篇一 學校教學質(zhì)量分析報告5100字
三年來我校教學質(zhì)量總體來看逐年有所下降，雙科合格率從0506學年度的92%到0708學年度的84%，下降了8個百分點。語文、數(shù)學從合格率、優(yōu)秀率、平均分三個方面看都有所下降。雖然說下降幅度不大，但也反應(yīng)出我校教育教學質(zhì)量呈現(xiàn)出滑坡現(xiàn)象。從各年級教學成績來看，三年來我校的語文成績總體變化幅度不大，保持相對比較穩(wěn)定，但是也存在一定問題，如低年級在合格率、平均分、優(yōu)秀率三個方面來看都很低，與中心校下達的指標相比存在的差距比較大。
一、從數(shù)學成績分析看
相對比較薄弱，特別表現(xiàn)在中高學年段，達不到中心校下達的指標。
二．學校教學現(xiàn)狀分析。
我?，F(xiàn)有教師11人，學生128人，教學班6個。教師教學經(jīng)驗比較豐富，責任心較強。在課程改革中能夠積極轉(zhuǎn)變教學理念，嘗試采用新的教學方法和模式，為推動我校教育教學工作做出了積極的貢獻。但是也存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
當前的存在主要問題：
1、教育教學觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應(yīng)試教育”的老路。課堂教學雖有變化，但步伐不大，教學指導(dǎo)思想沒有根本轉(zhuǎn)變。不少教師對新課程改革的認識還不到位，影響新課程改革的進程。
2、教師的基本素質(zhì)難以適應(yīng)，我校教師雖然已接受課程標準，但要全面適應(yīng)新課程對教學的要求，在素質(zhì)能力上還有有明顯的差距。教師的業(yè)務(wù)能力不夠強，教學方法不夠重視，課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導(dǎo)。從測試中看，學生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學生能力、情感的培養(yǎng)教育。另外，教師的工作量重，教師平均每星期18節(jié)，很少有機會也沒有時間與其他學校進行交流，也很少機會外出培訓(xùn)，很難得到較高層次的教學指導(dǎo)。
3、學生沒有養(yǎng)成良好的學習慣。從測試中看，學生做圖不用三角板，量角器，圓規(guī)，憑感覺用手畫，連線不用直尺。很多學生書寫不夠規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習慣，這些問題說明教師在課堂教學中對學生學習慣關(guān)注的遠遠不夠。
4、培優(yōu)補差工作沒落實，轉(zhuǎn)化率低。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分和優(yōu)秀率，后進生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。從中心校幾年以來的成績統(tǒng)計來看，我校有些班級，名次上不去，原因是沒有轉(zhuǎn)化后進生。在培優(yōu)補差工作中我們做的還不夠好，沒有切實可行的計劃，沒有行之有效的措施，沒有長期的追蹤與落實，差生的轉(zhuǎn)化率很難提高。
三、今后教學設(shè)想及對策1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。
學校要加強組織教師強業(yè)務(wù)學習，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)。在學校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結(jié)經(jīng)驗。教導(dǎo)處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。
2、深入鉆研教材，熟悉教學目標和重點
結(jié)合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。
3、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。
運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學。數(shù)學課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調(diào)動學生學習的積極性。加強口語交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創(chuàng)新學生的思維。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo)。
4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進學生。課堂教學中，作業(yè)批改中，練習設(shè)計中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學方面計算能力一定要過關(guān)，計算題一定要會做。中間學生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養(yǎng)學生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。
5、注意細節(jié)，培養(yǎng)習慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學生良好的學習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣。教育學生要有耐心和細心。
成績是有目共睹的。但是，我們應(yīng)該清醒的看到教學工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的教育目標來衡量，仍有不小差距，教師隊伍整體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理，學科不配置，教學評價滯后，不能有效地促進教師的'專業(yè)成長和學生素質(zhì)的全面提高等等，這些都嚴重地影響著教學質(zhì)量的提高。
除上述原因外，就具體教學方面重點剖析以下幾個問題：
1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學方法落后。從平時的聽課看，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨角戲”的多，學生主動參與的少；重視“雙基”訓(xùn)練，忽視了“三維”目標的培養(yǎng)等。二是教學手段滯后。教學設(shè)施條件配備不足，現(xiàn)有的使用率低。
2、現(xiàn)代教學資源沒有被充分利用。盡管20__年我校實施了“農(nóng)遠”工程，但能用現(xiàn)代媒體進行教學的教師卻很少，農(nóng)遠設(shè)備使用率很低，沒有真正發(fā)揮作用，課堂上教師一張嘴、一支粉筆、一本書、一根教鞭進行教學的現(xiàn)象仍在上演。
3、教研工作相對薄弱。一是校本教研沒有落到實處。重視教研活動的開展，而不重視教研的實效，致使教研內(nèi)容空洞，沒有目標，沒有重點。把“校本教研”停留在書面上，口頭上，留于形式。二是教研組沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮相應(yīng)的示范和指導(dǎo)作用。三是鉆。
研教材不夠，抓不住教學的重點難點，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現(xiàn)成的教案，致使教師教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。
4、發(fā)展不平衡。各年級、學科之間存在差距?？偟闹v，從年級來看二、三、四、五一班較好，從學科來看英語較好。這些都影響著小學教學質(zhì)量的整體水平。
5、常規(guī)工作缺少實效。表面看起來，各項常規(guī)工作都很到位，然而經(jīng)過細致調(diào)查，問題還是多多：教師的備課基本上是為了應(yīng)付學校檢查，很少有教師是有備而上的，相當一部分教師是課上完后補備，更有甚者是臨近檢查再追備，備學生無從談起。一些教師的備課質(zhì)量也不高，過程過于簡化，盡管照搬照抄學校訂購教案的現(xiàn)象很少，但并未絕跡。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學生學習還是很被動。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，語文學科抄抄寫寫的現(xiàn)象普遍存在，課外積累與運用等訓(xùn)練的時間安排較少，造成訓(xùn)練不全面，以至學生參加檢測難以適應(yīng)靈活的試題。平時檢測只做數(shù)據(jù)統(tǒng)計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。
6、老教師缺乏進取精神。我校的老教師全部為小學高級教師，在他們看來各方面已“到頂”了，因此除了少數(shù)教師是身體因素外，還有一部分是抱著“輪到碼頭車到站”的態(tài)度進行教學，教好教不好差不多，反正過不了幾年就要退休了。再者，教得不好，學校又能奈我何？
今后的建議
堅決樹立“教學質(zhì)量是學校生命線”，堅持“沒有教不好的學生、沒有學不會的知識”、“關(guān)愛每一位學生，不放棄任何一名學生”的教育觀，從“全面”和“整體”上扎實抓好提高教學質(zhì)量流程的每一個環(huán)節(jié)。
今后教學工作的基本思路是把握一個重點（優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率），強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本教研），抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精）。
一、把握一個重點（優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率）
課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現(xiàn)“三維”目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一。教學方法要有啟發(fā)性，激勵性，充分調(diào)動學生的學習積極性；要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學方法。二是更新教學手段。要把有限的資金用于教學，增加教學設(shè)備，通過現(xiàn)代教學手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
二、強化兩項工作
1、強化教學過程的全程管理
一是強化常規(guī)管理。要細化教學管理，強化過程管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。二是強化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評教師的主要指標。加強質(zhì)量監(jiān)控，進行分析評估，對好的進行表彰，對差的進行整改，以促我校教育質(zhì)量的整體提高。2、強化校本教研，促進教師的專業(yè)成長。
新課程改革，主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度，切實加強教學研究是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。主要是充分發(fā)揮教研組的作用。幫助我們教師要理清教材的知識結(jié)構(gòu)，把握教材的重點難點，確定教學目標，確定教法，促使教師在相互學習、相互討論中共同提高。校
本教研工作的思路應(yīng)該是“重在抓規(guī)范，重在抓落實，重在抓效果”，以活動為載體，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達到資源共享、提高質(zhì)量之目的。
三、抓好四個落實
1、求實。就是要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章。教學工作要做到“五有”：有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎懲，特別是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。
2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要認真學習新的課程標準，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質(zhì)量意識，使人人明白質(zhì)量是學校的生命線的道理，夯實教育質(zhì)量提高的思想基礎(chǔ)。
3、求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，要從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過場。
4、求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。質(zhì)量較差學科，不要灰心，要振奮精神，及時反思總結(jié)，努力向前邁進；質(zhì)量較高的學科，要精益求精，永不滿足。學校要創(chuàng)英語名牌，教師要當名師。改進薄弱學學科，促進整體發(fā)展，全面提高。
四、加強學習，引領(lǐng)成長
（1）業(yè)務(wù)學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。
（2）每周看一次教學錄像。
（3）每天堅持上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗文章、名師教育專著等。
（4）每周寫教學反思，每月寫能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫有價值的教學論文。
五、加強隨堂聽課
從十月份起，學校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
六、增強“以績強?！币庾R。
加強備課環(huán)節(jié)的管理，教導(dǎo)處擬定在中心校每月進行一次常規(guī)檢查，村小、教學點不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。同時結(jié)合新一輪繼續(xù)教育，組織全體教師參加遠程培訓(xùn)，為備好課奠定理論基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“精”“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結(jié)束后，要及時做好復(fù)習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，教導(dǎo)處擬定將此項工作納入常規(guī)工作檢查的一項指標。繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導(dǎo)原則。
教師要根據(jù)學生實際轉(zhuǎn)變教學方式，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導(dǎo)，繼續(xù)堅持“從最后一名學生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。八、進一步加強學生的良好學習慣的培養(yǎng)，從課前預(yù)習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
總結(jié)過去成績喜人，展望未來任務(wù)艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。我們要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，積極推進我校教學質(zhì)量再上新水平，新臺階，為辦好人民滿意的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻。
篇二 學校自主探究型教學開題報告1300字
第三次全國教育工作會議提出了新的教育發(fā)展的主題，那就是以提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點，全面實施素質(zhì)教育。___、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步明確了實施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力____創(chuàng)新教育成為教育發(fā)展的主題，把素質(zhì)教育推向一個嶄新的階段。
創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，著重研究和解決基礎(chǔ)教育如何培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。創(chuàng)新是有層次的，這里的“創(chuàng)新”，指的是通過對小學生施以教育和影響，使他們作為一個獨立的個體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認識有意義的新知識、新事物、新方法，掌握其中蘊涵的基本規(guī)律，并具備相應(yīng)的能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。
“九五”期間我校開展的《發(fā)展小學生五自能力的實驗研究》，通過培養(yǎng)學生的五自能力，促進學生自主、和諧地發(fā)展。突出對學生主體性的關(guān)懷，正是創(chuàng)新教育的基本理念。隨后進行的子課題“自主教學的初步探索”，把學生的主體性落實到課堂中，重點研究教師如何促進學生自主地學習，自主地發(fā)展，從而把教學的過程變?yōu)閷W生主動探究，以獲取知識、發(fā)展能力的過程，教學進程隨之得到優(yōu)化。這一系列研究為創(chuàng)新教育的研究作了很好的理論和實踐上的準備。
眼下，創(chuàng)新教育的研究還剛剛開始，目前迫切需要回答的問題是怎樣把創(chuàng)新教育落實到實踐中？如何培養(yǎng)學生，尤其是在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力？我們認為探究是創(chuàng)新的前提，沒有探究就沒有創(chuàng)新。小學生的創(chuàng)新是從好奇開始的，由好奇到探究，由探究逐步走向創(chuàng)新，在整個過程中充分體現(xiàn)了學生的自主精神和能力。通過總結(jié)前一階段的研究，結(jié)合對學生身心發(fā)展特點的認識，我們把自主探究作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的著眼點，以課堂為主陣地，提出構(gòu)建小學自主探究型課堂教學模式的研究，希望通過研究，來探討通過自主探究，提高課堂學習效益，優(yōu)化教學進程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑和方法。
本課題中的自主探究，指的是圍繞一定的學習任務(wù)，通過開展積極主動的探討和研究活動，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題直至解決問題的學習活動。在整個自主探究學習過程中，教師遵循教育教學規(guī)律，運用各種科學的方法和手段，引發(fā)學生獨立思考、自行探索、相互研討、提出見解，在掌握知識的過程中，提高解決問題的能力，進而強化和發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。
小學自主探究型課堂教學模式，是指在上述理念的指導(dǎo)下，在小學課堂教學中，學生在教師的幫助下，通過自主探究活動達成教學目標的比較典型的、穩(wěn)定的教學結(jié)構(gòu)和程式。
本課題研究將以行動研究法為主要研究方法，在一定的教育理念指導(dǎo)下，形成研究假設(shè)，選擇研究對象，實施教育行為，以驗證假設(shè)。在此基礎(chǔ)上聘請各方面專家進行行為診斷，提出改進意見，再進行新的教育教學實踐，多次反復(fù)，不斷推進課堂教學向著自主探究的理想境界發(fā)展。
課題研究最終將形成小學自主探究型課堂教學模式(例說)，小學自主探究型課堂教學模式操作方案，小學自主探究型課堂教學模式評價方案，并將出版一本自主探究研究專著。
篇三 2023省教學示范學校自評報告4650字
泰安市泰前辦事處馮玉祥小學位于風景秀麗的泰山腳下，她的前身是愛國將領(lǐng)馮玉祥將軍1932—1935年在泰山隱居期間創(chuàng)建的，現(xiàn)有14個教學班，在校學生650人，有教職工33人。
教學管理
一、辦學指導(dǎo)思想
辦學理念：學校始終以“以科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)新求發(fā)展”為辦學理念，秉承“以人為本，張揚個性，一切為了學生的終身發(fā)展”的辦學思想。
管理理念:因勢利導(dǎo) 因地制宜 因材施教
發(fā)展理念：緊抓機遇 搶抓機遇
校長寄語：播下一種行動，收獲一種習慣；
播下一種習慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運。
育人理念：以美育人 育美的人
校訓(xùn)：善思篤行 志存高遠
校風：文明健美 求真創(chuàng)新
教風：端莊嚴慈 愛崗敬業(yè)
學風：尊師守紀 善思好學
?；辏厚T玉祥將軍愛國精神
學校曾被評為泰安市 “教學工作先進單位”、泰山區(qū)“教學工作先進單位”、山東省“綠色學校”、泰安市“規(guī)范化學校”、泰安市教學示范學校、泰安市校園文化建設(shè)aaa級學校、泰安市“教書育人先進單位”、泰山區(qū)“政治業(yè)務(wù)雙強學?！?、泰山區(qū)“十佳師德先進集體”、“泰山區(qū)校本培訓(xùn)先進單位”等稱號。開發(fā)的校本課程榮獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。
泰山馮玉祥小學在全校內(nèi)開發(fā)了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學校參加了山東省文博會；以剪紙為媒，學校和香港田灣始南小學結(jié)成友好學校。在__年，學校的部分學生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動。
學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家充分肯定和高度贊揚。
二、管理機構(gòu)
按照上級部門要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門崗位職責及相應(yīng)考核條例，實施目標管理，形成“全程管理，分權(quán)賦職”的管理機制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理功能。建立科學的考核機制，在完善年度考核評估方案的基礎(chǔ)上，對教師各個方面，諸如工作態(tài)度、教學成績和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，完善和調(diào)整《泰山馮玉祥小學考核獎懲細則》，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。
三、管理者素質(zhì)
校長岳榮峰同志是泰前辦事處的長，大專學歷，中共黨員，山東省教科研創(chuàng)新型校長，泰山區(qū)優(yōu)秀黨員，泰安市學校裝備先進個人，參編了青島出版社出版的《小學生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導(dǎo)用書。教學經(jīng)驗多次在《泰山教育》上發(fā)表。主持了山東重點實驗課題。副校長崔玲同志大專學歷，中共黨員，是泰安市教學能手，泰山區(qū)優(yōu)秀教師，泰山區(qū)優(yōu)秀德育工作者，山東省論文一等獎。楊培霞同志負責學校德育、教科研工作，大學學歷，泰山區(qū)教學能手，語文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執(zhí)教泰山區(qū)公開課，兩篇論文在國家刊物上發(fā)表，泰山區(qū)教學工作先進個人，泰山區(qū)教育科研工作先進個人。被全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題組評為先進個人。主持了省級三個課題。各中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部均是市區(qū)優(yōu)秀教師、教學能手，市區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)叩?。事業(yè)心和責任感強，有改革創(chuàng)新精神，有較強的講課、評課、指導(dǎo)教科研能力，工作扎實，高效。
四、管理制度
學校立足于實際，制定了“馮玉祥小學三年發(fā)展規(guī)劃”、制定了學校的發(fā)展目標，指明了學校的發(fā)展方向。
學校一直以來堅決落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，并且因地制宜，制定了《馮玉祥小學副校長職責》、《馮玉祥小學教導(dǎo)主任職責》、《馮玉祥小學總務(wù)主任職責》、《馮玉祥小學班主任職責》、《馮玉祥小學教師職責》、《馮玉祥小學傳達職責》、《馮玉祥小學中午托管職責》。并且制定了《馮玉祥小學備課制度》、《馮玉祥小學考勤制度》、《馮玉祥小學認課制度》、《馮玉祥小學聽評課制度》、《馮玉祥小學獎評制度》。每學期初開全體教職工會議，把各部門的職責，制度傳達下去。確保明確職責，有令則行。并且和相關(guān)人員簽訂責任書。
五、師資管理
我校教師總?cè)藬?shù)共計33人， 45—30歲的19人， 30歲以下的10人，我們泰山馮玉祥小學教師年齡當前來說，教師隊伍比較年輕，中青年教師占學校教師的87%。學校教師學歷，取得本科學歷的是21人，取得大專學歷的是8人，取得中專學歷的人數(shù)是4人，學歷達標率為100%。
學校大力提倡教師走出去，學習先進經(jīng)驗，為老師參加各級教研活動搭建平臺，我校由省級骨干教師3名，市級骨干教師7名。泰安市優(yōu)秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區(qū)一名。在平時的教學工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。
教學工作
學校全面實施素質(zhì)教育，走進新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學改革，鞏固“兩基”，落實“兩全”。提倡在教師的主導(dǎo)下，發(fā)揮學生主動精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，做到了三個“優(yōu)化”，即優(yōu)化師生關(guān)系，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學方法，取得了較高的教學效益。
一、教學思想：
實施素質(zhì)教育，應(yīng)當以育人為本，以課堂為載體，以教學為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標滲透到課堂教學的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學效率。
二、教師素質(zhì) ：
我校有高級教師22人，有泰安市教學能手4人，泰山區(qū)教學能手14人，省、市、區(qū)學科帶頭人5人。
為了提高教師素質(zhì)，我們對教師提出“五化”要求，即教育思想要先進化，教學方法優(yōu)組化，教學過程全優(yōu)化，教學基本功高能化，教學手段現(xiàn)代化。
學校教學師德為先，我們?yōu)榱舜蛟煲恢枷脒^硬的教師隊伍，特制定了馮玉祥小學教師誓詞和馮玉祥小學教師工作榮辱觀，用來規(guī)范教師的教學行為。每逢新學期開始，在第一次升旗儀式上，我們泰山馮玉祥小學全體教師在國旗下，面對學生，舉行莊嚴的宣誓儀式。學校還把教師誓詞和教師榮辱觀打印在教師的政治和業(yè)務(wù)筆記上。同時，利用周會和例會強抓教師的思想政治工作。如今學校教師更加愛崗敬業(yè)，扎實工作。
三、常規(guī)教學
落實好新課標精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了新課程理念的通識培訓(xùn)，與老師們通研課標，通研教材，使教師對本學期的教學目標胸有成竹，對于教學任務(wù)心中有數(shù)，從而便于教師制定教學計劃。
開展集體備課活動。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，并請學校領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。第三步，采用全面參與的方式，讓同學科的老師全部上一節(jié)公開課。
開展了寫教學反思活動。學校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節(jié)課的課后反思成為老師們的自覺行為。
四、教學研究
學校加強教科研隊伍建設(shè)，把一批年富力強、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師充實到教研組和課題組中來，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。每學期，學校定期開展全體教師參加的聽評課活動。同時開展了由課題組教師和骨干教師執(zhí)教的研究課活動。這些活動的開展，加強了教師之間教學經(jīng)驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學能力得到很大提高，教科研碩果累累。我校區(qū)教學能手達到14名。18名教師獲泰山區(qū)優(yōu)質(zhì)課、公開課，有30篇論文分獲省市區(qū)獎；有6名教師獲市優(yōu)質(zhì)課。
學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與各學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家充分肯定和高度贊揚。
學校開發(fā)了校本形象課程——《理想從這里起飛——走近馮玉祥》，如今這本書印刷成冊，成為各年級各班的校本教材。學校開發(fā)的校本課程獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。
五、教學設(shè)施
我校不斷加大教學投入，增加教學儀器，達到教學手段現(xiàn)代化。學校多方籌集資金，建起高標準微機室、多媒體電教室、圖書閱覽、體育器材室、語音室以及校園網(wǎng)。8口教室配備大屏幕投影儀，教學儀器達到省定一類標準。設(shè)備有了，關(guān)鍵是在利用上下功夫，使教學儀器真正發(fā)揮作用，因此，學校制定了嚴格的規(guī)章制度，如科學課要到實驗室上，該做的實驗必須做，鼓勵教師自制課件，利用微機修改作文，公開課、優(yōu)質(zhì)課必須使用現(xiàn)代化教學手段。
教學教育質(zhì)量
一、德育水平
學校始終把培養(yǎng)學生的五愛情感教育和良好的學習、生活、文明行為習慣的養(yǎng)成教育作____內(nèi)容，面向全體學生，因材施教，不僅使學生學好語文、數(shù)學，而要使學生學好其他各科，并使學生的愛好和特長得到較好的培養(yǎng)和發(fā)展，為實施素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。
為了培養(yǎng)學生的良好的思想道德品質(zhì)，學校特制定了泰山馮玉祥小學學生行為榮辱觀，即： 以熱愛學校為榮，以損害集體為恥。以團結(jié)友愛為榮，以打架罵人為恥。以保護環(huán)境為榮，以亂丟垃圾為恥。以按時到校為榮，以遲到曠課為恥。以勤奮學習為榮，以懶惰厭學為恥。以尊重師長為榮，以歧視師生為恥。以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費為恥。以遵紀守法為榮，以違規(guī)亂紀為恥。
同時，制定了泰山馮玉祥小學學生日常行為八個好：上好課，讀好書，唱好歌，寫好字，站好隊，做好操，掃好地，說好話。
學校突出德育，堅持學生全面發(fā)展，各類優(yōu)秀學生層出不窮，先后有史小微、張月皎、夏令、譚笑獲省、市“十佳少年”稱號、“泰山好少年”稱號，張安欣獲山東省“十佳希望之星”稱號，在全國、省、市、區(qū)組織的各類比賽中獲獎200余人次。所有的學生都能全面發(fā)展，為今后的人生奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、智育水平
學校注重學生智育的發(fā)展，教師利用一切契機培養(yǎng)學生的動腦、動手能力。學生綜合應(yīng)用能力強，能學以致用，有獨立思考問題，解決問題的能力，學生思維活躍，獨立創(chuàng)新。
學校的校本課程——走近馮玉祥，就是學生在教師的指導(dǎo)下，獨立搜集資料所成。學校讓學生通過各種渠道，了解馮玉祥將軍的生平，尤其是馮玉祥將軍在泰安居住期間是怎樣辦學、怎樣造福于民的。學生通過上網(wǎng)、到圖書館查閱資料等途徑，了解了馮將軍的偉大人格，知道了馮將軍在泰安居住期間，建立十五處武訓(xùn)小學，修建大眾橋等等造福泰安人民的諸多事跡。在學生搜集的大量資料的基礎(chǔ)上，學校組織人員進行了整理，分層次、分章節(jié)進行了編輯，并對每章每節(jié)進行了精心設(shè)計，圖文并茂，引人入勝。
三、體育水平
學校認真執(zhí)行體育鍛煉制度，落實兩操制度，實施大課間陽光活動，體育課堅決執(zhí)行課程標準。學校定期舉行乒乓球、跳繩、踢毽子、羽毛球、拔河等體育比賽，同時學校還開設(shè)了踩高蹺、竹竿舞、滑板鞋等民族傳統(tǒng)項目。每年辦事處運動會上我校體育成績連年奪冠，學生多次代表辦事處參加泰山區(qū)運動會。
四、美育水平
學校加強藝術(shù)教育。藝術(shù)教育促進學生的興趣、愛好，升華為學生的特長，進而使學生素質(zhì)明顯提高。學校成立了舞蹈隊、樂器隊、鼓號隊、乒乓球隊、美術(shù)、書法、科技等興趣小組。藝術(shù)教育活動開展得有聲有色、豐富多采，取得了優(yōu)異成績。學生在市、區(qū)級繪畫、書法、棋類、科技制作、科技創(chuàng)新小論文征文等競賽中有七十余人獲獎。
為了提高學生的美育水平，學校挖掘民俗資源在學校內(nèi)開了剪紙課，學校聘請民間剪紙藝術(shù)家盧雪為我們學校的名譽校長。剪紙這一課程在我校已開展了三年。如今，剪紙在我校遍地開花。學校成功舉行了剪紙藝術(shù)節(jié)，學生的佳作層出不窮。如今，學校的走廊、校園的宣傳欄里，懸掛、張貼著學生優(yōu)秀作品。學校剪紙在山東省首屆文化博覽會上現(xiàn)場表演。__年6月，學生赴香港參加慶香港回歸十周年千人剪紙盛會。以剪紙為媒，學校和香港圣公會田灣小學結(jié)成友好學校，山東電視臺，泰安日報，對我校剪紙進行了特別報道。
篇四 學校教學質(zhì)量提升年工作的自評報告5150字
學校教學質(zhì)量提升年工作的自評報告
結(jié)合__區(qū)教育局《__區(qū)教學質(zhì)量評價方案》及《__區(qū)20__年教學質(zhì)量總結(jié)表彰獎勵方案》，依據(jù)本校制訂的《龍?zhí)毒判 爸爻Ｒ?guī)提質(zhì)量”教學質(zhì)量提升年實施方案》，我校以教學常規(guī)管理為切入點，實事求是，緊密聯(lián)系學校實際，分析教學管理現(xiàn)狀，積極探索提高教學質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法，制訂了提高教學質(zhì)量的有效措施，并在實踐中不斷改進創(chuàng)新，打造亮點，兩年來學校的教學常規(guī)管理進入了新的局面，教師隊伍又上了新臺階，教學質(zhì)量有了顯著提高，教學成果有了新的突破。
一、教學常規(guī)管理重實效顯特色
（一）抓實常規(guī)管理。
學校常規(guī)工作管理以“嚴”、“實”、“細”為原則，加強制度建設(shè)，細化管理要求，嚴把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項工作的同時，教導(dǎo)處將繼續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學質(zhì)量的提高。
1、抓計劃細致構(gòu)思。年初根據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃、制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃、控輟計劃、畢業(yè)班教學計劃。教師制定個人工作計劃。
2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預(yù)先備課，本學期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學年的電子教案拿過來直接上交的現(xiàn)象。檢查后，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強化知識要點的統(tǒng)一和落實，使教師能夠?qū)λ虒W科教材做到能說清楚教學目標、重難點、教材分析、教學設(shè)計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學設(shè)計。學期中研討備課，本學期集體備課前將給各學科組長培訓(xùn)如何進行集體備課，緊緊圍繞學校的教學活動及科研課題開展備課，以確保各學年組集體備課的實效性。
3、抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學特色。本年度為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領(lǐng)導(dǎo)在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力，看到一張張課堂意見反饋表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng)，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。為進一步優(yōu)化課堂教學常規(guī)工作，我校分別開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動、“有效課堂教學評價”主題活動。
4、抓作業(yè)切實有效。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容，要求在教案中體現(xiàn)出來。要求學年針對不同的年級特點統(tǒng)一形式及要求，嚴格控制作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。求科學，避重復(fù)；求基礎(chǔ)，重實踐；求多樣，顯特色；求實效，創(chuàng)新穎。本年度開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動、“規(guī)范二次批改”主題評比活動。
5、抓六年樹立窗口形象。加強畢業(yè)年級質(zhì)量建設(shè)，把畢業(yè)年級作為我校窗口來抓質(zhì)量。開學初各畢業(yè)班制定教學計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大六年級畢業(yè)班的學習力度，我們特別為畢業(yè)班增設(shè)了早晚自習。在老師扎實的工作中畢業(yè)班的教學質(zhì)量有了顯著提高。
6、抓評價鼓勵創(chuàng)新
以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價體系已初步建立。09年，學校延續(xù)了10年的考評機制，下半年修改了《龍?zhí)毒判〗虒W常規(guī)工作考核細則》。在教學常規(guī)工作的管理上下大力度，制定了學校新考評細則，細則中力求做到嚴、實、細。教導(dǎo)處要對教學常規(guī)工作及時檢查并采取積分量化管理，對評估成績做到公平、公正、公開，最終確保教學質(zhì)量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結(jié)。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結(jié)。學校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面?？荚u制度在實施中不斷完善、改進，現(xiàn)已初步形成具有本校特色的考評體系。
（二）突出特色管理。
學校常規(guī)工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學校特色活動。針對學校教師、學生的實際情況，學校開展了校園文化早餐活動，每月教學常規(guī)主題特色評比活動，在特色活動中搞活學校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高學生的綜合素質(zhì)，從而切實提高學校教學質(zhì)量。
特色一：開展校園文化早餐活動。從周一至周五分別安排道德早餐、數(shù)學能力提高、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營養(yǎng)餐。教導(dǎo)處實行巡視檢查、隨機抽測、評比活動、期末展示的制度保證了活動的有效實施。此項活動深受老師和學生的喜愛：每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時事的前沿，敏銳的洞察國內(nèi)外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文集上匯集了篇學生的佳作，一句句教師真摯的評語、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的意見在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時間為學生送上了一份營養(yǎng)早餐。
特色二：開展每月教學常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動?；顒又羞M一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習慣的重視，提高了教師的教學衛(wèi)生水平，提高了課堂教學效率，培養(yǎng)了學生課堂上良好的學習慣。四月份開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動。此次活動通過對學生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究，對學生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實踐型的、趣味型、實效型的方向發(fā)展。同時也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調(diào)動了教師的積極性和創(chuàng)新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學生進行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學期各班本簿及各班級的特色成果進行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學習，同時家長會上也為家長們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學評價”主題活動。課堂在關(guān)注教師的常規(guī)教學的同時，重點關(guān)注師生之間、生生之間、生本之間的對話與交流。關(guān)注教師課堂上的精彩評價語言，促進課堂教學評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學理念。十月將進行“規(guī)范二次批改”主題評比活動；十一月“學習方法我創(chuàng)新”主題評比活動；十二月“教學成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學校的教學活動，使教學工作有章可循，促進了教學工作規(guī)范化的實施。
特色三：開展龍?zhí)毒判〗處熢略u自析活動。每月結(jié)束后讓教師對自己本月的工作做以總結(jié)，并對自己的下月工作提出希望，通過自評活動，促進教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中思索改進，在改進中優(yōu)化工作。調(diào)動了教師工作的積極主動性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達到了教師不斷提升的目的。
二、師資隊伍建設(shè)再上新臺階
1、以校本教科研為載體，為教師搭建學習提高平臺。
學校本著“從問題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向。分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學評優(yōu)活動”、“實效教學，精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展，為教師提供了學習、交流、展示、提高的平臺，每次活動中教師通過業(yè)務(wù)學習理論引領(lǐng)、課堂教學風采展示、全員參與說課評課、活動后總結(jié)交流的過程，使教師的課堂教學水平有了顯著提高。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。
學校本著整合教、科研工作的新理念，本學期我校緊緊圍繞本校的科研課題《在教學中構(gòu)建平等教育的教和學的方式》和《落實校本研修的實效性》，設(shè)計教研活動主題為“發(fā)揮個性特長探索教研之路”課堂教學活動。在發(fā)揮教師教學基本功和教學絕活的基礎(chǔ)上，確立各年組的主題：語文組以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為主題，數(shù)學組以有效教學策略的深化研究為主題，專科組以落實課堂教學的實效性為主題?；顒又心茏龊醚芯窟^程材料的整理、成果的總結(jié)工作，活動后每一位教師每學期完成教學論文、教學案例或教育案例、教學隨筆、精品教案和教學反思。豐實理論，總結(jié)經(jīng)驗，提升亮點。近兩年來，學校及教師分別在科研課題、教學成果、教學論文等方面取得國家、省、市級各類成果獎。20__年趙晶的數(shù)學課在__區(qū)教師課堂金杯賽優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎；楊化研老師的生活課獲市學苑杯教育教學技能競賽活動優(yōu)秀獎；20__年推出了謝冰的數(shù)學課《可能性》，參加了“全市優(yōu)質(zhì)錄像課評比”活動；趙晶的《圓》一課參加了市名優(yōu)教師的匯報活動。在實踐的同時教師還承擔科研課題的研究，其中省教育科學“十一五”規(guī)劃重點研究課題“有效教學理論與實踐研究”實驗中，在全體老師的共同努力下，學校獲得了此項研究的優(yōu)秀成果獎，申晶等多位老師也被評為優(yōu)秀實驗教師。通過優(yōu)質(zhì)課的打造，課題的研究，進一步推動了教師鉆研的精神，使學校內(nèi)也充滿了研究的氛圍。
2、以“共同體”為依托，加強師培工作。
在校內(nèi)我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統(tǒng)、分層次地開展青年教師 “四個一”活動（即講一節(jié)課、評一節(jié)課、說一節(jié)課、錄一節(jié)課）。此外我校還組織開展了名優(yōu)教師拜師父、結(jié)對子等活動，建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺，推出了一節(jié)趙晶的《統(tǒng)計》課，參加了__區(qū)教育聯(lián)合體的送課下鄉(xiāng)活動?；顒又惺垢嗟那嗄杲處熗ㄟ^共同體脫穎而出。目前，我校40歲以下的中、青年教師共25人，均為本科畢業(yè)。其中市級骨干教師10人，區(qū)級骨干教師2人，校級骨干教師13人。市名師培養(yǎng)對象1人，區(qū)名師培養(yǎng)對象2人。在共同體現(xiàn)場會活動中，我校還積極參與籌備工作，主動承擔了共同體的教師教案、論文集的匯編工作。
3、抓教師學習的.實效性。
做到學習定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講。本年度利用周五下午七八節(jié)課的時間學習，學習內(nèi)容包括：政治學習、業(yè)務(wù)學習、各學年組分組備課研修。分組備課研修活動，給了每位教師充分發(fā)揮的舞臺，可謂“百家爭鳴”，收到了良好的效果。同時我們還通過現(xiàn)代信息手段在網(wǎng)上進行學習交流，我校的博客網(wǎng)站上涌現(xiàn)了大量教師的優(yōu)秀論文、隨筆。除學校組織的各類學習活動外，教師還自學《論語》，寫學習筆記及心得體會。本年度還開展了“教師基本功”、“教師一絕”活動，通過大練基本功，對自身絕活的目標定位及努力，全體教師教學基本功也有了顯著提高。
三、嚴抓教學質(zhì)量管理
1、規(guī)范教師批改，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、良好習慣
學校教導(dǎo)處對各年級批改內(nèi)容進行了細致劃分，對教師的批改數(shù)量、批改質(zhì)量、批改方法進行全面監(jiān)控，做到嚴格執(zhí)行制度、細致分析問題、落實有批有改。
語文：語文練習冊、課堂練習本、寫字本、作文本、日記本、美文集、單元測試卷、閱讀練習。
數(shù)學：數(shù)學練習冊、課堂練習本、單元測試卷、口算題卡
英語：練習冊、測試卷、聽寫本
美術(shù)：練習本、月作品
綜合實踐：月活動材料
對所有文字及作品形式的批改，學校將進行隨機抽查和月底集中檢查，檢查時與批改教師面對面交流，發(fā)現(xiàn)問題及時指正，月末對總體情況進行評價，月期末進行批改展示，評比優(yōu)秀批改教師?；顒又幸?guī)范了教師的批改，培養(yǎng)了學生良好的習慣。
2、持之以恒堅持周測與月考工作，扎實學生的基礎(chǔ)知識、基本能力
除參加區(qū)統(tǒng)一進行的期中期末測試外，學校還將舉行隨堂測、周測與月考。隨堂測時，是針對本節(jié)課的內(nèi)容進行隨機抽查，以檢測教師的課堂教學重難點落實情況。周測時，針對不同學科內(nèi)容設(shè)計專項測試。
語文：閱讀能力測試、語言表達、基礎(chǔ)字詞、寫作、積累（課內(nèi)：單元中的日積月累、名優(yōu)課文篇章；課外：古詩詞、美文、文言文）
數(shù)學：口算、筆算、思維拓展、動手能力、解決應(yīng)用能力
各專科實行隨堂檢測和月末考核方式，抽取相應(yīng)比例學生記錄成績，評比等級。各科月考以單元綜合測試為主。
3、加強教學質(zhì)量檢測和分析工作，調(diào)動教師的熱情，激發(fā)學生的興趣
學校要求各學科教師根據(jù)不同年級進行隨堂測、一至五年周測、六年半月測、各年級月測試的考試方式。教師每周上交考評內(nèi)容，針對考試成績進行分析再提高，六年級半月進行一次測試，上交試卷和質(zhì)量分析，同時各班教師為學生建立成長檔案袋，對學生學業(yè)成績進行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時，教師能夠隨時查找出教學中存在的問題，不斷改進教學，促進了教學質(zhì)量的提升。教導(dǎo)處在做好質(zhì)量檢測工作的同時，還對各年級批改內(nèi)容進行細致劃分，采取隨機抽查和月底集中檢查的形式，對教師的批改數(shù)量、批改質(zhì)量、批改方法進行全面監(jiān)控，月末進行總評，期末進行展示?；顒又姓{(diào)動了教師的積極性，激發(fā)了教師內(nèi)在潛質(zhì)，扎實了學生的基礎(chǔ)知識，鍛煉了學生的基本能力，培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)，有效地提高了教學質(zhì)量。
兩年來的教學質(zhì)量管理實踐中，我們落實了常規(guī)工作，找到了教學質(zhì)量提升的切入點，打造了特色管理的亮點，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經(jīng)驗的前提下繼續(xù)堅持高標準，追求高品質(zhì)，尋找新支點，實現(xiàn)新突破。
篇五 中英文學校教學教研工作自查報告5050字
__-__學年我們在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們繼續(xù)深化課堂教學改革，實行教學過程的精細化管理，堅持面向全體的教學質(zhì)量觀，不斷加強教學質(zhì)量品牌建設(shè)，一年來取得了卓著的教學成果。在去年的九年級全縣統(tǒng)考中，我們繼續(xù)保持全縣總分第一名，語文、英語、物理、政治、地理五科單科第一名的好成績，在全國范圍內(nèi)，我們先后被教育部主管的《中國教育報》評為“中國當代百強特色學校”、《中國教師報》評為“__年度最具創(chuàng)新力民辦學?！?、中國關(guān)工委兒童發(fā)展研究中心評為“全國養(yǎng)成教育實驗學校”、 中國關(guān)工委教育研究院評為“全國教育教學質(zhì)量管理先進單位”、中國教育學會評為“全國現(xiàn)代學校聯(lián)盟成員”。 現(xiàn)將學校主要工作匯報如下：
一、不斷深化課堂改革，構(gòu)建并完善“3611”高效課堂教學模式
在__年高效課堂改革的基礎(chǔ)上，本學期我們的教學改革繼續(xù)向著縱深方向發(fā)展，在借鑒全國高效課堂改革模式的基礎(chǔ)之上，本學年以來我們逐漸形成了適合本校實際情況的高效教學模式——“以自學為主的3611課堂教學模模式。
（一）3611教學模式簡介
3611課堂模式，簡稱為“三環(huán)”、“六步”“一為本”“一中心”。
1、三環(huán)：即高效課堂的三個環(huán)節(jié)或三種課型：精心預(yù)習、精彩展示、精準反饋。
（1）、預(yù)習模塊：主要任務(wù)是：明確學習目標、生成本課題的重點、難點并初步達成學習目標。
（2）、展示模塊的主要任務(wù)是展示、交流預(yù)習模塊的學習成果，并進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。
（3）、反饋模塊的主要任務(wù)是對前面的課進行反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學習目標進行回歸性的檢測。
與之相對就的高效課堂的基本課課型有預(yù)習展示課型、提升展示課型、鞏固展示課型和綜合課型（包含前三個模塊的一節(jié)課）。預(yù)習、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，就構(gòu)成了自主合作高效課堂的主體。課堂教學預(yù)習、展示、反饋模塊都可以占用正式課時，可以是一節(jié)課，也可以是兩節(jié)，也可以是十幾分鐘，具體時間根據(jù)學科特點和學生的學習進展情況而定，但這些環(huán)節(jié)是必不可少的。這些模塊的教學組織形式都主要以小組活動和學生自學為主，都是學生為主體的課堂。
2、六步：課堂上的六個環(huán)節(jié)（步驟），它是“三環(huán)”的展開與細化。
（1）、目標導(dǎo)學：幫助學生認定明確的預(yù)設(shè)目標，目標制定具體合理，能及時把握和實施新生成目標，課堂導(dǎo)入自然。
（2）、自主學習：學生根據(jù)目標自主學習，積極主動。教師能及時組織學生自學，能通過自學掌握大部分知識，并能找出疑難知識點。
（3）、合作探究：學生在小組內(nèi)積極探究、互助合作。互助學習中分工明確、團結(jié)和諧，具有實效性。探究內(nèi)容有深度，有思維價值。
（4）、展示提升：學生在自主、合作、探究的之后，根據(jù)學習目標和生成的重難點進行有效的展示提升。學生展示活動過程要形式多樣，善于創(chuàng)新且富有成效，合理恰當?shù)剡\用多種形式。教師及時對學生個人或小組進行評價。注重組間競爭，關(guān)注全體學生，尤其是后進生。
（5）、總結(jié)建構(gòu)：
總結(jié)本節(jié)課的知識體系，強調(diào)學習重點，升華情感境界，歸納學習規(guī)律方法。
（6）、達標測評：
通過前面的小組學習與展示，學生整理學案而后教師組織達標測評。要運用多種形式，精選有針對性的試題，檢測學生本節(jié)課三維學習目標達成度，評價激勵；要培養(yǎng)學生使用所學知識解決現(xiàn)實生活、學習、社會中實際問題的能力，實現(xiàn)知識與能力的遷移。
3、一個為本：以教師的專業(yè)發(fā)展為本。
教師的專業(yè)發(fā)展是建設(shè)高效課堂的根本動力，我們能過培訓(xùn)、教學研究、反思、論壇交流等形式使教師們獲得深入的發(fā)展，能過導(dǎo)學案的設(shè)計與課堂實操指導(dǎo)使教師形成精湛的專業(yè)技能。
4、一個中心：以學生的自主全面發(fā)展為中心。
一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。我們堅持“素質(zhì)提升與考試成績提高的統(tǒng)一、科學精神與人文精神培養(yǎng)的統(tǒng)一、個性特長發(fā)展與全面發(fā)展的統(tǒng)一、面向全體學生與尊重個性的統(tǒng)一”四個統(tǒng)一，使學生成為時代發(fā)展所需要的德才兼?zhèn)渲耍瑸閷W生的終身學習發(fā)展和幸福人生奠基。
二、深化教科研工作，促進學校可持續(xù)發(fā)展
本學年，教務(wù)處在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)針對薄弱環(huán)節(jié)，以精細化、課程化、系列化開展扎實、穩(wěn)健、有序、有效的教科研工作。在教科研工作方面主要是以教務(wù)處教研計劃為基礎(chǔ)，以教研組為核心力量來深入進行。工作要求如下：
1、開好教研會議
每周至少一次教研會議，從周一至周五的下午第一節(jié)分別為語文組、數(shù)學組、英語組、理科組、文科組的教研會議時間，如遇考試、放假等，則由組長另行安排時間開會。教研會議的具體時間為每天下午的第一、二節(jié)課。
2、上好公開課
每位老師每學期至少要上一節(jié)公開課，每個教研小組每學期要至少推出一節(jié)示范課，每位名師每學期要上一節(jié)示范課（公開課除外），作為科組評比的重要依據(jù)。同時，要積極參與縣教育布置的“一人一課”活動，在活動中切實提高自己的教學能力。
組長要收集好所有公開課的教案、課件、教學反思，并在期末交到教務(wù)處。
組長要組織好每次公開課的當堂評價工作以及課后評課工作，并做好匯總，計算出每位老師公開課的平均得分，在期末時交到教務(wù)處。
3、每周堅持聽評課
每位科組長每周要堅持把組內(nèi)成員的課聽一遍，并把聽課結(jié)果公布在qq論壇里。每位老師每學期至少聽課20節(jié)。
4、 集智備課制度日?；?/p>
集智備課日?；?，要求每位主備老師在每一次教研會議上要把下下周用的導(dǎo)學案或教案打印出來（每位老師一份），和所教內(nèi)容的教材（復(fù)印稿）拿到教研會議上進行集體研討，主備老師根據(jù)集體意見再行修改后付印。
5、 小課題研究實用化、系統(tǒng)化
根據(jù)本校老師在教育教學中遇到的難題展開小課題研究，每兩周研究一個小問題。由組長每周公布下一周的研究課題，組員進行充分準備后，在下周的教研會議上進行探討交流，并指定老師整理交流成果，在全體教師會議上進行匯報，并把電子文檔交與教務(wù)處存檔。
6、 做好對新教師的傳、幫、帶工作。
組長要及時（開學一周內(nèi)）對新教師的聽課和指導(dǎo)工作，并不斷進行跟蹤或指定老師進行專門輔導(dǎo)，使新老師能盡快融入到教師隊伍中來。
7、 做好組內(nèi)成員的博客寫作情況、讀書學習情況。
每位老師每周至少寫500字的博文，每月至少讀一本書，寫1000字以上的讀書心得。
三、大力開展培訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)發(fā)展
1、引導(dǎo)教師做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
在結(jié)合學校五年發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，我們讓每一位老師根據(jù)自己的教學實際都制訂出自己的三年或五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從而確定其學習和培訓(xùn)的方向。
2、請進來和走出去，讓老師與外界充分互動
本學年以來，我們先后組織老師到湖南張家界一中、河北天卉中學、安徽銅都雙語學校、商丘興華學校等地參加各種類型的培訓(xùn)學習，并聘請了著名演講專家陳真、周龍生等到我校進行管理和勵志培訓(xùn)。從而大大拓展了老師的教育視野，提高了老師的理論修養(yǎng)和教學實戰(zhàn)經(jīng)驗，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部條件。
3、做足做細內(nèi)部培訓(xùn)，促進教師長足發(fā)展。
我們圍繞學校教學改革要點和教師專業(yè)發(fā)展需求，在學期初和學期中開展了如“教師信仰、學習自主力、合作力、探究力、高效課堂導(dǎo)學案設(shè)計和小組長培養(yǎng)、高效課堂展示方案設(shè)計”等一系列的校本培訓(xùn)，此外我們本學期初還組織教師們認真學習了剛剛修訂的__版的《義務(wù)教育課程標準》，為老師的專業(yè)發(fā)展提供了充實的內(nèi)部條件。
4、開展各類教師活動，把培訓(xùn)融入活動中去
我們通過體驗式培訓(xùn)和開展教師導(dǎo)學案設(shè)計大賽、說課比賽等各種專業(yè)活動，促進教師的自我培訓(xùn)、自我完善和發(fā)展。
四、做好教學常規(guī)工作，保證教學質(zhì)量穩(wěn)步快速提高。
1、規(guī)范常規(guī)工作流程。
我們嚴格按照“目標——計劃——實施——督導(dǎo)——評估——推廣”的科學管理流程來開展每一項教學教研工作，使教學工作做到制度完善，目標明確，計劃清晰，實施有方，督導(dǎo)有力，評估及時，保證常規(guī)工作的效益最大化。
2、每月一次教學常規(guī)檢查，嚴密監(jiān)控每一節(jié)課。
學校發(fā)展的關(guān)鍵在課堂，我們把對課堂的評估發(fā)在第一位，通過巡班與蹲點聽課，加大對每一位教師的督查與指導(dǎo)的力度。對于教案、作業(yè)等其他常規(guī)，則采用教研組定期查、教務(wù)處入班抽查和對學生訪問調(diào)查等方式進行立體式全方位的評估，以確保評估結(jié)果的公平、公正性。
3、實行績效工資，優(yōu)績優(yōu)酬，促進教師工作積極性
為了促進教學教研的積極性，我校實行等級獎金制度，教師獎金在1300上下浮動，其中教學常規(guī)工作和教學質(zhì)量檢測結(jié)果評估各占650左右，教學常規(guī)上下最大懸殊為280元，月考成果獎金上下最大懸殊為720元，高額的獎金浮動有力的推動了教師間的良性競爭，保證了教學質(zhì)量的快速提高。
4、實施教師明星和名師評比，給予優(yōu)秀老師最大化的獎勵。
學校每月評出6位教學明星教師，并獎勵每位教師300元獎金；每學年評出一批教學名師，按等級不同，每月發(fā)放200—1000元的獎金不等，從而能夠使優(yōu)秀教師得到充分的獎勵與尊重，為我校留住優(yōu)秀教師打下了堅硬的物質(zhì)基礎(chǔ)。
五、加強畢業(yè)班工作
為了迎接汕尾市__年的中考，確保我們學校中考在全縣的領(lǐng)先優(yōu)勢，保證中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，特擬定了詳細的備考方案。方案的主要內(nèi)容如下：
（一）、明確備考指導(dǎo)思想
我們的中考備考工作要在高效課堂自主學習的總體理念指引下，本著“求真務(wù)實，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫。
（二）、制訂明確中考目標
我們的中考目標只有第一，沒有第二。
1、綜合評價第一。
2、各科實考成績第一。
（三）、成立中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組
1、組長：姜曉東
2、副組長：林錦賢 劉芬生 湯憲友
3、組員：九年級全體教師
（四）、 制訂詳細具體措施
1、全面分析學生基本情況，分類型制定學生復(fù)習計劃。
（1）、注重培養(yǎng)尖子生和目標生（上彭中分數(shù)線學生）
（2）、動態(tài)幫扶“臨界生”
（3）、積極轉(zhuǎn)化“差生”（學困生）
（4）、利用表格進行學生成績進行量化分析，每月考試之后分析其走勢。
2、認真研讀近年課程標準、考綱、中考試題，把握中考動向。
（1）、研究方向和熱點
（2）、多渠道獲取復(fù)習資源
（3）、全校一盤棋
3、課堂教學高效化
（1）、利用我們的高效課堂，優(yōu)化復(fù)習策略。
（2）、明確科學復(fù)習的指導(dǎo)思想和策略。
（3）、扎實落實解題的規(guī)范訓(xùn)練。
（4）、精心組織試卷的評析糾錯。
（5）、要充分利用糾錯本，適當安排錯題重做。
（6）、精心編制習題。
（7）、優(yōu)化作業(yè)布置。
4、正確認識不同科目之間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待。
5、制定規(guī)劃，分階段備考
6、班主任要做好備考的全方位工作
六、我們需要改進的工作
（一）把高效課堂改革推向深入
1、繼續(xù)加大對老師的課改培訓(xùn)力度。
不僅要徹底轉(zhuǎn)變老師的傳統(tǒng)教育思想，還要為老師提供更多的成功操作案例，使老師們有法可依。在培訓(xùn)的重點方面?zhèn)戎赜谧灾?、合作、探究的理論學習的實踐操作技巧。
2、完善小組建設(shè)，加大對小組長培訓(xùn)的力度。
繼續(xù)加強小組的組織和文化建設(shè)，對小組長通過理念和體驗式培訓(xùn)使其功能發(fā)揮到最大化。同時還要想方設(shè)法加大對優(yōu)秀小組的獎勵，獎勵時要物質(zhì)與精神并重，為優(yōu)秀小組掛牌和獎勵50元錢。
3、改革導(dǎo)學案，使之成為學生自主學習的真正導(dǎo)航儀。
要徹底改革當前導(dǎo)學案的習題化傾嚴重的現(xiàn)象，要能過導(dǎo)學案為學生提供提可以操作的自學方案、互動策略和展示方案，同時加大導(dǎo)學案與教材的聯(lián)系緊密度，使之成為學生課堂學習的真正的抓手。
4、構(gòu)建班級自主管理體系，促進班級高效管理。
班級自主管理體系要與高效課堂小組管理文化有機的融合在一起，成為班級學習和管理的重要依托。
5、改革課堂結(jié)構(gòu)，延長語、數(shù)、英的課堂時間。
當前語數(shù)英教學過程中普遍存在課堂時間不夠用的現(xiàn)象，特別是在學生的展示環(huán)節(jié)更是如此，為了能夠給學生充足的展示時間，保證課堂的完整性，所以才設(shè)想延長語、數(shù)、英的課堂時間。
6、開展賽課活動，提高大家課改的積極性。
在七、八年級廣泛開展“同課異構(gòu)”的賽課活動，對于同一年級一個科目有兩個老師任教的科目展開賽課活動，
7、加大對課堂的評估力度
教務(wù)處要對課堂設(shè)定不同的等級，依據(jù)等級來評定獎金，促使老師們精心組織每一節(jié)課，為學生創(chuàng)造最佳的學習時空；對于勇于創(chuàng)新的老師，要給予一定物質(zhì)和精神獎勵，并以課改典型老師的身份推出去。
（二）改變晚自習現(xiàn)狀，提高時間利用率
1、晚自習實行“三定”政策：定科目、定各科學習時間、定?？评蠋熭o導(dǎo)。
2、每班設(shè)置一個晚自習記錄本，專門記錄各班遲到等各類學生違紀情況，由當天值日老師簽名，第二天由班主任及時處理。
3、值日行政加大對晚自習的評估力度，晚自習要體現(xiàn)出獎金浮動。
（三）做好老師的每日反思工作，切實幫老師們提高自己的教學水平。
要促使教學反思由不定期反思向每日一反思邁進，讓反思成為老師提高自己教學水平的重要環(huán)節(jié)。
（四）增加老師文體活動，豐富教師業(yè)余生活。
（五）規(guī)范小課題研究，爭取申請上級部門所擬定課題的子課題研究工作，為學校的提升做準備。
（六）加大對初三畢業(yè)班的關(guān)注力度，進行師生中考動員和復(fù)習策略指導(dǎo)。
德成中英文學校
__年4月18日
篇六 教學校長述職報告：創(chuàng)造性地做好教育教學工作2150字
—— 遷西縣新集中學 劉玉東
作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念，如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，自覺遵守職業(yè)道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內(nèi)涵。
一、抓教學常規(guī)管理，保證教育教學工作順暢有序
教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學校工作的重要環(huán)節(jié)。
1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續(xù)性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎(chǔ)上。每年學期開學。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統(tǒng)籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。通過各部門反復(fù)研究協(xié)調(diào)，使各類計劃清楚地反應(yīng)學期各項工作。我們共制定如下計劃：《學校教學工作計劃》、《學校教育科研工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《教導(dǎo)處工作計劃》、《各教研組工作計劃》、《教師業(yè)務(wù)學習計劃》、《教師個人工作計劃》等。
2、抓住教學環(huán)節(jié)，保證教育教學質(zhì)量逐步提高。學期開學，我組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵。如何提高教師備課質(zhì)量是上好每一堂課的關(guān)鍵。開學初，學校根據(jù)本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。” （2）抓課堂。如何提高教學質(zhì)量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。實施新課改以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關(guān)鍵應(yīng)做到：“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得?！贝送猓處熞v究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，教具使用合理。其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽來評。一堂課要經(jīng)得起推敲、點評。教學領(lǐng)導(dǎo)要首先完成聽課任務(wù)，每學期我按學校要求完成聽課節(jié)數(shù)。同時，檢查聽課情況：聽課節(jié)數(shù)，聽課人數(shù)，聽課學科。要求任課教師要開展互相聽課，互相評課活動。（3）抓反饋。如何檢驗一堂課的教學質(zhì)量，我在抓批改，反饋環(huán)節(jié)上做了大量文章。①開放性習題。教師在布置作業(yè)時，由過去的固定習題改為開放性習題，由學生自主選做。習題難易程度具有不同檔次，習題數(shù)量也由學生自主選定。②月考制。為了及時反饋教學情況，提高課堂教學質(zhì)量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內(nèi)容都是近期所學知識，試題由任課教師自擬。體現(xiàn)雙基，側(cè)重技能。注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。③質(zhì)量分析會。定期召開教學質(zhì)量分析會。由包組領(lǐng)導(dǎo)親自主持會議，年組長做綜合發(fā)言，學科教師各自分析所教學生各類情況。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進方法，提高教學質(zhì)量。
3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。學校的教育教學質(zhì)量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質(zhì)。幾年來，我在抓教師隊伍建設(shè)上采用了以下幾點做法。（1）抓培訓(xùn)。我校始終把教師培訓(xùn)工作當作一件大事來抓。__學年度學校分別組織高一、高二、高三教師外出學習與培訓(xùn)。假期所有學科教師參加縣級以上培訓(xùn)。通過外出和網(wǎng)上學習和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生?！背闪怂麄兘K身追求的目標。（2）抓學習。我校在抓教師業(yè)務(wù)學習，校本培訓(xùn)，繼續(xù)教育上加大投入力度。為了使教師在極短的時間內(nèi)迅速提高個人素質(zhì)，學校精心制定《教師業(yè)務(wù)學習計劃》，為教師定了大量的刊物和資料。學校定期組織教師集中學習、業(yè)務(wù)講座。教師人人有自學筆記和體會文章。
二、抓新課改工作實施，保證教育教學質(zhì)量逐步提高
__年秋季我校開始了基礎(chǔ)教育課程改革工作，歷時兩年多的時間，我主抓了此項工作，取得了飛躍式的進展。具體做法是：圍繞一個中心，抓住兩個關(guān)鍵，制定三年規(guī)劃。（1）圍繞一個中心：以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，全面實施新課改，用新的教育理念創(chuàng)辦一流的學校。（2）抓住兩個關(guān)鍵：在實施新課改兩年的時間里，我們感到：實施的關(guān)鍵在教師，深入的關(guān)鍵在評價。（3）制定三年規(guī)劃：我們結(jié)合學校具體情況，提出了實施新課改的整體框架，制定了三年發(fā)展規(guī)劃，明確每個階段的發(fā)展目標。（4）啟動四項工程：①抓學習與培訓(xùn)，促教師綜合素質(zhì)的提高；②抓課改教學模式的改革，促龍頭環(huán)節(jié)作用的凸顯；③抓評價機制的改革，促師生個性化的發(fā)展；④抓校園文化活動的開展，促師生整體素質(zhì)的提高。
經(jīng)過一年的不懈努力，我校在河北省教育教學督導(dǎo)評估檢查驗收中，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽，__年高考二本入段人數(shù)，我校達到42人，入段率23%，位居唐山市前列，在__年教師進城考試招聘中，共招聘12名教師，我校有9名教師被錄取。
三、不足及努力方向
1、自身領(lǐng)導(dǎo)能力還有待提高，特別是管理理論和管理藝術(shù)尚需加強。
2、課堂教學改革還要繼續(xù)抓實，形成模式，打造“品牌”效應(yīng)，不斷提高學校教育教學質(zhì)量。
3、努力豐富個人修養(yǎng)，加強領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，促進領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的提高。
回首一年的工作，雖然取得點滴成績，但也有得失。在新的一年里，我將認真聽取各級領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見和建議，不斷充實自己，完善自己，進一步把我的本職工作做得更好。
篇七 學校教育教學實習報告2000字650字
從20__年1月12日開始，到20__年六月二十八日，根據(jù)學院要求，我在封丘礪智學校實習。在實習期間，擔任小學四年級語文兼班主任。積極向其他老師請教，汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。
作為實習班主任，我只有一個烈的感覺，那就是'累'真的是'累'.同時也深刻體會到學生如此渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的，能傾聽自己心聲的朋友。
作為他們的老師和朋友，我惟有仔細傾聽，耐心詢問，認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。總結(jié)如下：
首先，理論聯(lián)系實際，學會運用所學的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能去參與到具體的前臺工作中。培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會責任感，形成熱愛專業(yè)、熱愛勞動的良好品德。
其次，在課堂上我還學會了一些語言技巧來維持教學秩序，如：個別同學開小差，不應(yīng)該在課堂上訓(xùn)斥，而應(yīng)該以提問或其他不影響正常教學的方法使其思緒放回在課堂上。
在課堂討論是對于班級的混亂，可以表揚紀律好的小組，進行鼓勵，那其他小組就會效仿，課堂很快就會安靜。學校教育教學實習報告范文
再次，以學生為本，全面提高學生的素質(zhì)教育。
最后，我深刻的體會到，一名好老師會影響孩子的是一輩子.同時也要該嚴肅的時候嚴肅，該微笑的時候微笑，微笑是我們的語言，要用心去愛每一個孩子.不能因為他學習成績不好而否定了這個孩子.現(xiàn)在知道一個好的小學老師會影響孩子的是一輩子，因為你不光教他書本上的那點知識，更多的是教他們怎么樣去做人.實習期間由于經(jīng)驗不足，還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進，向一名優(yōu)秀教師靠攏。
篇八 對英語輔導(dǎo)學校教學模式的調(diào)查報告2150字
當今社會課后輔導(dǎo)班層出不窮，特別是英語輔導(dǎo)班，這些輔導(dǎo)班針對現(xiàn)今學生學習壓力大的特殊狀況，對學生的學習起了推動作用。那么他們是怎樣提高學生的學習態(tài)度，又是一種怎樣受到大家青睞的教學模式，再有此類學校的出現(xiàn)應(yīng)該向他們學習哪些相應(yīng)的注意事項呢？等等......對于這些現(xiàn)象我對阜新市清河門佰特英語輔導(dǎo)學校教學模式進行了
佰特英語輔導(dǎo)學校坐落于阜新市清河門火車站前方，它是一座三層的小樓，走進去聯(lián)系到學校的負責人王楠副校長，向她說明做此次調(diào)查的目的后，對她進行了訪問。
以下是與佰特英語學校清河門校區(qū)副校長王楠女士的對話：
我：我們佰特英語輔導(dǎo)學校創(chuàng)辦至今有多久了？
王校長：從最早的簡單輔導(dǎo)，到如今學校式系統(tǒng)的教學，我們在阜新已經(jīng)有30多年的歷史了，我們在阜新市內(nèi)有輔導(dǎo)學校，在清河門還有2個校區(qū)
我：現(xiàn)在學校有多少老師和工作人員？
王校長：僅清河門校點有老師12人，我們每個班還配有一個助教，助教主要是輔助老師工作，在老師忙時幫助老師做點名、抄板書、判作業(yè)、補課等輔助工作，我們還有3~5個臨時工作人員，主要是中午給忙碌的老師準備飯菜以及打掃衛(wèi)生等。
我：我們學校對于老師有沒有什么具體要求？
王校長：我們的老師多是有幾年工作經(jīng)驗老師，對于教學有自己一套獨特的方法，在專業(yè)知識上，他們也在不斷提高自己，前一段時間我們就對音標做了一次統(tǒng)一學習，學后老師還進行了考試，目的在于提高我們的教學質(zhì)量。
我：我們學校主要是針對哪些學生？
王校長：多是小學生，也有部分中學生和少兒。
我：我們學校都教授哪些課程？
王校長：對于少兒我們傳授劍橋少兒英語a、b兩本書，還會針對學生狀況分大小班，以保證學生正常學習。對于小學生我們則傳授中學課本，即義務(wù)教育課程標準實驗教科書，從低年級級到高年級。
我：現(xiàn)在英語輔導(dǎo)班這么多為什么我們佰特還很受大家青睞，是不是我們有什么特殊的教學模式?。?
王校長：一方面是因為佰特建校久值得學生和家長的信賴，；另一方面我認為是佰特不同于普通的課后輔導(dǎo)班，它是一所有規(guī)模的學校，在一定程度上說是正規(guī)的英語學校。說到教學模式，我們確實有一套系統(tǒng)正規(guī)化的教學模式，我們學校每天早上7：30開課，每堂課50分鐘，期間有10分鐘的休息，在課上老師會點名出勤情況，做到認真負責，之后會把上一節(jié)課的內(nèi)容帶同學復(fù)習幾遍，因為畢竟是小學生，學習態(tài)度還不是很好，我們在傳授知識的同時首先要保證每個學生的學習熱情，我想這是所有學校和老師都先要追求的吧！課程內(nèi)容我們還會注意學生的聽力和口語學習，每節(jié)課都聽磁帶，并且讓學生獨自朗讀背誦，聽和說是現(xiàn)今社會比較注重的環(huán)節(jié)，每節(jié)課老師還會留相應(yīng)的作業(yè)，以避免學生回家不翻書的狀況，而下一節(jié)課老師會按時針性對檢查。在期中和期末我們還有相應(yīng)的正規(guī)考試，以檢驗學生的學習效果。
我：現(xiàn)在的孩子幾乎都是家里的小皇帝小公主，那么要讓他們聽話應(yīng)該不容易吧？
王校長：恩，的確。但是有一點確是很明確的，每個孩子都很強的自尊心，鑒于這種狀況我們采取了評比活動。班內(nèi)我們有學生評比臺，針對學生出勤、紀律、作業(yè)等方面進行評比，在期末會給表現(xiàn)好的同學發(fā)獎品，以資鼓勵。學校大廳我們還成立了一個身邊榜樣的園地，將學習紀律等表現(xiàn)好的孩子的照片粘到墻上，一方面鼓勵這些孩子的努力，另一方面也鼓勵其他孩子向他們學習。我們還有特色活動，定期組織書法展覽，寫一手漂亮的字無論對現(xiàn)在還是將來都是有很大幫助的，所以我們將他們展覽供大家學習。
我：我們學校的管理模式對于這樣的小學生會不會太過于嚴厲了？
王校長：俗話說：“嚴師出高徒”，如果不嚴厲對于現(xiàn)在的孩子是不能實施的，我們每個班的墻上都粘有一份學校管理規(guī)章制度章程，讓學生時刻警醒自己，對于自己座位衛(wèi)生的保持，對于學習桌椅的愛護，以及對學校老師和工作人員的尊敬等。我想只有采取措施才能對孩子從小養(yǎng)成良好習慣，進而學習有所提高，這才是對孩子真正的關(guān)愛。
我：聽說我們學校有一套很人性化的教學安排，那是怎么樣的？
王校長：這個其實是我們應(yīng)該做的，沒什么。主要是我們對于每個學生都有一個詳細的情況記載，如果學生當堂課沒來，我們就會打電話詢問，了解情況，在孩子過后來上課時將其缺漏的知識內(nèi)容補上，以免造成知識漏洞。再有就是對于那些年齡較小的孩子，如果家長不放心可以來課上聽課，我們有桌椅提供而且隨時歡迎。
我：這么完善的教學模式老師和工作人員是不是每天都很累？
王校長：呵呵~~累是肯定會有的，但是有付出就會有回報，當我們看到孩子們從學校拿來的高分成績單時，就是我們感情釋放的最佳時刻，那個時候我們體會到了之前的一切付出都是值得的。
我：感謝您今天抽出時間接受我的訪問，希望我們佰特英語輔導(dǎo)學校越飛越高，再創(chuàng)輝煌，非常感謝！
王校長：傳授知識是我們的本分，我們也會再接再厲，有機會再見！
在清河門佰特英語輔導(dǎo)學校的一上午，我了解到了許多前所未有的知識，學校老師的熱情真摯，學校孩子的淳樸善良，讓我感動萬分，真心的祝福他們。
創(chuàng)辦一所正規(guī)的輔導(dǎo)學校是不容易的，而管理一所正規(guī)的輔導(dǎo)學校更是難上加難，佰特人用他們特有的方式征服了家長和孩子們的心，相信在他們堅持不懈的努力下，他們一定會取得更加驕人的成績，也希望不僅僅此類的學校，包括我們大學生都能從佰特人身上學習到人生的真諦！
篇九 鎮(zhèn)初級中學申報省教學示范學校的自查報告1900字
學校是臨沂市首批教學示范學校，已順利通過兩次市的復(fù)驗。__年年被推薦為山東省規(guī)范化學校。近幾年來，學校確立了'讓每位學生都得到充分發(fā)展，讓每位教師都得到充分提高'的辦學理念，堅決走'給孩子創(chuàng)造一個良好的教育教學環(huán)境，讓孩子愉快健康地成長發(fā)展'的路子。確立了努力建設(shè)'尊師愛生、文明守紀、嚴謹務(wù)實、積極進取'的校風，明確'品學兼優(yōu)、身心健康、特長顯著、素質(zhì)全面'的育人目標，大力加強學校文化建設(shè)，培養(yǎng)全體師生'求真、崇善、創(chuàng)美、尚勇'的校訓(xùn)精神。規(guī)范辦學行為，全面推行素質(zhì)教育。
一、科學管理——構(gòu)建課程改革的和諧動力
1、建設(shè)團結(jié)務(wù)實的教干隊伍
倡導(dǎo)班子成員做學習型、專家型領(lǐng)導(dǎo)，定期組織教干學習、討論、交流，積極參加上級教育行政部門組織的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)通過學習，把培訓(xùn)學習成果內(nèi)化加工、拓展，結(jié)合工作實際活學活用，切實提高了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想素質(zhì)和理論水平，形成了一個團結(jié)務(wù)實奮進的領(lǐng)導(dǎo)集體。
2、強化管理目標的落實
建立完善了一整套科學合理實用的學校管理制度，做到崗崗有職責，人人有要求。在實際管理中不斷完善和改進，盡最大努力體現(xiàn)民主和人性化管理，做到了'規(guī)章共定、制度共守'，變'人治'為'法治'，實現(xiàn)了依法治校。
實行領(lǐng)導(dǎo)包級制度，學校領(lǐng)導(dǎo)除干好分管的工作以外，都分到不同年級參與管理，分工協(xié)作，相對獨立，增強了責任，提高了干部工作積極性和創(chuàng)造性，真正實施了'校長主持、分口管理、年級負責'的管理模式。
3、建設(shè)能學、會教、善研的教師隊伍
努力實施名師工程和青年教師培養(yǎng)工程，造就了一支師德高尚，學識淵博、愛崗敬業(yè)、務(wù)實創(chuàng)新的教師隊伍。發(fā)現(xiàn)苗子，認真培養(yǎng)，壓擔子，創(chuàng)條件。通過“一幫一”等方式，讓青年教師快速成長。馬霞、公彥霞、于大華參加市講課比賽獲一、二等獎，成為平邑縣的名師，田新教學成績突出，2023年在市化學研討會上作典型發(fā)言。朱化平、朱偉、牛和良、田新成為平邑縣教學能手，高振成長為平邑縣教學新秀，劉彥青、李秀東、李志寧等一大批青年教師成為學校的骨干。 抓好教材的研究工作。學校要求老師吃透教材，用好教材。 張德存老師在教材研究方面頗有心得，每年參與撰寫的試題類論文上百篇，__年參與了臨沂市初中思想品德《同步學習與探究》的編寫工作，裴鋒、郭洪濤、高彥賓、張加生、徐長安等老師一年發(fā)表論文也在幾以上。我校形成了深研教材、用好教材的濃厚氛圍。
教師通過寫'教學反思'和'教學小故事'，在教學實踐中思考，在思考反思中提高。積極撰寫教學論文，近幾年，教師在省級以上教育教學刊物上發(fā)表論文40多篇。
二、創(chuàng)新教學——注入優(yōu)質(zhì)教育的無限活力
1、規(guī)范教師的教學行為，深化課堂教學改革。學校分管教學的副校長、教導(dǎo)處主任和值班領(lǐng)導(dǎo)通過不定期的檢查、抽查，學生座談、問卷等形式，強化教學秩序的調(diào)控，使全體任課教師都能嚴格執(zhí)行'三表'(時間表、課程表、課外活動安排表)規(guī)定，認真落實教育方針。在教育教學中嚴格執(zhí)行課程標準，開齊課程，開足課時，面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，使學生在德、智、體、美各方面都得到發(fā)展，成為有理想、有道德、有紀律、有文化的一代新人。
2、認真落實“三級督查、兩級監(jiān)控”的管理機制，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級組、備課組的職能。教導(dǎo)處每學期至少兩次全面檢查教師的過程材料，綜合評估教師的工作。年級組每月一次檢查，備課組每周一次檢查。通過“三級督查、兩級監(jiān)控”的落實，保證了教學過程的科學實用。
3、加強備課的管理，認真落實集體備課制度。集體備課定時間、定地點、定主備人，校長、主任分工到各備課組參加活動，聽取并指導(dǎo)教師的備課。從課堂的結(jié)構(gòu)安排到學生興趣的培養(yǎng)，從單元測試的訂正到學習慣的養(yǎng)成，備課組都進行充分的醞釀、討論，制定科學合理的方案，提高了課堂教學效率。學校有專門的備課制度、集體備課制度，學校教導(dǎo)處、年級組定期對備課進行檢查，并將結(jié)果公布，以促進教師認真?zhèn)湔n。
4、抓實課堂教學。學校領(lǐng)導(dǎo)對教師的課堂教學實行不定時抽查，發(fā)現(xiàn)問題、及時整改。領(lǐng)導(dǎo)實行聽評課制度，校長每周聽課3節(jié)，業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任每周聽評課5節(jié)。教師實行分層教學、切實做到'因材施教'。小組合作學習，讓不同層次的學生都有所發(fā)展。學校每學期舉行一次課堂教學比賽，比賽分成語、數(shù)、外、理化、政史、地生、音體美信七大組別，同學科同年級統(tǒng)一課題，集中比賽，任課教師及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與聽課評價。通過比賽，提升了教師的整體素質(zhì)，提高了教學水平。先后重點學習了洋思中學、杜郎口中學、平邑一中的教學模式，根據(jù)學生實際，形成了“先學后教”的案例教學模式，影響很大。
篇十 學校語文多媒體教學調(diào)研報告1600字
一、調(diào)查的基本情況
我于20__年11月份，對我實習的學校語文教學運用多媒體的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，通過調(diào)查研究，對教師運用多媒體的情況以及學生對于運用多媒體教學的態(tài)度有了初步的了解，為準確的把握當前課程改革的主旨，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探究實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標和方法
（一）具體目標
1、教師運用多媒體教學的現(xiàn)狀
2、學生對于云夠用多媒體教學的看法
3、學生希望運用多媒體教學應(yīng)達到什么樣的教學效果
（二）調(diào)查方法
1、訪談，與本學校幾個班共10位老師進行了訪談
2、學生問卷，內(nèi)容涵蓋對多媒體教學價值觀、態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面
三、調(diào)查過程及結(jié)果
（一）教師使用多媒體的現(xiàn)狀
1、中老年教師的使用情況：
在平時的教育教學中，由于一部分中老年教師沒有參加信息技術(shù)培訓(xùn)或培訓(xùn)時間較少，所以在課堂上不用或極少使用信息技術(shù)輔助語文教學，學生學得枯燥無味，教師講的很吃力，教學效果大打折扣，影響了教學質(zhì)量的提高。
2、青年教師的使用情況：
一部分青年教師，因其有過培訓(xùn)經(jīng)驗，其有熟練的信息操控技術(shù)，加之接受新知識、新信息較快。因此平時都會采取現(xiàn)代化教學手段來提高課堂教學效果，因此多媒體在年輕教師中使用率較高。
總的概括，不足40％的語文老師經(jīng)常使用多媒體，33.9％的教師只有在特殊情況下才應(yīng)用，有10％以上的老師有計算機證，但上課從沒用過多媒體，另外9.88％的教師根本就不會用。
（二）學生的看法及建議
對于多媒體教學在中學語文課中運用的基本問答大多數(shù)學生對多媒體教學并不陌生，85％的學生認為運用多媒體上課效果好，15％的學生認為一般，94％的學生認為運用多媒體教學提高了學習興趣，87％的學生認為多媒體教學能夠提高創(chuàng)新意識，多媒體進駐語文學習課堂，徹底打破了傳統(tǒng)的師生對話，而是師生、機三位教學，學生有新鮮感。
四、調(diào)查結(jié)果顯示出的問題
目前學校教學工作的開展并沒有充分發(fā)揮多媒體教學的功能，調(diào)查結(jié)果總的來看，學生認為多媒體上課效果好，能夠提高學習興趣，認為多媒體教學可以從形、聲、色等方面給學生帶來更直觀的感受，是學生更好的理解學習內(nèi)容。
但它統(tǒng)一的展現(xiàn)方式容易抑制學生的想象能力，簡化了學生對知識探究的'思維過程，造成思維的僵化和片面，會剝奪學生學生想象力的發(fā)揮，而且不利于學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。語文教學離不開語文教師的創(chuàng)造個性，教師不僅僅是一個演示員，更是一個教育者、引導(dǎo)者，在運用多媒體過程中，有些教師運用多媒體過程中，有些教師運用多媒體還僅限于傳統(tǒng)的講授式教學，還只是一種演示工具，在課堂上演示了大量的內(nèi)容，有“人灌”變成了“機灌”，沒有注重發(fā)揮學生是主體，老師是主導(dǎo)的作用，沒有充分的利用多媒體教學的功能，只是突出的問題。
五、正確認識多媒體在語文教學工作中的作用
盡管多媒體教學輔助手段作用很大，恰當借助課件進行教學，使課堂教學如虎添翼。但如果每堂課都制作課件，這樣會消耗一定的人力、物力、精力甚至會轉(zhuǎn)移教師的注意力，忽視對教材重點難點的鉆研，更何況并非所有的課文都適合制作成課件來進行講授，若為制作課件而牽強附會，課件不但起不了作用，而且還會弄巧成拙。
運用現(xiàn)代信息技術(shù)固然很好，優(yōu)化語文教學，但這里也存在著一個“度”的問題，合理的運用多媒體，可以達到事半功倍的效果，但如果掌握不好尺度，一味的濫用多媒體，就不會起到優(yōu)化語文課堂教學的作用了。只有合理運用多媒體，才能達到優(yōu)化語文課堂教學的目的。所以，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，切勿忽視人文精神。語文教學的實踐告訴我們，學生要獲得情感的培養(yǎng)，人文的熏陶不能光靠教學技巧和小袋教學“武器”，更有賴于教師牽引學生靈魂，沉醉于字里行間，留戀于墨韻書香。
總之，在語文教學中要根據(jù)教學的需要合理運用現(xiàn)代化教學技術(shù)，既要發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，又要遵循語文課的特點，這樣，語文課堂才會在現(xiàn)代科技的氛圍中，洋溢濃濃的人文氣息。
篇十一 雙語學校教育教學工作報告3550字
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同志們：
今天，我們在這里舉行南山雙語學校20__年工會會員暨教職工代表大會，下面我代表校委會做教育教學工作報告，請審議。
一年來，雙語學校工會在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在集團公司領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下，緊緊圍繞學校中心工作，充分發(fā)揮工會組織的橋梁作用，團結(jié)全體教職工，以飽滿的熱情積極投入到學校的教育教學工作中來。同時，雙語學校工會作為群眾組織，盡心盡力地履行自己的職責和義務(wù)，得到了全體教職工的信賴與支持，學校的教育教學工作又邁上了新的臺階，具體表現(xiàn)在以下四個方面。
一、德育工作扎實有效
我們加強了領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)。今年學校充實了年級主任隊伍，強化了年級主任職責，認真落實《領(lǐng)導(dǎo)干部工作十條要求》和《領(lǐng)導(dǎo)干部一周常規(guī)》。我們實施了領(lǐng)導(dǎo)干部評議制度，學期初，各學部都組織了領(lǐng)導(dǎo)干部工作打算交流，學期末組織了述職評議，全體領(lǐng)導(dǎo)干部的滿意率在不斷提升。
我們加強教師隊伍建設(shè)。總校和各學部開展了多種形式的班主任培訓(xùn)活動，總校利用《雙語教研》和《政工通訊》，宣傳工作中的教師典型。我們在全體教師中開展了“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”和“我最愛戴的老師”評選活動。今年教師節(jié)期間，我們組織了第五屆“年度十杰教師”評選，并舉行了“十杰教師”事跡報告會，在廣大教師中引起了很好的反響。
我們扎實做好學生的思想教育工作。各學部以《學生思想品德教育序列方案》為載體，推進德育序列化工程，開展了豐富多彩的主題教育活動。我們依托“關(guān)工委”組織，充分發(fā)揮社區(qū)、老年公寓、圖書館等陣地優(yōu)勢，開展了以落實“三個走進”為主要內(nèi)容的綜合實踐活動，取得了良好的教育效果。
一年來，我校的德育工作取得了豐碩的成果。今年7月9日，我校作為示范點現(xiàn)場，承擔了煙臺市關(guān)工委工作現(xiàn)場會和龍口市關(guān)工委示范點現(xiàn)場會的觀摩任務(wù)。10月18日—21日，我校承擔了全國“和諧德育年會”的展示任務(wù)，被授予“全國和諧德育先進實驗學校”稱號。11月26日，龍口市德育工作現(xiàn)場會在南山旅游學校召開。在今年5月份龍口市關(guān)工委、團市委聯(lián)合組織的“十佳道德少年”評選活動中，我校初中部隋佳良同學光榮當選。
二、素質(zhì)教育全面落實
今年2月份，南山基礎(chǔ)教育辦公室制定了《強力推進素質(zhì)教育實施方案》，我們從兩個方面扎實做好素質(zhì)教育的推進工作:
一是全面落實課程規(guī)范。我們按照義務(wù)教育課程實施方案要求，全面開設(shè)了各類課程。特別是強化了音樂、體育、美術(shù)等課程的開全和開足，堅持挖掘現(xiàn)有教師資源與社會招聘相結(jié)合，配備了音體美學科的師資，形成了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量保證的教師隊伍。在抓好音體美課的基礎(chǔ)上，積極開展豐富多彩的群眾性體育、藝術(shù)活動和大課間體育活動。10月27日，我校組織了“我與祖國同行”冬季長跑啟動儀式。
二是加強了“三級課程”、學生學業(yè)評價等方面的研究。今年上半年，南山基礎(chǔ)教育辦公室多次組織雙語東海兩校的素質(zhì)教育研討會，推動了雙語學校素質(zhì)教育的研究進程。中小學的以“三個走進”為主題的綜合實踐活動、“兩卷四評一制”的學業(yè)評價模式、中小學生素質(zhì)綜合評價、中小學作業(yè)改革等多項研究，均取得了較顯著的成效，山東省教育廳網(wǎng)站、《今日龍口報》等媒體都給予了專題報道。
今年11月份，小學部迎接了煙臺市教科院對我校的“山東省規(guī)范化”學校的檢查驗收，專家組對我校的素質(zhì)教育工作給予了較高的評價。在今年10月份全市中小學教育教學工作會議上，我校被授予“素質(zhì)教育示范學校”榮譽稱號，這是我校連續(xù)第九年獲得該項稱號。
三、“和諧高效、思維對話”型課堂研究有序推進
我校是煙臺市教科院確定的“‘和諧高效、思維對話’型課堂建設(shè)實驗點校”，各學部認真貫徹落實總校提出的打造“和諧高效、思維對話”型課堂的要求，努力在提高課堂教學效率上下工夫。為了推進“和諧高效、思維對話”型課堂研究，總校把上半年的四五月份、下半年的10月份確定為“課堂教學研究月”，并以【2023】4號文的形式公布了《課堂教學研究月活動實施方案》。各學部在總校的統(tǒng)一部署下，扎實開展了以“賽課”活動為主線的課堂教學研討活動，取得了很好的成效，主要表現(xiàn)在以下四個方面。
1、構(gòu)建了“四環(huán)節(jié)”教學模式
我們借鑒“洋思、杜郎口和寧津”等學校課堂教學改革的經(jīng)驗，聯(lián)系實際，從充分調(diào)動學生主動參與入手，整體設(shè)計課堂教學“四環(huán)節(jié)”相結(jié)合的教學框架，實現(xiàn)了教師教學方式和學生學習狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，有效地指導(dǎo)了我校的課堂教學改革。
2、創(chuàng)設(shè)了濃厚的教學研究氛圍
各學部認真落實總校提出的“四個轉(zhuǎn)變”的要求，開展了多種形式的教學研究活動。10月末，總校教研室組織了集體備課經(jīng)驗交流會，將集體備課研究引向深入。11月份，小學部組織了“年級組專場”教研活動，總校教研室和各學部分管教學領(lǐng)導(dǎo)、年級主任觀摩了此項活動，《今日龍口報》以《“草根教研”在南山興起》為題進行了報道。
3、打造了一批課堂教學優(yōu)秀教師
由于我們在提高課堂教學質(zhì)量上狠下工夫，各學部都涌現(xiàn)出了一批課堂教學優(yōu)秀教師，城市花園幼兒園程磊等5名教師代表龍口市參加煙臺市優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲一等獎。在11月份總校組織的“和諧高效、思維對話”型課堂研究優(yōu)秀教師暨優(yōu)秀教學案例征集評選中，南山幼兒園、城市花園幼兒園、中小學和旅游學校共有68名教師被評為“賽課活動優(yōu)秀教師”，1教學案例被評為“優(yōu)秀教學案例”。
4、促進了教學質(zhì)量的提高
課堂教學研究促進了學科教學質(zhì)量的提高。在今年的中考中，我校初中部取得優(yōu)異成績，57人升入高中，其中一中高甲甲9人，普通高中43人，音體美特長生5人，實現(xiàn)了大面積升學和優(yōu)生培養(yǎng)的雙豐收。
四、藝體、電教工作取得新的成績
我們?nèi)嫱七M素質(zhì)教育，在音體美、計算機教學等方面都取得了新的成績。
南山幼兒園在全市幼兒舞蹈比賽中，《雀舞吉祥》和《紅翎》兩個節(jié)目獲一等獎，并參加了全市慶“六一”匯報演出。
在龍口市春季田徑運動會中，我校被市教育體育局授予“體育道德風尚獎”。
在全市中學生籃球賽中，我校初中部男子籃球隊榮獲全市亞軍。
初中部合唱團參加煙臺市“喜迎奧運唱響和平”首屆中小學生合唱節(jié)演出，榮獲一等獎。
7月中旬，中小學和幼兒園在南山文化中心和黃城文化廣場組織了專場文藝演出，這是我校連續(xù)第二年組織此項演出。
我校參加龍口市教體局組織的“優(yōu)秀教育網(wǎng)站”評選，并榮獲一等獎。
在龍口市教體局組織的中小學生電腦作品制作評選中，我校小學部獲得一等獎1個(全市共3個)，初中部獲得二等獎1個(全市共4個)。
在龍口市中小學生電腦制作競賽中，我校中小學兩名同學均獲得一等獎，我校榮獲“競賽組織獎”。
在全市小學生健美操比賽中，我校小學部代表隊榮獲全市第一名，蟬聯(lián)該項目冠軍，實現(xiàn)了學校自__年以來該項目的三連冠。
在全市第七屆中小學生藝術(shù)節(jié)繪畫書法現(xiàn)場比賽中，我校中小學部共獲得一等獎7個、二等獎4個、三等獎1個，創(chuàng)歷年該項比賽最好成績。
上述成績和榮譽的取得，與廣大教職員工的辛勤努力是分不開的，與我們工會的辛勤工作也是息息相關(guān)的。為了更好地服務(wù)于學校的教育教學工作，營造更加濃厚的工作氛圍，雙語學校教育工會下階段將進一步加強民主管理，不斷提高廣大教職工和學生家長參政議政的積極性。一是繼續(xù)發(fā)揮家長聯(lián)席會的作用。今年10月份，我們又成立了第五屆家長聯(lián)席會，將通過每學期兩次的聯(lián)席會議和平日不定期的交流，及時聽取家長對我校教育教學工作的意見和建議;二是開好每兩個月一次的民主生活會。傾聽教職工呼聲，及時了解教職工意愿和要求，解決工作和生活中的問題，扎扎實實地為教職工做好事、辦實事;三是我們將一如既往地組織更多的有益身心健康的活動。以豐富教職工的文化生活，加強我校的精神文明建設(shè)。現(xiàn)在各學部教師正在學習太極拳，準備明年的春季運動會開幕式。
同時，我們也希望今天參加會議的各位代表要加強學習，在工作中真正發(fā)揮帶頭楷模作用，帶動廣大教職工，在學習中統(tǒng)一思想和行動，在學習中凝聚智慧和力量，發(fā)揮主力作用，形成主力團隊，在發(fā)展學校的同時，自己也得到提高和發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，回顧即將過去的一年，我們在奮斗中前行;展望新的一年，孕育著新的希望。雙語學校在發(fā)展過程中也將不斷面臨著新的挑戰(zhàn)，為了進一步提升辦學水平，希望全體教職員工團結(jié)一致，同心同德，堅持教育創(chuàng)新，堅持與時俱進，勤奮工作，愛校敬業(yè)，形成具有高度凝聚力和強大戰(zhàn)斗力的一流團隊，為全面建設(shè)理想學校，實現(xiàn)學校的跨越發(fā)展做出新的貢獻。
謝謝大家！
篇十二 2023年學校分管教學副校長述職報告4650字
【學校分管教學副校長述職報告】
我叫，男，漢族，1978年10月13日出生。中共黨員，中學二級教師。2023年7月甘肅農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)，同年8月參加工作。2023年8月至今一直在南坪中學工作，2023年8月?lián)文掀褐袑W教導(dǎo)主任職務(wù)，2023年8月?lián)文掀褐袑W副校長兼教導(dǎo)主任職務(wù)。2023年擔任南坪中學副校長至今。
我自從參加工作以來，忠于職守，盡職盡責，全身心地投入教學和學校分管的各項工作之中，求真務(wù)實，扎實工作，緊密配合其他管理人員，為學校的教育教學工作的全面開展做出了應(yīng)有的成績。
一、修身立德，率先垂范
我對自己的衡量標準是高起點、嚴要求，力求做得更好，做教職工的表率。
1.加強學習，提高能力與素質(zhì)。有理論才有水平，有水平才有實力。在今天學習型的社會里，學習就是工作，工作就是學習。因此，我把工作當作學習之源、享受學習的過程。一年來，我始終堅持學習馬列主義、___思想、鄧小平理論，堅持學習“三個代表”思想、科學發(fā)展觀和大八大、__屆三中全會的精神，自覺把它們作為自己的思想理論源泉，積極參加全校性的政治理論學習，始終把實踐科學發(fā)展觀作為自己行動的準則。通過學習，我深深感到加強理論學習，認真落實科學發(fā)展觀，增強政治意識，責任意識，大局意識，憂患意識，進取意識，是做好本職工作的根本。對于工作中出現(xiàn)的一些問題，我積極反思，更主動虛心地向老師請教，汲取寶貴的意見;對不同的意見，我常常換位思考，多站在師生一邊、從學校大局來思考問題，尋求最好的解決辦法。工作之余，經(jīng)常學習一些教育教學理論和學校管理知識，在工作中找方法，在學習中找差距，不斷提高自身思想水平和知識功底。
2.以身作則，做教職工的表率。對于學校的各種制度，我以身作則，帶頭遵守，自覺接受群眾的監(jiān)督。在工作實踐中，我時時提醒自己是一個普通的服務(wù)者，做任何工作，處理任何事，都必須樹立學校的利益高于一切的思想，違反制度的事不做，不符合學校師生利益的事不干。只有不斷強化責任意識，牢固樹立為全體師生服務(wù)的思想，增強自律意識，才不會走錯路，走彎路。我喜歡和同事們討論教育教學工作中的各類疑難問題，也喜歡和大家談生活中各個方面的問題，當大家需要幫助時，我會主動伸出援手。積極幫助同事解決問題是我的樂趣，真誠做大家的知心朋友更是我的追求。
二、深入教學第一線，努力教書育人
本年度，我擔任初二年級歷史課程教學工作。作為歷史課程教學，首先教育學生端正學習態(tài)度，努力學好歷史知識，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。為了達到這一目的，我嚴格要求自己。在教師和學生中做師德典范，關(guān)愛每一個學生，關(guān)心學生的學習和習慣養(yǎng)
成的過程，把對學生歷史知識的教育和愛國情感的培養(yǎng)滲透在學科教學和平時的活動與交流之中，使自己的言行起到潛移默化的作用。在對待學生的態(tài)度上，樹立平等的學生觀，既重視升學有望的“尖子”學生，更注重“差生”的思想轉(zhuǎn)化與指導(dǎo)工作，積極探討“差生”轉(zhuǎn)化的規(guī)律和途徑，充分調(diào)動每一個學生的獨立性、積極性與創(chuàng)造性，激發(fā)他們的奮發(fā)精神，讓他們的綜合素質(zhì)和個性特長得到全面、主動、和諧地發(fā)展。在課堂教學中，盡力營造一種開放、真誠的教育氛圍，鼓勵學生獨立思考、判斷，培養(yǎng)他們良好的自信心、能動性和自主性;根據(jù)教學目的和教學計劃向全體學生提出統(tǒng)一要求，力求從學生的實際出發(fā)，承認個別差異而因材施教，并真正使自己成為關(guān)愛學生健康成長的良師益友。
三、關(guān)注學生的發(fā)展，對學生負責
在教學活動中，我能夠要求自己的舉止行為更加規(guī)范。在課堂教學改革背景下努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學生放在第一位，因為有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。只要是自己的學生，無論成績好壞，我都能夠一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助，意圖是讓他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。
四、為教師的發(fā)展著想，對教師負責
課堂教學改革對教師提出了更高的要求，學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣未來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。在校長的指導(dǎo)下，我精心制定了以人為本的校本教研計劃、制訂了學校五年發(fā)展規(guī)劃、制定了南坪中學課堂教學模式，匯同學校教研組組織新型的教學研究活動，通過備課小組集體備課-上課-聽課-沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學活動中來，增強了教研活動的實效性，努力提高教師的課堂教學水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關(guān)，我能夠積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。
五、加強服務(wù)意識，對學校負責
作為副校長，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好年級組、教研組成員，做好以下幾方面的工作：
1.在校長的指導(dǎo)下，和分管的年級組、教研組成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗。
2.制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的期中檢測和期終檢測工作。
3.組織、指導(dǎo)、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織全校教育教學研究和經(jīng)驗交流，組織檢測，審批試題及質(zhì)量分析，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。
4.關(guān)心全體學生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。
5.組織好備課、聽課、說課、評課工作，負責指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。
六、扎扎實實，抓好常規(guī)教學落實
常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實到位，是教學質(zhì)量提高的保證。在常規(guī)教學管理中，我狠抓教學常規(guī)各環(huán)節(jié)的管理，通過嚴謹、細致的管理促進教學質(zhì)量的提高。
1.明確提出各項常規(guī)工作要求。一是明確提出教案書寫要求。教案必需有教學目的、教學重點、難點、教時安排、教學過程(有教法)、教學反思(對課堂教學認真進行總結(jié)、反思、撰寫教后筆記)。規(guī)范課堂教學，要求堅持做到優(yōu)化“教學內(nèi)容、教學過程、教學方法”，突出“重點難點、精講巧練、因材施教”。抓好作業(yè)批改和輔導(dǎo)，要求教師嚴格批改次數(shù)，做到重點問題面批面改，集體講評，要求學生改正作業(yè)中的錯題。二是提出聽課、評課要求。一學期學校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課30節(jié)以上，老年教師聽課、評課20節(jié)以上，年輕教師聽課、評課40節(jié)以上。
2.加強常規(guī)檢查。為保證常規(guī)教學切實到位，學校以抓檢查為重點，加大力度，以檢查促落實。一是加強對課堂巡查、監(jiān)控，規(guī)范教師的課堂教學行為。二是加強對教案、作業(yè)批改、聽課情況的檢查。由教導(dǎo)處和教研組一學期檢查四次教案、作業(yè)，會議上通報檢查情況，并努力做到客觀公正、實話實說，既講成績又擺問題，既指出問題又提出今后努力方向。教導(dǎo)主任和教研組長對存在問題的教師進行貼身指導(dǎo)，促其整改。
3.發(fā)動教師廣泛開展輔導(dǎo)。要求教師要輔導(dǎo)及時，體現(xiàn)針對性和全面性原則。能充分利用晚自習和第二課堂開展各學科的培優(yōu)補差工作。特別是多關(guān)注臨界生、學困生，能夠給以信心和方法，促其進步。做到第二課堂、晚自習跟班沒有閑人。
4.加強畢業(yè)班及薄弱班級的管理。我把畢業(yè)班工作放在壓倒一切的高度來認識，要全力組織好畢業(yè)班的教學工作。爭取畢業(yè)班第二學期第六周結(jié)束全年課程，使其有充分的時間復(fù)習。建立以強帶弱、以老帶新、以組促個人的幫扶制度，幫助薄弱班科任老師成長。
5.推陳出新，不斷深化課堂教學改革。深化課堂教學改革的實施，意味著我們傳統(tǒng)的課堂教學必須面臨一場艱難的變革和陣痛，從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，最為關(guān)鍵的是我們能夠進行思想的變革和理念的更新。我認為，課堂教學改革應(yīng)該遵循三個宗旨：一是打破傳統(tǒng)教學束縛學生思維發(fā)展的舊模式;二是遵循以人為本的理念，給學生發(fā)展提供最大的空間;三是能根據(jù)教材提供的基本知識內(nèi)容，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐操作能力作為教學的重點。
七、盡職盡責，做好校長的助手
我作為分管學校教育教學工作的副校長，深感責任重大，擔子重，既要管理教師和學生，又要當教學骨干。只有這樣做，才
能使教師心悅誠服。因為學校工作的重心，一是教學質(zhì)量的提高;二是全方位人才的培養(yǎng);三是師資隊伍建設(shè)的不斷加強。所以在平時的工作過程中，我始終把教育質(zhì)量作為學校工作的生命線來抓，科學管理，嚴謹治校，始終堅持“管理就是質(zhì)量”的總思路。堅持把提高教育教學質(zhì)量作為學校工作的核心，一切工作都圍繞教育教學工作運轉(zhuǎn)，視質(zhì)量為學校的生命線。我把培養(yǎng)合格人才視為學校發(fā)展的基石，牢固樹立質(zhì)量意識，引導(dǎo)教師從學生的前途、未來和家庭的利益去看質(zhì)量，從而增強責任感和使命感。
在學校工作決策上，我充分發(fā)揚民主，集思廣益，深入調(diào)查研究，廣泛討論，最大限度的體現(xiàn)群眾意志，使學校決策建立在科學民主的基礎(chǔ)之上;在教師管理上，能做到用人之長，容人之短，容人之異，一視同仁、嚴格要求，多一份關(guān)懷和理解，從而激發(fā)了教職工的工作積極性和主動性。
八、全心全意，抓出工作的成效
在新的辦學理念的指引下，我全力抓好課堂教學改革、精細化管理、教師素質(zhì)提升、語言文字規(guī)范化建設(shè)、學校團委等日常工作，其成績突出。先后被評為縣級“精細化管理示范?！焙涂h級“語言文字規(guī)范化示范?！焙汀拔逅募t旗團委”，并確定為全縣課改名校培育的試點校。第五屆全縣課堂講賽5名參賽教師勇奪4個全縣第一。我分管教學，并且包九年級，今年的中考成績更是喜人。其中有兩門學科位居全縣第一，其他學科也位于同類校和全縣的前列。綜合評估有望躍居全縣第三。南坪中學近三年來共向莊浪縣普通高中輸送優(yōu)秀學生500多名，今年城區(qū)普通高中一二志愿錄取93人，其中莊浪一中25人，紫荊中學26人，莊浪四中42人，成績上線調(diào)劑生10名左右，加上三限生和藝體生，高中上線達到110人左右，普通高中升學率達到69.18%。再加上職教中心和韓店中學的中職生和高職生，升學率達95%。
九、 潔身自律，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用
我始終以敬業(yè)不息為信念，以領(lǐng)導(dǎo)就是楷模為宗旨，把寬以待人、嚴以律己、遵紀守法、廉潔自律作為自己的工作準則。做到自重、自警、自律。多謀事、不謀人，遵紀守法，廉潔自律，時刻以師德規(guī)范要求自己，以黨員標準對照自己，凡是要求教師遵守的規(guī)章制度，我首先模范遵守，凡是我職責范圍內(nèi)的工作，我都主動帶頭做好，充分發(fā)揮模范帶頭作用。對上為學校為校長負責，對下為老師負責。
因為我分管教學工作，所以我工作再忙，也積極深入教學第一線。我每周代課6節(jié)，每節(jié)課我都認真去備課，并帶頭運用學校要求的課堂改革新理念去組織教學，實行小組合作學習，體現(xiàn)組內(nèi)合作，組間競爭，同層角逐。也親自主持科研課題，動員其他老師也主持、參加科研課題的研究。
十、 加強學習，不斷提高自身素質(zhì)
在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強學習，才能適應(yīng)新世紀教育改革發(fā)展需要。因此，學習成為我生活的一部分，堅持學習各方面的知識，使讀書、思考成為我生命中的不可缺少的習慣。
我總是在工作之余抽出時間，關(guān)心時事政治，學習教育管理理論和教育教學理論。通過學習，使自己的觀念得以更新，業(yè)務(wù)知識不斷豐富，管理水平不斷提升。去山東杜郎口中學、江蘇洋思中學等學校參觀學習帶回來的資料，我一有閑暇時間就不斷翻看品讀，結(jié)合現(xiàn)場的學習仔細揣摩消化優(yōu)質(zhì)學校的先進理論，內(nèi)化為自身理論修養(yǎng)。通過學習，使自己的觀念得以更新，業(yè)務(wù)知識不斷豐富，管理水平不斷提升。
自強之外，無勝人之術(shù);自制之外，無過人之法。我今后將會更加嚴于律己，虛心學習，注重“內(nèi)涵”，發(fā)揚成績，改進不足，堅決服從上級領(lǐng)導(dǎo)，進一步提高政治覺悟和思想水平，潛心鉆研業(yè)務(wù)，提高教書育人、管理育人的能力，全面履行崗位職責，出色完成各項教育教學任務(wù)。
篇十三 學校英語教學工作報告1050字
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽學生反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：
一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，學生還不能適應(yīng)。另一方面，因為學生對自身在英語方面的學習的自信心不夠，導(dǎo)致他們不敢說或者不想說出口。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
針對英語學習存在欠缺的同學，作為老師不應(yīng)該用有色眼鏡看他們，反而應(yīng)該時時鼓勵他們，站在他們的角度為他們著想，鼓勵學生英語沒有想象中的難。只要敢于開口講英語，并且及時背誦英語單詞就一定能夠把英語學好。
篇十四 2023-2023第一學期學校教學工作計劃報告5000字
一、指導(dǎo)思想
本學期，我校教學教研工作將緊緊圍繞學校的工作目標，立足教學工作實際，以常規(guī)管理為抓手，以新課程標準為中心，以教學質(zhì)量為生命，以開展扎實有效的教研活動為主渠道，以解決教學中的熱點和難點問題為突破口，通過多種形式引領(lǐng)教師進一步更新教育觀念，提升實施新課程的能力，積極探索現(xiàn)代化背景下教學管理、教學研究的新方法、新模式，全面開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。
二、工作目標
1．常規(guī)管理更精細；
2．校本教研更有效；
3．教學質(zhì)量更穩(wěn)定；
4. 綜合評價更科學；
5. 師生素質(zhì)更全面。
三、工作措施
（一）統(tǒng)一思想，努力做好教學三件事
1．建立良好的師生關(guān)系
相處和諧勝過許多教育，有了良好的師生關(guān)系，對學生的教育就更容易成功，教學的效果更為顯著。
（1）做學生的知心者。 我們要認識到教師和學生在人格上是平等的，首先要把學生當作人來看待，其次要認識到學生是還在成長、還沒有成熟的人。每位教師都要學會蹲下來看學生，站在孩子的角度想問題，真心與他們相處，了解他們的需求，理解他們的所作所為，與他們平等對話，努力成為孩子可交心的知己。
（2）做學生的引導(dǎo)者。身教重于言教，每位教師都要不斷地自我充電、自我完善，在個人修養(yǎng)、才學能力等方面率先垂范，做好學生發(fā)展的引導(dǎo)者。教師不僅要關(guān)心學生學科成績的提高，更要關(guān)注并引導(dǎo)學生在情感、態(tài)度與價值觀，學習過程與方法、學科知識與技能等方面的全面提高與和諧發(fā)展，引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、探究，在學習實踐中主動、自主地發(fā)展。
（3）做學生的欣賞者。欣賞學生是教師從事教學的金鑰匙，每一個學生都有不同的長處，欣賞學生是對他們的贊賞與認可，是對學生學習行為的一種積極肯定，能大大激發(fā)孩子學習的熱情和興趣，增強他們的自信心和成就感。我們要將賞識的目光投向所有的學生，看到每一個孩子身上的閃光點。除了在言行上體現(xiàn)出對孩子的熱情與勉勵，本學期我們將開展“看誰獎狀得的多”的活動，給各學科設(shè)立單項能力獎。
2.培養(yǎng)良好的學習慣。
習慣決定孩子的命運，有關(guān)于孩子一生的發(fā)展，如果我們不注重培養(yǎng)學生良好的學習慣，無疑是在葬送他們美好的未來。 除了學科學習方面，我們還要著力培養(yǎng)以下五方面的習慣：
（1）提前預(yù)習的習慣。教師要重視課前預(yù)習，要讓學生通過課前預(yù)習明確本節(jié)課的學習目標，重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而提高課堂學習效率。
（2）及時復(fù)習的習慣。及時復(fù)習可以降低遺忘率，鞏固所學知識，幫助學生把平日所學的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補學生知識的缺陷，從而使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。
（3）專心聽課的習慣。學會聽課是學生接受教育、掌握知識的關(guān)鍵，教師一定要培養(yǎng)學生在課堂上專心聽老師講課和聽同學發(fā)言的習慣，提高聽課的效益。
（4）認真作業(yè)的習慣。完成作業(yè)，是學生最基本，最經(jīng)常的學習實踐活動。作業(yè)習慣的培養(yǎng)，首先要讓學生端正作業(yè)態(tài)度。教師要提出及時、認真、獨立完成的具體要求。其次，要教會學生先讀題、審題，再完成作業(yè)的基本方法。再次要求學生從小就養(yǎng)成規(guī)范書寫，保持書寫清潔的良好習慣。另外，還要注意培養(yǎng)學生自查自改的習慣。自查是一種學習效果的反饋，自改則是一種學習能力的反映。
（5）善于提問的習慣。愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”在教學過程中，教師要鼓勵學生主動質(zhì)疑，善于提問。學生在學習過程中勢必會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點，而這些疑點和難點往往就是我們教學中的關(guān)鍵。教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學生中出現(xiàn)的疑點和難點，并及時鼓勵學生主動質(zhì)疑，組織引導(dǎo)學生討論解決這些疑難問題，對主動質(zhì)疑問題或獨立解決疑難問題的學生要給予充分的肯定，大力表揚。
3．教給科學的學習方法。
引導(dǎo)學生熱愛學習、學會學習是教師的一項重要職責 ，“教是為了不教”，“學會學習”已成為課程改革中最響亮的口號。
（1）積極引導(dǎo)，爭做主人。學生是學習活動的主體，教師要以學會學習為主線，努力引導(dǎo)學生學會做學習的“主人”，而不是做教師教學活動的“跟從”，真正讓學生變“要我學”為“我要學”。
(2)認真指導(dǎo)，掌握方法。“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！币簿褪钦f，方法是開啟智慧大門的鑰匙。在學生的學習活動中我們教師不僅要關(guān)注教學，更要關(guān)注學生學習方法的指導(dǎo)和運用，使他們會聽、會看、會想、會說、會分析、會整理等，從而達到教學的真正目的。
（二）強化管理，進一步規(guī)范各項教學常規(guī)
1．嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每一節(jié)常態(tài)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機等現(xiàn)象，教導(dǎo)處將加強隨堂檢查。
2．強調(diào)“五抓”，追求有效
（1）抓實備課。備課要做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”）；“六備”（備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具）。備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學準備、板書設(shè)計等要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡盡量要工整、清晰。要有教學反思，反思一定要及時寫，字數(shù)不作規(guī)定。教學反思可從以下幾方面撰寫：①記錄教學成功的地方；②記錄教學遺憾的地方；③記錄教學機智的地方；④記錄學生獨特的見解；⑤記錄再教設(shè)計等。
（2）抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，并留有一定時間練習消化，以達到當堂鞏固的效果?！盎睢辈粌H在于教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生限度的參與，最終讓每個學生都有收獲。
（3）抓勤輔導(dǎo)。要求學生要明確學習內(nèi)容，教師要及時輔導(dǎo)。確保學生能較好地完成作業(yè)，溫習預(yù)習功課，使疑問及時得到解決。
（4）抓精練習。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別注重質(zhì)的要求，強調(diào)出題規(guī)范化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關(guān)，精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析。
（5）抓細分析。本學期在每次單元測試后均建立分析表。精細分析每階段、每學科教學策略及具體措施；精細分析考試質(zhì)量，分析到每門學科、每個學生、每種題型、每個知識點、每次考試后，開好質(zhì)量分析會、進行橫向、縱向、對比分析，重在揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。
（三）夯實舉措，盡心盡力促進質(zhì)量提升
教學質(zhì)量是學校的生命線，本學期我們?nèi)詫⒉扇《喾N措施，努力實現(xiàn)質(zhì)量強校的目標。繼續(xù)通過“查一查”“測一測”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式，抓嚴細節(jié)，抓實過程，抓出成效，全面提升教學質(zhì)量。
1．加強質(zhì)量管理，做好階段性檢測、終結(jié)性檢測等工作。推行質(zhì)量檢測制度，采用“飛行檢測”“定點跟蹤”“校內(nèi)視導(dǎo)”等方式，發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學科，排查薄弱學科，學經(jīng)驗、找問題、想對策、促提高。確保各學科的各項指標在全區(qū)名列前茅。
2．強化措施，轉(zhuǎn)變薄弱學科。針對少數(shù)薄弱學科，我們將加大整改力度，通過尋找問題、結(jié)對幫扶、領(lǐng)導(dǎo)跟蹤等方式，幫助其解決教學中的問題，提高教學質(zhì)量。
3．在不同年級開展朗讀、寫字、計算、作文、英語等競賽活動，夯實基礎(chǔ)知識，提高學生能力。學期結(jié)束評選單項能手獎，如“小小書法家”、“口算大王”等。
4．提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。繼續(xù)延續(xù)上學年畢業(yè)班工作的良好態(tài)勢，及早制定畢業(yè)班工作實施方案，形成有效提升質(zhì)量的舉措，確保畢業(yè)班教學質(zhì)量再上新臺階。
5．重視寫字教學，落實多種措施。要想全面提升教學質(zhì)量，必須狠抓寫字。語數(shù)英各學科要齊抓共管，做到方法指導(dǎo)，嚴格要求，用筆統(tǒng)一，常抓不懈。尤其是語文學科，要將寫字作為教學的主要內(nèi)容之一，課課練、天天練，有指導(dǎo)，有練習，有講評，反復(fù)抓，抓反復(fù)，遵循集中與分散、激勵與懲罰相集合的原則。學校將分別在期中、期末進行兩次寫字狀況調(diào)研，統(tǒng)計各班的合格率、良好率、優(yōu)秀率與不合格率，并進行及時公布與整改。各年級寫字教學檢查數(shù)據(jù)負責人分別是：虞艷（六年級）（五年級）黃曙紅（四年級）（三年級）。
6．關(guān)注作文教學，追求有效性。加強作文教學研究，各年級要努力克服作文教學中的隨意性，盲目性。尤其是小作的訓(xùn)練，要有系列性、目標性。例如：開展人物的外貌、心理、動作、神態(tài)等描寫訓(xùn)練，選材立意的拓展訓(xùn)練，布局謀篇的結(jié)構(gòu)練習等等。唯有如此，才能有效提高作文的教學水平。此外，教研活動要開展相關(guān)的專項研討。
7．做好語數(shù)英知識點整合。請各學科備課組長排查學科知識點，做到課課有，單元有。作業(yè)設(shè)計每課須有統(tǒng)一電子稿，人手一份，且貼一份在備課組記錄上。
8．完善評價制度，嚴肅考風考紀，規(guī)范考試行為，追求真實數(shù)據(jù)。進一步規(guī)劃和完善體、音、美、勞、科及計算機等學科的驗收工作。
（四）重視特色，傳承發(fā)展特色建設(shè)工作
繼續(xù)廣泛深入地開展豐富多彩的課外閱讀活動，努力打造書香校園。目前學校辦學特色已明顯形成，但仍需進一步的豐厚與積淀。
1．拓寬時空，讓學生可讀書
圖書室藏書豐富，能滿足學生的閱讀需求。各班按計劃到圖書室借書。各班建立圖書箱，按照學校的統(tǒng)一要求，達到人均兩冊書的規(guī)模。每天保證半小時午讀，早讀課期間除適當讀課本外，引導(dǎo)學生閱讀各類名篇佳作，積累儲備。中午時，要求學生在班級小助手的管理下開展半小時的午讀，邊讀邊做讀書筆記。我們還將進行午讀的評比。
2．加強指導(dǎo)，讓學生會讀書
“授之以魚，不若授之以漁”。有了閱讀的方法，才能舉一反三而不至于淺嘗輒止。鑒于此，我們引導(dǎo)學生把書讀活，強化指導(dǎo)，在語文教學中滲透讀書方法與技巧。
3．開展活動，讓學生樂讀書
班級定期開展讀書交流會、故事會，舉辦讀書筆記、手抄報展覽，開展讀書知識競賽、成語連賽、作文競賽、誦讀比賽等，舉辦讀書節(jié)。我們定期將學生的習作向各類刊物推薦，組織學生參加各級各類競賽。繼續(xù)組織評選閱讀之星；學期末，我們組織考級。
4．鞏固陣地，讓學生愛讀書
努力做到文學社活動正常、銀杏報（集）定期出版、廣播臺有聲有色、小記者站熱火朝天。
5．嚴格檢查，讓學生常讀書
有布置有檢查。讀書筆記至少一周檢查一次，學生的閱讀量也要經(jīng)常統(tǒng)計，要求背誦的都要檢查，上下午的第一節(jié)課預(yù)備鈴響后要有組織的誦讀古詩文。
（五）提高素質(zhì)，全面加強體藝衛(wèi)工作
繼續(xù)強化社團建設(shè)，分別組建文藝、田徑、籃球、象棋等社團，加強訓(xùn)練，爭取再創(chuàng)佳績。堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織開展符合校本實際的體育活動，同時加強器材的管理，從學校實際出發(fā)，精心組織開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，做好防病、治病工作，結(jié)合當前的流感疫情，定期對學生健康情況進行檢測。堅持晨檢制度，發(fā)現(xiàn)問題及時上報并采取相應(yīng)的解決措施。
（六）加強教研，爭創(chuàng)三教研學校
根據(jù)市教育局《關(guān)于開展揚州市中小學學校創(chuàng)建和評定工作的通知》的有關(guān)精神，結(jié)合我校實際情況，以爭創(chuàng)“三星”校本教研學校為教科研的中心工作，全面開展爭創(chuàng)活動。
1．開展教學研究，構(gòu)建高效課堂
教研的主陣地在課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量的落腳點在于構(gòu)建高效的課堂。為此我們將開展“新理念、新課程、新課堂”系列活動。
（1）亮點展示課：我們將在上學期看課的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型，為他們搭建平臺，推出我校中青年教師的亮點展示課。學校努力創(chuàng)設(shè)各種機會為中青年教師的成長鋪路搭橋。
（2）校際聯(lián)動課：繼續(xù)開展“相約”“感悟”活動，相互交流，共同發(fā)展。
（3）單元課型課：主要表現(xiàn)形式是一個單元的教學活動的完整呈現(xiàn)，是我們的一個嘗試。
（4）同課異構(gòu)課：由各教研組長具體負責，采用的方式：個人獨立備課、研課，組內(nèi)教師參與聽課、評課，通過教研組把問題呈現(xiàn)出來，以自我反思、同伴交流診斷的模式操作?！耙酝徽n例展示理念，讓理念回歸不同課堂”的思想，主要體現(xiàn)同課異構(gòu)、一課三上、同唱一首歌的局面，人人為師，群體反思，診斷教學、解決問題（生成課程，再產(chǎn)生新的問題，再診斷、研討、交流，形成專題，實際上是一個螺旋上升，循環(huán)往復(fù)的過程）。進行教學診斷活動我們遵循：群體參與；就事論理；重在改進，形成自己的教學風格。
（5）常態(tài)調(diào)研課：繼續(xù)開展領(lǐng)導(dǎo)層聽常態(tài)課活動，我們將重點檢查教師的常規(guī)教學，包括備課（教案）、上課（課堂教學）、批改輔導(dǎo)（作業(yè)）、考試（當堂測驗）等，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。通過深入課堂進行調(diào)研、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，組織教師進行研究解決，真正發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)、管理的功能。
2．開展課題研究，提高科研水平。
（1）加強學習，健全制度，營造氛圍，增強科研意識。
（2）經(jīng)常召開課題組成員專題會議，“定人、定時、定課題”，實行課題目標責任制，保證按時、按質(zhì)、按量推出階段性成果。
（3）抓好現(xiàn)有課題研究。做好已經(jīng)立項的9項課題的結(jié)題工作。
篇十五 中等專業(yè)學校教學工作報告1300字
我校自2023年1月成立以來，就確定了創(chuàng)'百年名校'的校園文化戰(zhàn)略規(guī)劃，明確提出了以培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的辦學方針，具體提出'學做人、學做事、強體魄'的培養(yǎng)目標。我校一切工作都以此為指導(dǎo)思想來開展。教學活動以客觀事實為依據(jù)，根據(jù)學生的文化水平和專業(yè)特色，開展有的放矢的教學。盡可能提高道德水平、知識水平和身體素質(zhì)水平。培養(yǎng)有利于社會建設(shè)和發(fā)展的勞動者。
一、學校校園文化建設(shè)
1、學校理事會組織開展了解放思想學習討論活動。
解放思想、實事求是、與時俱進一貫是我黨堅持的基本路線，科學發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)建和諧社會是當前國家的方針政策。我們科技中專學校，也通過思想解放等活動的學習，逐步認識當前職業(yè)教育的特點和生源特點，逐步認識自身存在問題和不足。提出了學校發(fā)展的長期規(guī)劃，把創(chuàng)辦'百年名校'作為遠大目標，把培養(yǎng)什么樣的勞動者和怎樣培養(yǎng)這樣的勞動者，作為實現(xiàn)目標的步驟，逐步積淀校園文化。
2、以道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以'技術(shù)立身'建設(shè)為中心。
以基礎(chǔ)道德修養(yǎng)為切入點，開展'做人，誠實做人''做事，勤奮認真'為內(nèi)容的品德修養(yǎng)教育和職業(yè)道德教育。提出做人上，不妄
想、不幻想，不自欺，不他欺，不遷怒、不貳過的要求。做事上嚴格守時，全部、正確完成任務(wù)，服從、服務(wù)我們的服務(wù)對象。技術(shù)上提出每人有一手絕活的要求，你是某一方面的技術(shù)能手，你是不可替代的技術(shù)能手，你是這一行業(yè)的技術(shù)能手的要求。把技術(shù)立身的理念根深蒂固的置入學生的思想觀念里。把科學民主的種子播撒在學生的心田里。校園文化建設(shè)向多元化發(fā)展。
3、校園文化需要管理制度建設(shè)和目標激勵建設(shè)。
制度是外在的約束、是剛性的管理，也是為提高學校發(fā)展服務(wù)、為社會服務(wù)的。圍繞學校核心價值觀及目標，制訂了近、中、遠期發(fā)展規(guī)劃及思路，明確了學校發(fā)展方向來制定必須的制度，是必不可缺的。但學校教育的目的是把制度的約束，轉(zhuǎn)化成學生內(nèi)心自我的約束。同時學校將學生德育教育納入重點學科，放在教學首位。為將學生培養(yǎng)成具有自我激勵、自我約束、自我管理，具有良好素養(yǎng)、規(guī)范道德行為的合格人才而努力。為將學校建設(shè)成有文化底蘊的百年名校而努力奮斗。
二、學校的教學管理工作
學校管理科學規(guī)范。學校實行理事會督導(dǎo)制，校長聘任制，優(yōu)秀教師簽約制，招生責任制、多勞多得統(tǒng)籌制。一年來來，學校以'建優(yōu)秀教師隊伍、育優(yōu)秀人才、創(chuàng)百年名校'為奮
斗目標，牢固樹立科學發(fā)展觀，堅持'以學生為本、服務(wù)社會、取得合理化報酬'的理念和塑造'心正、技身、有創(chuàng)造力'的優(yōu)秀人才為教學目的，堅定不移地走'質(zhì)量立校、就業(yè)興校、文化強校'之路，狠抓學校管理，大力倡導(dǎo)和弘揚奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神和爭先意識、自律意識。學校實行了校長負責制，崗位目標責任制，工作考核量化制，制定了涉及學校管理、教育管理、教學管理、學生管理、安全管理等方面的一整套管理制度，實現(xiàn)了管理的嚴格、實用、高效，形成了'以德育為首位，以教學為中心，以身心健康教育為重點，以就業(yè)為目的'的職教辦學模式和展開全面教育以內(nèi)容為突破口、以怎樣展開教育為手段的具體教育模式。逐步在形成'求真、敬業(yè)、成功'的教風，鑄就了'求實、勤奮、創(chuàng)新'的校風。
