篇一 熱門學生調查報告集錦3250字
引言
隨著我們的生活水平不斷提高，旅游消費變得越來越熱，除外旅游已成為我們生活中必不可少的部分。在旅游群體當中，大學生是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分，有著一定的經濟獨立能力和生活獨立能力，有相對寬松的時間，具有更多的冒險精神和追夢遐想，他們青春的活力和火熱的激情促成了一股大學生旅游熱。并且隨著大學生生活水平的不斷提高以及消費觀念的轉變，大學生成為旅游消費市場一個不可忽視的消費群體。為了了解湖南商學院在校大學生的旅游消費現(xiàn)狀及前景，我們小組決定對湖南商學院進行市場調查。從而了解大學生的旅游消費情況和對待旅游的態(tài)度。本次調查采用隨機抽樣走訪調查方式，共分發(fā)171份問卷，收回有效問卷171份。
一、調查背景
隨著人們生活水平的提高，旅游的行業(yè)與人們的生活息息相關，旅游業(yè)正逐漸成為國民經濟的支柱產業(yè)，旅游業(yè)的增長與經濟增長密不可分，旅游業(yè)顯著的經濟地位與解決就業(yè)的作用已為各國政府所重視，各國均將旅游產業(yè)放在經濟發(fā)張戰(zhàn)略的優(yōu)先地位予以考慮。尤其是我國近年來各高校實行的擴招政策，使大學生消費群體成為不可忽視的市場經濟活躍因素，因此，大學生的旅游消費前景是相當廣闊的。所以我們組開展了這次以大學生旅游消費狀況為主題的市場調查。
二、受訪者組成
在171名調查對象中，男生79人，占總人數(shù)的46%;女生92人，占總人數(shù)的54%。其中大一占32%，大二占57%，大三占11%。
三、調查結果分析與建議
正所謂“沒有調查就沒有發(fā)言權”，經過幾天緊張的調查實踐，我們隊大學生旅游消費的情況有了進一步的了解，通過對問卷的統(tǒng)計分析、資料整理，我們總結出了大學生旅游消費情況的一系列問題，反映了大學生對待旅游的一系列情況。下面是我們根據(jù)具體的調查項目總結出的結論及調查過程中各種狀況的建議。
1、湖南商學院大學生旅游消費基本情況分析
(1)影響大學生旅游的最主要原因是資金不足，有接近60%的大學生認為這是阻礙他們出游的最大因素。通過此次問卷調查，我們發(fā)現(xiàn)我們發(fā)現(xiàn)，雖然大學生的旅游傾向比較高，但出游率低。很顯然大學生的經濟支付能力低，他們的生活費主要還是由其父母提供，大部分大學生沒有足夠的金錢支付旅游的費用。大學生是個特殊的群體，其處在一個不上不下的年齡階段，有旅游的滿腔熱情，卻得正視現(xiàn)實面對的問題。從調查大學生旅游消費支出的結果發(fā)現(xiàn)，29.24%的學生選擇消費在500元以下;28.07%的同學選擇的是500—1000元;另有29.24%的學生選擇在1000-3000之間;13.45%的同學則愿意花費3000元以上的旅游費用。可得出他們外出旅游的費用相對于有收入的工薪族普遍偏低，年旅游消費超3000以上的所占比重同前三者相比明顯較低，而前三者波動不大。
(2)影響大學生旅游的另一個主要因素是假期的長短。在校學習期間，大學生只能選擇周末和小長假出游。對于出游的次數(shù)相對集中在一定范圍內，從我們的有效調查問卷中得出，一年1-2次出游的占到62.57%，一年內不外出旅游的和外出旅游3-5次的人數(shù)比例基本持平，各為18.71%、16.96%，5次以上的所占比重很小占1.75%。大學生基本上是每年外出旅游0-5次，且以1-2次居多。
(3)大學生更傾向于自助游。根據(jù)問卷回收情況來看，大學生選擇自助游的比例高達81.87%。由此可見，大學生更趨向于冒險和自由，不喜歡旅游團隊的束縛;其次，旅游團隊團費較高，作為大學生經濟條件雖然較為寬松，但大部分還是無法負擔高額的旅行社費用;再者，大學生更趨向于購買旅游產品而不是將高價花在支付旅游團或導游身上，所以，出游中的絕大部分都是選擇了自助游。調查分析的數(shù)據(jù)中還表明了64.91%的大學生喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游，與家人一起出游也占一定比例24.56%，一人游相對較少由上表用統(tǒng)計方法可以計算得出平均數(shù)_=127. 49%+072. 51%=27. 49%， 標準差δ=27.49%72.51%=44.65%。分析可知愿意與陌生人結伴同行的成數(shù)遠小于不愿意的平均數(shù)，由標準差可知其波動較弱。因此大學生大多數(shù)是不愿意同陌生人出游的。
2、大學生旅游的特點。從上述的調查結果分析表明，大學生旅游呈現(xiàn)以下特點：
(1)大學生旅游的獨立自主性。大多數(shù)人的旅游時間安排很隨意，喜歡自定義路線，喜歡和好友出游而不是跟隨家人或社團出游，而最關注的旅途因素是景點的吸引力而不是其他方面，充分表明現(xiàn)在的大學生渴望獨立自主崇尚自由的特色。
(2)大學生旅游的局限性。經濟負擔是限制大學生旅游的一大因素，旅游中的高消費并不是每個普通大學生都可以承受的。而大學生尚未有獨立的經濟能力，大多數(shù)旅游費用是從生活費節(jié)省或直接由父母贊助。從結果中看出，出游距離大部分限制在省內，每年出游次數(shù)也較少，理想消費小于現(xiàn)實消費，也證明了這一點。
(3)大學生旅游的目的性。體驗生活和開闊眼界是當今大學生希望通過旅游得到的收獲。這也是習慣了城市節(jié)奏的現(xiàn)代人想通過旅游回歸自然，感受大自然魅力的原因。并且大學生選擇旅游目的地以短期、鄰近地區(qū)、自然風景區(qū)類為主。
(4)大學生旅游市場的可行性是比較高的?？偟膩碚f，大學生旅游動機強烈，閑暇時間相對較多，大學生旅游可支配收入日益增多等等這些因素都為開拓大學生市場增添了可行性。
3、對開拓大學生旅游市場調查情況的建議
(1)薄利多銷。旅游價格制定的是否合理，直接關系到旅游產品的競爭力，影響著市場開拓的效果。大學生旅游市場相對集中，規(guī)模大，但是大學生的旅游費用來源相對單一，大部分是來自于家中給予的零花錢和兼職所賺。金錢成為大學生出游的重要考慮因素，對價格非常敏感。因此旅游企業(yè)要想取得大的經濟效益.就必須利用它的市場特點，降低成本，充分考慮大學生的價格承受力，才能取得價格優(yōu)勢，激發(fā)大學生的出游熱情，形成規(guī)模市場，通過“薄利多銷”取得良好的經濟效益。
(2)機動靈活，誠信為本。大學生思想活躍，精力旺盛，旅游動機多樣化且追求個性化，因此要靈活推出旅游產品組合，令旅游方式多樣化。
(3)推出多種符合學生需求的主題旅游產品。像體育旅游、探險旅游、生態(tài)旅游等等，以吸引大學生的關注度，提高旅游企業(yè)的知名度及信譽度。
(4)采取多種旅游促銷方式。比如與高校社團合作、培養(yǎng)學生直銷店、利用網絡促銷、采用宣傳單及海報等宣傳形式宣傳。
四、結論
通過此次調查，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學生課外生活主要是兼職和學習，而不是外出旅游。但是，他們對外出旅游的態(tài)度是積極的，只是受經濟壓力，時間精力和環(huán)境等各方面因素的限制，不過我們在大學生身上還是看到了那種質樸的、接近大自然的希望。旅游不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們在學習之余，多了一個與自然接觸，與外界交流的機會。在領略祖國大好河山的同時，充分享受幾千年文化所帶給我們的震撼！
附件
關于大學生旅游情況的調查問卷
親愛的同學，你好！
我們是__商學院工商管理學院物流管理專業(yè)20__級的學生。為了進一步了解大學生旅游情況特征，我們就大學生旅游方面一系列相關問題特組織此次調查，希望能得到你的支持與協(xié)助。本次調查不用填寫姓名，你只需根據(jù)自己的實際情況，在每個問題所給出的答案中選擇一個你心目中的的答案。衷心感謝你的支持與協(xié)助。
1、作為一名大學生，您一年旅游的次數(shù)是多少？ _
a 、0次 b 、1-2 c 、3-5 d 、5-10 e 、10次以上
2、您一年中用于旅游的費用 _
a 、0-500 b 、500-1000
c 、1000-3000 d 、3000以上
3、您更傾向于的旅游方式是 _
a 跟團 b 自助游
4、您平時選擇結伴的人員 _
a 父母 b 同學 c 自己一人
5、您是否愿意在旅游時與陌生人結伴同行 _
a 愿意 b 不愿意
6、影響您旅游的因素是 _ [多選題]
a 預算 b 準備時間
c 旅游地點信息 d 安全性
7、您決定出游前會通過哪些方式來搜集旅游信息？ _ [多選題]
a 親朋好友介紹 b 到旅行社咨詢或看宣傳手冊
c 通過電視廣告、旅游節(jié)目 d 去圖書館查找旅游書籍或者指南
e 通過互聯(lián)網 f 其他方式式
8、您在選擇旅游地點的時候時，你注重旅游地點哪些方面的信息？ _ [多選題]
a 交通方面 b 目的地的天氣
c 目的地的住宿 d 目的地的景區(qū)景點
e 目的地的美食 f 目的地的娛樂設施
g 目的地的特產、商品 h 其他
9、 您最喜歡去的旅游地方是哪個類型 _
a 逛街購物 b 游樂活動
c 名勝古跡 d 園林景區(qū)
e 海濱沙灘 f 風土人情
g 探險 h 其他
10、您對旅游價格的態(tài)度是 _
a 在意，總選擇價格最低的 b 不關心，價格沒有問題
學生調查報告
篇二 學生社會實踐調查報告1100字
相明華—相曉峰的爸爸，出生在紹興的南部山區(qū)，初中在離家10里的鎮(zhèn)上。每個星期都是騎著自行車去上學，后面帶著一袋大米和一缸霉干菜。三年下來，后來升高中，他很努力的學了三年，但沒有考上大學。本來可以再重讀，但因為弟弟考上了初中中專，讀書要化很大一筆錢，所以就放棄了。
因為動手能力很強，離開學校，去了一家五金加工廠當學徒，學鉗工。記得3天下了，手上全是水泡。但沒有退卻，半個月后就習慣了。原本的想法是學成后能自己開一家機械制造廠的，但由于企業(yè)效益不好，沒干3個月就被辭退了。第一個理想破滅了。
當時老家的傳統(tǒng)行業(yè)是__保溫，父母托人幫他安排去學保溫施工，師傅是最好的師傅，師傅沒有任何保留的把一切都交給了他，在短短6個月內他就基本學會了這其中的奧妙。師傅說他可以自己單獨跑業(yè)務了，就這樣他一個人背著行囊，獨自去闖關東了。
在東北的__年，他結識了很多朋友，同時也攢到了第一桶金。一個偶然的機會，華潤雪花啤酒在浙江成立銷售公司，他覺得這個啤酒銷售是個很好的機會，在沒有做市場調研的情況下，他就盲目的搞了一家酒類銷售公司，去諸暨租賃了一家啤酒廠，投入了設備和資金，沒經營幾個月，一場sars在全國蔓延。全國的餐飲都面臨蕭條，沒有人到外面吃飯去了，酒也就沒人買了。原來的園林大酒店的老板娘的跳樓自殺，導致大量的貨款沒法收回。公司在堅持了2年后，倒閉了。
__年，倒閉后的日子很難過。只能又重操舊業(yè)，是一個朋友告訴他，__年后國家將對節(jié)能環(huán)保行業(yè)加大投入，一句無意之中說的話，給了他重新創(chuàng)業(yè)的決心和信心。當時手上沒有錢，但因為平時說話算數(shù)，講誠信，很多過去的好朋友紛紛出錢支持，因為他們的產品是節(jié)能環(huán)保材料，真好趕上好時候，市場銷售很好，短短幾年，他們的銷售市場就打開了，他們生產的節(jié)能板材，填補了省內空白，為完成國務院要求節(jié)能65%的目標早日實現(xiàn)做出了應有的貢獻。
__年的世界性金融危機到來時，很多企業(yè)紛紛倒閉，公司也面臨了巨大的危機，但他沒有灰心，利用金融危機時期政府對企業(yè)的各項政策，加快固定資產的投入，擴大生產能力，加大對員工的技能培訓，等到金融危機剛過，他們企業(yè)的產能馬上就發(fā)揮出來了，目前在省內聚氨酯夾芯板行業(yè)名列前茅。
要想獲得成功，首先你必須內心渴望成功。只有內心真實的需求才能激發(fā)強大的動力，就像是讓機車跑起來要給它加滿汽油一樣。很多人不能成功，那是因為他們的“成功”從來只是嘴上說說，看到別人過得高官顯爵、富得流油，風光無限，心生羨慕和嫉妒，帶著怨恨和賭氣叫嚷著我要成功，我要成功，阿q般僅僅是說說而已。所以要想真正把成功變成自己“朝思暮想”的事，首先必須要做一個有志向、有不服輸精神的人。
人生經歷
篇三 關于中學生暑假打工的調查報告1600字
一、調查主題：關于__縣__鎮(zhèn)中學生暑假打工的調查報告
二、調查人：__一中高二__班__
三、前言：
㈠調查目的：了解中學生對于父母等的依賴程度和對自身的磨練認識
㈡調查時間：XX.08.01
㈢調查地點：__縣__鎮(zhèn)
㈣調查方式：對于街坊鄰居進行問卷調查
四、調查體會：
實踐是體驗真理的唯一標準，就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，許多大學生都希望找到適合自己的職業(yè)，我覺得，作為一名高中生的我，應該早些立足于社會實踐，這次實踐過程雖然很辛苦，但是這樣才能積累經驗，因為這些經驗就是無形資產，在關鍵時刻就會顯現(xiàn)出作用。
五、正文
中國有句俗話：“窮人家的孩子早當家”，在當今看來確實如此。自計劃生育實行以來我們這代90后就出現(xiàn)了兩種情況，一種就是父母嬌生慣養(yǎng)最后恨鐵不成鋼，另一種就是從小立志最后成就夢想，當然，這其中的艱辛可想而知了……同樣都是在象牙塔中長大，往往就是有人選擇做井底之蛙，只有少數(shù)人選擇海闊天空，兒這兩者正是我這次調查報告要探討的問題。
一說起吃得苦，我就想起了我的鄰居，她今年正好初中畢業(yè)，中考不是很理想，正準備就讀長沙護校，暑假她就在新華書店打暑假工，薪水也不低，正好可以磨練自己，我不禁想起和她年紀大小的不知有多少正吹著空調吃著零食看著電視……
為此，我在街坊鄰居展開了一次問卷調查：（以下為問卷調查樣式）
關于中學生暑假打工的問卷調查
您好！首先非常感謝您犧牲寶貴的時間支持這次調查問卷，以下共十個問題，九個選擇題，在您認同的選項上打鉤，最后是一個建議題，熱情歡迎您對此次問卷調查提出寶貴的意見！
1.您覺得現(xiàn)在就業(yè)形勢會繼續(xù)嚴峻下去嗎？
會（ ） 不會（ ） 不知道（ ）
2.您認為中學生應該在暑假期間打工嗎？
是（ ） 否（ ） 其他（ ）
3.如果可以，您支持您的孩子在暑假期間打工嗎？
支持（ ） 不支持（ ） 其他（ ）
4.您送您孩子去打工是希望賺錢還是磨練您的孩子？
賺錢( ) 磨練（ ） 其他（ ）
5.以下暑假工類型您會給您的孩子選哪樣？
輕松但薪水低（ ） 辛苦但薪水高（ ) 孩子做主（ ）
6.您覺得您的孩子能勝任暑假工的工作嗎？
能（ ） 還好（ ） 不能（ ）
7.您認為暑假工男孩多還是女孩多？
男孩（ ） 女孩（ ） 差不多（ ）
8.您認為中學生暑假打工利大于弊還是弊大于利？
前者（ ） 后者（ ）
9.您親朋好友的小孩有暑假打工的嗎？
有（ ） 沒有（ ） 不清楚（ ）
10.您對本次調查問卷有什么建議呢？
建議:
非常感謝您對于本次調查的支持，希望不會耽誤您寶貴的時間！
打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。當今大人普遍同意孩子應該在適當時間提早涉足社會生活，磨練自己以免日后走出社會能夠適應社會，不得不說，作為一名高二學生的我，在電視節(jié)目中就已經了解到社會是有多么的殘酷、多么的現(xiàn)實，當然這只是一種磨練的過程。我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開始，不經風雨，怎么見彩虹，沒有人能輕輕松松成功！
面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得中學生應該提早轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己以后的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。慶幸的是我們還是在校學生，我們只有真正的把本領學好，才能在未來真正進入社會時不至于這樣不知所措。
篇四 2023年中學生上網調查報告6500字
如今，是不是網民已經成為中學生是否“現(xiàn)代”的重要標志。但是，因特網會給中學生的思想觀念、思維方式、價值取向、行為模式帶來哪些影響？一項最新調查表明，因特網有利于中學生現(xiàn)代思維方式的形成，有利于他們社會化的進程，更能激發(fā)其創(chuàng)造潛力。調查顯示，中學生網民中，男生的上網率高于女生。上網學生中57．6％的人偶爾上網、40．6％的經常上網，大部分時間都泡在網上的只有2．3％。有59．2％的中學生網齡在半年到一年左右，而兩三年網齡的人只有10％，這說明當?shù)刂袑W生上網是近兩年的事。
中學生上網多數(shù)是在周末或假期，81．2％的中學生上網的主要目的是為了獲得更新的信息，23％的學生是為了結交的朋友，6％的人上網是為了玩游戲。
在對網絡的基本評價中，有半數(shù)以上的中學生認為上網是大勢所趨，30．5％的學生對網絡表示滿意，47．1％的人認為對中學生上網應適當指導。
基于大量調查數(shù)據(jù)，調查認為，上網激活了現(xiàn)代中學生的思想：
網絡讓中學生接觸到了多元的世界文化，接觸到開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球眼光；他們通過閱讀網上大量的超文本信息，潛移默化地學習了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，懂得在處理復雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，從而改變傳統(tǒng)線性思維固有的死板和狹隘。網絡還使中學生對世界的認識大大超出他們所能直接體驗的生存世界。85．6％的上網中學生認為網絡對自己最大的影響是改變了自己的學習方式，增加了信息量。59％的上網者是在上機過程中學習網絡知識。
網絡的全方位、超時空、互動性和隱蔽性為中學生的社會交往提供了更為廣泛的機會。學生可以利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種“戴面具”的交往方式可使中學生在平等、寬松的社交環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我。調查顯示，53％的人上網是為了向外發(fā)布信息。
但調查也發(fā)現(xiàn)，網絡同其他事物一樣，除了有利的一面，也給一些中學生帶來困擾，如網絡容易使少數(shù)自控力較差的中學生上癮、間接和符號化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面對面的交往機會和愿望、網絡高技術容易使有的中學生對網絡技術產生過度崇拜等。
調查認為，因特網的發(fā)展使對中學生的教育工作呈現(xiàn)新的特點，學校教育應該是網上育人與網下育人相結合，以促進中學生整體素質的提高。
隨著科學技術的發(fā)展，網絡與人類生活越來越密切，上網已成為一種潮流，中學生更是成了這股潮流的主力軍。因此，上網成為擺在青少年面前的雙刃劍，人們也在關注這樣的問題：如何看待中學生上網？由于中學生缺乏自制力，總是不加選擇地上網，如何改變這種現(xiàn)狀，使電腦真正為我們所用。就要從上網開始研究。以下是我對中學中學生上網情況調查的結果：
(一)中學生上網問題存在的原因
中學生上網問題的存在，是多方面原因復雜混和而成的。
1.自身方面的問題。中學生處于從未成年人到成年人的轉型期，這個時期是心理發(fā)育的關鍵時期。在這個時期當中，青少年有很強的好奇心，對任何新鮮事物都樂于嘗試，并且容易上癮。
2.社會方面的原因。一些網吧老班為了賺錢，根本不管上網者是否未成年人。學校管理不嚴格，對學生的要求不到位。文化稽查部門對黑網吧的管制力度不夠，導致許多網吧鉆了空子，大肆接納未成年人。
(二)中學生及其家長對網絡的態(tài)度和相關行為的情況
1.中學生上網率極高，上網時間長，多數(shù)家長卻從未上過網
調查顯示，93.5%的中學生表示對網絡感興趣，并有11.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。周末和節(jié)假日是中學生們上網的高峰時段。而45.2%的家長表示不了解網絡為何物，沒上過網的高達69.2%，只有7.7%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。
2.多數(shù)中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件
對于課余時間里在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學生在學校里學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校并沒有把必要的網絡技巧教給他們。同時，不少教師對于學校的網絡資源現(xiàn)狀，特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。
3.多數(shù)家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業(yè)
對于子女上網，27%的家長持贊成的態(tài)度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，”; 29.5%的家長覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業(yè)。顯然多數(shù)家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業(yè)。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，癡迷網絡游戲等等。
(三)網絡環(huán)境對中學生的影響
應該承認，網絡對學生還是有諸多好處的，主要表現(xiàn)在：可以拓寬知識面;“網絡世界”的出現(xiàn)，使學生的生活空間，從原先相對狹小的物理空間進入了一個完全開放的虛擬空間，擴大了學生的人際交往層面;鍛煉了社會交際能力，能夠促進學生甄別現(xiàn)實與虛擬空間真?zhèn)蔚哪芰?增強了學生對信息技術的學習興趣，提高了學習成績，打速度快，盲打水平高;經常玩游戲的同學反應速度快，思維敏捷。
由于自我控制能力較差，中學生上網存在很多弊端也是顯而易見的：
1、影響學業(yè)。中學生上網大多是為了打游戲聊天和點歌等，這些娛樂方式對中學生很有吸引力，意志不堅定的學生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴重影響學業(yè)。有的上網時間過長(有的甚至通宵達旦)，不能很好地休息，上課無精打采，有的即使上課時也是注意力不集中，學習效率低下;有的為了上網甚至曠課、逃學……諸如此類的現(xiàn)象日益增多，浪費了大好的時光，導致學習成績直線下降，影響了學生的大好前途。
2、影響中學生的身心健康成長。目前，大多數(shù)中學生是獨生子女，他們本來就缺乏與他人溝通的機會，如果再沉迷于網絡游戲或聊天，就會使他們減少和人交流的愿望，甚至患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態(tài)或直接導致心理障礙。
3、影響學生的身體健康。有些網吧環(huán)境較差，大量的吸煙導致煙霧繚繞，嚴重影響了學生的健康;有的學生上網時間太長，容易引發(fā)很多疾病。長時間上網不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規(guī)律。還有的學生為了上網常常節(jié)省午飯費，長此以往，還會導致內分泌失調，引發(fā)一系列身體疾病。更可怕的是易導致心理疾病，這將給中學生今后的生活和學習帶來無法預計的損失。
4、誘發(fā)中學生犯罪。為了解決上網費用欺騙家長錢財或者搶劫小學生錢物。這種現(xiàn)象現(xiàn)在時有發(fā)生。網上不健康的內容，也會導致中學生的行為道德不規(guī)范。學生瀏覽不健康的網站，都容易使學生走上犯罪的道路。
(四)解決中學生上網的建議及對策
隨著互聯(lián)網的迅速發(fā)展，網吧的數(shù)量也逐漸增多，家庭上網的也越來越多，中學生上網的人數(shù)也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權利，學校和社會不可能也不應該禁止。但是中學生正處于成長之中，他們上網弊遠遠大于利，特別是“不健康上網”給中學生帶來了嚴重危害，我們必須對他們的上網行為給予關心、引導和教育，使互聯(lián)網成為傳播先進文化的陣地。為此，提出如下建議及對策：
1、加強各方教育。作為學校，如果只是強行禁止學生上網，容易引起學生的逆反心理，不能達到預期效果。因此，應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清“不健康上網”的危害，注重引導學生“健康上網”。作為社會，通過各種媒體普及中學生心理健康知識，開設中學生心理咨詢熱線。作為家長，不要只關注孩子的衣食住行，更要關心孩子的心理成長，不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學校、社會做好孩子的思想工作。
2、加強政府管理。要加強對網吧的審批，繼續(xù)加大對網吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網站內容、上網時間和身份證等方面要細心檢查、嚴格管理，阻止不健康的進口游戲泛濫，杜絕“不健康上網”情況的發(fā)生，保護中學生的身心健康。不能對非法網吧只是罰款了事，更不能就知道伸手向網吧收錢而疏于管理，使網吧經營出現(xiàn)秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長。
3、加強網絡管理，加大法制力度。對于境內境外一些非法網站加強監(jiān)控力度，對于境內非法網站堅決取締，對于境外網站進行嚴格過濾;制定專門法律，繼續(xù)加強對網絡犯罪的打擊力度，保護中學生“健康上網”。
不到兩個月的實習階段我在...初中實習，裝備了計算機網絡系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)、教學現(xiàn)場評估系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)，使校園教學設施網絡化，實現(xiàn)了教學手段的現(xiàn)代化。對中學生上網情況調查如下
(一)中學生及其家長對網絡的態(tài)度和相關行為的情況
1.中學生上網率極高，上網時間長，多數(shù)家長卻從未上過網，大部分教師上網經驗不夠豐富
互聯(lián)網以獨特的魅力吸引著廣大中學生。調查顯示，93.5%的中學生表示對網絡感興趣，并有11.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。周末和節(jié)假日是中學生們上網的高峰時段。 與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網絡為何物，沒上過網的高達69.2%，只有7.7%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。
2.多數(shù)中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件
對于課余時間里在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學生在學校里學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校并沒有把必要的網絡技巧教給他們。同時，不少教師對于學校的網絡資源現(xiàn)狀，特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。
3.多數(shù)家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業(yè)
對于子女上網，27%的家長持贊成的態(tài)度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數(shù)的家長表示希望子女將來能從事網絡工作。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦技巧”;同時，29.5%的家長還覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業(yè)。顯然多數(shù)家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業(yè)。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，癡迷網絡游戲等等。
(二)網絡環(huán)境對中學生的影響
1.網絡環(huán)境對中學生的積極影響
(1)中學生使用互聯(lián)網有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網絡的窗口，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對于中學生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
(2)互聯(lián)網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。
(3)中學生使用網絡有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發(fā)展。網絡上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
(4)中學生常上網，激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學技術的學習熱情。
2.網絡對中學生的負面影響
(1)網上信息垃圾使中學生深受其害。
(2)中學生迷戀網絡對學業(yè)產生沖擊。
(3)網上聊天引發(fā)網戀，調查顯示，6.7%的中學生坦言自己有過“網戀”行為(實際比例會更多)。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。
(4)網絡不良文化弱化了中學生的道德意識。
(5)網吧管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。
(三)對策與建議
網絡環(huán)境對中學德育工作提出了新的挑戰(zhàn)，同時也提供了許多機遇。__同志在中央思想政治工作會議上強調指出：“對于信息網絡化問題，我們的基本方針是積極發(fā)展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網絡化的發(fā)展中，占據(jù)主動地位?！边@是我們進行網絡德育工作的指導思想。我們建議：
1.更新教育觀念，推進學校網絡德育工作的開展
第一，通過宣傳和學習，使全體德育工作者轉換觀念，統(tǒng)一思想認識，拋棄“網絡有害論”，消除“網絡恐慌癥”，充分認識到網絡德育的重要性和網絡在中學生成長過程中的重要作用。
第二，重新定位學校德育的目標，把青少年兒童的道德成熟度作為網絡德育的首要目標，著力培養(yǎng)學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。
第三，重新設計學校德育的內容，在原有德育內容的基礎上突出價值觀教育，增強識別評價和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓練，使學生的道德認識與行為實踐統(tǒng)一起來;開設網絡德育課程，強化學生的網絡道德意識和網絡責任感。
第四，利用計算機和網絡技術，拓展德育的時間和空間。
2.培養(yǎng)網絡德育隊伍，增強網絡德育力量
其一，通過各種形式的培訓、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網絡基本知識、技能，并熟悉網絡德育的運作方式和手段，學會常見的德育課件開發(fā)工具(如authware、director、flash等)。在講求實效的前提下，改進和充實“沙河市中小學教師計算機考核”的方式與內容，如增加教師利用網絡開展道德工作的考核內容。
其二，選拔并培訓一批思想政治素質高，網上溝通技巧好，具有豐富的網絡經驗和技能的專兼職網絡德育工作者，由他們提供在線指導，幫助上網中學生解決各種心理、思想、學習等問題;同時，注意在網上收集整理有代表性的德育問題，向有關職能部門反饋，以加強德育工作的針對性。
3.加強對中學生進行網絡道德和網絡行為規(guī)范教育，自覺筑起心靈的“長城”
一是加強以理想信念為主題的思想品質教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”，抵制網上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。
二是加強中學生網絡行為教育和安全教育。制定“沙河市中學生網絡行為規(guī)范”，加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。
三是各?？梢越M織中學生統(tǒng)一瀏覽思想品德教育的主題主頁，向他們推薦國內外諸多優(yōu)秀網站，把中學生們的上網熱情轉化為自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。
如今，是不是網民已經成為中學生是否“現(xiàn)代”的重要標志。但是，因特網會給中學生的思想觀念、思維方式、價值取向、行為模式帶來哪些影響？一項最新調查表明，因特網有利于中學生現(xiàn)代思維方式的形成，有利于他們社會化的進程，更能激發(fā)其創(chuàng)造潛力。調查顯示，中學生網民中，男生的上網率高于女生。上網學生中57.6%的人偶爾上網、40.6%的經常上網，大部分時間都泡在網上的只有2.3%。有59.2%的中學生網齡在半年到一年左右，而兩三年網齡的人只有10%，這說明當?shù)刂袑W生上網是近兩年的事。
中學生上網多數(shù)是在周末或假期，81.2%的中學生上網的主要目的是為了獲得更新的信息，23%的學生是為了結交更多的朋友，6%的人上網是為了玩游戲。
在對網絡的基本評價中，有半數(shù)以上的中學生認為上網是大勢所趨，30.5%的學生對網絡表示滿意，47.1%的人認為對中學生上網應適當指導。
基于大量調查數(shù)據(jù)，調查認為，上網激活了現(xiàn)代中學生的思想：
網絡讓中學生接觸到了多元的世界文化，接觸到開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球眼光;他們通過閱讀網上大量的超文本信息，潛移默化地學習了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，懂得在處理復雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，從而改變傳統(tǒng)線性思維固有的死板和狹隘。網絡還使中學生對世界的認識大大超出他們所能直接體驗的生存世界。85.6%的上網中學生認為網絡對自己最大的影響是改變了自己的學習方式，增加了信息量。59%的上網者是在上機過程中學習網絡知識。
網絡的全方位、超時空、互動性和隱蔽性為中學生的社會交往提供了更為廣泛的機會。學生可以利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種“戴面具”的交往方式可使中學生在平等、寬松的社交環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我。調查顯示，53%的人上網是為了向外發(fā)布信息。
但調查也發(fā)現(xiàn)，網絡同其他事物一樣，除了有利的一面，也給一些中學生帶來困擾，如網絡容易使少數(shù)自控力較差的中學生上癮、間接和符號化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面對面的交往機會和愿望、網絡高技術容易使有的中學生對網絡技術產生過度崇拜等。
調查認為，因特網的發(fā)展使對中學生的教育工作呈現(xiàn)新的特點，學校教育應該是網上育人與網下育人相結合，以促進中學生整體素質的提高。
篇五 低年級學生自主識字能力培養(yǎng)調查報告1050字
一、前言
（一）實踐背景
現(xiàn)在是一個信息社會，一個人獲取信息最主要的途徑是閱讀，而閱讀的基礎就是識字量大了，才可能大量閱讀，閱讀量大了，才可能高質量表達。才能主動獲取信息、豐富知識，那么，保證課內識字教學效率，是保證低年級學生閱讀的重要保證。
再者，識字教學是語文教學的起始階段，是小學語文教學的基礎，識字教學的質量不僅直接關系到孩子閱讀寫作能力，還直接關系到孩子語文素養(yǎng)的提升。新課標規(guī)定:小學語文低年級識字教學要讓孩子喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用的漢字1600—1800個。這占六年識字總量的50%還多，識字量如此之大，怎樣化難為易，有效地提高低年級識字教學的效果，探求出既減輕學生負擔又提高識字效率的方法，使學生自主高效地學習，是我們現(xiàn)在急待解決的問題。
（二）可行性分析
本課題符合新課程理念，操作性強，課題圍繞多方面進行調查，容易從不同角度下手進行調查，識字教學是是小學語文教學的基礎，此課題是解決困擾低年級教師識字教學究竟應該怎么做的瓶頸問題的有效舉措，對于小學低段識字教學具有重要意義，并將會在一定程度上豐富識字教學理論。綜合以上分析，本次實踐調查具有很大的可行性。
（三）實踐過程
通過對__縣__二小低年級的部分學生的問卷調查，了解小學生關于識字興趣、能力的現(xiàn)狀，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學生的識字興趣和水平。
二、調查對象與方法
（一）調查對象
__縣__二小二年級隨機選擇50名學生。其中男28人、女22人。
（二）調查方法
1.問卷調查法：__縣__二小二年級的學生發(fā)放問卷，問卷共發(fā)放50份，回收50份，有效問卷50份，回收率為100%，回收有效率為100%。
2.訪談法：對個別學生進行訪談，了解一些問題。
三、現(xiàn)狀及原因分析
調查結果及分析
一、學生對待識字的態(tài)度。
表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示，討厭識字的約3%。
表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示，愿意主動識字的約81%。
表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示，為識字而識字的約11%。
通過調查和填寫調查問卷的結果發(fā)現(xiàn)只有一少部分學生的識字的興趣比較濃厚，也愿意通過多種方式自主識字。但絕大多數(shù)學生相對來說就比較被動，識字方法單一，為了識字而識字。
綜上所述，學生識字的積極性不高，因為孩子們缺乏興趣，缺乏主動。
二、識字效率不高的原因分析
(一)學生識字方法過于單在教學中發(fā)現(xiàn)，學生識字的方法不夠多樣，識字方法只局限在幾種簡單的識字方法，比如：加一加、減一減、換一換，學生就沒有別的識字方法了，即使教師嘗試著引導學生，編謎語，講故事，但學生的思維還是放不開，這與學生平日的閱讀量少有很大的關系。
篇六 熱門學生調查報告3950字
一、 現(xiàn)狀分析與調查結果：
教育部部長周濟11月20日在20__年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露，20__年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬，比20__年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出，為此，會議決定將20__年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務年。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。(參考)面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。
當大學生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學生和畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)前準備的現(xiàn)狀， 研究調查各大高校、政府、社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網上qq談話與網上搜尋材料為輔開展調查活動。
從調查問卷中抽出幾份題目進行分析，例如第二題，您關注國家出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關政策、法規(guī)？調查中，經常關注，很清楚的大學生占10%，偶爾關注，比較清楚的大學生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學生占45%，一點也不知道的大學生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經常關注的大學生只占10%，所占比例較小，說明大學生關注國家政策是有待加強的。
而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ？調查中，考慮過的大學生占97.5%，完全沒想過的大學生占2.5，正在進行創(chuàng)業(yè)的大學生占0%，已經嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座？ 調查中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的大學生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的大學生的占52.5%。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學生參加創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的比例相對較小，大學生對此的關注度還不夠，還有待加強改進。
二、結論分析與建議：
《關于大學生創(chuàng)業(yè)問題的調查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業(yè)余任務來完成，經過一番網上瀏覽、網上問卷調查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學歷等因素的限制，調查難度遠遠超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學術性，是不怎么現(xiàn)實的。因此，出于科學嚴謹、實事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網上問卷調查，網上搜集相關材料等形式，調查自己周邊大學生(在校就讀大學生)，其結論和數(shù)據(jù)也是具備科學性，確保實踐調查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質量。
從調查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出，大學生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務，包括創(chuàng)業(yè)指導、資金落實、客戶聯(lián)絡、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進行全面培訓，并最終使大學生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力
對于大學生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關注。此外，大學生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何，我們認為最重要在于大學生自己，因此大學生主體不容忽視。下面給大學生提出以下幾點建議：
(一)樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質的自我培養(yǎng)
從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質和次要特質，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當代大學生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。
實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經驗和教訓之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。
(二)注意在思想上和精神上錘練自己
要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應的行動。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎。
(三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經驗
如今，不少大學都開設了創(chuàng)業(yè)指導課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內容，幫助大學生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎。大學圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導方面的書籍，大學生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識。
其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網絡媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經濟類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀經濟報道》、《第一財經》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園等機構的網站，也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強。
(四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)
大學生要學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經營，又要善管理，既要能協(xié)調處理各方面的關系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調能力、創(chuàng)造能力、經營能力、語言表達能力、判斷能力、公關能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，作為21世紀教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”?！皩W會認知”就是教人掌握認知的方法，學會學習的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。“學會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力?！皩W會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團結協(xié)作能力和團隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。“學會生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。因此，大學生要主動樹立“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”。
(五)通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力
實踐環(huán)節(jié)能使大學生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經驗，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次，大學生還可通過參與社團組織活動、創(chuàng)業(yè)見習、職業(yè)見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質。第三，商業(yè)活動無處不在，大學生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經驗的親朋好友交流，甚至還可通過email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機構咨詢。這些“過來人”的經驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經驗，將使大學生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學生步入社會大課堂的第一步，同時大學生在參與實踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經驗，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調能力、管理能力、應變能力、語言表達能力等，也有利于增強大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學生提供應對挫折，面對各種困難的'心理準備，促進大學創(chuàng)業(yè)成功。
通過研究，我們希望能為在校大學生提供富有建設性意義的調查結果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。
經過一個月的調查努力，在電信分院老師、團學干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調查方法、報告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見，為我們日后其他工作做借鑒！
學生調查報告
篇七 中學生調查報告：班級同學學習負擔的調查報告1200字
中學生調查報告：關于“班級同學學習負擔”的調查報告
自從我寫了《別人家的孩子》這篇作文后，媽媽總是說我是身在福中不知福，讓我去了解了解別人家的孩子在家的學習狀況。正巧，楊老師最近布置給我們一個寫調查報告的任務，我準備從學習壓力、課外學習情況、睡眠質量等方面入手在班級進行一次大調查。于是，我精心擬定了一份調查表，利用班會課的時間發(fā)給同學們填寫。全班52個同學，收回51份調查問卷，我把這”班級機密“寶貝似的收在文件袋帶回家，真期待大家填寫的結果呀！
晚上，我將大家的填寫情況逐條逐條進行了統(tǒng)計，并進行了數(shù)據(jù)分析，大概發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題;
一、完成家庭作業(yè)時間過長。
根據(jù)統(tǒng)計結果，80%的同學完成作業(yè)的時間都在1小時以上，有的甚至超過了2個小時。為什么作業(yè)時間如此之長呢？是作業(yè)太多了嗎？絕大多數(shù)同學填寫的是“作業(yè)太多”，有些同學寫的是“上課聽不懂，作業(yè)不會做，所以做得慢。”看來這是導致作業(yè)時間長的兩個主要原因，看來大家平時上課時一定要專心聽講，不懂就要問，這樣能節(jié)省不少做作業(yè)的時間。
因為做作業(yè)時間過長，許多同學產生了睡眠不足的不良狀況。在大家填寫的入睡、起床時間中，我發(fā)現(xiàn)最早起床的是5點，而最晚入睡的可達晚上11點30分，中間僅有5個多小時的睡眠時間。全班只有12個同學中午偶爾休息一會兒，其他同學都沒有午休時間。小學生正常睡眠時間應該要達到10個小時，看來同學們的`睡眠時間是遠遠不足的，少量睡眠直接影響學習效率低下，開始了惡性循環(huán)。所以在這兒我要提醒大家一定要保證睡眠，不做課堂上的“特困生”。
二、額外學習負擔太重。
額外學習負擔于兩個方面：一是課外作業(yè)，在完成老師布置的作業(yè)后，望子成龍望女成鳳的家長們會搬出一套套試卷讓孩子完成，這無疑是雪上加霜；二是課后補習班，通過調查表可以看出85%的同學在外面補習英語、作文、數(shù)學，可謂是“十分周全”。聯(lián)系到我自己平時除了完成老師布置的作業(yè)外再無任何負擔，頓時產生了一種幸福感。在此我不得不提醒一下親愛的家長朋友們了，你們應該切身想想，孩子們的重重負擔會讓他們喘不過氣來，會變成一個只會做作業(yè)考一百分的學習機器。
三、缺少課外閱讀。
從調查表中可以看出，全班52個同學，有一半同學平時沒有時間閱讀，九人表示對閱讀不感興趣不愿意主動閱讀。我想奉勸這幾位同學，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠，讀書是生活中不可缺少的一部分，趕快捧起書來閱讀吧！
四、家庭教育良莠不齊。
據(jù)統(tǒng)計，在孩子做家庭作業(yè)時，絕大多數(shù)家長看電視、玩手機、打麻將、做家務，做完作業(yè)后家長不檢查就簽上大名。我覺得家長玩手機、看電視，都對孩子有所影響，隨隨便便簽個名字不提任何意見也會讓孩子養(yǎng)成草率完成作業(yè)的習慣。我覺得家長可以坐在孩子身邊靜靜地閱讀，用自身的魅力去感染孩子，做孩子的榜樣。
以上陳述的幾點，值得大家認真反思，希望同學們有則改之無則加勉，在今后的學習生活中不斷完善，努力做得更好。
調查人：趙__
調查日期：20__年5月13日
篇八 小學歌唱教學促進學生審美能力問卷調查報告600字
一、調查表涉及的內容
針對本學期的課題內容，分別在四年級和六年級中、高兩個學段中，每個班級抽取十五個學生進行調查問卷，從中來了解學生對學習音樂的興趣、對音樂知識的掌握情況、對音樂課中的環(huán)節(jié)的喜好、對音樂課中識譜的重要性、對音樂老師的正確評價，以及學生喜歡上什么樣的音樂課等等一系列問題進行了一個詳細的問卷調查活動。從學生的問卷中了解學生對歌唱的審美能力，從而為課題研究作有針對性的指導。
二、調查統(tǒng)計結果
本次參加調查的學生人數(shù)為60人，收回有效地調查單60張。學生們100%喜歡上音樂課、喜歡音樂老師。85%的學生認最喜歡的課型是歌唱和欣賞課。92%的學生喜歡參與課堂創(chuàng)編活動，樂意展示自己的成果。95%的學生認為音樂課上識譜很重要。從中，我們可以看出音樂歌唱教學對促進學生審美能力提升具有很重要的作用。課堂中的創(chuàng)編、識譜教學都是學生審美能力提升的重要途徑。
三、調查表反映出亟待解決的問題
1．識譜能力普遍不強，不能激發(fā)學生的學習興趣。
2．有些歌曲的情緒比較緩慢，特別是地方性的民歌等等，不能吸引學生的興趣。
四、教師下一步改進的策略
1．加強課堂上識譜訓練，通過巧妙的識譜教學，讓學生發(fā)現(xiàn)歌曲中的音符、旋律之美，從而提升審美能力。
2．通過欣賞和演唱地方性民歌，從而提升學生的興趣。
3．進一步鞏固和加強學生的課堂創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和想象力，讓歌唱更具表現(xiàn)力。
篇九 學生假期輔導調查報告標準格式4650字
一、摘要
每每提起暑假生活，家長和孩子都會不約而同地想到：上補習班。是的，談到補習班，人們一定十分熟悉。在這個優(yōu)勝劣汰的社會里，由于升學、社會競爭等壓力，生活條件的提高、社會對教育的重視、家長對孩子期望值的增加 ，“補習班家族”還是日益逐漸龐大起來。補習班成了學生們的專屬權利，成為家長們的優(yōu)先選擇。各種各樣的補習班如雨后春筍般層出不窮。如今，補習班已成為人們的熱門話題。因此，通過針對學生、家長和老師等主體，以調查問卷以及走訪的形式進行實踐調查，我們得到了相關數(shù)據(jù)，并對假期輔導火熱的原因及影響進行了分析;在此基礎上，進行了深入的剖析和研究，反映出了更深層的實際情況，提出了相關建議，最終得到了此份實踐成果。
二、關鍵詞：補習班、家長、原因、影響、建議
三、調查背景
暑假的到來，對于我們大家應該是十分激動、開心的，在假期中，我們可以在家享受與家人在一起的快樂時光，可以探親訪友，也可以出去旅游，放松自己那疲憊的身心。但是，如春筍般出現(xiàn)的假期補習班，把孩子們送入了第三學期。幾乎所有的學生、家長都接觸過補習班，更有許多人投入到補習班有洪流中，補習班各種各樣，上補習班的理由也各種各樣，首先，我認為有必要對此進行調查，了解一下。
其次，這次暑假，我和去年一樣，辦起了補習班。講新課與輔導暑假作業(yè)同步進行，讓孩子們在學習新知識的同時，對于老知識的掌握更熟練一些。每周給孩子們舉行一些比賽，比如唱歌比賽、寫字比賽、朗誦比賽之類的，既豐富他們的學習生活又提高他們的積極性。這幾次的補習班都完美的畫上了句號，家長們對此也持肯定態(tài)度。對然如此，工作中，我還是很好奇家長與同學們對補習班的看法，于是，工作之余，做了一個關于對假期補習班了解、看法及其建議的調查，針對的主要是學生和家長。
四、研究目的及其意義
隨著時代的變化，社會的進步和經濟的發(fā)展，人們越來越重視學生教育問題，假期輔導隨之產生并越來越火熱。這一切都對學生、家長和社會產生了極大影響。對此，通過走訪我村家長與反思自己輔導班開辦狀況進行調查分析。
(1)通過實地調查中小學生假期輔導的現(xiàn)狀，由此揭示存在的諸多問題，在此基礎上，對相關問題進行進一步的調查分析，并提出相關建議，以達到以下調查目的：
1、了解中小學生參加假期輔導班的意愿和方式，以此分析孩子的心理。
2、了解家長、學生和輔導機構及個人對假期輔導的看法觀點。
3、了解影響學生參加假期輔導的原因。
4、通過分析現(xiàn)狀和原因，結合社會學、心理學等學科的知識，總結假期輔導產生的影響。
5、結合自己收輔導班與當家教的經歷和體會，為學生和家長選擇合適的輔導班提供合理化的建議;并從學生和家長的角度，對輔導機結構優(yōu)化輔導方式和效果提出建議。
(2)調查意義
1、對于學生來說，可以反映當今中小學生的日常學習生活，了解心理需求，從而可以為家長了解孩子的心理提供信息，加強學生與家長的交流，合理安排自己的假期生活。
2、對于家長來說，通過對學生想法和輔導機構的了解，可以更好的把握孩子的心理以及輔導機構的信息，從而有利于促進家長充分考慮孩子的喜好和輔導機構的各種信息，權衡利弊，掌握選擇輔導機構的方法和技巧，為孩子選擇合適的輔導班。
3、對于輔導機構來說，可為其提供一系列合理化的建議，確立認真對學生負責的態(tài)度和理念，提高服務質量，真真正正為學生服務。
五、研究思路
從中小學生假期輔導情況入手，逐層展開，逐層分析，根據(jù)學生、家長和開辦輔導的老師三個主體，確定了我們要研究的方面和內容，并根據(jù)整體思路，制定了調查問卷、統(tǒng)計分析、整理調查等方法。
六、調查過程
確定目的階段：確定調查目的，即分析中小學生假期輔導熱的原因，以及輔導班對學生、對家長、對社會的影響，同時結合自己做家教的經歷，為廣大中小學生和家長選擇輔導班提出了一系列合理的建議。
確定思路階段：針對目的，確定了整體實踐調查思路。
問卷調查階段：設計調查問卷，對學生群體發(fā)放。
問卷結果初步分析階段：對調查問卷得到的數(shù)據(jù)進行了初步分析，得到了一些相關數(shù)據(jù)和重要因素，為深入探究其中的因素打好了基礎。
走訪訪談階段：對學生、家長和輔導機構負責人進行訪談
數(shù)據(jù)總體整理匯總階段：將所有數(shù)據(jù)資料進行匯總并制作了此份調查報告
七、調查結果分析
根據(jù)研究課題和研究思路，著力于尋找最真實的數(shù)據(jù)。通過努力得到了一定的數(shù)據(jù)并對其進行分析，做出了這份詳實的報告。
(1)數(shù)據(jù)分析
通過調查，在調查的學生中，極大多數(shù)的學生都在假期參加補習班，而且還是父母為自己報名去的補習班居多，而按自己意愿報名參加補習班的只占很少一部分，沒有參加補習班的更是少之又少。充分說明現(xiàn)在輔導班的火熱，對于中國的學生來說，假期補習已經是一個極為普遍的現(xiàn)象，特別是隨著年紀的增加學生對考試科目的補習也越來越多，特別是在高考的壓力下，高中生的生活更是被假期輔導占據(jù)了大部分時間，更多的學生正處在假期補習的壓力下。
大多數(shù)家長都表達了讓孩子暑假上輔導班的愿望，但他們基本上都不征求孩子的意見，即使孩子有不同的想法，家長一般也不會同意。一個小學一個四年級小姑娘很堅定地否定了她對暑假輔導班的態(tài)度:”我不喜歡，不報。我媽媽就不給我報了?！逼鋵嵈蠖鄶?shù)孩子都不愿意暑假上輔導班，只是不敢大膽表達或拗不過家長。孩子的家長也表明自己對孩子想有自己我孩子放假從來不報輔導班，我認為沒用，孩子也想有屬于自己的時間。
通過調查，我們了解到，40%的學生對假期輔導持否決態(tài)度，認為假期就是自己休息整理的自主支配時間，不需要輔導;60%的學生家長對輔導機構的教學成果不是很滿意，認為輔導老師沒有學校老師負責;55%的家長認為假期輔導經費較高，對普通家庭來說有一定負擔。
望子成龍、望女成鳳心切的家長們的“報班”熱情，催生了假期補習班的火爆。不少輔導班的假期班已經人滿為患，一些輔導班甚至出現(xiàn)“塞車”現(xiàn)象，為了使孩子在假期能有人教，一些家長早就開始“占坑”。有的輔導機構本著服務師生的態(tài)度，致力于提高學生成績，豐富學生暑期生活，盡量減輕家長負擔，取得了一定效果和好評。但也確實存在這樣的輔導班，抓住這個機會，狠狠地宰割一通，給普通家庭帶來了負擔。
(2)假期輔導班火熱的原因
通過分析，結合當今現(xiàn)實，從學生、家長和輔導機構三個方面總結出假期輔導熱的原因如下：
1、學生個人情況
對學生個人來說，成績好壞往往是他們選擇課后補習的重要原因。很多成績偏差的學生在學校跟不上老師的進度，課后補習一點程度上可以幫助他們提高成績。對于成績好的學生，想要有個更大的提升，他們補習的往往是學校補習不到的一些能力，使自己的水平有更大的提升;成績中等的學生也不想在假期里掉隊，利用假期有一定程度的進步。但是這是對于較高年紀的學生來說，有了一定的自覺性和內在的動力。對于大部分較低年級的學生來說，仍是對假期輔導持否定態(tài)度。
2、家長的心態(tài)
“望子成龍，望女成鳳”是每個家長對孩子的殷切期望，在假期輔導的熱浪之下，別人家的孩子在補習，自己的孩子當然不能落后。而且，當今在網絡、電視、游戲的背景下，青春期的孩子經受不住外界的誘惑，在假期，沒有老師學校的束縛，家長又因工作沒有時間管制，孩子可能因此而沉迷于網絡游戲的世界，就算不是如此，孩子們在愛玩的天性下，經過一個假期的放松，回校后很有可能存在老知識忘了一部分，新知識不會，并且難以收回來心安心學習的情況。于是，家長便想盡辦法，將孩子送到輔導班學習，并以此來束縛和提高孩子。
3、輔導機構的“繁榮”
在社會和家長日益重視孩子教育的大背景下，輔導班應運而生，越來越火熱。一些在校大學生也利用假期的時間，尋求做家教或到輔導機構兼職的機會，有些大學生甚至自己辦起了輔導班;另外，很多在職的老師也經不住高利潤的誘惑，假期自己開辦輔導班，往往以自己的學生為對象，假期收入是工資收入的幾倍。還有一些專門的輔導機構，為了把握這一機會，在其誘惑下，辦起了輔導班。這就使得假期輔導班越開越多，逐漸升級為一個熱門話題。
(3)輔導班的影響
假期輔導班如火如荼的開展，已經成了我們生活中茶余飯后的常題，事物都有其兩面性，假期輔導也不例外。
1、積極影響
假期輔導的字面意義來說，主要是幫助提高學生的成績，因此在一定程度上，輔導班在提高學生成績和學習興趣上有一定的幫助;另外，家長把學生放在輔導班學習，可以使學生接觸到其他學校的同學，從而認識更多的朋友，拓寬交際面，使假期生活豐富多彩。同時也使青春期的孩子受到了束縛，減少網絡游戲對孩子的誘惑。
2、消極影響
假期輔導無疑占用了學生應有的假期時間，假期的存在是讓學生從繁重的學習生活中得到放松，在自由時間里能做一些自己感興趣的事情，可假期在一定程度上成了學生的“第三學期”，教育本身不是學習成績的教育，應該是全面發(fā)展的教育。而輔導班把學生的課余時間當成了科目的學習，因此，學生的非學習能力就得不到有效的培養(yǎng)，以至于學生不能全面發(fā)展。另外，越來越多的學生參加輔導班，使輔導班的數(shù)量劇增，而受利益的驅使，教學的質量卻在下降，不能保證學生的學習的進行有效的指導。還有，很多老師把應在課堂上講的東西放在輔導課上講，使得課堂的學習效果下降。
(4)建議
1、從家長方面說，每位家長對于此的初衷都是相同的，一切都是為了孩子們，希望孩子們能在新的一學年中更上一層樓。在選擇輔導班時，切忌盲目的跟風報班，很多家長對輔導班的情況不是很了解，就隨身邊的孩子給孩子報名。同時，應從孩子的自身實際出發(fā)，選擇適當?shù)膶W習班。在輔導班的學習過程中，家長應與輔導老師保持緊密的溝通交流，以確保了解孩子在學習班的學習情況和學習效果。在假期輔導結束后，家長要與老師進行至少一次的交流，整體了解孩子的情況，從而做好下階段的計劃。
2、從學生生方面說，學生應自己找出自己的弱項進行補習，選擇適合自己的輔導班。并且以孩子的角度來看，我們也更希望他們能與父母促膝談心，互相商討意見之后定奪關于暑期提高成績的方案的。在輔導過程中，學生要端正自己的學習態(tài)度，認真對待輔導班的學習和作業(yè)，及時與輔導老師交流，與同學交流互相學習。輔導結束后，學生不能徹底放松，在適當休息娛樂的同時，要保持在輔導班的好習慣，為開學做準備。
3、從輔導機構來說，輔導機構和老師要正確樹立真正為學生負責的態(tài)度，對孩子負責，對家長負責。優(yōu)化輔導方式和內容，調動學生的積極性;輔導結束后，及時與家長聯(lián)系交流，讓家長了解孩子在學習中的情況，以更好地促進孩子的教育。同時，輔導機構要合理制定價格，以兼顧普通家庭的經濟狀況。
八、反思總結
通過實踐，對中小學生假期輔導的情況有了初步了解，并進行了深入的剖析和研究，反映出了更深層的實際情況。
1、在調查的學生中，極大多數(shù)的學生都在假期參加補習班，而且還是父母為自己報名去的補習班居多，而按自己意愿報名參加補習班的只占很少一部分，沒有參加補習班的更是少之又少。
2、大多數(shù)家長都表達了讓孩子暑假上輔導班的愿望，但他們基本上都不征求孩子的意見，從而給孩子增大了壓力，家長應該與孩子充分交流。
3、通過實踐，分析了輔導熱的原因，揭示了內在的現(xiàn)象。
4、通過實踐，在分析結果的基礎上，為學生、家長和輔導機構提出了合理的建議，為學生的假期生活添一份力。
在這次調查過程中，我收獲頗多。結合自身的學習經歷，我不僅感受到當代中小學生在家長和考試制度下的學習壓力，更對輔導熱的背后的現(xiàn)實而感嘆。通過努力，為學生、家長提供了合理的建議，希望能夠讓孩子的假期生活更加豐富多彩，充滿快樂！我也會不斷提高自己各方面的能力，使自己能夠更好地服務師生！
篇十 推薦學生調查報告模板匯總1050字
一、調查目的：
隨著新課程改革的進一步發(fā)展，我們越來越感覺到語文課堂教學中，學生“說”的能力越來越弱，能“說”的學生也越來越少。為了更好地培養(yǎng)學生口語表達的能力，更好地施展學生的才能，我對學生口語表達能力的現(xiàn)狀進行了一次調查研究。
二、調查方法：
問卷調查法和比較分析法。我通過對53位三年級學生和45位五年級學生進行問卷調查，并對問卷進行了統(tǒng)計、分析，得出了調查結論。(附調查問卷)
三、調查對象：
我所帶的五年級2班共有53名學生，包括學習成績優(yōu)秀者12人，占23%，成績一般者31人，占58%，學習成績一般及有困難的學生10人，占19%。和曾經帶過的五年級學生。
四、調查項目和分析：
1、學生的課堂表現(xiàn)情況。
在調查的過程中，我發(fā)現(xiàn)，面對老師的提問，超過70%的學生選擇會思考，有時會舉手，20%的學生選擇了不舉手，等待答案，剩下的一小部分學生發(fā)言非常積極，很希望有機會在課堂上展現(xiàn)自我，并對自己充滿了信心。分析學生不愿回答問題的原因，有56%的學生害怕答錯，不敢說，有35%的學生站起來就緊張，說話無條理，更有少數(shù)學生認為心里會就行了，不想起來表達。
結合以上調查結果，可以看出，當前學生在課堂上表達的意愿并不強烈，被動的思考并不能激發(fā)他們舉手的愿望，因此大部分學生習慣了等待答案，而不是“說”出自己的見解，其口語表達的能力可想而之。
2、作文好就是口語表達能力強。
在調查中，認為作文好就等同于口語表達能力強的人超過了80%，而認為沒有關系的只有15%，不到5%的人認為關系不大。從數(shù)據(jù)上來看，可以反映出當前的小學生為什么在課堂上不喜歡舉手發(fā)言，表達自己的觀點，因為他們覺得能寫好作文就足夠了，而不去理會口語表達能力的強弱。一節(jié)課下來，沒有幾個學生肯開口表達，沉悶的課堂也間接造成了老師對學生口語表達能力培養(yǎng)的不重視。
3、對口語表達能力的重視程度。
在“對自己的口語表達能力進行評價”的選項中，有52%的學生選擇了“一般，但想鍛煉、提高自己的口語表達能力”，35%的學生選擇了“一般或差，提不提高無所謂”，只有不到15%的學生認為自己的口語表達能力強，并相信自己會更好。更有超過50%的學生認為考試又不考口語表達，不必過于重視，有時老師為了趕進度也是直接講重點，對學生的回答、提問根本不重視。
經過分析和研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，從學生自身反映的情況到對教師的態(tài)度反映，一方面，是學生自身的態(tài)度造成了當前學生口語表達能力的不容樂觀；另外，造成對口語表達缺乏重視的除了學生自身外，還離不開教師的態(tài)度，如果教師都不重視，又何談對學生的能力培養(yǎng)呢？
學生調查報告
篇十一 教育實習調查報告--網絡環(huán)境對中學生的利弊分析5100字
教育實習調查報告－－網絡環(huán)境對中學生的利弊分析
楊燕娟
現(xiàn)代社會就是一個網絡的時代，時代進步的同時也帶來了一些爭論，到底網絡這樣的環(huán)境對中學生來說是有利還是有弊呢？
一、為了研究網絡環(huán)境對中學生的影響，進一步加強德育工作的針對性和實效性，以無記名方式對399名中學生（初中占35.1%，高中占64.9%）、222名中學生家長（文化程度為識字不多、小學初中、高中以上的分別占4.3%、41.3%、54.4%）、257名中學教師進行了抽樣調查。同時，還通過社區(qū)走訪、個案訪談等方式進行調查.
（一）中學生及其家長對網絡的態(tài)度和相關行為的情況
1．中學生上網率極高，上網時間長，多數(shù)家長卻從未上過網，大部分教師上網經驗不夠豐富.
互聯(lián)網以獨特的魅力吸引著廣大中學生。調查顯示，94.5%的中學生表示對網絡感興趣，并有12.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。我市中學生的上網率高達92.1%，其中有24.5%的中學生是互聯(lián)網上的常客。74.8%的中學生每月上網的總時間在10小時之內，而6.9%的“網蟲”則超過了30小時。周末和節(jié)假日是中學生們上網的高峰時段；9%的中學生表示平時每天的課余時間都能夠上網，21.3%的中學生上網時間并不固定；35.5%的中學生能自我約束在每次1小時內，24%的中學生每次要在網上滯留3小時以上，24.5%的中學生則不固定.與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。46.4%的家長表示不了解網絡為何物，沒上過網的高達70.2%，只有7.9%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。26.7%的教師具有3年以上的上網經歷，64.4%的教師則是近一兩年內才融入網絡的大潮；在上網的教師中，32%表示經常上網，8.9%每天上網；51.9%每次上網時間不超過一小時。同時，還有54.7%的教師坦陳自己很少上網，有近10%的教師稱從不“觸網”。
2．家里是中學生上網最主要的場所，網吧的主要客源是中學生
調查表明，家里才是中學生們上網的最主要場所，應當是網絡行為規(guī)范教育的重點。“按照上網的時間和次數(shù)的多少，對學校、網吧、家里進行排序”一項上，68.2%的中學生首先選擇“在家里上網”，遠高于首先選擇“在學校上網”（28.2%）和首先選擇“在網吧上網”（5.8%）。同時，中學生也是網吧的?？?。調查顯示，34.4%的中學生到網吧上過網。一些網吧經營者承認，附近學校的中學生是他們的主要客源。78.3%的中學生反映，網吧管理員從不查驗自己的身份，穿著校服，仍能大大方方地進去；有的中學生反映，穿校服的會被安排到較偏僻的角落。
3．多數(shù)中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件
近年來，各校也紛紛加快了校園網的建設。然而，對于課余時間里在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.2%（其中十分不滿意的占40.6%）。24.9%的中學生在學校里學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校并沒有把必要的網絡技巧教給他們。17.9%的家長強烈呼吁校方能提供和改善在校上網的條件，43.1%的家長提出學校要在加強中學生網絡知識和能力上發(fā)揮作用。同時，不少教師對于學校的網絡資源現(xiàn)狀，特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。
4．網上交友已成為中學生樂于交往的形式，網友主要是同齡人
網絡的發(fā)展正改變著中學生交往的方式。調查發(fā)現(xiàn)，42.4%的中學生擁有網友，其中，26.7%同時有5個以上，0.8%甚至有15個網友。55.6%的中學生只喜歡與同齡的網友交談，找年齡較大、較小的網友交談的分別只有8.2%與0.8%。同時，中學生們還承認，他們更喜歡結交異性網友。68.4%的中學生在網上聊過天，其中26.2%經常在網上聊天，“聊天室”和qq是其網絡聊天的主要方式。在網絡這個虛擬社會中，大部分中學生保持了清醒的認識。調查顯示，在“你覺得網上的人都是值得信賴的”一項中，完全不同意的占42.8%，比較不同意的占37.5%，二項合計占80.3%。但必須注意的是，7.3%的中學生仍相信“網上的人都是值得信賴的”，持完全相信的態(tài)度。絕大多數(shù)（83.4%）的中學生知道網友是虛擬現(xiàn)實的產物，選擇“不見面”；同時，也有小部分（14.3%）在網下會過面。
5．多數(shù)中學生承認網上內容有健康的也有不健康的
網絡是個聚寶盆，也是個大染缸，各種_情、暴力、反動信息大行其道，需要具備基本的是非判斷力。調查顯示，76.6%的中學生認同“網上內容有健康的也有不健康的”，9.6%的中學生則不贊同這種看法。
6.多數(shù)家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業(yè)
對于子女上網，27%的家長持贊成的態(tài)度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數(shù)的家長表示希望子女將來能從事網絡工作。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦技巧”；同時，29.5%的家長還覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業(yè)。顯然多數(shù)家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業(yè)。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，癡迷網絡游戲等等。同樣的矛盾也存在于大多數(shù)教師身上。調查顯示，72.1%的老師認為網絡對于學生學習上的好處是顯而易見的，能夠獲取有用信息，開拓視野，提高學習效率，促進學習。45.6%的教師同時又認為，學生上網不僅浪費時間，影響學業(yè)，而且會耽于玩樂，無心向學。支持學生上網的教師只有31.9%，42.7%的教師則認為平時應禁止學生上網，只有假期才能允許，21.8%的教師覺得還是任其自然為好。值得注意的是，教師對于學生上網的觀點和態(tài)度，往往會通過家訪、家長會等途徑作用到家長和學生身上。
（二）網絡環(huán)境對中學生的影響
1．網絡環(huán)境對中學生的積極影響
（1）中學生使用互聯(lián)網有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網絡的窗口，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對于中學生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
（2）互聯(lián)網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。
（3）中學生使用網絡有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發(fā)展。網絡上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
（4）中學生常上網，激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學技術的學習熱情。
2．網絡對中學生的負面影響
（1）網上信息垃圾使中學生深受其害。
（2）中學生迷戀網絡對學業(yè)產生沖擊。
（3）網上聊天引發(fā)網戀，調查顯示，6.7%的中學生坦言自己有過“網戀”行為（實際比例會更多）。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。
（4）網絡不良文化弱化了中學生的道德意識。
（5）網吧管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。
二、討論與思考
1．網絡時代學校德育面臨的機遇
（1）網上德育更具有時效性和普及性
（2）網上德育更具有生動性和吸引性
（3）網上德育更具有互動性和有效性
2．網絡時代學校德育面臨的挑戰(zhàn)
（1）在觀念上
目前，社會、家長和教師普遍存在著一種“網絡有害論”，片面夸大中學生們在上網過程中潛在的負面影響，過度渲染網上有害信息給孩子帶來的傷害，對報紙披露的典型案例感到過度焦慮。許多家長不敢給孩子買電腦，更不敢讓他們上網“沖浪”；許多教師不是積極地引導中學生們利用好網絡上的學習資源，而是消極地對上網行為加以勸阻和禁止。同時，在面對中學生上網過程中所犯的錯誤時，許多家長和教師不是以一種寬容、理解的心態(tài)，采取積極、有效的引導和防范措施，而是緊張過度，一味進行苛責和懲罰，甚至取消孩子的上網資格。這種因噎廢食的態(tài)度，其實并不能消除網絡的負面影響。問題的關鍵不在于“堵截”、“打擊”，而在于引導和教育。
（2）在隊伍上
現(xiàn)有德育隊伍的現(xiàn)代信息網絡技術還相對缺乏，網上德育運作的機制明顯滯后，效果未能如意。有些學校的領導或認識不足，或重視不夠，或本身缺乏必要的網絡德育常識；大部分教師的上網時間少、網絡經驗相當貧乏。座談會上教師們驚呼，許多中學生的網絡水平已遠遠走在自己的前面，如個別中學生甚至在課余時間里擔任電腦公司的顧問角色。德育工作者自己不深度“觸網”，就無法了解中學生們在網上的所作所為，不能承擔起網上“引路人”和督導者的角色。同樣家長自己不知道什么是網絡，又如何能夠對孩子進行有效的監(jiān)督和引導呢？有些家長還以為孩子一上網，不是去搞網戀，就是去瀏覽不健康的信息，難免憂心忡忡。因此，有必要對家長加強宣傳和引導。
三、對策與建議
網絡環(huán)境對中學德育工作提出了新的挑戰(zhàn)，同時也提供了許多機遇。____同志在中央思想政治工作會議上強調指出：“對于信息網絡化問題，我們的基本方針是積極發(fā)展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網絡化的發(fā)展中，占據(jù)主動地位。”這是我們進行網絡德育工作的指導思想。我們建議：
1．更新教育觀念，推進學校網絡德育工作的開展
第一，通過宣傳和學習，使全體德育工作者轉換觀念，統(tǒng)一思想認識，拋棄“網絡有害論”，消除“網絡恐慌癥”，充分認識到網絡德育的重要性和網絡在中學生成長過程中的重要作用。
第二，重新定位學校德育的目標，把青少年兒童的道德成熟度作為網絡德育的首要目標，著力培養(yǎng)學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。
第三，重新設計學校德育的內容，在原有德育內容的基礎上突出價值觀教育，增強識別評價和選擇道德信息的能力；注重道德意志力的訓練，使學生的道德認識與行為實踐統(tǒng)一起來；開設網絡德育課程，強化學生的網絡道德意識和網絡責任感。
第四，利用計算機和網絡技術，拓展德育的時間和空間。
2．培養(yǎng)網絡德育隊伍，增強網絡德育力量
其一，通過各種形式的培訓、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網絡基本知識、技能，并熟悉網絡德育的運作方式和手段，學會常見的德育課件開發(fā)工具（如authware、director、flash等）。
其二，選拔并培訓一批思想政治素質高，網上溝通技巧好，具有豐富的網絡經驗和技能的專兼職網絡德育工作者，由他們提供在線指導，幫助上網中學生解決各種心理、思想、學習等問題；同時，注意在網上收集整理有代表性的德育問題，向有關職能部門反饋，以加強德育工作的針對性。
3．加強對中學生進行網絡道德和網絡行為規(guī)范教育，自覺筑起心靈的“長城”
一是加強以理想信念為主題的思想品質教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”，抵制網上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。
二是加強中學生網絡行為教育和安全教育。加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。
三是各校可以組織中學生統(tǒng)一瀏覽思想品德教育的主題主頁，向他們推薦國內外諸多優(yōu)秀網站，把中學生們的上網熱情轉化為自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。
4．提高現(xiàn)有網絡德育資源的利用率，增加資金、技術投入，促進德育網絡的形成
（1）要進一步加強各校校園網建設，增加資金、技術的投入，并以結對子的形式扶助薄弱學校。爭取使各校園網內容充實而生動，形式新穎而優(yōu)美，更新速度快，宣傳做得好，吸引上網中學生的注意力和提高點擊率。
（2）從中學生的需求出發(fā)，各校園網要建設好學習頻道、心理頻道、交際頻道、游戲頻道、生活頻道等，建設并管理好聊天室、論壇、在線心理輔導等，在與上網中學生進行交流同時，努力以正確的人生觀、價值觀和世界觀來引導他們。
（3）各校還應想方設法改善中學生在校上網的條件?？稍O置學生電子閱覽室、電子課堂、網絡走廊等，一方面增加中學生上網時間，另一方面進行必要的技術指導和監(jiān)督管理。同時，結合課程改革，開設網絡教育課程，向中學生們系統(tǒng)地傳授網絡知識和技巧。
5．切實加強對網吧、網站的監(jiān)督管理，凈化網絡環(huán)境
理順對網吧的管理體制，加大依法治理網吧的力度。成立專門的網吧監(jiān)管機構；設立全市統(tǒng)一的投訴熱線電話；建議電信部門發(fā)行青少年專用的上網卡，此卡具有上網費用低廉，自動屏蔽不健康網站等特點。
6．加強對家長進行網絡德育的指導
通過宣傳、教育增強家長網絡德育的意識，引導他們以身作則，為子女健康上網樹立榜樣，自覺擔負起對子女進行網絡德育和對子女上網的監(jiān)護責任。此外，還要充分發(fā)揮家長學校、關工委、共青團、婦聯(lián)、心理學會、家教研究會、新聞媒體等社會機構、組織在這方面的優(yōu)勢，通過舉辦講座、咨詢、宣傳等活動，幫助他們解決網絡德育方面的問題。
總的說，我們要“揚長避短”，要充分利用網絡的優(yōu)點給予學生正面的影響，拓寬自己的視野，同時也要清醒的認識到網絡存在的負面影響，加強學生抵御這些不良影響的能力。
篇十二 中學生假期消費優(yōu)秀調查報告1150字
中學生假期消費
一:為了研究和分析中學生的消費情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態(tài)，父母對子女消費的態(tài)度展開調查。做出公布，使學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。
另外我們也對中學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查，并針對消費經濟來源做了分析，并從社會原因分析了中學生消費的外在因素。最后，由于中學生屬于心理，生理，社會經驗的轉型期，正確引導他們的消費也是非常重要的。通過本文的調查分析，我們希望能給廣大的中學生消費者提供有意義的幫助和指導。
[課題正文]
消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經濟的發(fā)展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現(xiàn)象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而，學校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究，也未對中學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規(guī)范。
為此，我們通過調查了50位同學，來探討中學生消費觀念。中學生每個月都會有零用錢，每天都會用錢，
中國自實行計劃生育以來，我們現(xiàn)在的每個中學生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學生心中的滿足感和強烈的欲望。中學生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌，為了更了解中學生消費的內容，這兒我們列舉了一個表格，即中學生消費的內容。
我們也還調查了中學生的零用錢是否足夠。按理說，中學生的零用錢應是綽綽有余，但調查的結果卻大相徑庭。
父母給子女零用錢。理所當然，也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。請看下面的數(shù)據(jù)。
由圖表可知，父母關心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占70%，不過問子女消費情況的也要占10%。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導致了中學生的高消費理念的蔓延，使中學生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學生的學習目標不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。
我們調查學生是否管理每年的壓歲錢，結果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。
通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：
加強宣傳的力度，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。
學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。
組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。
父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。
篇十三 2023最新關于中學生逆反心理調查報告2800字
隨著社會節(jié)奏愈來愈快，逆反心理在青少年成長過程中的不同階段都會發(fā) 生，為了更好的摸清孩子的心理狀態(tài)，解決教育過程中出現(xiàn)的一系列問題，有效地配合家長幫助孩子健康成長，我調查小組針對初中生逆反心理做了問卷調查。
關鍵詞：初中生 逆反心理
調查 一、問題的提出
1、對逆反心理現(xiàn)狀作調查，是研究初中生心理發(fā)展規(guī)律的需要
1115歲是兒童產生急劇心理變化的年齡，這是個危機年齡，兒童心理發(fā)展存在著許多困難與不平衡。
處在初中年齡階段兒童的心理活動顯得激烈、動蕩、身心發(fā)展不僅速度加快，還伴隨著質的變化與轉折，這給學校教育提供了重要機會。教育得好，初中生身心發(fā)展就可能非常順利，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎;教育得不好，則可能會使初中生感到成人的干擾太多，管教太嚴，反感情緒就油然而生，從而漠視甚至抗拒成人的教育。一旦產生破罐破摔的逆反心理就會變得很難教育，給以后的發(fā)展造成困難，不少十分聰明，原本可望成才的孩子，就是因為在初中階段沒有得到良好的教育與疏導，不能順利度過危機年齡段而喪失成才機會的。。因此，對初中生受挫型逆反心理現(xiàn)狀進行調查以便采取正確的疏導措施，幫助其度過危機年齡，正是初中生心理發(fā)展的需要。
2、對逆反心理現(xiàn)狀作調查，是初中生心理現(xiàn)狀的需要 黃遵憲紀念中學的學生生源地復雜，學生都是經過重點學校篩選完后進入此校的。小學六年苦讀，未進入重點校，這本身便是一個不小的心理挫折。在這一挫折下產生逆反心理是現(xiàn)狀之一。此外，可能是由于本校的教師希望自己的學生成績好，然而又常常難以實現(xiàn)，于是在恨鐵不成鋼的心態(tài)支配下，則有可能產生教育方法的不恰當，導致學生受到新的挫折，這是初中生因受挫而產生逆反心理的現(xiàn)狀之二。因此，及時地調查初中生逆反心理現(xiàn)狀，以便有的放矢地進行有效疏導，促進逆反心理的良性逆轉，為其能順利進入高等學府打基礎，這正是本次調查初中生心理現(xiàn)狀的目的。
二、調查的目的、對象和方法
本次調查目的是了解初中生逆反心理的表現(xiàn)形式，分析導致此種心理的內外因素，為尋求受挫型逆反心理疏導的有效措施提供依據(jù)并驗證初步疏導的效果。以便采取正確的方法進行疏導，促進逆反心理的良性逆轉，為其能順利進入高等學府打基礎。調查對象是黃遵憲紀念中學初一6個班的同學，總共235人。為了實現(xiàn)以上目的，我們設計了一份問卷調查，發(fā)放給學生，然后將卷子回收，統(tǒng)計。
三、調查結果及分析
1、結果：根據(jù)統(tǒng)計結果我們發(fā)現(xiàn)
，初一階段的學生42%有過逆反心理，關于造成學生逆反心理的因素父母與家庭、學校與學習占了68%，其中因為自己沒有得到應有的尊重而產生的逆反心理占55%，大眾傳播及社會文化對學生心理發(fā)展影響達到93%，關于逆反心理對孩子的生活和成長很大影響的占59%，學生對于逆反心理多采用和同齡人交流的方式來緩解的占86% 。
2、分析：
從心理角度說，初中生正處于少年向青年過渡的重要時期，成人感較突出，但卻缺乏涵養(yǎng)，往往會過分地強調自我，表現(xiàn)自我。因此，在實際生活中，當他們的需要因不能滿足而感到受挫時，往往會采取懷疑和敵視態(tài)度看待周圍事物。而這種懷疑與敵視態(tài)度因其缺乏自控能力總會以不同的形式表現(xiàn)出來。只是我們平時觀察不夠，未能發(fā)現(xiàn)或觀察到了卻未作細致分析，常以差一言蔽之罷了。經調查分析，我們發(fā)現(xiàn)具有受挫型逆反心理的學生，大多會在學習、交往、工作方面以下列表現(xiàn)渲泄反感情緒。
根據(jù)我們的調查分析，我們認為主要原因有以下三點：
(1)學校教育因素。
從調查結果來看，在引起學生逆反心理的諸因素中，教師的不當行為的確不容忽視。根據(jù)調查卷的反映，易導致學生產生逆反心理的教師行為有：重復哆嗦，隨意拖堂，教法陳舊，作業(yè)過量;偏愛優(yōu)生，漠視差生;隨意停課，體罰與變相體罰。此外，把男女生的正常交往誤作早戀看待也會引起逆反心理。
(2)家庭教育因素。
據(jù)調查卷的反映和觀察所見，易引起學生受挫型逆心理的家長行為有：嘮叨、貶斥、打罵;擅定考分指標;家庭糾紛，夫妻離異;此外，強行要求子女受家教或參加名目煩多的校外補習也會引起逆反心理。
(3)學生自身因素。
初中生身心發(fā)展速度加快，心理活動復雜而激烈，常感到成人的干擾太多，管教太嚴，心理需求與現(xiàn)實的制約矛盾日趨突出，這是引起受挫型逆反心理的內因之一。其次，現(xiàn)在的初中生都是獨生子女，衣食玩樂條件優(yōu)越，缺乏磨練，感情脆弱，大多不能把外來挫折內化為前進動力，也是易產生受挫型逆反心理的內因之一。
四、建議
1、學校教育方面：
(1)以師愛作為培養(yǎng)師生情感的橋梁，達到提高教育、教學質量的功效
師愛是教師情感交流的核心，教師必須分析、掌握學生的心理特點，對待學生一定要有真摯的愛、由衷的情，并表現(xiàn)出極大的關懷和期望。一個被教師所愛的學生，常常是充滿信心、朝氣蓬勃、積極向上的，而這種師生之間真摯、融洽的感情能直接轉化為學生的動力。因此，師生之間的良好情感在消除青少年學生逆反心理的過程中起著舉足輕重的作用，教育工作者要積極引導、耐心教育，去贏得青少年學生的信任，以真摯、友好的情感喚醒他們內在的最大潛力來高效地完成學習任務，收到高質量的學習效果。
(2)多給予他們自我表現(xiàn)的機會
作為教師我們應在工作中盡可能給學生提供交流的機會，創(chuàng)意活動就是一個很好的方式，在活動中孩子既可以培養(yǎng)合作意識，增加交流的欲望，還可以化煩惱于無形，自然而然的消除了逆反心理對孩子的不利影響。
2、家庭教育方面：
(1)要順應孩子的生理和心理成長逐步改變教育方法，不要老是采用包辦為監(jiān)護的方式。孩子從小學升入中學，生理發(fā)生許多變化，心里也發(fā)生巨大變化，表現(xiàn)在成人感，獨立感的增強。對父母的反復叮嚀，包辦，代替感到厭煩。他們喜歡發(fā)表自己的意見，他們把目標轉向自己。從外貌，性格到別人難以察覺的內心世界，都要自我審視。往往崇拜偶像，如電影，體育，歌壇明星。
(2)尊重孩子的獨立性，給他們一定的自主權力，與孩子商談，平等商討，不要用命令的口氣，粗暴，強制更是錯的。
(3)加強與孩子在情感上的交流。要做孩子的知心朋友，要了解孩子的內心世界，應采用熱情關懷的態(tài)度，親切的語氣。有尊重理解的氛圍，父母與孩子才能得到交流。孩子也容易接受教育和指導。
3、學生自身方面：
(1)學會理解
學著從積極意義上去理解大人、父母的啰嗦，老師的批評，其實這均為善意的。老師、父母也是人，也有常人的喜怒哀樂，也會犯錯，也會誤解人。只要我們抱著寬容態(tài)度去理解，也就不會逆反了。
(2)把握自我
常提醒自己，要虛心接受父母、老師的教育，遇是要盡力克服自己，要認識忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。另外，要與他們常接觸，向他們請教，多多溝通。
(3)學會適應 要提高心理上適應能力，多參加課外活動，在活動中發(fā)展興趣，展現(xiàn)自我價值。這樣，逆反心理也就克服了。
通過這次的問卷調查
，我明白了自己以后的工作方向，我們常說捧著一顆心來，不帶半根草去。作為即將走上教師崗位的我，會在以后的工作中，盡自己所能做出自己的綿薄之力，為了心中的教育夢想，我會更加的努力！
篇十四 中學生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐調查報告1100字
為了讓今年的暑假過得更加有意義和充實。我參加了化學與環(huán)境團委組織的暑期三下鄉(xiāng)實踐活動。作為我自己來講，非常榮幸能得到這樣一個寶貴的機會，能讓無聊的假期變的更加豐富而有意義。前期我們做了很多的準備工作，因為是在考試期間，大家也都很辛苦。七月十四日我們正式開始下鄉(xiāng)，我們的目標只有一個：希望能給南澳小島帶來一些積極的東西，也不讓自己的努力白費了。
來到南澳島之后，我們就開始了自己的工作。作為宣傳組的一員，我們的工作主要集中在前期，所以我也可以每天跟著支教組的同學參加支教工作。南澳的孩子就像南澳的天空一樣沒有過多的雜質，我們也很容易的就可以跟他們相互熟悉。我們不希望我們之間的內容不僅僅是熟悉，我們跟希望能給他們傳達一些有用的信息。就像我的趣味物理課，其實課上的時間是非常有限的，學生們以后也會接觸物理課，要教會他們很多知識是不大可能也是很不現(xiàn)實的。所以我把主要想讓孩子們認識物理的奇妙，讓他們愛上物理這門學科。我們?yōu)樗麄儙ブR，這當然是我們去支教的首要目的，但我更希望給他們打開一道門，讓他們看到另一片天空。
來到這邊，遇到困難，我們就只能相互幫助了。我們二十三個隊友就像一家人一樣，有快了一起分享，有困難一起解決，洗衣粉一起使用，開飯就站成一排靠著陽臺吃。下鄉(xiāng)期間，如果講知識，我們可以學到的并不很多，真正可以學到的是怎么與隊友交流，怎么與學生交流，怎么與當?shù)氐哪吧私涣?。我們從大城市來到一個陌生的小地方，我們需要更努力的去交流，才可以更快的適應這里的環(huán)境。我清楚的認識到，只有當我能跟隊友相互協(xié)作，能跟當?shù)氐膶W生打成一片，我才能更好的完成工作。在協(xié)作互動的環(huán)境下，我也收獲了很寶貴的友誼。其實來到這里就是要吃吃苦，遠離家里的空調電視。我也絲毫不會抱怨住宿環(huán)境差，飯菜不好吃或者其他什么的。我很清楚我是來三下鄉(xiāng)的，學會吃苦耐勞也是一種成功。 來到這邊，我們是頂著學校的名字來的，所以我的一言一行也不忘自己的身份，為學校爭榮譽，宣傳自己的學校。隊伍里面有很多未來要做老師的同學們，在他們的身上我也可以學會很多。每個隊友的身上都有很好的個人品質，我能做的是盡量去學習。下
鄉(xiāng)的日子確實很短，我們在短短十天里收獲到的也遠遠不止這些。告別了南澳天空干凈明亮的那些星星，告別了南澳土地上那些海的兒女，真正留給我的是他們對生活熱情認真的態(tài)度。無論在怎么樣的環(huán)境里生活，我們都應該努力去工作，認真的享受我們身邊的一切。每當我想起下鄉(xiāng)的日子，我腦子里都會浮現(xiàn)孩子們合唱“大海啊故鄉(xiāng)”的場景，在大城市生活了那么久，希望海島小鎮(zhèn)的那些美好和純凈，能伴隨我更久更久。更多熱門的社會實踐報告文章推薦閱讀：
篇十五 中國學生吸煙調查報告2800字
為了全面了解學生吸煙的狀況，掌握其影響因素，研究分析吸煙的原因，提高學生的危害意識，消除惡習，使青少年學生健康成長，于是我們對某校學生進行了問卷調查。
一、調查目的
吸煙已成為當今世界性的社會問題，根據(jù)英國牛津大學流行病學家里查德皮托的前瞻性調查顯示，到2025年中國現(xiàn)有20歲以下的青少年中約有5000萬人將死于吸煙所致的疾病。據(jù)有關資料表明，近幾年我國青少年的吸煙率有上升趨勢。所以，青少年吸煙問題已成為社會以及人們關注的一個熱點。由于青少年正處于長身體、長知識的關鍵時期，好奇心重，模仿性強，一旦染上吸煙的惡習，再想戒是相當困難的。因此，為了全面了解學生吸煙的狀況，掌握其影響因素，研究分析吸煙的原因，提高學生的危害意識，消除惡習，使青少年學生健康成長，于是我們對某校學生進行了問卷調查。
二、調查對象與方法
1、調查對象
我們選擇了某校七、八、九三個年級的30名學生，共發(fā)放問卷30份，實際回收問卷30份。
2、調查方法
采取整群抽樣調查的方法，在調查前講清意義，在調查者的指導下，學生在教室內獨立完成，當場交卷并一律不記姓名，以解除學生顧慮，確保所得的材料的真實性。
3、調查處理
我們將調查問卷，用百分率進行統(tǒng)計。
三、調查項目及內容
問卷共問了以下幾個問題：
四、調查結果
1、學生吸煙一般情況
本次調查總數(shù)30人中，吸過煙的26人，占86.7%;僅有4人未吸過，占13.3%。
從小學開始吸煙的學生10人，占吸煙總數(shù)的40%;從七年級開始吸煙的8人，占30%;從本學期開始吸煙的8人占30%。這表明學生多數(shù)是從初中開始吸煙的，并且呈上升趨勢。
2、當問你開始嘗試吸煙時，是一種什么心態(tài)，80%的學生認為好奇、刺激、好玩;10%的學生認為象大人一樣，個別學生認為很酷;5%的學生感到害怕、緊張;5%的學生是虛榮心作怪，認為很有面子。
3、當問你通常在什么地方吸煙，60%的學生是在沒人的地方;20%的學生躲在廁所里;10%的學生在伙房里;10%的學生在宿舍里。這表明大多數(shù)學生認為吸煙是不光彩的行為。
4、當問你是經常吸煙還是偶爾一次，只有10%的學生經常吸，90%的學生是偶爾一次。這表明絕大多數(shù)學生吸煙沒有上癮。
5、當問你何處買的煙，當你去買煙時，老板會警告你未成年人不準吸煙或說一些阻止你的話嗎，80%的學生是在校外買的，10%的學生是在校內小賣部買的，10%的學生是在宿舍買其它同學的;買煙時，無人警告未成年人不準吸煙。《______未成年人保護法》第三十七條禁止向未成年人出售煙酒，經營者應當在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志，對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。這表明老板不懂法律或是社會責任感不強。
6、當問學生吸煙的原因，學生開始吸煙出于好奇心的占80%，受同學引誘的占20%，這表明學生吸煙多是受好奇心的驅使，自我控制能力較差。
7、當問煙的來源，60%吸煙的學生是同學給的，30%的學生是自己買的，10%的學生是偷拿父母的。
8、當問你吸煙的危害性，100%的學生知道吸煙有害人體健康。
9、當問你看到周圍的學生吸煙，持何態(tài)度時，80%的學生無動于衷，只有20%的學生出面制止。
10、學生抽的煙80%的是5元一盒的紅旗渠，15%的是3元左右的黃金葉、黃山松等，5%的為10元一盒的帝豪煙。
五、青少年吸煙的原因分析
1、強大的好奇心理
調查中我們知道，因為想嘗試而吸煙的占80%。青少年學生具強烈的好奇心，對新事物和行為都有很大誘惑力。對吸煙的行為也是如此，他們有想試試看的心情，看到成年人叼著香煙，火光一閃閃的吐出白煙的姿態(tài)，覺得好不自在，以為吸煙可能有著無窮的樂趣。所以想親自品嘗一下這吞云吐霧的滋味。
2、交往心理
在社會風氣影響下，為了聯(lián)絡感情，相互敬煙成為習慣，學生認為煙可使人產生親近感。
3、對偶像的模仿心理
從調查中可以看出，因時髦而吸煙的占20%。不少青少年學生有對偶像的崇拜心理。如對家長、老師、名人、名星等，對他們的言行舉止都進行模仿，尤其是對偶像吸煙時的姿勢等，認為這樣可以與偶像的距離近了，而且使自己也趨于成熟的感覺。于是學生學到了吸煙。
4、虛榮心的驅使。青少年學生虛榮心強，當看到別的同學吸煙，自己也想和其他同學一樣吸煙。
六、防止對策
干預青少年學生的吸煙，應由社會、學校、家庭共同參與，齊抓共管。
1、學校要擔當起青少年控煙的重任
(1)學校要制定出控煙的政策。學校是青少年學生學習、活動的主要場所，學校政策對于青少年吸煙行為的形成也起著至關重要的作用。學校管理制度中應明確嚴禁吸煙的規(guī)章制度，將控煙制度落到實處。
(2)學校要真正落實好健康教育課。學校控煙教育主要通過建設教育課進行，加強學科滲透，要探討一種新的健康教育模式，將健康教育知識納入到學校正常課中。
(3)要通過主題活動或班級、學校的板報、墻報等活動，進行廣泛持久地做好吸煙危害健康的宣傳教育工作，也可以組織學生進行座談計論，收看煙草對生態(tài)環(huán)境、青春期發(fā)育影響的電影、錄像、圖片等，使學生切實認識到吸煙是一種害人害己的行為，以便他們自覺抵制吸煙。
(4)要關注學生的心理健康教育。通過調查，我們看到許多青少年的吸煙，不僅是他們的行為問題，而且反映出的是學生的心理問題。如模仿心理、各種心理壓力、交往心理的需要、好奇心理等。我們必須全面關注學生的情感需要，減輕學生的心理壓力，豐富學生的課外活動，明確人生目標和責任，增強對吸煙行為理智判斷和自控力，達到自覺、理性地抵制吸煙。
(5)教師要起表率作用。學校要制定不容許教師在校內吸煙、在學生面前吸煙等規(guī)定，或將教師不吸煙、做學生表率納入《師德公約》進行規(guī)范，與評選文明班級、教師獎勵掛鉤，并規(guī)定辦公室不擺放煙灰缸、不向來訪者敬煙等。這些措施對青少年學生的控煙將起到積極的影響。
(6)對那些不吸煙者應及時地給予表揚，對那部分雖未完全戒煙、而已取得階段性成績的學生，向他們道一聲真誠而熱情的鼓勵詞，這樣比吃任何靈丹妙藥都更為有效。學生需要的不是批評和處罰，而是關懷、溫暖和友情。鼓勵的形式也不僅停留在口頭上書面上，而要重在實際體現(xiàn)上。
2、要充分調動家庭、社會的力量。
(1)家長要控制給學生每月的零花錢。現(xiàn)在大部分的學生家庭條件比較優(yōu)越，父母給予學生的零用錢也較多。女學生喜愛吃零食，喜愛小動物，而吸煙男學生每月零用錢的相當一部分則用于煙的消費上。也有一部分學生的吸煙直接來源于吸煙的家長，家長吸煙，影響其孩子，而且家里的香煙隨時可以拿到。據(jù)此，作為吸煙的家長，應積極的戒掉吸煙的習慣，同時在給子女零用錢時要有計劃，另一方面要配合學校加強對學生教育，引導進行正確的消費和健康的活動。
(2)要加大控煙法規(guī)的制定與執(zhí)行。據(jù)調查顯示，青少年學生很容易買到香煙。這表明我國的社會環(huán)境對未成年人的影響較大。雖然國家有關法規(guī)中已明令禁止一切形式的煙草促銷活動，禁 止商業(yè)部門將煙草出售給未成年人，禁止一切向青少年教煙、遞煙、勸煙的行為，公共場所禁止吸煙。但是執(zhí)法力度明顯不夠。吸煙率最低國家新加坡的成功經驗已證實，對吸煙的未成年人處以一定程度的罰款，并要求他們參加健康咨詢講座是控制青少年學生吸煙的有效手段之一。
