中小學(xué)教師個人履職總結(jié) 第1篇
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小學(xué)20xx年學(xué)校工會工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
20xx年工會工作指導(dǎo)思想：以“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校中心工作，營造民主管理氛圍，推進教育改革。在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，履行好工會維護等各項職能，帶領(lǐng)全體教職工為提高教育質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園作出應(yīng)有的貢獻。
二、工作要點
（一）開展學(xué)習(xí)型教工之家活動，提高教職工全面素質(zhì)
繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型教工之家活動，在學(xué)校中，深入開展?fàn)巹?chuàng)學(xué)習(xí)型小家，爭當(dāng)知識型職工活動，努力提高教職工全面素質(zhì)。
1、組織教職工學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大全會精神,全面落實科學(xué)發(fā)展觀。
2、組織教職工認真學(xué)習(xí)新《工會法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，堅決履行、維護教職工合法權(quán)益的基本職責(zé)，限度地保護、調(diào)動和發(fā)揮廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性。
3、繼續(xù)鼓勵教師在職進修學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次，提高教師專業(yè)水平。在全校中掀起一個創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會組織，爭做知識型職工活動的熱潮。
（二）規(guī)范教代會制度，積極推進民主管理
1、進一步健全教代會制度，做好民主評議工作，落實合理化建議，行使教職工的民主權(quán)利，做到科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，積極推進學(xué)校民主管理建設(shè)。
2、嚴格執(zhí)行新《工會法》的有關(guān)規(guī)定，健全工會組織，如期召開教代會。
（三）以德治校，群體創(chuàng)優(yōu)
1、開展“創(chuàng)群體師德，樹紅燭豐碑”活動。
2、組織教職工繼續(xù)學(xué)習(xí)教師先進事跡，召開先進教師座談會，大力弘揚敬業(yè)愛崗，樂于奉獻精神。
3、繼續(xù)協(xié)助教導(dǎo)處開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽活動，如教學(xué)大比武、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、課題研究等，以提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，同時鼓勵教師積極參加市級以上教學(xué)大比武、優(yōu)質(zhì)課評比等，使青年教師脫穎而出，嶄露頭角。
4、繼續(xù)抓好“奠基工程“，配合學(xué)校抓好青年教師尤其是新分配教師的繼續(xù)教育，并以群體為單位開展”一幫一“互教互學(xué)結(jié)對活動，要求青年教師“一年入門，二年過關(guān)，三年成骨干”，變壓力為動力，盡快成為學(xué)校的后備力量和主力軍。
（四）開展有益健康的娛樂活動，豐富教職工的文化生活
工會文化活動的正常開展，保障教師適當(dāng)?shù)幕顒訒r間，調(diào)節(jié)精神，不僅使其有更充足的精神、飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作之中，而且有助于提高教職工的身體心理等綜合素質(zhì)，增強學(xué)校的凝聚力、向心力，為此，工會組織將結(jié)合學(xué)校實際，配合學(xué)校中心工作，開展形式多樣、豐富多彩的小型文體活動，繼續(xù)重點抓好以下幾方面。
1、繼續(xù)抓好節(jié)日的常規(guī)性活動，利用“三八”節(jié)、勞動節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等活動，開展豐富多彩的教工活動，增加節(jié)日歡樂、祥和的氣氛。
2、充分發(fā)揮工會作用，經(jīng)常性、創(chuàng)造性、靈活性地開展工會文化娛樂活動，把工會活動與群體師德活動有結(jié)合起來。動員、組織、開展教職工的文娛、體育活動，通過各種渠道開展群眾喜聞樂見、形式多樣的健心、健身活動。
3、組織教職工參加教育局、教育工會、片教職工活動，促進校際之間的友誼與合作。
（五）關(guān)心教職工生活，切實履行維護職能
1、以教工小家為單位，堅持“五必訪”制度，對生病住院、經(jīng)濟困難的職工上門拜訪，對遇喪事的職工家屬及時慰問，對遇特殊災(zāi)害的教職工排憂解難，關(guān)心他們的疾苦。
2、關(guān)心老教師的工作、生活，做好老教師、離退休慰問工作，為他們送去組織的關(guān)懷，黨的溫暖。
3、繼續(xù)做好互濟互助工作，關(guān)心特困或困難職工生活，幫助他們做好補助工作。
（六）加強工會自身建設(shè)，提高辦事效益
1、加強學(xué)習(xí)，健全工會干部的學(xué)習(xí)、會議制度，提高工會干部的思想政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。引導(dǎo)工會干部認真學(xué)習(xí)《工會法》，掌握運用與教工切身利益有關(guān)的文件、政策，提高理論修養(yǎng)，切實提高工會干部的整體水平。
2、充分發(fā)揮委員一班人的作用，在委員分工職責(zé)范圍內(nèi)努力作好分管工作，互相支持，協(xié)調(diào)配合。培養(yǎng)和壯大工會積極分子隊伍，充分調(diào)動他們的積極性，依靠他們開展工會活動。
3、重視女工委工作，關(guān)心女工生活，維護婦女的合法權(quán)益，發(fā)揮女工委在學(xué)校中的重要作用。
4、利用黑板報、宣傳窗等形式，積極宣傳黨和國家的方針和政策，定期刊出教工黑板報，重視信息指導(dǎo)工作。
5、進一步深化政務(wù)、校務(wù)公開工作,著力推動政務(wù)、校務(wù)公開的民主管理控制程序、長效機制和責(zé)任追究制度的建立健全,不斷深化學(xué)校民主政治建設(shè)。
6、在教職工聘任工作中應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮積極作用，做好勞動爭議的調(diào)解工作。工會成員要注意學(xué)習(xí)研究掌握人事聘任制度、分配制度、社會保障制度改革的有關(guān)政策，做到在新形勢下依法維護教職工合法權(quán)益。
三、活動安排
1、春節(jié)慰問活動
2、三八婦女節(jié)文體活動
3、組織教師體檢（待定）
4、五一節(jié)慶祝活動，舉行教工文體活動
5、召開教代會表決“績效工資分配草案”
6、教師節(jié)慶?；顒?/p>
7、慶元旦慶?；顒?/p>
8、.困難教職工慰問活動。
初中20xx年學(xué)校工會工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
深入學(xué)習(xí)貫徹黨的“十x大”精神，以構(gòu)建和諧校園為主線，推進學(xué)校民主政治建設(shè)，以大力開發(fā)教職工素質(zhì)建設(shè)工程為核心，開拓創(chuàng)新，服務(wù)大局，全面履行工會的各項社會職能，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
二、工作目標(biāo)：
以“xx大”和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，努力完成市教育工會布置的各項工作任務(wù)，全面提高教職工政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強師德建設(shè)，落實方針，切實加強學(xué)校民主管理，全面履行工會職能，突出維護職能，建設(shè)教職工信賴的教工之家。
三、主要工作：
(一)加強工會自身建設(shè)，提高工會工作水平。
1、進一步加強工會自身建設(shè)，使工會工作再上一個新臺階。充分發(fā)揮委員一班人的作用，在委員分工職責(zé)范圍內(nèi)努力做好分管工作，工作中分工不分家，互相支持，協(xié)調(diào)配合。同時，培養(yǎng)和壯大工會積極分子隊伍，充分調(diào)動他們的積極性，依靠工會積極分子開展好工會活動。
2、充分調(diào)動女教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，通過開展“巾幗示范崗”等活動，使廣大女教職工在自己的工作崗位上作出更大的貢獻。
4、重視工會宣傳和工會臺帳資料的建立健全工作，完善工會文檔資料的管理，爭創(chuàng)“優(yōu)秀教工之家”。
(二)組織廣大教職工深入學(xué)習(xí)理論，提高政治素質(zhì)。
1、配合學(xué)校支部、行政，組織廣大教職工學(xué)習(xí)黨的xx大精神，組織學(xué)習(xí)新的《工會規(guī)程》，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力提高政治思想工作的能力，提升德育工作水平，為教育事業(yè)作出更大的貢獻。
2、認真學(xué)習(xí)新時期我黨對工會工作的重大理論觀點，不斷提高依法治會、依法維權(quán)的自覺性。要充分利用工會的工作優(yōu)勢，確保學(xué)校的民主管理，進一步完善教職工代表大會，充分發(fā)揮教職工代表大會在學(xué)校民主管理中的重要作用，抓好教代會提案收集，實行票決制，參與校務(wù)公開的監(jiān)督，確保學(xué)校教師政治權(quán)利的落實。
(三)開展多項活動，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
1、配合學(xué)校行政積極引導(dǎo)教職工更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，推進新課程的實施。
2、繼續(xù)開展崗位練兵、教學(xué)基本功訓(xùn)練、競賽、評課、教學(xué)五認真評比等活動，促進廣大中青年教師參加崗位練兵。加強對“拜師結(jié)對”活動的跟蹤管理，幫助青年教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3、積極開展“爭做研究性教工”活動，發(fā)揮教師群體在學(xué)校建設(shè)中的的作用，通過學(xué)習(xí)反思，向書本學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)，集思廣益，學(xué)以致用。
(四)切實加強學(xué)校民主管理。
1、全心全意依靠教職工辦好學(xué)校，落實教代會的各項職權(quán)，拓寬教代會內(nèi)容，健全教代會的有關(guān)組織和制度，探索和推廣采用票決制方式通過教代會審議的辦法，抓好教代會的提案工作，加強對提案落實工作的督查。
2、完善各項措施，不斷深化校務(wù)公開工作。在公開內(nèi)容、形式、時間、范圍等方面嚴格按實施細則辦，充分發(fā)揮校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督小組以及各工作小組的作用。進一步推進校務(wù)公開，落實重大事項經(jīng)教代會通過制度，及時更換校務(wù)公開欄。
(五)進一步做好“維權(quán)”工作，切實履行維護職能。
1、維護教職工合法權(quán)益是《工會法》強調(diào)突出的工會職能，是教育工會服從和服務(wù)于教育改革和發(fā)展的基本職能，工會要從根本意義上做好維權(quán)工作。
2、繼續(xù)實施“送溫暖”活動，并加大力度，關(guān)心退休(養(yǎng))老同志，關(guān)心生病教職工。積極為教職工謀利益、辦實事、做好事。
3、切實關(guān)心教職工的業(yè)余文化生活，通過各種喜聞樂見的文體活動，寓教于樂，增進健康，活躍身心，激發(fā)集體榮譽感和進取精神。
中學(xué)20xx年學(xué)校工會工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
201x年我校工會在市教育工會、學(xué)校行政、黨總支的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的xx大精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行中國工會xx大精神，堅定不移地落實黨的全心全意依靠教職工辦學(xué)的指導(dǎo)思想，加強學(xué)習(xí)民主管理，加強師德教育，加強工會自身建設(shè)，認真履行工會的基本職能，充分發(fā)揮工會作用，團結(jié)動員全體教職工以主人翁的勞動熱情和創(chuàng)造力，不斷發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
二、工作目標(biāo)和措施
（一）重視教職工隊伍建設(shè)
1、積極配合學(xué)校黨政，加強教職工思想政治教育，組織教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會“xx大”精神，認真學(xué)習(xí)貫徹全總xx大精神，認清形勢，積極進取，開拓創(chuàng)新，認真做好本職工作。
2、深入開展職工道德教育，通過表彰獎勵先進教師和優(yōu)秀教育工作者，宣傳教書育人先進事跡，引導(dǎo)職業(yè)道德建設(shè)健康發(fā)展。開展以“樹立師德形象，構(gòu)建和諧校園”為主題的師德建設(shè)活動，扎實開展師德考核工作。
3、組織教職工學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)綱要》，引導(dǎo)教師經(jīng)常以師德規(guī)范對照自己言行，大力弘揚正氣，通過校園網(wǎng)、政治學(xué)習(xí)、黑板報等宣傳陣地樹立先進典型，進一步提高廣大教職工的道德素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)，增強教書育人，管理育人，服務(wù)育人的自覺性。
4、配合學(xué)校積極推進學(xué)校的名師工程建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)合理、作風(fēng)優(yōu)良的教師隊伍。
（二）加強工會自身建設(shè)
1、重視工會干部的自身提高，組織工會干部認真學(xué)習(xí)黨的政策和法律法規(guī)，如《工會法》、《教師法》、《勞動合同法》等，幫助教師和職工準(zhǔn)確理解《勞動合同法》的內(nèi)涵。增強依法治校和依法維權(quán)的自覺性。在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，吸收團結(jié)教職工，依法獨立自主的開展各項活動。
2、進一步加強工會自身建設(shè)，使工會工作再上一個新的臺階。充分發(fā)揮委員一班人的作用，在委員分工職責(zé)范圍內(nèi)努力做好分管工作，工作中分工不分家，互相支持，協(xié)調(diào)配合。培養(yǎng)和壯大工會積極分子隊伍，充分調(diào)動他們的積極性，依靠工會積極分子開展好工會活動。
3、加強思想作風(fēng)和工作作風(fēng)的建設(shè)，密切聯(lián)系群眾，為廣大教職工辦實事，為學(xué)校黨政分憂，充分發(fā)揮工會的橋梁和紐帶作用。
4、推進工會工作現(xiàn)代化建設(shè)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立工會資源。
5、重視女工工作。關(guān)心、支持女工工作，充分調(diào)動女教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，使廣大女教職工在自己的工作崗位上做出更大的貢獻。
6、關(guān)心離職退休教職工，做好離退休教職工工作，開好一期一次的座談會，認真聽取并積極反映老教職工的意見和建議。
7、認真做好計劃生育工作，嚴格執(zhí)行縣鎮(zhèn)有關(guān)計劃生育政策。
（三）不斷推進學(xué)校民主建設(shè)
1、堅持定期召開教職工代表大會制度，進一步創(chuàng)新教代會形式，認真履行教代會職權(quán)，提高教代會質(zhì)量。
2、積極配合黨政，繼續(xù)做好校務(wù)公開工作，進一步健全制度，規(guī)范運作，加強監(jiān)督，提高質(zhì)量，保證校務(wù)公開的真實性、有效性。校務(wù)公開的內(nèi)容包括：財務(wù)管理公開、收費公開、工程建設(shè)項目公開、對教職工獎罰公開、職稱評審公開、有關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大決策和與群眾密切相關(guān)的重要事情公開。依靠全體教師，虛心聽取意見，把工作落到實處。
3、充分履行教代會職責(zé)，進一步增強廣大教職工參政議政的意識，積極主動參與學(xué)校的民主管理，凡涉及學(xué)校重大決策等問題須通過教代會審議通過，把學(xué)校的民主建設(shè)真正落到實處。
4、認真履行工會的基本職責(zé)，維護教職工的合法權(quán)益，做好協(xié)調(diào)工作。
（四）加大送溫暖工作力度
1、關(guān)心特殊學(xué)生群體，與身邊生活有困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生、留守學(xué)生、品德有缺陷的學(xué)生結(jié)成幫教對子，有計劃地開展幫教活動。
2、關(guān)心教職工生活，對生病或有困難的教職工做好慰問工作，時刻把教職工的冷暖掛在心頭，把組織的溫暖送到教職工心里。對因大病、突發(fā)事件造成困難的教師，工會要做到“第一知情人，第一報告人，第一幫助人”的職責(zé)。
（五）積極開展形式多樣的文體活動
豐富教職工業(yè)余生活，開展形式多樣的文體活動，豐富教職工業(yè)余文化生活，開展健身活動，增強教職工體質(zhì)，活躍教職工心身。以活動為載體，凝心聚力，共謀發(fā)展。倡導(dǎo)健康文明的生活方式，關(guān)心教職工的身心健康。堅持重在參與的原則，積極開展面向全體教職工的校園文體活動，營造人人參與的良好氛圍，緩解教職工的身心壓力，充分發(fā)揮廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性。
三、具體安排
八月份：
開學(xué)準(zhǔn)備工作；
召開工會委員會；
召開天長市第二中學(xué)第九屆第十次教代會；
制定本期工作計劃。
九月份：
慶?！敖處煛惫?jié)；
建立我校育齡婦女臺帳；
整理提案表相關(guān)內(nèi)容，向?qū)W校有關(guān)部門匯報。
十月份：
慶祝“國慶”節(jié)
十一月份：
全校工會活動；
召開工會委員會議。
十二月份：
退休教師座談會；
理財小組召開一次會議。
慶?！霸?/p>
元月份：
中小學(xué)教師個人履職總結(jié) 第2篇
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在班級管理中，存在一種較為普遍的現(xiàn)象，班委會組成后，沒有特別情況，一般變動很少。少數(shù)人得到鍛煉，自主管理能力得到提高。為改變這種現(xiàn)象，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)全體學(xué)生自主管理能力得到增強，綜合素質(zhì)得到提高的目的，我在長期教育教學(xué)實踐中提煉出以下措施。
一、加強學(xué)習(xí)，提高認識，增強學(xué)生辨別是非的能力
人的正確思想不可能從天上掉下來。同樣，學(xué)生基本的政治觀點，基本的道德觀點，基本的法律常識，基本的民主法制觀點，基本的文明行為，勞動習(xí)慣，自尊、自愛、自強等心理品質(zhì)也不可能從天上掉下來。培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，就要使學(xué)生明白應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，學(xué)習(xí)、生活才有準(zhǔn)繩和規(guī)則。為此，就要充分利用朝會課、社團課對學(xué)生進行馬克思主義教育、社會主義教育、集體主義教育、遵紀守法教育、公民道德規(guī)范教育；組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)校安全管理制度》、《學(xué)校日常行為要求》。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)，使學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度，增強學(xué)生辨別好與壞、美與丑、善與惡的能力和情感，有利于學(xué)生自覺規(guī)范自身的行為，提高自主管理的能力。
二、成立學(xué)生自主管理機構(gòu)
每個教學(xué)班的學(xué)生結(jié)構(gòu)參差不齊，能力表現(xiàn)各有特色。學(xué)校集班主任集體研究，制定一個調(diào)查表，對學(xué)生的能力、特長愛好進行調(diào)查，請學(xué)生實事求是填寫。班主任根據(jù)調(diào)查表反映的情況，結(jié)合自己長期觀察的結(jié)果，將教學(xué)班的學(xué)生分層次分成n個小組。在這里分層是將有各項特長的學(xué)生按能力從大到小分出來，這樣對每個組相對公平。將綜合素質(zhì)最高的n個同學(xué)抽出來，再由這n個同學(xué)通過抽簽決定本自管小組成員。各自管小組組長在班主任召集下，協(xié)議值勤管理的順序和時間。
三、明確職責(zé)
班級自主管理小組成立后，各組按常設(shè)班委會進行分工，明確職責(zé)。各自管小組也可請班主任進行指導(dǎo)，使分工更合理。為了使各自管小組盡快履行職責(zé)，班主任要著手對學(xué)生進行全員培訓(xùn)，使學(xué)生進一步悅納學(xué)校、班級的各項管理制度；明確班委會成員履行職責(zé)的范圍？如何履行班委會成員的職責(zé)？如何實施管理？對緊急情況如何處理？使工作的開展既有準(zhǔn)繩和規(guī)則，又有靈活性和創(chuàng)造性。這樣，在實施的過程中，才可能各顯其能，各盡其責(zé)。在一個自管小組值勤履行職責(zé)時，其余的自管小組就在觀察、督促。在這個過程中班主任或科任教師要點評指導(dǎo)，促使他們相互學(xué)習(xí)，相互約束，相互協(xié)作，共同提高。在自管小組履行職責(zé)的過程中，也難免出現(xiàn)差錯，班主任或科任應(yīng)及時和學(xué)生一起分析出現(xiàn)差錯的原因，指導(dǎo)學(xué)生探索解決的辦法，同時將其作為其他小組的教訓(xùn)。這樣在班級的范圍內(nèi)，就會出現(xiàn)人人有事做，事事有人做的局面。
四、制定學(xué)生自主管理工作計劃
學(xué)生的自主管理，必須有針對性。只有針對工作出發(fā)，才能提高工作效率，克服工作的盲目性。班主任必須根據(jù)學(xué)校工作計劃，制定切實可行的學(xué)期工作計劃。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的臨時工作安排，各自管小組可創(chuàng)造性的制定切實可行的小組工作計劃，在征求班主任意見的基礎(chǔ)上向全班同學(xué)公布，將計劃的實施置身于全體同學(xué)的監(jiān)督下。各組再將計劃的實施進行分解，落實到相關(guān)人員，以便明確責(zé)任，但也要強調(diào)團結(jié)協(xié)作。
五、教師要以身作則，為人師表
教師要以身作則，管理好自己，學(xué)生才會聽老師的進行自主管理。教師要以良好的人格魅力、情趣、心態(tài)、習(xí)慣影響學(xué)生。如果說教師在學(xué)生面前抽煙、，又教育學(xué)生不抽煙、，學(xué)生會聽嗎？會管要首先管自己。教師只有嚴格要求自己，為人表率，知行統(tǒng)一，學(xué)生才愿意接受教師的批評教育，積極改正教師指出的缺點。
中小學(xué)教師個人履職總結(jié) 第3篇
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風(fēng)險點及整改措施
學(xué)校層面：
（1）經(jīng)費開支。（2）物品采購。（3）校產(chǎn)管理。（4）評優(yōu)評先，學(xué)校或個人榮譽稱號的確定、推薦。（5)公務(wù)接待。（6）安全管理。
整改措施：
(1）嚴格采購管理。千元以上開支由教代會集體研究決定。凡涉及招標(biāo)和政府采購項目，必須在履行招標(biāo)或政府采購手續(xù)之后方可開支。
（2）堅持開支預(yù)算和大額采購教代會通過制度。千元以上大額開支，必須經(jīng)教代會集體研究決定，認真審核。對需要履行政府采購或招標(biāo)的預(yù)算，必須先履行手續(xù)，后開支。
（（3）加強對學(xué)校財務(wù)的監(jiān)督檢查，杜絕利用不正當(dāng)手段謀取私利、挪用公款和私設(shè)小金庫的行為。
（4）認真執(zhí)行校務(wù)、財務(wù)公開制度，及時公開學(xué)校賬務(wù)，自覺接受監(jiān)督。
（5）規(guī)范物品管理。購置物品一律造冊登記，專人負責(zé)管理。經(jīng)常性的物品支領(lǐng)、發(fā)放要有登記。
（6）嚴格執(zhí)行上級關(guān)于學(xué)校安全管理的規(guī)定，切實做好學(xué)校安全工作。建立學(xué)校安全檢查長效機制，及時排除安全隱患。多渠道、多途徑的開展安全宣傳教育，努力提高師生的安全意識。
（7）完善學(xué)校考核制度，教職工考核制度化、規(guī)范化，與績效工資分配、晉職晉級、評先選優(yōu)掛鉤。
（8）嚴格執(zhí)行上級關(guān)于教輔材料征訂和減輕學(xué)生過重負擔(dān)的規(guī)定，堅決禁止幫學(xué)生征訂輔助用書，杜絕亂收費，做到領(lǐng)導(dǎo)教師不違規(guī)。
教師層面：
（1）教師思想覺悟不高、服務(wù)意識不強。（2）在評優(yōu)選模等工作中存在風(fēng)險。(3)有償家教
整改措施：
（1）加強教師隊伍建設(shè)，通過建立教職工師德師風(fēng)教育長效機制，增強教職工崗位責(zé)任意識，提高教職工的工作積極性和主動性。
（2）建立目標(biāo)責(zé)任制，把教職工的崗位履職考核結(jié)果與績效分配體系相結(jié)合。
（3）切實轉(zhuǎn)變教職工工作作風(fēng)，加強崗位意識，嚴格執(zhí)行目標(biāo)責(zé)任制，要求教職工要按時、按量、按質(zhì)履行崗位工作職責(zé)及上級臨時交辦的任務(wù)，做到辦事不推諉、不扯皮、不拖沓。
（4）加強教師隊伍建設(shè)，通過建立教職工師德師風(fēng)教育長效機制，增強教職工崗位責(zé)任意識，提高教職工的工作積極性和主動性。
（5）改革教師考評考核機制、教學(xué)評優(yōu)機制，客觀公正公平評價教師師德修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力，以調(diào)動教師的積極性。
中小學(xué)教師個人履職總結(jié) 第4篇
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【范文一】
為進一步深化教育人事改革，建立科學(xué)規(guī)范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，促進我縣教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學(xué)校人事制度改革，優(yōu)化教師隊伍，落實科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校專門成立學(xué)校教師競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組。組長： xx，成員：xx。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定方案、組織實施、過程監(jiān)督、結(jié)果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。
三、崗位設(shè)置
學(xué)校共設(shè)45名崗位：①中心校有崗37個：行政2名, 財會1名、文印1名,校醫(yī)1名，計算機1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學(xué)崗20名;②幼兒園4名(大班小班各2個);③村校5名(雷團、流源、所里、城坪、士門、xx各1個)。
四、競聘對象
學(xué)校全體教職工(每位教職工可選以上其中三個崗位報名應(yīng)聘(分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求)。
五、競聘順序：
第一輪后勤人員竟聘 第一輪村校班主任竟聘
專職教師竟聘 中心校幼兒園班主任竟聘
中心校幼兒園副班主任竟聘第二輪后勤人員竟聘
第二輪村校班主任竟聘
競聘程序
(一) 召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學(xué)習(xí)《xx縣x小學(xué)教師競聘上崗方案》、《xx縣xxx小學(xué)班主任競聘上崗辦法》;選拔教師代表參與教師競聘工作。
(二)競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組公示固定崗位和竟聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務(wù)人員的崗位，不在竟聘范圍之內(nèi)。竟聘崗位是本次全體教職工竟聘的崗位：
1、固定崗位如下：
竟聘崗位如下
(三) 教職工根據(jù)自己的情況向?qū)W校遞交崗位竟聘申請表;
(四)競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)老師的崗位竟聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。
(五)全體教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)依次(按崗位設(shè)置順序)對每個崗位競聘人員進行民主測評。
(六)競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)《競爭上崗量化打分細則》給竟聘的老師打分。
(七)競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)競爭班主任量化細則打的分和學(xué)校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。
(八) 如有班主任崗位沒有聘滿，則由竟聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組決定是否在落聘人員中進行第二輪竟聘。
(九)學(xué)校在初步確定了班主任人選后，即開展學(xué)科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學(xué)科教師競聘時應(yīng)明確表明愿意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現(xiàn)的問題，由競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)人員進行磋商，作出微調(diào)。
(十)最后競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)全體教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)依次(按崗位設(shè)置順序)對競聘人員的測評分數(shù)和本人的意愿來確定勤人員的崗位。
【范文二】
為合理配置和有效利用我校人力資源，實現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據(jù)上級關(guān)于進一步深化學(xué)校內(nèi)部人事管理制度改革的指導(dǎo)性意見，結(jié)合我校實際情況，制定本實施方案。
一、崗位競聘的原則：
1.雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工平等自愿、協(xié)商一致的原則，學(xué)?？梢云溉位虿黄溉危搪毠た梢詰?yīng)聘或拒聘。
2.按需設(shè)崗原則。根據(jù)市教育局人事部門核定的編制限額，科學(xué)合理設(shè)置崗位，按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核，保證重點，充實教學(xué)一線。
3.優(yōu)化組合原則。堅持合理組合、優(yōu)勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利用學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實施。
4.陽光操作原則。崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，規(guī)范操作，相關(guān)政策經(jīng)教代會通過報市教育局審批，堅持公開公正公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對申報崗位人員擇優(yōu)聘任。
大穩(wěn)定小調(diào)整原則。學(xué)科崗位從嚴，教輔后勤從寬。
5.統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時維護老年教師的權(quán)益。對孕產(chǎn)女職工、長期病假等特殊情況依據(jù)相關(guān)政策辦理。
二、情況說明
本次崗位競聘對象為學(xué)校正式在編在崗人員，在編不在崗和在崗不在編人員根據(jù)市教育局核清編制和有關(guān)政策實施和調(diào)整。
三、崗位設(shè)置
根據(jù)市教育局核清編制和有關(guān)政策，結(jié)合我校實際情況進行配置。具體設(shè)置情況另行公布。
四、崗位職責(zé)、聘任條件
(一)競聘人員基本條件
1.擁護中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，承擔(dān)規(guī)定的法律責(zé)任。
2.遵守國家法律和校紀校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅持教書育人、管理育人，服務(wù)育人。
3.取得小學(xué)或以上《教師資格證書》，具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的學(xué)歷、工作能力、專業(yè)知識水平。顧全大局，團結(jié)同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。
4.身體健康，能堅持正常工作，能承擔(dān)并完成所下達的各項工作任務(wù)。
5.20xx年年度考核合格及以上。
(二)班主任職責(zé)競聘條件
1.班主任職責(zé)
班主任工作的根本職責(zé)是帶好班級、管好學(xué)生。具體內(nèi)容見《橋頭中心小學(xué)各類人員崗位職責(zé)匯編》。
2.班主任競聘條件
(1)有高尚的思想道德素質(zhì)，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，，健康的心理素質(zhì)。
(2)有較強的法制觀念，做到依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，嚴于律己，為人師表。
(3)有積極、自覺、主動的工作態(tài)度，能夠關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，要有較強的組織能力和語言表達能力。
(4)考慮學(xué)科課時分配與人力資源有效利用，班主任以語文學(xué)科教師兼任為主外，鼓勵英語、綜合學(xué)科教師競聘班主任崗位，適當(dāng)控制數(shù)學(xué)學(xué)科教師兼任班主任的數(shù)量。
(5)為保證專任教師的班主任經(jīng)歷，鼓勵并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級晉優(yōu)教師競聘班主任。
(6)具有下流情形之一者不得聘任班主任：嚴重違法違紀者;有體罰或變相體罰學(xué)生者;有以營利為目的的補課行為者;有亂收費、亂推銷行為者。
3..班主任待遇、考核
(1)經(jīng)考核，按學(xué)期發(fā)放按照政策規(guī)定應(yīng)有的班主任津貼。
(2)按學(xué)年評選優(yōu)秀班主任，另行獎勵。
(3)班主任在晉級評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。
4.如班主任崗位經(jīng)競聘未滿，崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據(jù)班主任競聘條件，通過領(lǐng)導(dǎo)小組表決確定符合崗位需要的教師擔(dān)任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位的應(yīng)聘，在晉級評優(yōu)中不予考慮。
(三)學(xué)科教師職責(zé)與競聘條件
1.學(xué)科教師職責(zé)
執(zhí)行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責(zé)參照學(xué)校規(guī)范化管理手冊中規(guī)定。
2.學(xué)科教師競聘條件
(1)學(xué)科教師應(yīng)具有相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)科教學(xué)法知識，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗。
(2)語數(shù)外學(xué)科教師要勝任學(xué)科教學(xué)，具有一定的教學(xué)教研能力、教學(xué)評價能力，能按照教學(xué)五認真要求實施教育教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)先聘任教學(xué)質(zhì)量高的教師。
(3)音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì)，勝任學(xué)科教學(xué)。
(4)學(xué)科教師能勝任學(xué)科興趣小組、競賽輔導(dǎo)。
(5)嚴格遵守學(xué)校工作紀律，對嚴重違反五要十不準(zhǔn)等師德要求與教育教學(xué)規(guī)范、不遵守校紀校規(guī)、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。
(6)身心健康，熱愛學(xué)生，為人師表。
五、競崗程序
1.成立學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，成員經(jīng)行政會議、教代會選舉分別產(chǎn)生學(xué)校中層代表、工會代表和教師代表組成，教師代表占領(lǐng)導(dǎo)小組30%以上，具體負責(zé)崗位聘任工作。
2.學(xué)校根據(jù)規(guī)定的編制，結(jié)合工作實際科學(xué)設(shè)置崗位，制定崗位職責(zé)、待遇、聘任條件等。
3.向外公布所設(shè)崗位、職責(zé)、競聘條件、和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個人工作能力，自愿申報1――2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預(yù)期目標(biāo)等。
4.學(xué)校根據(jù)個人申請和校內(nèi)各學(xué)科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學(xué)(教輔)三工勤的順序組織競爭上崗。本著雙向選擇、公平競爭、擇優(yōu)錄用的原則，組織班主任、學(xué)科教學(xué)、教輔人員的競爭上崗。
5.上崗人員名單公示，公示時間為3――5個工作日，允許有5%以下人員落崗。
6.若前輪未聘滿，學(xué)?？梢暻闆r組織空缺崗位下輪續(xù)聘，教師崗位意愿可在前輪落聘下輪續(xù)聘前自行調(diào)整1――3次至競聘程序結(jié)束。
7.校內(nèi)競聘程序完成，空缺崗位所需人員，學(xué)校保留選聘校外人員的權(quán)利，根據(jù)市教育局市場準(zhǔn)入條件提出應(yīng)聘申請，提供個人情況、工作業(yè)績和應(yīng)聘意向，經(jīng)學(xué)校組織崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組考察，然后提出調(diào)進意見，報市教育局審批。
六、聘期活動簽訂
1.班主任、教學(xué)、教輔、工勤崗位聘期為一年，班主任由校長委托分管德育工作的副校長簽訂，教學(xué)、教輔人員由校長委托教導(dǎo)處主任簽訂，工勤人員由校長委托總務(wù)處主任簽訂。
2.崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。
七、考核分配。
1.學(xué)校建立完善崗位考核制度，定期、按時對教職工履行崗位職責(zé)情況進行考核?？己私Y(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級、獎懲的主要依據(jù)。
2.分配。實行校內(nèi)崗位績效工資制度，崗位津貼與績效考核經(jīng)費主要來源根據(jù)市教育局規(guī)定執(zhí)行。
學(xué)校自主確定分配方案，在保證基數(shù)的前提下，通過一崗一薪、崗變薪變的崗位系數(shù)工資、課時津貼、專項補貼、績效考核工資等，采取月考核發(fā)放、學(xué)期末考核發(fā)放、年終考核發(fā)放等形式兌現(xiàn)。
具體分配辦法另行研究制定配套考核制度及《橋頭中心小學(xué)教師績效考核工資實施方案》。
八、對拒聘和落聘人員的處理
1.對拒聘人員的處理。在本校的拒聘人員可參與其他實行聘任制的學(xué)校的競聘，也可申請教育主管部門調(diào)整到其他缺編學(xué)校任教。在不愿意參加學(xué)校競爭上崗、不愿與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工，按照市教育局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2.對落聘人員的處理。按照市教育局有關(guān)規(guī)定，采用養(yǎng)(退養(yǎng)、病養(yǎng))、轉(zhuǎn)、竟、待、辭等途徑予以分流，其待遇按照市教育局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
九、聘后管理
應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴格履行合同規(guī)定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。聘期滿后可根據(jù)雙方平等自愿、協(xié)商一致的原則續(xù)聘。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者，學(xué)?？梢越馄福黄溉藛T也可以辭聘。
制定、討論、通過。
十、其它
1.本方案經(jīng)教代會討論通過并報市教育局審查批準(zhǔn)后實施。
2.本方案未盡事宜按上級部門有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。
3.本方案由學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長負責(zé)解釋。
【范文三】
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《安溪縣事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見(試行)》(安委辦〔2009〕126號)、《關(guān)于事業(yè)單位崗位管理若干意見》(安政人〔2010〕65號)和《關(guān)于核準(zhǔn)安溪縣第十小學(xué)崗位設(shè)置方案的通知》(安人職]2011》71號)等有關(guān)文件精神，結(jié)合單位實際，制定本實施方案.
一、實施范圍與對象
本單位正式在冊的69人專業(yè)技術(shù)人員,均適用本實施方案。
二、崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)思想和基本原則
(一)指導(dǎo)思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動單位各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進初等與學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。
(二)基本原則
堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則;堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則;堅持按崗聘用、合同管理的原則;堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、崗位設(shè)置與結(jié)構(gòu)比例
(一)崗位總量
根據(jù)縣委編辦下達的編制數(shù)69人，本單位擬設(shè)置崗位總量69個。
(二)崗位類別及比例
1.本單位崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位二種類別。
2.根據(jù)崗位設(shè)置原則，二類崗位的結(jié)構(gòu)比例具體控制標(biāo)準(zhǔn)如下：專業(yè)技術(shù)崗位占主體，為崗位總量的98.6%，工勤技能崗位為崗位總量1.4%。
(三)崗位等級及結(jié)構(gòu)比例
1.專業(yè)技術(shù)崗位
專業(yè)技術(shù)崗位是指具有專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位和附設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術(shù)崗位的主體。
專業(yè)技術(shù)崗位分為7個等級，高級、中級和初級崗位。其中高級崗位五至七級，中級崗位八至十級;初級崗位十一級至十二級。
高級、中級和初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例本單位總體控制目標(biāo)：2.9%：33.8%：63.2%;高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例本單位總體控制目標(biāo)：六級、七級崗位之間的比例為5：5，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。
2、工勤技能崗位
工勤技能崗位是指承擔(dān)技能操作和維護、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。
本單位設(shè)置四級技術(shù)工工勤技能崗位一個。
四、崗位職責(zé)與任職條件
(一)二類崗位的基本條件按安委辦〔2009〕126號和泉委辦〔2008〕73號有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(二)專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件
專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件綜合考慮受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相關(guān)的教師資格，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件;同時應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己等條件。另外，再根據(jù)各崗位所應(yīng)具備的文化專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力及工作業(yè)績等因素綜合確定。具體如下：
1、小中高專技六級崗位的任職條件：取得高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且聘任在七級專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和強硬的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用，認真履行崗位職責(zé)，出色完成工作任務(wù)，工作業(yè)績顯著，現(xiàn)實表現(xiàn)優(yōu)秀。
2、小中高專技七級崗位的任職條件：取得高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和強硬的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用，認真履行崗位職責(zé)，出色完成工作任務(wù)，工作業(yè)績顯著，現(xiàn)實表現(xiàn)優(yōu)秀。
3、小高專技八級崗位的任職條件：取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且聘任在九級專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用，認真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，工作業(yè)績突出，現(xiàn)實表現(xiàn)良好。
4、小高專技九級崗位的任職條件：取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且聘任在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用，認真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，工作業(yè)績突出，現(xiàn)實表現(xiàn)良好。
5、小高專技十級崗位的任職條件：取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，有較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮較好作用，認真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，現(xiàn)實表現(xiàn)良好。
6、小一專技十一級崗位的任職條件：取得助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且聘任在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上，具有較強的教學(xué)經(jīng)驗和一定的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮較好作用，認真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，工作業(yè)績顯著，現(xiàn)實表現(xiàn)良好。
7、小一專技十二級崗位的任職條件：取得助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，具有基本的教學(xué)經(jīng)驗和基本的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮較好作用，認真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，現(xiàn)實表現(xiàn)良好。
(三)工勤技能崗位：
四級技術(shù)工崗位：
技術(shù)工四級崗位的任職條件：在本工種五級崗位工作滿五年，并通過中級工技術(shù)等級考核。
五、崗位聘用辦法
按照《福建省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省人事廳關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的實施意見的通知》(閩政辦〔2002〕162號)等有關(guān)文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
(一)首次崗位設(shè)置辦法：
1、根據(jù)各類別崗位內(nèi)部不同等級之間的比例，按定編定崗的原則進行設(shè)置。結(jié)合我校的實際情況，堅持公平、公開、公正、擇優(yōu)聘任原則。
2、采用以教師職務(wù)聘任先后為主的辦法;
3、同批聘任則以工齡長者、年齡長者、學(xué)歷高者、學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級以上綜合表彰優(yōu)先聘任;
4、已取得小學(xué)(幼兒園)高級教師職務(wù)任職資格，尚未聘任者，原則上先按評審時間先后順序，再按工齡、年齡長短的順序，設(shè)置為十一、十二級崗位;
5、當(dāng)年新聘任的小中高、小學(xué)(幼兒園)高級、一級教師，分別設(shè)置為七級、十級、十二級崗位;
6、試用期未滿或未取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格者，不參與本次崗位設(shè)置。
7、近三年請假累計超過5個月(含)者，如果其根據(jù)排名可升兩級，則只升一級，如果其根據(jù)排名可升一級，則不予升級，保持其原有級別。
8、近三年凡屬以下情況之一者，暫不予高聘：
(1)違的十一屆三中全會以來的路線、方針政策;違反四項基本原則的錯誤言行，情節(jié)嚴重者;或違反國家法律、法令，以及道德品質(zhì)敗壞或作風(fēng)極不正派，嚴重損壞人民教師形象，影響惡劣者;
(2)不服從工作調(diào)動，不承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，嚴重違反學(xué)校規(guī)章制度者;違反計劃生育政策處分期未滿者;工作中造成嚴重損失者或嚴重事故的責(zé)任人。
(3)因工作失誤，當(dāng)年被縣教育局或上級有關(guān)部門通報批評者;或受黨內(nèi)嚴重警告或行政記大過以上處分未滿一年者;
(4)辦理有償補習(xí)和違規(guī)亂收費，或向?qū)W生出售代購教輔材料者;
(5)偽造學(xué)歷、資歷、謊報或剽竊成果、弄虛作假者。
(6)近三年請假累計超過8個月(含)者。
(二)、崗位聘用基本程序：
(1)公布崗位
公布崗位設(shè)置實施方案、崗位及其崗位職責(zé)、聘用條件;
(2)申請應(yīng)聘
應(yīng)聘人員向安溪十小崗位設(shè)置工作組提出書面應(yīng)聘申請，并按要求提交相關(guān)證明材料;
(3)資格審核
安溪十小崗位設(shè)置工作組對應(yīng)聘人員的資格、條件進行初審;
(4)考察評議
安溪十小崗位設(shè)置工作組對通過初審的應(yīng)聘人員進行競聘上崗或考核，確定可直接聘用的崗位人選，報安溪十小領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定;
(5)研究決定
安溪十小領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定聘用名單;
(6)結(jié)果公示
聘用結(jié)果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進行復(fù)議，確屬不當(dāng)者，將予以重新審核。
(7)簽約上崗
安溪十小法定代表人(或委托人)與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
1. 安溪十小成立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對安溪十小專業(yè)技術(shù)人員(六級、七級、八級、九級、十級、十一級、十二級)崗位等級進行審定。
2. 安溪十小成立崗位設(shè)置管理工作組，負責(zé)安溪十小專業(yè)技術(shù)人員(六級、七級、八級、九級、十級、十一級、十二級)崗位的申報、推薦和初審。
七、實施步驟
安溪十小崗位設(shè)置管理工作總體安排是：20xx年11月底前完成崗位設(shè)置和聘用工作，具體分以下四個步驟實施：
1.20xx年10月下旬，公布崗位設(shè)置實施方案，廣泛聽取職工對實施方案的意見，由安溪十小負責(zé)人集體討論通過。
2.20xx年11月上旬11月中旬，制定崗位說明書，組織聘用工作，簽訂聘用合同。
3.20xx年11月底前，完成崗位設(shè)置和聘用工作，并經(jīng)主管部門審核后，報縣人事局認定。
4.待主管部門和縣人事局認定后，從下個月起兌現(xiàn)崗位等級工資。
八、其他需要說明的問題
中小學(xué)教師個人履職總結(jié) 第5篇
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一、主要問題
(一).述責(zé)方面
1.是責(zé)任落實情況。主體責(zé)任意識不強，對學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)形勢研判不夠準(zhǔn)；制定的條條框框多，但檢查考核的少。落實主體責(zé)任僅僅滿足參加會議、簽訂責(zé)任狀，責(zé)任分解常照抄上級文件，集中交責(zé)也只是形式上開個會，不知道如何有效落實主體責(zé)任。責(zé)任追究不力,雖然建立了責(zé)任追究制度，但問責(zé)追究尚顯剛性不足，在實施責(zé)任追究時，沒有建立有效的責(zé)任追究結(jié)果公開制度，難以保證責(zé)任追究公平公正
2.加強教育監(jiān)管情況。廉政教育的形勢單一，監(jiān)管落實不到位。對學(xué)校及個別干部職工思想動態(tài)，未能及時開展交心談心、，未能及時提醒和糾正錯誤的苗頭,總認為自己工作忙,頭緒多,也認為個別同志是初犯,對一兩次遲到早退和在會場交頭接耳的現(xiàn)象可以理解，沒有及時加以批評教育。
3.強化行業(yè)監(jiān)管情況。對部分辭退代課教師和編外人員訴求未能及時解決。
4.推進作風(fēng)建設(shè)情況。未能深入基層調(diào)查研究，對結(jié)對幫扶貧困戶在生產(chǎn)生活和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面存在的問題自己不能解決的未能及時向上級反映，爭取解決，
5.防控廉政風(fēng)險情況。能定期排查崗位廉政風(fēng)險點，優(yōu)化業(yè)務(wù)管理流程，落實風(fēng)險防控措施，健全預(yù)防腐敗制度。但檢查防控制度多，落實少。
（二）述廉內(nèi)容
1.個人從未參加可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的旅游、娛樂、健身、宴請等活動的情況。
2.個人無違規(guī)收送禮品、禮金、有價證券和會員卡及出入私人會所等方面情況,但偶爾有在微信圈里發(fā)發(fā)小紅包和搶紅包的現(xiàn)象。
3.個人沒有利用職權(quán)職務(wù)打招呼、寫條子，干預(yù)和插手市場經(jīng)濟活動等方面的情況。
4.個人無違規(guī)兼職、從事經(jīng)營性活動、移居國（境）外等方面的情況。
5.配偶在家中待業(yè)，兒子在是教師，無違紀違規(guī)投資。
6.無其他需要報告的情況。
二、原因分析
主體責(zé)任意識不強，對學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)形勢研判不夠準(zhǔn)；制定的條條框框多，但檢查考核的少。廉政教育的形勢單一，監(jiān)管落實不到位。存在的原因是學(xué)校老師少，個人花在學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)工作的時間較多，個人在黨風(fēng)廉政方面理論學(xué)習(xí)時間較少。二是存在僥幸心理，總認為學(xué)校小，老師少，在黨風(fēng)廉政方面不會出問題，所以在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面抓的時間就少。
在微信圈里發(fā)小紅包和搶紅包有時是出于好奇，或者是出于禮貌，覺得搶了人家的紅包就要發(fā)出去，不能只搶不發(fā)。
三、整改措施
一是增強主體意識，健全責(zé)任體系。抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，首先要解決好領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認識問題，真正把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作納入學(xué)?？傮w工作，把主體責(zé)任放在心上、抓在手上、扛在肩上。一要強化擔(dān)當(dāng)意識。通過媒體宣傳、集中學(xué)習(xí)等形式，牢固樹立“不抓黨風(fēng)廉政建設(shè)是失職”的責(zé)任意識，學(xué)校盡管人少，還要明確專人負責(zé)主體責(zé)任的分解、部署、考核、報告等具體事務(wù)，切實解決紀監(jiān)“代做”的問題。二要細化主體責(zé)任。要根據(jù)學(xué)校黨小組成員分工，進一步細化主體責(zé)任內(nèi)容，讓每一位成員搞清楚、弄明白哪些是主體責(zé)任、哪些是第一責(zé)任、哪些是分管責(zé)任。同時，要明確主體責(zé)任落實的任務(wù)、要求和具體措施，讓其知道怎樣履行責(zé)任。
二是完善教育監(jiān)管機制，推進工作落實。一是要開展多種形式的學(xué)校教育方式，二要探索廉政質(zhì)詢制度。對學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)方面問題突出、工作不力的人要采取倒查。三要開展問責(zé)行動。開展領(lǐng)導(dǎo)班子向群眾述職述責(zé)報告，接受群眾質(zhì)詢評議，作出整改承諾。對承諾的問題跟蹤督辦，凡踐諾不到位的嚴格問責(zé)。
三是嚴格責(zé)任追究，倒逼擔(dān)責(zé)盡責(zé)。一要細化考核指標(biāo)。對照黨風(fēng)廉政建設(shè)工作年度任務(wù)分解，制訂《甘溪小學(xué)落實黨組主體責(zé)任量化考核工作方案》，細化考核分值和具體要求，將落實黨委主體責(zé)任的談心談話、廉政風(fēng)險點排查、兩會三述等工作措施，與主體責(zé)任的具體內(nèi)容一并細化量化，強化實績導(dǎo)向，確保考核結(jié)果公平公正。二要完善考核辦法。將實行日常檢查考核與年終檢查考核相結(jié)合，對責(zé)任落實情況進行常態(tài)化、全過程把握，對履行主體責(zé)任存在苗頭性、傾向性問題的領(lǐng)導(dǎo)干部，及時下發(fā)提醒督辦函。三要加強結(jié)果運用。把考核結(jié)果作為對領(lǐng)導(dǎo)班子總體評價和領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績評定、獎勵懲處。四要把控問題導(dǎo)向，及時化解各類糾紛。對辭退代課教師和編外人員要耐心細致的做好政策宣講，及時主動向上級反映，把矛盾化解在基層。
中小學(xué)教師個人履職總結(jié) 第6篇
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2020年是我縣脫貧攻堅收官之年，是十三五收官之年，也是十四五開局之年。盤點過去一年的工作，在這極不平凡一年中，我始終都是一如繼往地腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，開拓進取，努力做到不辜負組織和同志們對我的期望。2020年，在縣教育工委的關(guān)心支持下，在穩(wěn)坪完小支部及長豐完小支部（9月調(diào)入長豐完小）同事們的大力支持幫助下，我以求真務(wù)實的態(tài)度，清正廉潔的作風(fēng)，認真履行職責(zé)，較好地完成了各項工作任務(wù)?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎梢詺w納為幾句話：責(zé)任倍感沉重，感受非常深刻，有付出有收獲，不同的環(huán)境給了我工作不同的啟迪。下面，我就全年個人的學(xué)習(xí)、工作和廉潔自律等情況作述職報告：
一、堅持學(xué)習(xí)，努力提升自身綜合素質(zhì)
俗話說：人活到老，學(xué)到老。今年以來，我始終把學(xué)習(xí)放在首位，努力做到兩學(xué)，即：學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)。
學(xué)政治，認真學(xué)習(xí)貫徹“兩學(xué)一做”，學(xué)黨章、黨規(guī)，學(xué)系列講話，學(xué)習(xí)領(lǐng)會“”精神，并做好宣講，自覺把思想和行動統(tǒng)一到精神上來，用精神武裝頭腦、指導(dǎo)實踐。伴隨著“兩學(xué)一做”的深入學(xué)習(xí)，政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識不斷提高，堅決落實“八項規(guī)定”。
認真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，在廉政建設(shè)中始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，率先垂范，以身作則，嚴格按照《廉政自律準(zhǔn)則》的要求來約束自己的一言一行，做到自重、自省、自警、自勵，自覺接受群眾監(jiān)督。加強對教職工，尤其是黨員、干部的廉潔警示教育，監(jiān)督檢查教職工工作紀律、《八項規(guī)定》等，出現(xiàn)問題及時教育，抓早抓小，嚴管厚愛。
學(xué)業(yè)務(wù)，利管理利工作。認真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)和管理知識，不斷提升個人能力，特別是參加德江縣教育局組織的周末大講堂使自己的業(yè)務(wù)能力得到了提升。
工作上從大局利益出發(fā)，堅持走群眾路線，團結(jié)和依靠廣大教職工，秉公辦事，求真務(wù)實，恪盡職守，看到問題能直言，不攬功，不推過。認真履行崗位職責(zé)，寓管理于服務(wù)之中，帶領(lǐng)教師努力辦人民滿意教育。
同時，我還堅持做到在政治上、思想上、行動上始終與局黨組及鄉(xiāng)教育總支保持高度一致，用理論指導(dǎo)實踐，牢固樹立群眾觀念，不斷增強服務(wù)意識，提高實際工作能力，堅持在學(xué)中干，干中學(xué)，活到老，學(xué)到老，勤于思考，勇于實踐，學(xué)以致用，不斷提高了自身的綜合素養(yǎng)。
二、履職盡責(zé)，全力抓好學(xué)校管理工作
自從今年九月調(diào)入長豐完小以來，我仍感肩上責(zé)任重大，但我時刻牢記領(lǐng)導(dǎo)囑托，誠實做人，扎實做事，踏實工作，總希望自己付出的一切能夠?qū)Φ闷鸸ぷ鳌Φ闷鸾M織、對得起同事，盡量做到問心無愧。我一直潛心分析學(xué)?，F(xiàn)狀，分析班級學(xué)生、分析學(xué)科老師、分析中層領(lǐng)導(dǎo)、分析社會因素，從而理清工作思路，精準(zhǔn)把脈，結(jié)合自己的管理經(jīng)驗及學(xué)校工作實際，主要從幾個方面認真抓好學(xué)校管理工作在工作期間，我認真抓好分管工作：
一是努力完善各類工作制度。
先后組織教師修訂完善了《長豐完小教師績效考核方案》、《長豐完小教師評優(yōu)評先方案》、《長豐完小教職工考勤制度》、《長豐完小教學(xué)效果獎懲方案》、《教師職稱評聘方案》《教學(xué)常規(guī)管理制度》等6項方案和制度。切實做到管理工作規(guī)范化、制度化、透明化。二是以黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，推進學(xué)校管理工作。在工作中，我們緊緊圍繞當(dāng)前校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)存在的突出問題和影響我校教育教學(xué)又好又快發(fā)展的制約因素。圍繞“樹正氣、強隊伍、嚴管理，抓質(zhì)量、促發(fā)展”的主題。進一步加強了思想作風(fēng)建設(shè)，通過召開不同層次的約談，組織教職工從思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、和工作作風(fēng)等方面進行了自我反思，著力解決了教職工思想性、進步性和紀律性不強等問題。三是以校本教研為先導(dǎo)，突出教學(xué)中心地位和質(zhì)量核心地位。我校在鄉(xiāng)教育辦公室的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，通過請進來、派出去的方式，提高教師的業(yè)。我校在10月底請來了教研室領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校開展教學(xué)視導(dǎo)，給教師教學(xué)工作指明了方向，又提高了教師的專業(yè)水平。同時組織教師到吳中區(qū)葉圣陶實驗小學(xué)交流學(xué)習(xí)，使教師課堂教學(xué)的實效性得到較大的提高。
三、存在問題
一是學(xué)習(xí)不夠，對新政策、新形勢的要求理解和把握不夠，工作和學(xué)習(xí)關(guān)系需要進一步妥善處理好。
二是工作不夠大膽，特別是在對學(xué)校部分中層干部的監(jiān)管、考核上，謹小慎微，怕出差錯，怕得罪人。
綜觀本人履職盡責(zé)和廉潔自律等方面的情況，雖然取得了一定的成績，但對照縣教育工委要求和人民群眾的期望，自己還存在一定的差距和不足。今后，我將進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，埋頭苦干，扎實工作，為人民做出更大的貢獻!
中小學(xué)教師個人履職總結(jié) 第7篇
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一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展觀為目標(biāo)，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和老師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。
二、基本原則
實施績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：（1）尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。（2）以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻。（3）激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。（4）客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。
三、考核對象
實施績效工資的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員。
四、考核主要指標(biāo)和內(nèi)容
考核主要指標(biāo)以教師完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。
德，是指政治、思想和道德品質(zhì)表現(xiàn)。主要指標(biāo)包括教師的思想政治素質(zhì)、教師職業(yè)道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。
能，是指履行教師職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。主要指標(biāo)包括教師具備的文化素質(zhì)、教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力等。
勤，是指工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)。主要指標(biāo)包括出勤情況、工作責(zé)任心、工作作風(fēng)等。
績，是指完成教育教學(xué)工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻。主要指標(biāo)包括從事德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展等。
考核內(nèi)容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實績。
五、考核辦法
（一）考核分類
1、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及初中校長（以教育局正式批復(fù)為準(zhǔn)）由教育局和本?？己诵〗M同時考核，其中正職校領(lǐng)導(dǎo)教育局考核占60%，副職校領(lǐng)導(dǎo)教育局考核占40%。
2、專任教師、學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學(xué)校考核小組考核。
（二）量化考核
考核共計100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學(xué)過程20分、教育教學(xué)業(yè)績30分。
（1）考勤（20分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分?；閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行?？己艘罁?jù)為學(xué)校考勤記載。
（2）工作量（30分）。量化出學(xué)校所有崗位工作量（如管理工作量、課堂教學(xué)工作量、教學(xué)教研工作量、初中早晚自習(xí)學(xué)生輔導(dǎo)工作量等）。全體教職工周工作量相加，得出學(xué)校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以工作量分數(shù)即為教職工工作量得分。計算公式：
教職工周人均工作量=學(xué)校各個崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)
教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分
各學(xué)校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。
（3）教育教學(xué)過程（20分）。主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況、工作態(tài)度、責(zé)任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)落實情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動參與情況及任務(wù)完成情況。要引導(dǎo)教師把教學(xué)工作落實在常規(guī)過程中，積極參與教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效益，實施素質(zhì)教育。從事非教學(xué)工作的人員的此項考核各校要制定相應(yīng)的細則。
（4）教育教學(xué)業(yè)績（30分）。主要考核教職工的工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學(xué)實績考核，由學(xué)校依據(jù)崗位任務(wù)目標(biāo)及每次安排的工作任務(wù)制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化打分。
六、考核程序
1、平時績效考核要堅持準(zhǔn)確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄為基礎(chǔ)，每學(xué)期考核一次；
2、學(xué)期末將績效考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結(jié)果有不同意見，可以通過正常渠道向?qū)W校考核工作小組提出申訴。
3、學(xué)校將教師考核結(jié)果在本校內(nèi)公示5個工作日以上。
七、考核結(jié)果的使用
1、學(xué)期末考核結(jié)果作為年度考核的重要依據(jù)，原則上獲優(yōu)秀等次的考核總分達到90分以上；合格等項的分數(shù)在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序；損害學(xué)生利益的；出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數(shù)不占比例。
全?？冃ЧべY浮動總額
全校教師績效考核得分總和
2、績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。為了此項工作穩(wěn)定進行，我鄉(xiāng)教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發(fā)放。
教師浮動績效工資額= ×教師個人績效考核得分
八、考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督
1、各中小學(xué)校結(jié)合本校實際制定績效考核細則，考核細則必須經(jīng)過職工全會或職代會討論通過，報中心學(xué)校審批后方可執(zhí)行。
2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢?？己肆炕謹?shù)揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于5天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規(guī)定的時限內(nèi)提出復(fù)核、申訴，各責(zé)任部門必須嚴格執(zhí)行規(guī)定，認真做好復(fù)核、申訴的答復(fù)工作。
3、各校要成立教職工績效工資考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)考核分配具體實施工作。工作機構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一?？己诵〗M成員可由學(xué)校行政會提名或民主推選，經(jīng)教職工大會或教代會通過的方式產(chǎn)生。
九、紀律要求
在整個考核過程中，考核組成員，必須嚴格執(zhí)行考核規(guī)定，實事求是地進行考核。對考核中、打擊報復(fù)、弄虛作假者從嚴處理。
中小學(xué)教師個人履職總結(jié) 第8篇
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隨著新課程教學(xué)改革的實施,對小學(xué)教師又提出了更高的要求,不僅要能夠教授課程,同時還要發(fā)展教學(xué)專長,更好地為教育事業(yè)服務(wù)。今天小編給大家整理了小學(xué)教師年終履職總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師年終履職總結(jié)范文一本學(xué)期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校制定的成績指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。
在教學(xué)工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了'對癥下藥'的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學(xué)生的名字，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處， 逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標(biāo)為止。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采用了'一幫一'的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能達到學(xué)校的成績指標(biāo)。
四、家訪工作。
我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。
以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。
小學(xué)教師年終履職總結(jié)范文二作為一名教師，始終堅持黨的教育方針，忠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，愛崗敬業(yè)，默默無聞。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形 象。
教師履職工作總結(jié) 一學(xué)年來， 本人在教育教學(xué)工作中， 始終堅持黨的教育方針， 面向全體學(xué)生， 教書育人， 為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個 性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強， 服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作 業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊 重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順 利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課
為了上好課，我做了下面的工作：
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研 教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小 學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從 情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時， 有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué) 生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動， 鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活 動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué) 生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
在進行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認真審 題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學(xué) 生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正，自覺 分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小 數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認真 學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集 體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學(xué)生 的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學(xué)生進行有效的品德 教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā) 掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會 學(xué)”。“我要學(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。
2、做好課后輔導(dǎo)工作
部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完 成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)習(xí) 的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷 了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之， 形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不 想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教五年級兩個班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差， 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情 況， 在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會， 讓他們到黑板上做 題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他 們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感， 學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課
虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法， 提高教學(xué)水平。
4、與班主任、家長密切配合
常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在 社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法， 使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配 合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生 較多，學(xué)習(xí)成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學(xué)方法，加強對 中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作 則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，我年年被評為學(xué)校的先進工作者，多次被 評為辦事處優(yōu)秀教師總之，學(xué)習(xí)是無止境的，在以后的教學(xué)中，我將更加努力，為黨的教育 事業(yè)作出自己更多的貢獻，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師。
小學(xué)教師年終履職總結(jié)范文三一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項工作進行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進。
一、思想政治學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)方面
一年來，我端正工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，始終嚴格要求自己，重視政治學(xué)習(xí)，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認識，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并服從工作安排。我?guī)迥昙墧?shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作，同時還承擔(dān)數(shù)學(xué)教研組工作，力求在平凡的崗位上磨練自己，貢獻自己。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)效果
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但我知道，成績只能代表過去，這些成績只會成為自己前進的動力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長，用愛滋潤每一個學(xué)生，讓他們健康快樂地成長。
中小學(xué)教師個人履職總結(jié) 第9篇
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為了客觀、公正、公平地對全市教職工的德、能、勤、績進行考核，使全體教職工更好地履行崗位職責(zé)、激發(fā)工作積極性，提高工作效率，促進學(xué)校各方面管理走向規(guī)范化，特制訂本實施方案。
二、考核目的與原則
年度考核工作對每位在職教職工一年來的工作表現(xiàn)和工作實績作出評價，作為是否續(xù)聘、調(diào)職、分流、調(diào)資、獎懲、待崗培訓(xùn)的依據(jù)，考核遵循客觀、公正、民主公開，注重實績的原則。
三、考核方式及內(nèi)容
教職工考核采取定性和定量考核相結(jié)合的方式，內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。
德主要指教職工的政治思想表現(xiàn)，工作作風(fēng)，職業(yè)道德，品德修養(yǎng)。
能主要指教職工從事本職工作所必需的基本能力，業(yè)務(wù)水平。
勤主要指教職工的事業(yè)心，勤奮精神，工作態(tài)度，工作紀律等方面的表現(xiàn)。
績主要指工作實績，工作效果。
（一）教師考核
1、定性考核內(nèi)容（20分）：
（1）思想政治、師德表現(xiàn)（5分）（2）教育教學(xué)能力（5分）；（3）工作表現(xiàn)（5分）；（4）履行職責(zé)情況（5分）。
2、定量考核內(nèi)容（80分）：
（1）班團隊工作（2分）；（2）工作計劃、總結(jié)（3分）；（3）出勤（5分）；（4）工作量（5分）；（5）教案（6分）；（6）作業(yè)批改（6分）；（7）教研能力（12分）；（8）輔導(dǎo)、課外活動（5分）；（9）教育教學(xué)業(yè)績（30分）；獲獎情況（6分）。
各中學(xué)、中心學(xué)校、局直屬單位根據(jù)定性定量的內(nèi)容，對各項指標(biāo)具體細化后進行考核。（二）職工考核
1、定性考核（15分）
內(nèi)容：（1）品德表現(xiàn)（5分）；（2）工作表現(xiàn)（5分）；（3）遵紀守法（5分）。
做法：各單位考核領(lǐng)導(dǎo)小組進行打分。
2、定量考核（55分）
內(nèi)容：（1）出勤（20分）；（2）完成任務(wù)（35分）。
做法：出勤按學(xué)校規(guī)定職工考勤制度量分；完成任務(wù)按學(xué)校規(guī)定的工作任務(wù)完成情況進行量化評分。
3、民主評分（30分）
這一項考核對象所在單位全體教職工進行測評，取平均分。
定性、定量考核分、民主評分合計為考核對象的考核綜合得分。
四、考核結(jié)果等次
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、、不稱職三個等次，按總分100分制。優(yōu)秀者必須有85分以上，優(yōu)秀人數(shù)不得超過參加考核人數(shù)的15%，60分至84分為稱職；60分以下為不稱職。
（一）“優(yōu)秀”者須同時具備如下條件
1、定性考核結(jié)果為“優(yōu)”。
（1）認真實踐“三個代表”的重要思想，遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，全面貫徹教育方針，教書育人，品德高尚，為人師表。
（2）教育教學(xué)理論水平高，工作方法適當(dāng)，管理能力強，善于吸收教改成果進行開拓創(chuàng)新。
（3）全心全意投入教育教學(xué)、管理服務(wù)工作，工作兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實，不遲到早退。
（4）嚴格履行崗位職責(zé)，能出色地完成本職工作，并能完成學(xué)校交辦的其他工作，成績突出。
2、定量考核結(jié)果為“優(yōu)”。
（二）“不稱職”者基本表現(xiàn)為政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)差，品德低下，工作平庸，紀律渙散，或有下列表現(xiàn)之一。
1、不執(zhí)行學(xué)?；蛏霞壍臎Q定，造成嚴重影響的。
2、故意不履行崗位職責(zé)，給教育、教學(xué)、管理工作造成損失或工作中有重大失誤的。
3、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。
4、個人主義，自由主義嚴重，影響團結(jié)的。
5、欺騙組織或誣告陷害他人的。
6、刁難學(xué)生或家長，敲詐、索取非法收入，嚴重損害教職工形象和學(xué)校聲譽的。
7、曠工或者遲到、早退超過學(xué)校規(guī)定的。
8、定量考核結(jié)果為“不稱職”（48分以下）。
五、考核程序
（一）各中學(xué)、中心學(xué)校，局直屬學(xué)校要建立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)考核工作?？己诵〗M由7—11人組成。其成員要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、學(xué)科帶頭人，教師代表。
（二）考核對象對一年來的工作進行總結(jié)，并填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》一式兩份（一份報市教育局核準(zhǔn)后歸入本人檔案，一份學(xué)校存入本人業(yè)務(wù)考績檔案）。
（三）對考核對象進行民主評議與測評。
（四）考核小組根據(jù)考核對象的各項得分情況，確定考核結(jié)果等次。并從高分到低分進行排列，低分為末位。中學(xué)和局直屬學(xué)校以學(xué)校為單位確定末位，小學(xué)以中心學(xué)校為單位確定末位。
（五）考核小組將考核結(jié)果反饋給考核對象。
考核對象如對考核結(jié)果有異議的，自接到通知之日起五天內(nèi)向考核小組申請復(fù)議，考核小組于五天內(nèi)作出復(fù)議意見并書面通知考核對象。
六、考核結(jié)果兌現(xiàn)
考核結(jié)果將作為教職工上崗或分流、待崗等主要依據(jù)，具體作法依照有關(guān)規(guī)定辦理。
七、考核要求
（一）單位要高度重視教職工的考核工作，要結(jié)合實際情況制定出切實可行的教職工考核方案和細則，方案細則的產(chǎn)生，必須廣泛征求意見，必須通過教代會，教職工的民主審議。
（二）因病請假的教師按照實際工作量進行考核，因病長期不能從事正常工作（年累計超過六個月）的教職工不列入考核對象，其有關(guān)待遇問題按照有關(guān)規(guī)定處理。
（三）各單位在考核過程中，務(wù)必遵循從實際出發(fā)，堅持實事求是的原則，不準(zhǔn)弄虛作假，營私舞弊，對于隱瞞實情，欺騙組織及采取其他手段造成考核失實，影響極壞的，除通報批評外，對主要責(zé)任人視其情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處分。
中小學(xué)教師個人履職總結(jié) 第10篇
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（2）公開課:部級、省級、地市級分別計3.5、3、2.5分。
（3）論文：教研部門組織的論文（含說課、案例、教育故事、電教作品、課件，下同）評比獲得部級一、二、三等獎分別計3、2.5、2分；省級一、二、三等獎分別計2.5、2、1.5分；地市級一、二等獎分別計2、1.5分；縣級一等獎計1.5分（各級教育學(xué)會相應(yīng)折半，協(xié)會不賦分）。在 cn 學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的教育、教學(xué)論文(不含增刊、附刊、匯編)以相應(yīng)級別論文二等獎計分。
（4）課題：已結(jié)題的國家、省、地市、縣級課題主持人分別計4、3、2、1分，成員（前5名）折半計算。教科研成果（主持人）獲得部級一、二、三等獎分別計5、4、3分；省級一、二、三等獎分別計4、3、2分；地市級一、二等獎分別計2、1分；縣級一等獎計1分；成員（前5名）折半計算。
（5）著作：正式出版的個人教育教學(xué)專著（或合著中參與撰寫達2萬字以上），計5分。
上述優(yōu)質(zhì)課、公開課、論文、課題等均以證書、文件為準(zhǔn)，同一內(nèi)容獲獎的，各取最高分，不累計。統(tǒng)計任正職校長以來的情況，滿分12分。
a2辦學(xué)實績(50分）b3職責(zé)履行（18分）c7規(guī)劃學(xué)校發(fā)展（3分）對照校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的履職要求，有科學(xué)、健全的制度或方案1分；有實施過程及結(jié)果2分。提供任正職以來學(xué)校規(guī)劃、特色打造、任期目標(biāo)、工作計劃等方面典型內(nèi)容。 c8營造育人環(huán)境（3分）對照校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的履職要求，有科學(xué)、健全的制度或方案1分；有實施過程及結(jié)果2分。提供任正職以來學(xué)校德育活動、班級管理、校園文化建設(shè)等方面典型內(nèi)容。 c9領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)（3分）對照校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的履職要求，有科學(xué)、健全的制度或方案1分；有實施過程及結(jié)果2分。提供任正職以來教學(xué)管理、教研管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價及體藝特長培養(yǎng)等方面典型內(nèi)容。 c10引領(lǐng)教師成長（3分）對照校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的履職要求，有科學(xué)、健全的制度或方案1分；有實施過程及結(jié)果2分。提供任正職以來年度考核、績效考核、師德師風(fēng)、評先推優(yōu)、教師培養(yǎng)等方面典型內(nèi)容。 c11優(yōu)化內(nèi)部管理（3分）對照校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的履職要求，有科學(xué)、健全的制度或方案1分；有實施過程及結(jié)果2分。提供任正職以來加強黨建、民主治校、教代會、安全衛(wèi)生工作機制等方面典型內(nèi)容。 c12調(diào)適外部環(huán)境（3分）對照校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的履職要求，有科學(xué)、健全的制度或方案1分；有實施過程及結(jié)果2分。提供任正職以來家校合作，社區(qū)及相關(guān)組織參與管理和監(jiān)督、學(xué)校師生參與服務(wù)社會等方面典型內(nèi)容。 b4辦學(xué)水平（32分）c13管理評估（20分）任正職校長職務(wù)最近2年以來，學(xué)校管理督導(dǎo)評估獲優(yōu)秀、良好、合格的分別計10、8、6分。未開展管理督導(dǎo)評估的，此項刨除。 c14示范引領(lǐng)（12分）⑴學(xué)校特色項目在全國、省、地市、縣會議、報紙、電視或其他媒體推廣交流每次分別計5、4、3、1分。本小項最高計5分。
⑵學(xué)校承辦全國、省、地市、縣級教育教學(xué)大型活動（100人以上）每次分別計 4、3、2、1分。本小項最高計4分。
⑶受邀省、地市、縣講座每次分別計3、2、1分，本小項最高計3分。
⑷設(shè)立縣級及以上名師工作室并有效運行的加1分，被評為優(yōu)秀的再加1分。 本小項最高計2分。
⑸積極開展示范學(xué)校、基地學(xué)校、平安校園、文明校園等創(chuàng)建工作，被省及以上、地市教育行政部門列為試點、基地建設(shè)的每次加5、3分。本小項最高計5分。
