第1篇 班主任工作總結(jié)淺談學生的自我管理 1850字
21世紀，不再是遙遠的召喚。我們正在踏上新世紀的門檻。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到'管，是為了不管'的目的。
一、學生自我管理的意義。
所謂'小學生自我管理'是指小學生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。
1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出'班級授課制'的集體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都采用了這一形式。集體教學的優(yōu)點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素，它彌補了集體教學模式中管理上的不足。
可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數(shù)十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。
2、引導小學生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育。
3、引導自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應該具備獨立完善的個性的人才。'獨立'不僅指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)'社會化'人才打下了堅實的基礎。
二、小學生自我管理的引導。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。
1、強化小學生自我管理的意識。
自我管理的直接動力來源于小學生自我服務，行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。
一方面，我們要對'小太陽'們進行生活學習的獨立性教育。我在朝會、少先隊活動中宣傳'自己的事自己做'，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。
另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的'無批評日'制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
2、在活動中培養(yǎng)小學生自我管理的能力。
引導自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將'捕魚'的本領傳授給學生，不是直接將'魚'給他們，即通常所說的'授之漁'，而不是'授之魚'。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃，其次要充分調(diào)動學生活動的積極性，教師只能給予學生一定指導，而不能一手包辦整個活動，而且還應該盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結(jié)果的評價。強調(diào)其活動的深遠意義，致使其長期發(fā)揮效力。
綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
班主任工作總結(jié)_淺談學生的自我管理
第2篇 2023年大學生班主任工作總結(jié) 1400字
我擔任機械系成型xx班主任同時也教本班大學英語，相對與學生接觸機會較多。我認為做好班主任首先在學生中要有一定的威信，才能管理好班級。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則，讓學生信賴、信服。以崇高的師德激勵自己，工作勤懇，責任感強，努力把教書和育人在課堂內(nèi)外有機地結(jié)合起來。
從開始接這個班起，我就一直努力與學生建立起良好的師生情，不僅僅在學習方面嚴格要求學生，并在思想、生活方面主動關(guān)心學生，對一些家境貧困的學生，積極為他們在校內(nèi)外尋找勤工助學的機會，以減輕他們的負擔。本人也給予他們一點資助。我經(jīng)常抽課間或課前的時間與同學談心，隨時了解學生的思想動態(tài)。對于特殊的學生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。我愛我的學生，我與學生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任工作的經(jīng)驗是：除了學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關(guān)心，著重培養(yǎng)學生的自信、能力。狠抓學風，著力于培養(yǎng)學生學習的興趣，傳授學習方法。平時注重與學生溝通，從多方面關(guān)心他們，在課堂上對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，平時經(jīng)常提前進入課堂，給學生答疑，提供輔導，為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績居上且進步明顯。目前四級考試為65.5％ 位于全院年級前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學生的認可，被評為本年度“學生歡迎的教師”。
在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作；
1.民主選拔品學兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁；同時建立競爭機制，班干輪流上崗，全班有實力的學生都有機會參與。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系。
2.抓學風，抓學習質(zhì)量。向?qū)W生灌輸知識的價值，就業(yè)的壓力，珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成績優(yōu)秀的學生，他們現(xiàn)已作考研準備，他們進一步帶動了全班的學習風氣。
3.心里始終裝著學生。我注重與學生溝通，和他們進行平等的交流，從學習上關(guān)心他們，在課堂上對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，并且經(jīng)常結(jié)合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我眼里每個學生都有閃光點，我從心里愛護并關(guān)心他們，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
4.盡力幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力，我班少數(shù)學生真的不容易，這些學生容易產(chǎn)生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點，也尤為關(guān)注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點。
5.增強班級凝聚力。我班少部分學生集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然后再個別交流，目前，整個班級都較團結(jié)、友善。
6.積極參加班主任例會，及時把相關(guān)信息傳達到學生。鼓勵及支持學生參與一切院系活動。通過參與活動，鍛煉了他們的能力及自信。
7.與任課教師保持聯(lián)系，了解班上學生的情況；發(fā)現(xiàn)問題及時解決。此外，也與部分家長取得聯(lián)系，把他們子女的情況作一反饋。
8.一再向?qū)W生強調(diào)如何做人，培養(yǎng)學生樂觀向上的人生態(tài)度。這是我認為及其重要的。當然，由于教學任務繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。
第3篇 班主任工作總結(jié)：德育工作是灑在學生心靈的一縷陽光 6850字
虛心向老教師請教管理方法，允許學生犯錯，但要改錯。
古語說的好，'三人行，必有我?guī)熝伞?'道之所存，師之所存也。'在學生德育管理過程中，總會遇到一些棘手的問題，當我們遇到這些問題時，思想走入死角無法解脫的時候，我就會挖掘我身邊的寶貝財富——老教師。因為他們有很多的經(jīng)驗財富幫助你打開思路，從而從處理問題的死角走出來，重新走上平坦的道路。比如說 王文斌老師告訴我，管理學生要允許學生犯錯，但要改錯，為人師者要學會寬容，體貼，引導學生，愛在其中，使學生沐浴春風后踏入坦途。記得某一屆學生中有一個從其它中學轉(zhuǎn)入一位女同學甲，分到了我的班級，當時我因為有事在西校區(qū)，未能見到該同學及其家長，就讓其他班主任待勞分入到班級，待日后安排座位。等到我回到班級一領該女同學風采時，甚為詫異，該生穿著時尚，前衛(wèi)和學生身份有些差距，尤其是頭發(fā)還染著顏色，難道這符合學生的得體嗎？我在想是不是咱當老師的思想太土了，跟不上潮流呢？我當時心里就著急了，但要王老師告訴我要學會寬容學生，我心里想，來日方長，既然當時沒有勒令其換上樸素的學生著裝，那只能告訴其放假修改儀容儀表，以盡快融入到這個大集體環(huán)境里面去?？墒?，誰知放假一來，雖然說是學生甲已經(jīng)說是修改了儀容儀表，那籬笆還是那籬笆，那學生還是那學生，變化不大，那就慢慢來吧，兩萬五千里長征，路還長呢，下次放假再修改儀表吧。過了不久，突然年級主任郭林把我叫到辦公室里，告訴我中午午休時收了一部同學甲的手機，而且還私自換座位，（換座位說話方便，可能會影響其他同學休息），我頓時感覺自己工作沒有到位，很丟人！同學甲進班時，我已經(jīng)三令五申，不允許把手機帶到學校來，該同學甲不僅沒有聽，還帶到教室里來玩手機，實在讓我汗顏??！按照相關(guān)的試讀生的規(guī)定該同學完全可以責令其轉(zhuǎn)學換環(huán)境，但轉(zhuǎn)念一想王老師說過的話，古語還有云，人非圣賢，孰能無過，原諒一次吧，手機按規(guī)定到畢業(yè)時返還。
學生學習真的很累，教師的工作量也很大，但是還得保證學生的安全，可謂壓力重重曾經(jīng)在一次鄒越演講大會上，他講到一句話，校園的安全問題重如山，一針見血的指到了問題的關(guān)鍵所在。我?guī)У陌嗟耐硪棺粤暡皇翘貏e容易盯，所以很多老師盯我們班自習總是顧慮重重，尤其是怕丟學生，所以確保人數(shù)的數(shù)量，以及未在班級同學的去向是重中之重。同學甲可能身體不是很好，晚上時常去校醫(yī)務室輸液，有一次晚上是英語曹老師盯晚夜自習，同學甲又要去醫(yī)務室，生病看病天經(jīng)地義，但巧合的是有其他同學從醫(yī)務室回來，未見同學甲在醫(yī)務室看病，這可把曹老師急壞了，生怕同學甲有什么事，更何況是女同學。沒有轍了，就四處校園里找，終于在校門口找到了同學甲，她正在那里風度翩翩地和校外人士聊得正起勁，曹老師讓同學去叫同學甲，但是同學甲置之不理，無奈曹老師二進營，在三樓上讓同學大聲喊，并要親自去請同學甲回班上課，對于此事曹老師仍然心有余悸，曹老師如是說到：'這是找到孩子在校門口，如果找不到孩子怎么辦？這么長時間，老師認為孩子在醫(yī)務室看病，哪料到孩子現(xiàn)身在門口？且不論孩子有沒有病不提，出點事怎么辦？誰的責任？'從安全的角度，為孩子著想，只能把家長叫到學校來，和家長商量好，我們演了雙簧，讓同學甲'退學'，家長接走，在家里反思幾天后，家長打來電話，家長電話里說，這次孩子真的知道錯了，保證不再犯這樣的錯誤了。于是乎給了孩子一次機會，但暫時先讓孩子由住宿變走讀一段時間，想住宿還得看她的表現(xiàn)了。這樣一來，慢慢的該同學為了再住宿，拼命地在班級里表現(xiàn)自己陽光的一面。結(jié)果是問題學生變得問題越來越少，反而成為了優(yōu)秀的學生。
耐心，引導學生要有耐心，可能暫時不被學生理解，但還要諄諄教誨，要循循善誘，因為來日方長。
一條路上注定有太多的不平坦
記得某天下午我在辦公室里做新課標試卷，突然接到一位學生家長的電話，電話里說孩子怎么突然不想上學了，而且還是嚎滔大哭，我是一頭霧水，云里霧繞，根本就不知道怎么回事，還聽到家長非常著急地呼喊著親戚朋友之類的人，似乎一場家長來學校維權(quán)的事情即將在這里上演。我愕然了！我下意識到可能是我對孩子談話引發(fā)了意料之外的'惡果'.說到談話，我只是看到孩子在教室里上課趴著，而且不是一次這樣，臉上很疲憊，高考的日子來臨，這樣的上課的狀態(tài)怎么可以呢？我便把這位同學叫了出去，問道為什么上課這么疲憊，孩子告訴我說：'中午回家洗了個澡，所以沒有休息'.我便接著說道：'中午12點放學，回到家吃完飯怎么應該在1點之前完成吧？然后再用半個小時到一個小時洗澡，這時間足夠了，而這才2點，還有半個小時可以休息。何至于疲憊成這樣？'是不是有其它的什么事，可以和老師說一說，如果再這樣的話，我就要打電話向家長核實你在家到底做什么了，或者你也可以回家先調(diào)整調(diào)整，找到最好的狀態(tài)再來上課。'此番話語引來的是什么呢？正是開前面的那些場景。
看似很平常的話為什么會在這位同學這里引來如此大的波瀾呢？當把這位同學叫到學校門口的路上，我便問是和同學發(fā)生不愉快的事情嗎？還是學習上的壓力？這些都不是！在家長面前，經(jīng)過我再三詢問，原因很簡單，' 別的同學上課趴堂，老師您都不說，而我上課趴堂，老師您就揪著小辮子不放，您對我有偏見！'我當時有點蒙了，不知道該怎么辦。家長能興師動眾地來學校，我就知道家長對孩子是比較寵愛的，哪知道他會來一個'惡人先告狀'.等我稍作停頓思考之后形成了一個思路，第一，先和家長耐心溝通，看家長意見如何。第二，如果家長明理為孩子好的話，一定會站在教師的一方共同管理孩子。第三，家長與老師形成合力，幫助孩子糾正錯誤觀念。果如我所料想的一樣，經(jīng)過耐心和家長溝通，化解了誤會，然后我們把矛頭一致指向了引導孩子，共同教育孩子上來。
其言如下，首先對于一個學生而言，不管什么原因上課不寫作業(yè)，不聽講都是不對的，老師都應該管！其次，上課學習是自己的事，要管好自己，不要去管別人，每個人的情況還不一樣呢，孔子還提倡因材施教呢，每個人的教育方法是不一樣。第三，作為高中生，要有較高的覺悟，要認識到自己的錯誤，如果連自己的錯誤都認識不到，總盯著別人的短處，那么何談進步呢？經(jīng)過我耐心地給孩子講解，他先前所認定的：'你只說我趴堂，而不說別人，這是有意存心刁難我一樣。'終于有了改觀。這一始料未及的小插曲讓我越來越懂得了耐心的重要性。
班主任教師不能偏聽偏信，還要用眼來觀查事情，不知史無以知未來，前事多少可以看到后事縮影，可以借鑒參考，但不能對學生一棒子打死，不給機會，這違背教育的宗旨。就拿上面這位同學來說，曾經(jīng)有回上學路上自行車壞了，打電話要修自行車，晚來一會學校，但是車修完了早該來學校了吧，但自個跑到公園里玩去了，連個招乎都不打，我發(fā)現(xiàn)的早，于是乎便打電話告知家長，家長也是惶恐著急害怕出事，最后家長打來電話找到孩子，我方才懸在空中的心落了下來。為此家長也站在配合老師管理的角度，幾天沒有讓孩子過來上學在家里認真反思自己的過錯，之后孩子來到學校后向我承認錯誤，我能說什么呢？耐心真的很重要哦！
班主任，需要耐心，因為這條路畢竟是不太平坦，所以才有了生活里的小插曲！
恒心，做事情要持之以恒，要有恒心，始終不渝，方得始終，然后才能摸索出教育規(guī)律。
2024年，我響應國家的援疆政策，踏上了***這片神圣的土地，當我初次踏進若羌縣中學時，學校安排我擔任四班和六班的語文教學工作。四班屬于程度較差一點的班級，問題學生也比較多一些。初次接手這兩個班級，我還真有點不適應，家長對教育的重視程度與內(nèi)地有一定的區(qū)別，學生與內(nèi)地生源有很大不同。有些同學根本就學習不進去，比如八四班的木巴熱克便是案例之一，不了解當?shù)氐慕逃?guī)律，一時間他也拿不出太好的辦法。但既然選擇了來援疆就是選擇了做好了吃苦的準備，既然選擇了***就是選擇了奉獻的自己青春。我便使用自己的渾身解數(shù)精心備課，在課堂上吸引學生的眼球，以此去解決學生的厭學問題，可是到頭來眉毛胡子一把抓，效果不是特別明顯。在內(nèi)地的好多方法都不好用了，怎么辦，他在內(nèi)心里思忖著這個問題。如果這個問題解決不了，那么學生的成績就無法提高，援疆老師的形象何在，要知道當?shù)乩习傩瞻讶羟伎h中學的援疆老師奉為'神人'，有援疆老師在，沒有解決不了的問題。我想著上級選派自己來援疆，是對自己的信任，更是____、國務院實施'穩(wěn)疆興疆，富國固邊'戰(zhàn)略，維護***穩(wěn)定，促進***發(fā)展，落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會，以及加強人才隊伍建設的一項重要措施，所以我必須得拿出辦法來解決目前的學習興趣不濃厚的問題。
木巴熱克是四班的一名維吾爾族學生，該生學習的主動性不是很高，甚至還產(chǎn)生了厭學的情緒。針對此種情況，我先從心理上調(diào)整其心態(tài)，扭轉(zhuǎn)其對學習的態(tài)度，激發(fā)起其學習的欲望，然后再克服其學習上的惰性。好逸惡勞是人的本性，木巴總是在我和其談心的時候表現(xiàn)得好好的，但是一到做的時候便不去落實了。我便采用'緊盯死守'的方法，'逼迫'其'就范'.每當木巴沒有按時背過課文的時候，我一下課便把木巴叫到辦公室里，讓其背誦課文。通過'緊盯死守'的方法，一開始便產(chǎn)生了實效。但時間長了木巴便產(chǎn)生了'免疫'，我讓其下課來辦公室報道背課文，他便含含糊糊地推諉扯皮，不是肚子疼就是要上廁所等理由一籮筐。我知道木巴心里所想，也理解學習成績不理想并不代表孩子不懂事。經(jīng)過與木巴的磋商，最終木巴表示如果自己再對自己的學習'心慈手軟'，那么我便可以跨過他尋求與其家長的溝通。前期的把木巴作為學生抵觸約談家長的心理撫平了，在八四班班主任符晶老師的大力協(xié)助下，我便與木巴的母親溝通接觸了。作為一名維吾爾族學生家長，我發(fā)現(xiàn)木巴的母親特別重視孩子的學習，也特別支持老師的工作，只是苦于自己由于工作性質(zhì)經(jīng)常下基層的原因，沒有太好的辦法去解決孩子的學習問題。我向木巴的家長介紹了其在語文學科方面學習的情況，并告訴其家長應該如何做，如何做到家長校合作，并互相留下了聯(lián)系電話及時溝通孩子的學習狀況，從而實現(xiàn)家校之間教育合力促進木巴的學習成績更上一層樓。通過與家長的常溝通聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)木巴的學習狀況開始有所起色變化。為了進一步激發(fā)木巴的學習興趣，我在語文教學中又引入了量化積分管理體系，這又大激發(fā)了同學們的學習興趣，使同學們比如木巴提升了學習的主動性。經(jīng)常聽到木巴說，我的量化怎么又扣分了呢，我一定要想辦法把他找回來。于是下課之后經(jīng)常出現(xiàn)像木巴這樣的同學圍著我，要求上課多提問自己，而后提高自己的量化。在期末考試成績中，功夫不負有心人，八六班以高出達標分近十分的成績打破了語文不過達標分的記錄，當然成績也獲得了校領導、家長及同學們的認可。
前期還因為我兼職德育處辦公室的工作，也接觸到形形色色的同學。比如說'談戀愛'的男女生，隨著這些孩子氣青春期心理日漸成熟，男女同學的交往擺在了同學們的面前。在德育處處理學生時，我了解到有這么一位高中的學生，他談了一位'女朋友'.他是不到十七歲的學生，談上一個二十七歲的'女朋友'，當我問及這個情況時，那位學生還義正辭嚴的說到，'和女朋友只是玩玩而已。'當我問及他這個'玩'字里面有沒有對家庭的責任、有沒有自己的理想，自己的工作觀，價值觀，人生觀等問題時，他若無其事，以沉默不語對抗我的提問。我想這個學生之所以這樣我行我素地對待自己、對待我的提問，跟其家庭背景肯定有一定的關(guān)系。果不其然，我調(diào)查到該同學家里有紅棗地上百畝，經(jīng)濟條件上也比較殷實，所以在這個學生看來，好好學習也就是找個好工作，有個好收入，生活條件更好些，而這些條件基本上不費吹灰之力便都有了。家有紅棗地，勝讀百年書，'活到老，學到老。'在這些同學看來只不過是笑談而已。那么思想價值觀便發(fā)生了偏差，天天干什么呢？學習不進去，搞個戀愛的自然也順理成章地出現(xiàn)了，甚至還會打架斗毆，因為學習太枯燥泛味，平平穩(wěn)穩(wěn)得沒有什么'刺激'.我聯(lián)想到多次看到學生在體育館后面因為一點點的小事情，而大動干戈，這些孩子打架下手不分輕重，打到哪算哪。估計從來不考慮打架打傷對方之后的責任問題。有學校同仁老師曾對我說過，學生無聊空虛之極，而且有些家長也不配合學校的工作，把對方學生打傷之后，家長也說需要賠對方多少錢，我們照賠，我們不缺少錢財。學生們想的是，我把你打趴下了，那么我就是'老大'，找到了自己的成就感！至于訴諸于刑事責任與民事責任等法律問題，這似乎離'我們'很遠。
鑒于這樣的學生，我采取了以下對策對學生加以引導：第一，要了解學生身心發(fā)展的特點，實施科學教育。學生進入初中，他的身心出現(xiàn)加速發(fā)展時期，如身體的迅速發(fā)育，身高體重迅猛增長，青春心理開始萌動，獨立自我意識明顯增強，他們自以為已經(jīng)長大成人，要求和成人平等交流思想，特別希望得到成人的尊重和理解，但自身的自控能力、情感和意志行為又相對脆弱，容易沖動，他們的自身充滿了矛盾。他們正處在由兒童向少年過渡的時期，一方面沒有擺脫兒童期的幼稚，一方面又想表現(xiàn)自己的成熟，所以，對這一時期的學生進行教育，無論是家長還是教師，既不能把他們看做年幼無知的小孩，也不能把他們看做日益長大的少年，要根據(jù)他們的年齡特點，對學生實施科學教育。第二， 要善于與學生進行良好的溝通，使學生樂于接受教育。溝通是教育的基礎，沒有溝通就談不上教育。只有通過良好的溝通，學生才會接受你的教育。教育教學中杜絕下列現(xiàn)象。特別是一些教師和家長不能與學生平等交流，他們在與學生交流的時候往往是說教、批評、訓斥、埋怨的多，有的教師看到學生犯了一點錯誤，就大發(fā)雷霆。而家長也會往往因為孩子一點小事，愛借題發(fā)揮，把陳年舊帳都抖出來，有的家長總是拿自己的過去跟孩子比；有的家長經(jīng)常把自己的孩子和最好的學生比；也有的家長心情不好時，拿孩子出氣等等。面對教師和家長的這些做法，學生們是敢怒而不敢言，他們往往會消極對待，要么自己走開、干脆不聽，或者假裝沒聽見，背后發(fā)泄不滿，有的學生甚至與教師或家長直接發(fā)生沖突。這樣，教育不僅無效，反而嚴重地傷害了學生，導致學生一系列的心理和行為問題，給今后的教育帶來很大的困難。因此我們教師和家長一定要放下架子，學會尊重和理解學生，做他們的良師益友，認真傾聽他們的心聲，用平等的地位和心態(tài)與他們進行交流，這時你也可以表達你的心聲及愿望，這樣雙方都會相互理解和接受，學生也樂于與你溝通，我們的教育目的也很容易達到。第三，幫助學生提高學習能力，養(yǎng)成好的學習習慣。初一階段學生的成績變化不是很大，到了初二階段，新增加了物理學科，加之學科向縱深方向延展，學科難度加大，和因為學習能力的強弱對學習成績影響較大，這個階段是學生成績起伏不定，變化較大的時期，如果這個學期跟不上，那么后面摔倒之后也很難再趴起來。高一階段知識面一加寬，內(nèi)容比初中再加大，學生上來可能就有高原癥，不適應，產(chǎn)生了厭學，甚至退學的想法，高二階段和初中也類似，知識量再次加大，以海水般洶涌而來，學生跨過去便迎來了春天，如果摔倒了，站起來了可能性很小，高二要把整個高三課程學完，以便留下大量時間來復習，所以學習節(jié)奏一定要把握好。要根據(jù)每一個學生的具體特點，不同階段采取行之有效的措施，使學生充分認識到自身的能力和價值，增強信心，從而提高學習效率，轉(zhuǎn)化學困生，千方百計提高他們的自信心。最后，教育離不開家長的配合，老師一定要與家長形成教育上的合力，充分發(fā)揮家長在教育中的作用。想辦法做好家長工作，在教育學生過程中教師應得到家長的支持、協(xié)作、合作。只有學校教育同家庭教育團協(xié)調(diào)一致時，才能使教育收到最佳效果，才能事半功倍。因此，教師在入學召開第一次家長會時，應向家長講明，中學大門的孩子的心理和生理特點，在這個時期內(nèi)不但不能放松對孩子的要求，而且要加強對學生的監(jiān)督和引導，摸清學生的心理變化，達到齊抓共管的目的。通過以上方法的實踐，我發(fā)現(xiàn)學生的不正當交往以前少多了，學生打架斗毆也少見了，學生的精力集中在學習知識上，那么自然成績也就提高得特別快了。
在班主任工作中，普通學生的教育給我的感受最多，收獲最多。我對不同類型的學生認真分析研究，尋找突破點，使班級一批學生轉(zhuǎn)變了態(tài)度，成為熱愛班級、認真學習的學生，從而維護了班級的穩(wěn)定。 我在教學工作中，深深地體會到：情是心靈的鑰匙，愛是教育的基礎，深厚融洽的師生之情帶來的是輕松愉快的氣氛及高質(zhì)量的教育教學效果，因此，做一名優(yōu)秀教師的首要任務就是：要像關(guān)心自己的親人一樣去關(guān)心愛護班內(nèi)的每一位學生。學生是很敏感的，他們會在第一時間發(fā)現(xiàn)并感覺到老師的愛。如：某位學生昨天生病了，打個電話問候一聲就不失為一種師生關(guān)系的良好開端，今天來了之后，你的一聲'好點了嗎？'會令他感覺到老師是真心關(guān)心他；天氣冷了，問一句'別忘了加件衣服'會令人倍感親切；所有這些都處處體現(xiàn)了對學生的愛，而一旦你付出了真心的愛，那是一定會有回報的，那就是：親其師，從而信其道，無行中形成一種積極的熱情與動力，學生會以刻苦的學習態(tài)度回報老師，回報班級，回饋社會。
第4篇 我和學生共同成長班主任總結(jié) 2200字
我和學生共同成長班主任總結(jié)范文
又一學期過去了。在忙忙碌碌中，我每天都期待孩子們有新的變化，每天都期望他們在成長，我要和我的學生一起努力，互相影響、互相促進共同成長。
一、愛的教育
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中”。因此，作為一名教師、一名班主任要愛自己的學生。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，都應該一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
我班的王吉建一同學是個貪玩自控能力差的孩子，其實他很聰明，我已教了他兩年。
這學期一開學，就發(fā)現(xiàn)孩子特別懶，對學習提不起興趣，什么都不愿意做，作業(yè)經(jīng)常是完不成，為他不寫作業(yè)放學后也留過多次，也曾經(jīng)為他和同學打鬧損壞了東西，和家長聯(lián)系進行賠嘗，在課上因不鉆心聽講而影響別的同學也沒少挨任課老師的批評，多少次他爸爸、媽媽為他的任性和“不成材”也失望過。這樣的學生是令老師頭疼的，是做老師所不喜歡的，但是作為老師又不可能拋棄他而置之不理。我也狠狠批評過他，也好言相勸過，我也抓住他想?yún)⒓有ｓw育訓練隊這一契機鼓勵過他，確實也起到過一個階段的作用。可是好景不長，他的懶墮、對學習沒興趣又一 一暴露出來。雖然我也好幾次想放棄他隨便他去，只要不影響班級其他同學的學習生活就行了，但我并沒有這樣做，還是抓住他身上的閃光點進行鼓勵，經(jīng)常和他交流：請相信父母、老師都是愛你的，只是起的表達方式不一樣，但是我們都有一個共同的愿望，都希望看到健康成長積極向上的你。精誠所至，金石為開。
雖然目前的孩子的進步是微乎其微的，還不是太明顯，但孩子肯和我交流說自己的想法，這就是一大進步，我相信春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的`心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
二、養(yǎng)成教育
班主任管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。如果什么事班主任都親歷親為的話那肯定得累壞了。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。我的做法是學生能做的我不做，學生會做的我不做。這并不是說我什么事都不做了，而是把班級的各種常規(guī)的工作安排給小助手去做，讓學生主動參與班級管理，讓學生成為班級的主人。
1、規(guī)范早讀，午休，課堂的紀律
早讀：在老師來之前，先由值日班長負責帶領大家抄一段精美的文章或段落，然后一起讀、記?；蛘邘ьI大家讀、背要背誦的課文段落，做到不浪費時間珍惜每一天的每一秒。
午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業(yè)，休息。由值日學生負責。
課堂：要求學生必須在鈴聲響后安安靜靜地坐好等待老師來上課，上課不準說廢話，發(fā)言得舉手，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。開始的時候要求要到位，而且一到上課的時候要經(jīng)常去檢查，有些學生上語文、數(shù)學、英語課還好，上技能課的時候就比較隨便，那我就經(jīng)常檢查發(fā)現(xiàn)做得不好的處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以不要去經(jīng)常檢查了，而是以抽查督促為主了。
2、合理分工
班級的常規(guī)工作很多，比如說板報、學校大隊部、教導處布置系列活動的準備、每天的班級、保潔區(qū)衛(wèi)生，中午的班級管理等等這些工作要是都讓班主任來做的話那工作量是很大的。開學的時候我就把這些工作明確分工到人，我會去檢查學生的執(zhí)行情況作一些指導就可以了，這樣一方面老師輕松了也鍛煉了學生的能力提高了工作的效率。學生提高的同時也減輕了我的工作負擔。
三、班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很煩心，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！我覺得工作著是美麗的！我最快樂的時光就是和學生一起度過的每一天。
記得有這樣一首詩寫到：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程，感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
第5篇 高中班主任學生管理工作總結(jié) 850字
高一下學期期末班主任工作總結(jié) 擔任班主任工作以來，在我的心里，一直裝著這樣一句話：學會合作，學會學習，學會做事，學會做人。在班主任工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來教育學生。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束。我將這一學期班主任工作做如下總結(jié)。
一、學會關(guān)愛，營造團結(jié)向上的班集體。
一個班，就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的，團結(jié)向上的。
1、“偏愛”后進生。
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。
2、嚴愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，
對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
3、博愛中等生。
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實施自我管理，培養(yǎng)班干部管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗 “施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。
當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高
高中班主任學生管理工作總結(jié)
第6篇 2023年8月中學生班主任工作總結(jié) 1200字
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓：
一、一期限來的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會：班風的培養(yǎng)與建設
班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：
(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。
第7篇 師范院校學生畢業(yè)實習總結(jié)：實習班主任1 1300字
一﹑在教學工作方面
實習的第一個星期是聽課，由于我實習所在的學校實行“優(yōu)質(zhì)課評比”，我有機會聽了很多次優(yōu)質(zhì)課，收獲頗多。因為上課的教師有多年的教學經(jīng)驗，知識淵博而且精心準備，所以他們的課堂氣氛非常好，學生與教師融洽交流。課堂中教師精彩的講解，精心設計的課堂流程，教師的啟發(fā)性教學，學生的積極參與都深深吸引了我。一堂課的時間很快就過去了，可以說我又一次真正的做了一回學生，能夠聽這么優(yōu)秀教師的課是我的幸運，更是學生的幸運。學生在愉快中學習效率是最高的。當你沉浸入迷于某件事時你會發(fā)現(xiàn)你很快樂，時間過得很快，在聽優(yōu)質(zhì)課時我算是體會到了。指導教師給我安排的是初二(7)班的物理和高一級4個班的信息課。在實習期間，共聽課15節(jié)，寫聽課記錄15個，共完成了7個新課的教案。授課節(jié)數(shù)20節(jié)。一個月的實習時間讓我體會到做一個教師挺不容易的。一開始我以為初中的內(nèi)容是比較容易的，沒想到看了課本才知道自己錯了，初中的課本內(nèi)容很少但知識點比以前開闊，有許多知識自己也是一知半解。做教師的對知識一知半解肯定是不行的。學生有一滴水，做教師的就應該有一桶水甚至是一江水。怎么辦?當然是查閱相關(guān)書籍和上網(wǎng)找資料咯。實在是找不到的就不恥下問，找指導老師或有經(jīng)驗的老師。當我把課本知識點弄懂后發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容才一頁，寥寥無幾。如果照教材講下去，不用20分鐘可以完事。發(fā)現(xiàn)教材越簡單，教師授課就越有難度。在請教了科目的原任老師和自己思考后，終于構(gòu)思好了怎樣上一節(jié)課。然后是寫教案。在寫教案時要從學生的實際角度出發(fā)確定，也就是備學生。第一節(jié)課雖然有充分的準備，但第一節(jié)上得效果不是很好，可能是因為剛開始時心有點慌慌的，第一次放開自己的喉嚨大聲說話有點不適應。一節(jié)課下來喉嚨不好受啊，但想到自己堅持上完了一節(jié)課感覺蠻高興的?；厝ズ煤每偨Y(jié)，讓自己以后做得更好。從我自己親身體會來看，要做好教學工作，必須做到：真心研教學大綱和教材，掌握教材的精神實質(zhì)，深入了解學生的學習情況，針對學生的實際情況，確定了教學重點，難點，時間分配和作業(yè)布置。在上課期間，備課認真，教案完整，格式標準，質(zhì)量較高，能獨立按時完成。課堂上積極面對，對教材內(nèi)容熟悉，目的明確，全面照顧和嚴格要求學生，教學內(nèi)容能當堂消化鞏固，教學效果好，能較好組織上好一堂課，基本上了達到了教學目的。課后輔導學生，經(jīng)常與學生溝通，幫助他們解決難題。在課外，主動經(jīng)常耐心細致幫助學生解決問題，對不同的學生因材施教。認真批改作業(yè)，評講作業(yè)認真。我認為能夠做到這些，才算具備了教學的基本功。
二﹑班主任工作
我是高一(5)班的代理班主任，為了盡快熟悉班里情況，我向原班主任潘老師要了班里的檔案資料。我堅持每天7:30趕到學校督促他們早讀，檢查衛(wèi)生。課間時間經(jīng)常跟他們聊天，拉短我和他們之間的距離。晚修時候去看班，有時候也幫他們解決數(shù)學物理的題目，能夠幫他們解決難題我心里感到很高興。雖然這些都是很小的事，但是卻很有意義?？吹綄W生認真學習情景，自己仿佛回到了高中快樂的時代。我希望他們認真的快樂的讀書。通過一個月與他們的相處，知道做好一個班主任也是不容易的。下面是我認為如何做好一個班主任的心得：
第8篇 2023年高三下學期班主任工作總結(jié)——培養(yǎng)學生自信心 1200字
本學期我擔任高三年級十八班班主任，該班屬第二層班級，我主要做了以下幾方面的工作：
一、 培養(yǎng)學生自信心，重視每一個學生
1、排名不公布，以此減輕學生心理負擔。
2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個學生的閃光點并即時表揚，讓學生在成功中找回自信。
3、利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽，這樣即能培養(yǎng)學生的膽量也能增強學生的自信心。
4、從不當著人的面批評學生，即使學生出現(xiàn)了問題也是單獨找他談話，曾有學生在檢討中這樣寫道：“尹老師感謝您沒有當著人的面指責我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了。
二、 培養(yǎng)學生良好的習慣（如生活習慣，學習習慣，衛(wèi)生習慣等）
1、中國是禮教之幫，為此在平時要求學生愛自己的父母，老師
具體為見到老師、家長能主動問好。
2、干凈的環(huán)境能讓人心曠神怡，為此要求學生既要干好班級的衛(wèi)生也要幫助家長打掃家里的衛(wèi)生。
3、學生的主要任務是學習，要求學生要勤于思考，認真作業(yè)，不恥下問，要積極，主動地參與學習。
4、經(jīng)常到宿舍巡視，教住校生如何處理內(nèi)務。
三、 培養(yǎng)學生集體榮譽感
1、讓學生明白自己是十八班這個集體中的一員，自己的一言一行關(guān)系著集體的榮譽，鼓勵學生為班級爭光，引導學生在學習，生活中發(fā)揚集體主義精神，不利班級的事不做，不利班級的話不說。
四、 明確提出班級目標，熱愛集體，增進友誼，刻苦學習，爭
取高考榜上有名。
五、 嚴格的管理制度
1、以身作則，帥先錘放。
2、面向全體學生，公正無私，一把尺子量大家。
3、防患于然，輔助于罰。
六、 增進師生感情，同學友誼
我所擔任過班級的每一個同學的生日都被記錄，生日之際一張
小小的賀卡包含了千言萬語，學生生病一個親切的問候或微不足道的水果。學生犯錯不是大聲呵叱，而是動之以情，嘵之以理，學生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛護學生，學生同樣會愛老師，在這樣的環(huán)境中人與人之間處處充滿了關(guān)愛，班級自然就形成了積極進取的凝聚力。
七、 加強與家長的聯(lián)系
學校配合才能更好地使學生健康成長，本班62名學生本學期我
家訪了二十一家，電話聯(lián)系過四十三家，請了十四家家長對校，開了五次班長會。
八、 幫助學生認真分析每一次模擬考，做到對班級學生的情況
心中有數(shù)，對存在借位現(xiàn)象的學生了解原因，即對與家長聯(lián)系，同時與科任老師協(xié)調(diào)節(jié)器，請
十
六、十七班的學生進行學習經(jīng)驗交流，在本班內(nèi)進行學習方法探討。
九、 努力做好學生的心理醫(yī)生
高考之前的焦慮，大凡經(jīng)歷過高考的人都永生難忘，為了盡量
能做好學生的心理醫(yī)生我查閱了許多有關(guān)的書籍，經(jīng)常深入到學生中與他們談心，在交談中即時發(fā)現(xiàn)問題，即時處理，同時讓學生豎立正確的人生觀，高考不是唯一的出路，潛移默化地讓學生做好“一顆紅星兩種準備”，幫助學生找準自己的位置，確定正確的奮斗目標，讓好高騖遠的學生盡早清醒，讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后。
xx年7月3日
第9篇 2023小學生班主任工作總結(jié)格式模板精編 2350字
一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結(jié)如下：
一、抓好學生思想工作，促成班級精神：
“做一個堂堂正正的人?！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑?，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發(fā)事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：
一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。
1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學生之間，協(xié)調(diào)學生與學生之間。老師間倒是很容易，而學生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是學生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通，促進學生的意識。
3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們?nèi)绾伟才艜r間，如何使用方法學好不同的課程，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應和改善，如何更有利于學習。
4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。
三、選好班干部，促進班級體制建設：
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。
四、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣養(yǎng)成：
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
五、開展好活動，促進學生素質(zhì)提高：
本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。
當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活?！爱攷焺t師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。
第10篇 大學生頂崗實習總結(jié)班主任 3450字
一、教學方面
雖然頂崗之前學校里面開設了專門的教法課，我們自己也分組進行了試講，但是都是與真正的站在講臺上面對學生來講是不一樣的。至今還記得，到達學校后的第一次試講時的緊張與激動。無論你在課下準備的再充分，到講臺上還會有緊張的時候。
根據(jù)學校安排，由我擔任初一一二班兩個班級的語文教學工作。初一新生入學后，首先進行了軍訓。我來到這里之初，就開始擔任初一二班副班主任工作，因此在他們軍訓時就開始與他們接觸。
我的指導老師是學校初三年級的岳華老師，她有著多年的教學經(jīng)驗，可以在教學上給我很大幫助。因為對于上課沒有經(jīng)驗，所以在教學初始就去積極聽學校其他老師的課。在聽課前先把文本弄清，然后就是聽課了。在聽課過程中，把老師的教學過程認真做好筆記。課下研究老師的教學思路，學習其優(yōu)點并運用到自己的實際教學里。
備課的過程是最耗費時間的，因為對課文的不熟悉，首先就需要反復研讀教材。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設法地用自己的語言表述出來。以前自己作為學生，只要跟著老師的思路走就可以?，F(xiàn)在，自己作為老師，就變成了一個課堂的引導者。一節(jié)課老師的引導很重要，這直接關(guān)系到學生的聽課效率。因此我在備課的時候，一直在思考的問題就是課上對學生的正確引導。由于缺乏經(jīng)驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。在岳華老師的指導下，我盡量使自己備課更充分。
上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的是真正的學生，不再是與我們一起訓練的同學，他們不會像怕自己尷尬，就隨意附和，快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，你可能當時就無法回答，也有的`同學，不愛上課，有的在下面搞小動作，或者干脆就趴在桌子上看別的書和睡覺，不跟著你的教學思路走。這個時候我往往是以提問的形式來提醒他們注意聽講。時時刻刻注意和學生溝通，也時時刻刻注意他們的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。李校長就曾對我們說過，對學生要三分教七分管，就是這個道理。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契等問題。針對出現(xiàn)的問題，岳老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
二、班主任工作方面
在擔任語文教師期間，我還擔任了初一二班的副班主任工作。在擔任副班主任期間，平時負責二班的日常事務，比如晚上查宿舍，開出門請假條，讓學生在我這里存錢等等。我還組織開展了多次主題班會，成績分析會，還舉辦了二班的一次家長會。
對于班主任工作，我的經(jīng)驗為零。因此，在這半年的時間里，我從中學到了很多東西，尤其是從吳老師身上，也收獲了很多。吳利芳老師是七年級的年級主任兼二班班主任，平時事務比較繁忙，又擔任兩個班英語教學工作，經(jīng)常是忙得連休息的時間都沒有。但是這并不影響二班成為一個優(yōu)秀的班級，這就主要靠管理的功勞了。
還記得第一次見吳老師，是在剛到這個學校的第一天，在和學校領導的見面會上。當時吳老師就對我們的到來表示了極大的熱情。第一眼看到吳老師時，就在她身上感到了干練，熱情，能力。接觸越深，這種感覺越強烈。尤其是我一直擔任二班的副班主任，平時從一點一滴小事上就可以看出吳老師的智慧來。她在班里的話有時說得并不多，但都讓同學們心服口服。這個不僅是因為管理有方，也來源于吳老師對教學的熱情，對學生的熱愛。
我們班的班級管理理念是，讓每個學生都有事做，讓每個學生都為班級建設出自己的一份力。開學初，我們班就實行班級事務承包制，讓每位同學在班里都有自己的一份事干，要讓他感到自己是二班的一份子，這樣他才能更加熱愛班集體，才能使二班更有凝聚力。
一個好班級離不開一個好的班干部。好的干部不是天生的，一個好的班干部是需要培養(yǎng)的，培養(yǎng)一個好的干部也許需要半年，但是在以后的班級管理中會發(fā)揮巨大的作用。一個好的干部需要威信，但是威信不是自然帶來的，這就需要老師的扶植。就比如說我們班陳慧，她學習好，同學關(guān)系也很融洽，就是有點內(nèi)向。內(nèi)向絕對不適合管理班級，所以我在平時就有意無意的樹立她的威信，讓她多管理一些班級事務，多賦予她一些權(quán)力，加之學習又好，時間長了自然而然學生們就開始信服她，聽從她的管理。只有一個班的紀律維持好了，學習才能提高。
還記得有一次，吳老師因有事晚來幾分鐘，因此讓我先去看著學生，吳老師說她已經(jīng)布置好任務了，我只需要維持一下秩序就可以?？墒?，當我到達班里時，我發(fā)現(xiàn)根本就不用去維持什么秩序。我們班的學委陳慧已經(jīng)在像模像樣的指揮了。吳老師跟他們布置下了聽寫的任務，陳慧就以小組為單位，讓每組抽出一位同學在各自黑板上默寫，寫的內(nèi)容還不一樣，由她分別布置。聽寫完之后，又讓小組長各自把組員寫的判了，最后再由組長向全班同學統(tǒng)一講解。他們自己都已經(jīng)組織的這么好了，難道還需要老師嗎？
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈凵墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。
教師如果只是一架傳授知識的機器，學生必然不會喜歡你。要做一名受學生歡迎的老師，就要走近學生中間去，充分的尊重、理解、關(guān)愛他們，才能建立良好的師生關(guān)系。
由小學進入初中，好多學生都不適應，不是身體上生病，就是在心理上有厭學、想家等情緒。這就需要教師的及時疏導。我在課下就經(jīng)常與他們談心，還讓學生每周給我寫封信，以便更好的與學生進行溝通，要尊重每一位學生，關(guān)心每一位學生，與孩子們心靈的溝通以及情感的交融。后進生更是值得我們關(guān)注的對象，要給他們更多的關(guān)心與幫助。
三、社會實踐方面
在這半年，我們根據(jù)學校五個一活動的要求，進行了一系列的社會實踐活動。
在九月份我們舉辦了登門學藝訪名師活動，采訪了學校的李校長。這個月我們還舉辦了普通話演講比賽。十月份我們進行了真情家訪助學子活動，采訪了兩名學生家長，并對其中一名進行了幫扶。還成功組織了學校的長跑運動會。十一月份我們又舉辦了緬懷抗戰(zhàn)頌英烈活動，去敬老院采訪了抗日英雄，在學校里我們還舉辦了相應的緬懷抗戰(zhàn)簽名活動，班級紅歌比賽。十二月份我們自己制作了頂崗生活片段視頻，記錄我們的頂崗點滴。其中學校舉辦了多次月考，我們都積極參與監(jiān)考閱卷工作。為了迎接省督導對我校的檢查，一個多月，我們奮戰(zhàn)在圖書館，檔案室，美術(shù)教室。曾經(jīng)有一次晚上十點半我們還在整理圖書。
我對此感觸最深的是，看著一件貌似挺簡單的事，實際上真正組織起來卻非?，嵥?，尤其是作為小組長，需要準備的事情非常多。比如說去敬老院采訪活動，去之前要先去踩點，取得敬老院主管的同意并確定采訪人。我們還提前定制了條幅，采訪當天我們又買了一些慰問品，拿了條幅，才開始我們的采訪活動。
還有就是那次班級紅歌比賽，因為曉丹一直在組織他們練習，所以比賽的準備事宜就落到了我頭上。我們定的活動時間是下午第四節(jié)課，活動前要先定好場地，并且要布置好，還要連接音箱，找好話筒，最后通知學校領導，別人也許只看到最后活動的進行，但是活動前的準備工作才是更費心的。
四、生活方面
我們是十個人，為了一個共同的目標聚在一起。半年來，我們同甘共苦一起努力。不管未來我們奔赴何方，相信我們都不會忘記這一段在一起的時光。我們永遠是相親相愛的一家人。
這段頂崗生活，是我經(jīng)歷的一段特殊的，并且充滿收獲的人生旅程，這旅程在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，給我留下了絢爛多彩的回憶，并給我?guī)砩袩o與倫比的財富。
總得來說在實習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。因此，我堅信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會獲得更大的收獲和啟發(fā)。這半年的時間不長，可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的，為我以后的工作一定會鑒定堅實的基礎。這段頂崗的日子，讓我成長。
第11篇 班主任工作總結(jié)-淺談小學生的自我管理 1850字
李明靜
21世紀，不再是遙遠的召喚。我們正在踏上新世紀的門檻。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到'管，是為了不管'的目的。
一、學生自我管理的意義。
所謂'小學生自我管理'是指小學生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。
1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出'班級授課制'的集體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都采用了這一形式。集體教學的優(yōu)點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素，它彌補了集體教學模式中管理上的不足。
可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數(shù)十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。
2、引導小學生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育。
3、引導自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應該具備獨立完善的個性的人才。'獨立'不僅指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)'社會化'人才打下了堅實的基礎。
二、小學生自我管理的引導。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。
1、強化小學生自我管理的意識。
自我管理的直接動力來源于小學生自我服務，行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。
一方面，我們要對'小太陽'們進行生活學習的獨立性教育。我在朝會、少先隊活動中宣傳'自己的事自己做'，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。
另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的'無批評日'制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
2、在活動中培養(yǎng)小學生自我管理的能力。
引導自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將'捕魚'的本領傳授給學生，不是直接將'魚'給他們，即通常所說的'授之漁'，而不是'授之魚'。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃，其次要充分調(diào)動學生活動的積極性，教師只能給予學生一定指導，而不能一手包辦整個活動，而且還應該盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結(jié)果的評價。強調(diào)其活動的深遠意義，致使其長期發(fā)揮效力。
綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
第12篇 班主任工作總結(jié)當今，什么樣的老師，學生最喜歡 1550字
教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認過，'我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？' 翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把'教師'與'天地君親'供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育是'傳道、授業(yè)、解惑'的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作'人類靈魂的工程師'，稱它為'太陽底下最光輝的職業(yè)'時，它的內(nèi)涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是'個人尊嚴'下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡'讀死書，死讀書'的'老古板'，不喜歡講道理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的'嬤嬤'。他們是幸運的一代，趕上科學技術(shù)突飛猛進，社會高速發(fā)展的改革時期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余，大膽放手不足的'老阿姨'，那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢？ 他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。 他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。
他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。
他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。
這就是當前的學生出給老師的考卷！
我教的班集學生們對足球的喜愛，對世界足球明星的崇拜、狂熱到無以復加的地步，他們身上穿著球星的衣服，書上封面上，貼著球星的照片，桌子下面放著足球，只要下課鈴聲一響，一群足球迷穿一樣的服裝，嘴里唱著足球的勁歌，一溜煙地跑出教室，去追求他們的足球夢，他們整天談論的是足球，想的足球，連上課，都鉛筆在寫球星的名字，更有甚者腳下的足球在座位上來回地轉(zhuǎn)動，兩只腳在不停地踢、勾球，一時，足球的風氣風靡了整個班集，連個別不關(guān)心足球的女同學，也在旁邊當起了忠實的聽眾，聽早上的晨間新聞，我一來到教室，就聽見幾個球迷慷慨陳詞地說，我們中國隊不行，有幾個球迷說，中國隊只是暫時不行，以后會在足球上領先的，于是兩邊各抒己見，爭論不休，連上課鈴都響了，他們都沒聽見。
看到這一幕幕，我被孩子純真的熱情深深地打動了，不忍心斥責，得設法引導，得走進他們的世界里。俗話說得好，知己知彼，百戰(zhàn)百勝，我們只有在了解自己的同時，還要去了解我們的教育對像，于是，我開始學習足球知識，了解一些比賽規(guī)則，搞清足球的強國，世界著名的球星，堅持看足球比賽，有空，就參與他們一起'侃足球'，還發(fā)表自己的一些見解。這樣跟學生套'近乎'，再曉之以理，動之以情，也讓學生自己在八分鐘自主活動中，也設立一個一分鐘發(fā)布，也讓學生上來說，他們喜歡說的、愛說的，八分鐘在不知不覺中過去了，學生該說的也說了，結(jié)果，有效地控制了他們的狂熱。
從中，同學們發(fā)現(xiàn)，他們的老師，也不是那種整天不茍言笑，總是刻意地談學習，與他們還是有共同語言，還能理解他們，我還給他們講一些他們從未經(jīng)歷過又十分感興趣的事，讓他們了解一下民俗風情，了解一下自然常識，受到科學啟發(fā)和思想教育。
一位同學聽后大發(fā)感慨：'哇，黃老師的心里有那么多稀奇古怪的事呀！'于是師生的心貼得更近了，學生既把我當成母親，又把我當成可信的朋友。 其實，學生崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業(yè)，他們更崇拜教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閱歷，辦事的膽識，處事的干煉，崇敬的是一顆永遠真誠、熱情、年青的心。
當今，這樣的老師，學生最愛。
作者
班主任工作總結(jié)_當今，什么樣的老師，學生最喜歡
第13篇 初三學生班主任工作總結(jié) 2550字
一個學期很快結(jié)束了，在領導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動承擔起幫助王帥的任務。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。
這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關(guān)系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會
我覺得當班主任應該做到以下兩點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生
真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
第14篇 高一學生軍訓班主任工作總結(jié) 850字
一、學生軍訓開展情況
升上高中以后，學生們即將面對遠超初中的學習壓力，而為了讓學生們在這些壓力面前能夠勇往直前，熬過這最關(guān)鍵最重要的三年，開學的適應工作一定要做好。這其中，軍訓是最重要的一門鍛煉課程，但是也是其中最容易出問題的一個課程。
為此，我需要在軍訓中做好學生的思想和學習工作的同時，還要注意學生的身體狀況，看著學生們在炎炎烈日下排著整齊的隊列，縱然疲憊但卻依然扯著喉嚨大聲的喊著口號時，我真心的希望學生們能夠在這次訓練中獲得進步和蛻變，在學習中也能一直保持這樣的銳意進取姿態(tài)。
這次軍訓之中值得高興的是圓滿的完成了訓練，雖然在最終并沒有取得最好的成績，但也是軍訓之中最亮眼的幾支隊伍之一。最主要的是學生們雖然皮膚黑了很多，但是非常的精神，熱情也非常的飽滿，班級之中的氣氛也在經(jīng)過了軍訓以后變得非常的融洽，想必在以后的學習中也能做到互相幫助、共同進步。
二、軍訓期間的學習情況
在軍訓期間并沒有學習新的知識，管理范文網(wǎng)更多的是老師跟學生們的一個熟悉過程，然后主要向?qū)W生們傳達教導一些思想方面的知識。在軍訓之余我們會安排在教室中學習學生手冊，或者是看一些對未來的學習有益的電影或者視頻，旨在促進學生們的關(guān)系，也讓學生們對學校更加了解和認可，加強集體榮譽感。
在軍訓之余，學生們雖然疲憊不已，但是在教室中學習這些的熱情仍然高漲，我于各科老師都有過交流，大家普遍都對我們班的學生印象不錯，希望以后教學工作中能夠輕松并且教的質(zhì)量更好一些。
三、軍訓期間學生表現(xiàn)與未來期望
在本次軍訓中我們班上有幾名學生表現(xiàn)非常的出色，不僅心態(tài)和性格非常的熱情大方，在學習和集體活動參與中也都表現(xiàn)的非常突出，受到了包括我、教官、各科老師在內(nèi)的好評。除了他們意外其他同學在學校中也都沒有不適應的感覺，我們的班級正在漸漸地形成一個雛形，希望我們這個新生的班級最終能夠在在以后中獲得更大的成就，在此我會做好一個班主任的職責，管理好學生，教導好學生，帶領班級學生走過這三年，盡力的將他們送上大學的新舞臺。
第15篇 中學生班主任工作總結(jié) 2250字
本學期我繼續(xù)擔任初二(3)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言(也許這也是難免的)。作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。 你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效。
除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就在兩邊墻上貼上了“七年三班班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。
第四，確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。
對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關(guān)注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人?！币虼?，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
第五、正確關(guān)愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。
初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1.充分利用周一早課。初一的學生正處于生長發(fā)育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現(xiàn)，但不能完全控制自己，對于家長和教師的說教極為反感！基于學生的這個特點，晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外，其余時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的小短文，然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮，同學們都很認真地搜尋此類文章，有教人惜時，給人信心的，還有教人培養(yǎng)毅力，恒心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現(xiàn)的機會，還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。
2.常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。
3.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。
