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初中數(shù)學知識點總結:平行四邊形和梯形(十五篇)

發(fā)布時間:2024-02-14 08:24:01 查看人數(shù):77

初中數(shù)學知識點總結:平行四邊形和梯形

第1篇 初中數(shù)學知識點總結:平行四邊形和梯形 1850字

初中數(shù)學知識點總結:平行四邊形和梯形

各位熱愛數(shù)學的初中同學們,小編通過認真分析和詳細整合,為大家?guī)砹素S富營養(yǎng)的數(shù)學知識大餐之初中知識點學習口訣,請同學們認真記憶,做好筆記啦。更多更全的初中知識資訊盡在。

平行四邊形的判定:

要證平行四邊形,兩個條件才能行,一證對邊都相等,或證對邊都平行,一組對邊也可以,必須相等且平行。對角線,是個寶,互相平分“跑不了”,對角相等也有用,“兩組對角”才能成。

梯形問題的輔助線:

移動梯形對角線,兩腰之和成一線;平行移動一條腰,兩腰同在“△”現(xiàn);延長兩腰交一點,“△”中有平行線;作出梯形兩高線,矩形顯示在眼前;已知腰上一中線,莫忘作出中位線。

初中數(shù)學知識點總結:平面直角坐標系

下面是對平面直角坐標系的內(nèi)容學習,希望同學們很好的掌握下面的內(nèi)容。

平面直角坐標系

平面直角坐標系:在平面內(nèi)畫兩條互相垂直、原點重合的數(shù)軸,組成平面直角坐標系。

水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸,豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸,兩坐標軸的交點為平面直角坐標系的原點。

平面直角坐標系的要素:①在同一平面②兩條數(shù)軸③互相垂直④原點重合

三個規(guī)定:

①正方向的規(guī)定橫軸取向右為正方向,縱軸取向上為正方向

②單位長度的規(guī)定;一般情況,橫軸、縱軸單位長度相同;實際有時也可不同,但同一數(shù)軸上必須相同。

③象限的規(guī)定:右上為第一象限、左上為第二象限、左下為第三象限、右下為第四象限。

相信上面對平面直角坐標系知識的講解學習,同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望同學們都能考試成功。

初中數(shù)學知識點:平面直角坐標系的構成

對于平面直角坐標系的構成內(nèi)容,下面我們一起來學習哦。

平面直角坐標系的構成

在同一個平面上互相垂直且有公共原點的兩條數(shù)軸構成平面直角坐標系,簡稱為直角坐標系。通常,兩條數(shù)軸分別置于水平位置與鉛直位置,取向右與向上的方向分別為兩條數(shù)軸的正方向。水平的數(shù)軸叫做x軸或橫軸,鉛直的數(shù)軸叫做y軸或縱軸,x軸或y軸統(tǒng)稱為坐標軸,它們的公共原點o稱為直角坐標系的原點。

通過上面對平面直角坐標系的構成知識的講解學習,希望同學們對上面的內(nèi)容都能很好的掌握,同學們認真學習吧。

初中數(shù)學知識點:點的坐標的性質(zhì)

下面是對數(shù)學中點的坐標的性質(zhì)知識學習,同學們認真看看哦。

點的坐標的性質(zhì)

建立了平面直角坐標系后,對于坐標系平面內(nèi)的任何一點,我們可以確定它的坐標。反過來,對于任何一個坐標,我們可以在坐標平面內(nèi)確定它所表示的一個點。

對于平面內(nèi)任意一點c,過點c分別向x軸、y軸作垂線,垂足在x軸、y軸上的對應點a,b分別叫做點c的橫坐標、縱坐標,有序?qū)崝?shù)對(a,b)叫做點c的坐標。

一個點在不同的`象限或坐標軸上,點的坐標不一樣。

希望上面對點的坐標的性質(zhì)知識講解學習,同學們都能很好的掌握,相信同學們會在考試中取得優(yōu)異成績的。

初中數(shù)學知識點:因式分解的一般步驟

關于數(shù)學中因式分解的一般步驟內(nèi)容學習,我們做下面的知識講解。

因式分解的一般步驟

如果多項式有公因式就先提公因式,沒有公因式的多項式就考慮運用公式法;若是四項或四項以上的多項式,

通常采用分組分解法,最后運用十字相乘法分解因式。因此,可以概括為:“一提”、“二套”、“三分組”、“四十字”。

注意:因式分解一定要分解到每一個因式都不能再分解為止,否則就是不完全的因式分解,若題目沒有明確指出在哪個范圍內(nèi)因式分解,應該是指在有理數(shù)范圍內(nèi)因式分解,因此分解因式的結果,必須是幾個整式的積的形式。

相信上面對因式分解的一般步驟知識的內(nèi)容講解學習,同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望同學們會考出好成績。

初中數(shù)學知識點:因式分解

下面是對數(shù)學中因式分解內(nèi)容的知識講解,希望同學們認真學習。

因式分解

因式分解定義:把一個多項式化成幾個整式的積的形式的變形叫把這個多項式因式分解。

因式分解要素:①結果必須是整式②結果必須是積的形式③結果是等式④

因式分解與整式乘法的關系:m(a+b+c)

公因式:一個多項式每項都含有的公共的因式,叫做這個多項式各項的公因式。

公因式確定方法:①系數(shù)是整數(shù)時取各項最大公約數(shù)。②相同字母取最低次冪③系數(shù)最大公約數(shù)與相同字母取最低次冪的積就是這個多項式各項的公因式。

提取公因式步驟:

①確定公因式。②確定商式③公因式與商式寫成積的形式。

分解因式注意;

①不準丟字母

②不準丟常數(shù)項注意查項數(shù)

③雙重括號化成單括號

④結果按數(shù)單字母單項式多項式順序排列

⑤相同因式寫成冪的形式

⑥首項負號放括號外

⑦括號內(nèi)同類項合并。

通過上面對因式分解內(nèi)容知識的講解學習,相信同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望上面的內(nèi)容給同學們的學習很好的幫助。

第2篇 初中數(shù)學知識點總結:二次根式的性質(zhì) 1750字

初中數(shù)學知識點總結:二次根式的性質(zhì)

各位初中的朋友們,下面的小編為大家整合的是初中數(shù)學知識點大全之二次根式的性質(zhì)。

以上就是的小編為大家整合的初中數(shù)學知識點大全之二次根式的性質(zhì),相信各位同學們都已經(jīng)做好筆記了吧,接下來還有更多的初中數(shù)學知識點總結等著同學們哦。想要了解更多更全的初中數(shù)學知識就來關注吧。

初中數(shù)學知識點總結:平面直角坐標系

下面是對平面直角坐標系的內(nèi)容學習,希望同學們很好的掌握下面的內(nèi)容。

平面直角坐標系

平面直角坐標系:在平面內(nèi)畫兩條互相垂直、原點重合的數(shù)軸,組成平面直角坐標系。

水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸,豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸,兩坐標軸的交點為平面直角坐標系的原點。

平面直角坐標系的要素:①在同一平面②兩條數(shù)軸③互相垂直④原點重合

三個規(guī)定:

①正方向的規(guī)定橫軸取向右為正方向,縱軸取向上為正方向

②單位長度的規(guī)定;一般情況,橫軸、縱軸單位長度相同;實際有時也可不同,但同一數(shù)軸上必須相同。

③象限的規(guī)定:右上為第一象限、左上為第二象限、左下為第三象限、右下為第四象限。

相信上面對平面直角坐標系知識的講解學習,同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望同學們都能考試成功。

初中數(shù)學知識點:平面直角坐標系的構成

對于平面直角坐標系的構成內(nèi)容,下面我們一起來學習哦。

平面直角坐標系的構成

在同一個平面上互相垂直且有公共原點的兩條數(shù)軸構成平面直角坐標系,簡稱為直角坐標系。通常,兩條數(shù)軸分別置于水平位置與鉛直位置,取向右與向上的方向分別為兩條數(shù)軸的正方向。水平的數(shù)軸叫做x軸或橫軸,鉛直的數(shù)軸叫做y軸或縱軸,x軸或y軸統(tǒng)稱為坐標軸,它們的公共原點o稱為直角坐標系的原點。

通過上面對平面直角坐標系的構成知識的講解學習,希望同學們對上面的'內(nèi)容都能很好的掌握,同學們認真學習吧。

初中數(shù)學知識點:點的坐標的性質(zhì)

下面是對數(shù)學中點的坐標的性質(zhì)知識學習,同學們認真看看哦。

點的坐標的性質(zhì)

建立了平面直角坐標系后,對于坐標系平面內(nèi)的任何一點,我們可以確定它的坐標。反過來,對于任何一個坐標,我們可以在坐標平面內(nèi)確定它所表示的一個點。

對于平面內(nèi)任意一點c,過點c分別向x軸、y軸作垂線,垂足在x軸、y軸上的對應點a,b分別叫做點c的橫坐標、縱坐標,有序?qū)崝?shù)對(a,b)叫做點c的坐標。

一個點在不同的象限或坐標軸上,點的坐標不一樣。

希望上面對點的坐標的性質(zhì)知識講解學習,同學們都能很好的掌握,相信同學們會在考試中取得優(yōu)異成績的。

初中數(shù)學知識點:因式分解的一般步驟

關于數(shù)學中因式分解的一般步驟內(nèi)容學習,我們做下面的知識講解。

因式分解的一般步驟

如果多項式有公因式就先提公因式,沒有公因式的多項式就考慮運用公式法;若是四項或四項以上的多項式,

通常采用分組分解法,最后運用十字相乘法分解因式。因此,可以概括為:“一提”、“二套”、“三分組”、“四十字”。

注意:因式分解一定要分解到每一個因式都不能再分解為止,否則就是不完全的因式分解,若題目沒有明確指出在哪個范圍內(nèi)因式分解,應該是指在有理數(shù)范圍內(nèi)因式分解,因此分解因式的結果,必須是幾個整式的積的形式。

相信上面對因式分解的一般步驟知識的內(nèi)容講解學習,同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望同學們會考出好成績。

初中數(shù)學知識點:因式分解

下面是對數(shù)學中因式分解內(nèi)容的知識講解,希望同學們認真學習。

因式分解

因式分解定義:把一個多項式化成幾個整式的積的形式的變形叫把這個多項式因式分解。

因式分解要素:①結果必須是整式②結果必須是積的形式③結果是等式④

因式分解與整式乘法的關系:m(a+b+c)

公因式:一個多項式每項都含有的公共的因式,叫做這個多項式各項的公因式。

公因式確定方法:①系數(shù)是整數(shù)時取各項最大公約數(shù)。②相同字母取最低次冪③系數(shù)最大公約數(shù)與相同字母取最低次冪的積就是這個多項式各項的公因式。

提取公因式步驟:

①確定公因式。②確定商式③公因式與商式寫成積的形式。

分解因式注意;

①不準丟字母

②不準丟常數(shù)項注意查項數(shù)

③雙重括號化成單括號

④結果按數(shù)單字母單項式多項式順序排列

⑤相同因式寫成冪的形式

⑥首項負號放括號外

⑦括號內(nèi)同類項合并。

通過上面對因式分解內(nèi)容知識的講解學習,相信同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望上面的內(nèi)容給同學們的學習很好的幫助。

第3篇 初中數(shù)學教學工作總結 4250字

初中數(shù)學教學總結

作為一個初中班的數(shù)學教師我覺得要搞好數(shù)學教學工作,取得良好的教學效果,必須認真研究初中教學的各種規(guī)律,并加以有機綜合,形成適應學生的的教學方法,以我這一年的教學經(jīng)驗與體會,覺得從以下兩大方面出發(fā),教學成績應是可以上去的。

第一方面應從思想工作著手,我覺得要教好學生,應先讓他們尊重老師,這也是做學生的基本準則,所以我第一天當他們老師起,就首先要求他們尊重與理解老師的要求,但要達到這一點,并不容易,因為學生們大都有厭學的情緒所以教師要運用自己各方面能力,包括個人品格,口才,知識各方面吸引孩子,因為學生喜歡一個幽默,知識廣博,品德高尚,善解人意,肯助人的老師,讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,他們也最肯服這樣的老師。有一點要特別注意:就是絕對禁止打罵學生,這樣很容易讓學生對老師離心離德,那就談不上搞好教學了,但愛學生同時又應對學生嚴格要求,他們有錯誤絕不可聽之任之,該及時批評就得批評,方式就是講道理,影響一個學生的最好方式莫過于真心的關懷與幫助。有一點也很重要,就是優(yōu)良的班風與周圍的學習氣氛對引導后進生進步起事半功倍的效果,這就需要班主任與課任老師的有效配合,沒有這些,個人再努力也是不行,管理學生是一門藝術,我目前仍在探索。只有當以上思想工作基本過關了,奏效了,才能使教學效果上去。

對于教學方面,我主要從以下六點入手,第一點:總體把握教學要點,如該學年,該學期有哪些知識點,重點是什么,難點是什么,這樣在平常教學中才有目標。第二點:注意和學生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學習勁頭就上來了,如每節(jié)課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關題型,與學生一起研究。第三點:,每節(jié)新課后注意反饋,主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的不足之處,及時加以訂正。第四點:要進行一定數(shù)量的練習,我反對題海戰(zhàn)術,但用相當數(shù)量題目進行練習卻是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數(shù)學思維,強調(diào)一點是老師在練習要注重學生數(shù)學思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開多道門。第五點:就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。當然,要做到這一點,并把握得準,必須要有相當長時間的經(jīng)驗積累與總結,甚至挫折,否則不行。而我仍在不斷摸索中,但我相信,只要肯下功夫,就會有所領悟。第六點:抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課后,只要有時間,我一般會留部分成績不足的學生再進行一次復習講解或小測,時間不要太多,十幾或二十分鐘,但一學期下來,就積少成多,對提高成績會有幫助,但要注意兩點,一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時間,二是被留下的學生的思想工作要過關,以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒,就會影響復習效果。以上六點教學方面的看法只有根據(jù)自身與本班實際情況綜合運用,有機結合,才可能有一定效果。作為一個數(shù)學教師,我目前仍在不斷探求有更好效果的教學方法,我雖沒有教改,實際上已是 ' 半個教改 ' ,我的教學是 ' 常規(guī) ' 與 ' 教改 ' 相結合,并博采眾長,不斷改進,爭取更好成績。

初中數(shù)學教學工作總結

時間如流水,一學期的教育教學工作已經(jīng)結束。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長思,細細品味,這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來,使我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在我任初二(4)、(5)班數(shù)學教學工作的這一學期里,我自己是過得緊張又忙碌,愉快而充實的?,F(xiàn)在,我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來,認真思索,力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。

一、政治思想方面

認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面

要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作

1、課前準備:備好課。

每一次備課都很認真,遇到問題時立即提出,與其它同課頭老師討論,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家討論,如有問題立即更正、改進。

2.多聽課,學習和吸取其他教師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗,不在于教學時間的長短。聽課的同時,認真做好記錄,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,尋求讓學生更容易接受的教法。

4.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

5.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

6.課堂上的情況。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

7.要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初二學生愛動、好玩,難管,常常不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

8.熱愛學生 ,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

三、取得的成績

在本學期的工作中,我取得了一定的成績,從本學期的考成績來看,我所任教的初二(4)班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。初二(5)班由于學生基礎差,學習態(tài)度不端正等多方面的原因,成績處于中等水平。

四、存在的不足

'金無足赤,人無完人',在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,沉悶,激情不高;對學生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等,這些是我目前在我教學中存在的不足。

五、改進措施多與學生溝通,了解學生掌握知識的情況,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2.注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考,所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。

3.注重打基礎。由于學生基礎較差,上課時多以學過內(nèi)容作為切入點,讓學生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習,做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容,然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學生整理成作業(yè)。

4.運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題,學生都不知如何入手去解,他們在小學時沒有形成解題的思維習慣,為了讓學生更好地解題,在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結,分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學生對本課程產(chǎn)生興趣,“興趣是最好的老師”!

走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為四中美好的明天奉獻自己的力量。

一學期的工作即將結束,本學期,我校全體語文教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?,F(xiàn)簡要總結勤學——新課程標準為指針現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。...

我們常說,教學就是教與學的過程,兩者相互聯(lián)系,學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。七年級是英語學習的基礎階段,也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。

一年一度的考核工作開始了,對照專業(yè)及專業(yè)方向、學科負責人工作職責,對本年度的工作總結如下,歡迎各位同仁評議。1、加強理論學習、提高自身素質(zhì)為了完成學院領導布置的各項任務,加強自身政治理論學習、提高自身素質(zhì)。

我從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個學期了?;厥走@一個學期的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任111和112兩個班的語文教學工作,同時還擔任111班的班主任工作。

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了?;仡欉@學期,忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協(xié)作下,取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作,積極完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。

一學期,轉(zhuǎn)瞬即逝,現(xiàn)對一學期的的語文教學工作加以小結。本學期嚴格執(zhí)行語文教學計劃,進一步轉(zhuǎn)變語文教學觀念,積極進行課改探索,繼續(xù)推進“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式,努力把新課標的理念和課堂教學的實踐結合起來,收到較好的效果...

本學期語文教研組的工作指導思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩(wěn)中求進,在教學的各...

炎熱的夏天到了,這學期也差不多結束了,回想這幾個月以來,經(jīng)過我們幾位老師的努力孩子也不斷的在進步,教學也基本完善了,總結一、情況分析 我班原有41人?,F(xiàn)有幼兒37人,男孩21人,女孩16人。

第4篇 初中數(shù)學班主任工作總結2023年春 2950字

初中數(shù)學班主任工作總結2024年春

班主任工作總結

楊勝權 2024年7月3日

一學期來,在學校領導的指導下,在同事們的幫助下,在那份責任心的推動下,我始終如一的做好班主任工作。為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將班主任工作總結如下:

一、增強責任感和使命感,以憂患意識指導班務工作

我對班級情況的了解和掌握,使我深知我必須進一步增強責任感和危機感,我必須高度重視班級管理工作,不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素,每一條都可能產(chǎn)生巨大負面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力,盡心盡力,扎扎實實,踏踏實實,才能使班級向著良好的方向發(fā)展,因此我常常以“不放心,不滿意,不踏實”的“三不意識”提醒自己,隨時跟班,隨時了解班級情況,及時解決各種問題,保證班級順利發(fā)展。

二、堅定信心,強化意識,指導方法,調(diào)節(jié)心態(tài)尋找增長點

初108班的同學整體來說,思想素質(zhì)較高,是非觀念明確,有較強的班級榮譽感和凝聚力,范文寫作同學們具有責任感和同情心,同學友愛,師生和睦有明確的學習目的和人生的奮斗目標,有高昂的學習熱情和積極性,有較強的求知欲望和理想追求。但學習的現(xiàn)狀令他們十分迷茫,特別是班上的有部份女生,認為學無可望,只有辛勤耕耘而無豐碩成果,因此彷徨,苦悶,憂慮。我認定這些問題的解決是我班務工作的重中之重,因此,我著重從以下幾個方面作了工作。

1.增強信心,鼓舞士氣,調(diào)動學生的積極性

我利用班會時間,政治學習時間以及個別談話時間,分析班級的優(yōu)勢,學生個人的優(yōu)勢,分析學生學習成功方面和失敗方面,找準努力的方向,經(jīng)過耐心細致說服幫助,重樹了信心。

2.指導學習方法,提高學生學習效率

學生的學習只有勤奮還不夠,還必須有正確的學習方法,才能提高學習效益。因此,每一位老師特別是班主任都必須指導學生學習的方法。從學生如何聽課,如何作筆記,如何做作業(yè),如何完成清理,如何復習等方面都應給予學生指導。我根據(jù)每一個學生自身的情況,分別指出了他們在學習中應該注意哪些環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)具體怎樣做到了良好的效果。例如指導學生進行數(shù)學復習清理時,要求學生不僅要按課本進行知識清理,掌握知識體系形成自己的知識網(wǎng)絡,還要求學生把各次大型考試試卷進行清理,具體要求如下:首先要把各套題進行清理,函數(shù)部分有些題型,涉及哪些知識,解題方法;再比較同類題型間有哪些區(qū)別,解

法上有什么差異;然后看這些題會有哪些變式,如何求解;最后找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。

3.算好時間帳,強化初三意識:在初三下期特別要求學生要珍惜時間,惜時如寶,掛出中考倒記時牌,讓學生有一種時間緊迫感,在特別的時間還要特別提醒學生,例如離中考還有100天,50天,20天,10天,讓學生感到時間匆匆,時不待我,時不再來。在這期間我要求學生算好時間總帳,分配給各科的學習時間是多少,如何安排,訂出較詳細的時間安排表。做到心中有數(shù),有條不紊。

4.規(guī)范學習習慣,強化中考意識。中考不僅考查學生對知識的掌握,學生學習能力的強弱,也考查學生學習習慣的規(guī)范。例如潦草的字跡,不合理的版面安排,敘述不清,層次不明的表達,不合邏輯的推理,跳躍太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習慣,都可能造成中考中的失誤丟分。因此,我經(jīng)常在教學中和班級教育中強調(diào)規(guī)范性,要有得分意識,不能輕易丟掉我們應得的分,平時的每一次作業(yè),要當作中考來做,每一次考試要當作中考來考,借以檢查我們的實力,校正我們的失誤,思想?yún)R報專題避免中考重蹈覆轍。

5.注意心理輔導,消除學生心理障礙,保證學生正常學習。初三學生因?qū)W習壓力大,時間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問題,如失眠,緊張,懼考,煩躁,神精衰弱等,也因年齡,身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問題。如交友障礙,早戀現(xiàn)象,暗戀現(xiàn)象,學習方面的緊張心理,一般是對自己學習成績的一種不踏實的表現(xiàn)。我?guī)椭鷮W生分析不踏實的原因:是總體差,還是學科差,是整體都差,還是部分章節(jié)差,指出彌補的措施和方法,往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現(xiàn)象,就要求學生識大體,顧大局,以自己前途為重,把個人情感問題放在中考后再考慮。

三、構建良好班風,以促進班級良性發(fā)展

我一直認為,作為一個班集體,良好的班風、學風非常重要,即使初三也是這樣。良好的班風可以促成良好學風的形成,進而提高學生的學習效益,促進班級整體學習成績的提高。因此我在日常工作中特別注意班風,學風的建設。

1.以校規(guī)為班規(guī),做到令行禁止,在紀律面前不含糊,不姑息。事實上,班規(guī)校紀的準確執(zhí)行,有利于學生集中精力學習。例如儀表問題,它是學生內(nèi)心世界的表露。有些學生違反校規(guī):留長發(fā)、染指甲、戴首飾等,這些表象粗看,好象不影響學生學習,但是,仔細從心理學角度分析,就知道這些恰恰會影響到學生的學習。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下,反映了學生已在注重自己外在形象,追求時髦,攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學習時間下去追求這些所謂形象,管理范文網(wǎng)實際上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對學習有負面影響,應堅決杜絕。我在每周的班會上定時檢查,一有發(fā)現(xiàn),立即糾正。

2.抓好課前紀律和課上紀律,讓學生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課

課前和晚自習是容易出現(xiàn)紀律混亂現(xiàn)象的時段,如果控制協(xié)調(diào)不當,就會影響到正常的作息和學習。我常強調(diào)學生要珍惜每一分鐘學習時間,每天多學一分鐘就會多增長一點知識,日積月累就會增長很多東西。使學生提前進入學習狀態(tài),保證了學習時間。

3.充分利用好每周的班會課,政治學習時間進行理想、前途、自覺性、學習目的和學習方法的教育

學生沒有自己的理想,不為自己的前途打算,就不可能產(chǎn)生學習知識的動力,更不可能形成競爭的意識;沒有學習的自覺性,就不可能主動地學習,將永遠處于一種被動狀態(tài);沒有學習目的,就會忙亂無章,徒勞無功;沒有科學的學習方法,就不可能獲得較高的學習效率,結果只能事倍功半。

4.發(fā)動家庭的教育力量,取得家長的支持和配合,耐心細致地做好學生的思想工作 初三后期,學生思想上、學習上都承受著巨大壓力,情緒容易波動,又特別是每次考試結束后,學生對成績的大起大落,或成績的停滯不前,甚至下滑,很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒,或極端思想,會覺得對不起自己的辛苦付出,對不起老師,對不起家長。這些時候他們特別需要來自父母、老師的關懷、體諒和真誠的幫助。

5.培養(yǎng)得力的班干部,實現(xiàn)學生的自我管理

班主任工作非常繁瑣,如果單靠班主任自己的力量難以應付的,所以,班干部的培養(yǎng)非常重要。范文top100班內(nèi)很多事務是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當減輕班主任的負擔,又能培養(yǎng)鍛煉學生的管理能力和適應社會的能力。在初三階段我特別注重調(diào)動班干部的積極作用,充分發(fā)揮班干部的助手作用。

6.與科任老師緊密聯(lián)系、配合,齊抓共管,創(chuàng)建健康和諧的班集體

回顧半年來的感受,多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿意過、也失望過。月考、模擬考試起起落落,沒有最好的時候,卻有最差的時候。雖然領導沒有批評過,但我心理卻更難受。總是不斷的反省自己,不斷地糾錯補過,不斷地應用戰(zhàn)略戰(zhàn)術,尤其是充分挖掘科任老師、學生及其家長的資源和潛力,努力去實現(xiàn)學校班級的理想目標。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會,清醒地知道,自己做得還很不夠,離那些經(jīng)驗豐富的班主任還相差很遠,但是,在今后的工作中,我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓,盡快提高自己。

第5篇 2023年初中第一學期數(shù)學教師個人總結 1550字

本學期,我擔任初中數(shù)學教研組長、初四一班班主任、初四級部的數(shù)學教學工作以及初中教務助理,工作頭緒多,任務繁重,但我本著早下手、工作往前趕的原則,各項工作早做計劃,整個學期的工作基本上有條不紊的展開。

一)作為初中數(shù)學教研組組長,擔負著整個初中數(shù)學教學教研發(fā)展方向的重任,因此在學期初就制定了本學期的數(shù)學教研計劃。由于今年初中部教學班級增多,教學任務加重,數(shù)學作為一門主學科,任重而道遠。尤其是初一,兩位老師都是新聘任的,需盡快熟悉教學。在數(shù)學教學與教研中,我們堅定不移進一步深化“杜郎口”和“洋思”教學改革,將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學教研時間,在教研活動中,對各年級本周教學內(nèi)容及重點難點進行把關,并對各種公開課和教研活動進行集體教研和通告,努力完成各種教學任務,切實做到了使數(shù)學教學工作不拖學校工作的后腿,有效的杜絕了教學事故的出現(xiàn)。

本學期由于初一數(shù)學課本及教學內(nèi)容變化較大,兩位教師都是新聘任的教師,因此我們將初一的教學內(nèi)容作為本學期數(shù)學教研的重中之重,對兩位教師進行了長期的追蹤聽課和指導,聽評課20余節(jié),使兩位教師都有了長足的進步,教學成績都有了很大的提高。在期末考試中初一的一、二兩個班數(shù)學取得了較好的成績,三、四兩個班成績?nèi)孕杓訌?,其他各年級的?shù)學也都取得了優(yōu)異的成績。

二)作為初四年級一班班主任,擔負著明年中考的重任以及學校的期望。由于,這一屆學生仍然是新接的班,對學生情況不熟悉。學期初,我用了一個月左右的時間逐步了解、認識、熟悉了全班學生,接著進行了大刀闊斧的改革。首先細心挑選班干部,大膽鼓勵他們在班上開展工作,同時加強指導,讓他們盡可能快的成熟,有力地進行班級管理。在班干部逐漸成熟的時候,在班級內(nèi)實行了議會制管理,對班級內(nèi)的事物進行了量化管理,并對老師的教學進行可行性分析,使教學盡力向師生都有利于教學的方向發(fā)展。并進行每月一次選舉,使得責任心強的同學有了更大的發(fā)展空間。

開好主題班會是我們的另一個工作重點。作為初四學生,學習是重中之重。在主題班會中,我們注意加強科學用腦方面的思想教育,以及學生個人心理調(diào)適,科學的休息法,記憶法,科學的身體煅煉,營養(yǎng)搭配,科學用腦的最新成果等,各項工作都以真正有利于學生的學習為主,力爭明年中考取得一個比較理想的成績。

三)作為初四的數(shù)學教師,面臨的這一屆學生數(shù)學基礎比較好。但是,在教學中,我發(fā)現(xiàn)這屆學生在學習數(shù)學中仍存在一定的問題:學習主動性不強,遇到難題不主動鉆研,抄襲作業(yè)等等。這些都影響了學生學習成績以及數(shù)學能力的進一步提高。我在教學中一邊進行著新課,一邊給學生夯實基礎、鞏固舊知,在本學期中,除了進行完九年級上冊的內(nèi)容外,還進行了九年級下冊的一部分內(nèi)容,并給學生補了初一和初二的內(nèi)容。針對學生做題眼高手低的問題,我堅持每周一考,有利的提高了學生的規(guī)范解題能力。針對學生見題面窄的情況,我充分發(fā)揮大家的力量,利用后面的黑板,堅持每日一題,有效的拓寬了學生的知識面。

四)作為教務助理,對于初四的教學工作和補課安排以及課程調(diào)整,我都盡早往前趕,使初四的教學工作沒拖學校工作的后腿,各項工作都能及時到位的按時完成。

五)作為高新區(qū)首屆名師,我在完成教學任務的同時,積極參加高新區(qū)的教研活動。在學校領導的大力支持下,成功在我校舉行了語文、生物兩科的高新區(qū)教研觀摩課,獲得了高新區(qū)教委的好評。

對于工作我盡量做到未雨綢繆,對工作中可能出現(xiàn)的問題,都及早進行預防。對于值班,我都做到盡職盡責。學生早操,整個學期無論是否我值班,我都堅持跟操,對學生的跟蹤管理、增加班級凝聚力起到了良好的效果。

以上是我對自己本學期工作的一個簡單回顧,成績只代表了過去,在下一學期我會再接再厲,爭取再上一層樓。

第6篇 初中數(shù)學知識點總結 2250字

初中數(shù)學知識點總結

平面直角坐標系

平面直角坐標系:在平面內(nèi)畫兩條互相垂直、原點重合的數(shù)軸,組成平面直角坐標系。

水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸,豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸,兩坐標軸的交點為平面直角坐標系的原點。

平面直角坐標系的要素:①在同一平面②兩條數(shù)軸③互相垂直④原點重合

三個規(guī)定:

①正方向的規(guī)定橫軸取向右為正方向,縱軸取向上為正方向

②單位長度的規(guī)定;一般情況,橫軸、縱軸單位長度相同;實際有時也可不同,但同一數(shù)軸上必須相同。

③象限的規(guī)定:右上為第一象限、左上為第二象限、左下為第三象限、右下為第四象限。

相信上面對平面直角坐標系知識的講解學習,同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望同學們都能考試成功。

初中數(shù)學知識點:平面直角坐標系的構成

對于平面直角坐標系的構成內(nèi)容,下面我們一起來學習哦。

平面直角坐標系的構成

在同一個平面上互相垂直且有公共原點的兩條數(shù)軸構成平面直角坐標系,簡稱為直角坐標系。通常,兩條數(shù)軸分別置于水平位置與鉛直位置,取向右與向上的方向分別為兩條數(shù)軸的正方向。水平的數(shù)軸叫做x軸或橫軸,鉛直的數(shù)軸叫做y軸或縱軸,x軸或y軸統(tǒng)稱為坐標軸,它們的公共原點o稱為直角坐標系的原點。

初中數(shù)學知識點總結

一、角的定義

“靜態(tài)”概念:有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角。

“動態(tài)”概念:角可以看作是一條射線繞其端點從一個位置旋轉(zhuǎn)到另一個位置所形成的圖形。

如果一個角的兩邊成一條直線,那么這個角叫做平角;平角的一半叫直角;大于直角小于平角的角叫做鈍角;大于0小于直角的角叫做銳角。

二、角的換算:1周角=2平角=4直角=360°;

1平角=2直角=180°;

1直角=90°;

1度=60分=3600秒(即:1°=60′=3600″);

1分=60秒(即:1′=60″).

三、余角、補角的概念和性質(zhì):

概念:如果兩個角的和是一個平角,那么這兩個角叫做互為補角。

如果兩個角的和是一個直角,那么這兩個角叫做互為余角。

說明:互補、互余是指兩個角的數(shù)量關系,沒有位置關系。

性質(zhì):同角(或等角)的余角相等;

同角(或等角)的補角相等。

四、角的比較方法:

角的大小比較,有兩種方法:

(1)度量法(利用量角器);

(2)疊合法(利用圓規(guī)和直尺)。

五、角平分線:從一個角的頂點引出的一條射線。把這個角分成相等的兩部分,這條射線叫做這個角的'平分線。

常見考法

(1)考查與時鐘有關的問題;(2)角的計算與度量。

誤區(qū)提醒

角的度、分、秒單位的換算是60進制,而不是10進制,換算時易受10進制影響而出錯。

典型例題(2010云南曲靖)從3時到6時,鐘表的時針旋轉(zhuǎn)角的度數(shù)是( )

答案3時到6時,時針旋轉(zhuǎn)的是一個周角的1/4,故是90度 ,本題選c.

初中數(shù)學知識點總結

對于教學方面,我主要從以下六點入手,第一點:總體駕馭教學要點,如該學年,該學期有哪些知識點,重點是什么,難點是什么,如許在平常教學中才有目標。初中數(shù)學教學總結 第二點:注意和門生一起探究種種題型,我發(fā)現(xiàn)門生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學習干勁就下去了,如每節(jié)課后若偶然間,我都出幾題有新意,又不難的相關題型,與門生一起研究。

一、酷愛西席事情,思想前進,團結同志,每天早來晚走,無私奉獻,能全面貫徹黨的教誨目標,以黨員的要求嚴酷要求本身,仔細完成學校交給的任務和事情,嚴酷遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不請病、事假,實事求是地實行學校的各項要求。

二、積極參加種種學習培訓,努力進步本身的教誨教學水平

一學期的事情又將結束了,可以說告急繁忙而收獲多多?;仡欉@學期的事情,我執(zhí)教初(一)、初一(二)的數(shù)學學科,事情中有收獲和高興,也有不盡善盡美的地方,為了更好地總結履歷,汲取教導,使當前的事情能夠有效、有序地舉行,現(xiàn)事情總結如下:

今年度我們每位西席都要參加縣里西席業(yè)務能力考試,聯(lián)合自身特點制定了業(yè)務學習計劃,本學期我嚴酷按照學習計劃,有序有效地舉行了學習,我以為本身的業(yè)務水平又上了一個新的臺階,分外是我又仔細學習了幾本教誨教學叢書,我以為本身有了很大的提升。在平常我閱讀了《蔡林深與洋思教誨》等書,意會其中的教學藝術,努力進步本身的教誨教學水平,并能在日常教學事情中很好的應用。初中數(shù)學教學總結

三、教學事情和科研事情

在教學事情方面,在備課歷程中仔細研討課本,深刻明白課本,機動運用課本,根據(jù)課本的特點及門生的實際情況計劃教案,仔細地上好每一節(jié)課。備課深化細致。平常仔細研究課本,多方參閱種種資料,力圖深化明白課本,正確駕馭難重點。在制定教學目標時,十分注意門生的實際情況。初中數(shù)學教學總結

教案編寫仔細,并不停歸納總結履歷教導。教學中,我器重門生的思維能力、自學能力的造就,一面自覺學習先進教誨思想要領、優(yōu)秀教學要領等,一面連續(xù)舉行“講堂教學”的分層教學研究,著力點放在激發(fā)興趣---教給要領---養(yǎng)成習慣---

如許復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可臨時紕漏,這一點很重要,會間接影響復習結果與結果。固然,要做到這一點,并駕馭得準,必需要有相稱永劫間的履歷積聚與總結,乃至挫折,不然不可。而我仍在不停探究中,但我相信,只要肯下工夫,就會有所意會。

第三點:,每節(jié)新課后注意反應,主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)門生掌握知識的不足之處,及時加以訂正。第四點:要舉行一定數(shù)目的練習,我阻擋題海戰(zhàn)術,但用相稱數(shù)目標題舉行練習倒是需要的,練習時要有目標,抓基礎與重難點,滲透數(shù)學思維,強調(diào)一點是老師在練習要注重門生數(shù)學思維的構成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開多道門。第五點:就是考前復習中要仔細研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的標題范例,難度,深度。

第7篇 初中相關數(shù)學知識點總結 1800字

初中相關數(shù)學知識點總結

初二數(shù)學線的知識點總結

下面的內(nèi)容是對數(shù)學中線的知識點的總結學習,同學們認真記錄筆記工作。

線:

①線段有兩個端點。

②將線段向一個方向無限延長就形成了射線。射線只有一個端點。

③將線段的兩端無限延長就形成了直線。直線沒有端點。

④經(jīng)過兩點有且只有一條直線。

比較長短:①兩點之間的所有連線中,線段最短。

②兩點之間線段的長度,叫做這兩點之間的距離。

相信同學們已經(jīng)很好的記錄了上面知識點的筆記工作,相信上面對知識點的總結學習會很好的幫助同學們的復習學習。

初中數(shù)學知識點總結:平面直角坐標系

下面是對平面直角坐標系的內(nèi)容學習,希望同學們很好的掌握下面的內(nèi)容。

平面直角坐標系

平面直角坐標系:在平面內(nèi)畫兩條互相垂直、原點重合的數(shù)軸,組成平面直角坐標系。

水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸,豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸,兩坐標軸的交點為平面直角坐標系的原點。

平面直角坐標系的要素:①在同一平面②兩條數(shù)軸③互相垂直④原點重合

三個規(guī)定:

①正方向的規(guī)定橫軸取向右為正方向,縱軸取向上為正方向

②單位長度的規(guī)定;一般情況,橫軸、縱軸單位長度相同;實際有時也可不同,但同一數(shù)軸上必須相同。

③象限的規(guī)定:右上為第一象限、左上為第二象限、左下為第三象限、右下為第四象限。

相信上面對平面直角坐標系知識的講解學習,同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望同學們都能考試成功。

初中數(shù)學知識點:平面直角坐標系的構成

對于平面直角坐標系的構成內(nèi)容,下面我們一起來學習哦。

平面直角坐標系的構成

在同一個平面上互相垂直且有公共原點的兩條數(shù)軸構成平面直角坐標系,簡稱為直角坐標系。通常,兩條數(shù)軸分別置于水平位置與鉛直位置,取向右與向上的方向分別為兩條數(shù)軸的正方向。水平的數(shù)軸叫做x軸或橫軸,鉛直的數(shù)軸叫做y軸或縱軸,x軸或y軸統(tǒng)稱為坐標軸,它們的公共原點o稱為直角坐標系的原點。

通過上面對平面直角坐標系的構成知識的講解學習,希望同學們對上面的內(nèi)容都能很好的掌握,同學們認真學習吧。

初中數(shù)學知識點:點的坐標的性質(zhì)

下面是對數(shù)學中點的坐標的性質(zhì)知識學習,同學們認真看看哦。

點的坐標的性質(zhì)

建立了平面直角坐標系后,對于坐標系平面內(nèi)的任何一點,我們可以確定它的坐標。反過來,對于任何一個坐標,我們可以在坐標平面內(nèi)確定它所表示的一個點。

對于平面內(nèi)任意一點c,過點c分別向x軸、y軸作垂線,垂足在x軸、y軸上的對應點a,b分別叫做點c的橫坐標、縱坐標,有序?qū)崝?shù)對(a,b)叫做點c的坐標。

一個點在不同的象限或坐標軸上,點的'坐標不一樣。

希望上面對點的坐標的性質(zhì)知識講解學習,同學們都能很好的掌握,相信同學們會在考試中取得優(yōu)異成績的。

初中數(shù)學知識點:因式分解的一般步驟

關于數(shù)學中因式分解的一般步驟內(nèi)容學習,我們做下面的知識講解。

因式分解的一般步驟

如果多項式有公因式就先提公因式,沒有公因式的多項式就考慮運用公式法;若是四項或四項以上的多項式,

通常采用分組分解法,最后運用十字相乘法分解因式。因此,可以概括為:“一提”、“二套”、“三分組”、“四十字”。

注意:因式分解一定要分解到每一個因式都不能再分解為止,否則就是不完全的因式分解,若題目沒有明確指出在哪個范圍內(nèi)因式分解,應該是指在有理數(shù)范圍內(nèi)因式分解,因此分解因式的結果,必須是幾個整式的積的形式。

相信上面對因式分解的一般步驟知識的內(nèi)容講解學習,同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望同學們會考出好成績。

初中數(shù)學知識點:因式分解

下面是對數(shù)學中因式分解內(nèi)容的知識講解,希望同學們認真學習。

因式分解

因式分解定義:把一個多項式化成幾個整式的積的形式的變形叫把這個多項式因式分解。

因式分解要素:①結果必須是整式②結果必須是積的形式③結果是等式④

因式分解與整式乘法的關系:m(a+b+c)

公因式:一個多項式每項都含有的公共的因式,叫做這個多項式各項的公因式。

公因式確定方法:①系數(shù)是整數(shù)時取各項最大公約數(shù)。②相同字母取最低次冪③系數(shù)最大公約數(shù)與相同字母取最低次冪的積就是這個多項式各項的公因式。

提取公因式步驟:

①確定公因式。②確定商式③公因式與商式寫成積的形式。

分解因式注意;

①不準丟字母

②不準丟常數(shù)項注意查項數(shù)

③雙重括號化成單括號

④結果按數(shù)單字母單項式多項式順序排列

⑤相同因式寫成冪的形式

⑥首項負號放括號外

⑦括號內(nèi)同類項合并。

通過上面對因式分解內(nèi)容知識的講解學習,相信同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望上面的內(nèi)容給同學們的學習很好的幫助。

第8篇 平面直角坐標系初中數(shù)學知識點總結 1500字

平面直角坐標系初中數(shù)學知識點總結

平面直角坐標系

平面直角坐標系:在平面內(nèi)畫兩條互相垂直、原點重合的數(shù)軸,組成平面直角坐標系。

水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸,豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸,兩坐標軸的交點為平面直角坐標系的原點。

平面直角坐標系的要素:①在同一平面②兩條數(shù)軸③互相垂直④原點重合

三個規(guī)定:

①正方向的規(guī)定橫軸取向右為正方向,縱軸取向上為正方向

②單位長度的規(guī)定;一般情況,橫軸、縱軸單位長度相同;實際有時也可不同,但同一數(shù)軸上必須相同。

③象限的規(guī)定:右上為第一象限、左上為第二象限、左下為第三象限、右下為第四象限。

相信上面對平面直角坐標系知識的講解學習,同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望同學們都能考試成功。

初中數(shù)學知識點:平面直角坐標系的構成

對于平面直角坐標系的構成內(nèi)容,下面我們一起來學習哦。

平面直角坐標系的構成

在同一個平面上互相垂直且有公共原點的兩條數(shù)軸構成平面直角坐標系,簡稱為直角坐標系。通常,兩條數(shù)軸分別置于水平位置與鉛直位置,取向右與向上的方向分別為兩條數(shù)軸的.正方向。水平的數(shù)軸叫做x軸或橫軸,鉛直的數(shù)軸叫做y軸或縱軸,x軸或y軸統(tǒng)稱為坐標軸,它們的公共原點o稱為直角坐標系的原點。

通過上面對平面直角坐標系的構成知識的講解學習,希望同學們對上面的內(nèi)容都能很好的掌握,同學們認真學習吧。

初中數(shù)學知識點:點的坐標的性質(zhì)

下面是對數(shù)學中點的坐標的性質(zhì)知識學習,同學們認真看看哦。

點的坐標的性質(zhì)

建立了平面直角坐標系后,對于坐標系平面內(nèi)的任何一點,我們可以確定它的坐標。反過來,對于任何一個坐標,我們可以在坐標平面內(nèi)確定它所表示的一個點。

對于平面內(nèi)任意一點c,過點c分別向x軸、y軸作垂線,垂足在x軸、y軸上的對應點a,b分別叫做點c的橫坐標、縱坐標,有序?qū)崝?shù)對(a,b)叫做點c的坐標。

一個點在不同的象限或坐標軸上,點的坐標不一樣。

希望上面對點的坐標的性質(zhì)知識講解學習,同學們都能很好的掌握,相信同學們會在考試中取得優(yōu)異成績的。

初中數(shù)學知識點:因式分解的一般步驟

關于數(shù)學中因式分解的一般步驟內(nèi)容學習,我們做下面的知識講解。

因式分解的一般步驟

如果多項式有公因式就先提公因式,沒有公因式的多項式就考慮運用公式法;若是四項或四項以上的多項式,

通常采用分組分解法,最后運用十字相乘法分解因式。因此,可以概括為:“一提”、“二套”、“三分組”、“四十字”。

注意:因式分解一定要分解到每一個因式都不能再分解為止,否則就是不完全的因式分解,若題目沒有明確指出在哪個范圍內(nèi)因式分解,應該是指在有理數(shù)范圍內(nèi)因式分解,因此分解因式的結果,必須是幾個整式的積的形式。

相信上面對因式分解的一般步驟知識的內(nèi)容講解學習,同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望同學們會考出好成績。

初中數(shù)學知識點:因式分解

下面是對數(shù)學中因式分解內(nèi)容的知識講解,希望同學們認真學習。

因式分解

因式分解定義:把一個多項式化成幾個整式的積的形式的變形叫把這個多項式因式分解。

因式分解要素:①結果必須是整式②結果必須是積的形式③結果是等式④

因式分解與整式乘法的關系:m(a+b+c)

公因式:一個多項式每項都含有的公共的因式,叫做這個多項式各項的公因式。

公因式確定方法:①系數(shù)是整數(shù)時取各項最大公約數(shù)。②相同字母取最低次冪③系數(shù)最大公約數(shù)與相同字母取最低次冪的積就是這個多項式各項的公因式。

提取公因式步驟:

①確定公因式。②確定商式③公因式與商式寫成積的形式。

分解因式注意;

①不準丟字母

②不準丟常數(shù)項注意查項數(shù)

③雙重括號化成單括號

④結果按數(shù)單字母單項式多項式順序排列

⑤相同因式寫成冪的形式

⑥首項負號放括號外

⑦括號內(nèi)同類項合并。

第9篇 初中數(shù)學知識點總結之相交線與平行線 500字

初中數(shù)學知識點總結之相交線與平行線

數(shù)學要點:同角或等角的余角相等;同角或等角的補角相等; 對頂角相等。接下來為大家?guī)淼氖浅踔袛?shù)學知識點總結之相交線與平行線。

相交線與平行線

1、余角、補角、對頂角(相交)的性質(zhì):同角或等角的余角相等;同角或等角的補角相等; 對頂角相等。

2、垂直

(1)垂線的性質(zhì):①過一點有且只有一條直線與已知直線垂直;②直線外一點有與直線上各點連結的所有線段中,垂線段最短;

(2)線段垂直平分線定義:過線段的中點并且垂直于線段的直線叫做線段的垂直平分線;

(3)線段垂直平分線的性質(zhì):線段垂直平分線上的'點到線段兩端點的距離相等,到線段兩端點的距離相等的點在線段的垂直平分線;

3、平行

(1)平行線的定義:在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。

(2)平行線的性質(zhì):①兩直線平行,同位角相等;②兩直線平行,內(nèi)錯角相等;③兩直線平行,同旁內(nèi)角互補。

(3)平行線的判定:①同位角相等,兩直線平行;②內(nèi)錯角相等,兩直線平行;③同旁內(nèi)角互補,兩直線平行。

(4)平行公理:經(jīng)過直線外一點有且只有一條直線平行于已知直線。

提示:如果兩條直線都和第三條直線平行,那么這兩條直線也互相平行。

第10篇 初中數(shù)學教研組工作總結第一學期 750字

一、學習新課程,轉(zhuǎn)變教學觀念

本學期,教研組利用隔周二上午教研活動,組織全體數(shù)學老師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念,正確把握數(shù)學教育的特點,積極倡導自主,合作、探究的學習方式。充分利用網(wǎng)絡資源,及時了解課改動態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

二、開展教研活動,提高教學質(zhì)量

1、加強課堂教學,提高課堂效率。本學期共開校公開課2節(jié),家長開放日1節(jié),執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思,聽課教師認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。三個年級,以備課組為單位,倡導分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了數(shù)學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規(guī)檢查,強化教學管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學反思和教后記,作業(yè)批改是否及時,認真等方面,檢查結果令人滿意。

四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期??偨Y過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

第11篇 初中數(shù)學韋達定理知識點總結 2000字

初中數(shù)學韋達定理知識點總結大全

知識要點:一元二次方程ax+bx+c=0﹙a≠0﹚中,兩根x1,x2有如下關系:x1+x2=-b/a,x1×x2=c/a。

韋達定理

一元二次方程ax^2+bx+c=0 (a≠0 且△=b^2-4ac>;0)中,設兩個根為x1,x2

x1+x2= -b/a

x1*x2=c/a

用韋達定理判斷方程的根

一元二次方程ax^2+bx+c=0 (a≠0)中,

由二次函數(shù)推得 若b^2-4ac<0 則方程沒有實數(shù)根

若b^2-4ac=0 則方程有兩個相等的實數(shù)根

若b^2-4ac>;0 則方程有兩個不相等的實數(shù)根

推廣 韋達定理在更高次方程中也是可以使用的。一般的,對一個一元n次方程∑aix^i=0

它的根記作x1,x2…,xn

我們有右圖等式組

其中∑是求和,π是求積。

如果二元一次方程

在復數(shù)集中的根是,那么

由代數(shù)基本定理可推得:任何一元 n 次方程

在復數(shù)集中必有根。因此,該方程的左端可以在復數(shù)范圍內(nèi)分解成一次因式的乘積:

其中是該方程的個根。兩端比較系數(shù)即得韋達定理。

(x1-x2)的絕對值為√(b^2-4ac)/|a|

法國數(shù)學家韋達最早發(fā)現(xiàn)代數(shù)方程的根與系數(shù)之間有這種關系,因此,人們把這個關系稱為韋達定理。歷史是有趣的,韋達的16世紀就得出這個定理,證明這個定理要依靠代數(shù)基本定理,而代數(shù)基本定理卻是在1799年才由高斯作出第一個實質(zhì)性的論性。

知識要領總結:韋達定理證明了一元n次方程中根和系數(shù)之間的關系。韋達定理在方程論中有著廣泛的應用。

初中數(shù)學知識點總結:平面直角坐標系

下面是對平面直角坐標系的內(nèi)容學習,希望同學們很好的掌握下面的內(nèi)容。

平面直角坐標系

平面直角坐標系:在平面內(nèi)畫兩條互相垂直、原點重合的數(shù)軸,組成平面直角坐標系。

水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸,豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸,兩坐標軸的交點為平面直角坐標系的原點。

平面直角坐標系的要素:①在同一平面②兩條數(shù)軸③互相垂直④原點重合

三個規(guī)定:

①正方向的'規(guī)定橫軸取向右為正方向,縱軸取向上為正方向

②單位長度的規(guī)定;一般情況,橫軸、縱軸單位長度相同;實際有時也可不同,但同一數(shù)軸上必須相同。

③象限的規(guī)定:右上為第一象限、左上為第二象限、左下為第三象限、右下為第四象限。

相信上面對平面直角坐標系知識的講解學習,同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望同學們都能考試成功。

初中數(shù)學知識點:平面直角坐標系的構成

對于平面直角坐標系的構成內(nèi)容,下面我們一起來學習哦。

平面直角坐標系的構成

在同一個平面上互相垂直且有公共原點的兩條數(shù)軸構成平面直角坐標系,簡稱為直角坐標系。通常,兩條數(shù)軸分別置于水平位置與鉛直位置,取向右與向上的方向分別為兩條數(shù)軸的正方向。水平的數(shù)軸叫做x軸或橫軸,鉛直的數(shù)軸叫做y軸或縱軸,x軸或y軸統(tǒng)稱為坐標軸,它們的公共原點o稱為直角坐標系的原點。

通過上面對平面直角坐標系的構成知識的講解學習,希望同學們對上面的內(nèi)容都能很好的掌握,同學們認真學習吧。

初中數(shù)學知識點:點的坐標的性質(zhì)

下面是對數(shù)學中點的坐標的性質(zhì)知識學習,同學們認真看看哦。

點的坐標的性質(zhì)

建立了平面直角坐標系后,對于坐標系平面內(nèi)的任何一點,我們可以確定它的坐標。反過來,對于任何一個坐標,我們可以在坐標平面內(nèi)確定它所表示的一個點。

對于平面內(nèi)任意一點c,過點c分別向x軸、y軸作垂線,垂足在x軸、y軸上的對應點a,b分別叫做點c的橫坐標、縱坐標,有序?qū)崝?shù)對(a,b)叫做點c的坐標。

一個點在不同的象限或坐標軸上,點的坐標不一樣。

希望上面對點的坐標的性質(zhì)知識講解學習,同學們都能很好的掌握,相信同學們會在考試中取得優(yōu)異成績的。

初中數(shù)學知識點:因式分解的一般步驟

關于數(shù)學中因式分解的一般步驟內(nèi)容學習,我們做下面的知識講解。

因式分解的一般步驟

如果多項式有公因式就先提公因式,沒有公因式的多項式就考慮運用公式法;若是四項或四項以上的多項式,

通常采用分組分解法,最后運用十字相乘法分解因式。因此,可以概括為:“一提”、“二套”、“三分組”、“四十字”。

注意:因式分解一定要分解到每一個因式都不能再分解為止,否則就是不完全的因式分解,若題目沒有明確指出在哪個范圍內(nèi)因式分解,應該是指在有理數(shù)范圍內(nèi)因式分解,因此分解因式的結果,必須是幾個整式的積的形式。

相信上面對因式分解的一般步驟知識的內(nèi)容講解學習,同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望同學們會考出好成績。

初中數(shù)學知識點:因式分解

下面是對數(shù)學中因式分解內(nèi)容的知識講解,希望同學們認真學習。

因式分解

因式分解定義:把一個多項式化成幾個整式的積的形式的變形叫把這個多項式因式分解。

因式分解要素:①結果必須是整式②結果必須是積的形式③結果是等式④

因式分解與整式乘法的關系:m(a+b+c)

公因式:一個多項式每項都含有的公共的因式,叫做這個多項式各項的公因式。

公因式確定方法:①系數(shù)是整數(shù)時取各項最大公約數(shù)。②相同字母取最低次冪③系數(shù)最大公約數(shù)與相同字母取最低次冪的積就是這個多項式各項的公因式。

提取公因式步驟:

①確定公因式。②確定商式③公因式與商式寫成積的形式。

分解因式注意;

①不準丟字母

②不準丟常數(shù)項注意查項數(shù)

③雙重括號化成單括號

④結果按數(shù)單字母單項式多項式順序排列

⑤相同因式寫成冪的形式

⑥首項負號放括號外

⑦括號內(nèi)同類項合并。

第12篇 初中數(shù)學知識點總結之根的判別式 1700字

關于初中數(shù)學知識點總結之根的判別式

初中數(shù)學知識點總結之根的判別式

同學們注意啦,下面的小編為大家整合的是初中數(shù)學知識點大全之根的判別式。

上述為大家整合的初中數(shù)學知識點大全之根的判別式,希望同學們能認真做好筆記了,接下來還有更多的初中數(shù)學知識點總結等著同學們哦。想要了解更多更全的初中數(shù)學知識就來關注吧。

初中數(shù)學知識點總結:平面直角坐標系

下面是對平面直角坐標系的內(nèi)容學習,希望同學們很好的掌握下面的內(nèi)容。

平面直角坐標系

平面直角坐標系:在平面內(nèi)畫兩條互相垂直、原點重合的數(shù)軸,組成平面直角坐標系。

水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸,豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸,兩坐標軸的交點為平面直角坐標系的原點。

平面直角坐標系的要素:①在同一平面②兩條數(shù)軸③互相垂直④原點重合

三個規(guī)定:

①正方向的規(guī)定橫軸取向右為正方向,縱軸取向上為正方向

②單位長度的規(guī)定;一般情況,橫軸、縱軸單位長度相同;實際有時也可不同,但同一數(shù)軸上必須相同。

③象限的規(guī)定:右上為第一象限、左上為第二象限、左下為第三象限、右下為第四象限。

相信上面對平面直角坐標系知識的講解學習,同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望同學們都能考試成功。

初中數(shù)學知識點:平面直角坐標系的構成

對于平面直角坐標系的構成內(nèi)容,下面我們一起來學習哦。

平面直角坐標系的構成

在同一個平面上互相垂直且有公共原點的兩條數(shù)軸構成平面直角坐標系,簡稱為直角坐標系。通常,兩條數(shù)軸分別置于水平位置與鉛直位置,取向右與向上的方向分別為兩條數(shù)軸的正方向。水平的數(shù)軸叫做x軸或橫軸,鉛直的數(shù)軸叫做y軸或縱軸,x軸或y軸統(tǒng)稱為坐標軸,它們的公共原點o稱為直角坐標系的原點。

通過上面對平面直角坐標系的構成知識的講解學習,希望同學們對上面的內(nèi)容都能很好的掌握,同學們認真學習吧。

初中數(shù)學知識點:點的坐標的性質(zhì)

下面是對數(shù)學中點的坐標的性質(zhì)知識學習,同學們認真看看哦。

點的坐標的性質(zhì)

建立了平面直角坐標系后,對于坐標系平面內(nèi)的任何一點,我們可以確定它的坐標。反過來,對于任何一個坐標,我們可以在坐標平面內(nèi)確定它所表示的一個點。

對于平面內(nèi)任意一點c,過點c分別向x軸、y軸作垂線,垂足在x軸、y軸上的對應點a,b分別叫做點c的橫坐標、縱坐標,有序?qū)崝?shù)對(a,b)叫做點c的坐標。

一個點在不同的象限或坐標軸上,點的坐標不一樣。

希望上面對點的坐標的性質(zhì)知識講解學習,同學們都能很好的掌握,相信同學們會在考試中取得優(yōu)異成績的。

初中數(shù)學知識點:因式分解的一般步驟

關于數(shù)學中因式分解的一般步驟內(nèi)容學習,我們做下面的知識講解。

因式分解的一般步驟

如果多項式有公因式就先提公因式,沒有公因式的多項式就考慮運用公式法;若是四項或四項以上的多項式,

通常采用分組分解法,最后運用十字相乘法分解因式。因此,可以概括為:“一提”、“二套”、“三分組”、“四十字”。

注意:因式分解一定要分解到每一個因式都不能再分解為止,否則就是不完全的因式分解,若題目沒有明確指出在哪個范圍內(nèi)因式分解,應該是指在有理數(shù)范圍內(nèi)因式分解,因此分解因式的結果,必須是幾個整式的積的形式。

相信上面對因式分解的`一般步驟知識的內(nèi)容講解學習,同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望同學們會考出好成績。

初中數(shù)學知識點:因式分解

下面是對數(shù)學中因式分解內(nèi)容的知識講解,希望同學們認真學習。

因式分解

因式分解定義:把一個多項式化成幾個整式的積的形式的變形叫把這個多項式因式分解。

因式分解要素:①結果必須是整式②結果必須是積的形式③結果是等式④

因式分解與整式乘法的關系:m(a+b+c)

公因式:一個多項式每項都含有的公共的因式,叫做這個多項式各項的公因式。

公因式確定方法:①系數(shù)是整數(shù)時取各項最大公約數(shù)。②相同字母取最低次冪③系數(shù)最大公約數(shù)與相同字母取最低次冪的積就是這個多項式各項的公因式。

提取公因式步驟:

①確定公因式。②確定商式③公因式與商式寫成積的形式。

分解因式注意;

①不準丟字母

②不準丟常數(shù)項注意查項數(shù)

③雙重括號化成單括號

④結果按數(shù)單字母單項式多項式順序排列

⑤相同因式寫成冪的形式

⑥首項負號放括號外

⑦括號內(nèi)同類項合并。

通過上面對因式分解內(nèi)容知識的講解學習,相信同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望上面的內(nèi)容給同學們的學習很好的幫助。

第13篇 初中數(shù)學個人研修總結 2800字

初中數(shù)學個人研修總結

新時代呼喚新的教育理念,現(xiàn)代教師應當了解新的教育理念,只有用新理念指導實踐,才會有新的教學方法,適應時代的要求。如果沒有扎實的理論功底,不及時更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的,但苦中有樂,它讓我增長了不少教育教學見識,提升了自己的教育教學水平。為了更好地做好工作,現(xiàn)將本次研修工作做一回顧,并總結如下:

一、課堂教學的主體是學生,學生的主動參與是關鍵

通過本次研修學習,我們真正地認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是:“應該說,站起來發(fā)言是參與,但從表面上看,是一種行為的參與,關鍵要看學生的思維是否活躍,學生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎之上,每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學生都在發(fā)言,而要看學生有沒有獨立的思考。”

那么,怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為,應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念;積極研修,深刻感悟。

我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中,切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。 遠程研修培訓,這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

三、繼續(xù)努力,力求完美。

我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。

(一)繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識,樹立終身學習觀念。

(二)向名師、骨干教師和學科帶頭人邁進。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃、力求有計劃; 通過各種學習,要力求解決教學中的實際問題,促進自己的健康成長,切實提高教學能力和業(yè)務水平,使自身穩(wěn)步提高。

四、自主學習,交流研討。

觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章,組織教師在自學的基礎上開展交流研討,分享提高。以年級組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。

五,師徒結對,實踐反思。

充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,發(fā)揮學校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。倡導反思性教學和教育敘事研究,引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告,并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,分享教育智慧,提升教育境界。 六、課題研究,專題講座。

立足自身發(fā)展實際,學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,認真落實研究過程,定期總結和交流階段性研究成果,及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐,促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。結合教育教學改革的熱點問題,針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。

七、校干引領,網(wǎng)絡研修。

從學校領導開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學觀摩活動,進行教學指導和引領。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術,特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢,借助教師教育博客等平臺,促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。我們認識到:一個學校的發(fā)展,將取決于教師觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來,我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興?!钡牡缆罚瑘猿职研1九嘤栕鳛橥苿訉W校建設和發(fā)展的重要力量,進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。反思本學期的工作,還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做細、做好,使之的目的性更加明確,是繼續(xù)努力的方向。另外,我校的研修工作壓力較大,各學科缺少領頭羊、研修氛圍有待加強、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領,各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展,在領導和專家的親臨指導下,我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開?!靶1狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,一定能使我校的教育教學工作又上一個臺階。

隨著新課程改革的實施,教師個人研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學期,我從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領下,引發(fā)學生的積極性,力求提高課堂效率。 光陰荏苒、歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼幾個月的就要暫告一段落,這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動,但并不意味的結束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠航。回顧我的研修活動,有許多需要思考的地方,需要我去細細的反思。

最后我要感謝指導教師陳莉紅老師。她在我研修過程中,不辭辛勞地對我們學員的作業(yè)及時的批改和鼓勵,促使我們班的學員學習熱情一直高漲。“越是擁有監(jiān)督的學習,越是真正意義上的學習?!绷硗?,我還要感謝所有專家組的領導和教師.正因為有了領導的重視和支持,指導老師的跟蹤學習,學員們的主動,在研修專家的指導下,學員們在理論知識、學習狀態(tài)、教學技能上等方面都有了很大的收獲。在這個知識舞動的平臺上,我們所有參加研修的學員們互幫互助,積累并快樂著!

第14篇 初中數(shù)學教師年度考核個人工作總結 1850字

一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過,一個人的成功與否,不在于他的年齡大小,而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20xx,如果真的要來一個總結的話,自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領導的關懷,同事間的互助,師生間的靈犀,讓我感到了生活的意義,感到了生命的美好,也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切,所以我也努力工作著,回報著。

轉(zhuǎn)眼間,一年過去了,在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對是我成長最快的一年,是我經(jīng)驗積累最多的一年?,F(xiàn)就這一年的工作總結如下:

一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面:虛心求教,強化自我

擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考,而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗有限,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問” 教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎知識,使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面,繼續(xù)向其他教師學習,抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學習教學理論,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習,我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎,并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點,我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績,所輔導的學生在“江蘇省數(shù)學邀請賽”中分別獲一二三等獎,同時我也獲得第五屆時代學習報數(shù)學文化節(jié)“優(yōu)秀指導教師”獎

三、 考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術。

五、不足之處

反思一年多的工作,自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足,特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中,應充分注重工作中的細節(jié),盡量使自己的工作做得扎實。

總之,在這學期的教學工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

第15篇 定義與命題初中數(shù)學知識點總結 1700字

定義與命題初中數(shù)學知識點總結

定義與命題:

1.對名稱與術語的含義加以描述,作出明確的規(guī)定,也就是給出他們的定義。

2.對事情進行判斷的句子叫做命題(分真命題與假命題)。

3.每個命題是由條件和結論兩部分組成。

4.要說明一個命題是假命題,通常舉出一個例子,使之具備命題的條件,而不具有命題的結論,這種例子叫做反例。

5.把原命題的結論作為命題的條件,原命題的條件作為命題的結論,所組成的命題叫原命題的逆命題。

初中數(shù)學知識點總結:平面直角坐標系

下面是對平面直角坐標系的內(nèi)容學習,希望同學們很好的掌握下面的內(nèi)容。

平面直角坐標系

平面直角坐標系:在平面內(nèi)畫兩條互相垂直、原點重合的數(shù)軸,組成平面直角坐標系。

水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸,豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸,兩坐標軸的交點為平面直角坐標系的原點。

平面直角坐標系的要素:①在同一平面②兩條數(shù)軸③互相垂直④原點重合

三個規(guī)定:

①正方向的規(guī)定橫軸取向右為正方向,縱軸取向上為正方向

②單位長度的規(guī)定;一般情況,橫軸、縱軸單位長度相同;實際有時也可不同,但同一數(shù)軸上必須相同。

③象限的規(guī)定:右上為第一象限、左上為第二象限、左下為第三象限、右下為第四象限。

相信上面對平面直角坐標系知識的講解學習,同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望同學們都能考試成功。

初中數(shù)學知識點:平面直角坐標系的構成

對于平面直角坐標系的構成內(nèi)容,下面我們一起來學習哦。

平面直角坐標系的構成

在同一個平面上互相垂直且有公共原點的兩條數(shù)軸構成平面直角坐標系,簡稱為直角坐標系。通常,兩條數(shù)軸分別置于水平位置與鉛直位置,取向右與向上的方向分別為兩條數(shù)軸的正方向。水平的數(shù)軸叫做x軸或橫軸,鉛直的.數(shù)軸叫做y軸或縱軸,x軸或y軸統(tǒng)稱為坐標軸,它們的公共原點o稱為直角坐標系的原點。

通過上面對平面直角坐標系的構成知識的講解學習,希望同學們對上面的內(nèi)容都能很好的掌握,同學們認真學習吧。

初中數(shù)學知識點:點的坐標的性質(zhì)

下面是對數(shù)學中點的坐標的性質(zhì)知識學習,同學們認真看看哦。

點的坐標的性質(zhì)

建立了平面直角坐標系后,對于坐標系平面內(nèi)的任何一點,我們可以確定它的坐標。反過來,對于任何一個坐標,我們可以在坐標平面內(nèi)確定它所表示的一個點。

對于平面內(nèi)任意一點c,過點c分別向x軸、y軸作垂線,垂足在x軸、y軸上的對應點a,b分別叫做點c的橫坐標、縱坐標,有序?qū)崝?shù)對(a,b)叫做點c的坐標。

一個點在不同的象限或坐標軸上,點的坐標不一樣。

希望上面對點的坐標的性質(zhì)知識講解學習,同學們都能很好的掌握,相信同學們會在考試中取得優(yōu)異成績的。

初中數(shù)學知識點:因式分解的一般步驟

關于數(shù)學中因式分解的一般步驟內(nèi)容學習,我們做下面的知識講解。

因式分解的一般步驟

如果多項式有公因式就先提公因式,沒有公因式的多項式就考慮運用公式法;若是四項或四項以上的多項式,

通常采用分組分解法,最后運用十字相乘法分解因式。因此,可以概括為:“一提”、“二套”、“三分組”、“四十字”。

注意:因式分解一定要分解到每一個因式都不能再分解為止,否則就是不完全的因式分解,若題目沒有明確指出在哪個范圍內(nèi)因式分解,應該是指在有理數(shù)范圍內(nèi)因式分解,因此分解因式的結果,必須是幾個整式的積的形式。

相信上面對因式分解的一般步驟知識的內(nèi)容講解學習,同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧,希望同學們會考出好成績。

初中數(shù)學知識點:因式分解

下面是對數(shù)學中因式分解內(nèi)容的知識講解,希望同學們認真學習。

因式分解

因式分解定義:把一個多項式化成幾個整式的積的形式的變形叫把這個多項式因式分解。

因式分解要素:①結果必須是整式②結果必須是積的形式③結果是等式④

因式分解與整式乘法的關系:m(a+b+c)

公因式:一個多項式每項都含有的公共的因式,叫做這個多項式各項的公因式。

公因式確定方法:①系數(shù)是整數(shù)時取各項最大公約數(shù)。②相同字母取最低次冪③系數(shù)最大公約數(shù)與相同字母取最低次冪的積就是這個多項式各項的公因式。

提取公因式步驟:

①確定公因式。②確定商式③公因式與商式寫成積的形式。

分解因式注意;

①不準丟字母

②不準丟常數(shù)項注意查項數(shù)

③雙重括號化成單括號

④結果按數(shù)單字母單項式多項式順序排列

⑤相同因式寫成冪的形式

⑥首項負號放括號外

⑦括號內(nèi)同類項合并。

初中數(shù)學知識點總結:平行四邊形和梯形(十五篇)

初中數(shù)學知識點總結:平行四邊形和梯形各位熱愛數(shù)學的初中同學們,小編通過認真分析和詳細整合,為大家?guī)砹素S富營養(yǎng)的數(shù)學知識大餐之初中知識點學習口訣,請同學們認真記憶,做好筆記啦。更多更全的初中知識資訊盡在。平行四邊形的判定:要證平行四邊形,兩個條件才能行,一證對邊都相等,或證對邊都平行,一組對邊也可以,必須相等且平行。對角線,是個寶,互
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