八年級上冊總結(jié)（優(yōu)選16篇）

第1篇 八年級上冊生物學科教學工作總結(jié)

一學期的生物教學工作已接近尾聲，初中生物這門學科在今年的六月份將要進行畢業(yè)考試，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)將本學期的工作小結(jié)如下：

本學期的生物教學工作，在教學過程中，堅持以素質(zhì)教育為綱，以教師為主導，學生為主體，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

① 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

② 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能自覺，自控，就要抓好學生的思想教育，對學生的學習指導，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上博覽群書，不斷擴寬知識面。

在期末工作上，盡量將知識點歸納總結(jié)，印發(fā)一定量的練習試卷給學生練習，復習鞏固學過的知識，盡量讓學生能夠在期末考試時能夠發(fā)揮自己的最好水平。

在教學上，還有不足之處，生物課本中的很多探究實驗由于教學條件的限制都沒有實行，經(jīng)常是想像式的教學，而且，學生的生活經(jīng)驗也不足，很多生物他們都沒有接觸過，這樣也會為教學帶來一定的難度。

隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，盡量多做多媒體課件，讓學生更直接的了解到?jīng)]有接觸過的生物。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校美好的明天奉獻自己的力量。

第2篇 八年級上冊第三單元蘇州園林知識點總結(jié)

一、《蘇州園林》總體把握

說明對象：蘇州園林

說明順序：邏輯順序 由總到分，由主到次。

總特點：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

總印象：我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。

二、說明方法：

1.作比較：

①在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比;突出了蘇州園林不講究對稱的特點。

②在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。打比方，作比較、摹狀貌作用：突出蘇州園林修剪樹木著眼于畫意.)

③在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。突出蘇州園林的色彩美。

2.舉例子

例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子(引用)真切有力地說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。

再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，打比方、舉例子生動形象地說明栽種和修剪樹木著眼于畫意。

池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季荷花或睡蓮開放.游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景.引用舉例子作用：真切有力的說明池沼追求自然美。

3.摹狀貌

沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵似的道旁樹。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的各種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。

(描寫) 作用：生動形象地說明蘇州園林栽種樹木著眼于畫意。

4、分類別

池沼分兩種：一種寬暢，一種成河道模樣。

三、說明語言的特點：

說出下列句畫橫線的詞的作用——

(1)蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。

(2)務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

(3)我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。

(4)蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。

(5)至于池沼，大多引用活水。

答案：

(1)“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。表明用語準確，嚴密。

(2) “務必”“無論”“總是”表明設計者堅定的追求，起強調(diào)突出作用。表明用語準確，嚴密。

(3)“絕大部分”是從范圍上作出限制。表明用語準確，嚴密。

(4)“極少”則從數(shù)量上加以限制。表明用語準確，嚴密。

(5)“大多”在范圍上限制，概括一般現(xiàn)象，不排除個別池沼沒有引用活水的情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確，嚴密。

四、重點題目：

1、標本在這里是什么意思?

明確：這里有典范、代表的意思。

(表明了蘇州園林在中國園林藝術中的地位和影響。)

2、假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。

藝術強調(diào)個人的獨創(chuàng)性,給人審美愉悅,而技術指操作方面熟練的技巧,給人實際效用的東西。藝術比技術層次高，

3、“隔而不隔，界而未界”(圖)是什么意思?明確：盡管花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，只是緩沖了一下視線。反而增加了景致的層次和深度。

第3篇 八年級上冊數(shù)學算術平方根知識點總結(jié)

八年級上冊數(shù)學算術平方根知識點總結(jié)

算術平方根的雙重非負性

1.a中a≧0

2.a≧0

算術平方根產(chǎn)生 根號(即算術平方根)的產(chǎn)生源于正方形的對角線長度根號二，這個 根號二的發(fā)現(xiàn) 一度引起了畢達哥拉斯學派的恐慌。因為按當時的權(quán)威解釋(也就是畢達哥拉斯學派的學說)，世界的一切事物都可以用有理數(shù)代表。

對于這個無理數(shù)根號二，最終人們選取了用根號來表示

算術平方根舉例

9的平方根為9的算術平方根為3，正數(shù)的平方根都是前面加，算術平方根全部都是正數(shù)。

算術平方根辨析

算術平方根和平方根是大家學習實數(shù)接觸最多的概念，兩者密不可分。可對于初學者來說是對孿生殺手，很容易在解題過程中產(chǎn)生錯誤。算術平方根和平方根到底有哪些區(qū)別與聯(lián)系呢?

一、 兩者區(qū)別

1、定義不同：⑴一般地，如果一個正數(shù)_的'平方等于a，即_2=a，那么這個正數(shù)_叫做a的算術平方根(arithmetic square root)。⑵一般地，如果一個數(shù)的平方等于a，那么這個數(shù)叫做a的平方根或二次方根(square root)。這就是說，如果_2=a，那么_叫做a的平方根。

2、表示方法不同：⑴a的算術平方根記為a ，讀作根號a，a叫做被開方數(shù)(radicand)。⑵a的平方根記為a，讀作正負根號a，其中a叫做被開方數(shù)。

3、個數(shù)不同：從形式上看，二者的符號主體相似，但是一個數(shù)的平方根要在其算術平方根的前面寫上。這也正好說明了一個正數(shù)和零的算術平方根有且只有一個，而一個正數(shù)卻有兩個互為相反數(shù)的平方根。零只有一個平方根

二、 兩者聯(lián)系

1、前提條件相同：算術平方根和平方根存在的前提條件都是只有非負數(shù)才有算術平方根和平方根。

2、存在包容關系：平方根包含了算術平方根，因為一個正數(shù)的算術平方根只是其兩個平方根中的一個。

3、0的算術平方根和平方根相同，都是0。

第4篇 初中八年級上冊物理知識點總結(jié)

第一章：走進物理世界

1、物理學史研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學

2、觀察和實驗是獲取物理知識的重要來源

3、長度測量的工具是刻度尺，長度的國際基本單位是米，符號是m;常用單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。它們之間的換算關系是

1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lcm=l0mm

1mm=1 000μn lμm=1 000nm

4、長度測量結(jié)果的記錄包括準確值、估計值和單位。

5、誤差：測量值和真實值之間的差別叫誤差。誤差產(chǎn)生的原因：①與測量的人有關;②與測量的工具有關。任何測量結(jié)果都有誤差，誤差只能盡量減小，不能絕對避免;但錯誤是可以避免的。

減小誤差的方法：①選用更精密的測量工具;②采用更合理的測量方法;

③多次測量取平均值。

6、測量時間的工具是秒表，時間的國際基本單位是秒，符號是s;常用的單位還有小時(h)、分(min)等。它們之間的換算關系是 1h=60min lmin=60s

7、科學探究的主要過程是：提出問題、猜想與假設、指定計劃與設計實驗、進行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作

第二章：聲音與環(huán)境

1、產(chǎn)生：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音就停止;振動發(fā)聲的物體叫聲源

2、傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播;在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。

3、聲音的三個特性：

(1)音調(diào)：人耳感覺到聲音的高低叫音調(diào);音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動的頻率有關，頻率越高，音調(diào)越高。

(2)響度：人耳感覺到的聲音的強弱，響度的大小跟發(fā)聲體振動的幅度有關;振幅越大，響度越大;響度還跟距離發(fā)聲體的遠近有關。

(3)音色：又叫音品，不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

4、頻率的高低決定音調(diào)的高低;振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號是hz，人能感受到的聲音頻率范圍是20hz~20000hz。人們把低于20hz的聲音叫次聲，高于20000hz的聲音叫超聲。超聲的應用有：超聲波粉碎結(jié)石、聲納探測潛艇、魚群，b超檢查內(nèi)臟器官。

5、樂音與噪聲：

樂音：悅耳動聽、使人愉快的聲音;是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

噪聲：使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音;是物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。人們用分貝來劃分db聲音的強弱的等級。

6、控制噪聲的三個途徑是：吸聲、隔聲、消聲;即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。

7、聲的利用：(1)聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測魚群

(2)聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產(chǎn)生水霧

8、回聲：聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象，叫回聲。如回聲比原聲到達人耳晚0.1s以上，人耳能把他們區(qū)分開，否則回聲會與原聲混在一起會加強原聲。利用“雙耳效應”可以聽到立體聲。

第三章：光和眼睛

一、光的傳播

1、自身能夠發(fā)光的物體叫光源，如太陽、螢火蟲等，而月亮不是光源。

2、光在同種均勻的介質(zhì)中沿直線傳播，生活中應用光的直線傳播的事例有：日食、月食，小孔成像，排隊瞄準等。

3、光在真空中傳播速度是最快的，真空中的光速c=3.0×108m/s,光在不同的介質(zhì)中傳播速度是不同的

二、光的顏色

1、色散：太陽光通過三棱鏡后被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光的現(xiàn)象，這說明白光不是單色光。

2、色光的三基色：紅、綠、藍;不透明物體的顏色是由它發(fā)射的光決定的，透明物體的顏色是由它透過的光決定的。顏料三原色是：品紅、黃、青。

三、光的反射

1、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線的兩側(cè);反射角等于入射角。

2、在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的

3、光在物體表面的反射有兩類：一類是鏡面反射，反射面是光滑的，如黑板“反光”;另一類是漫反射，反射面是粗造的，如我們能從不同的方向看到本身不發(fā)光的物體。鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律

4、平面鏡成像規(guī)律：物體在平面鏡中成的虛像、像與物的大小相等，像與物的連線跟鏡面垂直、像與物到鏡面的距離相等

5、球面鏡包括凸面鏡，如：汽車的后視鏡，公路拐彎處的反光鏡，主要作用是擴大視野;還有凹面鏡，如：太陽灶、手電筒的反光罩，作用是使光匯聚起來

四、光的折射

1、光的折射：光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)，它的傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。

2、光從空氣斜射入水或玻璃等其它介質(zhì)時，折射光線向法線方向騙折，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。

光從水或玻璃斜射入空氣時，折射光線將遠離法線，折射角大于入射角。當光空氣垂直射入水或玻璃等其它介質(zhì)表面時，傳播方向不變，折射角等于入射角等于0°

3、光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。

五、看不見的光

光譜上紅光以外的部分叫紅外線，它用于紅外夜視儀，紅外線測溫儀;光譜上紫光以外的部分叫紫外線，紫外線驗鈔機。

六、透鏡與凸透鏡成像

1、中間厚邊緣薄的透鏡凸透鏡，它對光線有會聚作用

2、中間薄邊緣厚的透鏡凹透鏡，它對光線有發(fā)散作用

3、凸透鏡的焦點：跟主光軸平行的光，通過透鏡后會聚于一點，這一點叫凸透鏡的焦點，用字母“f”表示

4、凸透鏡成像的規(guī)律和應用

(1)焦距：用字母f表示，是指焦點到光心的距離;物距：用字母u表示，是指物體到透鏡的距離;像距：是指像到透鏡的距離，用字母v表示

(2)凸透鏡成像規(guī)律和應用列表

① 照相機利用物距大于2倍焦距，成倒立縮小的實像的原理制成的

② 投影儀利用物距大于1倍焦距小于2倍焦距，成倒立放大的實像的原理制成的

③ 放大鏡利用物距小于1倍焦距，成正立放大的虛像的原理制成的

七、眼睛與透鏡

1、眼睛的作用相當于凸透鏡，眼球好像一架照相機，來自物體的光會聚在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實像。

2、產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，眼的屈光本領過強，或眼軸偏長，來自物體的光成在視網(wǎng)膜的前面。近視眼需要配戴凹透鏡來矯正

3、產(chǎn)生遠視眼的原因是晶狀體太薄，眼的屈光本領過弱，或眼軸偏短，來自物體的光成在視網(wǎng)膜后面。近視眼需要配戴凸透鏡來矯正

第四章：我們周圍的物質(zhì)

1、質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，用符號m表示，質(zhì)量不會因為物體的位置、形狀和狀態(tài)的變化而變化。

2.質(zhì)量的國際單位是千克，符號為kg。常用單位有噸(t)、克(g)、毫克 (mg)等。換算關系是1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。

3、測量質(zhì)量的工具：實驗室常用太平測量質(zhì)量。常見的工具還有臺秤、磅秤、電子秤等

4、使用托盤天平測量物體質(zhì)量的方法：

(1)稱量前要把天平放置在水平的桌面上，游碼應移到標尺左端的零刻度處，調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，直到指針指在分度盤的中央，天平就平衡了。

(2)稱量時把待測物體放到左盤，法碼放在右盤，取法碼時要用鑷子

(3)讀數(shù)時待測物體的質(zhì)量等于法碼的質(zhì)量加上游碼對應刻度的質(zhì)量

5、密度：某種物質(zhì)單位體積所含質(zhì)量的多少叫做這種物質(zhì)的密度，用符號ρ表示，每種物質(zhì)都有一定的密度，不同的物質(zhì)密度一般不同。物質(zhì)的密度與該物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量、體積、形狀和位置無關，但與物質(zhì)的種類、溫度、狀態(tài)有關。

2.密度公式：ρ=m/v 單位是千克/米3(kg/m3)。常用單位有克/厘米3(g/cm3)等。它們之間的換算關系是1kg/m3=1_10-3g/cm3。

6、物體的密度的測量

(1)一般固體密度的測量

①用天平測量物體的質(zhì)量;②向量筒中注入適良的水，記下水的體積v1;③用細線系住固體放入量筒的水中，使其全部浸入水中，記下水和固體的體積v2;④根據(jù)所測數(shù)據(jù)用ρ=m/v求出固體的密度。

(2)液體密度的測量步驟

①用燒杯裝入一定量的液體，用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m1;②把燒杯中的一部分液體漫漫地注入量筒中，記下倒入液體的體積v;③用天平測出燒杯和剩下液體的質(zhì)量m2 ，求出倒入量筒中液體的質(zhì)量;④根據(jù)所測數(shù)據(jù)用ρ=m/v求出液體的密度。

第五章物質(zhì)、新材料、粒子和宇宙

一、物質(zhì)的物理性質(zhì)

1、一切物體都是由分子組成的，各種物質(zhì)具有許多不同的性質(zhì)。如物質(zhì)的磁性、物質(zhì)的導電性、物質(zhì)的導熱性、物質(zhì)的硬度、彈性、質(zhì)量等。

2、物質(zhì)的磁性：物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性。

3、物質(zhì)按導電能力的不同分為：導體、絕緣體和半導體。導體是容易導電的物體，如金屬;絕緣體是不容易導電的物體，如橡膠;導電能力介于導體和絕緣體之間的物體叫半導體，如硅、鍺等材料。

4、物質(zhì)按導熱性能的不同分為：熱的良導體和不良導體;熱的量導體：如金屬;熱的不良導體如塑料等

5、物質(zhì)的硬度：硬度大的物體能夠劃破硬度小的物體的表面

二、新材料

1、納米材料：是指納米尺度的材料，納米是長度單位大小為

2、超導材料：是指在低溫環(huán)境下，導體的電阻突然變?yōu)榱愕牟牧?/p>

3、形狀記憶合金：是指受熱后又會恢復原來合金

4、隱性材料：隱性材料能將雷達發(fā)出的電磁波大部分吸收，反射回去的卻很少

三、粒子和宇宙

1、分子：物質(zhì)是由分子組成，分子直徑的尺度數(shù)量級為10-10m=0.1nm

2、原子：分子是由原子組成的，原子是由原子核和核外的電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子是由更小的微?？淇私M成

3、萬有引力定律：1687年偉大的科學家牛頓發(fā)現(xiàn)任何兩個物體間都存在著互相吸引的力，這就是萬有引力定律，萬有引力的大小與物體的質(zhì)量和物體間的距離有關。

4、光年是天文學中的長度單位，它表示光在一年中傳播的距離。 =9.4605×1015m

第5篇 八年級上冊歷史知識點總結(jié)2023

第一單元列強侵略和中華民族的反抗與探索

第1課鴉片戰(zhàn)爭

知識點一林則徐虎門銷煙

1、背景

①19世紀初，英國成為世界上盛的國家;為開辟市場和掠奪原料，將侵略矛頭指向中國。

②為了牟取暴利，英國無恥地向中國走私鴉片，給中華民族帶來深重的災難。

2、鴉片輸入的危害：導致中國的白銀大量外流，清政府更加腐敗，軍隊的戰(zhàn)斗力削弱。

3、銷煙：1839年6月3日到25日，林則徐在虎門海灘當眾銷毀繳獲的全部鴉片。

4、意義：虎門銷煙的壯舉，打擊了外國侵略著的氣焰，鼓舞了中國人民的斗志，顯示了中國人民反抗外國侵略的堅強意志。

知識點二《南京條約》的簽訂

1、鴉片戰(zhàn)爭

(1)原因

①根本原因：打開中國大門，把中國變?yōu)槠湓袭a(chǎn)地和商品銷售市場。

②直接原因(導火線)：林則徐的禁煙運動。

(2)時間：1840年6月到1842年8月。

(3)結(jié)果：英國強迫清政府簽定《南京條約》

2、中英《南京條約》

時間1842年8月

內(nèi)容①割香港島給英國;

②賠款2100萬元;

③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為④通商口岸;

英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。

性質(zhì)中國近代第一個不平等條約

影響中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。

知識點三中國社會的巨變

鴉片戰(zhàn)爭是中國有封建社會逐漸淪為半殖民地半封建社會的歷史轉(zhuǎn)折點，它標志著中國近代史的開端。

1、中國的領土完整和主權(quán)獨立遭到破壞，中國開始喪失獨立自主的地位。

2、主要矛盾：鴉片戰(zhàn)爭前，中國社會的主要矛盾是農(nóng)民階級與封建地主階級的矛盾，戰(zhàn)后，變?yōu)橥鈬Y本主義和中華民族的矛盾(最主要的矛盾)、封建主義和人民大眾的矛盾。

第2課太平天國運動

知識點一洪秀全領導金田起義

背景

①鴉片戰(zhàn)爭后，社會矛盾空前激化。

2、1843年，洪秀全創(chuàng)立“上帝教”，1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平縣金田村發(fā)動武裝起義，建號“太平天國”，起義軍稱“太平軍”。

3、永安封王，太平天國政權(quán)初步形成。

知識點二建都南京

1、1853年，定都天京，頒布《天朝田畝制度》，內(nèi)容：廢除土地私有，把土地平均分給農(nóng)民。

2、北伐和西征：北伐失敗，西征取得巨大勝利，太平天國在軍事上進入全盛時期。

知識點三“天國夢”的破滅

太平天國爭權(quán)奪利，導致天京變亂，洪秀全提拔年輕將領，扭轉(zhuǎn)局面。

外國侵略者和曾國藩率湘軍鎮(zhèn)壓太平軍，天京陷落，標志著太平天國運動的結(jié)束。

3、影響：是中國近代一次規(guī)模巨大、波瀾壯闊的反封建反侵略的農(nóng)民戰(zhàn)爭。它動搖了清政府的統(tǒng)治，打擊了外國侵略者，表現(xiàn)出中國人民不甘屈服的頑強反抗精神。

第3課第二次鴉片戰(zhàn)爭

知識點一火燒圓明園

原因：英法等國提出修改條約等無理要求，遭到清政府的拒絕

時間：1856年10月—1860年10月

暴行：火燒圓明園。

4、結(jié)果：英法聯(lián)軍占領北京城，清政府被迫簽訂了《北京條約》，中國喪失了更多的領土和主權(quán)。

5、影響：中國半殖民地半封建化進一步加深。

知識點二沙俄侵占中國大片領土

沙俄對這個東北和西北邊疆一直抱有野心。19世紀50年代，沙俄出兵侵入黑龍江，強行建立軍事基地。

第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，沙俄共吞并我國北方150多萬平方千米。

沙俄侵占我國領土表

時間條約名稱割占的領土范圍領土面積(km2)

1858《璦琿條約》中國東北外興安嶺以南、黑龍江以北60多萬

1860《北京條約》中國烏蘇里江以東，包括庫頁島在內(nèi)約40多萬

1860

1864《北京條約》

《勘分西北界約記》中國巴爾喀什湖以東、以南44萬

19世紀80年代《伊犁條約》等中國西北部7萬

共計150多萬平方千米

第4課洋務運動

知識點一“自強”與“求富”

1、背景：在第二次鴉片戰(zhàn)爭和鎮(zhèn)壓太平天國運動中，清政府內(nèi)外交困。

2、目的：學習西方的先進技術，維護清朝的統(tǒng)治。

3、洋務派代表人物：

①中央：奕。

②地方：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。

開始的標志：1861年年總理衙門的設立

4、主張“師夷長技以自強”。

5、內(nèi)容

時期口號工業(yè)性質(zhì)創(chuàng)辦工業(yè)代表人物評價

前期

“自強”

軍事工業(yè)安慶內(nèi)軍械所曾國藩第一個兵工廠

江南制造總局李鴻章規(guī)模的軍事工廠

福州船政局左宗棠規(guī)模的造船廠

后期

“求富”

民用工業(yè)輪船招商局李鴻章第一個民用工業(yè)

開平礦務局李鴻章

湖北織布局張之洞

漢陽鐵廠張之洞鋼鐵廠

6、19世紀60年代初，創(chuàng)辦中國近代第一所新式學校---京師同文館。

知識點二洋務運動的影響

1、破產(chǎn)的標志：甲午戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆沒。

2、性質(zhì)：一場失敗的封建地主階級的自救運動。

3、評價：

①進步性：洋務運動引進西方先進技術，創(chuàng)辦中國第一批近代企業(yè)，開啟了中國近代化的閘門。客觀上促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，對西方列強的擴張也起了一定的抵制作用。

②局限性：沒能使中國富強起來，也不能救中國。

4、啟示：洋務派沒有認識到，不觸動封建制度，單純學習西方先進科技是不可能使中國富強起來的。

第6篇 八年級上冊數(shù)學第五單元知識點總結(jié)

八年級上冊數(shù)學第五單元知識點總結(jié)

1、相反數(shù)

實數(shù)與它的相反數(shù)時一對數(shù)(只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)，零的相反數(shù)是零)，從數(shù)軸上看，互為相反數(shù)的兩個數(shù)所對應的點關于原點對稱，如果a與b互為相反數(shù)，則有a+b=0，a=-b，反之亦成立。

2、絕對值

一個數(shù)的絕對值就是表示這個數(shù)的點與原點的距離，|a|≥0。零的`絕對值時它本身，也可看成它的相反數(shù)，若|a|=a，則a≥0;若|a|=-a，則a≤0。正數(shù)大于零，負數(shù)小于零，正數(shù)大于一切負數(shù)，兩個負數(shù)，絕對值大的反而小。

3、倒數(shù)

如果a與b互為倒數(shù)，則有ab=1，反之亦成立。倒數(shù)等于本身的數(shù)是1和-1。零沒有倒數(shù)。

第7篇 八年級上冊英語教學工作總結(jié)范文

本學期，我擔任八年級238、239班的英語教學工作，學生105人。作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做總結(jié)。

英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體，我對《英語課程標準》進行了研讀，為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。

1、本人較注意抓常規(guī)教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文，每天課前朗讀5分鐘;

2、抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力;

3、課堂內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養(yǎng)學生的語感;

教學方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：

1、教的方面: 深入了解和分析學生情況，有針對地教學，對每單元的單詞和詞組要進行多次強化訓練。雖然我進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面 只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。

第8篇 八年級上冊物理顯微鏡和望遠鏡知識要點總結(jié)

八年級上冊物理顯微鏡和望遠鏡知識要點總結(jié)

1.顯微鏡：顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當于一個凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來自被觀察物體的光經(jīng)過兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。

2.望遠鏡：望遠鏡是由兩組凸透鏡組成的.?？拷劬Φ耐雇哥R叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。望遠鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。

第9篇 八年級上冊英語單詞總結(jié)

unit1 where did you go on vacation? anyone ['eniw?n] pron.任何人 anywhere ['eniwe?(r)] adv.任何地方 n.任何(一個)地方 wonderful ['w?nd?fl] adj.精彩的；極好的 few [fju?] adj.很少的；n.少量 most [m??st] adj.最多的；大多數(shù)的； something ['s?mθ??] pron.某事物； nothing(=not…anything) ['n?θ??] pron.沒有什么n.沒有 myself [ma?'self] pron.我自己 everyone ['evriw?n] pron.每人；人人 yourself [j??'self] pron.你自己；你親自 hen [hen] n.母雞；雌禽 bored [b??d] adj.無聊的；厭煩的；郁悶的 pig n.豬 diary ['da??ri] n.日記；日記簿(keep a diary) seem [si?m] vi.似乎；好像 someone ['s?mw?n] pron.某人；有人 quite a few相當多；不少(后接可數(shù)名詞) of course [?vk??s] 當然 activity [æk't?v?ti] n.活動；活躍 decide [d?'sa?d] v.決定；選定(decide to do sth.) try [tra?] v.嘗試；設法；努力 (try to do sth. /try doing sth.) bird [b??d] n.鳥；禽 paragliding ['pær?ɡla?d??] n.空中滑翔跳傘 bicycle ['ba?s?kl] n.自行車 building ['b?ld??] n.建筑物 trader ['tre?d?(r)] n.商人；商船 wonder ['w?nd?(r)] v.驚奇；想知道；懷疑 difference ['d?fr?ns] n.差異；不同 top [t?p] n.頂部；頂 wait [we?t] v.等；等待(wait for) umbrella [?m'brel?] n.傘；雨傘 wet [wet] adj.濕的；雨天的 below [b?'l??] prep.低于；在...下面adv.在下面 as [?z] conj.如同；像...一樣 enough [?'n?f] adj.足夠的adv.足夠地；充分地 duck [d?k] n.鴨肉；鴨 hungry(反full) ['h??ɡri] adj.饑餓的；渴望的 feel like(doing sth.)想要 dislike [d?s'la?k] v.不喜歡；厭惡 n.不喜愛；厭惡；反感 because of因為；由于 have a good time=enjoy oneself=have fun(doing sth.)玩得痛快 unit2 how often do you e_ercise? housework ['ha?sw??k] n.家務勞動 hardly ['hɑ?dli] adv.幾乎不；簡直不；剛剛 ever ['ev?(r)] adv.曾經(jīng)；在任何時候 once [w?ns] adv.一次；曾經(jīng) twice [twa?s] adv.兩倍；兩次 program ['pr??ɡræm] n.節(jié)目；程序；課程；節(jié)目單 full [f?l] adj.滿的；充滿的；完全的 swing [sw??] n.搖擺；秋千v.搖擺；旋轉(zhuǎn) maybe ['me?bi] adv.或許；也許；可能 swing dance搖擺舞 least [li?st] adj.最小的；最少的 at least至少 hardly ever很少；幾乎從不；難得 junk n.垃圾；廢舊雜物 coffee ['k?fi] n.咖啡；咖啡色 health [helθ] n.健康；人的身體或精神狀態(tài) result [r?'z?lt] .結(jié)果；后果 percent [p?'sent] adj.百分之...的 online [??n'la?n] adj.在線的adv.在線地 television ['tel?v??n] n.電視機；電視節(jié)目 although [??l'ð??] conj.雖然；盡管；然而；可是 through [θru?] prep.穿過；憑借；一直到 body ['b?di] n.身體 mind [ma?nd] .頭腦；想法；意見；心思 such [s?t?] adj.這樣的；如此的 together [t?'ɡeð?(r)] adv.共同；一起 die [da?] v.死；枯竭；消失 writer ['ra?t?(r)] n.作者；作家 dentist ['dent?st] n.牙科醫(yī)生 magazine ['mæɡ?zi?n] n.雜志 however [ha?'ev?(r)] adv.然而；無論如何；不管多么 than [ð?n] conj.比 almost ['??lm??st] adv.幾乎；差不多 none [n?n] pron.沒有人；沒有任何東西，毫無 less [les] adj.更少的；較少的 point [p??nt] n.看法；要點；重點；小數(shù)點；目標；分數(shù) such as例如；諸如 junk food n.垃圾食品；無營養(yǎng)食品 more than超過；多于；不僅僅；非常 less than不到；少于 unit3 i'm more outgoing than my sister. outgoing ['a?tɡ????] adj.外向的 better ['bet?(r)] adj.更好的；較好的 adv.更好地 loudly ['la?dli] adv.大聲地；高聲地；花俏地 quietly ['kwa??tli] adv.安靜地；悄悄地；平靜地 hard-working [hɑ?d'w??k??] adj.勤勉的；努力工作的 competition [?k?mp?'t??n] n.競爭；比賽 fantastic [fæn'tæst?k] adj.極好的；了不起的 which adj.哪一個；哪一些pron.哪一個；哪些 clearly ['kl??li] adv.清楚地；顯然地 win [w?n] v.贏；贏得；獲勝；獲得n.勝利 though conj.雖然；盡管；adv.不過 care about關心 talented ['tæl?nt?d] adj.有才能的；有天賦的 truly ['tru?li] adv.真實地；真誠地；正確地 care [ke?(r)] v.關心；擔憂；照顧；在乎 serious ['s??ri?s] adj.嚴肅的；嚴重的；莊重的 mirror ['m?r?(r)] n.鏡子；反映 necessary ['nes?s?ri] adj.必要的；必然的 both [b??θ] adj.兩者都pron.兩者 should [??d] au_.應該；可能；應當；將要 touch [t?t?] vt.觸摸；感動 reach [ri?t?] v.到達；伸出；達成；取得聯(lián)系；延伸；(伸手)去夠 heart [hɑ?t] n.心臟；內(nèi)心 fact [fækt] n.事實；真相；實際 break [bre?k] v.打碎；折斷；違背；解決；中斷 laugh [lɑ?f] v.發(fā)笑；笑；嘲笑 n.笑聲；笑；笑料 similar ['s?m?l?(r)] adj.類似的 share [?e?(r)] vt.分享，共享；分配；共有 loud [la?d] adj.大聲的；adv.大聲地；響亮地 primary ['pra?m?ri] adj.最初的，最早的 be different from和...不同 information [??nf?'me??n] n.信息；情報；資料；通知 as long as只要 bring out拿出；推出 the same as與...同樣的 in fact事實上；實際上；確切地說 be similar to類似于；與...相似

unit4 what's the best movie theater? theater ['θ??t?] n.劇場；電_；戲院 comfortable ['k?mft?bl] adj.舒適的；充裕的 seat [si?t] n.座位； screen [skri?n] n.屏幕；銀幕 close [kl??s] v.關；合攏；不開放；停業(yè) worst [w??st] adj.最壞的；最差的 cheaply ['t?i?pli] adv.廉價地；粗俗地 song [s??] n.歌曲；歌唱 choose [t?u?z] v.選擇；決定 carefully ['ke?f?li] adv.小心地，認真地 reporter [r?'p??t?(r)] n.記者 fresh [fre?] adj.新鮮的；清新的 comfortably ['k?mft?bli] adv.舒服地；容易地；充裕地 worse [w??s] adj.更壞的；更差的 service ['s??v?s] n.服務 pretty ['pr?ti] adv.相當?shù)豠dj.漂亮的 menu ['menju?] n.菜單 act [ækt] v.行動；表演 meal [mi?l] n.一餐；膳食 so far到目前為止；迄今為止 no problem沒什么；不客氣 creative [kri'e?t?v] adj.創(chuàng)造的，創(chuàng)造性的； performer [p?'f??m?(r)] n.表演者；執(zhí)行者 talent ['tæl?nt] n.天賦；才能，才藝； common ['k?m?n] adj.常見的；共同的；普通的 magician [m?'d???n] n.魔術師；術士 beautifully ['bju?t?fli] adv.美麗地；完美地； role [r??l] n.作用；角色 winner ['w?n?(r)] n.獲勝者 prize [pra?z] n.獎品；獎金 everybody ['evrib?di] pron.每人；人人 e_ample [?ɡ'zɑ?mpl] n.例子；榜樣 poor [p??(r)] adj.可憐的；貧窮的 seriously ['s??ri?sli] 嚴重地，嚴肅地 give [ɡ?v] v.給；贈予；送 crowded ['kra?d?d] adj.擁擠的 all kinds of各種各樣；各種類型 be up to是…….的職責；由…….決定 play a role發(fā)揮作用；有影響 makeup編造 for e_ample例如 take…seriously認真對待 unit5 do you want to watch a game show? news [nju?z] n.新聞；消息 soap [s??p] n.肥皂；肥皂劇 educational [?ed?u'ke???nl] adj.教育的；有教育意義的 plan [plæn] n.計劃；方法v.打算；計劃 hope [h??p] .希望；期望；盼望n.希望 discussion [d?'sk??n] n.討論；談論 stand [stænd] v.站立；忍受 happen ['hæp?n] vi.發(fā)生；碰巧；出現(xiàn)；偶遇 may [me?] au_.可以，能夠；可能，也許 e_pect [?k'spekt] v.預期；期待；盼望 joke [d???k] n.笑話；玩笑v.說笑話；開玩笑 comedy ['k?m?di] n.喜劇；滑稽；幽默事件 find out查明、弄清 meaningless ['mi?n??l?s] adj.無意義的；不重要的 action ['æk?n] n.行為；活動 cartoon [kɑ?'tu?n] n.卡通；漫畫 culture ['k?lt??(r)] n.栽培；文化；教養(yǎng) famous ['fe?m?s] adj.的；有名的 appear [?'p??(r)] vi.出現(xiàn)；出版；顯得 rich [r?t?] adj.富有的；富饒的；豐富的 successful [s?k'sesfl] adj.成功的；圓滿的 might [ma?t] au_.可能；也許；may的過去式 main [me?n] adj.主要的；最重要的 reason ['ri?zn] n.原因；理由 film [f?lm] n.電影 unlucky [?n'l?ki] adj.倒霉的；不幸的；不吉利的 lose [lu?z] vt.丟失；失敗vi.失敗 ready ['redi] adj.準備好的；樂意的 character ['kær?kt?(r)] n.個性；品質(zhì)；人物； simple ['s?mpl] adj.簡單的；樸素的；單純的；笨的 army ['ɑ?mi] n.軍隊；陸軍；一大批 action movie動作片 be ready to愿意迅速做某事 dress up裝扮；喬裝打扮 take sb.’s place代替；替換 doctor ['d?kt?(r)]醫(yī)生 engineer [end??'n?r] 工程師 violinist [?va??'l?n?st]小提琴手 pilot ['pa?l?t] 飛行員 pianist ['p??n?st] 鋼琴家 scientist['sa??nt?st]科學家 college ['kɑ?l?d?] 大學 education [?ed?u'ke??n] 教育 medicine ['medsn]藥，醫(yī)學 university [?ju?n?'v??rs?ti] 大學，高等學府 article ['ɑ?rt?kl]文章，論文 send [send] 郵寄，發(fā)送 grow up 長大 成長 computer programmer 計算機管理員 be sure about 確信 make sure 確保 resolution [?rez?'lu??n] 決心，決定 foreign ['f??r?n] 外國的 able [?eb?l] 能夠 discuss [d??sk?s] 討論，商量 promise [?prɑm?s] ，諾言 beginning [b??ɡ?n??] 開頭，開端 improve [?m?pruv] 改進，改善 physical ['f?z?kl]身體的 selfimprovement [self?mp'ru?vm?nt]自我改進，自我提高 hobby ['hɑ?bi] 業(yè)余愛好 own [o?n] 自己的，本人的，擁有 personal ['p??rs?nl]個人的，私人的 relationship [r?'le??n??p] 關系 write down 寫下 have to do with關于;與……有關系 take up學著做；開始做 agree with 同意 be able to 能夠做某事 unit 7 will people have robots? paper['pe?p?r] 紙 pollution [p?'lu??n] 污染；污染物 prediction[pr?'d?k?n]預測 future ['fju?t??r] 未來 pollute[p?'lu?t] 污染 environment [?n'va?r?nm?nt] 環(huán)境 earth[??rθ] n.地球；泥土 plant [plænt] 種植，植物 part [pɑ?rt] 參加，部分 peace [pi?s]和平 sky[ska?] 天空 play a part 參與 astronaut['æstr?n??t] 宇航員 apartment[?'pɑ?rtm?nt] 公寓房間 rocket ['rɑ?k?t] 火箭； space[spe?s] .空間；太空 even['i?vn] 甚至；愈加 human ['hju?m?n] 人的； n.人；人類 servant['s??rv?nt] 仆人 dangerous ['de?nd??r?s] 危險的 already[??l'redi]已經(jīng) factory['fæktri] 工廠 believe [b?'li?v] 相信 disagree [?d?s?'ɡri?]不同意 shape [?e?p] 形狀 fall [f??l] 倒塌；跌倒 possible ['pɑ?s?bl] 可能的 probably ['prɑ?b?bli] 大概；或許；很可能 holiday ['hɑ?l?de?] 假日 word [w??rd] 單詞； space station 太空站 over and over again 多次；反復地 hundreds of 許多 ；大量； 成百上千 fall down 突然倒下；跌倒；倒塌 look for 尋找；尋求 unit 8 how do you make a banana milk shake? blender['blend?r] 攪拌器；果汁機 peel[pi?l] vt.剝落；削皮 pour [p??r] pour[p??r] 倒；傾倒 yogurt['jo?ɡ?rt] 酸奶； honey ['h?ni]蜂蜜 watermelon ['w??t?rmel?n]西瓜 spoon [spu?n] 勺，調(diào)羹 add[æd] 增加 finally['fa?n?li] 最后，最終 salt[s??lt] 鹽 sugar['??ɡ?r] 糖 cheese[t?i?z] 干酪，奶酪 popcorn ['pɑ?pk??rn] 爆米花 corn [k??rn] 玉米，谷物 machine[m?'?i?n] 機器 sandwich['sænw?t?] 三明治 butter['b?t?r] 黃油，奶油 turkey ['t??rki]火雞 lettuce ['let?s] 萵苣，生菜 piece[pi?s] 件；篇；片；塊； traditional [tr?'d???nl] 傳統(tǒng)的 traveler ['trævl?] 旅行者 england['??ɡl?nd] 英格蘭；英國 celebrate['sel?bre?t] 慶祝；慶賀 pepper ['pep?r] 胡椒粉；辣椒 oven['?vn] 烤箱；烤爐 cover['k?v?r] 遮蓋，蓋子， gravy['ɡre?vi] 肉汁；肉湯 serve[s??rv] 接待，服務 temperature ['tempr?t??r] 溫度，氣候 prepare [pr?'per]v.預備；準備 e_am[?ɡ'zæm] 考試 available[?'ve?l?bl] 可得到的；有空的； hang[hæ?] 懸掛；(使)低垂 until[?n't?l] 直到 ... 的時候；直到…為止 catch[kæt?] 趕上；抓?。徊蹲?invite [?n'va?t] 邀請 accept[?k'sept] 接受； refuse [r?'fju?z] 拒絕 invitation [??nv?'te??n] 邀請；邀請函 reply [r?'pla?] 回答，回復 forward['f??rw?rd] 轉(zhuǎn)交；發(fā)送，向前的 delete [d?'li?t] 刪除 preparation [?prep?'re??n]準備，準備工作 opening['o?pn??]開幕式，落成典禮 guest[ɡest] 客人 concert ['kɑ?ns?rt] 音樂會 headmaster[?hed'mæst?r] 校長 event[?'vent] 大事，公開活動 calendar['kæl?nd?r] 日歷，日程表

第10篇 八年級上冊生物教學工作總結(jié)

八年級上冊生物教學工作總結(jié)1

本學期，我擔任八年級八(1 )（5）班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力。

一、不斷提高教學質(zhì)量

1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

二、做好課后輔導工作

三、積極參與聽課、評課

四、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

五、成績與反思

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏實驗實踐操作，學生的`成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

八年級上冊生物教學工作總結(jié)2

本學期，我擔作八年級五個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力，和教學成果。

一、課前（備課）

不但備教材而且備學生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計新課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、課中（上課）

增強上課技能，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、課后（輔導）

1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在練習過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

2、做好課后輔導工作，注意分層教學。在自習課時，針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，使每一個學生都學得會、記得牢。

四、期末復習

根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，加強復習的目標性難度梯度由易到難設置，對全冊書的復習工作起到一定的引導作用，使得不同程度的學生都能適應，跟上復習的進度，達到“全面開花”的目的。

五、反思及改進措施

經(jīng)過近段時間對教學工作的總結(jié)與反思。認為還有以下幾點需要努力：

1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習，積累經(jīng)驗；

2、對學生，對教學工作要更加用心；不管做任何工作，要堅持認真，踏實；

3、基礎知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之中；

4、在此基礎上，在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的訓練；

5、問題的設計要從多個角度進行設計，要善于打破常規(guī)，開闊學生的思路，避免思維定勢的形成；

6、另外還要始終不一地堅持語言的規(guī)范訓練，善于用生物術語解決實際問題。

總之，一學期來，我本著一切以學生為本、工作為先，堅持出滿勤，不遲到，不早退，更無曠工、曠教現(xiàn)象，。當然，“金無足赤，人無完人”，在工作中仍發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處，定能在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，從而不斷提高，不斷進步，能夠為我們宏志的教育盡自己的綿薄之力。

八年級上冊生物教學工作總結(jié)3

現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力。

一、認真?zhèn)湔n，制定教學計劃。

認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動，并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量：

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎、重點難點外，還采用多種方式創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，按時完成教學任務。

三、認真批改作業(yè)，落實教學過程：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

五、在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗。

向有經(jīng)驗的教師學習，學習他們的教學經(jīng)驗，教學方法，根據(jù)教學實際，迎難而上，不斷提高自己的工作能力。

當然，“金無足赤，人無完人”，在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在許多不足之處，在以后的工作中一定發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，從而不斷提高，不斷進步。

第11篇 新人教版八年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

過去的一個學期中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教育教學理論學習

本學期我擔任八年級數(shù)學的教學。我能積極投入到課改的實踐探索中，認真學習、貫徹新課標，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點。

三、教學工作

在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。為了教學質(zhì)量，我做了下面的工作：

1、 認真學習課標。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果 .

2、認真?zhèn)浜谜n。

①認真學習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

3、堅持堅持學生為主體，向45分鐘課堂教學要質(zhì)量。

精心組織好課堂教學，關注全體學生，堅持學生為主體，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成4人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究，提高教學質(zhì)量。我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。

4、認真批改作業(yè)。在作業(yè)批改上，做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。

四、工作中存在的問題

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

4 、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。

5 、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

第12篇 2023年八年級上冊英語知識點總結(jié)外研版

1. on the street / in the street 表示“在街上”時，on the street 和 in the street 都可以，在美國多用on the street, 在英國多用in the street. 例如：we have a house in the street. 我們在街上有座房子。i met him on the street. 我在街上遇見了他。 2. would like / like would like 和 like含義不同。like 意思是“喜歡”，“愛好”，而 would like 意思是“想要”。試比較： i like beer.=i’m fond of beer. 我喜歡喝啤酒。i’d like a glass of beer= i want a glass of beer. 我想要一杯啤酒。do you like going to the cinema? 你喜歡看電影嗎?would you like to go to the cinema tonight? 你今晚想去看電影嗎? 3. another / the other (1)another 通常用于三個或三個以上或不確定數(shù)量中的任意一個人或 物體。 例如： may i have another apple, please? 請在給我一個蘋果好嗎? this coat is too small for me. please show me another這件外套我穿太小，請再給我拿一件看看。 (2)the other 通常指兩者中的另一個。例如： he has two rulers. one is short. the other is long. 他有兩把尺子，一把短的，另一把長的。 i have two brothers. one works in _i’an . the other works in beijing. 我有兩個兄弟，一個在西安工作，另一個在北京工作。 4. have to /must (1)have to和 must 都可以用來談論義務，但用法略有不同。如果某人主觀上覺得必須去做而又想去時，常用must。如果談論某種來自“外界”的義務，常用have to。例如：i must stop smoking. 我必須戒煙。(自己想戒煙)they have to work for the boss.他們不得不為那個老板工作。(條件逼得他們?nèi)スぷ? (2)have to 可用于多種時態(tài)，must 只能用于一般現(xiàn)在時。例如： i’ll have to get up early tomorrow morning.明天早晨我必須早早起床。we had to work long hours every day in order to get more money.為了多掙錢，我們不得不每天長時間地工作。 (3)用于否定句時，mustn’t意思是“決不能”，“禁止”，而don’t have to意思是“不必”，相當于needn’t。例如：you mustn’t be late again ne_t time.下一次你決不能再遲到。you don’t have to go there today. you can go there tomorrow.你今天不必到那里去了。你可以明天去。 hear sb. or sth.doing sth.意思是“聽到某人或某物在做某事”，而hear sb. or sth. do sth.意思“聽到某人或某物做過某事”。試比較：i hear him singing an english song.聽見他在唱英歌曲。 i heard him sing an english song.我聽見他唱一首英文歌。 類似hear 這種用法的還有see, watch, listen, feel等感官動詞。 6. any /some any和some 都可以同不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞的復數(shù)形式連用，但some一般用在肯定句中;any用在疑問句和否定句中。試比較：i want some money. 我想要點錢。have you any money? 你有錢嗎?i don’t have any money. 我一點錢也沒有。 some 有時也用于疑問句，表示說話人期待一個肯定回答或鼓勵人家說“是”。例如： would you like some more beer?請你再來點啤酒好嗎? could i have some rice, please?請給我來點米飯好嗎? 7. hear /listen to listen to 和hear 都有“聽”的意思，但含義有所不同。listen to強調(diào)“聽”的動作，hear 強調(diào)“聽”的結(jié)果。例如：listen to me ,please! i’m going to tell you a story. 請聽我說!我給你們講個故事。 listen! can you hear someone crying in the ne_t room? 聽!你能聽見有人在隔壁房間里哭嗎? i listened, but heard nothing.我聽了聽，但什么也聽不見。 hear 后面如果接賓語從句，常常表示“聽說”。例如： i hear some foreign students will visit our school.我聽說一些外國學生將要訪問我們學校。 i hear there is going to be a film in our school this evening.我聽說今晚我們學校要演一場電影。 8. let’s… /let us… let’s… 和let us… 都表示“讓我們……”, 如果us 包括聽話人在內(nèi)，其含義相同，附帶問句用shall we. 如果us 不包括聽話人在內(nèi)，其含義不同，let us…的附帶問句要用will you。例如：let’s go shopping, shall we? 我們?nèi)ベ徫锖脝? 9. take/ bring/ carry /get 這四個動詞都有“拿”和“帶”的意思，但含義有所不同。take意為“帶走”，“拿走”，bring意為“帶來”，“拿來”, get表示“到別的地方把某人或某物帶來或拿來”，carry不強調(diào)方向，帶有負重的意思。試比較： my parents often take me there on holidays.我父母常常帶我到那里去度假。 i’m going to take you to beijing.我準備帶你去北京。bring me a cup of tea, please.請給我端杯茶來。 10. far away /faraway (1)far away是一個副詞短語，意思是“很遠”。例如：some are far away. some are nearer.有些離得很遠，有些離得近一些的。the village is far away from here.那個村子離這兒很遠。 (2)faraway是一個形容詞，意思是“遙遠的”，可以在句中作定語。例如： he lives in faraway mountain village.他住在一個遙遠的小山村。 11. find / look for find和look for 都有“找”的意思，但含義不同。find 強調(diào)“找”的結(jié)果，而look for 強調(diào)“找”的過程。請看下列例句：he is looking for his bike.他在找他的自行車。i’m looking for my watch, but can’t find it.我在找我的手表，但是找不到。i hope you will soon find your lost ring.希望你盡快找到丟失的戒指。 另外，find還有“發(fā)現(xiàn)”;“感到”等意思。例如：i found a wallet in the desk.我在課桌里發(fā)現(xiàn)了一個錢包。 i find this book very interesting.我覺得這本書很有意思。 12. in front of /in the front of in front of 表示在某物的前面，不在某物的范圍內(nèi)。in the front of 表示在某物的前部，在某物的范圍內(nèi)。試比較：my seat is in front of mary’s.我的座位在瑪麗座位的前面。 he is sitting in the front of the car with the driver.他和司機坐在小車的前部。

第13篇 八年級上冊期中總結(jié)

八年級上冊期中總結(jié)范文

八年級期中考試學生總結(jié)會上的發(fā)言

各位領導、老師，同學們：

大家下午好！

期中考試已經(jīng)結(jié)束了。我校組織期中考試的目的就在于：是對學生學習情況的檢查和總結(jié)，也是對同學們學習態(tài)度、學習作風、學習效果、學習經(jīng)驗和學習方法的檢查和總結(jié)，對同學們學過的知識更是一次復習、鞏固和加深。我們這次期中考試的目的已經(jīng)達到。通過這次考試，相信同學們的學習態(tài)度會進一步端正！學習作風會更加刻苦！學習的主動性和自覺性會進一步提高！

這次期中考試，我們八年級的具體情況是這樣的：

一、各科平均分及表揚各科前7名的班科

語文：79.14 ；數(shù)學：64.21；英語：66.24；政治：72.08；物理：54.34；歷史：73.11；地理：59.76；生物：52.53

二、表揚各科進步班科：

三、表揚級前20名：

請大家用最熱烈的掌聲祝賀他們，并希望大家向他們學習！學習他們刻苦、踏實、實事求是的好學風。也希望在我們八年級能掀起一個學習先進趕超先進的學習熱潮。請同學們記住這二十名學習榜樣，記住他們響亮的名字！

同學們，你們?nèi)〉昧撕贸煽?，你們享受了無限快樂，傾注了老師們的智慧和心血，你們要學會感恩老師。感恩老師傳授給你們知識和做人的道理，感恩老師給了你們學習的動力和挑戰(zhàn)困難的勇氣，感恩老師給予你們享用一生的精神財富，我提議：讓我們把最熱烈的掌聲

再一次獻給我們辛勤付出的可親可敬的老師們！

四、宣布級前300名各班人數(shù)：

一班：17人；二班：18人；三班：21人；四班：16人；五班：21人；六班：17人；七班：30人；八班：22人；九班：27人；十班：16人；十一班：20人；十二班：15人；十三班：25人；十四班：34人。

我聽到有同學說，我的成績已經(jīng)是級的300名后了，想上高中、想進步已經(jīng)不可能了，還不如放棄吧！于是每次考試都有同學出現(xiàn)消極、棄學的現(xiàn)象。現(xiàn)在，我宣布一下——

五、各班進步名單：

我之前說過，如果我們棠下中學的學生全體成績都上升，把其他學校的考生拉下去，那么進入棠下中學高中就不是300人，而應該是500人，希望同學們下半學期從三方面來調(diào)整自己：

1、注意效果，定期檢查，及時調(diào)整。

檢查內(nèi)容：(1)計劃中的學習任務是否完成？(2)是否基本按計劃去做？(3)學習效果如何？(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵、自我調(diào)整。

不要一整晚都在看一門科目的書，最好每一小時換一門科目來看 ，這樣的話比較容易記住。 睡覺前回想一下所背誦的古詩、數(shù)學和物理公式、還有英語單詞。 早上起來也先回想也上 ， 如上。 你眼睛看到了什么東西，如果知道英文單詞的話，最好在心理默想一遍，把單詞給拼出來，久而久之，成績就會上去的。

像地理和生物科目，必須按照老師在每一個時間段給大家安排的任務都必須過關，有老師給我反映說同學們還是不重視這兩個科目，應該的時間段沒有做相應的科目。我告訴你們一個消息，現(xiàn)在江門的考生每個星期六、天都專門請老師補習，就是前天周日晚我們開了外鎮(zhèn)班的家長會，你們的爸爸媽媽都很擔心你們的成績，因為這不是兒戲，而是關乎你們的前途，你們的一生。而我們的老師也非常緊張，我之前給你們說的，地理譚老師5月份就生寶寶了，她還是堅持一個星期上21節(jié)課，還有其他三個老師，每天要上4、5節(jié)課，從沒想過讓體育和音樂老師代他們上課，這種精神我們就應該學習并且不輕易放棄。還有40來天就考中考了，現(xiàn)在記憶最好，你們想想如果每天記3條題目，那么40天就可以記120條。同學們，努力起來吧！

2、安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間。

常規(guī)學習時間(即基本學習時間)：指的是上課和晚自修用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。在上課的時候（1）專注聽。（2）勤思考。（3）記筆記。

自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間。例如：早讀前、午讀前、晚修前應該充分利用好，如果你們累了，就應當去鍛煉一會兒，學習和體育活動要交替安排，，再回來學習；但是你們感覺不累只是不想記，那就請同學幫忙監(jiān)督，互相鼓勵。自由學習時間內(nèi)所取得的學習效果，對改變學習現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。

3、端正學習態(tài)度，做事持之以恒、永不言敗

在這里我還給大家推薦一個學習的榜樣，或許你們會覺得他是一個十惡不赦的大壞蛋，因為這個人物就是偉大的灰太狼先生?；姨怯幸痪淇陬^禪大家一定耳熟能詳，那就是：“我一定會回來的！” 狼吃羊是自然規(guī)律，但是拋開“好人”與“壞人”之分，灰太狼所具有的許多品質(zhì)是值得我們學習的，我們同樣也可以“則其善者而從之，其不善者而改之?！?而灰太狼值得我們學習的精神就有：吃苦耐勞、刻苦鉆研、堅持不懈、永不言敗。

灰太狼吃苦耐勞，尋找食物他孜孜不倦，打掃衛(wèi)生他樂此不疲，從沒看到過他因疲勞而停止工作。我們呢，有些同學不按時完成作業(yè)，即使完成了也是作業(yè)潦草、敷衍了事，還有的干脆不做作業(yè)，要老師催著交作業(yè)，只是當一天和上撞一天鐘，得過且過，與灰太狼相比，我們是否覺得慚愧呢？灰太狼刻苦鉆研、堅持不懈，遇到困難他就向書本請教，研究狼族與羊族的歷史，大搞發(fā)明創(chuàng)造。而我們呢，有些同學遇到難題就連聲叫難，不去深入研究，抱著反正老師要講的心理，把難題扔在了一邊，我們何曾像灰太狼一樣向他人請教、向書本請教，不解決問題誓不罷休？與他相比，我們是否覺得羞愧呢？灰太狼永不言敗，盡管他經(jīng)常失?。罕徽◤椪w，被石頭壓扁，被食人魚撕咬但他從來沒有放棄過，他回家自我反思，

對方法進行改進，對機器進行改良，然后從頭再來?！拔乙欢〞貋淼摹背浞诛@示了灰太狼不服輸?shù)膭蓬^。我們呢，往往因為偏科而對學習失去興趣，學得不好的科目就干脆不學；

也往往因為一次的考試失敗而否定了自己、放縱了自己，產(chǎn)生了自卑的心理，卻沒有想著要總結(jié)經(jīng)驗教訓，一切從頭開始。和他相比，我們是否覺得汗顏呢？我建議大家在開會后能夠來一次面壁思過，當然不面壁也可以，來反思一下自己有無懈怠之時，有無投機取巧、偷工減料之處。及時矯正自己的學習態(tài)度是認真學習、用心學習的必要保證。學習苦，學習累，學習會遇到種種困難與失敗，如果我們能像春草一樣堅持 要讀書，能像灰太狼一樣吃苦耐勞、刻苦鉆研、堅持不懈、永不言敗，抱著“我一定會回來的”的態(tài)度，我們終究會成功。 最后，提出以下建議：

1、食物和餐具要分類放；

2、不能亂丟垃圾；

3、每天做好班容班貌、包括桌椅的擺放；

4、做一個遵紀守法的中學生

第14篇 八年級上冊物理公式總結(jié)人教版

八年級上冊物理公式總結(jié)人教版

常用物理量

1、光速：c＝3×108m/s(真空中)

2、聲速：v＝340m/s(15℃)

3、人耳區(qū)分回聲：≥0．1s

4、重力加速度：g＝9．8n/kg≈10n/kg

5、標準大氣壓值：760毫米水銀柱高＝1．01×105pa

6、水的密度：ρ＝1．0×103kg/m3

7、水的凝固點：0℃

8、水的沸點：100℃

9、水的比熱容：c＝4．2×103j/(kg?℃)

10、元電荷：e＝1．6×10-19c

11、一節(jié)干電池電壓：1．5v

12、一節(jié)鉛蓄電池電壓：2v

13、對于人體的安全電壓：≤36v（不高于36v）

14、動力電路的電壓：380v

15、家庭電路電壓：220v

16、單位換算：

（1）1m/s＝3．6km/h

（2）1g/cm3＝103kg/m3

（3）1kw?h＝3．6×106j

第15篇 2023八年級上冊物理知識點總結(jié)

第一章聲現(xiàn)象知識歸納

1.聲音的發(fā)生：由物體的振動而產(chǎn)生。振動停止，發(fā)聲也停止。

2．聲音的傳播：聲音靠介質(zhì)傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。

3．聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。

4．利用回聲可測距離：s=1/2vt

5．樂音的三個特征：音調(diào)、響度、音色。(1)音調(diào):是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關系。(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系。

6．減弱噪聲的途徑：(1)在聲源處減弱；(2)在傳播過程中減弱；(3)在人耳處減弱。

7．可聽聲：頻率在20hz～20000hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20000hz的聲波；次聲波：頻率低于20hz的聲波。

8．超聲波特點：方向性好、穿透能力強、聲能較集中。具體應用有：聲吶、b超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。

9．次聲波的特點：可以傳播很遠，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。一定強度的次聲波對人體會造成危害，甚至毀壞機械建筑等。它主要產(chǎn)生于自然界中的火山爆發(fā)、海嘯地震等，另外人類制造的火箭發(fā)射、飛機飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產(chǎn)生次聲波。

第二章光現(xiàn)象知識歸納

1.光源：自身能夠發(fā)光的物體叫光源。

2.太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫組成的。

3．光的三原色是：紅、綠、藍；顏料的三原色是：紅、黃、藍。

4．不可見光包括有：紅外線和紫外線。特點：紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有熱效應（如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的）；紫外線最顯著的性質(zhì)是能使熒光物質(zhì)發(fā)光，另外還可以滅菌。

1.光的直線傳播：光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播。

2．光在真空中傳播速度，是3×108米/秒，而在空氣中傳播速度也認為是3×108米/秒。

3．我們能看到不發(fā)光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。

4．光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）

5．漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。

6．平面鏡成像特點：(1)平面鏡成的是虛像；(2)像與物體大小相等；（3）像與物體到鏡面的距離相等；(4)像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。

7．平面鏡應用：(1)成像；(2)改變光路。

8．平面鏡在生活中使用不當會造成光污染。

第三章物態(tài)變化知識歸納

1.溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計,溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。

2.攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物溫度規(guī)定為0度，把一標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。

3．常見的溫度計有(1)實驗室用溫度計；(2)體溫計；(3)寒暑表。體溫計：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

4.溫度計使用：(1)使用前應觀察它的量程和最小刻度值；(2)使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；(4)讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。

5.固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。

6.熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。要吸熱。

7.凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。要放熱.

8.熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點；。晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點。晶體的熔點和凝固點相同。

9.晶體和非晶體的重要區(qū)別：晶體都有一定的熔化溫度（即熔點），而非晶體沒有熔點。

10.熔化和凝固曲線圖：

圖片傳不上自己去看書吧

11.（晶體熔化和凝固曲線圖）(非晶體熔化曲線圖）

12.上圖中ad是晶體熔化曲線圖，晶體在ab段處于固態(tài)，在bc段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，cd段處于液態(tài)；而dg是晶體凝固曲線圖，de段于液態(tài)，ef段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，fg處于固態(tài)。

13.汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。都要吸熱。

14.蒸發(fā)：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現(xiàn)象。

15.沸騰：是在一定溫度(沸點)下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點。

16.影響液體蒸發(fā)快慢的因素：(1)液體溫度；(2)液體表面積；(3)液面上方空氣流動快慢。

17.液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。（液化現(xiàn)象如：“白氣”、霧、等）

18.升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，要吸熱；而物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，要放熱。

19.水循環(huán)：自然界中的水不停地運動、變化著，構(gòu)成了一個巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。水的循環(huán)伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。

球面鏡包括凸面鏡（凸鏡）和凹面鏡（凹鏡），它們都能成像。具體應用有：車輛的后視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽灶、醫(yī)術戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。

第四章光的折射知識歸納

光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。

光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)，折射光線與入射光線、法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變。（折射光路也是可逆的）

凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡，它對光線有會聚作用，所以也叫會聚透鏡。凸透鏡成像：

(1)物體在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、縮小的實像(像距：f

(2)物體在焦距和二倍焦距之間(f2f)。如幻燈機。

6．作光路圖注意事項：

(1).要借助工具作圖；(2)是實際光線畫實線，不是實際光線畫虛線；(3)光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開；(4)作光的反射或折射光路圖時，應先在入射點作出法線(虛線)，然后根據(jù)反射角與入射角或折射角與入射角的關系作出光線；(5)光發(fā)生折射時，處于空氣中的那個角較大；(6)平行主光軸的光線經(jīng)凹透鏡發(fā)散后的光線的反向延長線一定相交在虛焦點上；(7)平面鏡成像時，反射光線的反向延長線一定經(jīng)過鏡后的像；(8)畫透鏡時，一定要在透鏡內(nèi)畫上斜線作陰影表示實心。

7．人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體相當于照相機的鏡頭（凸透鏡），視網(wǎng)膜相當于照相機內(nèi)的膠片。

8．近視眼看不清遠處的景物，需要配戴凹透鏡；遠視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。

9．望遠鏡能使遠處的物體在近處成像，其中伽利略望遠鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡；開普勒望遠鏡目鏡物鏡都是凸透鏡（物鏡焦距長，目鏡焦距短）。

10．顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡（物鏡焦距短，目鏡焦距長）

第16篇 八年級上冊個人學習總結(jié)

2017八年級上冊個人學習總結(jié)（一）

關于如何學好語文基礎知識，其實每個人都應該是清楚的，比如認真背書，正確默寫生字詞，校準讀音，等等。今天我就毋庸贅言了。我今天主要講講我的一點點在語文基礎學習上的心得體會。

首先，上課時認真聽講，做好筆記，這永遠是最重要的環(huán)節(jié)。

另外，多看一些書也是我的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點?，F(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外廣泛的閱讀。

此外，有空時多翻翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時聽新聞時也可多留一個心眼，注意聽聽播音員的發(fā)音，碰到哪個字他發(fā)得和你不一樣，就記下來，查，看是他發(fā)得對還是你發(fā)得對，這樣做印象特別深。做詞語用法的題目時，就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時學到不少新詞。

語文和英語一樣是個需要長期積累的學科，臨時突擊效果不大，但在考試前能多做些題，從題里發(fā)現(xiàn)問題，回頭再有針對性的突擊學習對提高考試成績還是會有所幫助的了。

2017八年級上冊個人學習總結(jié)（二）

時光轉(zhuǎn)瞬即逝，一眨眼的功夫，一個學期就過去了。想起了這一學期的學習歷程，有付出，也有收獲，自然也有許多不足之處。現(xiàn)在，我就對我這一學期的學習進行一個總結(jié)。

這一個學期我的成績相對比較平穩(wěn)了，基本能保持在班級前五。這都歸功與我平時認真聽老師上課，仔細完成做呀，基本按照學習計劃實行。我對我自己的學習情況也較為滿意，但回顧一個學期的學習，也有一些需要改正的地方。

比如說，有時候我做作業(yè)做到一半有些無聊，就會看會兒旁邊的課外書，有時就忘了時間了。這看上去沒什么，其實對作業(yè)效果影響很多。因為我們看了書后心思就會偏離到書上去了，便沒有心思做作業(yè)了。而忘了時間，看得晚了，更會讓我們急于完成剩下的作業(yè)，從而影響作業(yè)質(zhì)量。還有時，我碰到一旦難題便會很焦躁，不耐煩，卻會盯著這一道題目，這也十分不好。所以我以后要盡量避免這些情況的發(fā)生，讓我的作業(yè)質(zhì)量更加好。

又比如說，對于考試我還不夠重視，可以說我考試前幾乎沒有復習過。雖然似乎對成績還沒什么影響，有不提倡臨時抱佛腳，但考試前適當?shù)膹土曔€是需要的。這可以幫助我們了解到自己不足之處，來重點關注，盡量在考試中避免類似問題的`發(fā)生。所以，我也要學會考試前復習。

總而言之，在下一學期的學期中，我要保持有點，改正缺點，爭取讓成績更好。

2017八年級上冊個人學習總結(jié)（三）

一、工作情況

為了迎接21世紀的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，《九年義務教育課程計劃》提出：構(gòu)建由“學科和活動”組成的課程體系。我們?nèi)尕瀼亟逃结?，以教科研興校，積極投入到科技文體活動中來。在短短的時間里，研究性學習活動實驗成果可喜。 大部分學生科學素養(yǎng)得到了全面提高，教師的科研水平也得到了煅煉。

二、主要工作措施

綜觀一學期來的實踐和探索，我們深切體會到：在研究性教育教學中，要抓好學科課和研究性學習的整合，通過多種渠道，發(fā)揮學生的個性特長，提高學生的全面素質(zhì)。

現(xiàn)就本學科在實驗過程中的具體做法總結(jié)如下：

1、 認真學習、提高認識，

2、 制定實驗措施。

研究性學習活動的開展是課程體系的一大改革。初期許多教師對研究性學習的重要意義作用以及它與學科課程、課外活動的關系并不明確。鑒于此，我校研究性學習科教師認真學習《九年義務教育活動課程指導綱要》，并從電腦網(wǎng)上搜集相關活動課資料、論文，供老師們借鑒學習。從直觀上升到對活動課程理性的認識，認識到活動課程是指在學科課程以外，由學校有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目和活動場所方式，綜合運用所學知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及學科性為主要特征的多種活動內(nèi)容的課程。大家轉(zhuǎn)變了觀念，統(tǒng)一了思想。

為了使實驗工作能有計劃、有步驟地開展，我科制定了相應的措施：

(1)、制定每學期活動總計劃;(2)、確定實驗對象，堅持人人參與的原則，要求全級全員參加;(3)、對參加實驗的教師提出“四有”：有計劃，有教案，有活動記載，有成果。

3、 深入研究，

4、 進行課堂教學探索。

研究性學習，沒有形成固定的教學模式，如何搞好這項活動，搞出特色，這是我們探索研究的重點。在實驗初期，大家總感覺到在教學中經(jīng)常有意無意出現(xiàn)一些學科課程化的做法，如：教師講的過多，教師演示操作多，強調(diào)活動結(jié)果多。這違背了研究性學習的培養(yǎng)目標，不利于學生自主學習獲得能力。

三、研究成果。

通過實驗，我們認識到開展中學研究性學習活動是實施素質(zhì)教育的一個重要載體，雖然經(jīng)過實驗與研究，我們?nèi)〉靡恍┏晒?，但這僅僅是邁出第一步。今后，我們將把研究實驗作為重點，開創(chuàng)研究性學習活動的新局面。