第1篇 班主任學(xué)期教育工作總結(jié) 4300字
1.班主任學(xué)期教育工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任電氣__班班主任，這也是我在我們學(xué)校第一次擔(dān)任大專班班主任。一個學(xué)期的收獲多，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.認(rèn)真觀察新同學(xué)，選了一名好班長。對于新生來說，選好一個班級帶頭人顯得尤為重要。從新生報(bào)名的第一天開始我就深入學(xué)生宿舍觀察班上同學(xué)，尋找合適的班長人選。經(jīng)過幾天多次深入宿舍，發(fā)現(xiàn)了一名合適的人選，并指定他為軍訓(xùn)期間臨時(shí)負(fù)責(zé)人，該同學(xué)軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)可，事實(shí)證明班長選對了，這也為我的班級工作的開展開了一個好頭。
2.從新生開學(xué)抓起，從軍訓(xùn)抓起，嚴(yán)明紀(jì)律，為良好班風(fēng)奠定基礎(chǔ)。作為班主任，我深知班級工作的關(guān)鍵在于創(chuàng)建良好班風(fēng)，而紀(jì)律嚴(yán)明則是好班風(fēng)的基礎(chǔ)，所以我從軍訓(xùn)期間就開始，就“嚴(yán)”字當(dāng)頭，凡是軍訓(xùn)期間有任何違紀(jì)情況，哪怕是幾分鐘的遲到、早退，我都要找同學(xué)談話。當(dāng)然，談話時(shí)候，我從不斥責(zé)學(xué)生，更多的是說服教育。
3.深入調(diào)查研究，創(chuàng)建了電氣0711班級管理制度，規(guī)范班級管理。班級管理制度是班級管理規(guī)范化的開端，早在“系系行、班班行”活動之前我們班就開始了班級管理制度創(chuàng)建活動，我也讓為班委會、團(tuán)支部把班級管理制度創(chuàng)建作為他們成立后的第一件大事來抓，在班規(guī)創(chuàng)建的過程中，充分調(diào)動班干部和同學(xué)們參與其中，使他們對班級管理有主人翁的精神。班級管理制度創(chuàng)建之后，并不是一紙空文。我們真正做到了一周一總結(jié)，個人操行分一周一小通報(bào)報(bào)，一月一大通報(bào)。通過這樣一些舉措，良好的班風(fēng)逐漸形成，班上遲到曠課現(xiàn)象非常少見，晚自習(xí)通常是七點(diǎn)就到了一半人。
4.積極帶動同學(xué)開展第二課堂，鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)，增加班級凝聚力。自一開學(xué)，我就反復(fù)給同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，我們高職高專的學(xué)生，不僅要學(xué)知識，更多的是要學(xué)專業(yè)技能、要提高綜合素質(zhì)。為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個提高個人綜合素質(zhì)的空間，自軍訓(xùn)結(jié)束后的第一周開始，我便帶領(lǐng)同學(xué)們組織了一系列的第二課堂活動。有演講比賽、辯論賽、秋游、寢室設(shè)計(jì)大賽、講課比賽、籃球友誼賽、羽毛球友誼賽。通過這些活動，不僅使很多同學(xué)得到了鍛煉，而且也大大增加了班集體的凝聚力。
要總結(jié)的似乎還有很多，總之歸根結(jié)底，我認(rèn)為我班級工作的法寶還是愛心+鼓勵。我強(qiáng)調(diào)愛心，我把“我愛電氣0711”這幾個大字掛在黑板的正上方，讓每個同學(xué)都銘記于心，我自己也是通過一次次細(xì)心的舉動來表達(dá)我對我的同學(xué)們的愛心。我更注重鼓勵，我總是在各種場合抓住一切機(jī)會，鼓勵和表揚(yáng)他們，使他們更有信心。
2.班主任學(xué)期教育工作總結(jié)
班級是學(xué)校開展教育活動，傳授科學(xué)文化知識的基層組織，班主任通過組織和領(lǐng)導(dǎo)班整體實(shí)施對全班學(xué)生的教育工作。加強(qiáng)班級管理，則是班主任這項(xiàng)工作中一個重要的有機(jī)組成部分，它對于形成具有崇高的統(tǒng)一目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的____、正確的整體輿論、自覺的紀(jì)律和優(yōu)秀的傳統(tǒng)的整體，對于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人都有著重要的意義。在本學(xué)期的班級管理過程中，我盡量有效地利用人、財(cái)、物、事件、信息等管理要素，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行正確的心理指導(dǎo)和情感溝通，協(xié)調(diào)步伐，從而和諧、愉快地共同創(chuàng)造一個有凝聚力、有朝氣、有活力的班整體，實(shí)現(xiàn)]班級管理的高效率。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.注意心理換位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾
中高年級的學(xué)生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的，但同時(shí)又很少主動地去別人，在對待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，平時(shí)就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會他人，而在處理師生關(guān)系問題上，則應(yīng)該學(xué)會.解老師，其具體的做法是“心理換位”，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來.解老師這樣做的.由，這樣，許多矛盾便會被化解、消散了。在班級生活的中，同學(xué)間出現(xiàn)分岐或矛盾，在所難免。我做了耐心的心理疏導(dǎo)，一方面要讓學(xué)生懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的，涉及原則性的矛盾沖突，當(dāng)然應(yīng)該爭出個是非來。在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后，即便是自已有.，也不能得.不饒人，如果因?yàn)樽砸延?就去“據(jù).力爭”，不愿退讓，其結(jié)果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受，解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著“有.也要有禮”的原則；若是在矛盾沖突中自己是無.的一方的話，那更應(yīng)該主動認(rèn)錯，多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理換位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考，這樣有助于對方，減少誤會。這樣，學(xué)生就會認(rèn)識自身欠缺，主動與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。
2.要從個性特點(diǎn)出發(fā)，注意到班級里學(xué)生個性的相似和相容
人的個性影響人際關(guān)系和人的心理發(fā)展。學(xué)生在信念、態(tài)度、價(jià)值觀，或身份、文化程度、社會背景方面相似程度高，彼此間就容易接近，容易形成良好的人際關(guān)系；而相似程度低，則容易疏遠(yuǎn)，或否定的人際關(guān)系。作為班主任，應(yīng)特別重視那些因在消極的因素上有其相近性而形成的學(xué)生群體，因?yàn)檫@種群體有可能產(chǎn)生偏離整體傾向，我通過開展豐富多彩、健康有益的班級活動來轉(zhuǎn)移他們的興趣，改變他們的價(jià)值觀，并通過有重點(diǎn)地做好部分學(xué)生認(rèn)識轉(zhuǎn)變工作來降低這種群體的相似性，使他們能更好的溶入班整體中。這種互補(bǔ)性的心理調(diào)適，有利于學(xué)生的競爭與合作，穩(wěn)定班級群體的樂觀情緒，實(shí)現(xiàn)]人際關(guān)系的和諧和默契，使班整體充滿生機(jī)和活力。
3.教會學(xué)生心理相容
所謂心理相容，即要求班主任在具體工作中促使老師間、同學(xué)間心理上相互認(rèn)同，情感融洽，相互，相互信任，受教育者只有在心理上承認(rèn)、贊同、愿意接受教育者和能對教育內(nèi)容認(rèn)同、相信、信服。一個良好的班整體會有利于促進(jìn)班級成員德智體的良好發(fā)展。同學(xué)之間，師生之間，常易產(chǎn)生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個班整體人心渙散，那么教化功能便無從談起。只有班級成員之間相互信任、相互相互支持，班級才是一個和諧的班整體。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)上的滿足，如學(xué)懂，會用；達(dá)到情感上的滿足，如幸福，快樂；達(dá)到道德自我實(shí)現(xiàn)]的滿足，如認(rèn)可，獲得成功等。在這樣一個班整體里，學(xué)生之間能夠相互合作，相互關(guān)心，富有同情心，利群，和諧，積極向上，不僅有利于班主任的班級管理，從長遠(yuǎn)的眼光來看，更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。
總之，班主任在班級管理中做好學(xué)生的心理指導(dǎo)和調(diào)節(jié)工作，不但能激發(fā)學(xué)生的自我意識和主體意識，而且可激發(fā)出每個學(xué)生為整體做貢獻(xiàn)的潛能。
3.班主任學(xué)期教育工作總結(jié)
這學(xué)期，是在緊張而又繁忙的工作中度過的。我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，結(jié)合學(xué)校的教育工作以及政教處、大隊(duì)部的工作指示展開了一學(xué)期的班主任工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.中隊(duì)活動開展情況：
根據(jù)少先隊(duì)活動原則之一“寓教于樂”和小朋友童心參與，開展了不少中隊(duì)活動。
1）、結(jié)合學(xué)校的“反腐__”活動，在班級里展開了反腐漫畫展。學(xué)生們利用課余時(shí)間，紛紛收集相關(guān)資料，小組分工合作。不僅鍛煉了學(xué)生收集制作的能力，也使“反腐__”的精神延伸到學(xué)生的生活當(dāng)中。
2）、結(jié)合學(xué)校開展的“創(chuàng)特色班級”活動，結(jié)合我班實(shí)際，展開了“創(chuàng)閱讀特色班”這個活動。自活動以來，積極充實(shí)班級的讀書角，人手一本讀書筆記，每天中午，學(xué)生們做完作業(yè)，沉浸在一片書香中，教室也變得格外地安靜。一學(xué)期下來，學(xué)生的閱讀量大增，書迷也越來越多。這一個活動不僅增長了學(xué)生了知識，還豐富了學(xué)生的精神生活。結(jié)合班級學(xué)生的特長，還展開了“手抄報(bào)制作”賽、“讀書筆記記錄卡”評比、讀后感交流等等這些活動。提升了學(xué)生的閱讀水平。
3）、利用節(jié)日展開活動。教師節(jié)期間，自制小賀卡。上面寫上你認(rèn)為老師好的地方與不好的地方，與自己對老師的期望。換一個方式來表達(dá)對老師的愛。這一舉措有效地拉進(jìn)了老師與學(xué)生之間的距離。使尊師重教的傳統(tǒng)教育又增添了一些新的涵義。國慶期間，班級里展開了關(guān)于中國解放軍抗戰(zhàn)斗爭的事跡搜集活動。結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的“騰飛的中國”攝影活動。在班級里展開了一次“祖國的昨天、今天、明天”主題活動。讓學(xué)生也來了解中國的苦難歲月。激發(fā)學(xué)生為了祖國的明天更昌盛富強(qiáng)而發(fā)憤學(xué)習(xí)的愛國這情。
4）、利用時(shí)事在班級里展開教育與活動。比如說：神六上天喜訊傳來，就在班級里讓學(xué)生現(xiàn)場觀看了神六升 天的現(xiàn)場直播節(jié)目。同時(shí)，還在班級里展開了關(guān)于航天技術(shù)的資料交流，進(jìn)一步了解祖國的航天技術(shù)。同時(shí)在班級里展開了“暢想神7”、“暢想神8”幻想作文比賽。
5）、至于平時(shí)的晨會課，經(jīng)常是我們504班就班級、就這個社會或世界上發(fā)生的時(shí)世作評論。特別對于班級里發(fā)生的事情，一起討論來解決。培養(yǎng)了學(xué)生的自主思考問題的能力，也開擴(kuò)了學(xué)生的視野。
2.抓常規(guī)。
1）、讓常規(guī)深入人心。由于五年級學(xué)生已經(jīng)對學(xué)校的常規(guī)已很了解，但并不是很自覺這一特點(diǎn)。我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校的各種規(guī)章制度與各種常規(guī)。并積極響應(yīng)學(xué)樣的各項(xiàng)檢查活動督促學(xué)生。比如說，用膳問題，做值日問題，讀書習(xí)慣，做作業(yè)習(xí)慣等等。并身體力行。比如說做值日。我們班的公共場地在室外，而且學(xué)生第一次用大掃帚。有難度。于是，經(jīng)常與學(xué)生一起做值日。學(xué)生也隨即跟上。一學(xué)期下來，班級的衛(wèi)生狀況還是可以的。
2）、抓督促。針對學(xué)生好動，好遺忘的特點(diǎn)。班中成立了常規(guī)督促小組。專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)。天天檢查，日日匯報(bào)，利用晨會課由值日班長做總結(jié)。對督促有力的進(jìn)行表揚(yáng)。對犯錯的學(xué)生進(jìn)行提醒與幫助。慎用批評。
3）、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，決不過場。這學(xué)期發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回家路上特別愛買零食。學(xué)校門口的小零食也特別多，學(xué)生也通常餓了饑不擇食。一開始，對學(xué)生進(jìn)行宣傳與教育。通過發(fā)油炸食品的危害與路邊攤衛(wèi)生不良等宣傳單，第一步教育學(xué)生。并與愛買零食的家長取得聯(lián)系。形成家校督促網(wǎng)。日日跟蹤，周周檢查。目前這一現(xiàn)象已經(jīng)消失。
4）、讓常規(guī)進(jìn)入學(xué)生家長。依靠家長，讓學(xué)校與家庭教學(xué)一體化。分階段有重點(diǎn)地抓其中的一二條。比如說，國慶休息回來以后，常規(guī)有所松懈，入冬以來睡心理學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。吃飯不衛(wèi)生挑食等。于是我準(zhǔn)備了504班家長聯(lián)系單。一有發(fā)現(xiàn)某些問題，及時(shí)同父母取得聯(lián)系。更別提電話這一方便聯(lián)系方式。再如，衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都通過與家長聯(lián)系得到訓(xùn)練到位。
5）、抓弱點(diǎn)。與任課老師緊密聯(lián)系。及時(shí)了解學(xué)生各方面尤其是學(xué)科成績動態(tài)。對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績還是最重要的。這也是我最為關(guān)注與最花精力的一大塊。但差生是班級的一個大弱點(diǎn)。與各任課老師協(xié)商后，形成錯時(shí)補(bǔ)習(xí)網(wǎng)。對學(xué)生的各科成績的穩(wěn)定提高起到了很大的幫助。平時(shí)，及時(shí)召開班干部與課代表會議，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。及時(shí)查漏補(bǔ)缺。切實(shí)提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績。
3.日常事務(wù)。
1）、隨時(shí)了解學(xué)生動態(tài)。及時(shí)知道他們的苦與愁。做學(xué)生的知心朋友。經(jīng)常與學(xué)生談話，在談話中了解學(xué)生。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通，正確引導(dǎo)。
2）、及時(shí)家訪。尤其是對學(xué)困生與行為偏差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)家訪。與家長保持融洽和諧的關(guān)系。
第2篇 第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 1550字
本學(xué)期，是一個特殊的學(xué)期。由于學(xué)校轉(zhuǎn)制，由民辦公立學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦公立學(xué)校，我們的畢業(yè)班成了鎮(zhèn)田學(xué)校第一屆也是最后一屆畢業(yè)班。由于轉(zhuǎn)制，帶來了一系列的不穩(wěn)定，學(xué)校不穩(wěn)定，教師不穩(wěn)定，學(xué)生也不穩(wěn)定。在這個不穩(wěn)定的環(huán)境里，根據(jù)學(xué)校的要求，我始終把做好穩(wěn)定工作放在首位，在保穩(wěn)定的前提下，努力做好班級工作。
一、以身作則，用一顆愛心換取學(xué)生的愛
在寒假里，有幾個學(xué)生打來電話，祝我新年快樂！開學(xué)的第一天，我包了幾個紅包，在他們來報(bào)名的時(shí)候，悄悄地遞給這些學(xué)生。我對他們說：“下期由于不辦初中了，我也不會在這里了（當(dāng)時(shí)也不知自己還在被留下來），可是，我非常感謝他們在新年初一就發(fā)信息向我拜年，也祝你們學(xué)業(yè)進(jìn)步，愿我們友誼長存！”三年來，我把每一個學(xué)生當(dāng)作自己的好朋友看待，處處為學(xué)生著想。有些學(xué)生亂丟垃圾，我不責(zé)備他，我自已來打掃。我要以實(shí)際行動，讓他們明白，我全身心地為了他們，我就是他們這一生中遇到的最好的老師。每天早晨，我早早地來到教室，雖然沒有學(xué)生，我擦黑板，擦講臺，整理教室。終于，我的真情換來了學(xué)生的真情。雖然有些學(xué)生仍然亂扔垃圾，可是有些學(xué)生也學(xué)著我，主動去打掃。有學(xué)生值日時(shí)病了沒有來，班上的其他學(xué)生在老師叫他幫忙掃的時(shí)候，大多數(shù)都能高興地幫助打掃，不再頂撞老師。班里的窗簾風(fēng)吹日曬，破了一條小口，學(xué)生帶來針線，利用午休時(shí)間悄悄地縫好。畢業(yè)的最后一天，他們自已把教室收拾的干凈后才離開教室?，F(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)了，很多學(xué)生想念我們，又不能來學(xué)校，只好請我們教師到外面聯(lián)歡，一杯杯向我們敬酒。
二、理解與寬容，營造一個和諧的班級
初三的學(xué)生馬上就要畢業(yè)了，成績差學(xué)生前途渺茫，容易自暴自棄，仇視學(xué)校與教師，稍有不甚，就會與別人拳腳相見。我班有幾個學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)差，來中學(xué)后也沒有努力學(xué)習(xí)，進(jìn)入初三年級后，時(shí)間少，不會的知識多。他們家庭又富有，學(xué)習(xí)成績的好壞對他們或他們的父母來說無所謂。面對這些基礎(chǔ)差，想著各種理由不學(xué)習(xí)的學(xué)生，我嘗試了批評與責(zé)罵，但最終選擇了理解，選擇了寬容。學(xué)生鄧效龍?jiān)?jīng)是一個考試成績不好而且調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，總是和我做對，后來通過一系列的轉(zhuǎn)化工作，他不和我做對了，并且開始幫我管理班級的清潔衛(wèi)生。開學(xué)時(shí)，他也想過認(rèn)真學(xué)習(xí)，可是一次次地努力都因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)差而失敗了，他對說：“老師，我也想學(xué)好呀！可是我什么也不知道，我有什么辦法？”我回答說：“沒事，只要你身體健康，開開心心地就行了。從你喜歡做的事開始做起吧，你愛打籃球，就把籃球打好吧！”家庭的富足，讓他在學(xué)習(xí)困難面前變得軟弱。課堂上，他想聽聽不明白，想寫寫不好，想講話又怕干擾我上課，只好買了一本課外書來讀或者打瞌睡。對這樣為了不影響我上課而打瞌睡的學(xué)生，我能選擇責(zé)罵嗎？我只有選擇理解與寬容，對他說一聲：“謝謝你，我知道你是為了我更好地教好其他學(xué)生！”
三、多助少斗，形成開心快樂的班級
魏書生在《班主任工作漫談》中說：“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都是你的助手，你也是每位學(xué)生的助手?！弊鳛橐粋€班主任，如果得不到學(xué)生的幫助，什么事情都要自己親自動手，那么這個班主任一定很累；如果一個班主任，和學(xué)生互斗，那么他的班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)肯定不好。本學(xué)期，我處處為學(xué)生著想，把學(xué)生當(dāng)作朋友，遇到事情與學(xué)生商量，在學(xué)生困難時(shí)積極主動的幫助。班級的黑板報(bào)，我們一起商量著設(shè)計(jì)，選擇材料；班級的清潔衛(wèi)生死角，我們一起探索解決的.方法。我們在一個個解決班級問題的過程中，我和學(xué)生的友誼增加了，教室里越來越清潔了，黑板報(bào)越來越漂亮了，我開心快樂，我的學(xué)生也開心快樂。
四、班級中的不足
三年的班主任工作，讓我收獲了開心，也收獲了痛心。讓我痛心的是有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，一直找著各式各樣的理由不學(xué)習(xí)。也許，是因?yàn)樗麄兲蛔?，不再需要學(xué)習(xí)的原因吧？也許是因?yàn)樗麄兊男腋淼奶菀?，不懂得去珍惜?/p>
第3篇 第一學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 1850字
本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級1班的班主任。這群小朋友們各有不同的特點(diǎn)：有的文靜愛關(guān)心他人；有的活潑愛調(diào)皮搗蛋；有的知識豐富，見解獨(dú)到；有的心胸寬廣，樂于助人……我越來越發(fā)現(xiàn)，我喜歡這群孩子。為了當(dāng)好這班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)他們的天地。從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理
本學(xué)期的常規(guī)工作在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，針對班級中存在的不足的地方，加強(qiáng)教育管理。具體來說有這幾個方面：
首先是學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)方面缺乏自覺性，這對提高課堂教學(xué)效率和知識的鞏固十分不利。因此本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上重點(diǎn)放在學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)上，一方面積極利用晨會和班隊(duì)等時(shí)間在思想上予以鼓動，讓他們明確預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性，另一方面加強(qiáng)檢查和督促，促使他們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
其次在行為習(xí)慣方面，本學(xué)期的重點(diǎn)是養(yǎng)成良好的按時(shí)作息習(xí)慣，針對學(xué)生晚上總不能按時(shí)睡覺，喜歡打手勢聊天這種違紀(jì)現(xiàn)象，一方面注意對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，讓他們明確這種行為的不利因素，另一方面，分別選擇一名有較強(qiáng)責(zé)任心的男女學(xué)生作為監(jiān)管員，每天向老師匯報(bào)，老師通過他們的匯報(bào)，了解情況后及時(shí)作出處理，逐漸幫助他們養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。
最后在衛(wèi)生習(xí)慣方面，針對高年級學(xué)生打掃衛(wèi)生不認(rèn)真或敷衍了事等情況，本學(xué)期將衛(wèi)生區(qū)域細(xì)化，分配到個人，定期作好考評，以增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識。
二、注重教學(xué)，讓課堂氣氛“活”起來
教案是老師講課的依據(jù)，在教案中我不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處，我還對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育、安全教育等。這樣做就使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在具體的教學(xué)過程中，我結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力
在教學(xué)中我從只管死教書本知識的桎桔中解放了出來，放眼生活、駐足實(shí)踐，進(jìn)而提高學(xué)生們在實(shí)際社會生活中的辨別真?zhèn)?，明辨是非的能力，我把書本知識與社會實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，這是素質(zhì)教育的要求，是時(shí)代的發(fā)展需要。教學(xué)中我總是多鼓勵學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的多種方案；激勵學(xué)生敢于質(zhì)疑問異，充分利用它們好奇的心理，打開他們的思維，勇于突破常規(guī)，為他們鋪設(shè)“奇思妙想”的橋梁。
3、大力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
首先，我轉(zhuǎn)變了思想，擺脫了那種填鴨式、說教式的傳統(tǒng)教學(xué)方法，廣泛采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生去獨(dú)立思考、自主解決。
三、今后設(shè)想：
1、以理服人，以情感人。
注重平日自己的身正為范，在日常教學(xué)中，要求學(xué)生做到的自己首先做到，與學(xué)生一起參與到學(xué)習(xí)活動中，與他們一起做題，一起打掃衛(wèi)生等，課上是一名嚴(yán)肅的老師，課后也與學(xué)生打成一片，贏得學(xué)生的信任與好感。為了更好地開展工作，課后要經(jīng)常與學(xué)校的老班主任交流，學(xué)習(xí)他們的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。努力以學(xué)生為主，以情感人，以理服人，遇事與其他老師協(xié)商解決，處理好每一件小事。工作中，關(guān)愛每一名學(xué)生，對一些調(diào)皮的男孩，要能和顏卻又是嚴(yán)肅地批評教育他們，爭取能在集體中教育他們，也用個別來影響他，得到學(xué)生的信任，讓我班的學(xué)生在我的嚴(yán)肅中又受到關(guān)愛。
2、保持學(xué)習(xí)上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)成績。
利用晨會課等時(shí)間，教育學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，平時(shí)一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)工作中，除了自己教學(xué)的功課以外，對其他功課成績做到經(jīng)常了解，與其他老師經(jīng)常溝通，了解哪個學(xué)生進(jìn)步了，哪個學(xué)生在行為習(xí)慣上需要注意。結(jié)合班會課，晨會課進(jìn)行思想教育，使每一個學(xué)生都有一顆上進(jìn)的心，想要把自己的學(xué)習(xí)成績搞好。讓學(xué)生在班集里形成學(xué)習(xí)上的小團(tuán)體，互相激勵共同進(jìn)步。對于學(xué)困生，我給他們不同的臺階登，讓日常的教學(xué)中也給他們發(fā)言的機(jī)會，課后及時(shí)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，讓同學(xué)幫助他們，讓他們在一個學(xué)期中也覺得自己有了進(jìn)步。
總之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個美麗的世界！忘我的工作是美麗的！
