篇一 骨干教師教育教學(xué)個(gè)人述職報(bào)告匯報(bào)550字
各位老師，大家好！
時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼間，在本校工作已有5個(gè)學(xué)年，學(xué)年我的工作是忙碌的、艱辛的，但也是快樂的，因?yàn)橛性谧魑焕蠋煹睦斫夂托湃?，支持和幫助，才能使我有機(jī)會(huì)，把自己的青春獻(xiàn)給我所鐘愛的教育事業(yè)上，獻(xiàn)給我每一個(gè)可愛的學(xué)生。做一名職教教師難，做一名好教師更難，但我一直在努力的追求著、探素著。
多年來，我常常告誡自己，提醒自己，嚴(yán)格要求自己，做到年年有課題，年年有論文，年年有成長(zhǎng)：
1.年年有課題，我做到了，連續(xù)2個(gè)縣級(jí)課順利結(jié)題并獲得優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，今年又一個(gè)縣級(jí)課題立項(xiàng)并被推薦市級(jí)課題。
2.年年有論文，我也做到了，5年來，縣論文三等獎(jiǎng)2篇，市論文一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)1篇，今年已有2篇論文在國(guó)家級(jí)和省級(jí)刊物上發(fā)表。
3.年年有成長(zhǎng)，我一直在努力著，積極參與各級(jí)各類各項(xiàng)比賽，今年已有2個(gè)市一等獎(jiǎng)，分別是市命題一等獎(jiǎng)，市課例一等獎(jiǎng)。研讀教育理論書的同時(shí)，每天關(guān)注教育信息，瀏覽教育行政部門的網(wǎng)站，如洞頭教育網(wǎng)、洞頭科研網(wǎng)、溫州教育網(wǎng)、溫州教科研網(wǎng)、溫州名師網(wǎng)，這五個(gè)網(wǎng)站是我每天必看的網(wǎng)站，以此來補(bǔ)充自己的信息資源，更有利于自己的成長(zhǎng)。另外，建立個(gè)人博客，成立職教電子工作室，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和更新日志，以便促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
教育是今天，更是明天，人生路漫漫，我將上下而求索。
謝謝！
篇二 2023年申報(bào)區(qū)級(jí)級(jí)骨干教師述職報(bào)告700字
）經(jīng)常通過書寫博客與教育同仁交流教育教學(xué)問題，及時(shí)訂閱了《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《時(shí)事報(bào)告資料手冊(cè)》、《半月談內(nèi)部版》等教育教學(xué)雜志，重視借助他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短，不斷促進(jìn)自身成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)提高。這五年來，我三次參加了長(zhǎng)沙市級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn)。它們分別是__年的政治學(xué)科新課程培訓(xùn)、__年7月份的第二輪高中政治教師繼續(xù)教育集中研修、__年7月份的中學(xué)高級(jí)教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)是我的教育教學(xué)理論、理念得到了一定程度的提高，為我未來的教育教學(xué)的成功開展奠定了較好的基礎(chǔ)。
（四） 實(shí)績(jī)方面
__年度榮譽(yù)
1、學(xué)?！皟?yōu)秀教育工作者”稱號(hào)
2、__年下期學(xué)校教學(xué)科研積極分子、教案撰寫優(yōu)秀教師
3、長(zhǎng)沙市中學(xué)生政治小論文評(píng)選活動(dòng)中“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”
4、長(zhǎng)沙市第三屆中學(xué)生時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”
5、長(zhǎng)沙市第三屆教育it節(jié)三等獎(jiǎng)
__年度榮譽(yù)
2、__年度學(xué)校教研積極分子、作業(yè)批閱優(yōu)秀教師
3、長(zhǎng)沙市中學(xué)生政治小論文評(píng)選活動(dòng)中“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”
4、長(zhǎng)沙市第四屆中學(xué)生時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”
5、雨花區(qū)第三屆教育it節(jié)二等獎(jiǎng)
6、在__年長(zhǎng)沙市中學(xué)政治片段教學(xué)比賽中獲得指導(dǎo)二等獎(jiǎng)
7、在長(zhǎng)沙市雨花區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)第二屆理事會(huì)上當(dāng)選為“中學(xué)文綜專業(yè)委員會(huì)理事”
__年度榮譽(yù)
1、當(dāng)選為長(zhǎng)沙市城區(qū)中學(xué)政治教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事
2、
連續(xù)五年每年參加雨花區(qū)聯(lián)考我所執(zhí)教政治學(xué)科都雄踞了三校第一。
四屆高三教學(xué)__屆、__屆、__屆高考成績(jī)名列雨花區(qū)三所完中第一名；__年獲得第二名。在學(xué)校所有學(xué)科高考中取得了非同尋常的成績(jī)。
值此雨花區(qū)開展區(qū)級(jí)中小學(xué)骨干教師評(píng)選之際，我特申請(qǐng)參評(píng)，敬請(qǐng)上級(jí)審查。
述職人：長(zhǎng)沙市三十七中學(xué) 戴玖輝
__-10-17
篇三 骨干教師個(gè)人年度工作述職報(bào)告2700字
骨干教師個(gè)人年度工作述職報(bào)告
光陰似箭，一年骨干教師的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級(jí)骨干教師，這為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。
一、教育教學(xué)工作方面：
作為縣級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……，隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：骨干教師的示范課、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高?？梢哉f，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參與，認(rèn)真記錄，事后寫出自己的心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。
二、科研工作方面：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說過：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)縣級(jí)骨干教師的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。還積極參與各種縣級(jí)舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng)，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認(rèn)真筆記。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
三、師帶徒工作方面
我是縣級(jí)骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與積極肯干的李經(jīng)達(dá)和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和他們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。我們互相聽課、評(píng)課多次。
四、自身成長(zhǎng)方面
課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名 師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
2、上好課。我聽了許多有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
3、做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名 師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。
4、除此之外，每天我還給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎？哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會(huì)更好。
五、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí)，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
六、存在問題
作為一名縣級(jí)骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。
七、改進(jìn)措施
1、為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3、以后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作？我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)？在看到一些成績(jī)的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的，因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋?、收獲著、快樂著、進(jìn)步著;在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。
總之，我是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來的，在同伴互助中成長(zhǎng)起來的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛中成長(zhǎng)起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋€(gè)驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作、帶徒工作的點(diǎn)滴體會(huì)。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝。
篇四 市骨干教師申報(bào)的述職報(bào)告1200字
市骨干教師申報(bào)的述職報(bào)告
各位同事：
大家下午好！
在本次述職會(huì)舉行之前，學(xué)校成立了專門的材料審核小組，他們已經(jīng)對(duì)我們提交的申報(bào)材料做了認(rèn)真、嚴(yán)格的審核，感謝他們的辛勤勞動(dòng)。對(duì)照申報(bào)條件，我的從教經(jīng)歷、業(yè)務(wù)能力、教研成果、所獲榮譽(yù)均符合要求，這里我就不再重復(fù)。
關(guān)于骨干教師的申報(bào)，我個(gè)人覺得，游戲規(guī)則本身存在不合理、不公正、不專業(yè)之處。例如，必須獲得市級(jí)或以上榮譽(yù)稱號(hào)。榮譽(yù)稱號(hào)這個(gè)東西是體制給予的，與專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展的關(guān)系不大。一個(gè)并非開放、自由、公正的榮譽(yù)稱號(hào)橫在這里，打擊了很多上進(jìn)的心，也誤導(dǎo)了專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展，行政化在學(xué)術(shù)探討的路徑上再一次充當(dāng)了尷尬的角色。
隨著教齡的增長(zhǎng)，我越來越發(fā)現(xiàn)，如果我們始終跟著一根指揮棒走，那么必將迷失方向。做為成年人，我可以有自己的價(jià)值追尋。教師這個(gè)職業(yè)據(jù)說是人類發(fā)展史上少數(shù)幾個(gè)具有永恒價(jià)值的職業(yè)之一，為此，我覺得能擁有“老師”這個(gè)稱號(hào)，已經(jīng)是我人生中最大的.幸運(yùn)。
今天的述職，我理解為借這個(gè)機(jī)會(huì)梳理自己的職業(yè)成長(zhǎng)路徑。
2007年8月，我來到了附中。在這之前，我在佛山的一所學(xué)校工作，那里的同事親如兄弟姐妹，讓人迷戀。我勤奮工作，被評(píng)為佛山市優(yōu)秀班主任。但是在04--06年三年任教高三過程中，我聽到了和看到了這樣的事實(shí)：為了追求班級(jí)的升學(xué)率，有的班主任協(xié)同校領(lǐng)導(dǎo)一起，想方設(shè)法趕走成績(jī)差的學(xué)生。我想，如果我也要去擔(dān)任這樣的班主任，那將是犯罪?。榱烁呖级?，固然有意義;只為高考而教，則淪為拙劣的技匠，更甚之，我將淪為人類文明傳播中的罪人。于是，我選擇換一個(gè)環(huán)境。
非常幸運(yùn)地，我被孫校所領(lǐng)導(dǎo)的附中接納了。
附中，很好！真的。這里的生源更加多元化，特區(qū)家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時(shí)代特征促使我轉(zhuǎn)型，促使我去思考和實(shí)踐。從班主任到級(jí)長(zhǎng)，再到學(xué)生處主任，再到專任教師，這些經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變，給了我思考的機(jī)會(huì)和更多的空間。
我慢慢地發(fā)現(xiàn)，你著急的事情孩子們根本不著急;你覺得他們應(yīng)該懂得責(zé)任與尊重，他們卻更在乎當(dāng)下的情感與快樂。硬碰硬根本不可能，懲罰只會(huì)導(dǎo)致更多有聲和無言的反抗。你必須讓自己的心柔軟下來，以最大的善意和愛意去發(fā)現(xiàn)他們、陪伴他們;以最大的智慧去引導(dǎo)他們讀書寫字，在接受無數(shù)書中先知的過程中塑造一個(gè)更好的自己;以最溫柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領(lǐng)他們，辨別善惡，建設(shè)自己的精神家園。
教化若水??！孫維玉校長(zhǎng)諄諄告誡我們，讓每一個(gè)孩子坐下來和你說話，因?yàn)樗麄兣c我們?cè)谌烁裆鲜瞧降鹊摹Ｎ冶仨氉x更多的書，在人類文明與學(xué)生之間做一個(gè)擺渡者。我們必須思考：我們傳授給學(xué)生的所謂的知識(shí)，與書中那些偉大靈魂的思考，到底哪一樣，更能照亮學(xué)生的人生？懇請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃?，支持和鼓?lì)我們學(xué)生多讀一些好書。
附中給了我機(jī)會(huì)，我會(huì)好好珍惜;附中給我的教育，我要好好去實(shí)踐。我是一個(gè)認(rèn)真的人，認(rèn)真的人會(huì)比較迂腐。今天有幸可以看看大家，想想自己，然后認(rèn)真，快樂地走專業(yè)發(fā)展之路。非常幸運(yùn)，感恩大家！
謝謝！
篇五 2023年語文骨干教師述職報(bào)告2250字
一、提升師德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
為了提高自己的思想政治覺悟，積極向黨組織靠攏，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書，9月積極參加入黨積極分子培訓(xùn)，時(shí)刻以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我真誠(chéng)地?zé)釔劢逃@門事業(yè)，全身心地投入，始終貫徹“以人為本”的育人理念，在教育教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)“先成人再成才”的育人觀和教學(xué)觀。無論家長(zhǎng)、學(xué)生存在多大的差異性，我都將他們當(dāng)作了自己的知心朋友，一視同仁，認(rèn)真聽取他們的意見，塑造良好的教師形象。面對(duì)孩子們學(xué)習(xí)中的各類問題，我都彎下身來，不急躁，不急功近利，力求對(duì)癥下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長(zhǎng)和孩子么都深深地喜歡上了我，我也樹立了自己的威信。
二、勇于教學(xué)實(shí)踐 ，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名語文教師，我追求快樂、扎實(shí)的課堂，使孩子深深地?zé)釔圻@門學(xué)科是我教學(xué)的一種追求。走進(jìn)我的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們樂在其中。我努力創(chuàng)設(shè)了新型、民主的師生關(guān)系，孩子們學(xué)習(xí)中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進(jìn)行探討、分析。
為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與書為友。在博覽群書的同時(shí)，既得到了理論的支撐，又進(jìn)行了心靈的凈化。在教學(xué)中，我大膽實(shí)踐，積極探索行之有效的教學(xué)方法和模式，主動(dòng)進(jìn)行研究，逐步形成了自己清新、自然、簡(jiǎn)約的教學(xué)風(fēng)格。為了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)習(xí)作，我利用業(yè)余時(shí)間和學(xué)生一起練筆，采用博客的形式進(jìn)行探討、交流，定期出版班級(jí)習(xí)作集、學(xué)生個(gè)人作品集。為了建設(shè)好書香班級(jí)文化建設(shè)，我嚴(yán)格制定各類計(jì)劃，開展多種形式的讀書交流會(huì)以及讀書活動(dòng)，讓孩子們時(shí)時(shí)讀書，刻刻看書。為了提高孩子們應(yīng)用語文的能力，我經(jīng)常開展富有實(shí)效性的語文綜合性學(xué)習(xí)……這些教學(xué)實(shí)踐，將生活語文與應(yīng)用語文有機(jī)地結(jié)合在一起，孩子們的語文素養(yǎng)得到了提高。
三、加強(qiáng)教研教改，提高自己的科研水平。
專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路之一就是加強(qiáng)研修，所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究，與學(xué)校課題組成員一起承擔(dān)了學(xué)校“口語交際課堂教學(xué)實(shí)效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓(xùn)，多次參加各類培訓(xùn)和前期準(zhǔn)備工作。在課題實(shí)施過程中，做好了學(xué)生口語交際問卷調(diào)查研究報(bào)告和口語交際階段目標(biāo)評(píng)價(jià)表，并積極主動(dòng)執(zhí)教了口語交際課題研討課：《熱點(diǎn)問題》。下半年，我和學(xué)校課題組成員一起，參加了市青語網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，我就課前三分鐘這一方案的實(shí)施提出了自己獨(dú)到的見解。
11月青年教師教學(xué)比武，我結(jié)合書香校園建設(shè)活動(dòng)，執(zhí)教了讀書交流會(huì)《走近魯迅》，就如何閱讀魯迅作品，提供了可借鑒的閱讀方法指導(dǎo)。
為了全面提高自己的科研水平，我善于學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限，經(jīng)常參加各類課程的聽評(píng)課活動(dòng)和專題講座，從不缺席。在教學(xué)中我不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，提高自己的科研水平。
四、善于引領(lǐng)教師，打造求實(shí)的團(tuán)隊(duì)力量。
這一年中，我先后擔(dān)任體育路校區(qū)的語文教研組長(zhǎng)、教研員。工作中，我以身作則，率先垂范，充當(dāng)教師的引路人和服務(wù)者。
身為語文教研組長(zhǎng)，為了提高本組語文教師自身的語文素養(yǎng)，我以“努力營(yíng)造語文味課堂”為教研專題，進(jìn)行教學(xué)研究，并將此理念貫穿在老師的語文教學(xué)課堂之中。蘆淞區(qū)新苗杯比武，我積極承擔(dān)了兩個(gè)校區(qū)語文教師“下水文”的培訓(xùn)工作，為教師習(xí)作教學(xué)提供了指導(dǎo)性。10月，我就“學(xué)生語文學(xué)科素質(zhì)”這一主題對(duì)本組教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，明確了語文測(cè)試的方向，如何正確把握學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)我進(jìn)行了探討。在教學(xué)實(shí)踐中，我和老師們一起積極參加組內(nèi)教材研討，備課、上課，聽評(píng)課活動(dòng)組織有成效。
作為學(xué)校教研員，我求真務(wù)實(shí)，平易近人，是老師們的真心朋友，心甘情愿地充當(dāng)服務(wù)者和引領(lǐng)者的角色。抓好教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，我注重課堂實(shí)效。每個(gè)星期我都會(huì)主動(dòng)隨堂聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足，進(jìn)行反饋交流，不斷改進(jìn)，提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。為了發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)力量，我定期召開教研組會(huì)議，做到每個(gè)學(xué)科均衡發(fā)展，督促教師主動(dòng)上好各類教研課，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長(zhǎng)。
10月，我校和龍族瑤族進(jìn)行了株洲市“骨干教師學(xué)科交流活動(dòng)”，我認(rèn)真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔(dān)常態(tài)課展示并親自執(zhí)教，受到了聽課老師的一致好評(píng)。11月，學(xué)校組織青年教師教學(xué)比武，我全程參與老師們的教學(xué)全過程，以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞。
五、實(shí)現(xiàn)價(jià)值追求，享受幸福的教育人生。
驀然回首，或多或少都感覺時(shí)間流逝的同時(shí)，也有些收獲。5月，我參加區(qū)新苗杯“語文專業(yè)技能競(jìng)賽” 獲得二等獎(jiǎng)，6月指導(dǎo)學(xué)生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎(jiǎng);編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎(jiǎng);撰寫的論文《習(xí)作意志品質(zhì)的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎(jiǎng)，并送省參評(píng);本班學(xué)生代表區(qū)參加市教學(xué)班演唱比賽獲一等獎(jiǎng)，我獲“協(xié)作一等獎(jiǎng)”;9月指導(dǎo)學(xué)生獲得市演講比賽一等獎(jiǎng);同時(shí)被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀班主任”;11月區(qū)語文學(xué)科素質(zhì)競(jìng)賽，我班8人獲獎(jiǎng)。
教育教學(xué)工作，是艱辛的，同時(shí)又是快樂的。只要有所追求，我就能鍥而不舍地朝著我自己理想目標(biāo)奔跑。身為教育工作者，只要摒棄世俗，拋開功利化的東西，用心去營(yíng)造你心中那份理想的職業(yè)，你就能化難為易，化苦為樂。所有因?yàn)檫@份職業(yè)所帶來的那些榮譽(yù)，我想，我都沒有任何權(quán)利擁有，那都是這份職業(yè)給予我的，那都是我的學(xué)生所賜予我的。道路艱辛，我將如屈原所說“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，享受著幸福的教育人生。
篇六 區(qū)骨干教師任期述職報(bào)告2500字
各位同事：上午好！
職，我已經(jīng)述過一述了。不過先前是行政述職，這次似乎是學(xué)科述職，因?yàn)楣歉山處熓且詫W(xué)科命名的，不是以行政命名的。所以，那些在行政職務(wù)上做的事情，拿到這里來當(dāng)語文教學(xué)骨干用，似乎不妥——然而我的工作，卻有三分之二用在行政上，只有三分之一用在教學(xué)上，我拿什么來證明并續(xù)任骨干教師這個(gè)稱號(hào)呢？
兩年了，我在教學(xué)上做了些什么呢？
大家能夠看得見的，可能是在高二的時(shí)候，我編了一期《花洲報(bào)》，上面有一個(gè)整版的古詩詞和對(duì)聯(lián)，都是學(xué)生寫的，看上去很美，對(duì)外具有宣傳價(jià)值。楊表清老師原學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)幾乎要來請(qǐng)教我，問怎么能教會(huì)學(xué)生寫出那么好的作品。其實(shí)只有我自己知道，有很多習(xí)作是不符合格律的；學(xué)習(xí)古詩詞，是易學(xué)難精的；而廣東人寫古詩詞，是有天然的語音長(zhǎng)處的。作為總結(jié)，我寫了《論古詩詞的應(yīng)教與可學(xué)》，獲了一個(gè)國(guó)家級(jí)的末等獎(jiǎng)，但是也沒有引起語文界的轟動(dòng)，甚至在學(xué)校也沒有推廣開來，原因是美好的東西往往是不實(shí)用的，理想與現(xiàn)實(shí)是有距離的，當(dāng)然我知道我沒有盡力——如果我愿意堅(jiān)持，是可以堅(jiān)持出一個(gè)結(jié)果來的！可惜我沒有！
大家能夠看得見的，可能還有兩堂區(qū)公開課：一堂是我的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，也叫“裸讀與裸教”，說的是“我近五、六年教書不用教參，全憑自己解讀；學(xué)生也跟著我一起裸讀，借以提高學(xué)生的閱讀能力”，在這個(gè)問題上，我寫了文章，叫做《依賴使能力弱化》。另外一堂公開課，是高三記敘文的寫作：我自認(rèn)為教學(xué)生寫記敘文是抓住了作文的本質(zhì)。但是，我堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期后發(fā)現(xiàn)，我的學(xué)生不能回到本質(zhì)，他們還是喜歡寫議論文，因?yàn)椴恍枰牟?，不需要情感，不需要技巧，我又失敗了，雖然有一個(gè)學(xué)生考了129分，我也不知道她是寫記敘文還是議論文。
大家可能沒有看見的，是我在高二下學(xué)期的時(shí)候，帶領(lǐng)學(xué)生完完整整的學(xué)了兩本書，一本中外散文選，一本中外小說選，30多萬字。我很自豪的說，我的這班學(xué)生畢業(yè)之后，不會(huì)對(duì)文學(xué)和語文感到厭煩，為此我也寫了文章，叫做《種下文學(xué)的種子》。
大家可能沒有看見的，是我個(gè)人對(duì)于古詩詞的學(xué)習(xí)和研究，兩本宋詩的選本，差不多快讀完了，很多都做了批注，在悄悄的醞釀一個(gè)計(jì)劃，編一本高中生高考用的《古詩詞鑒賞訓(xùn)練與解讀》，就選100首宋詩，選一些從來沒有人命題過的宋詩。對(duì)于古詩的閱讀，我自認(rèn)為80%可以裸讀，撰寫古詩詞的鑒賞文章，每有可觀；對(duì)古詩詞的創(chuàng)作，也可以苦吟得來。
大家可能沒有看見的，是我參與順德區(qū)語文中心教研組的一些活動(dòng)，每一次活動(dòng)，我都會(huì)提許多的建議，很多建議，都會(huì)被采納。
大家可能看見的，是我參與有關(guān)語文的各種培訓(xùn)，和各位一樣完成作業(yè)，發(fā)出帖子，參與討論，并且從不抄襲，堅(jiān)持原創(chuàng)和學(xué)術(shù)道德精神。
大家可能看不見的，是我看了一些書，教育的，教學(xué)的，也推薦了一些書給大家看。
大家可能看得見的，是我和李福長(zhǎng)、胡華康等人編的一些《花洲報(bào)》以及輔導(dǎo)學(xué)生參加寫作、演講比賽的工作。
大家可能看得見的，是我始終在一線教書，語文，是很難教的一門學(xué)科，而我，卻用三分之一的時(shí)間教一個(gè)重點(diǎn)班，壓力很大，課時(shí)很多，任務(wù)很重，大家一定看到了我在教學(xué)的理想和現(xiàn)實(shí)中糾結(jié)的情景。
大家可能看得見的，或者看不見的，整個(gè)高三，我的備課都是獨(dú)立完成的，油印室我?guī)缀趺刻毂厝?。我并不反?duì)講學(xué)稿模式，但是我堅(jiān)持不用別人的講學(xué)稿上課，我提倡集體備課，但我必須有自己地獨(dú)立思考。我是一個(gè)教師，必須有自己的教學(xué)個(gè)性，那是我的生命，如同每一片葉子都有自己的生命脈絡(luò)一樣。在這個(gè)問題上，我寫了兩篇文章，是《講學(xué)稿的冷與熱》，是《論集體備課制》。
大家可能看得見的，是我在高三的師生大會(huì)上的各種演講，其中與教學(xué)有關(guān)的演講，大概每一次模擬考試的分析會(huì)上我都會(huì)講到，另外還有動(dòng)員和考試心理輔導(dǎo)。
大家可能看得見的，并且以為我一定要標(biāo)榜的，是本屆高三的高考成績(jī)。可是我怎么敢居功擅勞，把集體的成績(jī)和別人的成績(jī)算在我的身上呢？這是同事們努力的結(jié)果。昨天我看了一位音樂同事的備考總結(jié)，我很感動(dòng)，也很慚愧。這一屆高三，我個(gè)人教得很苦，集體管得很粗。現(xiàn)在成功了，我感謝你們對(duì)學(xué)校做出的貢獻(xiàn)！至于我的語文，聽說平均分103分，一個(gè)學(xué)生考了129分，我不知道這樣的分?jǐn)?shù)是個(gè)什么性質(zhì)，自從我走容山考場(chǎng)的那一天起，我就再也沒有關(guān)注過有關(guān)高考的得與失，我連考了多少人都不想知道——過程努力了，結(jié)果已經(jīng)不重要了！
大家可能看不到的，或者有些人看得到的，是我在兩年之內(nèi)（自2023年6月算起），我在語文教學(xué)方面或教學(xué)管理方面（除去教育和學(xué)校管理的）寫了一共80多篇文章，大概不少于10萬字吧。
這兩年，我還算勤奮，但是沒有什么大的成就。羅列幾點(diǎn)：
（1）每年學(xué)校優(yōu)秀黨員；
（2）08、09年學(xué)校五一勞模；
（3）08、09街道優(yōu)秀行政；
（4）2023學(xué)年、2023學(xué)年：論文《講學(xué)稿熱的冷思考》省二等獎(jiǎng)，《反思集體備課制》國(guó)家三等獎(jiǎng)，《論古詩詞的應(yīng)教與可學(xué)》國(guó)家三等獎(jiǎng)；
（5）《論古詩詞的應(yīng)教與可學(xué)》或順德區(qū)論文二等獎(jiǎng)，并宣讀；
（6）2023年，課題“資源庫網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”獲市三等獎(jiǎng)（成員之一）；
（7）輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章或參加作文比賽獲獎(jiǎng)若干次（市區(qū)兩級(jí)）；
（8）2023年，成為順德區(qū)高三語文中心教研組成員；
（9）2023年上半年（高二），承擔(dān)順德區(qū)語文研討課：“裸讀與裸教——我的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”專題；
（10）2023年下半年（高三），承擔(dān)順德區(qū)高三作文教學(xué)公開課：“記敘文的寫作”。
（11）2023年上半年，自編《教學(xué)的個(gè)性與方法》一書，約15萬字；
（12）2023年上半年，自編《與教育有關(guān)》一書，約10萬字。
一些問題（單指教學(xué)上）：
（一）落級(jí)、落科的教學(xué)管理沒有出到什么力。在教師的教研和備考方面，指導(dǎo)很少，也不敢亂指揮。有過幾次考試分析，給備課小組提過一些建議，歷史科組更少；只在學(xué)生方面，文化科、藝術(shù)科、體育生，有一些鼓勵(lì)、動(dòng)員和建議，寫過一些文章，比如《學(xué)習(xí)歌》，做過考試心理輔導(dǎo)。
（二）作為語文老師，很少參與語文科組的教研活動(dòng)。索銳?。ǖ芏鄥⑴c高三語文備課組的活動(dòng)，十分融洽?。?/p>
（三）語文教學(xué)的投入，在客觀上用力不多，以致影響成績(jī)；在主觀上投入較多，但與現(xiàn)實(shí)又糾纏不清。
最后用屈原的兩句話作結(jié)吧：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
我的述職完畢，謝謝大家！
篇七 中學(xué)骨干教師個(gè)人述職報(bào)告1650字
從教以來大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作。__年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任，__年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個(gè)班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。”
當(dāng)我讓一個(gè)來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時(shí)，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會(huì)非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的積極分子時(shí)，我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì)：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會(huì)發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時(shí)，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢？聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?！?/p>
班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長(zhǎng)，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進(jìn)來時(shí)有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
20年中我一直從事初中語文教學(xué)，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績(jī)，最近6年我任教的班級(jí)語文都名列全縣第一名。
語文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí)，我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸?！窌r(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識(shí)，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動(dòng)聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。
篇八 2023年3月骨干教師履行職責(zé)考核述職報(bào)告1250字
骨干教師不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我工作的鞭策。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治和黨章小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先正己身，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，也努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習(xí)虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。經(jīng)常閱讀關(guān)于教學(xué)類的書籍，經(jīng)常去各種教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)論壇看看，提高自己的課堂教學(xué)水平。上半年，我積極投身“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，參與了“上課、說課、觀課、議課”的全過程并率先執(zhí)教《解決問題》，得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師們的一致好評(píng)，使我信心倍增，積極投身區(qū)教研活動(dòng)，在全區(qū)進(jìn)行了《統(tǒng)計(jì)》說課。下半年，精心準(zhǔn)備督導(dǎo)評(píng)估的“創(chuàng)優(yōu)課”，精心制作教學(xué)課件，《口算乘法》一課教學(xué)效果甚好，撰寫的教學(xué)論文《對(duì)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的實(shí)踐》和《對(duì)低年級(jí)解決問題教學(xué)的實(shí)踐與思考》分獲省、市一等獎(jiǎng)。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來，本學(xué)期撰寫的教學(xué)案例《估算》獲市二等獎(jiǎng)。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，以“課外訪萬家”活動(dòng)為契機(jī)，利用家訪、qq群、電話、博客等方式很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、立了和諧的關(guān)系，所執(zhí)教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)排名前列，輔導(dǎo)學(xué)生在校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中多人獲獎(jiǎng)。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，積極配合班主任的班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，多次評(píng)為校級(jí)育竹好班級(jí)。
三、在學(xué)校工作上，服從安排，積極主動(dòng)。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績(jī)。但是，我相信在今后我會(huì)更加認(rèn)真、更加努力，我的教育工作也會(huì)迎來一個(gè)燦爛的春天。
篇九 中學(xué)骨干教師個(gè)人年終述職報(bào)告3900字
中學(xué)骨干教師個(gè)人年終述職報(bào)告
我叫___，女，1967年6月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。1988年7月參加工作，至今已從事初中語文教學(xué)近20年，現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)。
從教20年，我一直在教學(xué)一線，無論是擔(dān)任班主任，還是語文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績(jī)近__年來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。1997年被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，__年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎(jiǎng)、__年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，__年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎(jiǎng)，__ 年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過縣里的嘉獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛的老師”，__年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來，積極從事語文教學(xué)研究，有1論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
從教以來大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作。__年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任，__年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作 -------外六班班主任。雖然教兩個(gè)班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。”
當(dāng)我讓一個(gè)來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時(shí)，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會(huì)非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的積極分子時(shí)，我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì)：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會(huì)發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時(shí)，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的`不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢？聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?！?/p>
班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長(zhǎng)，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進(jìn)來時(shí)有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
20 年中我一直從事初中語文教學(xué)，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績(jī)，最近6年我任教的班級(jí)語文都名列全縣第一名。
語文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí)，我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸?！窌r(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識(shí)，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動(dòng)聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。
在教學(xué)《愛蓮說》時(shí)，我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來探討語文閱讀教學(xué)，取得了可喜的效果，本堂課參加株洲市語文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。
作文教學(xué)，我首先提高學(xué)生的寫作興趣，以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。我的命題是開放式的，題目有時(shí)是老師給定，但更多是學(xué)生自己擬題。學(xué)生常常因?yàn)閿M出一個(gè)好標(biāo)題而興奮不已。我讓學(xué)生寫的大多是他們自己的生活，寫他們的所見所聞所感，寫他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷?，寫他們的親人、朋友、師長(zhǎng)，使他們有話可說，有情可抒，一提起筆就欲罷不能，我有時(shí)讓他們一題多寫，如寫“爸爸”，我讓學(xué)生連續(xù)寫了四遍，要求他們一遍一個(gè)新題目，一遍一個(gè)新立意，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味。作文教學(xué)我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導(dǎo)——學(xué)生寫作——老師批改——老師講評(píng)”的固定模式，取而代之以更靈活的方式：有時(shí)是“學(xué)生寫作——師生同批”，有時(shí)“師生共議——學(xué)生寫作——師生同批”，有時(shí)是“學(xué)生寫作——學(xué)生批改——佳作欣賞”……沒有固定的套路。為了讓學(xué)生既能提高寫作水平又能應(yīng)對(duì)中考，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習(xí)慣，收集各省市中考作文題目并按題型進(jìn)行分類整理，精選部分題目與學(xué)生共同探討，消除學(xué)生對(duì)中考作文恐懼心理，輕快應(yīng)對(duì)。
我是語文老師，我更懂得語文課獨(dú)有的特性，因此我一方面注重語文的工具性，在完成這個(gè)目標(biāo)的前提下我還重視語文課的人文性。語文課要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等多方面的素養(yǎng)，要讓學(xué)生領(lǐng)悟字詞句篇的知識(shí)，這是誰也不能改變的，為了完成這個(gè)基本目標(biāo)，我想了許多辦法，每天一個(gè)課題，每次3——5 個(gè)學(xué)生，我堅(jiān)持了課前五分鐘說話的習(xí)慣，每個(gè)月堅(jiān)持組織一次知識(shí)搶答賽，命題除我之外，還有五名學(xué)生，成員不固定，主持人也是由學(xué)生擔(dān)任，全班分成八個(gè)小組，以答對(duì)多少定勝負(fù)，我每學(xué)期還辦一次手抄報(bào)比賽，這兩次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大了他們知識(shí)面，增長(zhǎng)了見識(shí)，我還讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記。做讀書筆記，積累素材，形成良好的寫作習(xí)慣。
語文到底學(xué)什么已經(jīng)解決了，還要考慮怎么學(xué)，我沒有停留在單純的課本知識(shí)的傳授上，而把重點(diǎn)指向了更高的目標(biāo)，借課本引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，感悟生活，在這個(gè)過程中豐富他們的內(nèi)心世界，塑造他們的人格與修養(yǎng)，借課本培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。我在學(xué)校最早采用了探究式教學(xué)方法，徹底放棄過去“教師滿堂灌”和對(duì)“課本支離破碎式的分析”的老套路，讓學(xué)生在閱讀、討論、交流中形成自己的見解。我尊重學(xué)生大膽的質(zhì)疑和對(duì)問題與眾不同的回答，常常恰到好處的點(diǎn)評(píng)給以暗示和鼓勵(lì)。
我積極參加教學(xué)教研活動(dòng)并認(rèn)真指導(dǎo)其他老師的教學(xué)，__年下期我指導(dǎo)譚艷老師參加全縣初中語文賽課，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎(jiǎng)。我每期都上公開課，示范課，給年輕的老師做示范。__年我執(zhí)教的《愛蓮說》一課在初中語文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲市一等獎(jiǎng)。__年下期，我被教育局派往東風(fēng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，和同行們探討語文教學(xué)教法，同時(shí)擔(dān)任三位來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)他們備課，制作課件、上課，然后再評(píng)課，他們呢都說受益匪淺。我還指導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽、演講比賽，鄧葉芳的《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》在學(xué)校演講中獲二等獎(jiǎng)，鄧葉芳的《辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人》獲市三等獎(jiǎng)。在縣青少年科技小論文大賽中，粟曼的《鳥的呼喚》和鄧葉芳的《人類請(qǐng)放下你的槍》獲三等獎(jiǎng)。
我一直堅(jiān)持自學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)識(shí)水平。__年被派往株洲市參加了骨干教師培訓(xùn)，__年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓(xùn)，8月份擔(dān)任指導(dǎo)教師給全縣語文教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)，理論結(jié)合自己多年的實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，受到同行的好評(píng)。
搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我積極參加教學(xué)研究，撰寫了大量論文?！杜ε囵B(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)》__年獲市一等獎(jiǎng);《文學(xué)作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中;《課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)》__年獲市二等獎(jiǎng);《語文探究式學(xué)習(xí)初探》__年獲市二等獎(jiǎng)，并在中國(guó)教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學(xué)與管理》一書中發(fā)表;《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，探索“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”閱讀教學(xué)》__年獲得市一等獎(jiǎng);《童心教學(xué)，成就課堂精彩》__年獲得市三等獎(jiǎng);《真情伴孩子成長(zhǎng)》在全縣中小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)”專題征文中獲得一等獎(jiǎng)。
我還積極學(xué)習(xí)語文多媒體課件制作。自行制作大量課件，比如：《大自然的語言》、《論語十則》、《愛蓮說》《化石吟》等，其中《愛蓮說》網(wǎng)絡(luò)課件__年獲得市教師電腦制作二等獎(jiǎng)。
我喜歡我的職業(yè)，我深愛我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生并且離不開他們。自我走上講臺(tái)的第一天，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置，我愿意一輩子站在黑板與講臺(tái)之間，在這里實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值，書寫燦爛人生。
篇十 世界教師日小學(xué)骨干教師述職報(bào)告850字
每當(dāng)我站在講臺(tái)前，眼望著數(shù)十雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí);每當(dāng)學(xué)生們一次次親切的喊我老師，圍著我問這問那時(shí);每當(dāng)我讀著一封封學(xué)生傾吐衷腸的書信時(shí)，一種幸福之感便油然而生。從20__年到現(xiàn)在我體驗(yàn)這種幸福已整整11年，在民主小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷、幫助下我已從一個(gè)初為人師的青年成長(zhǎng)為一名成熟的班主任教師，一名校級(jí)骨干教師。
11年來我以全心全意為學(xué)生服務(wù)為本。起早貪黑、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。從不計(jì)較個(gè)人得失，處處以學(xué)校教育大局為重、敢于承擔(dān)責(zé)任、敢挑重?fù)?dān)。還記得工作的前三年我以優(yōu)秀成績(jī)送走我的第一個(gè)畢業(yè)班后，現(xiàn)在我所執(zhí)教的是一個(gè)很特殊、紀(jì)律和成績(jī)都較差的班級(jí)。這就需要我付出更多的精力和心血，克服更多的困難。但現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悅。所有這些都極大的豐富了我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，所有這些都極大的鍛煉了我的能力，磨練了我的毅力，塑造了我塌實(shí)、誠(chéng)懇的人格。
幾年來在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下我在教育教學(xué)上也取得了一些成績(jī)。由我所講授的語文課《威尼斯的小艇》一課獲開原市級(jí)優(yōu)秀課，科學(xué)課《改變物體的沉浮》一課獲鐵嶺市級(jí)優(yōu)秀課。我所撰寫的《淺談閱讀中的美育》論文等幾篇論文均獲國(guó)家、省、一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。20__年我兩組織學(xué)生參加全國(guó)創(chuàng)新作文競(jìng)賽成績(jī)顯著，均獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，我本人也被評(píng)為開原市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。自20__年我光榮的被評(píng)為校級(jí)骨干教師后，我一直努力提高自身業(yè)務(wù)能力，利用課余時(shí)間閱讀了《于永正文集》、《班主任工作經(jīng)驗(yàn)漫談》、《小學(xué)語文教師》等書籍并摘錄并學(xué)習(xí)了科學(xué)的教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。幾年來我一直努力地發(fā)揮骨干教師的輻射作用，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新的過程中初步的形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
當(dāng)然，我深知未來的路還很漫長(zhǎng)，我的各方面能力還亟待于提高，但我堅(jiān)信在民主這個(gè)善于創(chuàng)造奇跡的大家庭里，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫助、有伙伴之間的相互激勵(lì)與感染，再加上我對(duì)每一名學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛，對(duì)教育事業(yè)那份由衷的熱愛，都會(huì)支撐著我走向成功的彼岸。
篇十一 最新骨干教師個(gè)人述職報(bào)告2950字
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是金華鎮(zhèn)中的語文老師，__年，被評(píng)為片區(qū)學(xué)科帶頭人。但我知道榮譽(yù)只代表了過去，對(duì)于將來，它應(yīng)是更大的動(dòng)力和壓力。能不能對(duì)得起這一稱號(hào)，只能用自己的工作和成績(jī)來證明。
__年，根據(jù)學(xué)校安排，我繼續(xù)擔(dān)任語文教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)語文教研的工作，并擔(dān)任高一語文備課組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)高一的語文教學(xué)工作。一年來，我積極參加科組、備課組活動(dòng)，帶出了一個(gè)團(tuán)結(jié)、實(shí)干、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。
回顧三年來的工作，我從以下六個(gè)方面向大家匯報(bào)：
一、教學(xué)工作
(一)學(xué)案教學(xué)
實(shí)行學(xué)案教學(xué)是我校打造高效課堂的重要舉措，為此，我和老師們加強(qiáng)集體備課，做到每節(jié)必備，研究學(xué)案的內(nèi)容、規(guī)范學(xué)案模式，特別是幫助年輕老師修改學(xué)案，通過聽課指導(dǎo)老師們充分利用學(xué)案。帶年輕老師不是容易的事情，高一的年輕老師最多，沒上過高三的也最多，因此幫助他們完善知識(shí)系統(tǒng)，靈活運(yùn)用教學(xué)教法，責(zé)無旁貸。我以學(xué)案為主要陣地，展開了工作。每個(gè)學(xué)案我都認(rèn)真審核，和老師們精心研討，有時(shí)一個(gè)學(xué)案我們幾易其稿，不厭其煩。我們邊教學(xué)、邊討論、邊規(guī)范，學(xué)案越來越趨于完善、合理、實(shí)用。在年級(jí)會(huì)上，語文備課組的學(xué)案模式，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，成為年級(jí)的樣板。
(二)觀課議課
觀課議課活動(dòng)是一種基于教師合作與促進(jìn)提高的更高層次的聽評(píng)課的形式。新課改形勢(shì)下，為了盡快改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率，幫助青年教師快速成長(zhǎng)，在學(xué)校沒有安排的情況下，我自發(fā)組織高一語文組老師開展觀課議課活動(dòng)，得到老師們的積極響應(yīng)。通過交換不同的觀察點(diǎn)觀課，積極議課，在評(píng)議別人的過程中，也提高了自己，每位老師都感到課堂教學(xué)的水平確實(shí)提高了。我們組的觀課議課案例，選在了《教科研導(dǎo)報(bào)》，我們這一行動(dòng)，得到學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。
(三)教學(xué)比武
每個(gè)學(xué)期，我校舉行打造高效課堂教學(xué)比武活動(dòng)，我負(fù)責(zé)語文學(xué)科的組織和評(píng)價(jià)工作，并擔(dān)任郝娟娟的指導(dǎo)教師。組織聽課、評(píng)課，活動(dòng)結(jié)束，及時(shí)作出活動(dòng)總結(jié)。
二、教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
首先，我想介紹一下我的團(tuán)隊(duì)，其實(shí)我們高一語文備課組，相對(duì)高二高三備課組，力量比較薄弱。
十二名教師男女比例為4：8，女老師中還有兩名休產(chǎn)假，男老師中有兩名主任，一位身體不太好，一位負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作，事務(wù)繁多。春節(jié)過后，又有一名老師因妻子重傷而不能上班，盤算一下，我們?nèi)藛T齊的時(shí)候，僅在兩個(gè)學(xué)期的兩頭。其間，我們有四位老師長(zhǎng)時(shí)間每人承擔(dān)三個(gè)班的教學(xué)工作，負(fù)擔(dān)之重可想而知。
但就是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，卻歷經(jīng)艱辛，走出了一條創(chuàng)新之路。
本年度，在課程改革的新形勢(shì)下，我?guī)ьI(lǐng)高一語文備課組，走在教改的前沿，進(jìn)行了一系列教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。
(一)選課走班實(shí)驗(yàn)
《山東省普通高中課程設(shè)臵及教學(xué)指導(dǎo)意見》指出：“規(guī)范課程教學(xué)行為，推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，努力形成具有山東特色、充滿活力的普通高中課程教學(xué)體系。”
響應(yīng)省課程改革的號(hào)召，本學(xué)期率先進(jìn)行選課走班實(shí)驗(yàn)，這在全市是唯一的。我們敢為天下先，做第一個(gè)吃螃蟹的人。作為一項(xiàng)新的改革，我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)又走在了最前列。
走一條從來沒走過的路，困難可想而知。從校長(zhǎng)、教科研處主任、年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)到各位語文老師，都花費(fèi)了很多的心血。從動(dòng)員老師學(xué)習(xí)，到制定選課指導(dǎo)手冊(cè)、分發(fā)選課單，再到指導(dǎo)學(xué)生選課，給學(xué)生分班，制定課程表，重新分配教學(xué)班老師，經(jīng)歷了非常繁瑣的過程。到上課后，繁瑣的事情就更多，僅發(fā)作業(yè)、收作業(yè)一項(xiàng)，就很容易出錯(cuò)。每個(gè)教學(xué)班均有來自2-3個(gè)班的學(xué)生，每個(gè)班的作業(yè)都要單獨(dú)分發(fā)，單獨(dú)收交，每天我們辦公桌上都堆著至少4-6層作業(yè)，加上當(dāng)天要分發(fā)的作業(yè)，有8-12層，如果有晚交的作業(yè)，更容易混亂。下課后，學(xué)生就回到原班級(jí)，如果有事情，信息的上傳下達(dá)就相當(dāng)麻煩。還存在學(xué)生不適應(yīng)老師的問題，不同班級(jí)的學(xué)生組合后不適應(yīng)班級(jí)的問題，等等。
但語文組的老師們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，群策群力，加班加點(diǎn)，擔(dān)當(dāng)起班主任的重任，克服重重困難，順利的完成了選課走班工作，無論班級(jí)秩序還是教學(xué)效果，都超出了預(yù)期。我們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出當(dāng)前的困惑和問題，為下一學(xué)期幾個(gè)科目的選課走班趟出了路子，提供了借鑒。
我們的選課走班工作，得到省市縣各級(jí)教育部門的關(guān)注和贊揚(yáng)。市教育局高局長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)了我校先進(jìn)的辦學(xué)理念，省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次對(duì)我們的選課走班工作進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)，我們的經(jīng)驗(yàn)將在全省交流和推廣。
(二)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)
研究性學(xué)習(xí)，是課程改革中的新角色，而且是必修課程。本來應(yīng)該有專門的老師來上，但由于師資力量不足，學(xué)校把這一任務(wù)安排給了語文老師。高一語文組在教授語文課的同時(shí)，又承擔(dān)了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。這是我們從來沒接觸過的課程，為了上好這一課程，我們從零開始，集體研究，查閱資料，根據(jù)學(xué)生需求，學(xué)校資源等情況，綜合分析，確立了“走進(jìn)名著”這一研究課題。于是在兩個(gè)學(xué)期，分別引導(dǎo)學(xué)生開展了對(duì)《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》的閱讀及研究。學(xué)生分組，撰寫研究論文，提高了學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，提高了語文素養(yǎng)。
其間，編輯了以下材料：《三國(guó)演義研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)》《走進(jìn)三國(guó)研究性學(xué)習(xí)課題總結(jié)》《紅樓夢(mèng)研究課題一覽表》等。
(三)五步三段式教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)
五步三段式教學(xué)模式是我校高二年級(jí)開始實(shí)驗(yàn)，其他年級(jí)學(xué)習(xí)之后推廣。我聽取了高二的觀摩課后，指導(dǎo)本組老師們按照五步三段模式編寫學(xué)案，并推舉郝娟娟老師在全校執(zhí)教觀摩課，這一教學(xué)模式正在被老師們接受和實(shí)踐。
三、業(yè)務(wù)指導(dǎo)
__年，在省高中教師新課程全員培訓(xùn)工作中，我擔(dān)任指導(dǎo)教師，我指導(dǎo)的班級(jí)，總評(píng)價(jià)在全省名列前茅，個(gè)人成績(jī)位列全市第一名，被省教育廳評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”;學(xué)校的師徒“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)中，指導(dǎo)郝娟娟老師，她的課榮獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，并被推薦執(zhí)教學(xué)校觀摩課，被學(xué)校評(píng)為“教壇新秀”。
每個(gè)學(xué)期，按照學(xué)術(shù)委員會(huì)的安排，我都執(zhí)教校級(jí)觀摩課。我選擇的課題，都是有一定難度的，如作文講評(píng)課、文言文特殊句式，這樣的課，我盡可能從教法的角度展示，以期真正以身示范，起到榜樣的作用。
四、學(xué)生活動(dòng)
六、學(xué)習(xí)和總結(jié)
新課改形勢(shì)下，需要不斷學(xué)習(xí)教育理論，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確教育目標(biāo)，以跟上教育改革的步伐。本學(xué)年度，我拜讀了《愛心與教育》《聽李鎮(zhèn)西老師講課》《聽袁衛(wèi)星老師講課》《一個(gè)語文教師的心路歷程》《新教育之夢(mèng)》《怎樣觀課議課》《一份特別教案》等專家著作，重讀《做有品味的教師》，學(xué)習(xí)《中國(guó)教育報(bào)》《人民教育》等報(bào)刊，不斷豐富理論素養(yǎng)，提高個(gè)人修養(yǎng)，了解教育前沿問題。
我認(rèn)為，做班主任不可不讀李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》;做語文老師，不可不讀程翔的《一個(gè)語文教師的心路歷程》。走近大師，受益匪淺。學(xué)習(xí)的同時(shí)，我努力積累經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文、設(shè)計(jì)、心得等文章，取得豐碩的成果。
總之，過去的一年，工作扎實(shí)而有效。忙忙碌碌中，留下了深深淺淺的腳印。然而這些成績(jī)，絕非我個(gè)人的，而是學(xué)校的，大家的。在此，我要深深地感謝：感謝我的學(xué)校，給我明確了工作的目標(biāo)，為我搭建了展示的舞臺(tái);感謝學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，給我們的工作提供了及時(shí)的幫助和支持;感謝我的團(tuán)隊(duì)，正是大家團(tuán)結(jié)一心，同舟共濟(jì)，才圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)……
孔子說：“生無所息。”擔(dān)負(fù)著教書育人這一光榮而嚴(yán)肅的使命，我將永不停息，不斷求索，再創(chuàng)輝煌。
篇十二 學(xué)年市第一層次骨干教師述職報(bào)告1100字
回望20__年，我收獲了很多，評(píng)上了浙江省特級(jí)教師。也正因此，我自覺身上的擔(dān)子重子，多了份使命感。我不僅帶好兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，全面提升他們的文學(xué)素養(yǎng)，還要帶好年輕教師，幫助他們盡快站穩(wěn)站好講臺(tái)，更要引領(lǐng)區(qū)域語文教師優(yōu)化語文教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
我深知特級(jí)只是人的生命發(fā)展曲線中的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)的高度在一定程度上決定著個(gè)人未來的高度，但絕對(duì)不是必然。榮譽(yù)從來不是用來仰望的天花板，它倒像是剛栽種在沃土里的小苗，需要澆灌培育；又像火箭要突破音障期一樣，以達(dá)到新的高度。如弗洛姆所言“就個(gè)人而言，肉體的誕生之后，人的誕生過程仍在繼續(xù)，人的整個(gè)一生不是別的而正是誕下自己的過程。”終其一生，人的生命都在更好地發(fā)展自己，完成自己。
我對(duì)教師職業(yè)的意義的認(rèn)識(shí)不是蠟燭式的一味奉獻(xiàn)，更不是道德傳播者的施予，其真正的意義在于，能遇見一些人，在他們最美華年與你相遇，是生命與生命的相遇。教師是能扎根彼此靈魂深處的“活兒”。對(duì)“教師”職業(yè)的理解，無關(guān)他物只在“生命”二字。這條路，漫長(zhǎng)而明朗，需要一生去不斷行走。在本職工作中，我勤勤懇懇地踐行自己對(duì)語文教育教學(xué)的理解，“誦詩會(huì)”“閱讀課”“春日雅讀”“新聞路路通”“百家小講壇”……盡可能基于學(xué)情，基于學(xué)的活動(dòng)展開課堂教學(xué)，使每一學(xué)生得到真正的成長(zhǎng)。
在輻射引領(lǐng)這一方面，主持州溫市人力資源和社會(huì)保障局州溫市551人才20__年扶工扶農(nóng)活動(dòng)《“過程化”作文教學(xué)研討與推廣》項(xiàng)目，組織教師前往永嘉、蒼南、平陽等學(xué)校送教下鄉(xiāng)迄今4次。承辦浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)32學(xué)時(shí)培訓(xùn)“過程化作文教學(xué)”研討與推廣項(xiàng)目培訓(xùn)，為期4天，共有77名學(xué)員參與培訓(xùn)，研討課8節(jié)，專家講座5場(chǎng)。多次在市級(jí)培訓(xùn)中做專題講座，執(zhí)教全國(guó)寫作、省寫作學(xué)會(huì)觀摩課研討課，擔(dān)任評(píng)審的專家等，有一定的影響力。另外，在教育局的支持下，“鄭可菜語文名師工作站”在柳市中學(xué)于2023年5月設(shè)站開班，在接下來的兩年里，還要與11名學(xué)員一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，追尋語文教育教學(xué)的真諦。
在教研方面，我勤于筆耕，積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、案例等各成員合作寫作類課程獲市精品課程一等獎(jiǎng)，入選浙江省第四屆精品網(wǎng)絡(luò)推薦選修課程；論文刊發(fā)核心期刊，省級(jí)刊物；指導(dǎo)學(xué)生作文獲獎(jiǎng)并發(fā)表習(xí)作多篇。主持浙江省教研課題1項(xiàng)，市級(jí)教研課題2項(xiàng)。
此外，這一年繼續(xù)在公益事業(yè)上努力前進(jìn)。本年度任州溫市圖書館理事，參與文化事業(yè)的建設(shè)，推進(jìn)州溫的公共文化事業(yè)的發(fā)展，任市圖“籀園講壇”嘉賓，多次推薦組織市優(yōu)秀教師參與“籀園講壇”。任州溫市“蘋果樹之友”志愿者，執(zhí)教元宵節(jié)“古燈傳奇”、端午“端午佳話”等大型公益公開課。還積極參與并推進(jìn)州溫市大型的公益教育沙龍“校長(zhǎng)空間”各種活動(dòng)。
唯豐盈自己，方能完成彼此生命。
此刻，我，在路上。
篇十三 2023年7月申報(bào)骨干教師個(gè)人述職報(bào)告800字
我是一名從教28年的教師，__年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。過去在外地工作，曾獲得過市優(yōu)秀教師，學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀班主任等多項(xiàng)榮譽(yù)。__年，我有幸進(jìn)入四十三中工作，開始了人生的新篇章，擔(dān)任班主任工作并承擔(dān)多個(gè)班級(jí)的政治課教學(xué)任務(wù)。我將愛崗敬業(yè)作為基本準(zhǔn)則，一心撲在教育教學(xué)工作上，盡職盡責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，以自己的高尚品德和默默奉獻(xiàn)精神贏得了師生的好評(píng)。
一、教學(xué)教研方面
三年來，我擔(dān)任一個(gè)重點(diǎn)班和幾個(gè)普通班的政治課教學(xué)任務(wù)，所教班級(jí)從高一到高三，成績(jī)一直是名列前茅，2023年高考也取得了優(yōu)異成績(jī)。教學(xué)中，為了提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，我運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段，直觀、生動(dòng)、形象地開展教學(xué)活動(dòng)。__年年，在武漢市高中政治“四優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)中，我的課件《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》獲得市一等獎(jiǎng)。今年，接手高一，面對(duì)新課改和新教材，作為一名老教師，我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透新教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，并將自己的做法加以總結(jié)，撰寫的教學(xué)論文《探究式教學(xué)之管見》獲市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。同時(shí)，我積極參加教研活動(dòng)和集體備課，參加了市政治骨干教師培訓(xùn)，并成為區(qū)政治中心備課組成員，通過與同行的交流，開闊了視野，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了教學(xué)智慧。
二、班主任工作方面
__年，我擔(dān)任高一(2)班班主任工作。工作中，我以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，關(guān)心每一位學(xué)生，搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。三年下來，一個(gè)普通的美術(shù)班，成了一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧，班風(fēng)優(yōu)良的先進(jìn)集體。2023年高考中，全班有31人美術(shù)聯(lián)考達(dá)到本科線，24人文化達(dá)到本科線。最令我欣喜的是，經(jīng)過努力，所帶的班級(jí)學(xué)生精神面貌、行為習(xí)慣發(fā)生了質(zhì)變，全班46人，我不敢保證每一個(gè)學(xué)生都成才，但我敢保證每一個(gè)學(xué)生都成人。
三、近三年的主要業(yè)績(jī)
__年年《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》課件獲市一等獎(jiǎng)
2023年度考核被評(píng)為優(yōu)秀
2023年被聘為區(qū)中心備課組成員
2023年《探究式教學(xué)之管見》論文獲市一等獎(jiǎng)
篇十四 小學(xué)骨干教師述職報(bào)告850字
每當(dāng)我站在講臺(tái)前，眼望著數(shù)十雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)；每當(dāng)學(xué)生們一次次親切的喊我老師，圍著我問這問那時(shí)；每當(dāng)我讀著一封封學(xué)生傾吐衷腸的書信時(shí)，一種幸福之感便油然而生。從__年到現(xiàn)在我體驗(yàn)這種幸福已整整__年，在民主小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷、幫助下我已從一個(gè)初為人師的青年成長(zhǎng)為一名成熟的班主任教師，一名校級(jí)骨干教師。
__年來我以全心全意為學(xué)生服務(wù)為本。起早貪黑、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。從不計(jì)較個(gè)人得失，處處以學(xué)校教育大局為重、敢于承擔(dān)責(zé)任、敢挑重?fù)?dān)。還記得工作的前三年我以優(yōu)秀成績(jī)送走我的第一個(gè)畢業(yè)班后，現(xiàn)在我所執(zhí)教的是一個(gè)很特殊、紀(jì)律和成績(jī)都較差的班級(jí)。這就需要我付出更多的精力和心血，克服更多的困難。但現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悅。所有這些都極大的豐富了我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，所有這些都極大的鍛煉了我的能力，磨練了我的毅力，塑造了我塌實(shí)、誠(chéng)懇的人格。
幾年來在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下我在教育教學(xué)上也取得了一些成績(jī)。由我所講授的語文課《威尼斯的小艇》一課獲開原市級(jí)優(yōu)秀課，科學(xué)課《改變物體的沉浮》一課獲鐵嶺市級(jí)優(yōu)秀課。我所撰寫的《淺談閱讀中的美育》論文等幾篇論文均獲國(guó)家、省、一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。__年我兩組織學(xué)生參加全國(guó)創(chuàng)新作文競(jìng)賽成績(jī)顯著，均獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)，我本人也被評(píng)為開原市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。自__年我光榮的被評(píng)為校級(jí)骨干教師后，我一直努力提高自身業(yè)務(wù)能力，利用課余時(shí)間閱讀了《于永正文集》、《班主任工作經(jīng)驗(yàn)漫談》、《小學(xué)語文教師》等書籍并摘錄并學(xué)習(xí)了科學(xué)的教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……以不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。幾年來我一直努力地發(fā)揮骨干教師的輻射作用，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新的過程中初步的形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
當(dāng)然，我深知未來的路還很漫長(zhǎng)，我的各方面能力還亟待于提高，但我堅(jiān)信在民主這個(gè)善于創(chuàng)造奇跡的大家庭里，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫助、有伙伴之間的相互激勵(lì)與感染，再加上我對(duì)每一名學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛，對(duì)教育事業(yè)那份由衷的熱愛，都會(huì)支撐著我走向成功的彼岸。
篇十五 實(shí)驗(yàn)小學(xué)申報(bào)市級(jí)音樂骨干教師述職報(bào)告700字
20 年，是個(gè)藝術(shù)活動(dòng)的大忙之年，現(xiàn)將一年來的工作做如下匯報(bào)：
我每天到校比較早，我便利用這段時(shí)間，巡視校園和關(guān)注學(xué)校藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的開展情況、發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理上的問題，并能使問題能得到及時(shí)的處理。除此之外，我還堅(jiān)持參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中提高自己。
本學(xué)年，我擔(dān)任五年級(jí)管樂班的課程，每周6課時(shí)，并且我還利用課余時(shí)間，主動(dòng)關(guān)注三、四年級(jí)管樂班的活動(dòng)情況，尤其為了提前準(zhǔn)備下學(xué)期的學(xué)校更名儀式，我主動(dòng)上鼓號(hào)課，每周的課時(shí)數(shù)達(dá)到__節(jié)。
今年是六年級(jí)管樂班的畢業(yè)之年，要迎接丹陽市小學(xué)生文藝會(huì)演，所以，我充分利用課堂時(shí)間，排練比賽曲目，在會(huì)演中取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我也被評(píng)為丹陽市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，學(xué)校又一次獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)。同時(shí)，為了展示管樂學(xué)習(xí)的成果，擴(kuò)大學(xué)校藝術(shù)教育的宣傳，為新管樂班的組建作準(zhǔn)備，我們策劃組織了學(xué)校校園文化藝術(shù)節(jié)，包含“雛鷹振翅”管樂班畢業(yè)音樂會(huì)、“六一放歌”班級(jí)歌詠比賽、“小荷初露”藝術(shù)培訓(xùn)階段成果展示三大系列活動(dòng)，全部露天搭臺(tái)舉行，從搭臺(tái)、節(jié)目的準(zhǔn)備、主持人的安排、觀眾座位的安排等方面都做了細(xì)致的考慮，形成了具體的方案，活動(dòng)在全體師生的共同努力下，圓滿成功，收到了良好的社會(huì)效應(yīng)。
在下半年，我們還組織了《頌國(guó)學(xué)經(jīng)典亮才藝絕活》學(xué)生慶元旦活動(dòng)、學(xué)生冬季三項(xiàng)體育比賽活動(dòng)、教師體育比賽活動(dòng)，都取得了圓滿成功。另外，我們還順利通過了鎮(zhèn)江市健康促進(jìn)學(xué)校的驗(yàn)收。
20__年2月，我被評(píng)為丹陽市先進(jìn)教育工作者，20__年7月，我被鎮(zhèn)江市教育局評(píng)為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)個(gè)人。
成績(jī)的取得已經(jīng)屬于過去，在將來的工作中我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大成績(jī)。
