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有哪些
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報制度主要包括以下幾個方面：
1. 培訓(xùn)申請：教師需提前提交外出學(xué)習(xí)的申請，包括培訓(xùn)內(nèi)容、時間、地點及預(yù)期收益等詳細(xì)信息。
2. 學(xué)習(xí)過程記錄：教師需在培訓(xùn)期間記錄學(xué)習(xí)要點、心得感悟，以便后期分享。
3. 結(jié)束報告：培訓(xùn)結(jié)束后，教師需完成一份詳細(xì)的培訓(xùn)總結(jié)報告，包括所學(xué)知識、技能提升、應(yīng)用計劃等。
4. 知識分享：教師應(yīng)將學(xué)習(xí)成果在團隊內(nèi)進(jìn)行分享，可以是講座、研討會或教學(xué)示范等形式。
5. 效果評估：學(xué)校管理層對教師的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，包括短期和長期的教學(xué)改進(jìn)效果。
主要內(nèi)容
該制度的核心在于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升。具體包括：
1. 內(nèi)容轉(zhuǎn)化：教師需將所學(xué)的新理念、方法融入日常教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)策略。
2. 團隊協(xié)作：通過分享會，鼓勵教師間的交流與合作，共同提高教學(xué)水平。
3. 持續(xù)跟蹤：管理層定期跟進(jìn)教師的學(xué)習(xí)應(yīng)用情況，提供必要的支持和指導(dǎo)。
4. 反饋機制：建立反饋渠道，收集教師、學(xué)生及家長對培訓(xùn)效果的評價，以便調(diào)整和完善制度。
重要性
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報制度對于教育機構(gòu)而言至關(guān)重要：
1. 提升師資力量：通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和實踐，教師的專業(yè)能力得以提升，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2. 促進(jìn)創(chuàng)新：新知識的引入激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
3. 增強團隊凝聚力：共享學(xué)習(xí)成果加強了教師間的溝通，營造了積極向上的團隊氛圍。
4. 優(yōu)化資源利用：通過效果評估，學(xué)校能更好地了解培訓(xùn)的效果，優(yōu)化教育資源的投入。
該制度旨在打造一個持續(xù)學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的教育環(huán)境，為培養(yǎng)新一代人才奠定堅實基礎(chǔ)。
小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報制度范文
第1篇 小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報制度
中心小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及匯報制度
為了更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平,加快教師專業(yè)化成長,使每次學(xué)習(xí)的資源能讓全體教師達(dá)到共享,使每次學(xué)習(xí)活動達(dá)到學(xué)有所獲,學(xué)有所值的目的。同時也為了規(guī)范學(xué)校外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的管理,使全體教師能按照學(xué)校的制度進(jìn)行工作、教研和學(xué)習(xí),樹立我校教師良好的師表形象,特制定教師外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及匯報制度:
1、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)根據(jù)上級有關(guān)部門的通知,由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)同意,教導(dǎo)處安排,全體教師必須服從大局,珍惜每次學(xué)習(xí)機會。
2、優(yōu)先派遣工作兢兢業(yè)業(yè),樂于奉獻(xiàn),愛學(xué)習(xí),專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力強的,積極參與學(xué)校各項教研活動的中青年教師參加。
3、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師所任課程必須由自己與相關(guān)年級、學(xué)科的教師協(xié)商調(diào)課,一天內(nèi)由本人安排課時,上報教務(wù)處登記;一天以上由學(xué)校安排代課。
4、各級學(xué)會或者協(xié)會通知會員參加的相關(guān)業(yè)務(wù)活動,視具體情況,經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可參加,課程按外出學(xué)習(xí)規(guī)定執(zhí)行;學(xué)校沒有同意的,按曠課處理。
5、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)及時將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行匯報。通過匯報課、講座等多種方式在學(xué)校內(nèi)傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神實質(zhì),傳遞新信息、使全體教師了解新動態(tài)。具體匯報方式安排如下:
凡參加國家、省、市級或縣級兩天及以上聽課學(xué)習(xí)的教師,回校后必須向年級組或教研大組的老師反饋學(xué)習(xí)、聽課情況(幾位老師同時參加同一活動,推薦一位或幾位老師進(jìn)行匯報),并將匯報材料、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)登記表上交教導(dǎo)處存檔,聽課的教師推薦一位或幾位必須上一節(jié)匯報課。
凡參加千課萬人聽課的教師,必須上交教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)登記表,同時上一節(jié)匯報課,出差報銷上限控制在1300元以內(nèi)。
6、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師必須遵守培訓(xùn)單位的活動安排,認(rèn)真學(xué)習(xí),作好筆記,并積極參加與交流討論。
7、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師應(yīng)嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律,不得擅自外出辦私事,不得遲到早退。
8、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師根據(jù)教育改革發(fā)展趨勢,經(jīng)學(xué)校同意,為學(xué)校帶回相關(guān)書籍、光盤等資料,必須上交教導(dǎo)處登記備案后,方可報銷。
9外出教師必須儀表端莊,舉止文明,虛心好學(xué),遵守社會公德,維護(hù)學(xué)校聲譽,處處為人師表。
10、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師必須按時返回學(xué)校,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)費用在完成匯報(包括匯報課)、上交材料和學(xué)習(xí)培訓(xùn)登記表后,由教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)證明、校長簽字,到總務(wù)處報銷。
11、學(xué)校安排教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),如有非常特殊情況,教師不能按時參加活動,應(yīng)提前上報教導(dǎo)處,以便應(yīng)急調(diào)整,否則以曠課處理。
第2篇 c_小學(xué)教師辦公室值日衛(wèi)生管理制度
中心小學(xué)教師辦公室值日及衛(wèi)生管理制度
1. 辦公室是教師處理教育教學(xué)業(yè)務(wù)的公共場所,每一位教師都有保持辦公室文明、整潔、舒適、節(jié)約的義務(wù)。
2. 在辦公室內(nèi)不做與工作無關(guān)的事情,不得大聲喧嘩,影響他人;不準(zhǔn)擅離工作崗位,干擾他人。
3. 辦公室保持整潔。作業(yè)本、教學(xué)用具按照要求有序擺放。
4. 勤儉節(jié)約,室內(nèi)無人時不開燈,不在辦公室內(nèi)使用超負(fù)荷要用電的電器
5. 辦公室無人時,要注意切斷電器電源,關(guān)閉門窗并上鎖,做好防盜工作,不得隨意將辦公用品私帶回家。
6. 辦公室謝絕吸煙,嚴(yán)禁閑聊。
7. 工作期間,私人電話盡量避免,確需處理時,力求簡短。
8. 教師每天上班后和下班前把各自的物品進(jìn)行整理,保持桌面整潔。
9. 值日教師負(fù)責(zé)本辦公室當(dāng)天的保潔工作,職責(zé)如下:
(1)負(fù)責(zé)清晨清掃、拖地,并全天保持辦公室的衛(wèi)生,做到地面任何時候都無碎紙及其他污物、泥濘、垃圾,門窗及花盆干凈整潔。負(fù)責(zé)澆花。
(2)負(fù)責(zé)根據(jù)天氣情況,及時開關(guān)窗,預(yù)防惡劣天氣對辦公室內(nèi)建筑、用品等的破壞。
(3)每天下午離開辦公室前負(fù)責(zé)倒凈紙簍、水桶,掃帚、拖把放好。
(4)負(fù)責(zé)飲水機衛(wèi)生和用電安全,保證辦公室內(nèi)教師的飲水健康。
(5)負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)需要維修之處,及時上報樓層負(fù)責(zé)人。
(6)負(fù)責(zé)辦公室的節(jié)約用電,離開后關(guān)燈。如果不能最晚離開,須明確委托給辦公室內(nèi)最后離開的老師代為履責(zé)。后果自負(fù)!
(7)如果因某種原因無法履行值日職責(zé)時,值日教師可以自主互調(diào)。
(8)值日情況接受學(xué)校組織的抽查。
二樓教師辦公室值日輪流表
星 期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
教 師 ____
zz中心校
第3篇 仁海小學(xué)教師請假代課制度
仁海小學(xué)教師請假代課制度
為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高工作時效性，保證建立良好的教育教學(xué)秩序，經(jīng)校行政會討論決定，就教師請假、調(diào)代課作以下規(guī)定：
1、教師無論是公事或私事不能按課表正常上課時，必須履行請假調(diào)、代課手續(xù)，采取與其它課程調(diào)換時間或者請同學(xué)科的教師代為上課的辦法解決。
2、法定假：婚假、產(chǎn)假等法定假，按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并報校長室批準(zhǔn)，由學(xué)校安排代課。
3、事假：事假一律要求自行調(diào)課。半天向行政值周請假，一天及以上需報校長室批準(zhǔn)。
4、公出：教師如果公出，事先必須到教導(dǎo)處登記。公出盡量自行調(diào)課，實在調(diào)不出的請教導(dǎo)處安排代課。公出期間的課一律開代課單。所有公出應(yīng)得到校長或分管校長同意。
5、病假：病假由學(xué)校安排代課，但必須在病休前一天請假，報學(xué)校批準(zhǔn)，如急診須在上課前請假。病假一律需醫(yī)院證明。
6、教師因急事離開學(xué)校，不能按時回校上課，或因特殊情況，來不及辦理代課手續(xù)時，教師本人須課前設(shè)法向分管的校長、教導(dǎo)處請假，然后由教導(dǎo)處安排代課，回校后及時補辦代課手續(xù)。
7、在公出、請假之前未到教導(dǎo)處辦理代課，過后一律不予補辦代課手續(xù)。凡未按以上規(guī)定程序辦理調(diào)、代課手續(xù)者，則視為私自調(diào)課或曠課處理。因事假申請調(diào)課，事假后需調(diào)回補上。
第4篇 鎮(zhèn)z小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范制度
鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范制度
1、備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提。要求教師應(yīng)做到四備,即備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)。教師應(yīng)該寫教案或備課筆記,這是加強教學(xué)計劃性的具體表現(xiàn)。但寫法不要強求一律,老教師寫個簡要提綱即可,青年教師則要寫出詳細(xì)內(nèi)容。教案或教學(xué)筆記應(yīng)反映四個方面的要求:
(1)有明確的教學(xué)目的。
(2)有主要的教學(xué)內(nèi)容和重點、難點。
(3)作業(yè)布置,包括對好、中、差三類學(xué)生的不同要求。
(4)教學(xué)方法的設(shè)計。教案或教學(xué)筆記應(yīng)體現(xiàn)教師在教學(xué)上的特色和風(fēng)格,反對一味照抄教學(xué)參考資料。
2、上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一環(huán)抓好了,課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改,就可節(jié)省大量時間;否則,就會帶來許多麻煩,例如課堂未聽懂,知識缺陷多,作業(yè)不會做,進(jìn)度跟不上,課外補課占去大量時間。因此,要強調(diào)課堂解決問題,要重視講練結(jié)合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,都要明確一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)干部按照這個標(biāo)準(zhǔn)來檢查教師的課堂教學(xué),教師按照這個標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)練自己的基本功。
3、作業(yè)布置。適量的作業(yè),是使學(xué)生加深理解課堂所學(xué)知識的重要手段,是將知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧的有效途徑。但作業(yè)切不可過多過難。小學(xué)低年級不應(yīng)布置課外作業(yè),其他年級也應(yīng)盡量少布置作業(yè)。中學(xué)教師布置作業(yè),要考慮其他學(xué)科,要考慮學(xué)生的休息娛樂,一定要有全局觀念。長期以來,學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,主要是作業(yè)多、考試多。一門學(xué)科每天布置半小時作業(yè),孤立起來看是不多的,但每門學(xué)科每天布置半小時作業(yè),學(xué)生承擔(dān)的壓力就無法忍受。批改作業(yè)應(yīng)有講評,教師要著重指出共同性的問題。
4、課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)法的補充,是因材施教的手段。課外輔導(dǎo)的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),解答學(xué)生疑難問題,使學(xué)生進(jìn)一步理解和消化教材。課外輔導(dǎo)的重點在兩頭:差生和優(yōu)等生。通過輔導(dǎo),使差生逐步樹立學(xué)習(xí)信心,迎頭趕上;使優(yōu)等生擴大知識面,進(jìn)一步發(fā)揮自己的愛好和特長。對中間狀態(tài)的學(xué)生,主要是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)只宜個別進(jìn)行,不可采用集體講課辦法。有的教師利用課外輔導(dǎo)時間,給全班學(xué)生講課,實際上是加班加點,增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、考查成績?？荚嚳疾楸旧聿皇悄康?而是檢查教學(xué)效果的手段。要重視對學(xué)生的平時考查,通過課堂提問、作業(yè)批改、實驗實習(xí)等多種形式,檢查教學(xué)效果。平時考查應(yīng)有成績記載。期中考試和學(xué)期考試,應(yīng)在學(xué)校統(tǒng)一組織下,根據(jù)教學(xué)大綱、教材的要求,出好試題,評好試卷,作好成績分析工作?？荚嚧螖?shù)要嚴(yán)格控制,試題難易要適當(dāng),不搞突然襲擊,不能只考死記硬背的東西。
第5篇 希望小學(xué)教師考勤制度
1、全體教職工，必須按時堅持上、下班，不準(zhǔn)無故缺席和遲到。
2、教師上班期間，應(yīng)自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，精心鉆研業(yè)務(wù)，不準(zhǔn)做與教學(xué)無關(guān)的事情。
3、每天實行兩點名，必要時實行四點名，點名時，不準(zhǔn)高聲喧嘩，要認(rèn)真聽取學(xué)校安排的有關(guān)事項，違者按遲到論處。
4、每天點名時間為：夏季，上午8︰02~8︰07，下午3︰32~3︰37;冬季，上午8︰12~8︰17，下午2︰52~2︰57。此時間內(nèi)到者視為出勤，否則視為遲到，遲到者應(yīng)于第一節(jié)課上課前進(jìn)行消假，沒有履行手續(xù)的視為事假，本人所任課開始時5分鐘后不到課堂或沒有履行請假及自行調(diào)課造成班內(nèi)無人者視為曠課。
5、遲到一次，扣評估分0.2分，事假扣評估分1分，另外按本人所缺課時數(shù)，以每節(jié)課5元進(jìn)行罰款，曠課一次扣評估分2分，另外按本人所缺課時數(shù)，以每節(jié)課8元進(jìn)行罰款，所罰款項用于補給由學(xué)校安排頂替上課的教師。(特殊照顧的事假不在此規(guī)定內(nèi))
6、教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課。教師因有事而自行調(diào)課的(僅限一天)，要自行協(xié)商好，不能出現(xiàn)空堂現(xiàn)象，同時應(yīng)在前一天或當(dāng)天第一節(jié)上課前向教導(dǎo)處進(jìn)行請示，由教導(dǎo)處備案。沒有經(jīng)教導(dǎo)處同意自行調(diào)課的按事假處理自行調(diào)課的按遲到扣分，不進(jìn)行罰款，若出現(xiàn)空堂現(xiàn)象，則按曠課處理。
7、學(xué)校教職員工因事請假時間規(guī)定：
(1)教師因事須請假的，應(yīng)以書面形式向?qū)W校請假，待批準(zhǔn)后方可離崗。無請假手續(xù)的，沒有造成空堂現(xiàn)象的按事假處理，造成空堂現(xiàn)象的按曠課處理。
(2)1天以內(nèi)的請假由教導(dǎo)處批準(zhǔn)。
(3)2~3天由校長批準(zhǔn)。
(4)一周以內(nèi)由中心校批準(zhǔn)。
(5) 一周以上的，由本人提出申請，學(xué)校審批，報縣教育局批準(zhǔn)。
(6)請假期間的扣分及罰款按事假規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
8、 教師因病不能到崗的，應(yīng)向?qū)W校出示有關(guān)病歷和批準(zhǔn)證明，評估按學(xué)校的評估制度執(zhí)行。
9、特殊照顧假：
(1)教師本人結(jié)婚照顧一周。
(2) 教師子女結(jié)婚照顧3天。
(3)教師雙方父母病逝照顧3天。
(4)產(chǎn)假按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
享受特殊照顧事假人的課一律由學(xué)校調(diào)配人上課，由學(xué)校統(tǒng)一開出調(diào)課卡，不扣請假人的評估分，亦不進(jìn)行罰款，但必須完善相關(guān)的請假手續(xù)。沒有相關(guān)手續(xù)的一律按曠課處理。
10、教師考勤納入每學(xué)期的綜合評估，評估分為20分。
附學(xué)校及學(xué)校班子成員聯(lián)系電話：
學(xué)校：
第6篇 小學(xué)教師聽課制度
為促進(jìn)各學(xué)科互相學(xué)習(xí)，取長補短，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的目的，特制定聽課制度。具體要求：
1、教導(dǎo)處、教研組、備課組應(yīng)嚴(yán)格組織各學(xué)科教師聽課活動，做到集中聽課與隨機聽課相結(jié)合。
2、每位教師聽課前必須認(rèn)真鉆研教材，做到有準(zhǔn)備地聽；聽課時要認(rèn)真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認(rèn)真評課，提高聽課的實效。
3、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。
4、每位教師都要按學(xué)科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關(guān)的事。
5、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每周不少于1節(jié)。
6、分管領(lǐng)導(dǎo)要加強隨機聽課，積極指導(dǎo)青年教師成長。
7、聽課節(jié)數(shù)：每學(xué)期管教學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)不少于30 節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，其中跨學(xué)科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
8、做好聽課記錄，認(rèn)真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學(xué)過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準(zhǔn)。聽課記錄單要及時上交到教導(dǎo)處。聽課后及時進(jìn)行評課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足及努力方向。
9、本著對做課人及自己負(fù)責(zé)的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，并及時交換意見，以達(dá)到互相提高的目的。
10、切實提高評課質(zhì)量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)
合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
11、聽課過程也是提高自己，要認(rèn)真吸取他人長處，善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點與不足，不斷改進(jìn)個人的教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。
12、學(xué)期期末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。
第7篇 某實驗小學(xué)教師廉潔制度
實驗小學(xué)教師廉潔制度
1. 遵守上下班制度,服從工作安排,按時參加學(xué)校活動,服從大局。
2. 講普通話,寫規(guī)范字。
3. 尊重課程表的權(quán)威性,不私自空課和隨意換課。
4. 加強學(xué)習(xí),勤于鉆研;精心備課,認(rèn)真上課,杜絕無準(zhǔn)備之課;精批細(xì)改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;課上不接打手機;不在辦公室、課堂等公共場所吸煙;中午不飲酒。
5. 工作時間不參與打撲克、下象棋、上網(wǎng)玩游戲和聊天等非教學(xué)活動。
6. 熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,不打罵、侮辱、體罰學(xué)生;對學(xué)生不良行為要積極干預(yù),對安全和傷害事故要承擔(dān)第一目擊責(zé)任。
7. 尊重家長,熱心接待家長,杜絕與家長爭吵,拒絕接受家長請酒或饋贈。
8. 儀態(tài)端莊,舉止大方,言談得體,著裝整潔,為人師表。
9. 以校為家,節(jié)約每一度電,節(jié)約每一滴水,珍愛每一件公共財物。
10. 加強體育鍛煉,健康快樂工作每一天。
第8篇 市中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作實施方案
亳州市中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作實施方案
為促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)職稱制度分類改革，根據(jù)省人力資源和社會保障廳、教育廳《關(guān)于印發(fā)安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作實施方案的通知》(《皖人社發(fā)〔2019〕44號)要求，結(jié)合實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以___理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律，按照深化職稱制度改革的方向和要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業(yè)特點、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))制度，充分調(diào)動廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。
二、基本原則
1.堅持以人為本，遵循教師成長規(guī)律和職業(yè)特點，提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展;
2.堅持統(tǒng)一制度，分類管理，建立統(tǒng)一的制度體系，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點;
3.堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出，切實維護(hù)教師的合法權(quán)益;
4.堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)，激勵中小學(xué)教師提高教書育人水平;
5.堅持與中小學(xué)聘用制度和崗位管理制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。
三、實施范圍
改革試點在全市進(jìn)行，具體實施范圍包括：普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及市、縣(區(qū))教研室、電教館和校外教育機構(gòu)。
社會力量舉辦的中小學(xué)(幼兒園)可參照本實施方案組織教師參加職稱評審。
四、主要內(nèi)容
改革試點重點圍繞拓展教師職業(yè)發(fā)展通道，完善評價標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評價辦法，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評價機制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。
改革試點主要內(nèi)容包括：
(一)健全制度體系。改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨立的職稱(職務(wù))制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。統(tǒng)一后的教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)，初級設(shè)員級和助理級;高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務(wù))名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))，與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級教師(含在小學(xué)、幼兒園中聘任的中學(xué)高級教師)對應(yīng)高級教師;原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師;原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師;原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級教師、三級教師對應(yīng)三級教師。
統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)。正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。
(二)完善評價標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)國家制定的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價的基本標(biāo)準(zhǔn)條件，著眼于中小學(xué)教師隊伍長遠(yuǎn)發(fā)展，修改完善中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)。評價標(biāo)準(zhǔn)要充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法與藝術(shù)，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷，體現(xiàn)對農(nóng)村學(xué)校和基層一線教師的傾斜，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
(三)創(chuàng)新評價機制。進(jìn)一步健全同行專家評議制度，完善評委會工作程序和評審規(guī)則，建立評審專家責(zé)任制。繼續(xù)探索社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實現(xiàn)形式，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，對中小學(xué)教師的業(yè)績能力進(jìn)行綜合評價，增強同行專家評審的公信力。全面推行公示制度，增加評審工作的透明度。
第9篇 南門小學(xué)教師值日制度
為保證學(xué)校教學(xué)管理有序進(jìn)行，保護(hù)師生在校期間的人身安全，創(chuàng)建安全文明校園，保證值日制度的正常進(jìn)行，特制定以下制度。
1、值日教師制度是學(xué)校教育教學(xué)工作組成部分，值日教師要認(rèn)真履行值日細(xì)則。
2、值日教師在發(fā)現(xiàn)安全隱患時要及時向?qū)W校報告。
3、值日教師對自己值日范圍內(nèi)發(fā)生的意外事情，要主動、積極地幫助處理，防止事態(tài)擴大。
4、值日教師履行值日職責(zé)后享受津貼。在履行職責(zé)中有突出表現(xiàn)，報請學(xué)校研究后，給予一次性獎勵。
5、值日教師的值日崗位，每學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作需要，給予統(tǒng)一安排。
6、學(xué)校定期進(jìn)行教師值日工作總結(jié)，不斷完善教師值日工作。
7、值日教師應(yīng)按時填寫《值日教師情況反饋表》。
第10篇 良輔小學(xué)青年教師成長制度
良輔小學(xué)青年教師成長制度
40歲以下包括40歲在內(nèi)的教師，視為青年教師。青年教師要積極進(jìn)取，勇于挑重?fù)?dān)，敢于挑戰(zhàn)能手，善于展示自己，盡快成長為能手、名師。
一、具體要求：
1、要虛心向能手學(xué)習(xí)請教，每學(xué)期至少執(zhí)教一次校級以上公開課。
2、每學(xué)期至少備20個精細(xì)教案，必須潛心研究教材，抓住重難點，找準(zhǔn)突破口，教學(xué)環(huán)節(jié)安排符合當(dāng)前課堂教學(xué)要求。
3、每學(xué)期撰寫15篇來自自己教學(xué)實踐中的教后反思或教學(xué)札記，不得抄襲和下載。
4、每學(xué)年至少投稿（或參加）縣級以上論文評選一篇。
5、積極認(rèn)真閱讀教育刊物和專著，摘錄讀書筆記或?qū)懽x書心得5000字以上。
二、考核措施：
建立青年教師個人成長檔案，每學(xué)期對青年教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)水平、教學(xué)成績等方面的考核，將考核情況記入該檔案。
第11篇 某中心小學(xué)教師考勤制度
中心小學(xué)教師考勤制度
一、教師要提高加強紀(jì)律的認(rèn)識,養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣,應(yīng)從點滴做起,嚴(yán)格要求自己。
二、按時到校,不得無故遲到、早退,有事要請假,每月請假最多不超過兩天,個人的事盡量放到星期天去處理。
三、保證在校簽名制,不得代簽或不簽。
四、做為學(xué)校,每月要做好考評工作,按遲到一次扣0.5分、早退扣1分、請假扣1分的規(guī)定,做好教師評價表的填報。
五、對個別不重視考勤的教師要提出批評,促使加強認(rèn)識,做好考勤。
六、對于全期表現(xiàn)好的要給予獎勵,差的要提出批評,并從積分中扣罰。
第12篇 某鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考勤制度
鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考勤制度
為了推動教育教學(xué)改革,保證教育教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn),調(diào)動廣大教職工的積極性,完善學(xué)校獎勵性績效工資實施方案,特制定如下制度:
一、全體教職工考勤由各辦公室的辦公室主任和門衛(wèi)分工負(fù)責(zé),教導(dǎo)主任總負(fù)責(zé)。
辦公室主任負(fù)責(zé)督促本室成員辦理各種請假手續(xù),填寫月統(tǒng)計表。門衛(wèi)負(fù)責(zé)遲到早退記載。教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)按月將考勤情況在校內(nèi)公布。
二、考勤計有公假、事假、病假、遲到、早退、曠工等情況。
1、凡經(jīng)學(xué)校校長室同意的開會、進(jìn)修、社會工作及法定婚、產(chǎn)、喪假等為公假。公假一般以通知等證明單為準(zhǔn),交教導(dǎo)主任備案,無書面通知的,由教導(dǎo)主任視情況而定。公假一般不能影響工作,盡可能由本人調(diào)好課,補上后作代課處理,如有影響,一天以內(nèi)由教導(dǎo)主任決定,一天以上由校長室決定。
2、事假、病假需事先填寫請假單,一天以內(nèi)由主管校長審批,一天及以上由校長審批,原則上批準(zhǔn)后有效。病假以醫(yī)院開具的證明為準(zhǔn),有弄虛作假者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),嚴(yán)肅處理。特殊情況需電話請假,復(fù)工后需補寫請假單報批,否則以曠工(課)處理。
3、教職工無課或私下調(diào)好課而不上班;不請假而離崗;因特殊情況而未請假,事后又未辦理補假手續(xù)的,均按曠工處理。因私遲到、早退、中途離校的,以不影響工作為前提,必須自覺登記,1小時(含1小時)內(nèi)不扣出勤獎,一月內(nèi)累計4次,按請假一天論處;遲到、早退次數(shù)較多者,予以批評教育并視情節(jié)輕重酌情扣除獎金。
4、教職工婚、產(chǎn)、喪等假,須由本人填寫申請報告,并向校長室辦理請假手續(xù),相關(guān)待遇按上級有關(guān)文件為準(zhǔn)。超過規(guī)定天數(shù)后不到校應(yīng)向?qū)W校請假,并按病、事假有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,未向?qū)W校請假不到校者視為曠工。
5、教職工病事假按實際工作日計算。產(chǎn)、婚、喪假等在假期首尾之間有非工作日的,一并計算在內(nèi)。女教師產(chǎn)假90天(含節(jié)假日、寒暑假),其中產(chǎn)前假15天;難產(chǎn)的,增加產(chǎn)假15天;生育多胞胎的,每多生育一嬰,產(chǎn)假增加15天。若產(chǎn)前假超出15天,須醫(yī)院證明,按病假處理。產(chǎn)后超出規(guī)定假,仍需請假的,病假需醫(yī)院證明,事假事先提出,學(xué)校根據(jù)實際情況予以考慮,同意后按事假情況處理。
三、出勤獎的扣發(fā)說明
1、事假:請事假者在考核獎中每天扣除200元。
2、病假(憑醫(yī)院證明,工傷除外):請病假者在考核獎中每天扣除100元。
3、曠工每天扣除考核獎400元。曠課一節(jié)視作請事假一天。
4、當(dāng)年事假累計在20天以上,病假超過2個月的按《浙江省人事廳關(guān)于機關(guān)事業(yè)單位工資制度改革后工作人員假期工資待遇有關(guān)問題的通知》浙人發(fā)〔2008〕84號的規(guī)定執(zhí)行。
5、特殊情況(如特殊病例等),由校行政集體討論,提交上級主管部門同意后,特殊處理。
四、本制度不包括之情況,由行政會議討論決定。
第13篇 小學(xué)教師獎罰制度范本
在各個小學(xué)校園中,學(xué)校對于各位小學(xué)教師的工作成績,活動成績等給予一定的獎罰,所有的獎罰都要以相關(guān)的獎罰制度為標(biāo)準(zhǔn),以下整理了小學(xué)教師獎罰制度的范本,可供參考。
堅持對人機制、激勵機制、實績優(yōu)先的原則,突出優(yōu)勞多得,為表彰在教育教學(xué)工作中業(yè)績突出的教師,不斷提升學(xué)校品牌,特制訂本獎勵制度。
一、單項獎勵
1、獎勵項目
①輔導(dǎo)學(xué)生參賽獎。
②學(xué)生習(xí)作發(fā)表輔導(dǎo)獎。
③論文(經(jīng)驗)發(fā)表獎。
④報道獎。
⑤教育科研課題獎。
⑥滿勤獎。
⑦參與校本研訓(xùn)活動獎。
⑧業(yè)務(wù)競賽獎。
⑨個人榮譽獎。
2、說明
①團體獲獎。獲省、市、縣獎勵給獎,省級雙倍取值給獎。
②有幾個輔導(dǎo)者(作者),成果集體共享(各人所占比例,由行政組酌情審定)。
③以上獎勵和獎分視當(dāng)年本校具體情況,再看獎勵級別和人數(shù),由行政組集體確定。
二、教學(xué)質(zhì)量獎
1、成績達(dá)標(biāo)獎。
2、成績優(yōu)勝獎。
三、目標(biāo)管理獎
1、方式。依教師德、能、勤、績四方面的計分分等給獎。
2、德、能、勤、績的考評計分依《七星河中心小學(xué)教師崗位目標(biāo)考核細(xì)則》相關(guān)條款進(jìn)行。
四、特殊貢獻(xiàn)獎
以在某領(lǐng)域做出了公認(rèn)的重大貢獻(xiàn)為依據(jù)給獎。
可由行政組加記目標(biāo)管理分。
五、說明
1、各項獎金額,由行政組討論依實情而定。
2、本方案由行政組負(fù)責(zé)解釋。
第14篇 s鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育制度
鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育制度
教師繼續(xù)教育功在教育,為全面提高教師的綜合素質(zhì),不斷推進(jìn)我校教育改革的新進(jìn)程,建設(shè)適應(yīng)實施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程需要的高質(zhì)量教師隊伍,結(jié)合我校實際,現(xiàn)制定海塘中心小學(xué)教師繼續(xù)教育管理制度。
一、 目標(biāo)要求
以師德教育為根本,以現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的運用為重點,構(gòu)建和全面提高教師德、能素質(zhì)的繼續(xù)教育內(nèi)容體系。同時,學(xué)校以評估和激勵制度為重點,完善繼續(xù)教育制度體系。
1、全員培訓(xùn)
按照新形勢下不同崗位的職務(wù)要求,我校所有教師必須接受市進(jìn)修學(xué)校(富陽電大)的全員培訓(xùn),使教師整體素質(zhì)有明顯提高,基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。
2、骨干教師培訓(xùn)
骨干教師是學(xué)校教師隊伍的中堅力量,我校依照《骨干教師培訓(xùn)計劃》加強對骨干教師的考核,實現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由知識傳承型向教育創(chuàng)造型、經(jīng)驗技術(shù)型向科研技術(shù)型、教育者向同時是終身受教育者的角色轉(zhuǎn)換。并推選一批骨干教師參加縣級骨干教師培訓(xùn),使一批具有鮮明時代特征的校級骨干教師脫穎而出。
3、新任教師培訓(xùn)
為新任教師在試用期內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而進(jìn)行的培訓(xùn),培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時,確保每一屆新任教師通過一年的培訓(xùn),都能適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)崗位工作。
4、計算機培訓(xùn)
本校所有教師均應(yīng)接受以計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)為重點的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),要求教師全都能操作計算機。培訓(xùn)一定數(shù)量的計算機輔助教學(xué)骨干教師,使中青年教師能利用計算機及網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作,開展教學(xué)和科研。
二、繼續(xù)教育管理措施
1、加強宣傳力度,讓本校每一位教師都認(rèn)識到教師繼續(xù)教育是利及社會、學(xué)校、學(xué)生、個人的大事。
2、建立繼續(xù)教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組,不斷完善各項管理制度,明確各項職責(zé)。校長為組長,教導(dǎo)主任為副組長,教研組長為組員。教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。
3、落實經(jīng)費投入,按教師培訓(xùn)需要下?lián)軐ｍ椯Y金,作為教師繼續(xù)教育管理經(jīng)常性費用。
4、明確校本培訓(xùn)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)管理制度:我校實行每月一次集中學(xué)習(xí)和寒暑期集中學(xué)習(xí)制度(按上級規(guī)定)。
三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)紀(jì)律
1、凡應(yīng)參學(xué)的教師必須做到準(zhǔn)時參加各級組織的集中學(xué)習(xí),不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
2、凡是參學(xué)者必須做到人到心到,不做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,不閑談任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的話,不影響別人的正常學(xué)習(xí),尊重教者的講課。
3、每次參加學(xué)習(xí)時,不遲到不早退,不無故缺課,有事要先請假,經(jīng)批準(zhǔn)后再離開。
4、學(xué)習(xí)時要認(rèn)真聽老師輔導(dǎo)講課,并做好必要的記錄,不懂就問,相互學(xué)習(xí),互相取長補短。
5、學(xué)習(xí)期間要自覺遵守秩序,愛護(hù)學(xué)習(xí)場地的環(huán)境衛(wèi)生,做嚴(yán)于律己的楷模。
四、獎懲措施
1、繼續(xù)教育作為教師職務(wù)評聘、晉級、評優(yōu)的必備條件。
2、把繼續(xù)教育證書制度作為有力杠桿,推動繼續(xù)教育方式和管理機制的改進(jìn),使教師繼續(xù)教育證書和學(xué)歷證書一樣重要,起到規(guī)范和管理非學(xué)歷繼續(xù)教育的目的。
3、鼓勵教師參加提高學(xué)歷層次或第二學(xué)歷的培訓(xùn),按標(biāo)準(zhǔn)由所在學(xué)校給予一次性獎勵。
4、新任教師在試用期(一年)內(nèi),培訓(xùn)成績合格者,發(fā)給新教師試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。
5、我校教師在接受繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中取得的各項成績,如論文發(fā)表或獲獎、著書立說等,視其業(yè)績進(jìn)行獎勵。
第15篇 _小學(xué)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理制度
為了規(guī)范中小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察管理,完善教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理制度,維護(hù)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的公正與公平,做到有序、有效培養(yǎng)教師,遵照教體局和紀(jì)委紀(jì)檢組聯(lián)席會議要求,現(xiàn)對大武口區(qū)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察作如下規(guī)定:
一、教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察的原則
1.區(qū)級以上政府部門或教育主管部門下發(fā)通知或指令參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察的領(lǐng)導(dǎo)和教師,經(jīng)學(xué)?；蚪腆w局同意方可參加。
2.教育主管部門組織的培訓(xùn)或各類研討會,涉及到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教師,學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況按計劃派出。
3.因教育教學(xué)工作需要必須派出培訓(xùn)、參賽、參會或考察學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和教師,由學(xué)校依據(jù)有關(guān)規(guī)定或經(jīng)學(xué)校研究推薦、教體局批準(zhǔn)后方可參加。
4.對一些民間性質(zhì)的學(xué)術(shù)團體組織的會議或活動,未經(jīng)教體局批準(zhǔn),學(xué)校不得派教師參加;非學(xué)術(shù)性團體組織的活動,學(xué)校一律不得參加。
5.同一名教師一年之內(nèi)最多只能參加一次省外的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)或考察,省內(nèi)(市外)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)每年最多不得超過兩次。
二、外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察的有關(guān)程序
1.通知:由教體局負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的部門將有關(guān)文件下發(fā)學(xué)校,學(xué)校按照文件要求通知年級組、學(xué)科組推薦參加培訓(xùn)人選。
2.推薦:參加培訓(xùn)學(xué)員推薦要本著公正公平的原則,保證讓絕大多數(shù)教師有外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,推薦學(xué)習(xí)人員不能徇私舞弊,要明確外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向,要堅持為學(xué)校發(fā)展、為教師發(fā)展服務(wù)的原則。
3.審批:對年級組、學(xué)科組推薦的外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察人選,學(xué)校要召開校務(wù)會議研究確定,并進(jìn)行公示,然后由學(xué)校上報教體局審批。校領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)習(xí)須由教體局推薦和審批。
4.請假:外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察的教師在教體局審核同意后,由學(xué)校調(diào)整課程,并妥善做好交接工作,并在學(xué)校填寫請假條。校領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)習(xí)需到教體局和組織部履行請假手續(xù)。
5.備案:學(xué)校對于外出參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師要進(jìn)行登記,并上報教研室備案,做到教師外出培訓(xùn)有據(jù)可查,避免重復(fù)外出或多次外出。
三、外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察返校后的有關(guān)工作
1.銷假:外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察歸來的教師要及時到學(xué)校或有關(guān)部門銷假。
2.學(xué)習(xí)反饋:凡外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)(學(xué)歷培訓(xùn)除外)、考察歸來的教師,回校后必須在一周內(nèi)向教研組或?qū)W校上交學(xué)習(xí)報告,并進(jìn)行講座,幾人同時參加同一活動,可推薦一人進(jìn)行主講。所有外出培訓(xùn)的教師回校后都要撰寫3000字左右的學(xué)習(xí)報告(心得體會或調(diào)研報告、專題報告、學(xué)習(xí)總結(jié)),學(xué)校要對教師的學(xué)習(xí)報告進(jìn)行審閱并及時存檔,同時將學(xué)習(xí)報告上報教研室備案。
3.經(jīng)費報銷:外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)費用在完成學(xué)習(xí)報告和講座后,才能按照財務(wù)規(guī)定予以報銷。
四、外出人員注意事項
1.外出學(xué)習(xí)人員代表學(xué)校,要注意個人形象,不能做有損于學(xué)校名譽的事。
2.外出學(xué)習(xí)人員以提升專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo),必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和要求,不得中途或提前離開。
3.外出學(xué)習(xí)時應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,多與外地教師交流,掌握最新信息,要積極參與交流活動,發(fā)表自己的見解,最大限度的提高學(xué)習(xí)效果。
4.學(xué)習(xí)活動結(jié)束后要立即返校,不得延長時間,耽誤工作。凡不按時返回,經(jīng)核查,將按曠工處理。
5.外出學(xué)習(xí)人員要重視人身安全和財物安全,確保旅途平安。
五、本規(guī)定自發(fā)布之日起實施,以前相關(guān)制度與本規(guī)定不一致的,以本規(guī)定為準(zhǔn)。
第16篇 龍成小學(xué)骨干教師培訓(xùn)制度
龍成小學(xué)骨干教師培訓(xùn)制度
骨干教師是學(xué)校工作的頂梁柱。為加強我校骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師教師的積極性和創(chuàng)造性，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特
制訂我校骨干教師的培訓(xùn)制度。
一、學(xué)校將在學(xué)科教學(xué)中嶄露頭角、教學(xué)效果好、業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師，學(xué)校確定為學(xué)科骨干教師，并加以培養(yǎng)。
二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系，通過老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，帶起新教師迅速成長。
三、定期組織骨干教師赴外?；蛐值軐W(xué)校參觀學(xué)習(xí)。
四、加強理論學(xué)習(xí)，提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，積極借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，深入進(jìn)行教學(xué)研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學(xué)工作。
五、骨干教師每學(xué)期上公開示范課一節(jié)，每年要撰寫教學(xué)教研論文一篇。
六、學(xué)校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。
七、優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。
八、嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強師德意識，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。
九、認(rèn)真完成學(xué)校布置的培訓(xùn)任務(wù)，不斷總結(jié)提高。
第17篇 東庭路小學(xué)教師外出聽課學(xué)習(xí)制度
東庭路小學(xué)教師外出聽課學(xué)習(xí)制度
1、教師外出聽課學(xué)習(xí)，由帶隊負(fù)責(zé)人于臨行前組織召開專題會，學(xué)習(xí)制度要求，明確學(xué)習(xí)目的，強調(diào)紀(jì)律和安全，安排各項準(zhǔn)備，發(fā)放外出聽課學(xué)習(xí)匯報表。
2、外出聽課學(xué)習(xí)的教師需提前調(diào)課，不得耽誤教學(xué)工作；承擔(dān)班主任工作的，需到德育處申報班主任工作交接，安排好班級管理。
3、教師外出學(xué)習(xí)期間需聽從帶隊負(fù)責(zé)人統(tǒng)一管理，不得擅自離隊活動；按照會務(wù)安排按時參加，專心聆聽、做好記錄。
4、聽課結(jié)束后及時總結(jié)，并于聽課結(jié)束一周內(nèi)將聽課學(xué)習(xí)匯報表交至各校區(qū)教導(dǎo)處；學(xué)校教導(dǎo)處于每學(xué)期末匯總裝訂。
5、教師學(xué)習(xí)回來后，學(xué)校將根據(jù)情況組織匯報交流，主要形式有組內(nèi)書面匯報、上匯報課、開講座等。
附：東庭路小學(xué)教師外出聽課學(xué)習(xí)匯報表
第18篇 小學(xué)教師 聽課制度
篇一:小學(xué)教師聽課制度范文
聽課是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的極好方法,也是領(lǐng)導(dǎo)加強對課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)的有效途徑。
聽課數(shù)量:
學(xué)校校長、教導(dǎo)主任每周聽課4節(jié)以上。教研組長每周聽課2節(jié)。 任課教師每周聽課1節(jié)。 青年教師每周聽課不少于2節(jié)。
聽課形式:
1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
2、集體聽課。學(xué)校(業(yè)務(wù)組)組織的校級(業(yè)務(wù)組)性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。
聽課要求:
1、聽課可不事先通知被聽課人,任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進(jìn)入教室,遵守教學(xué)秩序,尊重任課教師,任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機或跟蹤方式,全面聽課與重點聽課相結(jié)合。重點聽青年教師的課。對授課效果差,學(xué)生和家長反映強烈的教師,要實行跟蹤聽課,幫助改進(jìn),限期提高,不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認(rèn)真,當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題;記全教學(xué)過程;記好分析,并及時、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評價,填寫在聽課記錄上。
5、 課后及時與授課人交換意見,切磋技藝,取長補短,共同提高。集體聽課后,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進(jìn)意見,達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結(jié)經(jīng)驗,在學(xué)校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務(wù)處每月檢查一次聽課筆記,并做好記錄,納入考評。
篇二:
為促進(jìn)各學(xué)科互相學(xué)習(xí),取長補短,以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的目的,特制定聽課制度。具體要求:
1、教導(dǎo)處、教研組、備課組應(yīng)嚴(yán)格組織各學(xué)科教師聽課活動,做到集中聽課與隨機聽課相結(jié)合。
2、每位教師聽課前必須認(rèn)真鉆研教材,做到有準(zhǔn)備地聽;聽課時要認(rèn)真做好記錄,做到有吸收地聽,聽后要認(rèn)真評課,提高聽課的實效。
3、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評課,做到相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。
4、每位教師都要按學(xué)科的要求聽課,堅持實事求是,不弄虛作假,要尊重任課教師的勞動,不做與聽課無關(guān)的事。
5、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評課研討活動,做到每周不少于1節(jié)。
6、分管領(lǐng)導(dǎo)要加強隨機聽課,積極指導(dǎo)青年教師成長。
7、聽課節(jié)數(shù):每學(xué)期管教學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)不少于30 節(jié),教研組長不少于20節(jié),其他教師不少于15節(jié),其中跨學(xué)科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
8、做好聽課記錄,認(rèn)真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學(xué)過程,避免記錄過于簡單化,字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準(zhǔn)。聽課記錄單要及時上交到教導(dǎo)處。聽課后及時進(jìn)行評課,坦誠地交換意見,肯定優(yōu)點,指出不足及努力方向。
9、本著對做課人及自己負(fù)責(zé)的精神,每張聽課記錄表上要寫出簡要評語,并及時交換意見,以達(dá)到互相提高的目的。
10、切實提高評課質(zhì)量,及時組織群體互評課,研討式評課,評課時盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,與課堂教學(xué)情況相結(jié)合,與課堂教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
11、聽課過程也是提高自己,要認(rèn)真吸取他人長處,善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點與不足,不斷改進(jìn)個人的教學(xué)方案,提高教學(xué)水平。
12、學(xué)期期末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計,檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。
篇三:
聽課、評課是實施校本研究的重要手段,是提高教學(xué)水平的有效途徑,為提高我校教師課堂授課,特制定本制度:
一、全體教師必須按要求參加教導(dǎo)處、教研組組織的聽評課活動。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課,平時無課教師必須參加聽評課活動。
二、專任教師每學(xué)期聽評課不得少于10節(jié),新到崗教師聽課不得少于15節(jié)。
三、聽評課時要在教導(dǎo)處領(lǐng)取《聽評課記錄單》,并認(rèn)真作好記錄。加強教師聽課的目的性與有效性,堅決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現(xiàn)象。
四、聽課時要尊重講課老師的勞動,不遲到、不早退,關(guān)掉手機(或設(shè)為振動),不做與課堂無關(guān)的事。
五、評課活動嚴(yán)格考勤。教研組長如實記錄聽評課人員,考勤并及時上報教導(dǎo)處,納入年度考核。
六、教師聽課要認(rèn)真做好記錄,寫出聽課意見,本著學(xué)習(xí)交流、取長補短的心態(tài)進(jìn)行聽課評課。
七、評課要及時。聽課教師要按時參加評課,要實事求是,有話必須說,有言必盡,優(yōu)缺點兼顧。把評課的落角點放在“研究課”上,以利于提高所有老師的教學(xué)水平。
八、聽評課程序。平時聽課采取“聽課-說課-評課”模式進(jìn)行,公開課、觀摩課采取“說課-聽課-評課”模式進(jìn)行。
篇四:
一、指導(dǎo)思想:
為促進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學(xué)習(xí),努力提高課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中存在的問題,促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,同時為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實施提供重要依據(jù),特制定本制度。
二、聽課節(jié)數(shù):
1.正校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
2.主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
3.教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。
三、聽課要求:
1.要講求效果。聽課要每月進(jìn)行,不能臨時抱佛腳,為應(yīng)付而臨時突擊完成任務(wù)。推門聽課比例不少于40%,教師擔(dān)任學(xué)科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方式。
2.聽課教師要提前到教室,認(rèn)真聽教師講課,不做影響學(xué)生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見,反饋聽課情況要實事求是。
3.聽課教師要認(rèn)真填寫《聽課記錄薄》或聽課評價表,聽課過程要有記錄,標(biāo)明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評(課堂評價或教學(xué)建議)等。
4.《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一,聽課評價表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學(xué)十項要求》制定,各學(xué)校在學(xué)期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>
四、聽課檢查與反饋:
1.區(qū)教科研中心對校長和副校長的聽課進(jìn)行定期和不定期的檢查。學(xué)校正、副校長,教導(dǎo)主任的《聽課記錄本》于每學(xué)期結(jié)束前一周,由學(xué)校教導(dǎo)處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計,其他教師的《聽課記錄本》由學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查統(tǒng)計并制表備案,并根據(jù)教師的聽課情況歸納,寫出書面總結(jié),于期末放假前交區(qū)教育科研中心。
2.學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)在下一個學(xué)期開學(xué)前根據(jù)學(xué)校、上級教育、教研部門反饋回來的有關(guān)信息,對聽課情況進(jìn)行書面整理、總結(jié),并在學(xué)校教學(xué)工作會議上公布。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視對聽課所獲得的教學(xué)信息的分析與研究,及時向教師反饋有關(guān)信息,提出加強教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的意見。
五、其他:
1.未完成聽課任務(wù)者(含過期不交聽課本者)和弄虛作假抄聽課記錄的,按教學(xué)事故處理。
2.區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況,作為考核干部、教師工作實績的一項內(nèi)容。
3.學(xué)?？筛鶕?jù)本制度制訂學(xué)校的具體聽課要求。
篇五:小學(xué)教師聽課評課制度
聽評課是一項十分有研究價值的教研課題。它對抓好教學(xué)常規(guī)的落實、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學(xué)校組織的集體聽課和個人隨機聽課,學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課,并與教師課堂教學(xué)評價相結(jié)合,個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課,它對抓好教學(xué)常規(guī)的落實、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學(xué)校組織的集體聽課和個人隨機聽課,學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課,并與教師課堂教學(xué)評價相結(jié)合,個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課,使教師之間交流信息,傳播經(jīng)驗,取長補短、互相促進(jìn)。為做好聽評課工作,特制定如下制度。
1、學(xué)校每學(xué)期必須根據(jù)教學(xué)工作的特點,確定教學(xué)改革的方向,主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),要經(jīng)常深入課堂、教研組聽課與評課,推動教改工作順利進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于15節(jié)。
2、各教研組每學(xué)期必須圍繞教研組教研課題,在組內(nèi)相互聽評課,教研組長每學(xué)期至少聽本組每位教師一節(jié)課,并在互相聽評課的基礎(chǔ)上推薦1—2節(jié)校級公開課。各任課教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。
3、凡是學(xué)校組織的觀摩課、公開課,每個教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評課。
4、各任課教師應(yīng)積極歡迎其他教師聽課,不得因有人聽課而改變教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度,更不能拒絕別人聽課。
5、凡是聽課教師都應(yīng)在聽課后,把自己的評議,實事求是向授課人說明,相互交換意見,并認(rèn)真做好聽課記錄,填寫評價表。
6、對所聽課進(jìn)行認(rèn)真的評議,要嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評價,不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點和成功之處,更要評出這節(jié)課的不足,還要寫出自己的見解和建議。聽課評價科學(xué),具有一定針對性;評價要有過程評價,終結(jié)性評價;過程評價要突出教學(xué)方法與課堂高潮的契機;
7、教導(dǎo)處每月檢查一次教師聽課記錄,并把檢查結(jié)果納入教師綜合考評。
第19篇 高淳小學(xué)教師職業(yè)道德行為表現(xiàn)評估及監(jiān)督制度
淳高小學(xué)教師職業(yè)道德行為表現(xiàn)評估及監(jiān)督制度
我校教師職業(yè)道德即行風(fēng)建設(shè)以理論和___同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，圍繞推進(jìn)教育事業(yè)，健康發(fā)展的主題，堅持“以建為主，以評促建、標(biāo)本兼治，糾建并舉”的指導(dǎo)思想，依靠群眾開展評議，樹立教育行業(yè)新風(fēng)，提高我校的教師隊伍的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，促進(jìn)學(xué)校以法行政，依法治校的全面實施，制訂《教師職業(yè)道德行為表現(xiàn)評估及監(jiān)督制度》如下：
1、全校教師嚴(yán)格按照市局有關(guān)行風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”“三個一”“三禁止”規(guī)定，人人參與民主評議與監(jiān)督工作。
2、通過教師會、學(xué)生會、家長會把師德行為表現(xiàn)及評估目標(biāo)向社會公開，接受監(jiān)督。
3、聘請退休教師、離休干部擔(dān)任監(jiān)督員，學(xué)生家長及有關(guān)人員組成評估、監(jiān)督小組，利用座談會、接待日、意見箱等形式及時掌握教師的行為表現(xiàn)。
4、教師人人樹立為人民服務(wù)、愛崗敬業(yè)意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對照有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行自我對照、自查自糾，寫出有關(guān)體會文章，定期進(jìn)行思想?yún)R報，道出自己的心聲，完善自己的言行。
5、獎優(yōu)罰劣，師德評估工作情況作為評優(yōu)和教師考核的重要依據(jù)，優(yōu)者表彰獎勵，反之通報批評。
6、以上評估及監(jiān)督制度全體教師必須嚴(yán)格執(zhí)行，人人接受監(jiān)督。
第20篇 鎮(zhèn)z小學(xué)教師集體備課制度
鎮(zhèn)小學(xué)教師集體備課制度
一、備好課是上好課的前題,是加強教學(xué)的預(yù)見性和針對性,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證。教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量,不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師,還是任教不久的新教師,都要認(rèn)真?zhèn)湔n。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有:
1.在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點。
2.分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點。
3.確定本年級教學(xué)研究主題。
4.統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
5.安排本年級本科教學(xué)活動。
三、教師個人備課分為以下三種:
1.學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級、本學(xué)期的各單元,各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點,分清主次,劃分課時,在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計劃。
學(xué)期授課計劃一般包括:
(1)對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。
(2)對本學(xué)期教材的重點、難點的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度,需寫明章節(jié)課題,所需課時的起止時間等。
(5)學(xué)生的實際活動,如參觀、實驗、實際操作等。
2.單元備課,是在每個單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個單元(一組)的授課計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點,在各課中的單元備課計劃,一般寫在每一單元(一組)教案之前。
單元授課計劃一般包括:
(1)領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。
(2)找出教材中的重點、難點,確定主次。
(3)根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時數(shù)。
3.課時備課,是指教師自己備每一課時的課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法,寫出切實可行的教案。
四、每周進(jìn)行一次集體備課,集體備課時間不準(zhǔn)遲到、早退,有事不能參加者應(yīng)事先請假。凡無故不參加者扣除當(dāng)月全勤獎和當(dāng)天工資的50%。
