篇一 開題報告評議150字
(1)
該生對本課題相關(guān)的知識與理論研究比較透徹，參考了許多的文獻資料，具有一定的研究價值。
本課題結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容完整，主要觀點突出，并且時效性強，是學生學習方向的延續(xù)，對于提高學生的能力有利。
同意該課題開題。
篇二 畢業(yè)論文開題報告格式規(guī)范1950字
寧波理工學院
畢業(yè)設計（論文）開題報告（含文獻綜述、外文翻譯）
題 目 __________（題目名與文本二一致）
姓 名 李小明
學 號
專業(yè)班級 07機械電子工程1班
指導教師 趙子龍
分 院 機電與能源工程分院
開題日期 20__年2月27日
文獻綜述
文獻綜述題目（三號黑體，居中，1.5倍行距，段后0.5行）
1. 一級標題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.1 二級標題（二級標題，黑體四號，左對齊，1.5倍行距）
1.1.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。藝術(shù)設計專業(yè)字數(shù)不少于2500字，其他專業(yè)不少于3000字。具體內(nèi)容詳見畢業(yè)設計（論文）工作手冊p2。
外文、數(shù)字等符號：字號與同行漢字相同，用times new roman 字。 行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
參考文獻必須在正文中引用，用作為上標標出，但不能標在章節(jié)標題上。 圖：正文中圖用“圖1”的編號，數(shù)字為文獻綜述內(nèi)序號，正文中明示圖號，如：“如圖1所示”或“見圖1”。
圖題：圖號與圖名間空1格，全文必須統(tǒng)一。
公式：公式用“(1)”編號，公式單行排版，一般不與文字混排，公式編號要求右對齊，公式的括號為半角括號，公式采用公式編輯器編寫
如果對公式中符號右解釋，則應在公式后緊跟：
式中：（左對齊）
li——_______；
lj——_______；
——_______。（破折號要對齊，多個解釋時，除最后一個是句號，其余為lk分號。）
子公式可以不編單獨序號，需要引用時可以加編a、b、c等，如(2a)。 公式編號必須連續(xù)，不得重復和跳躍。
文中引用公式時用“式(2)”或“由式(2)可見”
表：表用“表1”的編號，數(shù)字為文獻綜述序號。正文中明示表號，如：“如
表1所示”或“見表1”。表格左右外邊緣線隱去，上下表格外邊緣用粗實線，內(nèi)部表格線用細實線，表內(nèi)數(shù)據(jù)和字母用times new roman字，表內(nèi)文字為宋體。表內(nèi)文字和數(shù)據(jù)字體不超過小四，表頭文字字體不小于表內(nèi)文字字體。1個表格有幾頁，則每頁表格單獨，表號前寫續(xù)，如續(xù)表1.1。表格行寬和列寬要適中，不宜太寬。
表題：表號置于表題前，空2格，標題用5號宋體，居中，1.5倍行距。
1.1.2 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號：小四號宋體。外文、數(shù)字等符號：字號與同行漢字相同，用times new roman 字。行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
1.2 二級標題（二級標題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.2.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號：小四號宋體。外文、數(shù)字等符號：字號與同行漢字相同，用times new roman 字。行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
2. 一級標題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1 二級標題（二級標題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.2 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號：小四號宋體。
以下以此類推
參考文獻（格式同一級標題，參考文獻與正文之間不分頁）
孫家廣. 計算機圖形學[m]. 北京：清華大學出版社，1995. 26～28.
gb/t 16159-1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[s]. 北京：中國標準出版社，1996
（格式同正文，但必須左對齊，首行不縮進）
注：參考文獻按正文中引用前后次序排列，參考文獻必須是在正文中引用的，否則不能列入。按要求必須以上參考文獻，且有以上外文文獻。
常用參考文獻的書寫格式如下：
用大寫字母標識個參考文獻的類型。書籍m，論文集c，報紙文章n，期刊文章j，學位論文d，報告r，國際、國家標準s，專利p。電子文獻類型：數(shù)據(jù)庫db，計算機程序cp，電子公告eb。
（1）書籍
[序號] 著者.書名[m]. 版次（第一版應省略）.出版地：出版者，出版年份：起止頁碼.
（2）期刊
[序號] 作者. 題目[j]. 期刊名稱，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼.
（3）學位論文
[序號] 作者. 題名[d]. 保存地：保存單位，年份.
（4）論文集
[序號] 著者.題名[c]. 編著.論文集名. 出版地：出版者，出版年份：起止頁碼.
（5）專利文獻
[序號] 專利所有者. 專利題名[p]. 專利國別：專利號，發(fā)布日期.
（6）國際國家標準
[序號] 標準代號，標準名稱[s]. 出版地：出版者，出版年份.
（7）電子文獻
[序號] 作者. 電子文獻題名[eb/ol即電子文獻類型/載體類型]. 電子文獻的出版者或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.
（8）科技報告格式
[序號] 作者.題名[r]. 報告題目及編號. 出版年份.
（9）示例
孫家廣. 計算機圖形學[m]. 北京：清華大學出版社，1995. 26～28.
gb/t 16159-1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[s]. 北京：中國標準出版社，1996.
[3] 劉東甲.不均勻土中缺陷樁的軸向動力響應[j]. 巖土工程學報，2002，22(4)：391～395.
[4] milos novak， fakhry aboul-ella. impedance functions of piles in layered media[j]. journal of the engineering mechanics division， asce， 1978， 104(em3): 643～661.
注：參考文獻格式中的“.”可在輸入法中設成全角實心圓點時進行輸入。
篇三 歷史畢業(yè)論文開題報告2200字
歷史畢業(yè)論文開題報告
論文(設計)題目：淺析鄭和下西洋與哥倫布遠洋航行的不同
選題的目的、意義(理論意義、現(xiàn)實意義):
當今世界全球化趨勢日益發(fā)展，世界成為了一個密不可分的整體，這一現(xiàn)象的根本來源就是地理大發(fā)現(xiàn)。一談到世界歷史作為一個整體的開始，估計大家首先想到的就應該是距今500多年的哥倫布率領(lǐng)西班牙艦隊發(fā)現(xiàn)新大陸，但是在世界歷史上比哥倫布早近90年時，中國就已經(jīng)出現(xiàn)了比其規(guī)模更大，聲勢更為雄偉的航?；顒印嵑拖挛餮螅c哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸一樣具有劃時代意義的是，鄭和七下西洋航行從亞洲東海岸的中國經(jīng)太平洋、馬六甲海峽、印度洋、阿拉伯海、紅海，到達今非洲東海岸，并使這一航線日漸成熟，極大地促進了沿岸地區(qū)政治經(jīng)濟等各方面的發(fā)展。雖然如此，二者的結(jié)局在體現(xiàn)著其共有的特點同時，更多凸顯的是他們對各自所處地域的不同影響。更加清晰的揭露出鄭和下西洋與哥倫布遠洋航行的歷史意義。
選題的研究現(xiàn)狀(理論淵源及演化、國外相關(guān)研究綜述、國內(nèi)相關(guān)研究綜述)：
從網(wǎng)上查了下資料，中外對比的論題最近比較熱。對于這個選題的研究就我目以前也有一些初步的了解，圖書館和所學的教材里，這方面的內(nèi)容頁比較豐富。
1、國內(nèi)：對于這個問題已有很多學者做過深入研究，主要是從中國的思想文化、民眾心理、海洋意識和海權(quán)觀念的角度來分析的。還有些學者從經(jīng)濟、階級等客觀因素進行研究。國內(nèi)對鄭和與哥倫布航海研究，從1904年梁啟超肇始，迄今走過了近百年的歷程。它伴隨著20 世紀中國歷史變遷的腳步，逐步走向繁榮，顯露出蓬勃的生機。毋庸置疑，整個20世紀的`鄭和與哥倫布研究是一個迅速發(fā)展的時期，是繼往開來的時期。今天，回首審視鄭和與哥倫布研究的發(fā)展對于我們推動21世紀航海研究事業(yè)，無疑是一個重要的基礎和前提，也是不可或缺的有益補充。自1998年到2002年底發(fā)表論文近300篇，出版了范金民、孔令仁主編的《鄭和與海洋》、王佩云著的《鄭和傳》、陳信雄的《一個宦官的傳奇歷程》、經(jīng)典雜志社編《海上史詩—鄭和下西洋》、羅海賢、李慕如《鄭和與媽祖》等論文集、著作。
2、國外：法國漢學家是伯希和在很早以前就對鄭和下西洋與哥倫布遠洋航行進行了研究。伯希和于1914年在《亞細亞學報》中發(fā)表了有關(guān)鄭和下西洋的書評，1933年于《通報》中發(fā)表了《15世紀初葉中國人的大航海旅行》(馮承鈞先生的中譯本譯作《鄭和下西洋》)，1935年又于《通報》中發(fā)表了《有關(guān)鄭和及其航海的補充札記》，1936年又于同一雜志中發(fā)表了《再論鄭和下西洋》 等著名論文之后，也有學者不斷地對鄭和下西洋與哥倫布遠洋航行進行研究。
論文(設計)主要內(nèi)容(三級提綱)：
一、鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行的基本情況。
(一)、鄭和下西洋與哥倫布遠洋航行兩者的時間
(二)、鄭和下西洋與哥倫布遠洋航行兩者的航程
(三)、鄭和下西洋與哥倫布遠洋航行兩者的經(jīng)過
二、鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行的歷史背景
(一)、鄭和下西洋的歷史背景
1、國內(nèi)歷史背景
2、國外歷史背景
(二)、哥倫布遠洋航行的歷史背景
1、國內(nèi)歷史背景
2、國外歷史背景
三、對比鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行所帶來的影響
(一)、鄭和下西洋的影響
1、國內(nèi)影響
2、國外影響
(二)、哥倫布遠洋航行的影響
1、國內(nèi)影響
2、國外影響
(三)、鄭和下西洋與哥倫布遠洋航行影響對比
擬研究的主要問題、重點和難點:
主要問題：距今都有幾百年的歷史，只能通過查閱書籍收集資料，不能了解當時世界情形。
重點：鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行對當時、后世的影響。
難點：鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行兩者的背景等。
研究目標：
1、準確了解當時鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行的過程。
2、利用幾天時間到圖書館收集資料并做出整理。
3、做出從理論——實踐分析——理論總結(jié)的一條方案。
研究方法、技術(shù)路線、實驗方案、可行性分析：
研究方法：1、資料整理法，對收集的有關(guān)報道、論文的資料進行整理。
2、文獻研究法，針對這個課題，收集大量史料并對其研究。
技術(shù)路線：從學校圖書館、網(wǎng)上收集整理資料。
實驗方案：通過閱讀相關(guān)書籍，以及網(wǎng)上查閱相關(guān)資料。
可行性分析：從主觀方面，鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行對世界都有著巨大的影響，相關(guān)資料也較為豐富，所以容易收集整理資料?？陀^方面：對鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行很早就有了了解，加之專業(yè)課學習、課外資料的閱讀，對鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行有了更充分的了解。
研究的特色與創(chuàng)新之處：
在全球化的今天，把中外大事件聯(lián)系在一起進行對比，加之著鄭和下西洋和哥倫布遠洋航行都為世界的一體化進程開創(chuàng)了道路。
進度安排及預期結(jié)果：
3、選題、定題：20__年3月。
4、收集資料：20__年3月、4月。
5、撰寫開題報告：20__年4月。
6、撰寫寫作提綱：20__年4月。
5、初稿：20__年4月。
參考文獻：
泉州港務局、泉州港口協(xié)會 《鄭和下西洋六百年論文集》[r].中國社會科學出版社2005.5
王天有、徐凱、萬明.《鄭和遠航和世界文明：紀念鄭和下西洋600周年》[m].北京大學出版社.2005.7
[3] 楊懷中.《鄭和與文明對話》[m].寧夏人民出版社.2006.7
[4] 葉洵灶.《航海家鄭和與哥倫布》[j].浙江師范大學.1995.7
[5] 黃增強.《鄭和下西洋與地理大發(fā)現(xiàn)之比較研究》[r].云南學術(shù)探索.1996.3
[6] 趙瑞芳.《鄭和下西洋的啟示》[d].東北師范大學.2005.7
[7] 鄒積林.《新大陸的發(fā)現(xiàn)者》[m].吉林人民出版社.2011.7
[8] 陶松云、鄭家紅.《鄭和與哥倫布航海比較研討》[j].復旦大學.1994.1
[9] 李立文.《鄭和下西洋的深遠意義》[r].江蘇教育學院.2006.5
[10] 馬晶.《鄭和與哥倫布》[r].科學大觀園.2006.4
[11 ]梁啟超《祖國大航海家鄭和傳》、《鄭和研究資料選編》[m]人民交通出版社1985.6
篇四 美術(shù)教學研究課題開題報告6050字
一、課題提出的背景
“人類的一切活動，都是為了發(fā)現(xiàn)價值，創(chuàng)造價值，實現(xiàn)價值和享用價值。而評價，就是人類發(fā)現(xiàn)價值，揭示價值的一種根本方法”.在課程研究發(fā)展，第一次把課程評價納入課程開發(fā)過程并使之成為課程開發(fā)的核心環(huán)節(jié)之一的，是美國課程學家拉爾夫？泰勒。泰勒在1949年出版的名著《課程與教學的基本原理》中，把課程評價問題作為課程開發(fā)的四個基本問題之一，從而使課程評價研究成為新課程研究領(lǐng)域的重要內(nèi)容。自泰勒之后，課程評價領(lǐng)域從價值取向到操作模式，已經(jīng)歷了幾代嬗變與演化，每次嬗變和演化都直接體現(xiàn)了整個課程領(lǐng)域的變化;每一次的嬗變和演化也都體現(xiàn)了人類不斷擺脫盲目被動而走向自覺能動，同時間接地折射出了時代精神的發(fā)展軌跡。
近觀歷史文化，自20世紀后半葉起，世界文化格局也發(fā)生了根本性的變化，呈現(xiàn)文化發(fā)展的多元化和文化相對主義的發(fā)展趨勢。世界各國藝術(shù)教育改革的焦點集中于一種具有開放、互動、多元特征的，能不斷擴展的藝術(shù)課程，而作為小學藝術(shù)教育的主干課程-美術(shù)與這一趨勢相對應，其研究方向也向這一方向聚焦。21世紀中國的藝術(shù)教育在繼承全世界藝術(shù)教育成就的同時，也必須保持本國藝術(shù)教育特色，同時建構(gòu)符合中國國情的，具有新時代特色的藝術(shù)教育新格局。新一輪基礎教育改革把課程評價觀的轉(zhuǎn)變作為一條重要樞紐，新課程更重視以學生發(fā)展為本的思想，美術(shù)教育內(nèi)容不斷更新，美術(shù)教育評價也面臨新的挑戰(zhàn)，立足于素質(zhì)教育的美術(shù)教育也更應重視對每位學生發(fā)展的可能性作出積極的評價?！痘A教育課程改革綱要(試行)》中明確指出，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。
二、研究動因
要提高美術(shù)教學活動的質(zhì)量，保證基礎教育課程改革的思想的落實，就離不開評價。評價不僅是個人之間交流的一種手段，而且也是群體間交流的一種必要手段。無可否認，美術(shù)教學的過程其實就是師生雙邊的交流活動，評價學生的學習情況，準確反映著教師的教學水平，這種學習反饋形式-學業(yè)評價會促使教與學形成良性循環(huán)機制，從而完整地、準確地體現(xiàn)出美術(shù)教育思想。因此，如何進行作業(yè)評價成為我們需要迫切解決的問題。
從評價標準看：美術(shù)作業(yè)的評價方式是多種多樣，在教學中，大多數(shù)老師往往采取當堂評價的方式，如學生、師生共評，教師點評等，作為美術(shù)教學一個不可缺少的環(huán)節(jié)，這是十分必要的，但是我們也應該看到，由于課堂教學時間的限制，當堂評價美術(shù)作業(yè)難以照顧到每一個學生，尤其是對作業(yè)中所蘊含的情感和心理等意識問題，更難以做到深入的恰當?shù)姆治?，只能泛泛地點到為止。尤其是面對一些大班額的具體情況，僅憑有限的課堂上三五分鐘的作業(yè)評價了。所以，在平時的教學活動中，除了在課堂上的當堂評價外，在辦公室批改學生的美術(shù)作業(yè)，是大多數(shù)老師所采用的對學生美術(shù)作業(yè)評價的主要方式，這種評價方式，屬于靜態(tài)的對于學生學習實踐結(jié)果的評價，由于離開了學生本人，多少帶有一些教師的主觀意識，因此在評價時，教師如何通過學生的作業(yè)來和學生進行客觀的平等的意識上的交流，就顯得十分重要了。
從評價結(jié)果上看，發(fā)現(xiàn)很多老師在批改學生作業(yè)的時候，往往重改不重批，有的甚至不改不批，打上一個分數(shù)就算完了，至于那個分數(shù)是怎么打的？為什么那樣打，大多數(shù)老師都沒在等級分數(shù)之外給學生一個明確的交待，更有甚者，對一些自認為不好的作業(yè)竟一撕了之，有的甚至當著學生的面。毫無疑問，這種行為更嚴重挫傷了學生學習的積極性，人以這種缺乏溝通、缺乏理解、缺乏情感因素，缺乏明確指導的作業(yè)評價方式，是對學生勞動成果和學生本人的不尊重，是與《課程標準》所提倡的“以人為本”的教育思想相違背的。
三、課題界定
就當前情況看，提到“評價”，人們大都把它與“判斷” “價值”等概念聯(lián)系起來。本課題所提出的學生作業(yè)評價，就是指以一定的方法、途徑對學生學習的計劃、活動以及結(jié)果等有關(guān)問題的價值或特點作出判斷的過程。但要想把握它的準確涵義，還要結(jié)合幾個具體問題，其中包括：學習計劃、活動以及結(jié)果，即評價內(nèi)容的問題;學習主體及其心理，即評價對象的問題;關(guān)于價值或特點的問題，即將涉及評價的標準;關(guān)于評價的方法、途徑問題等等，而其中的具體問題既相互關(guān)聯(lián)又互相制約構(gòu)成一個有機整體，從而提出了“評語+等級學業(yè)評價體系”這一概念。
鑒于美術(shù)教學跨年級段多，我們主張應該視具體的學習任務評價，與其他的學習評價模式相互補充。事實上也是對當前學生美術(shù)學習評價領(lǐng)域發(fā)展趨勢作一種全面的、整體的、合理的概括和總結(jié)，同時通過實踐與研究誕生新的評價模式和方法等評價元素。
(一)理論依據(jù)
1.多元智能理論。這是美國認知教育學教授霍華德？加德納提出的。多元智能理論突出了多元化，認為人的智能結(jié)構(gòu)由7種要素組成，不同組合使每人的智力結(jié)構(gòu)各具特點，表現(xiàn)形式多種多樣。
2.教學論指出：評價是構(gòu)成整個教學過程的有機組成部分。布魯姆曾對評價做出過精辟的論述：a評價是一種獲得和處理用以確定學生水平的教育有效性的論證方法。b評價包括了一般期末考試更多種類的證據(jù)c評價用于過程中的每一個步驟。由此可見，我們應該倡導把評價的過程與結(jié)果作為學生繼續(xù)學習的動力源泉。
3.烏斯洛的需要層次理論指出：每個孩子都有歸屬、尊重、實現(xiàn)自我的需要。兒童的這種認同感來自于各方面對他的評價。每個孩子都希望自己秀，如果他們這種需要得不到滿足，便會失望、情緒不振。
(二)研究意義
綜上所述，對于本課題提出和建立，也是基于四種不同的需要：學生心理的需要、家長認識的需要、學校教學的需要和社會發(fā)展的需要。我們認為：它的現(xiàn)實意義具體還體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 用“評語+等級”評價學生作業(yè)，符合小學生的心理特征，有利于營造良好的學習氛圍?？梢约ぐl(fā)學生美術(shù)學習的積極性，促進學生更好地發(fā)展，培養(yǎng)學生自主的學習態(tài)度和積極的學習情感。同時便于家長更清晰更全面更深入地了解子女的美術(shù)學習情況。
2. 課題實踐和研究過程，能促使我校美術(shù)教師在積極參與教改研究與實踐的基礎上，教育、科研等各種能力均得以提高。
3.在此過程中，運用“評語+等級”評價學生美術(shù)作業(yè)的實踐與研究，為教學決策提供科學、可操作性的依據(jù)。
四、國內(nèi)外關(guān)于同類課題研究綜述
經(jīng)查閱大量文獻等資料表明;教育界這對于“學業(yè)評價”“課程評價”等資料方面略有著述，但顯現(xiàn)出“大教育”的跡象，對于“美術(shù)學業(yè)評價體系”的研究目前還未領(lǐng)略。因此，關(guān)于新課程中小學美術(shù)學業(yè)評價體系的建構(gòu)與研究方面的課題及論文專著在國內(nèi)尚屬冷門。
五、課題研究的內(nèi)容和預期目標
本課題具體研究的內(nèi)容和預期目標分別是：
(一)研究內(nèi)容
1.構(gòu)建多元化操行評語模式
操行評語是教育評價的一個重要組成部分。評價本身是一種操作過程，當然不可能方法單一，需要多層次、多角度的評價體系。評價的正確性與評價方法的科學性、多元化是密切相關(guān)的。隨著評語的改革與發(fā)展，評語的功能日漸突出。因此，在科學、正確的“指揮棒”的導向和推動下，對受教育者的評價不再是以往的學期末一段簡單的生硬的定性文字，而是向著多元化的方向發(fā)展。
①主觀評價與客觀評價
所謂主觀評價也叫做自我評價。學生根據(jù)一定的評價指標體系，對自己的學習、個性特長、與人交往等各方面進行主觀的評估，完成相應的評價任務。主觀評價應當是最重要最常用的評價手段。學生的主觀自我評價是進行積極的自我反饋、自我鑒賞、自我總結(jié)、自我調(diào)整的有效手段。其次，主觀評價沒有外界壓力，是在高度自覺、積極的基礎上進行的，可以保護和激發(fā)被評價者的自尊心與自信心。
學生的主觀評價往往是比較深入、貼切的，但是自我評價往往受到評價者的同一性的局限，對評價的觀點、內(nèi)容、標準和效果，有很強的主觀色彩，缺少客觀標準，如果主客觀差異比較大，就難免會影響評價的準確性。因此，老師在學生的自我評價基礎上應組織學生進行客觀、公正、全面的小組評價或老師綜合評價，這樣就彌補了自我評價的局限，使學生的操行評語既有自己的主觀認識，又有同學及老師的客觀評價。
②相對評價與標準評價
相對評價指在接受評價的一個群體中，按照一定的評價要求，將每個學生的情況與評價的要求相比較，來確定每個被評價學生所達到的水平，實現(xiàn)評價目的。這種評價受益面大，能全面地評估每一個學生達到的高度，并確定其在群體中的位置，同時使學生可以客觀地看到自己的長處和不足，激發(fā)積極向上的競爭意識。此種評價方式可根據(jù)不同年級段，制定不同的評價標準。但是，該評價是有相對性，有很大的“相比較而言”的弱點。
標準評價是一種相對絕對評價，它告訴學生明確的客觀標準，例如：“你是一位美術(shù)愛好者，美術(shù)成績優(yōu)秀，懂得在美術(shù)作品中如何表現(xiàn)自己的情感，懂得描繪自己的所見所聞?！睒藴试u價使被評價者只能知道自己有沒有達到某種標準，而并不清楚自己在群體中所處的位置。
③定性評價與定量評價
定性評價是對學生學習質(zhì)量進行評價的一種方法，其特點在對學生學習的表象進行全面的深入細致的考察和分析，進而揭示一個學生的基本特點、對學習目標的達成度和學習效果。定性評價多用評語的形式表述，反映學生學習的質(zhì)的既定性。好處是方法較簡捷，由評價者根據(jù)平時學習的直覺和理性分析予以評定，但它完全局限于評價者的教學經(jīng)驗和洞察力，主觀性強，客觀依據(jù)不足。
定量評價也是對學生學習質(zhì)量進行評價的方法，主要運用統(tǒng)計學原理，考察學生的學習有個量的搜集和積累。雖然操作起來較復雜，但有具體的數(shù)據(jù)作基礎，作為分析、評價依據(jù)，就比較客觀，也比較科學。
④過程評價與結(jié)果評價
學生受教育的過程評價，指的是不單純依靠對學生結(jié)果的測定來進行評價，而是重視對學習過程中的每一個環(huán)節(jié)的進展情況進行觀察記錄，來評定每個學習時期或?qū)W習步驟本身的優(yōu)缺點。如某位學生，剛開學一段時間學習很努力，且學習效果很好，但后期學習松懈，效果較差，這樣在評價時應體現(xiàn)他的這一學習的過程體現(xiàn) 結(jié)果評價主要依靠學生的最終的學習效果的測定成績，這個測定結(jié)果雖然很重要，但不能作為我們評價學生的依據(jù)。因為我們要考察學生好的成績是怎么得來的，同時，也要考察學生的學習過程所獲得的結(jié)果如何。在實踐中，過程評價和結(jié)果評價是相輔相成、缺一不可的。
為了提高評價質(zhì)量，使學生的操行評語是全面、客觀、公正地反映學生的各種情況，就必須建立科學、公正、多元的現(xiàn)代評價體系，我們必須用好評價這一杠桿，勇于探索，積極創(chuàng)新。如何就學生的受教育過程和結(jié)果進行有效的監(jiān)控、解剖、收集和運用有關(guān)信息，對他們的學習效能和質(zhì)量作出準確判斷和評價，作為一名年輕教師，深感任重而道遠，我愿在此課題不斷探索和研究。？？？
2.評語具體化研究
①抓住時機，點撥思路
“等級+評語”的批改方式，不僅注意學生畫面效果，而且注意了學生的構(gòu)思與想象，適時點撥，以幫助他們拓寬思路，發(fā)展智能。
②善用技巧、評點問題：當學生作業(yè)中出現(xiàn)構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)造等方面的問題時，宜用評語引導學生對自己的作品進行分析，找出不足之處并如何進行再創(chuàng)作，學生構(gòu)圖不飽滿，主題不明確等問題時，他們自己往往很難發(fā)現(xiàn)。所以教師在點評時可采用：你看這樣畫是不是更好點，現(xiàn)在主題還不夠突出，你看該怎么辦？諸如此類的評語。
③啟發(fā)誘導。
學生對一個物體的理解往往是比較定性的。據(jù)此，我們也要用評語誘導他們?nèi)ニ伎迹ゴ竽憚?chuàng)作。如：一只靴子，告訴小朋友們，他不僅僅只是穿在腳上的靴子，你可以把它往大的方向去想，把它想象成一棵樹樁，可以在上面畫一些茂盛的樹枝和葉子，也可把它想象成一個游泳池。天熱時有很多男男女女都過來游泳……除了這些，你還想到了什么，你還可用什么方法來作畫類似這樣的評語。不僅可促進學生的思路發(fā)展而且可誘導他們潛心于美術(shù)創(chuàng)作。
④充分利用激勵機制，激發(fā)學生情趣、學習慣、學習注意力等非智力因素，對智力因素的發(fā)展起著相輔相成的作用，端正的學習態(tài)度、高漲的學習熱情、良好的學習慣、積極的學習情感是學生健康發(fā)展的根基，也是學生后繼學習的內(nèi)在動力，積極開展這方面的評價，就會調(diào)動學生學習的積極性和和主動性，小學生天性愛受表揚，老師幾句鼓勵的話語，會形成一種無形的力量，適時進行正面評價，讓學生感受成功的喜悅，有利于學生心理的健康發(fā)展。
⑤適時合理評價。
3.構(gòu)建課后美術(shù)作業(yè)評價研究
本課題所建立體系主要是通過建立學生檔案袋來體現(xiàn)學生的作業(yè)成績，設置美術(shù)學習檔案袋，通過評價活動做好美術(shù)學習過程中各階段的評估記錄，是美術(shù)教學過程性評價的重要有效手段：如果建立美術(shù)學習檔案袋，學生就能自然對照教學要求和教師各階段評價以及同學之間的相互評價，找出自己的差距和成績，形成學生自我認識、自我教育和自我進步的能力，促進學生在原有水平上的發(fā)展，有效地提高學習的質(zhì)量，教師通過學生的美術(shù)學習檔案袋，了解學生對自己的表現(xiàn)活動所作的內(nèi)在心理是定位和評判，便于教師針對不同學生的差異的個性，提出有針對性的建議。可以說，美術(shù)學習檔案袋建立，促進了美術(shù)教學與評價更加緊密的結(jié)合，它全面展示了學生的學習二)預期目標
通過課題實踐和研究過程，營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生美術(shù)學習的積極性，促進學生更好的全面發(fā)展;培養(yǎng)學生主動的學習態(tài)度，積極的學習情感，形成自信，體驗成功，為學生在美術(shù)乃至其他學科的終身學習奠定良好的素養(yǎng)。
六、課題研究的保障措施和條件分析
任何一項課題的提出、試驗和研究，都需要有一定的保障措施和相應的研究條件
1.成立課題組，明確分工和責任，形成課題研究脈絡，做到有組織、有保障。
2.建立課題組例會制度，總結(jié)前階段實驗工作;建立定期交流制度。及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高。
3.建立學生成長檔案和課題研究檔案管理制度，詳細記錄整個研究過程，保證了課題實施的科學性和規(guī)范性。
4.具有優(yōu)越的學校研究環(huán)境，學校學習氛圍濃厚，具有特定優(yōu)勢的學生群體，具有一支結(jié)構(gòu)優(yōu)勢的美術(shù)師資隊伍。
七、課題研究的步驟：
_ 準備階段(20__年9月-12月)
1.組建課題小組，并形成課題研究脈絡，健全課題研究的組織機構(gòu)。
2.收集相干資料，組織課題組成員開展理論學習，形成理論綜述。
3.制定其可行性方案。
4.提出課題申請，進行實驗前期調(diào)查、分析、撰寫《調(diào)查分析報告》。
_ 實施階段(20__年1月-20__年2月)
《階段性研究報告》報告
《中期成果展》 主要展示教案、學生個案作品、以及教學和片斷案例
_ 總結(jié)階段(20__年7月-20__年10月)
①收集整理研究過程中的論文、報告、學生作品、教案、案例等資料。
②集結(jié)本課題實踐和研究的成果，撰寫課題《結(jié)題報告》。
八、主要研究方法
1.文獻資料法：組織課題組教師學習小學美術(shù)教學的理論，更新教學觀念，尋找理論支撐，發(fā)揮理論指導作用。
2.問卷調(diào)查法：通過對一年級學生的調(diào)查，摸清我校高年級學生學習英語的基本情況、學習興趣與學習態(tài)度、學習方法等。
3.個案分析法：組建學習小組，定好組長，充分發(fā)揮學生小組長的作用，讓基礎好的學生帶動身邊的幾個學生共同進步。同時，對重點幫困學生個別配好學習對子，隨時記錄情況，進行個案分析。
4.經(jīng)驗總結(jié)法：組織美術(shù)教師開展各種教研活動，及時分析總結(jié)。
九、研究對象
一年級段小朋友：
實驗班：一(5)、一(6)班
對照班：一(7)、一(8)班
篇五 規(guī)劃開題報告步驟2150字
開題報告經(jīng)集體討論通過后，我們就以此為依據(jù)，使開題報告貫穿于畢業(yè)論文指導的全過程。畢業(yè)論文指導過程大致分三個階段。
1、論文指導準備階段。 這一階段大致延續(xù)兩周。主要工作有：專業(yè)責任教師著重檢查指導教師與學生的聯(lián)系情況，選題進行所必需的條件是否具備，開題報告中提到的參考資料是否在著手收集;指導教師著重檢查學生是否編好比較詳細的論文三級提綱，了解學生寫作的最大困難，進一步做好思想動員工作，增加學生高質(zhì)量完成畢業(yè)論文的信心，指導學生根據(jù)開題報告的要求制定比較具體的寫作計劃，引導學生學會收集整理資料。
2、論文指導鋪開階段。這個階段是整個論文指導過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，論文能否順利完成，論文質(zhì)量的高低，與這一階段的工作有密切關(guān)系。因此，在開題報告中這一階段安排的時間也較長，大概15周。我們在開題報告中規(guī)定用五周左右的時間完成初稿，在初稿寫作過程中，指導教師要嚴格把關(guān)，防止出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象和捉刀 現(xiàn)象。隨后專業(yè)責任教師主持全體指導教師討論會，收集論文初稿寫作中反映出來的典型情況和帶傾向性的問題，商討對策，并將這些問題向全體學生集中通報，提出整改意見，部署下一步的寫作任務和要求。初稿完成后就轉(zhuǎn)入對論文的修改，指導教師重在對論文的主題思想、層次結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系提出修改意見，學生在教師指導下以自我修改為主，通過幾次反復，論文框架基本建立，內(nèi)容比較充實，整體上實現(xiàn)開題報告的預期目的。 在整個鋪開階段，專業(yè)責任教師根據(jù)開題報告的寫作計劃與要求，定期進行兩到三次檢查督促工作，著重檢查畢業(yè)論文的學風、工作進度、教師指導情況及工作中存在的困難和問題，并采取有效措施給予解決;教學部門通過不同的方式了解檢查情況，并適時提出指導意見和協(xié)助解決有關(guān)問題。
3、論文指導定稿階段。這個階段是進一步提高論文質(zhì)量，培養(yǎng)學生嚴謹治學學風不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在這一階段除了指導學生對論文篇章結(jié)構(gòu)作局部調(diào)整外，還應進行文字上的修飾，確保語言流暢，體現(xiàn)學術(shù)論文的語言特色。同時指導學生完善畢業(yè)論文格式，寫好中英文摘要和關(guān)鍵詞、編好目錄、列好參考文獻等，為論文答辯作好準備。
畢業(yè)論文指導過程中，一方面我們不斷強化開題報告的制度文本作用，與此相適應，我們在專業(yè)網(wǎng)頁上開辟了一個論文寫作指導園地，為開題報告作用的發(fā)揮構(gòu)建了一個技術(shù)平臺，同時也架起了一座師生相互交流的橋梁。通過這個園地，學生在寫作過程中遇到困難與問題，隨時可以向指導教師請教。我們還規(guī)定，指導教師之間是分工不分家，針對具體的問題，學生可以向任何一位指導教師詢問，每一位指導教師都有義務為學生解答疑問。同時，指導教師通過這一園地，隨時了解學生畢業(yè)論文的進展情況，有條件地向?qū)W生提供一些他們難以找到的數(shù)據(jù)資料，充實文章內(nèi)容。我們還將那些寫作進展快、論文質(zhì)量好的學生及時在園地中提出表揚，并請他們介紹經(jīng)驗談體會，極大地調(diào)動了其他學生的寫作積極性。
要進一步提升開題報告在畢業(yè)論文指導中的作用，還應做好以下幾個方面的工作。
(一) 制定與開題報告相配套的畢業(yè)論文實施細則 現(xiàn)行的開題報告設置的六大欄目都是粗線條的，這樣，在具體操作上，不同的學生可能會有不同的理解，導致同樣的開題報告填寫的內(nèi)容會有較大的差異，如研究方法欄目，許多學生就無從下手，有的雖然填寫了，但根本不是方法;指導教師也會按照個人的理解開展指導工作，離規(guī)范化要求就會有一定的距離。有鑒于此，我們建議制定一個與開題報告相配套的畢業(yè)論文實施細則，這既是對開題報告的說明與解釋，又使開題報告更具操作性，目的就是要讓師生在使用開題報告過程中不存在疑問和困難。
(二)對現(xiàn)行的開題報告欄目作適當?shù)男薷呐c補充 我們認為，開題報告中的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀欄目，對開放教育學生來說，要求高了些。開放教育主要是培養(yǎng)高等應用型專門人才，而非理論型人才，要求學生了解自己的選題目前在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀既沒有必要，學生想了解也難以做到。雖然上網(wǎng)可以查到一些與選題有關(guān)的信息，但要從中分析出國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，對部分指導教師來說也非易事，遑論成人學生。因此，我們建議將此欄目改為論文的理論與實踐價值。開題報告中的參考文獻，我們認為，無論對學生還是對指導教師都不好把握，因為填寫的參考文獻在論文寫作中不一定用得上，而要使用的不一定在參考文獻中找得到，不如改為參考文獻來源與查找方法，給學生利用參考文獻、查找資源提供一個更廣闊的空間。除此之外，我們建議設置一個新欄目研究的有利條件和困難，這樣，師生對論文寫作與指導就會心中有數(shù)，未雨綢繆，順利完成畢業(yè)論文。
(三)建立畢業(yè)論文指導與寫作網(wǎng)頁 從選題情況看，部分學生仍然存在較大的盲目性，主要原因在于沒有掌握足夠的信息。網(wǎng)上給學生提供的畢業(yè)論文的信息有限，主要是公布實施意見和一些選題，遠遠不能滿足師生的要求。我們雖然開設了論文指導與寫作園地，但規(guī)模小、資源少，只是在一定程度上緩解了師生分離給畢業(yè)論文指導帶來的困難。因此，我們建議各分校建立各自的畢業(yè)論文寫作與指導網(wǎng)頁，這個網(wǎng)頁可以考慮設置論文寫作動態(tài)、優(yōu)秀論文展示、論文選題集錦、寫作方法漫談、參考文獻薈萃、師生交流互動等欄目，這些欄目既滲透了開題報告的內(nèi)容，又是對開題報告的進一步延拓，實現(xiàn)開題報告的制度文本作用與開放教育網(wǎng)絡技術(shù)平臺的完美結(jié)合。
篇六 測量畢業(yè)論文開題報告900字
測量畢業(yè)論文開題報告
一.課題研究（設計）目的，其理論與實際意義，國內(nèi)外的動態(tài)和發(fā)展趨勢：
目的和意義：
設計書是環(huán)島安置工程沉降觀測的技術(shù)依據(jù)之一，同時也可作為同類項目的參考資料。通過本設計書撰寫，基本掌握測繪項目技術(shù)設計的方法與要求，同時進一步熟悉沉降觀測的組織與實施，更好地理論聯(lián)系實際。沉降觀測是確保大中型建筑物安全運營的手段之一，通過本項目的設計與實施能更好的保證生命財產(chǎn)安全。
發(fā)展趨勢：
城市的小高層、中高層樓房日俱增多，樓房塌陷也伴隨著增多，存在嚴重危害性，人民群眾心里也出現(xiàn)了恐慌現(xiàn)象，這給樓房的質(zhì)量提出了更高的要求，其中沉降觀測是建筑物質(zhì)量控制中的重要環(huán)節(jié)，也是表達樓房質(zhì)量最直觀的數(shù)據(jù)之一。目前沉降觀測，施工隊一般僅能用ds3觀測，而專業(yè)測量隊常按二等精度組織實施，且存在數(shù)字水準儀逐漸取代光學水準儀的'趨勢。
二.課題研究（設計）的內(nèi)容（論文基本框架）：
小高層建筑物沉降觀測技術(shù)設計與實施
1項目概況
2作業(yè)依據(jù)
3設計方案
3.1基準點的建立
3.2工作基準點的建立
3.3沉降點的布設及基本要求
3.4沉降觀測精度要求
3.5 沉降觀測水準路線的布設
3.6 水準路線的外業(yè)觀測
3.7 數(shù)據(jù)處理
3.8 觀測期限與觀測周期
3.9 觀測中的注意事項
4提供成果資料
5成果分析
附表和附圖
致謝
三.課題研究（設計）的主要研究方法、技術(shù)路線：
（1）收集并參考相似工程的設計書和技術(shù)總結(jié)資料；
（2）收集并參考相似工程的論文資料；
（3）測區(qū)資料的收集整理；
（4）編寫項目技術(shù)設計方案；
（5）參加測區(qū)的踏勘、選點及控制網(wǎng)布設和觀測；
（6）直接參加各期沉降觀測工作，加強實踐環(huán)節(jié)；
（7）參與內(nèi)業(yè)平差計算、成果分析及資料整理；
（8）參加檢查驗收。
四.完成課題研究（設計）的條件和進度、具體安排及預期結(jié)果等：
設計條件：樂清市北白象鎮(zhèn)東才村坐落在白象大道與象南路交叉口，其環(huán)島安置工程主體建筑14層高約為42m，屬小高層民用建筑，地基的土質(zhì)類型為砂土，鋼筋混凝土樁。該工程于20__年9月開工建設，工期為6個月，20__年1月已完成基礎施工。為了解該建筑的沉降情況，確保后期施工安全，20__年1月北白象鎮(zhèn)委托測繪隊對該建筑進行沉降觀測。
篇七 研究生開題報告:居住空間設計850字
研究生開題報告范文:居住空間設計
一．題 目：居住空間設計——別墅設計
二．課題意義：隨著社會發(fā)展，中國在各個方面都與世界接軌，人們生活水平也 在不斷提高。別墅也成為了一部分人群生活品味的一種體現(xiàn)。更多的人在選擇居住空間時，會選擇別墅，更加的注重居住空間的內(nèi)在和文化。本次課題選擇別墅，重點突出生活的空間性，利用空間的`交錯和變化，體現(xiàn)新時代別墅的多元化。
三．課題目的：通過本次課題，從多個方面了解別墅，從中獲得其優(yōu)點，從建筑 外觀到室內(nèi)設計再到家具運用，更加深入別墅的多元化和空間性設計，結(jié)合目前社會人群需求特點，設計更加舒適高檔具有設計感的生活環(huán)境。
四．設計內(nèi)容：本次課題從別墅的建筑外觀，室內(nèi)裝潢，功能展示，家具設計與 運用，園林設計，生活習性與特點等多個方面來對別墅進行分析和設計。
五．進度安排：
第一階段——圍繞選題廣泛收集資料和素材整理，以及戶型選擇。
1.收集相關(guān)資料進行分析：
a.建筑的歷史和人文
b.別墅的外形特征
c.別墅的室內(nèi)空間布局特點
d.別墅的園林特色
e.別墅家具運用的特點
2.選擇戶型以及地理位置，方位朝向：
a.選擇指定戶型
b.確定地理位置分布朝向
c.確定建筑外圍環(huán)境因素
3.考慮建筑使用人群以及相關(guān)調(diào)查：
a.規(guī)定建筑使用人群，以及對該人 群的生活特性進行分析
第二階段——開始以草圖形式簡單設計
1. 以手繪草圖形式確定別墅外觀，室內(nèi)局部特征，大致功能。
2. 戶型圖設計
3. 確定其功能性，空間性，繪制別墅特點，進行詳細分析
第三階段——方案的制作與說明
1. 完成所有規(guī)定的平面，立面，剖面的規(guī)整圖
2. 對局部特征進行效果圖制作
3. 對部分特性家具進行設計
4. 對園林進行效果圖展示
5. 對其特性功能進行詳細介紹與說明
6. 編制設計概預算（包含市場調(diào)查，整體預算）
7. 編制材料表
第四階段——制作展示部分
1. 對效果圖等進行展板制作
2. 對設計制作成冊
3. 模型制作
六．預期成果：
一整套別墅設計方案（包含所需圖表，展板，手冊，模型等）
指導教師意見，對課題設計內(nèi)容的深度、廣度及設計方案的意見和對畢業(yè)設計結(jié)果的預測等。
篇八 開題報告寫作格式1400字
第一步、論文擬研究解決的問題
內(nèi)容要求：
明確提出論文所要解決的具體學術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。
明確指出國內(nèi)外文獻就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段性成果……
評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
撰寫方法：
你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能_，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關(guān)問題。
第二步、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
內(nèi)容要求：列舉與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻?；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復。
撰寫方法：只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻，其他相關(guān)文獻評述則在文獻綜述中評述。
第三步、論文研究的目的與意義
內(nèi)容要求：
簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡單闡述如果解決上述問題在學術(shù)上的推進或作用。
基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。
第四步、論文研究主要內(nèi)容
容要求：初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
2考慮要素
① 研究的目標。
只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
② 研究的內(nèi)容。
要根據(jù)研究目標來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當作內(nèi)容，往往使研究進程陷于被動。
③ 研究的方法。
選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。
④創(chuàng)新點。
要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
3開題報告寫作要點
第一、要寫什么
這個重點要進行已有文獻綜述把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認真介紹一下先客觀介紹情況要如實陳述別人的觀點然后進行評述后主觀議論加以評估說已有研究有什么不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。其中要包括選題將要探討的問題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫什么是根據(jù)文獻綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。
第二、為什么要寫這個
這個主要是說明你這個選題的意義?？梢哉f在理論上？你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白？所以你去做？就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價值。 然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義可能在實際中派什么用場等等。
第三、怎么寫
在開題報告里你還應當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題你準備怎么去找答案。要說一下你大致的思路、同時重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。
在上述三個方面中間文獻綜述是重點。沒有文獻綜述你就無法找到自己的題目也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了所以你要認真進行綜述。當然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評述。
篇九 物流專業(yè)的畢業(yè)論文開題報告1150字
一、論文題目：烏魯木齊市物流發(fā)展規(guī)劃研究
二、課題研究意義：物流作為一種先進的組織方式和管理理念，在全球范圍內(nèi)，已經(jīng)被認為是降低物資消耗，提高勞動效率的“第三利潤源泉流”.通過對物流的發(fā)展規(guī)劃研究，對降低流通成本，提高收入有重要意義。
三、本文研究的內(nèi)容：本畢業(yè)論文以烏魯木齊市物流狀況出發(fā)，對物流的利弊進行闡述，從專業(yè)的知識角度，著重研究，并對其提出自己的觀點。
主要包括：
1、烏魯木齊市物流概述：描述本市物流的背景，概述其發(fā)展現(xiàn)狀以及特征。
2、物流swot分析 包括其在成本、價格方面的優(yōu)勢;管理水平不夠，缺乏品牌效應方面的劣勢;國內(nèi)外市場帶來的機遇以及挑戰(zhàn)等方面的分析
3、烏魯木齊市物流現(xiàn)狀和存在問題。與國內(nèi)較發(fā)達地區(qū)相比， 烏魯木齊相當數(shù)量的物流企業(yè)沒有現(xiàn)代物流的觀念 ，對物流業(yè)的認識還僅僅局限在運輸、倉儲、搬運等范疇大部分企業(yè)都未使用高新物流技術(shù)，未能按照現(xiàn)代物流理念對內(nèi)部資源進行整合和重組。烏魯木齊的總體物流成本和全國較發(fā)達地區(qū)相比較高。
4、烏魯木齊物流發(fā)展的建議及對策。通過高度重視，加快發(fā)展，規(guī)范市場競爭環(huán)境，加強綜合物流規(guī)劃與基礎設施建設，繼續(xù)大力發(fā)展交通事業(yè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展物流。
四、課題進度計劃：
201_年5月21日---5月23日：在指導教師指導下選擇題目，初步確定論文寫作方向。
201_年5月24日---201_年6月1日：確定論文題目和研究方案;撰寫開題報告。
201_年6月12日：提交開題報告。
201_年6月15日---6月30日：撰寫論文初稿。
五、參考文獻：
1、《管理學》第七版，斯蒂芬·p·羅賓斯。
2、《物流與供應鏈管理(第3版)》 馬丁·克里斯托弗、何明珂、崔連廠、 鄭媛 電子工業(yè)出版社 (2023-01出版)
3、《管理運籌學(第2版)》，韓伯棠主編，高教版。
4、 赫希曼，《經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略》，北京：經(jīng)濟科學出版社，1991
5、 馮之浚，《區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略研究》，北京：經(jīng)濟科學出版社，2023
6、 林榮清 楊華俊，《整合企業(yè)物流資源 再造企業(yè)物流流程》，北京：《中國物流與采購》，2023特刊 p52-54
7、徐文靜，《物流戰(zhàn)略規(guī)劃與模式》，北京：機械工業(yè)出版社，2023區(qū)域物流發(fā)展規(guī)劃研究.
8、《應用統(tǒng)計學(第二版)》，作者：耿修林，謝兆茹編著，出版社：科學出版社。
9、《物流信息系統(tǒng)》 傅莉萍 北京大學出版社，中國農(nóng)業(yè)大學出版社 (2023-09出版)
10、《管理信息系統(tǒng)(第5版)》，作者：薛華成主編，出版社：清華大學出版社。
11、《物流競爭-后勤與供應鏈管理》作者：馬丁。克里斯托弗(英)著，馬越譯。出版社：北京出版社。
12、《西方經(jīng)濟學》(宏觀、微觀)，高鴻業(yè)、高文忻 中國人民大學出版社。
13、《市場營銷原理》，作者：(美)科特勒，(美)阿姆斯特朗(armstrong，g.)著，郭國慶等譯，出版社：清華大學出版社。
14、《生產(chǎn)與運作管理(第二版)》，作者：陳榮秋，馬士華主編，出版社：高等教育
篇十 開題報告的格式指導1400字
1 總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題究
情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2 提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3 參考文獻
開題報告中應包括相關(guān)參考文獻的目錄
4 要求
開題報告應有封面頁，總頁數(shù)應不少于4頁。版面格式應符合以下第3部分第2)項格式的規(guī)定。
開 題 報 告
學 生：
一、 選題意義
1、理論意義
2、現(xiàn)實意義
二、 論文綜述
1、理論的淵源及演進過程
2、國外有關(guān)研究的綜述
3、國內(nèi)研究的綜述
4、本人對以上綜述的評價
三、 論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
二、結(jié)論
1、
2、
3、
三、
1、
2、
3、
四、論文寫作進度安排
一、開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導師
二、目的意義和國內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
四、研究條件和可能存在的問題
五、預期的結(jié)果
六、進度安排
七、教研室可行性論證結(jié)論
拓展知識：參考范文
選題依據(jù)：黑龍江省是新中國解放最早的省份。50多年來，黑龍江省人民在___、國務院的領(lǐng)導下，發(fā)揚偉大的創(chuàng)業(yè)精神，艱苦奮斗，勵精圖治，取得了歷史性輝煌成就，把昔日的北大荒建成了文明富庶的北大倉，成為國家重要的商品糧基地，黑龍江省經(jīng)濟總量已達到一定規(guī)模和水平。但是黑龍江省人均國內(nèi)生產(chǎn)總值仍然很低，與先進省區(qū)相比差距較大。人民群眾要求改革現(xiàn)狀、提高生活水平的愿望十分強烈，不加快經(jīng)濟發(fā)展，各種社會矛盾就將十分尖銳。歷史經(jīng)驗和現(xiàn)實狀況告訴我們，如果按照原有的發(fā)展模式，在人口多且素質(zhì)差、資源有限且耗費嚴重、生態(tài)日趨惡化的條件下，經(jīng)濟的發(fā)展不可能持續(xù)或持續(xù)不夠。黑龍江省應積極推進經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，提高經(jīng)濟運行質(zhì)量;建立與經(jīng)濟發(fā)展相適應的資源調(diào)控和環(huán)境保護體系;控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，開發(fā)人口資源。只要黑龍江省堅持經(jīng)濟與社會共同發(fā)展、共同繁榮的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，才能使本省各項社會事業(yè)得到了全面發(fā)展?？尚行哉撌觯狐h的__屆三中全會提出堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。堅持以人為本，人們的經(jīng)濟和社會活動都要服從和服務于自身的生存和發(fā)展需要?，F(xiàn)在黑龍江省面臨國家對東北老工業(yè)基地、糧食主產(chǎn)區(qū)、資源型城市(地區(qū))支持的難得政策機遇。因此，清楚地認識黑龍江省經(jīng)濟進一步發(fā)展的優(yōu)勢和障礙，采取適宜的措施，使經(jīng)濟發(fā)展與人口再生產(chǎn)、資源利用和環(huán)境保護相協(xié)調(diào)，保證黑龍江省經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，是我們面臨的一個緊迫的課題。
本論文擬采用以下手段和方法：實證分析和規(guī)范分析相結(jié)合;對比論證;列事實、擺依據(jù);理論和實踐相結(jié)合;引用分析等方法。主要通過圖書查詢、網(wǎng)上瀏覽、去黑龍江省實地調(diào)研等方法來收集資料。擬運用區(qū)域經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學、管理學等相關(guān)知識來撰寫論文。
本論文擬分以下幾個部分撰寫： 第一部分：可持續(xù)發(fā)展的概述通過對可持續(xù)發(fā)展的定義，作用和地位及國內(nèi)外可持續(xù)發(fā)展的研究現(xiàn)狀的簡單闡述來對可持續(xù)發(fā)展的概況作一個簡要的敘述。第二部分：黑龍江省經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀擬對黑龍江省經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀進行剖析，通過對問題的剖析來達到發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的作用。同時介紹國內(nèi)外相關(guān)研究動態(tài)。第三部分：黑龍江省經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略對策通過對黑龍江省經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展面臨問題的剖析來尋找并找到問題的根源所在，然后相應地采取解決問題的措施來對現(xiàn)存問題加以解決。
篇十一 本科畢業(yè)設計開題報告的基本要求1000字
本科畢業(yè)設計開題報告的基本要求：
(1)選題的背景和意義，
(2)研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問題，
(3)研究方法及措施，
(4)研究工作的步驟與進度，
(5)主要參考文獻等項目。
下面對有關(guān)項目作一些說明：
(1)選題的背景和意義 主要說明所選課題的歷史背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。歷史背景部分著重說明本課題前人研究過，研究成果如何。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀部分說明本課題目前在國內(nèi)外研究狀況，介紹各種觀點，比較各種觀點的異同，著重說明本課題目前存在的爭論焦點，同時說明自己的觀點。發(fā)展趨勢部分說明本課題目前國內(nèi)外研究已經(jīng)達到什么水平，還存在什么問題以及發(fā)展趨勢等，指明研究方向，提出可以解決的方法。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，即選題的意義，包括對選題的理論意義和現(xiàn)實意義的說明;另一方面也可以說明開題報告撰寫者對本課題研究是否有較好的把握。
(2)研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問題 相對于選題的意義而言，研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題是比較具體的。畢業(yè)設計(論文)選題想說明什么主要問題，結(jié)論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內(nèi)容給予粗略的，但必須是清楚的介紹。研究基本內(nèi)容可以分幾部分介紹。
(3) 研究方法及措施 選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會影響到畢業(yè)設計(論文)的水平，甚至成敗。在開題報告中，學生要說明自己準備采用什么樣的研究方法。比如調(diào)查研究中的抽樣法、問卷法，論文論證中的實證分析法、比較分析法等。寫明研究方法及措施，是要爭取在這些方面得到指導老師的指導或建議。
(4) 研究工作的步驟、進度。課題研究工作的步驟和進度也就是課題研究在時間和順序上的安排。畢業(yè)設計(論文)創(chuàng)作過程中，材料的收集、初稿的寫作、論文的修改等，都要分階段進行，每個階段從什么時間開始，到什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度。對于指導教師在任務書中規(guī)定的時間安排，學生應在開題報告中給予呼應，并最后得到批準。學生在實際操作中，時間安排一般應提前一點，千萬別前松后緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業(yè)設計(論文)的撰寫任務。
(5) 主要參考文獻。在開題報告中，同樣需列出參考文獻，這在實際上是介紹了自己的準備情況，表明自己已了解所選課題相關(guān)的資料源，證明選題是有理論依據(jù)的。在所列的參考文獻中，同樣應具備不少于的外文文獻。
篇十二 開題報告怎么寫及5550字
一、畢業(yè)論文的題目。題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求：
①準確、規(guī)范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規(guī)范。
②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
二、介紹課題的目的、意義。即先說明為什么要選擇這個研究課題，交代研究的價值。一般先談現(xiàn)實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。
三、介紹課題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。即文獻綜述，主要說明國內(nèi)外的研究情況，關(guān)于這個課題前人曾做過哪些方面的研究、解決了哪些問題、還存在什么問題等。
所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
四、介紹本人研究的初步方案，需要解決的問題和突破的難點，預期的結(jié)果等。即說明自己的主攻方向是什么，研究中主要根據(jù)什么理論、采用什么方法、取得什么成果等。 整個研究在時間及順序上如何安排，怎樣分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。
五、說明課題的可行性和創(chuàng)新性。不僅對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施，而且要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
六、列出參考文獻。最后要列出所查閱的主要參考文獻，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重，篇數(shù)以各校的規(guī)定為準。
七、聽取導師評價。在導師的評價后，再作必要的修改與補充，經(jīng)導師最后認可后，就進入研究階段，而后便可著手論文的寫作。
研究生畢業(yè)論文開題報告書
題目： 論未成年人犯罪預防
——以思想道德建設為視角
姓名： 劉某某
導師： 李某某
專業(yè)： 法學
年級： __級
時間： 2023年10月22日
一、選題依據(jù)(目的、意義、學術(shù)價值、該課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本人學術(shù)準備情況)
(一)研究的緣起與意義
新中國成立至今，政治、經(jīng)濟、文化蓬勃發(fā)展，社會各項事業(yè)日新月異。與此同時，社會治安形勢不容樂觀，其中，未成年人犯罪突出。未成年人犯罪不僅意味著個人與社會的嚴重沖突，而且更意味著社會化、文明化的挫敗;不僅危害了社會治安秩序，干擾了經(jīng)濟建設和發(fā)展，也嚴重影響未成年人的健康成長，關(guān)系到國家的前途。未成年人犯罪的原因是多方面的，品德不良是導致未成年人犯罪的重要原因。在構(gòu)建和諧社會的背景下，加強未成年人的思想道德建設，有效地預防和減少未成年人犯罪，具有重要意義。
1、理論意義
其一，刑事法學領(lǐng)域：
(1)為未成年人犯罪的研究提供新的視角。以思想道德建設為視角開展未成年人犯罪問題的研究，可以為犯罪問題的研究拓展新的思路。我國當前對未成年人犯罪預防問題的研究，主要是從犯罪學和刑法學兩個學科內(nèi)進行探討。其中，犯罪學領(lǐng)域側(cè)重于事前的社會預防和事中的治安預防;刑法學領(lǐng)域側(cè)重于事后的刑罰預防。這些預防措施主要是通過外在的手段實現(xiàn)對未成年人越軌行為的規(guī)制，而犯罪預防內(nèi)在手段的運用，即借助思想道德意識的作用引導未成年人的行為，并沒有引起足夠的重視。本文以未成年人的思想道德建設為視角，對未成年人犯罪預防問題展開分析，試圖為犯罪預防問題的研究注入新的活力。
(2)沖破思辨研究一統(tǒng)天下的局面?？茖W的研究方法是任何科學賴以建立和發(fā)展的工具。犯罪是一“綜合病癥”，必須采用多種研究方法對犯罪問題進行剖析。刑事法學并非書齋里的學問，其實踐性和應用性都很強。我國的學者長期以來慣于思辨式的理論研究，缺少對犯罪問題進行實證考察。本文擬通過實證調(diào)查、個別訪談的方法，了解未成年人犯罪的實際態(tài)勢、分析犯罪發(fā)生的原因，為犯罪預防的研究提供實證資料。
其二，政治學領(lǐng)域：本研究除了在刑事法學研究領(lǐng)域中具有重要意義外，還具有非常重要的政治學價值。我國未成年人有3億多，他們的思想道德狀況如何，一定程度上影響著犯罪的發(fā)生，影響國家的未來發(fā)展。在當前的社會形勢下，從思想道德建設的角度出發(fā)，結(jié)合未成年人犯罪的現(xiàn)實，有針對性地提出犯罪預防對策，對于實現(xiàn)我國現(xiàn)代化建設和社會持續(xù)進步不僅是必要的而且是必需的。
2、實踐意義
未成年人是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人，關(guān)注未成年人就是關(guān)心祖國的未來。從思想道德建設的視角出發(fā)，對未成年人犯罪預防問題作系統(tǒng)解讀，可以為我國和諧社會的構(gòu)建獻計獻策。當前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，構(gòu)建和諧社會是我國重要的戰(zhàn)略選擇。我們要建設的是民主法治、公平正義、安定有序、人民安居樂業(yè)的和諧社會，要堅持以人為本，實現(xiàn)人的全面發(fā)展和社會的全面進步。犯罪破壞社會和諧，尤其是未成年人犯罪，不僅影響社會治安，更是關(guān)系到整整一代人的成長和未來國民的素質(zhì)，這對和諧社會的構(gòu)建意義非常。因此，關(guān)注未成年人犯罪問題不僅具有重要的現(xiàn)實意義，而且還具有深遠的戰(zhàn)略意義。預防和減少未成年人犯罪，有利于保障人民的安居樂業(yè)，促進社會的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。本文根據(jù)調(diào)查收集的資料，有針對性地從思想道德建設的角度提出未成年人個人預防措施和社會治理對策。這些建議和對策，立足于我國實際，更加突出可行性和可操作性，將為我國構(gòu)建和諧社會提供有益參考。
(二)研究現(xiàn)狀
未成年人犯罪是相對于成年人犯罪而言的。根據(jù)我國《未成年人保護法》、《刑法》和《刑事訴訟法》等有關(guān)法律的規(guī)定，未成年人犯罪是指已滿14周歲不滿18周歲的人所實施的危害社會依法應受刑罰處罰的行為。自建國以來，黨和國家非常關(guān)心未成年人的成長和發(fā)展，對未成年人犯罪問題保持高度重視。1979年8月___批轉(zhuǎn)了___宣傳部、共青團中央等八部委所寫的《關(guān)于提請全黨重視解決青少年違法犯罪問題的報告》，這為未成年人犯罪理論的研究提供了明確的指導思想，我國未成年人犯罪理論研究和實踐探索更為深入。尤其是近幾年，未成年人犯罪越來越嚴重，其數(shù)量遞增，而年齡遞減，這一態(tài)勢引起理論界的密切關(guān)注，未成年人犯罪問題的研究不斷升溫。經(jīng)過學者們多年的努力，未成年人犯罪研究成果顯著，相繼有多部著作出版和多篇文章發(fā)表。 但同時我們也看到，研究中還存在一些問題和不足。
1、研究視域狹窄。犯罪現(xiàn)象復雜多樣，既與社會的政治、經(jīng)濟、文化、法律、道德等方面有關(guān)又與個人的生理、心理、生活方式等因素密不可分。因此，犯罪學研究必須運用法學、社會學、心理學、政治學等多學科知識。目前，我國未成年人犯罪問題的研究多集中于法學和社會學方面，缺乏從眾多的學科領(lǐng)域出發(fā)進行深入研究。
2、研究內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，研究選題過于集中。筆者對近些年出版的未成年人犯罪著述和中國學術(shù)期刊網(wǎng)收錄的相關(guān)論文進行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，雖然有關(guān)未成年人犯罪問題的研究很多，但論述內(nèi)容相近，研究思路模式化。我們說，研究選題關(guān)注學術(shù)熱點無可厚非，但應對同一問題開展多角度、多層次的分析和研究，才能不斷推動理論和實踐的發(fā)展。總的來看，目前未成年人犯罪問題的研究主要集中在犯罪學領(lǐng)域內(nèi)對未成年人犯罪預防措施進行探討，缺乏對未成年人犯罪預防問題的全面系統(tǒng)研究。雖然一些學者對未成年人思想道德建設與犯罪預防問題有所涉及，但過于分散和零碎，缺乏全面、系統(tǒng)和深入地研究。
3、研究方法以思辨和論證為主，欠缺實證研究。我國學術(shù)界普遍認為當前我國犯罪問題的研究，重思辨和論證而輕實證?？禈淙A、周路、戴宜生等多位專家學者曾多次提出這個問題。 理論研究的對象——犯罪現(xiàn)象是真實的客觀存在，脫離了實踐的研究無異于空中樓閣。雖然也有一些學者對未成年人犯罪問題進行實證研究，但畢竟是鳳毛麟角，而非主流。
(三)研究目的
1、通過實證研究和理論探討等多種研究方法，從思想道德建設的視角對未成年人犯罪問題進行全面解讀，為犯罪問題的研究提供一個新的思維方式。
2、通過對未成年人犯罪的現(xiàn)狀、原因、預防等問題的系統(tǒng)梳理，彌補犯罪學理論研究上的不足。
3、通過對未成年犯罪預防問題進行全面考察，激發(fā)社會各界對這一問題的重視，進而更好地做好未成年人工作。
4、通過對未成年人思想道德現(xiàn)狀的剖析，設計未成年人犯罪預防和社會治理的方案，為我國和諧社會的構(gòu)建獻計獻策。
(四)本人學術(shù)準備情況
通過中國國家圖書館、河北省圖書館、中國期刊網(wǎng)查閱文獻資料和購買圖書資料等多種途徑，為開題報告的撰寫和論文的正式寫作做了較為充分的準備。其中，主要著作包括：
1、陸志謙、胡家福主編：《當代中國未成年人違法犯罪問題研究》，中國人民公安大學出版社2023年版;
2、馮云翔、婁鴻雁著：《未成年人犯罪及預防》，哈爾濱工業(yè)大學出版社2023年版;
3、許邦銀、張晶主編：《預防未成年人犯罪的理論與實踐》，安徽大學出版社2023年版;
4、姬素蘭等著：《預防未成年人犯罪對策研究》，中國人民公安大學出版社2023年版;
5、董新臣主編：《未成年人犯罪的懲治與防范 》，西苑出版社2000年版;
6、袁作喜、馮銳著：《未成年人的違法犯罪與防治》，福建人民出版社1984年版;
7、王亞東、鮑遂獻主編：《中國現(xiàn)階段未成年人違法犯罪問題研究》，中國檢察出版社1997年版;
8、康樹華著：《全面建設小康社會進程中犯罪研究》，北京大學出版社2023年版;
9、張利兆主編：《未成年人犯罪刑事政策研究》，中國檢察出版社2023年版;
10、張小虎主編：《犯罪學研究》，中國人民大學出版社2023年版;
11、李春雷、靳高風著：《犯罪預防理論與實務》，北京大學出版社2023年版;
12、馮樹梁著：《中外預防犯罪比較研究》，中國人民公安大學出版社2023年版;
13、鞠青著：《中國城市社區(qū)預防青少年違法犯罪工作模式研究報告》，法律出版社2023年版;
14、黃教珍、張停云著：《社會轉(zhuǎn)型期青少年犯罪的心理預防和教育對策》，法律出版社2000年版;
15、莫洪憲主編：《中國青少年犯罪問題及對策研究》，湖南人民出版社2023 年版;
16、[美]路易絲？謝利著：《犯罪與現(xiàn)代化》，何秉松譯，群眾出版社1986年版;
17、[意]龍勃羅梭著：《犯罪人論》，黃風譯，中國法制出版社2000年版;
18、沈壯海著：《新時期未成年人思想道德建設概論》，湖北科學技術(shù)出版社2023年版;
19、《未成年人思想道德建設導讀》編委會編：《未成年人思想道德建設導讀》，社會科學文獻出版社2023年版;
20、蘇寧著：《關(guān)注成長:未成年人思想道德建設前沿問題研究》，人民出版社2023年版;
21、鞠文燦主編：《未成年人思想道德建設新問題與對策》，東北師范大學出版社2023年版;
22、陳永弟：《借鑒與參考——部分國家和地區(qū)未成年人思想道德建設掠影》，上海三聯(lián)書店2023年版。
主要期刊文章參考資料：
1、周運清、王培剛：《未成年人違法犯罪的個性結(jié)構(gòu)與特征分析》，載《青少年犯罪問題》2023年第1期;
2、張旭：《轉(zhuǎn)型中的中國社會與未成年人犯罪預防——種整合性教育預防體系的建構(gòu)理路》，載《吉林大學社會科學學報》2023年第6期;
3、劉遠山：《略論我國未成年人犯罪預防的重點及對策》，載《河北法學》2001年第4期;
4、席小華、秦衛(wèi)平：《學校法制教育與預防未成年人犯罪》，載《北京人民警察學院學報》2000年第5期;
5、錢暉元：《未成年人犯罪主要原因及對策》，載《江淮法治》2023年第10期;
6、王宇：《未成年人的違法犯罪與預防》，載《公安研究》2023年第9期;
7、狄小華：《社會轉(zhuǎn)型期的未成年人犯罪與防控》，載《江蘇社會科學》2023年第3期;
8、全哲洙：《切實加強和改進未成年人思想道德建設》，載《理論前沿》2023年第14期;
9、任月勤：《試論加強未成年人思想道德建設的三個重要環(huán)節(jié)》，載《北京青年政治學院學報》2023年第2期;
10、王珊：《未成年人思想道德建設研討會綜述》，載《道德與文明》2023年第4期;
11、羅志丹：《創(chuàng)新未成年人思想道德建設工作》，載《思想政治工作研究》2023年第4期;
12、賈懷忠：《學校、家庭、社會在未成年人思想道德建設中的作用》，載《教育革新》2023年第5期;
13、黃志堅：《未成年人思想道德建設重在實施》，載《北京青年政治學院學報》2023年第2期。
二、論文結(jié)構(gòu)框架(主要觀點)
論文包括導言、正文和結(jié)語三部分。
導言部分主要是介紹未成年人犯罪預防問題的研究意義、研究情況、本文的研究目標、主要內(nèi)容、研究方法以及文章的創(chuàng)新之處等。
正文部分共四章：
第一章 未成年人犯罪現(xiàn)狀
第一節(jié) 未成年人犯罪概念
第二節(jié) 國內(nèi)外未成年人犯罪現(xiàn)狀
第三節(jié) 當前我國未成年人犯罪的特點與趨勢
第二章 未成年人犯罪原因解析
第一節(jié) 犯罪原因概述
第二節(jié) 我國未成年人犯罪原因析評
第三節(jié) 思想道德建設與未成年人犯罪
第三章 當前我國影響未成年人犯罪的思想道德因素分析
第一節(jié) 社會
第二節(jié) 學校
第三節(jié) 家庭
第四節(jié) 個體
第四章 加強思想道德建設預防未成年人犯罪
第一節(jié) 我國未成年人犯罪預防理論與實踐
第二節(jié) 國外未成年人犯罪治理措施
第三節(jié) 完善我國未成年人犯罪預防體系
結(jié)語部分從當前我國未成年人犯罪的現(xiàn)狀出發(fā)，理性地分析和評價這一現(xiàn)象，再次強調(diào)加強思想道德建設預防未成年人犯罪的必要性和重要性，呼吁在和諧社會的構(gòu)建中多策并舉、多措并舉做好未成年人犯罪治理工作。
三、論文寫作安排(進程安排、待解決問題)
(一)寫作進程安排：
2023年7月——8月搜集資料，確定論文題目;
2023年9月——10月中旬撰寫開題報告;
2023年10月下旬——11月上旬在導師的指導下修改開題報告;
2023年11月中旬——2023年2月下旬撰寫畢業(yè)論文;
2023年3月在導師的指導下修改畢業(yè)論文;
2023年4月畢業(yè)論文定稿打印。
(二)待解決的問題
本文研究的核心是未成年人思想道德建設與未成年人犯罪預防之間的關(guān)系，以及如何從加強未成年人思想道德建設入手預防和減少未成年人犯罪。其中，實證調(diào)查將投入大量的時間和精力;同時，由于這一研究要以多學科為基礎，學科之間的整合也將是該研究中重點解決的問題。
篇十三 開題報告的研究方法是4500字
開題報告的研究方法各異，按照自己的課題來選擇合適的研究方法才是重要的。
開題報告的研究方法
調(diào)查法
調(diào)查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現(xiàn)象進行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。
調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。
觀察法
觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復性。在科學實驗和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：①擴大人們的感性認識。②啟發(fā)人們的思維。③導致新的發(fā)現(xiàn)。
實驗法
實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調(diào)查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學認識的需要。第二、控制性?？茖W實驗要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發(fā)現(xiàn)、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
文獻研究法
文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學科研究中。其作用有：①能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。②能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。③能得到現(xiàn)實資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。
實證研究法
實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動。主要目的在于說明各種自變量與某一個因變量的關(guān)系。
定量分析法
在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預測事物的發(fā)展趨勢。
定性分析法
定性分析法就是對研究對象進行質(zhì)的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。
跨學科研究法
運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱交叉研究法?？茖W發(fā)展運動的規(guī)律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。
個案研究法
個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：(1)個人調(diào)查，即對組織中的某一個人進行調(diào)查研究;(2)團體調(diào)查，即對某個組織或團體進行調(diào)查研究;(3)問題調(diào)查，即對某個現(xiàn)象或問題進行調(diào)查研究。
功能分析法
功能分析法是社會科學用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，是社會調(diào)查常用的分析方法之一。它通過說明社會現(xiàn)象怎樣滿足一個社會系統(tǒng)的需要(即具有怎樣的功能)來解釋社會現(xiàn)象。
數(shù)量研究法
數(shù)量研究法也稱統(tǒng)計分析法和定量分析法，指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。
模擬法(模型方法)
模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設一個相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學模擬兩種。
探索性研究法
探索性研究法是高層次的科學研究活動。它是用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識，產(chǎn)生出新穎而獨特的成果或產(chǎn)品。
信息研究方法
信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學研究方法。美國數(shù)學、通訊工程師、生理學家維納認為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當前，正處在信息革命的新時代，有大量的信息資源，可以開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應用于實踐，以實現(xiàn)新的目標。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運用規(guī)律的能力。
經(jīng)驗總結(jié)法
經(jīng)驗總結(jié)法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法?？偨Y(jié)推廣先進經(jīng)驗是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領(lǐng)導方法之一。
描述性研究法
描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過自己的理解和驗證，給予敘述并解釋出來。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗，它有利于普及工作，它的實例很多，有帶揭示性的多種情況的調(diào)查;有對實際問題的說明;也有對某些現(xiàn)狀的看法等。
數(shù)學方法
數(shù)學方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學工具對研究對象進行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果?？茖W研究的對象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系，質(zhì)變和量變是互相制約的。要達到真正的科學認識，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對它們的量進行考察和分析，以便更準確地認識研究對象的本質(zhì)特性。數(shù)學方法主要有統(tǒng)計處理和模糊數(shù)學分析方法。
思維方法
思維方法是人們正確進行思維和準確表達思想的重要工具，在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對于一切科學研究都具有普遍的指導意義。
系統(tǒng)科學方法
20世紀，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學方法，又為人類的科學認識提供了強有力的主觀手段。它不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性，而且深刻地改變了科學方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經(jīng)驗方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認識的方法來使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學認識的各個階段，因此，我們稱其為系統(tǒng)科學方法。
開題報告范文
在線旅行服務商定價策略研究以途牛旅游為例
課題目的、意義及相關(guān)研究動態(tài)：
課題目的：
體驗經(jīng)濟是繼商品經(jīng)濟、服務經(jīng)濟時代之后，一種全新的經(jīng)濟形態(tài)，它反應了人們的消費心理和消費行為進入一種新的高級形態(tài)，它的最大特征是大規(guī)模量身定制的生產(chǎn)和消費的個性化，正引領(lǐng)全球邁入一個全新的經(jīng)濟時代。目前國內(nèi)旅游無論在旅游層面、旅游人次和旅游收入等方面都占有絕對優(yōu)勢，旅游已經(jīng)成為人們生活中的一個組成部分。由于個人背景和經(jīng)歷不同而導致顧客有不同的需求，酒店市場也從標準化服務走向個性化服務。在體驗經(jīng)濟背景下，酒店業(yè)若要贏得競爭，只有迎合時代要求，把握消費需求，創(chuàng)新體驗營銷策略，才能立于不敗境地。
課題意義：
隨著體驗經(jīng)濟的發(fā)展，給酒店業(yè)帶來了較大的影響。文章試從體驗經(jīng)濟的
概念以及體驗經(jīng)濟相關(guān)理論出發(fā)，分析體驗經(jīng)濟下消費者需求特點以及消費觀念變化趨勢
及其對酒店業(yè)經(jīng)營管理的影響，指出我國酒店業(yè)在體驗經(jīng)濟背景下應該創(chuàng)新營銷理念，改變營銷策略，開展體驗營銷。
研究動態(tài)：
酒店業(yè)要實施體驗式營銷戰(zhàn)略，首先要對酒店內(nèi)外部情況進行分析，在客觀評估酒店基礎上，找出差距制定改進措施，確定酒店的目標顧客，研究他們的喜好、行為、價值觀、消費方式等，力爭酒店使酒店的產(chǎn)品符合顧客的需要，力爭營造出這一群體喜歡的體驗現(xiàn)場，邀請酒店的客戶來進行互動式體驗酒店的服務。
課題的主要內(nèi)容(觀點)、創(chuàng)新之處：
體驗經(jīng)濟時代，消費者強調(diào)個性化服務，強調(diào)自主參與，強調(diào)消費過程的心理感受與
直接體驗，本文從酒店顧客的需求特征和消費行為來做研究，結(jié)合案例和酒店，從消費內(nèi)容、消費結(jié)構(gòu)、消費方式和消費目標等四方面入手，并結(jié)合自身實際。
研究方法、設計方案或論文撰寫提綱：
研究方法：文獻研究法
個案研究法
資料收集法
描述性研究法
論文撰寫提綱：
1、引言
1.1研究其背景。
1.2 研究其目的、意義
2、酒店業(yè)創(chuàng)新性營銷的策略選擇
酒店業(yè)創(chuàng)新性營銷的方法
酒店產(chǎn)品策略
酒店人員管理
完成期限和預期進度：
1、選題：2023年10月30日前
2、下達任務書：2023年11月27日前
3、開題：2023年12月31日前
4、中期檢查：2023年3月31日前
5、答辯與成績評定：2023年5月20日 5月30日
6、總結(jié)、歸檔及優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)推薦：2023年6月8日前
主要參考資料：
歐陽駒，章卓爾.體驗經(jīng)濟背景下酒店營銷創(chuàng)新探討[j]. 中國商貿(mào). 2023(02)
齊靜.淺談酒店經(jīng)營中的營銷策略[j]. 職業(yè). 2023(08)
[3] 匡紅云.我國酒店實施體驗營銷策略的探討[j]. 中國經(jīng)貿(mào)導刊. 2023(19)
[4] 肖蘇.蘇州老字號餐飲企業(yè)體驗營銷策略研究[j]. 江蘇商論. 2023(12)
[5] 李娜.酒店營銷過程中存在的問題及對策[j]. 中國市場. 2023(01)
[6] 盧靜怡.邁入體驗時代的酒店文化營銷[j]. 經(jīng)濟論壇. 2023(13)
[7] 金懷玉.當前我國酒店營銷的現(xiàn)狀、問題及對策[j]. 生產(chǎn)力研究. 2023(07)
[8] 康晶，李卓.體驗經(jīng)濟時代酒店營銷策略的選擇[j]. 長春理工大學學報(社會科學版). 2023(06)
[9] 朱燁瑛.新經(jīng)濟時代我國酒店的營銷策略研究[j]. 甘肅農(nóng)業(yè). 2023(05)
指導教師意見：
簽名： 年 月 日
開 題 報 告 會 紀 要
時 間 2023年12月20日 地 點 t1404
與
會
人
員 姓 名 職務(職稱) 姓 名 職務(職稱) 姓 名 職務(職稱)
__________
會議記錄摘要：
體驗經(jīng)濟的到來促進了消費者的體驗去求，產(chǎn)品差異化的消失是的體驗成為提升產(chǎn)品價值的有效方式，人們在消費過程中不僅僅注重產(chǎn)品或者服務所帶來的利益，更重視在這個過程中所獲得的符合自己心理需要和情趣偏好的特定感受。通過分析體驗經(jīng)濟時代下酒店產(chǎn)品的概念增值點，對酒店企業(yè)如何滿足顧客的的體驗需求提出了新的營銷組合策略。
_____老師發(fā)言：
1.多讀近幾年相關(guān)研究文獻，糅合相關(guān)教材，多查閱文章和實地線上網(wǎng)站考察。
2.進一步提高資料檢索能力、綜合分析能力和科研開展能力，通過論文寫作使專業(yè)知識在這一過程中得以鞏固和提升。
3.論文格式應嚴格遵循學校畢業(yè)論文寫作規(guī)范。
4.論文字數(shù)不少于1萬字，應有中英文題目。
5.應有中英文摘要，關(guān)鍵詞3-5個。
6.論文的參考文獻要以上，其中還應包括英文文獻。
7.在查找資料時，輸入關(guān)鍵字詞，不少于40篇。
8.參考文獻最好是五年內(nèi)的核心期刊，保證資料的時效性。
9.相關(guān)參考文獻的格式需注意檢查，引用的觀點需標腳注或尾注。
會議主持人：_____
記 錄 人：
學院
工作小組意見
負責人簽名：
年 月 日
篇十四 語言藝術(shù)論文開題報告2050字
《語文教學中語言藝術(shù)強化策略 》
摘要小學語文教師要理解和領(lǐng)會語言藝術(shù)的重要性，在教育教學過程中加強語言藝術(shù)性，教學語言要講究規(guī)范性、引導性、生動性、簡潔性和激勵性，增強教學的效果。
關(guān)鍵詞語言藝術(shù)、激勵性
一、注重語言藝術(shù)的重要性分析
1.提升講課的質(zhì)量，深化學生的理解
小學語文本身就是和語言緊密聯(lián)系的學科，教學中教師應該重視講究教學語言，在教學過程中提升自己的語言藝術(shù)性，這樣可以提高語文講課的質(zhì)量，深化學生的理解能力。小學生尤其是低年級小學生，理解能力缺乏，受到身心發(fā)展的束縛和限制，一些學生在教師講課的過程中很難完全理解教師的講解，學習上出現(xiàn)困難，課堂教學質(zhì)量很難得到提升。教師可以調(diào)整語言面貌，改變語言風格，給學生平易近人的印象，運用容易理解的語言進行講解，這樣可以大大提高課堂教學質(zhì)量。教師要深化學生的理解能力。知識的掌握在于理解，教師應該運用多種教學手段幫助學生理解知識，使學生更好地更快地掌握知識，因此，教師可以注重提高語言的藝術(shù)性，讓學生對知識有更加深刻的認識，內(nèi)化知識，加深學生對知識的理解。
2.加強師生交流，促進師生近距離溝通
教師和學生之間展開教學對話，對教學任務的完成和學生的成長都很有幫助。教師在教學中要提高語言的藝術(shù)性，促進教師和學生之間的互動。教師要增加師生交流，讓學生融入到課堂學習中。教師要改變語言的形式，實現(xiàn)和學生課堂上的對話，增加教師和學生之間的交流，促進學生對知識進行思考，幫助學生掌握知識。教師要優(yōu)化語言的面貌，這樣能拉近教師和學生的距離，實現(xiàn)教師和學生相互尊重，鼓勵教師和學生成為朋友。教師要經(jīng)常和學生談心，拉近師生距離，好的語言表達能拉近教師和學生的距離。
二、小學語文教學語言的藝術(shù)分析與研究
1.小學語文教學語言要講究規(guī)范性
教學是嚴謹認真的科學性的.工作。小學語文教師要為學生打好知識基礎，保證學生向著更高層次學習而努力。因此，小學語文教師要重視語言的規(guī)范性，講究語言的準確性。小學生正在打基礎的階段，語文知識很寬泛，無法判斷學習的知識是否正確，教師要重視講究語言的精準性，因為學生都是無條件地完全接受教師的知識，所以教師要保證知識的正確。教師還要注意語言的科學性，向?qū)W生傳授科學的文化知識，要保證引用例子的客觀真實性，不違背科學規(guī)律，運用科學的語言幫助學生形成正確的世界觀。
2.小學語文教學語言要講究引導性
小學語文教學逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W生的自主學習的方向，教師要讓學生主動積極思考，自主學習，成為學習的主人。教師要重視提問的方式，教師可以運用疑問的方式代替陳述式的教學形式，引起學生思考，激發(fā)學生學習的潛能，發(fā)展學生的思維能力。教師還要注重語言的引導性，針對學生的學習狀況給出提示和引導，運用啟發(fā)式的教學語言，引起學生思考，發(fā)展學生的學習能力。
3.小學語文教學語言要重視生動性
小學教材生動性強，故事性強，教師講課的過程中也要突出這個特點。教師要運用講解融入到教學情境中，激發(fā)學生產(chǎn)生強烈的學習興趣，提高學生的學習效果。教師可以選擇適合學生的語言，針對不同年齡段學生的特點選擇不同的教學語言，聲音的表達要相對夸張一些，運用小朋友的視角去解讀教材，不同的課文，不同的角色采用不同的讀法，吸引學生注意力。教師還要借助肢體語言和面部表情，講課的時候提高語言的生動性，挖掘自身魅力和潛力，通過肢體語言和面部表情等，增強語言表達的效果，讓語言更加生動。
4.小學語文教學語言要重視簡潔性
太復雜的語言學生很難理解，講課時間有限，簡潔的語言能幫助教師高效發(fā)揮講解的作用，提高講課的效率。教師要以學生的理解為標準，要讓學生理解教師的語言，簡單直白，容易理解，方便學生學習。教師要保證簡潔性在一定的范圍內(nèi)，過于簡單直白，學生的理解力的培養(yǎng)可能得不到鍛煉，所以教師要根據(jù)不同年齡的學生運用不同的語言表達，保證學生的學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生的語言理解能力。
5.小學語文教學語言要重視激勵性
小學語文教師在教學中應該教會學生積極增長學習的正面情緒，穩(wěn)定學生的學習興趣和情緒，塑造健康的個性品質(zhì)，重視疏導學生學習上的負面情緒，引導學生形成積極上進的學習心態(tài)。因此，教師要采用激勵性的教學語言，運用新的教學理念武裝自己，教師經(jīng)常運用激勵性的語言能增長學生學習的自信，提升學生的學習成績。小學語文教師要運用激勵性的語言，讓學生在學習中獲得快樂感成就感幸福感。同時，教師要采用溫和的批評教育形式。小學生學習中難免出現(xiàn)錯誤，教師不能激烈批評，而是要改變嚴肅尖銳的批評形式為溫和的批評形式，幫助學生積極改正錯誤，認識錯誤，多和學生談心，讓學生對錯誤產(chǎn)生認識，糾正自己的錯誤，實現(xiàn)學生的健康成長，塑造學生健康健全的心理品質(zhì)。
總之，小學語文教師要注重錘煉自己的教學語言，講究語言的藝術(shù)型。小學語文教師不僅要積極有效地開展教學活動，提高學生的學習成績，還要優(yōu)化語文教學的過程，重視運用語言藝術(shù)，發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力和作用，重視講解語言的表達方式和表達內(nèi)容，充分發(fā)揮語言的魅力和力量，實現(xiàn)小學語文教育教學的改革和發(fā)展。
篇十五 關(guān)于健美操的開題報告閱讀4450字
摘要：健美操的教學過程，是一個技術(shù)動作、情感情緒、神態(tài)目光、語言文化的交流過程，在這個過程中教師起著主導作用，其個性決定和影響學生的個性素質(zhì)。正如人們常說，高校健美操教師不僅是“人類靈魂的工程師”，而且是“塑造人類健美的建筑師”。也就是說，高校健美操教師應有健康的個性心理素質(zhì)，以自己優(yōu)雅的風度、脫俗的氣質(zhì)、活潑開朗的性格及謙遜寬容的態(tài)度，陶冶學生的思想情操、影響學生的心靈，使學生受其師而樂于學，在師生友好合作中順利完成教育教學任務;同時，健美操教師在課堂上還要充分發(fā)揮自己的表現(xiàn)能力，極大地釋放自己的熱情、活力、自信，將優(yōu)美的健美操動作展現(xiàn)在學生面前，使課堂進入一個展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的佳境，讓學生在一種和諧生動、精神愉悅、心情舒暢的教學氛圍和環(huán)境中學習、領(lǐng)會、感受健美操的“美”。總之，高校健美操教師是大學健美操課程的實施者、設計者和管理者，其職業(yè)素質(zhì)關(guān)系著健美操教學質(zhì)量的成效，關(guān)系著學生學習的興趣和效果，而且關(guān)系著大學體育課程改革的成效。因此，高校健美操教師應在工作實踐中不斷加強提高職業(yè)素質(zhì)，使學生獲得在身體上、心理上和社會適應上的健康和諧發(fā)展，切實推進我國健美操項目向終身體育、健身體育、娛樂體育和大眾體育發(fā)展。
關(guān)鍵詞：普通高校，健美操教師，職業(yè)素質(zhì)
健美操是在音樂伴奏下、以身體練習為基本手段、以有氧運動為基礎，達到增進健康、塑造形體和娛樂目的的一項體育運動。健美操教學是一項典型的師生雙邊活動，并通過教師的精心設計來完成的。所以，健美操教師的職業(yè)素質(zhì)的高低直接影響著是否充分展示健美操的“健、力、美”，是否提高學生學習健美操的興趣和熱情，是否取得良好的教學效果，是否促進健美操項目在高校廣泛開展。也就是說，健美操教學對教師的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。那么，高校健美操教師應具備哪些職業(yè)素質(zhì)呢？對此問題，我闡述了一些個人見解。
1.要有高尚的道德品質(zhì)和強烈的責任感與事業(yè)心
古人云：“無德無以為師?！便∈芈殬I(yè)道德、熱愛事業(yè)、敬業(yè)是成為優(yōu)秀健美操教師的先決條件，是個人和事業(yè)發(fā)展的動力。并且教師的思想情操、品德、人格是學生學習的直接楷模。因此，高校健美操教師應熱愛健美操事業(yè)，具有崇高的職業(yè)道德、高度的事業(yè)心和較強的責任感，以身作則，以身立教，為人師表，從思想道德、行為規(guī)范等方面嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己首先做到，用自己的模范行為影響、教育學生。同時在健美操課教學中，對待每一次課都應認真準備、精心設計，全身心地投入到傳授健美操知識、技術(shù)和技能中，全心全意熱愛學生、關(guān)心學生、理解學生，對學生一視同仁，富于同情心，不管身體素質(zhì)好的還是身體素質(zhì)差的，甚至身體有缺陷的學生，都要做到平等對待、認真負責;把健美操教學工作同社會和國家的發(fā)展和提高全民族的身體素質(zhì)緊密結(jié)合起來，為加強全民族的體質(zhì)建設作奉獻。
2.具有新型的體育觀
健康是人類最基本的要求，是人類永恒的主題，是人類共同追求的目標，能夠保持終生健康是每一個人的愿望。而“健身”體育觀，是一種以健康為理念、與社會可持續(xù)發(fā)展相適應的新型體育觀?！度窠∩碛媱澗V要》明確指出：“努力實現(xiàn)體育與國民經(jīng)濟和社會事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高中華民族的體質(zhì)與健康水平，基本建成具有中國特色的全民健身體系?！?023年8月，教育部頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》明確提出“將體育課程主要使學生獲得運動知識、技術(shù)和技能以及增強體質(zhì)，擴展到促進學生的生理健康和社會適應能力的提高，強調(diào)體育課程的健康促進功能”。大學生是社會中最積極最活躍的分子，是全民健身運動的主力軍，其學習和成長、認識和行動、習慣和意識都影響著對終身體育思想的理解和投入。因此，高校健美操教師應在“以人為本、健康第一、終身體育”這一理念的指導思想下，樹立新型的“健身”體育觀，實現(xiàn)由社會功用性目的驅(qū)動的身體開發(fā)向人的全面發(fā)展為宗旨的自由和諧化，由追求強身的一種“客體” 為中心的對象性改造向以“主體”為中心健身為目的的優(yōu)化發(fā)展轉(zhuǎn)化，由意志和毅力支撐的一種“刻苦鍛煉”為中心向心理豐滿的一種社會化發(fā)展轉(zhuǎn)化。
3.要有較高的專業(yè)素質(zhì)
3.1完善的專業(yè)知識體系
健美操運動中的任何一個動作都包含著科學的理論，健美操教師要不斷學習和掌握各種知識，完善自己的專業(yè)知識體系，以確保在教學中為學生提供科學的指導。具體主要包括教育學、運動解剖學、體育保健學、運動生理學、運動心理學等體育基礎理論知識;健美操的概念與分類、健美操的起源與發(fā)展、健美操的特點與功能、健美操術(shù)語、健美操音樂與編排、健美操比賽的組織與裁判等健美操專業(yè)理論知識。只有具備廣博和完善的知識體系，才能在教學中游刃有余。
3.2扎實的專業(yè)技術(shù)能力
專業(yè)技術(shù)是健美操教師的基本功，它直接關(guān)系到示范動作的質(zhì)量。健美操是一項直觀性很強的運動，學生是在實踐活動中通過直觀感覺模仿教師的動作，在教師的講解中獲取知識，在跟隨教師的示范動作中獲得感官效果與動作方法，從而變?yōu)樽约旱闹R體系的。因此，高校健美操教師應具備扎實的專業(yè)技術(shù)能力，從而做到示范的動作準確優(yōu)美，編排的成套動作優(yōu)美流暢，選擇和編輯的音樂既緊密聯(lián)系動作強度，又富有個性與新穎性等。
3.3高超的教學技能
教學技能是高校健美操教師應具備的最重要、最基本的業(yè)務能力。它主要包括教學設計能力、動作技術(shù)示范能力、教學提示能力、技能觀察分析能力、運用教法能力等方面。
3.3.1教學設計能力
健美操教師為了保證教學順利進行，達到預期的教學效果，往往先進行教學設計，就像工程師造房先要有藍圖一樣。教學設計，就是按照教學科學化、化的要求，對教學過程的各個方面作出合理的安排，并圍繞完成教學目的這個中心安排教學內(nèi)容，組織教學過程和選擇教學方法，制訂出完整的教學方案。
3.3.2動作技術(shù)示范能力
健美操教師的身體姿態(tài)和動作技巧是學生學習的一面鏡子。因此，教師的示范動作應準確、標準、流暢、充滿活力，同時還要根據(jù)學生的實際情況選擇示范點、示范面，且示范面的轉(zhuǎn)換要合理適宜。這樣才能使學生更直觀更清楚地看清教師的示范動作，并快速掌握動作技術(shù)，感受到教師優(yōu)雅健美的身體姿態(tài)、嫻熟的專業(yè)技術(shù)技能，成為學生學習的典范。
3.3.3教學提示能力
提示是一門學生在做練習前被告知應怎樣做的藝術(shù)技巧。成功的提示能使全體學生整齊劃一，在同一時間完成相同的動作。因此，健美操教師必須熟練地掌握與運用語言提示和非語言提示兩項技能，也就是人們常說的口令、動作提示與手勢等。
3.3.4技能觀察分析能力
學生在學習健美操各種動作技術(shù)和技能的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的錯誤動作，這就要求健美操教師具有觀察分析錯誤動作的能力，即及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤動作，及時分析找出錯誤動作的原因，并選擇糾正錯誤動作的方法，使學生迅速掌握正確的動作技術(shù)。
3.3.5運用教法能力
線性漸進法、金字塔法、遞加法、連接法、過渡動作法和分__解變化法是健美操教學中常用的六種方法。教師在健美操教學中要根據(jù)不同水平的學生及不同動作難度，靈活選擇和運用不同的教學方法，使學生學習起來感覺不到學習的困難，特別是對復雜的動作組合，而是覺得簡單易懂、有趣、不枯燥，使各層次的學生都能學到健美操的技術(shù)動作。
3.4科研能力
科研可以革新充實教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。教師只有通過科研活動，不斷吸收新知識、創(chuàng)造新成果，才能把這些新知識、新成果充實到教學內(nèi)容之中，使教學內(nèi)容更具有科學性和超前性，提高教學效果。高校健美操教師也應具備科研能力，深刻地把握和理解健美操教學的理論與方法，并在健美操教學實踐中靈活運用。
3.5創(chuàng)新能力
現(xiàn)代的教育理念提倡創(chuàng)新，創(chuàng)新是教師取得成就的重要保障。因此，健美操教師應具備創(chuàng)新能力，并敢于在實踐中不斷提出新的技術(shù)、新的動作、新的成套練習，還要善于廣泛吸取不同的意見，不斷改進自己的教學內(nèi)容、教學方法和手段，探索新的教學途徑.
4.要有健美的形體和充沛的體力
健美操是一項藝術(shù)性較強的運動項目，教師的體態(tài)、體力、儀表等在教學中具有重要的作用，因為教師是學生心目中的楷模，教師的一舉一動都會對學生產(chǎn)生吸引力。健美操教師，最理想的莫過于身體力行，會講、會教、會做;教師的一舉一動都應具有美的吸引力，不僅示范動作要美，而且形體要保持健美，更要有充沛的體力。因為健美操課的教學特點是教師的示范量大，許多練習都需要教師來帶，體力消耗多，再加上教師還要以表情、情緒來感染學生，所以如果沒有好的體力，將不能勝任健美操的教學工作。由此看出，健美的形體和充沛的體力是順利進行健美操教學、吸引學生積極參加健美操鍛煉的一種無形力量，是順利完成教學任務的重要條件。
5.要有健康的個性心理素質(zhì)
健美操的教學過程，是一個技術(shù)動作、情感情緒、神態(tài)目光、語言文化的交流過程，在這個過程中教師起著主導作用，其個性決定和影響學生的個性素質(zhì)。正如人們常說，高校健美操教師不僅是“人類靈魂的工程師”，而且是“塑造人類健美的建筑師”。也就是說，高校健美操教師應有健康的個性心理素質(zhì)，以自己優(yōu)雅的風度、脫俗的氣質(zhì)、活潑開朗的性格及謙遜寬容的態(tài)度，陶冶學生的思想情操、影響學生的心靈，使學生受其師而樂于學，在師生友好合作中順利完成教育教學任務;同時，健美操教師在課堂上還要充分發(fā)揮自己的表現(xiàn)能力，極大地釋放自己的熱情、活力、自信，將優(yōu)美的健美操動作展現(xiàn)在學生面前，使課堂進入一個展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的佳境，讓學生在一種和諧生動、精神愉悅、心情舒暢的教學氛圍和環(huán)境中學習、領(lǐng)會、感受健美操的“美”?？傊?，高校健美操教師是大學健美操課程的實施者、設計者和管理者，其職業(yè)素質(zhì)關(guān)系著健美操教學質(zhì)量的成效，關(guān)系著學生學習的興趣和效果，而且關(guān)系著大學體育課程改革的成效。因此，高校健美操教師應在工作實踐中不斷加強提高職業(yè)素質(zhì)，使學生獲得在身體上、心理上和社會適應上的健康和諧發(fā)展，切實推進我國健美操項目向終身體育、健身體育、娛樂體育和大眾體育發(fā)展。
參考文獻：
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[3]楊薇.高校健美操教師應具備的專業(yè)素質(zhì)[j].蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院學報，1(2)，2001：55-56.
[4]王洪編著.健美操教程.北京：人民體育出版社，2000.
[5]吳義，趙少雄主編.現(xiàn)代大學生體育與健康教程.北京：北京體育大學出版社，2023，9.
擴展閱讀：怎么寫開題報告？
擬訂提綱后需向論文導師提交開題報告。
1、描述論文題目，提綱，選題的意義，參考文獻，準備如何進行撰寫等等.主要是論文題目和提綱。
2.撰寫論文正文.一般的格式應該是:[摘要]，[關(guān)鍵詞]，[英文摘要]，[英文關(guān)鍵詞]，[引用](可選)，[目錄](可選)，論文正文，結(jié)束語，參考文獻.
3.之后和導師聯(lián)系提交論文稿，修改，直至導師通過，打印成冊提交給論文導師.通過審核，進行論文答辯，最后導師給出論文成績.
首先你要擬定一個大的提綱：
第一部分可以寫健美操的一些文化背景，歷史背景，在我國的發(fā)展狀況等等，先做個介紹。
第二部分可以寫健美操的用途，以及他有哪些趣味性之類的。
第三部分可以寫你對提高健美操興趣的一些建議及方法。
