篇一 2023年10月校園環(huán)境污染調查報告1500字
校園環(huán)境污染調查報告
這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內建造了教師專用廁所，減少了學生廁所的人數，還在廁所內放了一些手紙，供我們使用 但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來破壞環(huán)境，于是我對此事做了調查。
調查：
我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)現廁所內滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。
分析：
有些同學有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。
廁所中，有些同學發(fā)現學校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。
結論：
通過調查和分析，我得出了以下結論：
有些同學心理素質不好，動不動就 大鬧學校 。
有些同學沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。
一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習慣。
一些同學認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。
同學們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎？
建議：
希望老師抽出時間對學生進行教育，讓同學們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學們對學校環(huán)境的愛護。
新學期開學我們來到了新校園上學，新校園各方面的環(huán)境都非常好，來到這里上學，我非常高興。
可是，近來學校每天除了早晨，我們操場上就布滿了塑料袋、零食袋 我覺得很奇怪，怎么早晨還是干凈的校園，一到中午、下午的時候就變臟了呢？于是，我對校園環(huán)境污染進行了調查。
調查情況
我用問卷調查法調查了有多少同學在學校小攤上買過零食和有多少同學沒有在學校小攤上買過零食，調查如下：我一共調查了50名同學，其中買過零食的同學有10人，約占總數的20%;沒有買過零食的同學有35名，約占總數的70%;還有那10%的同學是替同學買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染。
我又用同樣的方法調查了同學們在學校里對紙屑的態(tài)度，調查如下：我共調查了57名同學，其中有21名同學主動撿過紙屑，約占總數的37%;有13人隨地扔紙屑，約占總數的23%，還有40%的同學會把紙屑踢到別的同學那兒。這些現象也是校園污染的主要原因。
接著，我又調查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學校門口，共有5家;然后中午約 12點30分的時候就收攤，在下午1點20分左右又來到學校門口，約下午6點收攤。而且我發(fā)現有很多同學都是在上學前和小攤攤主預訂好要買的東西，然后放學后便一窩蜂地跑過去買。
學校的規(guī)章制度是不允許同學們到小攤前買零食的，可是那 誘人 的小零食讓同學們不遵守學校規(guī)章制度，繼續(xù)買那里的零食。
有些同學環(huán)保意識差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。
校園環(huán)境污染的主要原因有：
零食非常便宜，導致同學們去買。
包裝袋很漂亮，而且食品的名字也很好聽，讓許多同學禁不住去買。
零食的味道很 香 ，所以有些同學聞到后便控制不住自己去買。
校園環(huán)境衛(wèi)生調查報告校園環(huán)境衛(wèi)生調查報告
同學們不會合理利用零花錢，把很多零花錢都用在了買零食上。
同學們經常從本上撕紙張，折成飛機，在教室里滿屋子飛，然后隨手丟在教室里。
大量的事實告訴我們，校園環(huán)境的污染，大多是同學們自身造成的，同時與小商小販有很大關系，使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學因為吃了這些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難受，而且耽誤功課，得不償失。
學校與城市管理部門應加強合作，堅決制止小商小販口在學校門前擺攤、賣零食;同時倡導同學們要愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園變得越來越漂亮。
篇二 校園內環(huán)境調查報告900字
調查情況
我用問卷調查法調查了有多少同學在學校小攤上買過零食和有多少同學沒有在學校小攤上買過零食，調查如下：我一共調查了50名同學，其中買過零食的同學有10人，約占總數的20%;沒有買過零食的同學有35名，約占總數的70%;還有那10%的同學是替同學買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染。
我又用同樣的方法調查了同學們在學校里對紙屑的態(tài)度，調查如下：我共調查了57名同學，其中有21名同學主動撿過紙屑，約占總數的37%;有13人隨地扔紙屑，約占總數的23%，還有40%的同學會把紙屑踢到別的同學那兒。這些現象也是校園污染的主要原因。
接著，我又調查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學校門口，共有5家;然后中午約12點30分的時候就收攤，在下午1點20分左右又來到學校門口，約下午6點收攤。而且我發(fā)現有很多同學都是在上學前和小攤攤主預訂好要買的東西，然后放學后便一窩蜂地跑過去買。
問題
1.學校的規(guī)章制度是不允許同學們到小攤前買零食的，可是那“誘人”的小零食讓同學們不遵守學校規(guī)章制度，繼續(xù)買那里的零食。
2.有些同學環(huán)保意識差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。
結論
校園環(huán)境污染的主要原因有：
1.零食非常便宜，導致同學們去買。
2.包裝袋很漂亮，而且食品的名字也很好聽，讓許多同學禁不住去買。
3.零食的味道很“香”，所以有些同學聞到后便控制不住自己去買。
4.同學們不會合理利用零花錢，把很多零花錢都用在了買零食上。
5.同學們經常從本上撕紙張，折成飛機，在教室里滿屋子飛，然后隨手丟在教室里。
大量的事實告訴我們，校園環(huán)境的污染，大多是同學們自身造成的，同時與小商小販有很大關系，使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學因為吃了這些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難受，而且耽誤功課，得不償失。
建議
學校與城市管理部門應加強合作，堅決制止小商小販口在學校門前擺攤、賣零食;同時倡導同學們要愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園變得越來越漂亮。
篇三 校園環(huán)境污染調查報告1500字
校園環(huán)境污染調查報告
這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內建造了教師專用廁所，減少了學生廁所的人數，還在廁所內放了一些手紙，供我們使用 但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來破壞環(huán)境，于是我對此事做了調查。
調查：
我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)現廁所內滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。
分析：
有些同學有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。
廁所中，有些同學發(fā)現學校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。
結論：
通過調查和分析，我得出了以下結論：
有些同學心理素質不好，動不動就 大鬧學校 。
有些同學沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。
一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習慣。
一些同學認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。
同學們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎？
建議：
希望老師抽出時間對學生進行教育，讓同學們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學們對學校環(huán)境的愛護。
新學期開學我們來到了新校園上學，新校園各方面的環(huán)境都非常好，來到這里上學，我非常高興。
可是，近來學校每天除了早晨，我們操場上就布滿了塑料袋、零食袋 我覺得很奇怪，怎么早晨還是干凈的校園，一到中午、下午的時候就變臟了呢？于是，我對校園環(huán)境污染進行了調查。
調查情況
我用問卷調查法調查了有多少同學在學校小攤上買過零食和有多少同學沒有在學校小攤上買過零食，調查如下：我一共調查了50名同學，其中買過零食的同學有10人，約占總數的20%;沒有買過零食的同學有35名，約占總數的70%;還有那10%的同學是替同學買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染。
我又用同樣的方法調查了同學們在學校里對紙屑的態(tài)度，調查如下：我共調查了57名同學，其中有21名同學主動撿過紙屑，約占總數的37%;有13人隨地扔紙屑，約占總數的23%，還有40%的同學會把紙屑踢到別的同學那兒。這些現象也是校園污染的主要原因。
接著，我又調查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學校門口，共有5家;然后中午約 12點30分的時候就收攤，在下午1點20分左右又來到學校門口，約下午6點收攤。而且我發(fā)現有很多同學都是在上學前和小攤攤主預訂好要買的東西，然后放學后便一窩蜂地跑過去買。
學校的規(guī)章制度是不允許同學們到小攤前買零食的，可是那 誘人 的小零食讓同學們不遵守學校規(guī)章制度，繼續(xù)買那里的零食。
有些同學環(huán)保意識差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。
校園環(huán)境污染的主要原因有：
零食非常便宜，導致同學們去買。
包裝袋很漂亮，而且食品的名字也很好聽，讓許多同學禁不住去買。
零食的味道很 香 ，所以有些同學聞到后便控制不住自己去買。
校園環(huán)境衛(wèi)生調查報告校園環(huán)境衛(wèi)生調查報告
同學們不會合理利用零花錢，把很多零花錢都用在了買零食上。
同學們經常從本上撕紙張，折成飛機，在教室里滿屋子飛，然后隨手丟在教室里。
大量的事實告訴我們，校園環(huán)境的污染，大多是同學們自身造成的，同時與小商小販有很大關系，使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學因為吃了這些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難受，而且耽誤功課，得不償失。
學校與城市管理部門應加強合作，堅決制止小商小販口在學校門前擺攤、賣零食;同時倡導同學們要愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園變得越來越漂亮。
篇四 校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調查報告3200字
一、前言
隨著改革開放和經濟的增長，現代的校園已不在是五六十年代的校園。大學校園環(huán)境的重要性已經是普遍的現象，安全、衛(wèi)生、健康的校園環(huán)境，能夠讓學生們更好的工作、生活，而校園綠化不健全，衛(wèi)生沒做到位等這些都將帶來一些負面影響。因此，我校組織調查小組開展了《大學生校園環(huán)境調查問卷》對我省部分院校進行了調查，期望能發(fā)現問題、尋找原因，幫忙大學生養(yǎng)成好習慣。本次調查重點放在我院校即泉州經貿學院，同時又結合福州大學、龍巖學院、泉州師院、華僑大學、農林大學、漳州職業(yè)技術學院、泉州理工學院，透過問卷調查、電話調查、網絡調查，采取抽樣方法，隨機發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放問卷150份，其中有效問卷129份，有效問卷占86%。我們將這129份問卷在規(guī)定的時間內全部用于數據分析，運用圖表對數據進行統(tǒng)計分析，得出結論。根據調查結果提出一些相應推薦，供同學們參考。
(一)調查目的
透過對在校大學生的調查，了解了目前大學校園環(huán)境的基本狀況和更多的校園環(huán)境問題，以及對大學校園環(huán)境所存在的問題的看法、態(tài)度等，并借此加以改善我們的校園環(huán)境，從而營造良好的學習氛圍，提高學習效率和生活質量。(二)調查資料
調查大學生對于校園環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問題的滿意程度;大學生的環(huán)保意識和態(tài)度，他們平時的一些行為是否環(huán)保;以及他們對于建設更完善的校園環(huán)境的推薦、意見。
(三)抽樣樣本
抽樣對象：在校大學生
抽樣范圍：福建省各大高校樣本大小：150名學生
抽樣方法：重點在本校做隨機抽樣的問卷調查;其次，各校按比例分配樣本容量并進行隨機抽樣調查。
(四)調查方法
調查人員：調查小組成員8人;
調查時間：20__年3月20日—4月6日
資料收集方法：透過回收問卷、電子郵件回收。
(五)資料處理及其程序
審查：由小組8人分工對收回的全部問卷資料進行審查并統(tǒng)計，其中共有129份問卷資料貼合要求。
編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進行編碼;之后，每位小組成員負責一部分已編碼的問卷的統(tǒng)計、輸入工作，最后由另一位成員匯總。
統(tǒng)計處理：word和e_cel
統(tǒng)計處理方法：百分比、圖表分析。
二、調查結果
(一)大學生的環(huán)保行為
5、每次在校園中，不管是否趕時間，你都會把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進垃圾桶嗎
a、必須的b、幾乎都是c、有時候d、不會
9、對于購物塑料袋你的處理方式
a、購物時自帶袋子，不用塑料袋b、在不得已時會用，但會重復利用多次c、經常使用，偶爾會重復利用d、每次都用，用完直接當垃圾扔掉
10、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標志你是否會因此盡量節(jié)約用水
a、會b、看情緒c、也許會d、不理會
12、你會把早餐或零食帶進教室
a、經常b、偶爾c、從不
14、你對持續(xù)校園良好環(huán)境中的不禮貌現象的態(tài)度是
a、進行糾正b、做好自己c、心中反感，但有時也犯d、無所謂
分析：大學生的環(huán)保自覺性較強，一般都會主動去做些對環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動扔進垃圾箱，節(jié)約用水等等。但絕大多數學生對于持續(xù)校園環(huán)境方面只思考個人因素，缺乏群眾環(huán)保意識如：對于持續(xù)校園環(huán)境的不禮貌現象的態(tài)度中很多學生認為只要自己做好就能夠，沒想過主動用心地去糾正別人的不禮貌現象;而且，多數環(huán)保行為都是最基礎的，在另一些方面的話則相對缺乏，如：塑料購物袋的處理，就沒有體現環(huán)保。
推薦：
1、每個學生的環(huán)保意識必須要建立起來，要自覺，不要只是單純的認為是學校的事情，這也需要學生的共同努力，共同愛護，自我約束來完成。
2、學校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標語來激勵學生做好環(huán)境保護工作;或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動等，將環(huán)保在同學的日常生活中滲透。
3、鼓勵學生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來的白色污染;再不然，應自帶飯盒。因為減少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學校也需要在這方面加強管理。
(二)大學生對于校園環(huán)境的滿意度
7、你的大學教學樓的衛(wèi)生環(huán)境
a、很干凈，幾乎看不到垃圾b、大致上還不錯
c、不干凈，有待加強d、糟糕，樓道墻上有很多廣告
8、你對寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎
a、滿意b、一般c、不滿意d、沒感覺
13、你對覺得校園的治安
a、滿意b、一般c、不滿意d、沒感覺
分析：學校教學樓的衛(wèi)生不錯，說明學生對于衛(wèi)生清潔工作較認真。學生對于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善。校園的治安也是一般，安全性不夠強。
推薦：1、制定學校教學樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況，實行獎罰制度
2、學生要構成學校就是我家的觀念，自覺持續(xù)宿舍，教學樓衛(wèi)生的清潔。每一天進行衛(wèi)生打掃、整理
3、學校要加強安全的管理，制定安全規(guī)范，對于校園的安全系統(tǒng)應當定時檢查，保衛(wèi)人員也應定時訓練，以確保校園的安全。
(三)校園的重要性及待完善方面
分析：從圖表中能夠看出絕大多數學生對于校園環(huán)境是比較關注的，極少數學生對于校園環(huán)境持無所謂的態(tài)度。這說明創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境是具有必要性的
推薦：1、對校園環(huán)境的多方面進行改善，例：校園綠化，教學設施以及食堂設施
2、教師在教學中要加強環(huán)境保護觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實際，增強學生愛我校園，保護校園。
3、每個學校能夠朝著“綠色大學”的潮流發(fā)展。學校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導，不斷完善自我管理、改善教育手段、降低教育投入、提高辦學效率和效益的可持續(xù)發(fā)展的理念。這樣也能夠提高校園環(huán)境的質量。
(四)大學生對于校園環(huán)境的看法
6、你如何看待校園內的綠化
a、花草樹木種類多，園藝設計很好b、種類不多，總體較好c、種類雖多，但總體感覺繁雜d、樹木單一，綠化程度低
11、校園當前的環(huán)境破壞程度在你看來
a、已到達警戒線b、比較嚴重
c、有一些輕微的破壞d、沒有被破壞，保護得很好
15、你認為維護校園良好環(huán)境是誰的職責
a、學校后勤部門b、學校全體學生c、從沒想過
16、學校團體組織的“環(huán)保”之類活動，你的看法是
a、應用心參與b、贊成不參與c、走形式d、不去理會
17、你覺得造成校園衛(wèi)生問題的主要原因是
a、學生的不良行為(亂丟、亂扔現象)b、校園里的硬件設施不齊全(如垃圾桶)c、學生的環(huán)保意識不強d、其他
分析：校園的綠化水平總體不錯，但是樹木種類不多。環(huán)境已有了輕微的破壞。學生們的環(huán)保職責心強，有保護環(huán)境的群眾意識，保護環(huán)境的職責在于群體。衛(wèi)生問題絕大部分是學生造成的，原因在于學生亂扔垃圾，持續(xù)衛(wèi)生清潔的行動不用心。大部分學生能夠用心參加環(huán)?；顒?，但少部分學生缺乏參加環(huán)?；顒拥挠眯男?。學校環(huán)境存在著諸多不足的地方，如食堂、教學設施等
推薦：
1、校園綠化應以實用、經濟、美觀為原則，注重栽種適應本地生長的喬、灌、花、草為主，避免栽種分泌有害物質、飛花飛絮等“綠化污染”的樹木，避免綠化多而雜亂多而無律的現象。所有樹木花草都設有介紹的標牌。有條件的學校應使地面綠化與空中綠化相結合，做到布局合理、點面結合、搭配協(xié)調，有利健康，營造“四季有綠、三季有花”的校園環(huán)境。
2、校園美化應體現以人為本，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閑、讀書的需要，適當設置花壇、適當創(chuàng)設景點，做到自然景觀與人文教學相搭配，教育資料與學校特點相一致，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位。
3、有專人負責學校綠化養(yǎng)護和管理工作，定期進行除草和修剪等工作，做到綠化有序、美化有韻、人與自然共享，綠化美化賞心悅目，校園環(huán)境優(yōu)美怡人。
4、學校應舉辦豐富多彩的環(huán)保活動，提搞學生的用心性，例如：知識競賽、講座。增強學生的環(huán)保意識
5、學校應組織有關部門對學生的衛(wèi)生工作進行定期的抽查，并指出其存在的不足。
6、學校需投入超多資金對學校的`設施進行維護，給學生帶給一個好的環(huán)境
(五)學生的意見和推薦
不論性別年級，以及學校的類型，多數學生認為校園的垃圾桶就應增設，同時進行垃圾分類;學校的環(huán)保宣傳力度、重視度不夠;學校的環(huán)境有待進一步提高，包括環(huán)保、衛(wèi)生、設施、校園綠化方面。
結論
不論性別年級，以及學校的類型，大學校園環(huán)境對在看到這些問題后并須采取相應的措施，對校園的環(huán)境進行改變、完善。要注重校園的環(huán)保問題，對其加大力度宣傳，進行創(chuàng)新性的活動;衛(wèi)生、綠化等問題也是重點，學校應從整體上計劃，從結局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作;老師應當繼續(xù)在其中起模范作用。
校園環(huán)境衛(wèi)生的主題
篇五 校園環(huán)境建設調研報告1850字
<環(huán)境友好型社會的建設問題及其對策>;
目的:了解校園環(huán)境建設
時間:__/10/25
地點:校園
調查方式:實地調查和網絡搜索
我們已經進入二十一世紀，無疑給現代社會文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實現現代文明的重要標志，這正成了我們的一種共識。作為現代社會文明的重要組成部分;學校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現代學校文明的重要標志。學校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設是至關重要的。為營造學校良好的學習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境文化的建設，校園環(huán)境文化建設，在學校發(fā)展中越來顯示其獨特的一席之地。
對現化中學生的心理需求以及未來社會的發(fā)展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設。
一、校園環(huán)境文化是一個校園生態(tài)系統(tǒng)
眾所周知，學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。從生態(tài)學的觀點看，校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結構和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環(huán)境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。
二、校園環(huán)境文化對學生有影響作用
校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而體現。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學校的老師，尤其是領導必須有意識地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學樣教育育人服務。校園環(huán)境文化對學生的影響主要表現在以下幾個方面：學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的智力發(fā)展;學生學習的內容和方式。
三、重視對校園環(huán)境文化建設有著深遠的現實意義
近些年來，學校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環(huán)境的綠化美化和設施建設，校園的環(huán)境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養(yǎng)目標的要求，學校都進行以學校內部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學生的健康成長。學校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
1、重視對校園環(huán)境文化建設是學校發(fā)展的需要。
前些年來，特別是90年代以來，校園環(huán)境文化建設中出現了令人擔憂，必須須引起高度重視的嚴竣問題。
2、營造校園環(huán)境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那么學校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環(huán)境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能：1凝聚功能。學校環(huán)境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會出現“勤奮好學、積極向上”的校風，深刻地影響著師生的內心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建設，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學生的智能發(fā)展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進智力發(fā)展，還能激發(fā)學生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高。3come。
以上功能的發(fā)揮中顯出，學校校園環(huán)境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設。
3、創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。
創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學生的合作競爭能力，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學生的藝術才華，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長?？傊?，從整個校園環(huán)境文化的創(chuàng)設過程中，離不開學生與老師的參與。
篇六 校園生態(tài)環(huán)境調查報告1900字
校園生態(tài)環(huán)境調查報告
一、 關于校園
校園是學校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍。
中校校區(qū)：整體滿意度較高(90%)，但仍存在一些問題，問題如下：
(1)壁報欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非。
(2)休閑木椅、石凳太少，也沒有專門的休閑草皮，無法滿足同學們讀書學習或娛樂的需求。
(3)自習室不能滿足同學們的需求，平時自習室還可以滿足同學們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學不能上自習，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊，這樣會對同學們的學習造成不良影響。
教室的使用、管理可以進一步規(guī)范化，可以按年級分，也可以按專業(yè)分，對于考研的同學可以設立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學更好地學習。
二、關于教室
教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學安心學習，心情舒暢，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習。可見教室的衛(wèi)生是極其重要的，也是同學們比較關心的問題，但在這次調查中，我們仍發(fā)現了教室衛(wèi)生存在著很多問題：
(1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時打掃衛(wèi)生。
(2)桌洞內有較多的雜物，很多同學吃完東西之后便隨手往桌洞內一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。
(3)“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關緊要，5%的.隨波逐流。“文化”的內容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：為何身為一個高等學府的大學生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”？一則無心學習亦或上課無聊，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無關緊要，只是畫上幾筆而已?？梢姡頌榇髮W生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環(huán)境，保護美麗的校園迫在眉睫。
(4)窗臺、窗簾太臟，很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。
(5)課堂的氣氛較差，同學們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發(fā)短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現象隨處可見，而且這些現象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
教室存在太多問題，而如何解決呢？最關鍵的還在于人的本身：
首先，提高每個人的環(huán)保意識，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一起來關注教室衛(wèi)生，關注學習之地，依靠每個人的自覺性來維護教室安靜、整潔。
其次，將“保護環(huán)境，人人有責”的責任落實到個人，落實到班級，可以通過專門的檢查、監(jiān)督機制，督促大家保護好環(huán)境，表現好的可以給予一定的獎勵，通過宣傳表揚，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號，激勵同學保護環(huán)境。
三、關于餐廳
校園、教室是同學們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分。“吃”的衛(wèi)生直接關系到個人的身體健康，因此餐廳成了同學們最為關注的話題。
餐廳基本上能滿足同學們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機供同學們了解新聞，餐具也經過了高溫消毒，但也存在一些不足之處：
(1)打飯時插隊現象非常嚴重，往往是一進來看見熟人便讓人代打或直接插到前面，出現了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的情況。
(2)浪費糧食現象嚴重，垃圾桶內很多剩菜剩飯，往往有的同學吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
(3)很多同學不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負擔，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外，地上很臟。
(4)學校餐廳的菜色和面食有些單調，每年都沒有任何改變，新生還好，但是對于高年級的學生來說，就有些單調了。
四、關于宿舍
講完了學習的地方、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。
(1)低年級同學的衛(wèi)生保持較好，也經常拖地，但高年級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
(2)宿舍內東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。
(3)有的宿舍噪聲嚴重，特別是男生，放的音樂往往能穿透整個樓層，樓道內大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴重影響了其他同學的休息。
針對宿舍存在的問題，我們覺得應定期檢查不定時抽查，連續(xù)不和格的應制定相應的懲罰措施，最重要也是最關鍵的便是靠同學的自覺，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。通過大家的努力改善宿舍環(huán)境。
學校環(huán)境與同學們的學習、生活息息相關，希望通過大家的努力營造美麗家園。最后，我們的隊員在這次調查過程中都非常地賣力認真，在這里，向他們表示衷心的感謝，也希望我們的建議能得到領導的認同，大家一起來把我們的校園建設得更美好！祝愿師大的明天更美好！
篇七 關于校園周邊環(huán)境調查報告750字
__小學坐落在__縣城西南角10公里處，校園周邊環(huán)境較復雜，盡管學校采取了一系列相應的措施，但限于學校的人力，學校有限的職能等系列原因，整治校園周邊環(huán)境的工作難度大、收效甚微。現將我校周邊環(huán)境存在的問題調查總結如下：
一、 學校周邊路途情況
1、學校大門口的馬路上常年車流量大，加之路窄行人多，影響了來往車輛的行駛，也給學生的安全帶來了巨大的威脅。
2、學校大門口兩側沒有車輛減速帶，加上道路不夠寬敞，常有大貨車經過，學生進出校園的路途十分不安全。
二、學生飲食狀況
由于我們學校里的兒童絕大部分都是流動兒童，家長工作時間比較長，沒有時間給孩子做早飯，大部分學生就在路邊的商店買小吃，這些小店的食品質量沒有保障，更談不上有什么營養(yǎng)了。
三、周邊人員流動狀況
1、我們學生的家長絕大部分是農村人員，他們的文化素質普遍比較低，據調查，我校110多名學生中，僅有19%的家長是高中以上畢業(yè)的，初中以上文化的也只占46%，其余均只上過小學，甚至有5%的家長連小學都沒有上過學。盡有50%的家長有固定工作和收入，有的靠做些小生意維持生活，生活狀況普遍不是很好，應該說他們都是生活在社會底層的人員。在他們中間，也存在著一些不穩(wěn)定因素。
2、去年，曾有學生向我們老師反映，一些學生曾遭到社會上一些無業(yè)青年的敲詐勒索，學生不敢告發(fā)，老師也無能為力，這樣重影響了學生的學習和生活，給他們的精神上造成了難以撫平的創(chuàng)傷。
3、學校周圍有些農戶家庭里有個別精神失常，智商低的人員偶爾竄到學校，擾亂學校教學秩序，也給學校師生的生命財產安全造成一定的威脅。
我們學校周邊的環(huán)境是令人擔憂的，有關部門應該引起重視，盡快對校園周邊的環(huán)境進行整治。我們學校也將積極行動起來，以自己的實際行動來保護我們四周的環(huán)境。只有校園周邊的環(huán)境得以改善，我們學校學生的生命安全才可能得到真正的保證。
篇八 校園環(huán)境及環(huán)境教育現狀的調查報告1200字
校園環(huán)境及環(huán)境教育現狀的調查報告
一、調查時間：
__年3月2日～10日
二、調查地點：
西流河一中校園及周邊攤點
三、參加人員：
初二環(huán)保小組成員及部分教師代表
四、調查方法：
考察與調查相結合
五、調查內容：
校園周邊環(huán)境及環(huán)境教育現狀
六、調查要求：
正確評價我校環(huán)境及環(huán)境教育現狀，發(fā)現問題，提出合理化建議，并寫出調查報告。
七、調查結果分析：
（一）總體評價
我校范圍廣，面積較大，達4___方米。綠化面積基本達標，森林覆蓋率在40%以上。道路已全部硬化，教學區(qū)、教師生活區(qū)、學生宿舍區(qū)依地形和功能布局，各得其所，非常合理。整個校園
環(huán)境優(yōu)雅，林木蔥蔥，草地、鮮花盆景遍布。人文景點錯落有致。校園內潔凈優(yōu)美，空氣清新，校園周邊環(huán)境較好，是個理想的育人場所，稱為“花園式學校”。同時，我校環(huán)境教育初顯成效，為校園增添了一道道亮麗的風景線。通過創(chuàng)建“綠色學校”活動，提高了學生科學探索能力，加深了對家鄉(xiāng)的了解，師生環(huán)境意識明顯提高，環(huán)境法律法規(guī)觀念得到了加強，學校同社區(qū)環(huán)境的聯(lián)系更加緊密，學生積極參加社會公益活動或義務活動，助人為樂，保護環(huán)境蔚然成風，有效地促進了當地社會文化的`發(fā)展。
（二）存在的問題
1、學校環(huán)境雖好，但也有一些問題，主要是人為原因造成的。概括起來講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。
2、我校環(huán)境教育盡管有了很大進步，但有些問題還不能令人樂觀，具體表現在：
⑴各學科滲透環(huán)境教育的理念還不夠完善，缺乏科學的統(tǒng)籌計劃，部分老師有應付心理。
⑵學生戶外、課外和校外環(huán)境教育活動不能持之以恒，有隨意性現象，沒有充分調動全校學生的主觀能動性。
⑶教師環(huán)境教育培訓沒有全員到位，致使有的教師興趣不高，對“綠色學?！眲?chuàng)建活動，缺乏深層次的了解。
⑷教師的環(huán)境教育科研經費投入不夠。
（三）解決方案
1、成立校園環(huán)境保護領導小組，組織教職工學習《環(huán)境保護法》，提高教職工環(huán)境保護意識。
2、教師在教學中要加強環(huán)境保護觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實際，增強學生愛我校園，保護校園環(huán)境的自覺性。從我做起，從現在做起，養(yǎng)成良好的日常行為習慣。
3、以課堂教學為主渠道，注重多學科滲透，挖掘教材中有關環(huán)境教育內容與環(huán)境教育的結合點，開展環(huán)境教育。
4、廣泛開展課外活動，以學校的櫥窗、廣播等宣傳工具，邀請環(huán)保方面的專家來校演講，開展環(huán)境教育。
5、利用讀書周并結合環(huán)保知識競賽，在學生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動。
6、結合學校、家庭、社會教育，多層面、全方位地使環(huán)境教育深入家庭，進入社會，并建立環(huán)境教育長效機制。
7、加大校園管理力度，制定相應的管理制度和管理措施。校領導小組和保衛(wèi)處、德育處齊抓共管。盡快清除衛(wèi)生死角，徹底改變這種現狀，使校園潔、凈、美、亮起來。
8、向有關部門提合理建議。改變教育路行走路線，禁止校內職工燃放爆竹，禁止制造噪聲污染的廣告音像車等個體廣告在校前公路游弋，改善校園周圍環(huán)境，確保校園教學環(huán)境的安靜。
篇九 關于校園環(huán)境建設調研報告1850字
我們已經進入二十一世紀，無疑給現代社會文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實現現代文明的重要標志，這正成了我們的一種共識。作為現代社會文明的重要組成部分——學校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現代學校文明的重要標志。學校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設是至關重要的。為營造學校良好的學習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境文化的建設，校園環(huán)境文化建設，在學校發(fā)展中越來顯示其獨特的一席之地。
對于現代化中學生的心理需求以及未來社會的發(fā)展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設。
一、校園環(huán)境文化是一個校園生態(tài)系統(tǒng)
眾所周知，學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。從生態(tài)學的觀點看，校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結構和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環(huán)境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。
二、校園環(huán)境文化對學生有影響作用
校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而體現。校園以環(huán)境文化的育功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學校的老師，尤其是領導必須有意識地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學樣教育育人服務。校園環(huán)境文化對學生的影響主要表現在以下幾個方面：學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的智力發(fā)展;學生學習的內容和方式。
三、重視對校園環(huán)境文化建設有著深遠的現實意義
近些年來，學校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環(huán)境的綠化美化和設施建設，校園的環(huán)境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養(yǎng)目標的要求，學校都進行以學校內部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學生的健康成長。學校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
1、重視對校園環(huán)境文化建設是學校發(fā)展的需要。
前些年來，特別是90年代以來，校園環(huán)境文化建設中出現了令人擔憂，必須引起高度重視的嚴峻問題。
2、營造校園環(huán)境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那么學校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環(huán)境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能：1凝聚功能。學校環(huán)境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會出現“勤奮好學、積極向上”的校風，深刻地影響著師生的內心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建設，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學生的智能發(fā)展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進智力發(fā)展，還能激發(fā)學生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高。
以上功能的發(fā)揮中顯出，學校校園環(huán)境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設。
3、創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。
創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學生的合作競爭能力，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學生的藝術才華，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長。總之，從整個校園環(huán)境文化的創(chuàng)設過程中，離不開學生與老師的參與。
篇十 2023年關于校園環(huán)境調查報告1900字
目的:了解校園環(huán)境建設
時間:__/6/2
地點:校園
調查方式:實地調查和網絡搜索
我們已經進入二十一世紀，無疑給現代社會文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實現現代文明的重要標志，這正成了我們的一種共識。作為現代社會文明的重要組成部分;學校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現代學校文明的重要標志。學校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設是至關重要的。為營造學校良好的學習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境文化的建設，校園環(huán)境文化建設，在學校發(fā)展中越來顯示其獨特的一席之地。
對現化中學生的心理需求以及未來社會的發(fā)展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設。
一、校園環(huán)境文化是一個校園生態(tài)系統(tǒng)
眾所周知，學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。從生態(tài)學的觀點看，校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結構和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環(huán)境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。
二、校園環(huán)境文化對學生有影響作用
校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而體現。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學校的老師，尤其是領導必須有意識地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學樣教育育人服務。校園環(huán)境文化對學生的影響主要表現在以下幾個方面：學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的智力發(fā)展;學生學習的內容和方式。
三、重視對校園環(huán)境文化建設有著深遠的現實意義
近些年來，學校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環(huán)境的綠化美化和設施建設，校園的環(huán)境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養(yǎng)目標的要求，學校都進行以學校內部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學生的健康成長。學校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
1、重視對校園環(huán)境文化建設是學校發(fā)展的需要。
前些年來，特別是90年代以來，校園環(huán)境文化建設中出現了令人擔憂，必須須引起高度重視的嚴竣問題。
2、營造校園環(huán)境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那么學校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環(huán)境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能：1凝聚功能。學校環(huán)境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會出現“勤奮好學、積極向上”的校風，深刻地影響著師生的內心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建設，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學生的智能發(fā)展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進智力發(fā)展，還能激發(fā)學生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高。3come。
以上功能的發(fā)揮中顯出，學校校園環(huán)境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設。
3、創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。
創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學生的合作競爭能力，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學生的藝術才華，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長?？傊?，從整個校園環(huán)境文化的創(chuàng)設過程中，離不開學生與老師的參與。
篇十一 小學安全環(huán)境和校園文化工作報告2400字
尊敬的各位領導：
大家好！
首先，我代表青云中心小學全體師生熱忱歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作。本學期開學以來，我校在縣教體局的正確領導下，在青云鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，以校園文化建設為載體，加強學校各項工作建設，實現百年老校到現代化學校的歷史性跨越。現在我從兩個方面向各位領導作簡要匯報：
一、安全工作
我校堅持“安全第一、預防為主”的方針，加強校園安全管理和班級安全教育工作。對于我們來講，過去的一年，是一個幸運的年份。中心小學教師的周轉房和食堂的施工建設，給校園安全帶來了諸多隱患，這不得不是我們的校園安全管理工作如履薄冰。因為我們值班領導有較強的風險意識，有值日教師的堅守和保衛(wèi)室值班教師的負責，同時還因為我們有一套規(guī)范的科學的安全管理制度，才是我們平安的走過2023年。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。本學期，學校的食堂和教師周轉房正在施工建設中，前面的校門還沒有完全做好，校園安全形勢非常嚴峻。對此，我校組織教師學習縣教體局學校安全工作會議精神，使廣大教師充分認識到隨著社會環(huán)境的日益復雜、威脅學生人身安全的因素在增多，校園安全形勢的嚴峻性;充分認識到校園安全關系到學生的生命安全和健康成長，涉及到千家萬戶家庭的幸福，關系到社會和諧穩(wěn)定，關系到廣大人民群眾的根本利益的重要性。學校宣傳到位，教師認識到位，重視學生的安全教育，關注學生的校園安全，自覺履行教師的安全職責，已成為全體教師的共識。
2、強化管理，落實責任。我們把安全工作列為學校重要議事日程，逢會必講，并形成以每天領導班子成員總值日為主要監(jiān)管值班動態(tài)，保衛(wèi)值日監(jiān)管校園重點區(qū)域，值日教師遍布校園每一個角落的值班守護的安全監(jiān)督網絡體系，不留安全一個死角，不留安全一個空檔。保衛(wèi)室根據本鎮(zhèn)實際，不斷完善制度建設，建立健全各項預案，層層簽訂安全責任狀，努力制度建設到位、責任落實到位。
3、加強教育，務求實效。我們堅持“生命至上，安全第一”的方針，深入開展安全教育活動，我們做到了：(1)為了增強學生對安全知識的理解和應用，掌握一些常見的自我保護常識，保衛(wèi)室在十月份組織了一場高年級學生代表安全知識競賽;(2)11月21日舉行了一次火災逃生安全演練，增強了學生的自我保護意識，提高了學生的逃生能力;(3)通過每周一國旗下的講話、主題班會等形式對學生進行生命教育，切實增強學生珍愛生命、安全第一的安全意識;(4)在全國中小學安全教育日和每學期的安全教育周期間，通過圖片展，邀請法制副校長、衛(wèi)生防疫工作人員來校做專題講座，積極開展各項安全教育;(5)充分利用校園廣播和?？驅W生進行安全自救常識教育，使學生了解和掌握較多的安全基本常識和技能;(6)我們在樓道醒目位置張貼安全通道緊急疏散示意圖以及上下樓預防踩踏的溫馨提示。
4、制定措施，強化落實。(1)安排每周0.5個安全教育課時，使安全教育有時間保證;(2)每位班主任有安全教學計劃，有安全教育教案，做到不走過場，務求實效;(3)安全教育教案必須適合本校特點，突出季節(jié)性和流行性疾病衛(wèi)生防疫等重點內容，做到安全教育有針對性和實效性;(4)堅持門衛(wèi)值班制度。雖然學校搞建設，施工隊進進出出，安全隱患多，但門衛(wèi)始終堅守崗位，禁止與學校工作和工程無關的人員進入校園。對放學人流高峰期間，值周領導、值周保衛(wèi)和值日教師都能自覺做好學生疏導工作，防止踩踏事件;(5)保衛(wèi)室針對放學時天氣突變，制定了放學時遭遇大雨、暴雨的應急預案，保證放學時學生安全有序離校;(6)我校根據道路交通管理有關規(guī)定，嚴禁12歲以下的學生騎自行車上學。對路途較遠，家長有要求的，保衛(wèi)室對騎自行車上學的學生做好登記，并以簽定責任狀的形式責成家長 必須參與安全教育監(jiān)督; (7) 學校還利用開家長會、致家長一封信等形式，要求家長切實履行監(jiān)護人的職責，密切配合學校做好每天校外、周末及節(jié)假日期間學生的安全工作，建立起學校、家長齊抓共管學生安全網絡，嚴防各種安全事故的發(fā)生;(8)為了突出安全工作的重要性，落實“安全壓倒一切”的宗旨，我校將安全工作納入每位教師的30℅績效工資考評之中，與教師的各項先進評比相掛鉤，實行一票否決。
二、校園文化
本學期，我校在縣教體局的正確領導和親切關懷下，教學大樓已經交付使用，操場已經全部硬化，并以開始鋪設塑膠，校園四周也已按照構想進行了布置。富有青云小學文化特色的現代化校園已基本形成。
1、加強校園文化建設的組織領導。校園文化建設是提升教育質量、打造辦學特色、實現辦學理念不可或缺的前提，只有擁有文化的支撐、方能體現學校的內涵，因此我校高度重視校園文化建設，堅持傳承和弘揚我校悠久燦爛的歷史文化，以校園現代化設施為依托，努力打造實施素質教育與傳統(tǒng)文化教育為主要亮點的學校名片。為了做好校園文化建設工作，我校成立了以校長為核心，中層領導和班主任教師參與的校園文化建設工作領導小組，制定了校園文化建設實施方案，并認真組織實施。
3、創(chuàng)建班級文化，形成班級特色。各班教室布置充分體現班級特有的藝術氣息，標語的選擇、書寫，板報、學習園地的設計、內容安排、插圖繪畫等無不體現著師生的匠心獨運和聰明才智。“碩果累累”、“筆下生花”等等獨具特色的班級文化展示，表達了學生真摯的情感和心聲，展現著學生們智慧和夢想。各班還隆重推出校園之星，為學生的學習和品行養(yǎng)成樹立了榜樣。學生在這樣的環(huán)境內感染和熏陶，自覺或不自覺地把班級目標內化為自己的追求和行動。
從本學期開學迄今，我校緊緊圍繞校園文化建設實施方案，因地制宜開展了一系列活動，取得了一定的成效。但是等待我們去做的，去不斷完善的工作還很多，任務還很艱巨，但我們相信，有這么美麗的校園，有完善的教育教學設施，有全體教師的共同努力，我校一定能建設成為學生安全有保障，校園文化有特色的現代化學校。
篇十二 校園環(huán)境衛(wèi)生集中整治自查報告900字
縣教育局、會儀鎮(zhèn)中學校：
本期以來，我校根據有關文件精神，結合創(chuàng)建“平安校園”的相關要求，對校園環(huán)境衛(wèi)生 進行了集中整治，取得了顯著的實效，現將治理校園環(huán)境衛(wèi)生工作報告如下：
一、 加強了領導，成立了校園環(huán)境衛(wèi)生專項工作領導組
組 長：__
副組長：__
成 員：__
領導組明確 了職責與分工，認真分析了我校環(huán)境衛(wèi)生方面的現狀，提出了明確的工作重點和目標，制定了相應的措施和辦法，將校園環(huán)境衛(wèi)生納入到年終考核當中，促使環(huán)境衛(wèi)生抓緊、抓實。
二、 加強了宣傳和教育，學習貫徹文件精神
領導機構成立了以后，充分利用教師會、校會、班會等平臺，向全 校師生進行保持校園清潔的宣傳和教育，使師生的校園衛(wèi)生意識得到加強和提高，全校師生紛紛行動起來，使得文件精神得到了深入的貫徹。
三、 反復自查，集中整治
本期 以來，我校對校園環(huán)境衛(wèi) 生進行了三次專項整治，組織全體教職工認 真排查，確保校園衛(wèi)生無死角，堅決杜絕校園臟、亂、差等不良現象，此外，由少先隊牽頭成立了校園衛(wèi)生學 生檢查委員會，利用課間對各班衛(wèi)生情況進行了檢查。由教 導處組織教師對各班衛(wèi)生情況進行評比，從而使衛(wèi) 生工作的長期開展得到了有力的保障。
四、 加強教育，讓全校學生樹立衛(wèi)生意識。充分利用衛(wèi)生與保健課和主 題班會等渠道，教育學生愛清潔，講衛(wèi)生，勤洗衣服勤洗手，并利用校會向學生講解講衛(wèi)生的重要性， 講衛(wèi)生與防疾病的關系，衛(wèi)生與健康的關系，使學生真正做到自覺講衛(wèi)生、愛清潔。
五、 加 強監(jiān)督機制，使清潔保持每一天，利用思品課向學生進行講文明、不亂扔垃圾的教育，評選“文明小標兵”，評 選“衛(wèi)生示范班”，確保校園清潔。
六、 加強了食品衛(wèi)生的監(jiān)控。
一是加強 食堂做作業(yè)人員的培訓，二是安排專人對食堂食品衛(wèi)生進行負責，落實責任，每天對食品進行檢查并作好相應記錄，三是對校園零食攤的清理，目前我校已全部清理出 校園零食攤點，確保校園無教師及其家屬擺攤設點，校園100米內沒有零食攤點。
總之，經過我校全體師生的努力，目前我校的環(huán)境衛(wèi)生狀況已得到明顯 改善，校園清潔、無衛(wèi)生死角，今后 必將把此項工作長期開展下去，以保持校園衛(wèi)生的良好狀況，保證全校師生的 生命健康和校園的清潔。
篇十三 和諧校園環(huán)境視角下的大學生文明禮儀調查研究報告2450字
中華民族素以“文明古國”和“禮儀之邦”著稱，文明禮儀是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。當代大學生是祖國的希望和民族的未來，其文明狀況直接關系著未來社會的文明程度。文明禮儀，既是大學生道德素質和個性修養(yǎng)形成的表現，也是社會文明進程發(fā)展的展示形式，因此，對和諧校園環(huán)境視角下的大學生文明禮儀進行調查研究，具有十分重要的意義。筆者通過對大學生文明禮儀現狀的調查和分析，有目標地提出大學生文明禮儀的當前狀況，并提出相應的應對措施。
1 當代大學生文明禮儀現狀分析
為了了解當代大學生的文明禮儀現狀，筆者進行了社會調研，對武漢市武昌、漢口以及周邊地區(qū)的普通高校大學生(a組)、社會大眾(b組)、企事業(yè)單位工作人員(c組)，實際發(fā)放問卷a組495份，回收489份，回收率為98.8%，其中有效問卷485份，有效回收率97.97%，b組、c組各發(fā)放問卷250份，收回有效問卷190份和228份，有效回收率分別為76%和91.2%。各組男女比例見圖1。在回收的有效問卷基礎上，對大學生當前的文明禮儀進行了分析。
1.1 當代大學生都能明確禮儀的重要性，關心和了解高校文明禮儀
98%的同學認為，禮儀是非常重要的，當被問及“個人禮儀方面，您最注重的是哪方面”時，調查結果見圖2。
c組對企事業(yè)單位員工進行了調查，他們中的很大部分也是從大學生出身，96%的員工認為禮儀很重要，管理層職工尤其注重員工文明禮儀的質量，首先96%的員工知道并且對大學生文明禮儀有所了解，并且有79%的員工做過文明禮儀教育，企業(yè)員工中對是職業(yè)才能重要還是文明禮儀重要的回答上，占44%的認為文明禮儀更重要。并且通過調查，所調查的企事業(yè)單位都存在不同的員工禮儀缺失現象，更重要的是通過以上數據可以看出企事業(yè)單位在進行招聘的時候更注重了招聘禮儀方面。
由此可見，當代大學生都能意識到文明禮儀的重要性，而且在禮儀方面有個人注重的側重點，同時，難以忍受一些不文明的現象，諸如吸煙、衣冠不整、打架、說臟話、亂丟垃圾等等，具體調查結果見圖3。
通過以上幾個問題的調查研究，數據表明，在大學校園中，大多數學生能夠認識到文明禮儀的重要性，明確文明禮儀對社會行為的影響。
1.2 當代大學生難以“知行合一”，存在不文明禮儀現象
(1)不遵守公共秩序。當問及“您在教室、圖書館、餐廳有占座的行為嗎？”時，其結果見圖4。
(2)缺少基本禮儀道德和言語不禮貌。對于餐廳中有學生將飯菜倒掉的行為，有9%的同學認為，那是自然現象，有56%的同學認為是飯菜不可口，35%的同學認為該行為是一種浪費，應該加以制止。b組調查中，16%的社會大眾認為他們生活周圍的大學生常有同學之間打架斗毆的現象發(fā)生，且有72%的社會人發(fā)現大學生情侶在公共場合有親密舉止的行為，有24%的社會眾人在公共場合發(fā)現大學生有隨手扔垃圾的現象，針對“您了解的大學生在說話一激動時是否會出臟話”這一問題，其調查結果見圖5。
(3)大學生就業(yè)中的文明禮儀缺乏。大學生的社會表現是學校教育的一個縮影，所以本次調查中，c組對企業(yè)單位中的大學生進行了文明禮儀的調查，結果確強差人意。調查顯示，82%的大學生員工覺得目前公司企業(yè)員工不文明的現象多，在單位里遲到早退的現象普遍，結果見圖6。
以上數據表明，當代大學生對于文明禮儀上，“知行”存在著差異，一方面表現出對文明禮儀的的了解和關心，但行為上并沒有做到“知行合一”。
2 當代大學生文明禮儀缺失的原因分析
任何行為和言語的產生都有其根源，而影響這些言行的因素有涉及很多方面。在眾多影響因素中，家庭環(huán)境、學校教育、社會影響以及自身感知對文明禮儀的結果起著主導作用。大學生的文明禮儀的缺失，主要反映在家庭教育環(huán)境的缺失、學校教育的方法欠缺、社會的負面效應的影響以及自身素質修養(yǎng)的不足等方面(見圖7)。
在家庭引導方式上，當代父母將孩子視為掌上明珠，使孩子逐漸養(yǎng)成“以我為中心”的意識，同禮儀的核心思想——尊重、關愛他人、嚴于律己是格格不入的，從而使其在思想品格上過早地出現某種缺陷，形成一種對禮儀的抵制性;學校教育方面，由于學生課余時間基本都用在學習書本知識上，與他人、社會缺乏必要的、充分的交往與接觸，所以禮儀修養(yǎng)的不足難以暴露于世，而當他們步入開放的大學生活階段，缺乏禮儀教養(yǎng)就顯露無遺，大學里的禮儀文明教育難以引起當代大學生們的重視。
在人們充分享受物質文明的成果時，精神文明的缺失伴隨而來。大學生們對傳統(tǒng)的社會倫理價值標準的認同度普遍降低，表現出反社會規(guī)范行為， 如違紀行為的泛化，酗酒打架屢見不鮮，對順手牽羊的偷盜行為不以為然等等，傳統(tǒng)的道德思想和現代生活方式的交叉并存，使大學生群體感到無所適從。同時，也存在著大學生的一些禮儀行為在一些缺乏禮儀規(guī)范的社交中暫時吃虧，或被認為犯傻而不被理解。這種情況在很大程度影響大學生禮儀修養(yǎng)的積極性。
3 當代大學生文明禮儀的引導和教育的對策
3.1 加強教師的榜樣作用
高校教師肩負著“傳道授業(yè)，為人師表”的重任，一方面在講臺上傳授知識，另一方面也是對學生進行文明的熏陶，而課間的時候，教師的言行又常引起學生的關注和評論，從而使得教師的一舉一動對學生有著極大的示范性和潛移默化的影響。因此，作為高校教師，在日常生活中要不斷提高自己的禮儀素養(yǎng)，尊重并愛護學生，言行舉止得當，于無聲中將文明禮儀傳遞給學生，為學生的言慎身正真正起到榜樣作用。
3.2 設置禮儀課程，加強文明教育
高?？蓪⑽拿鞫Y儀教育納入教學大綱體系，使學生較為系統(tǒng)地掌握社交禮儀修養(yǎng)的理論知識，并相應地開設實踐課堂，促進學生達到“知行合一”。培養(yǎng)學生正確的社交動機，鼓勵學生勇于交往，引導學生在社交中能恰當地遵守和運用禮儀的原則和技巧，引導當代大學生把社會道德規(guī)范轉化為個體的道德品質和禮儀修養(yǎng)。
3.3 開展評比評獎活動，建立激勵機制
高?？梢酝ㄟ^開展豐富多彩的文體活動來指導大學生提高社交面試水平;通過定期舉辦講座、沙龍、各類競賽等給大學生提供鍛煉的機會，使學生在實踐中不斷提高自身的社交禮儀素養(yǎng);樹立優(yōu)秀的學習榜樣，在校園內掀起文明修身之風，形成人人學禮儀，處處用禮儀的風氣;并經常對學生的言行進行禮儀文明評比，并將校園文明傳承下去，影響一屆又一屆的莘莘學子，從而使得校園和諧，乃社會和諧，形成整個中華民族的一片文明祥和的景象。
篇十四 校園環(huán)境調查報告最新2750字
校園環(huán)境調查報告2020最新
校園環(huán)境調查報告2020最新1
調查地點：校園
調查時間：__年__月__日
根據老師的要求，我對校園的環(huán)境進行了調查。
調查情況如下：
1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。
2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。
3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。
5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。
6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。
7、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。
我的建議：
1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2、請專門的人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學定期清掃雜草。
5、禁止與學校我關的車進入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購買專門的潔廁工具。
8、讓各班請同學定期清掃窗臺。
9、定點擦黑板。
調查結論：
1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。
2、然后，對學習氛圍做好相關的事。
3、最后，對教室進行每周大掃除。
校園環(huán)境調查報告2020最新2
調查時間：__月_日~_日
調查對象：南通大學主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個專業(yè) （軟件工程、應用物理、統(tǒng)計、國貿、歷史師范）共50名同學，其中男25人女25人。
調查方式：通過問卷調查和打分的形式得出數據 調查結果：在通過抽樣和剔除無效數據后得到“附表” 調查項目：共三點，分別為 校區(qū)環(huán)境 宿舍環(huán)境 教室環(huán)境
本次調查主要是針對南通大學的校園環(huán)境進行的，目的是調查同學們對于校園環(huán)境的態(tài)度，從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進步和努力的地方，為學校建設出一份力。
校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此， 校園綠化不僅要與學生的審美教育相協(xié)調， 與校園建筑的園林化、藝術化相協(xié)調， 還要與校園文化建設相協(xié)調， 使校園環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建設方面還是差強人意。通過在南通大學兩個校區(qū)的調查和自己的親身體會發(fā)現，同學們對于南通大學主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評價差距很大，南通大學主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個方面相對于鐘秀來說要好很多，同學們自然對其校園環(huán)境的評價較高。相反，在鐘秀的同學來看自己的校區(qū)綠化、河流情況方面就不是很好，所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。
但是兩個校區(qū)都出現了同一個問題，那就是校區(qū)內部和周邊的湖泊河流都出現了不同程度的污染，其原因可能是同學們的不自覺或是學校對于河水方面沒有足夠的重視，清潔方面沒有做到位，這點在報告中十分有突出性。河水干凈與否看似和同學的學習生活沒有很大關系，但是河流其實對于校區(qū)的美感有著功不可沒的作用。學生們可以在河邊早讀，路過湖泊的時候也能感覺到湖面如鏡的美麗，晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學校應該組織專門人員和學校里有關專業(yè)的學生一起來做個暑期實踐，一方面也是讓有關專業(yè)的學生可以把所學的知識用到自己的生活中去，可以改善自己的校園。另一方面這個改變大大可以提升南通大學的形象，讓學生們都知道通大對于學生的關注，傳播通大一切為了學生的宗旨。
校園環(huán)境調查報告2020最新3
這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內建造了教師專用廁所，減少了學生廁所的人數，還在廁所內放了一些手紙，供我們使用 但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來破壞環(huán)境，于是我對此事做了調查。
調查：
我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)現廁所內滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。
分析：
有些同學有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。
廁所中，有些同學發(fā)現學校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。
結論：
通過調查和分析，我得出了以下結論：
有些同學心理素質不好，動不動就 大鬧學校 。
有些同學沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。
一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習慣。
一些同學認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。
同學們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎？
建議：
希望老師抽出時間對學生進行教育，讓同學們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學們對學校環(huán)境的愛護。
新學期開學我們來到了新校園上學，新校園各方面的環(huán)境都非常好，來到這里上學，我非常高興。
可是，近來學校每天除了早晨，我們操場上就布滿了塑料袋、零食袋 我覺得很奇怪，怎么早晨還是干凈的校園，一到中午、下午的時候就變臟了呢？于是，我對校園環(huán)境污染進行了調查。
調查情況
我用問卷調查法調查了有多少同學在學校小攤上買過零食和有多少同學沒有在學校小攤上買過零食，調查如下：我一共調查了50名同學，其中買過零食的同學有10人，約占總數的20%;沒有買過零食的同學有35名，約占總數的70%;還有那10%的同學是替同學買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染。
我又用同樣的方法調查了同學們在學校里對紙屑的態(tài)度，調查如下：我共調查了57名同學，其中有21名同學主動撿過紙屑，約占總數的37%;有13人隨地扔紙屑，約占總數的23%，還有40%的.同學會把紙屑踢到別的同學那兒。這些現象也是校園污染的主要原因。
接著，我又調查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學校門口，共有5家;然后中午約 12點30分的時候就收攤，在下午1點20分左右又來到學校門口，約下午6點收攤。而且我發(fā)現有很多同學都是在上學前和小攤攤主預訂好要買的東西，然后放學后便一窩蜂地跑過去買。
學校的規(guī)章制度是不允許同學們到小攤前買零食的，可是那 誘人 的小零食讓同學們不遵守學校規(guī)章制度，繼續(xù)買那里的零食。
有些同學環(huán)保意識差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。
校園環(huán)境污染的主要原因有：
零食非常便宜，導致同學們去買。
包裝袋很漂亮，而且食品的名字也很好聽，讓許多同學禁不住去買。
零食的味道很 香 ，所以有些同學聞到后便控制不住自己去買。
校園環(huán)境衛(wèi)生調查報告校園環(huán)境衛(wèi)生調查報告
同學們不會合理利用零花錢，把很多零花錢都用在了買零食上。
同學們經常從本上撕紙張，折成飛機，在教室里滿屋子飛，然后隨手丟在教室里。
大量的事實告訴我們，校園環(huán)境的污染，大多是同學們自身造成的，同時與小商小販有很大關系，使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學因為吃了這些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難受，而且耽誤功課，得不償失。
學校與城市管理部門應加強合作，堅決制止小商小販口在學校門前擺攤、賣零食;同時倡導同學們要愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園變得越來越漂亮。
篇十五 2023年校園環(huán)境調查報告550字
這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內建造了教師專用廁所，減少了學生廁所的人數，還在廁所內放了一些手紙，供我們使用……但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來破壞環(huán)境，于是我對此事做了調查。
調查
我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)現廁所內滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。
分析
1.有些同學有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。
2.廁所中，有些同學發(fā)現學校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。
結論
通過調查和分析，我得出了以下結論：
1.有些同學心理素質不好，動不動就“大鬧學校”。
2.有些同學沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。
3.一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習慣。
4.一些同學認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。
同學們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎？
建議：
希望老師抽出時間對學生進行教育，讓同學們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學們對學校環(huán)境的愛護。
