義務教育英語課程標準學習心得報告（十五篇）

篇一 義務教育英語課程標準學習心得報告3100字

國家新一輪基礎教育課程改革如一股春風吹遍了神州大地每一所中小學。我校也積極組織了一系列的新課標培訓學習。我結合自己的教學實際，認真研讀了《英語課程標準》，深有體會。

一、我對新課標的理解

《英語課程標準》由“前言”、“課程目標”、“內容標準”、“實施建議”、“附錄”等五個部分組成。在“前言”部分，它根據(jù)《綱要》的精神，結合我國英語課程的實際情況，提出了六條基本理念。它們是：①面向全體學生，注重素質教育；②整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放；③突出學生主體，尊重個體差異；④采用活動途徑，倡導體驗參與；⑤注重過程評價，促進學生發(fā)展；⑥開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。這是全新的教學理念，它們既是我們制定課程標準的理論依據(jù)，也是指導我們實施英語課程標準的準則。具體來說英語教學中，要滲透新理念，使用新策略，使英語課堂呈現(xiàn)新的活力，使英語教育呈現(xiàn)新的生機。

1、以學生的發(fā)展為基本出發(fā)點，力求體現(xiàn)素質教育的思想?！队⒄Z課程標準》明確指出，英語課程要面向全體中、小學生，注重素質教育。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們建立自信。在英語學習的過程中，發(fā)展有效的學習策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運用能力。新課標將英語課程的總體目標確定為學生綜合語言運用能力的形成，而這一能力的形成是建立在學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的整合發(fā)展的基礎之上的。這一目標的確定，將英語課程從僅僅關注知識與技能的培養(yǎng)提高到對學生整體素質的培養(yǎng)，使學生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學習能力和良好的個性品格，從而為終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

2、分級課程體系，保證課程的整體性、靈活性和開放性?！队⒄Z課程標準》從小學三年級至高中畢業(yè)整體設計英語課程，將英語課程的目標按能力水平設計為九個級別。級別的設定既與年級有一定的聯(lián)系，又不完全等同于各個年級。同時，《英語課程標準》還指出，考慮到我國各地區(qū)教育的條件和發(fā)展的不平衡，根據(jù)國家課程三級管理的有關政策的規(guī)定，各地教育行政部門可以根據(jù)本地區(qū)的實際情況適當提高或降低相應學段英語課程的目標要求。分級的設定，對中小學各年級的教學目標、教學評價和教材編寫提供了指導，也為課程的靈活性和開放性提供了依據(jù)和條件。

3、倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情?！队⒄Z課程標準》以描述學生“能做什么”為主線，強調學生要能用所學的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學習要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感；在教師的引導下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。

4、提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中。為落實各項能力目標，《英語課程標準》建議教師在課堂教學中采用實踐性強、具有明確任務的“任務型”學習方式，使學生帶著明確的任務目標，積極主動地進行學習。在執(zhí)行任務的過程中，學生通過實踐、思考、調查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語，完成學習任務。“任務型”的教學方式有利于學生在發(fā)展語言能力的同時，強化學習動機，提高學習興趣，形成學習策略，培養(yǎng)合作精神，增進對文化的理解；同時，也有利于學生思維和想象能力、審美情趣和藝術感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質的發(fā)展，促進英語學科與其他學科的相互滲透和聯(lián)系。

5、注重評價對學生的激勵作用，建立了形成性與終結性相結合的課程評價體系。心得體會《英語課程標準》強調評價應有益于幫助學生認識自我、樹立自信、有利于學生發(fā)展有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發(fā)展。新課標提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化。應采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，既關注學習過程，又關注學習結果。為了全面、公正地對學生進行評價，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化，提倡學生、同伴、教師、家長等共同參與評價。

6、強調課程資源的開發(fā)與利用?！队⒄Z課程標準》特別注重對課程資源的開發(fā)與利用。對于英語課程來說，語言環(huán)境的創(chuàng)設，語言運用的真實性和語言材料是否豐富是實現(xiàn)課程目標的有力保證。現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的發(fā)展和教育技術的開發(fā)為英語學習創(chuàng)造了新的教與學的方式和前所未有的空間。

二、我對新課標的實踐

我是長期從事語文學科教學的青年教師，為了適應新形勢，當了一名英語兼職教師。我的主要實踐有：

1、樹立新的學生觀。素質教育要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感、個性、需要與發(fā)展的愿望。因此我在新課標實施過程中，鼓勵學生的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求，同時尊重學生的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。

2、熱門思想?yún)R報重視學生英語學習興趣的培養(yǎng)。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。在實際教學中我自覺轉變過去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力，為他們營造一種輕松、和諧的學習氣氛。教學中幫助學生培養(yǎng)積極的感情，克服消極情感，因為消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等，都會影響學習潛力的正常發(fā)揮；而積極情感如自尊、自信、動機、愉快、驚喜等，則有助于提高語言學習效果，有利于促進學生在英語學習上取得更大的成功。因此課堂教學以激發(fā)學生的學習興趣為主，想辦法調動學生的學習積極性和主動性，讓他們感到英語很好學，也很樂學，幫助他們建立起初步的學習英語的自信心。

3、與時俱進，創(chuàng)建新的教學模式。我堅持實施任務型活動為主的教學模式，重點培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力，力求采用聽，說，讀，寫，唱，演、玩等多種方式，將英語知識先輸入學生的大腦，再鼓勵學生積極參與教學活動，大膽表達，將英語知識大量輸出，應用于交際實踐。另外我還積極引導學生利用網(wǎng)絡智能手機等新技術新工具，范文內容地圖進行游戲性學習、移動性學習，不斷尋求英語學習新途徑，不斷拓寬英語教學新空間。例如2023年開始引導學生使用“盒子魚”學習英語，學生學習興趣大增，學習效果很好。

4、樹立終身學習的理念，不斷提高自身專業(yè)素質。為了迎接新課程的挑戰(zhàn)，我要不斷更新知識結構，發(fā)展專業(yè)知識和技能，以適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。我主動改變自己的教學方式，創(chuàng)造真實有趣的環(huán)境讓學生樂于學習，用淺易的英語來表達，培養(yǎng)學生的英語思維，發(fā)展學生用英語獲取信息、處理信息，分析問題、解決問題的能力，允許學生有錯誤，鼓勵學生開口。教學是一門藝術，作為不太年輕的兼職老師，我們應保持心態(tài)的年輕，活到老，學到老。我們應靜心學習，潛心鉆研，不斷探索適合自己和學生的教學方法和策略，形成具有個性特色的英語課堂來，用自己的教學熱情去點燃學生的學習熱情，為學生的終身學習奠定堅實的基礎。

通過學習新課標，我進一步豐富了教育教學理論，在以后的英語教學中我要充分運用新的教學方法，滲透新的教育理念，優(yōu)化教學過程，提高教學效率，為我們鄉(xiāng)村基礎教育的發(fā)展作出不懈的努力，為國家新時期綜合型人才的培養(yǎng)作出更大的貢獻。

參考文獻工作總結

《義務教育英語課程標準》，北京師范大學出版集團，2023版

《新版課程標準解析與教學指導》，北京師范大學出版集團，2023版

篇二 天津市耀華中學義務教育學?，F(xiàn)代化建設自查報告2750字

耀華中學校長 任奕奕

二、歷史傳承，文化引領；修才修性，學習型團隊建設——耀華中學辦學優(yōu)勢

1.耀華中學十分注重挖掘和傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，每年一度的建校紀念周，使耀華師生重溫歷史。校史館則是耀華學子研讀校史、感悟耀華精神、激發(fā)前進動力的傳統(tǒng)教育陣地。四座新教學樓分別以“尚勤”“尚樸”“惟忠”“惟誠”命名，寓意著“勤樸忠誠”校訓貫穿于耀華教育的始終。耀華路上十五位院士校友和校史館前三位烈士的銅像是激發(fā)學生發(fā)奮學習、報效祖國的生動教材。綜合樓一樓的“耀華名師風采墻”，使耀華學子時時感受到老師們敬業(yè)愛生的崇高品德。82年的薪火傳承、開拓創(chuàng)新，凝結出深邃的學校文化特質，“勤樸忠誠”的校訓，成為耀華精神最凝練深刻的表達，內化為一代代耀華人光耀中華的價值觀、行為準則、氣質特點和精神風貌。

2．耀華中學在學校管理中堅持“以人為本、師生共進”的理念，潛心打造具有奉獻意識、責任意識、憂患意識、安全意識、大局意識和服務意識的干部團隊；治學嚴謹、以身示范、敬業(yè)樂群、教藝精湛，能夠持續(xù)推進素質教育實踐，會學習、會共享同時又富有教育個性的品牌教師團隊；品行高尚、基礎深厚、特長鮮明、素質全面、富于創(chuàng)造、身心健康、適應發(fā)展的學生團隊。

在干部隊伍建設中，制定了《耀華中學干部形象標準》，要求干部做到“胸中有書、腦中有網(wǎng)、手中有活、目中有人、眼中有愛、行中有威”，實行干部首問負責制、雙周例會學習制度，所有教員出身的干部都要深入教育一線任課、聽課。在學生團隊的建設中，倡導“全面育人”“全員育人”“全方位育人”的大德育觀，制定《耀華中學學生形象標準》《耀華學生行為規(guī)范準則》《耀華學生在校一日常規(guī)》等德育目標和考評細則，修煉耀華學子的行為舉止、儀表氣度。耀華學生的不唯上、不唯書，思維活躍，敢于創(chuàng)新，勇于擔當?shù)木裉刭|，成為他們升入高校和工作后不懈努力、厚積薄發(fā)的內驅力。

篇三 中學義務教育學校標準化建設督導評估報告2900字

根據(jù)《__省義務教育學校辦學基本標準督導評估實施辦法（試行）》、《__省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》及《臨夏市推進義務教育均衡發(fā)展標準化學校建設方案》，市政府教育督導室于6月5日對__中學標準化學校建設工作進行了督導評估。評估組按照《細則》中12項核心指標和28項普通指標，通過聽取匯報、個別訪談、查看材料、實地考查、核實數(shù)據(jù)、量化評估，認為__中學達到__省義務教育學校標準化建設合格學校的標準，評估成績96分?，F(xiàn)將具體評估情況反饋如下：

一、主要指標評估情況

1．辦學規(guī)模與班額：學校現(xiàn)有_個年級_個教學班，_名教職工，在校學生_名，班均學生_名，教師與學生比為1：10，辦學規(guī)模、班額、教職工比符合標準要求。

2.校園用地面積：學校用地____方米，生均用地____方米。校園綠化面積____方米，生均____方米，符合標準要求。

3.校舍建筑面積8191平方米，生均校舍建筑面積11.8平方米，符合標準要求。

4.校園選址和布局合理，學校圍墻完好，校門大方美觀，國旗臺標準，學習生活區(qū)與教學活動區(qū)分設，符合標準要求。

5.體育場地及設施：學校有300米的環(huán)形跑道和100米直跑道。體育設施有：4個藍球場，4個羽毛球場，1個排球場， 10個乒乓球臺，單雙杠各2付，云梯2個，體育器械滿足教學，活動場地滿足全校師生做操并開展體育活動。

6.實驗教學儀器和設施基本達到《初中理科教學儀器配備標準》基本要求。

7.音樂、美術、體育器材配備基本達到《標準》要求，并能確保設施設備正常運行，服務于教育教學工作。

8.信息技術教育設備基本符合標準。學?，F(xiàn)有1個電子備課室，在17個教室安裝了交互式電子白板，實現(xiàn)了信息化教學班班通，學生充分享受到了優(yōu)質教育資源。學校有教師用計算機26臺，師機比2.8:1；學生用機70臺，生機比9.8:1。師生用機比達到標準要求。

9．圖書配備：學?，F(xiàn)有圖書_冊，生均圖書_冊，電子圖書_萬冊，并有一定數(shù)量的教參資料、工具書、報刊和音響資料，滿足師生需求，達到標準要求，年新增圖書40冊，占圖書總數(shù)的0.2%，達不到標準要求。

10.教師學歷：學?，F(xiàn)有教職工74人，其中專人教師70人，占教師總數(shù)的94.6%。專人教師中本科學歷59人，?？?1人，教師學歷合格率100%，教師中中級以上職稱教師21人，占教師總數(shù)的30%，達到標準要求。

11. 實驗裝備：學?，F(xiàn)有標準實驗室物理2個、化學2個、生物1個，能滿足正常的教學需求。實驗教學有專人管理，制度健全，管理比較規(guī)范，達到標準要求。

12.學校教學輔助用房3018平方米，其中辦公用房1400平方米，生活用房2909平方米，符合配備標準。學校設有學生營養(yǎng)餐室，營養(yǎng)餐室制度健全，管理規(guī)范。

13.廁所符合標準，使用方便，滿足師生需求。

14.學校設學生閱覽室、教師閱覽室和電子閱覽室，每個教室中設置了圖書角，提高了學生閱讀量，為創(chuàng)建“書香校園”打下了基礎。

15.嚴格實施教師資格準入和持證上崗制度。按核定的編制了配備教職工，各學科專任教師配備比較齊全，專任教師有資格證。學校建立了教師崗位目標責任制，狠抓了《__中學教師績效工資實施方案》和《教育教學質量獎勵辦法》落實，充分調動了教師教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成了愛崗敬業(yè)、扎實工作、團結奮進、求實創(chuàng)新的良好校風，增強了學校發(fā)展活力，促進了教育教學質量的不斷提升。

16.教師培訓有記載，教師接受崗位培訓面100%。__年學校公用經(jīng)費_元，支出教師培訓經(jīng)費_元，占公用經(jīng)費總額的_%，教師培訓經(jīng)費未達到年度公用經(jīng)費總額5%的標準。

17.校長從教31年，本科學歷，中學高級職稱，具有較高的道德修養(yǎng)，求真務實的工作作風，較強的業(yè)務能力，參加了國家、省級培訓提高，符合國家規(guī)定的任職條件。

18.堅持依法治教，從嚴治校，規(guī)范辦學行為。制定了《__中學五年發(fā)展規(guī)劃》，以“辦人民滿意的育，創(chuàng)全市一流的學?！睘檗k學目標，完善了教育教學常規(guī)管理制度，以黨的群眾路線教育實踐活動為新契機，開展師德師風教育，廣大教師職業(yè)道德有了顯著的提高。__年、__年學校被市委、市政府連續(xù)評為臨夏市教育系統(tǒng)先進集體。

19.全面貫徹落實國家教育方針，全面實施素質教育。學校始終把德育工作放在首位，每學期制定德育工作計劃，各學科教學活動滲透德育內容，寓德育與各科教學之中。依托新建的道德講堂，開展德育系列活動。利用全校大會、主題班會、入團儀式、國旗下的講話、經(jīng)典誦讀、校園廣播、校報、法制報告和傳統(tǒng)節(jié)日教育資源等對學生加強了愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育。借助鄉(xiāng)村學校少年宮活動場地及設備，開展了12個興趣小組活動，內容豐富，對青少年學生極具吸引力，既培養(yǎng)了學生動手動腦的習慣和審美能力，又陶冶了學生的高尚情操。__年6月學校被國家教育部語言文字應用管理司認定為“國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學?！?，__年9月被中央文明辦認定為“國家級鄉(xiāng)村學校少年宮”項目學校。

20.認真落實國家課程標準，開齊開全了各類課程。對教師備課、設計教案、組織教學、教學評價等都有明確的規(guī)定要求，對教學過程有檢查、分析和改進措施。重視信息技術對教學的作用，提高了教與學的效果。

21.設立了學生心疏室，配備了兼職教師，定期對學生進行心理健康教育和心理疏導工作。

22.重視校園“四項工程”建設。校園文化氛圍濃厚，綠化、美化效果明顯，校園文化建設力較度，著力營造了舒適溫馨、充滿人文氣息的育人環(huán)境，校園、樓道、教室墻上匾牌的精心設計和教學樓前花園的藝術耕耘，突出了“明德 勤奮 創(chuàng)新 和諧”的辦學理念。__年學校被州教育局命名為臨夏州中小學“四項工程”建設達標學校，__年4月學校被__省環(huán)保廳、__省教育廳授予全省創(chuàng)建“綠色學?！被顒酉冗M學校。

23.重視安全工作，創(chuàng)建和諧校園。學校成立了安全工作領導小組，建立健全了各項安全制度，制定了突發(fā)事件應急預案，簽訂了安全責任書。學校安全設施齊全，安裝了校園安全監(jiān)控系統(tǒng)，加強了門衛(wèi)、校園、樓道值班和安全知識宣傳，學生的安全意識有了顯著的提高，無安全事故發(fā)生。

24.重視學生成長，實行學生綜合素質評價考核制度。學生行為規(guī)范合格率、學生學業(yè)成績合格率均達到100%；實驗操作合格率物理、化學達到100%，生物達到90%；學生體質健康達標率98%；學生入學率、畢業(yè)率達到100%，年輟學率在98%以內。

二、督導評估結果

12項核心指標中第10項基本達標。28項普通指標中第22、37項不達標。

二、存在的主要問題及意見建議

1.學校目前沒有設置衛(wèi)生室。建議學校創(chuàng)造條件，盡快設置衛(wèi)生室，配備一定的兼職教師，制定工作計劃，開展有關活動，并做好相關活動記錄。

2.學生實驗操作的質量有待提高，實驗教學資料有待完善，實驗教學中防止以題代做。

3．從學生學籍情況來看，學生流動性較大，對控輟保學工作要高度重視，采取有力措施，提高控固率。

4.學校年新購置圖書數(shù)量不夠，經(jīng)費投入不足。教師培訓經(jīng)費只占公用經(jīng)費的2.4%，未達到標準要求。建議學校按標準購置圖書，并加大教師培訓力度，提高教師培訓面，提高教師綜合素質。

5.學校北教學樓建于1996年，為d級危房。建議學校一方面與有關部門聯(lián)系協(xié)調，爭取早日立項重建；另一方面要強化安全防范意識，加強安全管理，盡量少安排或不安排師生在北教學樓開展教學活動，避免安全事故的發(fā)生。

6.要按照《__省義務教育學校辦學基本標準督導評估管理細則（試行）》和《關于做好臨夏市義務教育均衡發(fā)展工作檔案建設的通知》要求，進一步查漏補缺，切實做好學校檔案資料的歸類整理及建檔工作。

篇四 農村義務教育調研報告4750字

一、引言

建設社會主義新農村是我國所必須面臨的一項重大歷史任務，全面建設小康社會，最艱巨最繁重的任務在農村。新中國成立半個世紀以來，尤其是改革開放以來，國家相繼作出了《關于教育體制改革的決定》，頒布了《______義務教育法》等一系列法律和法規(guī)，采取了行之有效的政策措施，促使我國農村義務教育事業(yè)長足發(fā)展，為農村培養(yǎng)了一大批有文化的勞動者。自從提出了黨的__屆五中全會上提出了“建設新農村”的口號后，國家就在農村這一塊實行了一系列的支農惠農政策，努力促進農村的和諧發(fā)展。在新農村建設中探索更好的道路，貢獻自己的力量是我們的責任。

三農問題，是我國社會主義現(xiàn)代化建設的重大問題，沒有農村廣大地區(qū)的現(xiàn)代化，也就不可能實現(xiàn)整個國家的現(xiàn)代化。在農村普及就能義務教育，關系到廣大農村中小學健康成長的基礎，關系到億萬農民素質的提高，關系到整個農業(yè)，農村的發(fā)展。

改革開放以來，我國實現(xiàn)了基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的歷史性任務，應該說這是很了不起的成就。但是，義務教育尤其是農村義務教育還面臨著很多的困難。

毋庸諱言，作為實現(xiàn)'兩基'目標'重中之重'的農村教育是不容樂觀。很多典型調查表明，農村學生的實際輟學率比上述國家統(tǒng)計數(shù)字高得多。這種狀況與《中國教育改革與發(fā)展綱要》規(guī)定的到XX年全國農村普及九年制義務教育標準，初等教育和初級中等教育的輟學率、完成率，分別控制在1%和3%左右，尚有一定差距。此外，一些交通不便、書籍報刊難以到達的邊遠山區(qū)，小學、初中甚至高中生因為無書報閱讀，逐漸又變?yōu)樾碌奈拿せ虬胛拿ぁ?

科教興國是中國的基本國策，沒有農業(yè)、農村的現(xiàn)代化，國家的現(xiàn)代化就是一句空話，而實現(xiàn)農業(yè)、農村現(xiàn)代化的關鍵在科技，基礎是教育。任何一個取消絕對平均主義政策的社會，人口素質的差異都將直接導致效率的差異，進而導致收入結果的差異。

為進一步促進《義務教育法》在大塘鎮(zhèn)的貫徹實施，為了更好的了解韶關市大塘鎮(zhèn)農村義務教育情況，作為在校的大學生我們積極響應校團委組織的2023年大學生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，促進農村兩個文明建設的發(fā)展。今年暑假根據(jù)學院安排與大塘鎮(zhèn)政府的協(xié)助下，基于對家鄉(xiāng)的熱愛，懷著希望家鄉(xiāng)辛勤勞作的人們過上美好生活的愿望，于2023年7月份對我市大塘鎮(zhèn)貫徹實施《義務教育法》情況進行為期三天的專題調研。我們期望以次促進家鄉(xiāng)的教育事業(yè)的良好發(fā)展，推動家鄉(xiāng)的全面小康社會建設。

二、項目設計與運作

⒈項目組成人員

區(qū)順鉆、陳熙慧、劉杏梅、李濤

⒉調查方式

我們選擇了問卷式與訪談式相結合的調查方式，問卷式調查用于收集標準化的定量資料，訪談式調查用于收集非標準化的無結構的定性資料，兩種方式相互補充，相互驗證，以克服單一方法的局限性，使我們的調查活動從深度和廣度兩個方面得以體現(xiàn)。

⑴問卷式調查

調查問卷共發(fā)放30份

問卷調查中問卷設計是最為重要的工作環(huán)節(jié)。我們將問卷內容按這樣的順序排列：被調查者家庭和個人基本情況，被調查者所在學?；厩闆r，被調查者學習心理及學習行為。

⑵訪談式調查

問卷式調查法固然有其不可替代的作用，如對統(tǒng)計數(shù)字的量化分析，保證了它的廣泛性、客觀性，但也有所局限。例如，有些被調查者很有想法、有觀點，在調查問卷中難以體現(xiàn)出來，而這些想法、觀點對于我們的分析具有重要價值；有的調查內容很難通過問卷得到答案，特別是有關心理動機、認知度、價值觀等深層次的內容，機械的問卷形式和簡單概括的選項回答的問題，限制了我們得到豐富的、個性化的信息，彌補單線用問卷式調查的不足。以往的調查員通過寫調查員手記將一些認為有價值的談話記錄下來。本次調查我們采用訪談法，正式想通過這種面對面的交談的方式，配合調查問卷，力爭從廣度和深度兩個方面，探詢武漢市黃陂區(qū)部分鄉(xiāng)村義務教育現(xiàn)狀。

在訪談人群選擇上，我們以教育主體中心，主要對學校教師進行了訪談。

3、調查地點

本次調查活動是在韶關市大塘針的大塘中學展開的。為了進一步獲得真實數(shù)據(jù)，我們還派組員前往韶關市馬壩鎮(zhèn)教育局了解學校情況。

三、實踐活動的有關情況報告

1、基本情況

大塘中學現(xiàn)有接受義務教育在校生__人，住宿生800人，教師80人，其中80%以上大專學歷，10多名本科學歷。XX年，全鎮(zhèn)小學適齡兒童入學率為100%，九年義務教育完成率99.7%。近年來，縣政府高度重視義務教育工作，認真貫徹實施《義務教育法》，在加強組織領導、加大投入力度、完善經(jīng)費保障機制、推進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展、加強教師隊伍建設、提升素質教育水平等方面做了大量工作，取得了明顯成效。

（一）實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。縣政府積極貫徹教育方針，更新教育理念，實施素質教育。一是加強和改進學校的德育工作，圍繞愛國主義、誠信教育等主題，增強德育工作的針對性和實效性。二是切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，組織開展各種興趣小組活動，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。三是改革教育教學評價機制和考試招生制度，積極探索公開公正公平的學業(yè)考試、推薦選拔與綜合素質評價相結合的招生考試制度改革，全面推進新課程改革，使素質教育的導向地位更為突顯。

（二）加強師資建設，教師隊伍整體水平明顯提高。教育發(fā)展，教師為本。近年來，縣政府和教育主管部門不斷加強教師隊伍建設。一是改革教師調配制度。對畢業(yè)生分配、教師進城等實行按需考錄，把好教師進口關。二是加強教師職業(yè)道德建設，通過實施“青藍工程”、“名師名校長工程”和“教師素質提升工程”，提高教師隊伍整體素質。三是加強教師職業(yè)培訓，隨著教材的改革，政府部門也對教師進行相應的培訓上崗，使教師適應教材與社會形式的發(fā)展。

（三）學生學習環(huán)境有所提高，學校近幾年新建宿舍、實驗樓與綜合樓，這都使學生的學習環(huán)境有所改善，使學生進一步感受到政策給他們帶來的一系列好處。

（四）社會、政府、學校都給予學生莫大的幫助，在學校內設立助學金，幫助貧困生完成學業(yè)，對于輟學的學生，教師也會其家長行進勸解，作思想工作。使學校切實落實學生們的義務教育。

2、存在的主要問題

大塘中學義務教育事業(yè)發(fā)展取得了很大的成績，但離人民群眾對優(yōu)質教育資源的需求還有較大差距，面臨著許多困難，存在著以下幾個主要問題。

（一）城鄉(xiāng)義務教育發(fā)展不夠均衡。近年來，各級政府致力于改善農村辦學條件，提高教育教學質量，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的趨勢日益明朗，但差距依舊較大。一是教學設施不均衡。城鄉(xiāng)學校在硬件設施建設、現(xiàn)代教學設備等方面存在較大差距。二是師資配備不均衡。名師名校長多集中在城區(qū)學校，農村學校比較缺乏。三是生源配置不均衡。城區(qū)學校班額過大，“消化不了”，而農村學校班額偏小，部分村小還存在“復式教學”現(xiàn)象。

（二）義務教育經(jīng)費保障水平仍然較低。各級政府不斷加大義務教育經(jīng)費保障力度，但教育經(jīng)費供給與需求之間的矛盾依舊突出。一是基礎設施建設投入不足，如學校生物園，只能供學生觀看而沒太大實質用途，操場過于簡陋，在黃土平地上用簡單的用粉筆勾出跑道，等等。二是現(xiàn)代教學設備嚴重缺乏。。三是公用經(jīng)費和培訓經(jīng)費緊張。部分農村中小學辦學規(guī)模小，學生數(shù)少，生均公用經(jīng)費難以維持學校正常運轉。由于教師培訓經(jīng)費沒有列入財政預算，學校普遍缺乏教師培訓經(jīng)費。

（三）學校周邊環(huán)境仍然存在隱患。據(jù)了解，在大塘中學附近有一間生產(chǎn)碳酸鈣的廠，在工廠開工時時常會產(chǎn)生些粉末狀的顆粒，這對學生與教師的健康都造成一定的危險。

三、幾點建議

教育是民族振興的基石，是最大的民生工程。為了進一步推進《義務教育法》的貫徹實施，不斷提升教育現(xiàn)代化水平，全面改善民生，促進社會和諧，特提出如下建議：

（一）進一步加大《義務教育法》宣傳力度，依法推進義務教育工作?？h政府要進一步加大對《義務教育法》的宣傳力度，各級干部不僅要學法知法，還要學深學透，充分把握義務教育的強制性、公益性、公平性等特點，用法律規(guī)范辦學行為，自覺履行工作職責，進一步強化政府對義務教育的保障職責和依法治教意識，真正把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，形成全社會關心、支持義務教育發(fā)展的良好氛圍。

（二）進一步加大經(jīng)費投入力度，提高教育現(xiàn)代化水平。義務教育實行國務院領導，省政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣政府為主管理的體制，因此縣政府要切實負起管理責任。根據(jù)義務教育經(jīng)費投入精神，一要積極包裝項目爭取省撥資金，積極爭取省財政一般性轉移支付規(guī)模，確保學生人均公用經(jīng)費達到市定基本標準（小學、初中分別不低于500元和800元），滿足教育教學基本需要；縣政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經(jīng)常性收入的增加比例。二要加大現(xiàn)代化教學設備投入力度。要從過去重點保障硬件設施建設轉入現(xiàn)代化教學設備的投入上來，不斷加強學校信息化和教學現(xiàn)代化建設。四要適當向農村傾斜經(jīng)費?？h政府編制預算，應向農村學校和薄弱學校傾斜，特殊教育學校生均公用經(jīng)費標準應當高于普通學校。

（三）進一步整合和優(yōu)化教育資源，促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展。促進義務教育均衡發(fā)展，是教育公平的本質要求，是構建和諧社會的一項基礎性工作。縣政府應當合理配置教育資源，改善薄弱學校的辦學條件。一要重視義務教育發(fā)展規(guī)劃編制，合理布局校網(wǎng)，確保教育設施建設與居住人口和經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調。二要提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校辦學水平，通過政策傾斜、城鄉(xiāng)學校結對幫扶等措施，加快農村學校標準化建設，努力使每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一所符合當?shù)貙嶋H的示范性學校。三要關注弱勢群體受教育問題?？h政府要研究解決民工子女享受免費義務教育問題，進一步改善民工子女就學環(huán)境；要按有關文件精神解決特教學生護理費問題；要建立健全留守兒童寄宿的各項管理制度，妥善解決留守兒童的教育和生活問題。四要成立教育督導機構，對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學質量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告要向社會公布。

（四）進一步建立健全激勵機制，切實加強教師隊伍建設?！读x務教育法》規(guī)定，縣政府應當加強教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育，制定教師培訓規(guī)劃，積極組織校長、教師的培訓和流動。

（五）進一步更新教育理念，提升素質教育水平。推進素質教育是提高義務教育質量和水平的關鍵和必然要求。縣政府要全面貫徹國家教育方針，堅持育人為本，德育為先，為學校開展素質教育營造良好的社會氛圍。同時要督促教育主管部門進一步深化教育教學改革，更新教育理念，創(chuàng)新教育模式，探索教育規(guī)律，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力構筑學生德智體美全面發(fā)展的教育教學機制和平臺，提升素質教育水平，促進學生全面發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

四、回首實踐效果，細心體會收獲

雖然這次調研時間短暫，但我們認真落實學校關于社會實踐的要求和規(guī)定，努力開展各項工作。為每次準備要進行的活動就進行計劃。此次時間給我們帶來的很大的影響，它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受風雨，見識世面，增長才干，以實際行動去實踐“____”的重要思想。社會實踐雖然比較辛苦，是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。學校里學生們純真、可愛的笑臉給我們留下了美好的回憶。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們服務當?shù)匕傩?，造福當?shù)厝嗣?；更重要的是我們獲得了在課本里與學校內學不到的知識。但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，認識問題不夠全面等問題，使我們回到學校后更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。同時，我們將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，以我們所擁有的理論知識和拼搏精神，去展示新世紀大學生開拓創(chuàng)新、不斷進取的風采。這一次社會實踐活動將牢記在我們的腦海里，它讓我們理解了很多有關人生的價值和意義。

篇五 關于全縣義務教育工作情況的調查報告2550字

為推進全縣義務教育工作的和諧健康發(fā)展，4月8日至9日，由縣政協(xié)副主席張均、茆彩虹和秘書長高永學帶隊，組織20余名政協(xié)常委、委員和教育、財政、人事、編辦、文化、公安等部門負責同志，分成三個調查小組，深入到漕河、赤東、大同、張榜、青石、彭思、橫車、株林8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的25所學校(初中8所、小學17所)，采取聽匯報、開座談會、查閱資料等方式，就我縣義務教育工作情況進行專題調研。并召開調查情況通報會，進一步溝通情況，共商解決問題的措施和辦法。現(xiàn)將調查情況報告如下：

一、全縣義務教育工作主要成績

調查表明，近年來，縣委、縣政府大力實施科教興縣戰(zhàn)略，各級黨委、政府注重加強對教育工作的領導，堅持教育優(yōu)先發(fā)展原則，努力實現(xiàn)人民教育人民辦向人民教育政府辦轉移。全縣教育系統(tǒng)廣大教職員工團結拼搏，克難奮進，認真落實《義務教育法》，努力辦人民滿意教育，取得了較好的成績。主要體現(xiàn)在四個方面：

1、 普九成果不斷鞏固，指標考核位居前列。近年來，全縣各地把兩基的鞏固提高作為教育工作的重中之重，堅持行政、教育雙線責任制，防流控輟;認真貫徹落實兩免一補政策和今春開始的農村義務教育零收費政策;多途并舉、有的放矢地做好社會、學校及家庭等方面的工作，不斷鞏固普九成果。青石、株林等地黨委、政府將控輟保學納入鎮(zhèn)村干部年度千分責任制考核，并與績效工資掛鉤。漕河鎮(zhèn)黨委、政府針對代課教師待遇偏低的狀況，下發(fā)專題文件，要求各村代課教師年工資在現(xiàn)有標準的基礎上再增加600元。全縣普九各項指標考核均達到國家規(guī)定要求，在校學生絕對人數(shù)和萬人比均居全市前列。

4、環(huán)境整治不斷加強，平安創(chuàng)建初見成效。近年來，全縣各地尤其是漕河、橫車、彭思等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為構建和諧教育，建設平安校園，堅持內外結合，加強整治。通過完善兼職法制副校長聘任制，加強中小學道路交通安全與管理，取締校園周邊違法網(wǎng)吧，認真開展暑期集中行動和校園及其周邊治安環(huán)境整治，大力推進依法治教和平安校園創(chuàng)建，取得明顯成效。

二、全縣義務教育工作面臨的主要問題

2、普九債務尚未真正剝離。部分農村學校債務沉重，經(jīng)費緊張，運轉艱難。主要是普九債務認定的數(shù)額與實際債務相差甚遠，基層學校背負的債務依然繁重，償還渠道不明確，且已經(jīng)審計認定的債務償還的資金至今未能到位，直接影響教育教學秩序，危及社會穩(wěn)定。張榜鎮(zhèn)因合并鄉(xiāng)鎮(zhèn)時普九賬本被盜等特殊因素影響，未認定的普九債務達400多萬元，為全縣之最。

三、加強和改進全縣義務教育工作的幾點建議

參與調查的政協(xié)常委和委員們一致認為，圍繞辦人民滿意教育這個大目標，各級政府和教育部門必須以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育發(fā)展全局，深化教育改革，提高辦學水平，積極創(chuàng)建平安教育、和諧教育，為建設小康蘄春和諧蘄春作出更大的貢獻。為此，建議：

1、盡快剝離化解普九債務。普九債務國家已有化解政策，建議縣政府及教育、財政部門進一步加大向上銜接的力度，積極爭取早日償還債務，緩解學校壓力。對未認定的債務，要逐校理出明細，研究出化債措施。

2、加大整合優(yōu)化教育資源的力度。從30人左右教學點尚有120來個的現(xiàn)狀看，必須進一步加大撤并力度，切實解決農村小學小班額的問題。對生源不足、條件較差的農村小學，堅決撤并，這既是逐步縮減代課教師的有效途徑，又能讓更多農村孩子享受優(yōu)質教育資源。

3、加強教師隊伍管理和建設。這是發(fā)展農村義務教育的一個核心問題。建議：一要進一步加強對教師的培訓、請假、外出謀職的監(jiān)督管理。漕河城區(qū)在編的教師一方面數(shù)量多，但另一方面一線力量反而不足的矛盾十分突出，少數(shù)人在編不在崗、只拿工資不上班，要下力氣堵住這些管理上的漏洞。要進一步壓縮后勤管理人員，充實一線教師隊伍。二是鑒于我縣教師總量不足和每年退休等自然減員的現(xiàn)實，建議縣委、縣政府按照出一進一的辦法，每年適當增加教師編制，充實教師隊伍，逐步取代代課教師。三要引入激勵機制，制定優(yōu)惠政策，完善師范類大中專畢業(yè)生招錄制度。每年要在應屆、往屆大中專畢業(yè)生或優(yōu)秀代課教師中招錄一部分，用優(yōu)良的環(huán)境和適當?shù)拇鑫慌獾貎?yōu)秀教師。要采用激勵政策調動到農村中小學任教教師的積極性，比如，適當提高補貼，吸引年輕教師到農村任教;實行招錄的大中專畢業(yè)生先到山區(qū)任教制度;實行農村中小學校長到城區(qū)和先進地區(qū)學校掛職鍛煉制度;傾斜調配體音美專業(yè)教師到農村學校。從而逐步解決包校支教問題，優(yōu)化我縣教師隊伍。

5、加強校園周邊環(huán)境整治，抓好防流控輟，鞏固和提高普九成果。要把控制輟學、提高義務教育普及程度作為關鍵來抓。一是教育、公安、文化、工商、電信等部門要協(xié)調聯(lián)動，抓好校園周邊環(huán)境整治，建議近期對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦網(wǎng)吧進行一次普查，對違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧堅決取締;實行網(wǎng)吧夜間12點關閉網(wǎng)絡信號制度，對不執(zhí)行的部門和網(wǎng)吧業(yè)主按上級有關規(guī)定予以處理;除假期外，對校邊網(wǎng)吧一月一巡查，實行網(wǎng)吧違規(guī)經(jīng)營行為舉報有獎制度，向社會公開巡查處理結果。三要建立對留守兒童教育的全方位教育機制。要制定切實可行的措施，積極動員，對因各種原因滯留校外的適齡兒童、少年要勸其返校。教育部門要主動和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會、社區(qū)聯(lián)系，與鎮(zhèn)、村、社區(qū)干部一起做工作，提高入學率，降低輟學率。四是政法部門應加強依法護校工作。尊師重教，首先是依法治教，還學校一個公平、平安的法制環(huán)境，維護師道尊嚴。當前，社會和家長對學校和教師的期望值較高，學生在校發(fā)生事故，少數(shù)家長進校辱師罵街，一味責備，甚至借機恐嚇、鬧事，建議政法部門利用家長學校和新聞媒介，針對近年校園典型案例以案說法，加大依法護校力度。

6、進一步完善教育扶持政策和辦法。從我縣農村小學現(xiàn)狀看，貧困已非輟學主要因素，價值觀扭曲是導致部分學生厭學、輟學的主要原因。《未成年人保護法》的實施未能做到社會聯(lián)動、各地聯(lián)動，吸納未成年學生打工掙錢的企業(yè)違法成本低，留守生家庭教育和社會教育缺位。在此情形下，國家出臺兩免一補、零收費政策，固然體現(xiàn)黨和國家對教育的重視，但從調查情況來看，有不少領到補貼的學生用于出外上網(wǎng)或拿到小餐館吃喝的。而在相當部分地區(qū)，公辦教師績效工資未能及時到位，代課教師作為過渡時期的特殊群體在苦撐農村教育的大梁。建議縣委、縣政府開展建立留守生全方位教育機制和困難教師扶助政策(類似補助貧困生政策)可行性方面的調研，為上級進一步完善教育及建立困難教師扶助政策提供依據(jù)。

篇六 義務教育規(guī)范化學校復核驗收自評報告15400字

構建平安和諧校園，推進學校規(guī)范建設

近年來，學校在__區(qū)委區(qū)政府及區(qū)教育局高度重視和直接領導下，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，堅持“以人為本”的思想，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻、團結勤奮、求實創(chuàng)新的精神，充分利用一切教學資源，接受最新教育理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，在民主管理、校風學風、和諧校園等方面進行了有益的探索和大膽的實踐，取得了可喜的辦學成果，形成了一定的辦學特色，形成以下自評報告，請各位領導和專家予以評議。

一、學校概況

我校創(chuàng)建于__年_月，原校舍是__市農科所和__財貿學校留下的舊樓房和舊平房。隨著“普九”發(fā)展的需要，學校已拆除了所有的舊平房，裝修了舊樓房，建起了教學樓、綜合樓、學生宿舍樓、教工宿舍樓、食堂與教工宿舍綜合樓等6棟，建筑面積_m2，生均_m2，學校占地面積_m2，生均_m2，其中綠化占地_m2，覆蓋率63.8%。

學校的教學設備設施較完善，擁有二百米跑道運動場_個，生均運動場_m2，水泥籃球場_個，排球場1個，羽毛球場1個，毽球場2個，體育器材室和體育活動室各1間，體育器材和儀器配備基本按省一類標準配齊；教室18間，其中有_間教室配置電腦平臺；計算機室2間，語音室1間，物理、化學實驗室各2間各配有儀器室1間，心理輔導室、團隊室、廣播室、圖書室、閱覽室、德育展室、家長學校教室、音樂室、美術室、衛(wèi)生室、綜合檔案室各1間；教師辦公室10間，行政辦公室6間，會議室1間，小會議室1間；符合安全、衛(wèi)生標準廁所2間；符合安全、衛(wèi)生標準的食堂1間；學生宿舍一棟，每間宿舍都配有符合安全、衛(wèi)生標準的浴室。

目前，全校共有_個教學班共_人，班額_人，其中初一級_個教學班_人，初二級_個班_人，初三級_個班_人。藏書_冊，生均45冊。在校職教職工59人，其中專任教師57人，師生比是1:11.5；專任教師達標率100%，其中?？?_人，本科_人；具有高級職稱_人，中級職稱_人，初級職稱_人，學校師資隊伍素質水平整體較高。開設語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、生物、物理、化學、計算機、音樂、美術、體育、綜合實踐等十四門課程，嚴格按國家要求開足、開齊課程。

二、學校辦學主要成績與經(jīng)驗

（一）辦學理念先進、辦學目標明確

我們始終堅持全面貫徹國家教育方針，大力推行素質教育，堅持以人為本，張揚學生的個性，培養(yǎng)學生的品格。學校堅持“以人為本，以德立校，讓每個學生健康和諧發(fā)展”的辦學理念，以“愛國、文明、求實、創(chuàng)新”為校訓，樹立“團結、守紀、勤奮、活潑”的校風，“愛生、博學、鉆研、善導”的教風和“尊師、勤學、求索、進取”的學風，形成了依法治校、以德治校的思想體系。

（二）學校管理與隊伍建設

1、學校管理

我校始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行國家教育部頒布的《課程標準》和《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》，積極有序地推進素質教育，推廣課程實驗。并以教代會為載體，充分發(fā)揮教職工的積極性，推進民主建設，落實校務公開，接受師生及人民群眾的監(jiān)督，增加工作透明度，民主意識深入民心。

在學校管理上，我們實行四種制度。（1）校長負責制。校長為學校法人代表，對外代表學校，對內負責學校全面工作，有對學校全面工作的決策權和指揮權，同時，校長又必須發(fā)揚民主，自覺接受教代會的監(jiān)督；主任對校長負責，分管自己所轄部門的工作；下設年級組與學科組，學科組與年級組對主任負責；（2）職工代表大會制度和校務公示制度。凡學校重大決策，重要制度的制訂與修定，都必須通過教代會討論、審議，在表決通過后才能實施，學校年度工作必須向全體代表報告，同時，我們還堅持公示制度，學校評先評優(yōu)、項目建設、招生收費等均實行公示，主動接受群眾監(jiān)督。創(chuàng)新層級管理模式，采用跨學科的年級負責制與跨年級的學科負責制相結合的立體網(wǎng)絡管理模式，實現(xiàn)了教育教學，科研管理工作的規(guī)范化、精細化、科學化；（3）完善了教育評價制度。（4）學校規(guī)范了校產(chǎn)及財務收支的審批制度。財務、校產(chǎn)、學籍檔案、教學成績、圖書借閱、實行專人管理，學校管理基本實現(xiàn)了規(guī)范化、信息化，增強了學校管理的計劃性。在機構設置方面，學校已建立了完整的管理體系。學校各部門按其職能和職責各司其職，各負其責，同時既分工又協(xié)作，各部門能同步諧調運轉。

2、隊伍建設

（1）加強領導班子建設。

我校目前校級領導_人，中層干部_人。組織領導班子成員學習政治理論、教育理論和科學管理知識，不斷增強事業(yè)心、責任感和開拓進取的精神，不斷更新教育觀念，提高自身素質。定期召開行政會議，學習政策法規(guī)和上級文件精神，討論學校管理問題。領導成員起模范帶頭作用，蹲級管線聯(lián)系科級組，擔任學科教學，指導教研活動。團結協(xié)作，改進工作方法，提高工作效率和科學管理水平。領導班子成員深入教學一線，每學期聽課25節(jié)左右。堅持民主集中制原則，認真開展批評和自我批評，不斷改進工作作風?，F(xiàn)在，學校行政領導團結協(xié)作，廉潔奉公，治校能力強，在師生中有較高威信。近年來，學校先后獲__區(qū)“一級學?！?、“文明單位”、“禁毒教育示范學校”、“四五、__普法教育先進單位”、“關心下一代工作先進單位”、“德育示范學?！?、“校園環(huán)境文化建設示范學?！?、“中考先進單位”，__市“初中管理先進學校”、“雙優(yōu)學校”、“一級學校”、“安全文明校園”、“三五普法教育先進單位”、“規(guī)范化學?！?、“綠色學校”，多次被評為區(qū)、市、全國讀書教育活動優(yōu)秀組織獎，廣東省百所“朝陽讀書”學校之一；__、__年在區(qū)初中校長考評均獲一等獎；三年來，2名校長被評為__區(qū)優(yōu)秀校長，1名教師被評為__市先進德育工作者，2名教師被評為__區(qū)先進德育工作者。

（2）加強教師隊伍建設。

我校一直重視師德師風建設，把教師職業(yè)道德建設作為工作的重點來抓，堅持利用教師例會組織教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》等，引導激勵教師樹立高尚師德。開展以“立德樹人，立教圓夢”為主題的師徳演講，圍繞“深化課程改革，加強和改進未成年人思想道德建設，構建新型的師生關系”這一主題，要求每位老師要結合工作實際，堅持以課程改革為載體，切實加強和改進學生想道德建設，努力提高德育實效性，促進青少年健康成長，撰寫德育論文。由于領導重視，機構健全，積極開展各項師德建設專題活動，學校呈現(xiàn)出“師德正、師風好”教師職業(yè)道德景象。全校教師愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學生，尊重學生人格。多年來，我校教師沒有違法違紀現(xiàn)象，無諷刺、挖苦、歧視學生以及體罰和變相體罰學生的言行；教師儀表大方、語言規(guī)范有禮、舉止端莊文明。我校教師為人師表的形象曾多次受到上級領導、學生、家長、社會各界的高度評價。三年來，呈現(xiàn)一批批優(yōu)秀的人民教師，1名教師獲“__市勞動模范”稱號，2名教師被評為__市優(yōu)秀教師，6名老師被評為__區(qū)優(yōu)秀教師，13人次榮獲省、市、區(qū)級讀書教育活動優(yōu)秀指導獎。

（3）抓好班主任隊伍建設。

為了構建一支道德高尚、能力較強、作風樸實、開拓創(chuàng)新的班主任隊伍，學校每月召開一次班主任例會，傳達上級精神、聽取匯報和布置近期工作，或者組織學習教育理論，組織班主任經(jīng)驗交流會，促使班主任不斷加強學習，提高認識，在工作實踐中不斷開拓思維、提高能力。三年來，1名老師被評為__市優(yōu)秀班主任，5名老師被評為__區(qū)優(yōu)秀班主任。

（三）重視德育，以生為本，培養(yǎng)良好的思想道德和行為習慣

1、確立“德育為先，育人為本”的德育理念，注重結合實際教育。

（1）我校始終把德育工作放在學校工作的首位，德育理念體現(xiàn)科學性和時代性，并為廣大師生認可。根據(jù)《___關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和《___、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的要求，結合我校實際，以德育理念引領全局，堅持科學發(fā)展觀，樹立學生終身學習和以人為本的教育觀念。學校通過定期或不定期召開教職工會議、科級組會議和師生各種德育教育活動，使德育工作真正做到全員參與、全程進行，體現(xiàn)管理育人、教書育人、服務育人，不斷提高教師職業(yè)道德水平，樹立教育新形象。

（2）我校德育工作面向全體學生，注重學生個性特長的發(fā)展，充分利用美術、音樂、體育興趣小組，為學生提供展示個性的平臺。對學困生轉化工作，我校緊密配合家長，通過家長、學生信息反饋，班主任的責任管理，管級領導的跟蹤，使學困生轉化率均達90%以上。

（3）在德育理念的統(tǒng)一指引下，我校形成了齊抓共管的新觀念。在校風建設中緊緊抓住創(chuàng)“雙優(yōu)”班評比活動，加強對學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育，激勵了全體學生為班爭先進、爭榮譽的情操?，F(xiàn)在，校園內清潔、干凈，學生保潔習慣很好，已經(jīng)養(yǎng)成一發(fā)現(xiàn)紙屑，學生主動隨手撿起的好習慣。在教育管理過程中，教師感慨良多，并認真總結了教育工作經(jīng)驗，撰寫了許多優(yōu)秀德育論文。2、強化德育管理機構職能，完善學校德育管理網(wǎng)絡。

（1）我校建立了德育領導機構，實施“層層管理，層層負責”的管理模式，領導崗位職責分明，各司其職，各盡其責，各項活動方案明確。成立了校內德育工作領導小組。校長任組長，副校長、政教處主任為副組長，其他成員包括政教處副主任、團委書記、級組長。德育領導小組成員經(jīng)常深入師生之中，研究其思想動向，及時反饋信息，定期召開德育工作會議，有的放矢地開展工作。我校還成立了校外德育領導小組和家長委員會，__鎮(zhèn)主管教育副鎮(zhèn)長為組長，社區(qū)其他領導同志為成員，形成了以學校為主體的“學校-家庭-社會”相結合的立體化管理網(wǎng)絡，創(chuàng)設了“人人是德育工作者、處處是德育陣地，事事是德育內容”的氛圍。

（2）學校定期召開德育工作研究會、班主任會議專題研究德育工作，每學期不少于四次；德育工作有年度和學期計劃，德育活動、專題教育有實施方案，有總結。措施落實，保證德育工作有序地開展，使德育管理精細化，管理高效化。

3、建立和完善德育管理制度，保障德育工作的有效開展。

我校從全員育人、師德建設和學生行為規(guī)范入手，不斷充實、完善德育工作的各項制度，先后建立了《德育管理制度》、《安全工作管理制度》、《城中創(chuàng)“雙優(yōu)”班活動方案》、《升降國旗制度》、《學生思想品德行為評價制度》、《學生表彰激勵制度》、《師德建設制度》、《班主任工作制度》、《家長學校工作制度》、《教師家訪制度》、《學生一日常規(guī)》、《學生社會實踐制度》等制度，形成自己的“領導蹲級負責，員工全面量化，學生自治自理”的管理特色，這些制度是學校德育工作順利開展的基礎，也是德育工作高效實施的有力保障。

⑴建立全員育人制度。明確規(guī)定了全體教職工育人的職責，并按照其中標準對教職工的履行職責情況進行量化考評，最后還將考評結果納入評獎、評先和年度考核評優(yōu)中，確保落實全員育人制度。

⑵建立師德建設制度。一是定期開展教師職業(yè)道德規(guī)范教育；二是建立科學合理教師職業(yè)道德考核與獎懲制度，實現(xiàn)教與獎相結合，確保形成管理的長效機制。

⑶建立德育表彰制度。定期開展評選三好學生、優(yōu)秀班（團）干部、優(yōu)秀共青團員、文明學生、優(yōu)秀班主任、先進德育工作者、師德標兵、先進班集體等表彰活動。

⑷建立適應素質教育要求的、可操作性強的學生品德行為綜合評價制度《城中學生德育量化管理制度》，定期對學生進行考核。通過考評促使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好的品德行為。

⑸建立級組和班主任工作例會制度。通過定期召開德育專題研究工作會議以及級組和班主任工作例會，研討德育教育主題和教育策略，定期研究分析學生思想道德情況，制定不同的教育主題，總結經(jīng)驗，及時采取有針對性的教育措施，加強對班級工作的管理。學校行政領導分年級下班跟蹤指導班主任工作，每天檢查班主任的班級管理情況，并通過每學期中和學期末對班主任工作定期檢查評估，獎優(yōu)罰劣，培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的德育隊伍。

⑹建立升降國旗制度，每周星期一或重大節(jié)日早晨都舉行升國旗儀式，堅持國旗下講話并形成系列，側重愛國主義、道德修養(yǎng)、勤奮守紀、法制知識、環(huán)保知識、珍惜生命等方面的主題教育，收到良好的教育效果。

⑺建立學生社會實踐制度。按要求開設綜合實踐活動必修課；有定點聯(lián)系或協(xié)議關系的實踐基地、有實踐活動、有考評。組織學生開展社會調查、社會考察、社區(qū)服務和志愿者活動，形成制度。定期組織學生到社區(qū)、敬老院等地開展社會調查，積極參加學校與社區(qū)的共建文明活動，大力宣傳環(huán)保知識。

⑻建立學校安全工作制度，落實安全工作責任制、校園安全突發(fā)事件預警機制與干預機制，經(jīng)常利用晨會課進行安全教育，每學期至少開展一次自護自救安全演練。

（9）制定了強有力的值班制度，加強學校值日管理，學校值日人員堅持依時輪值，登記上課缺勤學生，查明原因，及時反饋，及時通報，使全程德育落到實處。

總之，我校各種規(guī)章制度具體詳細并匯編成冊為《管理制度匯編》，以制度管人。每學期考核建檔登記，把德育量化實績與個人津貼掛鉤，并作為職務職稱評聘、評先選優(yōu)、工資晉升的條件之一。

4、扎實開展德育主題活動和校園文化活動，實現(xiàn)全程育人。

我們始終堅持“德育教育生活化”，開展“德育體驗”主題教育。不斷豐富主題教育活動內容，注重德育活動過程管理，激發(fā)學生愛國情感、集體主義思想和熱情參與的意識，不斷為學生注入新的發(fā)展動力，全面提升學生德育素養(yǎng)。（1）我校把節(jié)日、紀念日和民族傳統(tǒng)節(jié)日作為實踐活動內容，把愛國主義、革命傳統(tǒng)、國防知識、社會道德、環(huán)保教育、安全教育等作為德育主題，有機地開展教育活動，效果良好?！埃?５”學雷鋒月，團隊組織學生慰問敬老院的孤寡老人、捐款幫扶，組織學生上街打掃清潔衛(wèi)生和為社區(qū)服務，弘揚了扶貧濟困的傳統(tǒng)美德和雷鋒精神；“植樹節(jié)”，開展種花護綠活動，大力開展環(huán)保教育；清明節(jié)，組織學生到烈士陵園祭掃烈士墓，緬懷革命先烈，學習革命先烈的事跡，懂得今天的幸福生活來之不易，培養(yǎng)愛國主義思想，樹立奮發(fā)進取的決心；勞動節(jié)，替父母干家務活；“五·四”青年節(jié)，進行團課學習或舉行五·四文藝晚會；“七一”建黨節(jié)，進行黨課學習、開展國旗、黨史教育，加強學生對中國悠久歷史和深厚文化的認識，增強民族自豪感，從而更加激發(fā)學生愛國愛黨愛家愛校情懷；教師節(jié)，舉行《老師，謝謝您！》書信征文比賽；國慶節(jié)，開展“歌唱祖國”大合唱、“祖國在我心中“演講比賽、“國慶”黑板報比賽、學生手抄報比賽、學生書畫展活動，充分利用豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教育；“12.9”紀念日，以墻報、宣傳專欄進行愛國主義教育；“元旦”，舉辦歌舞晚會和墻報比賽。形式多樣的德育活動，極大地豐富了校園文化生活，提升了學生的精神品質，有力地促進了素質教育。

（2）結合“科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)”，引入文化元素，開展校園文化活動。我們認真制定“校園文化活動”方案，每年都認真開展體育、藝術等活動。每次活動都留給學生發(fā)揮個性的空間，張揚他們的個性和閃光點，力求“別開生面”，追求“不同凡響”。如：“我畫抒我心”現(xiàn)場美術比賽，“歌舞飛揚”文藝匯演，“百歌頌中華”合唱比賽，“飛向北京”航空航模比賽，書法比賽，主題手抄報設計，隊列隊形比賽，廣播體操比賽，班際拔河比賽，毽球比賽等多種形式競賽活動，加速了學生興趣愛好的培養(yǎng)、良好個性的養(yǎng)成。充分利用大課間活動、體育課、課外活動時間，開展體育活動，保證學生每天在校1小時的鍛煉時間。通過這些活動，豐富了學生的學習生活，提高了學生的綜合素質。

（3）積極創(chuàng)建“書香校園”活動。長期以來，我校著力打造書香校園，崇尚讀書為貴，圍繞“書香滿校園”這一主題，有計劃地開展“朝陽讀書”和主題教育讀書活動，并舉行征文、演講比賽。學校圖書室藏書豐富，有30798冊，學校制定了具體的《圖書閱覽室管理制度》，建設閱報專欄，每天開放圖書閱覽室，供學生自由閱讀，讓學生在書海中徜徉，享受讀書的無窮樂趣。學生還可以利用課余時間到圖書室借書。我校還設置班級圖書角，營造了“獻一本，看百本，人人共享”的讀書氛圍，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，營造勤奮讀書的校園文化環(huán)境。通過評選“閱讀之星”、“書香班級”等激勵措施，激發(fā)師生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。我校于__年創(chuàng)辦《浪花》校報，它選登學生讀書活動中的優(yōu)秀習作，它為彰顯學生個性，培養(yǎng)能說會寫的文學苗子，開辟了一個廣闊的天地。鼓勵學生寫讀后感，參加各級的征文比賽。三年來，我校有28位同學參加各級各類讀書活動的征文比賽獲得獎勵，5位同學的文章在省、市級刊物發(fā)表。__年我校被定為廣東省百所“朝陽讀書”點之一。把讀書與朗誦、摘抄和寫作結合起來，以比賽為機制，以閱讀習慣為考核，促使全校師生形成讀書幸福的熱潮。

這些豐富多彩的德育主題活動，極大地豐富了校園文化生活，提升了學生的精神品質，有力地促進了素質教育。三年來，辦手抄報6期，墻報比賽12期，書法美術比賽3期，征文比賽9期，參與人數(shù)比率達100%。

(四)強化心理健康教育，培養(yǎng)學生健康向上的心態(tài)

1、為了把學生的心理壓力教育和疏導好，學校成立心理健康教育領導小組，加強對心理健康教育的領導，制定了心理教育輔導制度和計劃，確定了心理輔導兼職教師。根據(jù)近年來學生心理問題越來越突出的情況，我校設置了心理咨詢室，由曾曉紅主任牽頭，聘請李明敬、陳瑩、劉昭等老師為心理輔導老師。心理輔導老師每天利用課余時間對學生進行個別心理輔導，例如針對一些學生行為習慣、考試緊張焦慮、青春期躁動、新生不適應環(huán)境、經(jīng)不起挫折、以自我為中心、獨立能力差、厭學、易患網(wǎng)癮等進行心理疏導，幫助他們分析原因，找到合情合理的心理療法，通過疏導教育，逐漸讓學生走出誤區(qū)，解開心結，逐漸成為品學兼優(yōu)的好學生。近幾年，轉化不少問題學生，培養(yǎng)他們樂觀、向上、自信的心理，使學生迅速以一個良好的心態(tài)投入到學習中去。我校無出現(xiàn)學生由于心理失衡導致傷害事故。2、按規(guī)定開設心理健康教育活動課程，并將它納入學校教學計劃，每學期不少于4次。按照省規(guī)定的中小學心理健康教育目標和教育內容，運用專題輔導、講座、課堂教學等途徑進行心理健康教育。

3、根據(jù)需要組織學生團體心理輔導。如：對畢業(yè)班學生進行考前應試心理輔導，增強考試信心和提高考試能力；每年3月份，舉行全校女生“自尊、自強、自愛和早戀心理疏導”為主題的心理健康教育講座，引導學生正確面對青春期困擾，進一步加深了對青少年心理健康的認識，并從中得到了良好的啟發(fā)。

4、建立心理危機干預應急預案，并實施心理危機干預。把心理健康教育和養(yǎng)成教育等結合起來，狠抓文明、衛(wèi)生、紀律教育，收到很好的效果。

（五）強化法制教育，增強學生法制意識，營造良好育人環(huán)境

1、成立普法領導小組。校長為組長，副校長、政教處主任為副組長，其他行政領導、級組長、班主任為組員。制定了法制教育工作計劃，加強對法制教育活動的領導。

2、多種形式開展法制宣傳教育活動。我校將法制教育列入學校重要的重要日常工作，以多種形式開展法制宣傳教育活動。我校聘請了__區(qū)檢察院的高燕艷警官擔任我校法制副校長，并舉行了隆重的頒發(fā)聘書儀式。法制副校長多次來我校作法制教育報告，如交通法規(guī)講座、青少年違法犯罪講座等，她結合發(fā)生在青少年身邊的真實案例，深刻分析其形成原因，告誡青少年學生應該吸取的深刻教訓，為廣大師生上了一堂又一堂生動的法制教育課，讓學生明辨是非，不斷增強學生的法制意識和自我保護意識，保證學生的違法犯罪率為零。

學校定期或不定期對全校教職工進行法律法規(guī)教育和培訓。我校分層次多渠道地搞好法制宣傳、教育。重點學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)，讓各項法律法規(guī)在教師、學生乃至家長的心中長存。政教處主任積極參加市、區(qū)組織的各項法規(guī)學習與培訓，并及時對班主任進行了二次培訓。目前廣大教師正以良好師德教育、熏陶和感染學生，嚴格按照有關法律法規(guī)的規(guī)定，自覺將法規(guī)意識貫穿于自己的教育教學活動中。學校還組織全體教職工參加普法考試，考試合格率達100%。現(xiàn)在，法制教育已經(jīng)成為學校重要的日常工作，學校形成了學法、用法、依法辦事的良好風氣，學校依法管理水平逐步提高。

3、抓學科滲透，抓品德教育與法制教育的融匯。我們認為學校法制教育的主陣地應該是課堂，把法制教育作為一門課程納入教學計劃，設法做到了法制教育“計劃、課時、教材、師資“四落實，使法制教育落到實處。為此，我們要求教師把法制教育同課堂教學緊密結合，充分發(fā)揮課堂教學主陣地的作用，把法規(guī)意識納入課程內容教學之中，在引導學生掌握知識與技能、熟悉過程與方法的同時，結合學科特點，抓住時機對學生進行法律法規(guī)教育，同時還要求教師撰寫滲透法制教育的案例與反思，使法律法規(guī)意識伴隨自己的教學。

4、加強陣地宣傳，滲透法制教育。充分利用學校的宣傳櫥窗、黑板報、文化長廊、廣播和國旗下講話等開辟校園安全法制教育園地，通過典型事例及圖片資料對全校師生進行法制教育，警鐘長鳴。規(guī)定班級每月出一期內容豐富翔實的法制教育黑板報，定期更換文化長廊宣傳的內容，利用早上、中午、下午等時間段的廣播，加強對學生的思想教育和紀律教育；結合12月4日全國“法制教育宣傳日”，開展“行為規(guī)范”演講比賽、班級黑板報評比等；結合中小學安全教育月，組織學生觀看“安全伴我行”大型宣傳資料展；聘請法制副校長開法制課；通過演講、手抄報等形式對學生進行交通安全教育；換季時節(jié)，對學生進行傳染病預防知識的宣傳教育；世界禁毒日，通過“拒絕第一支煙”的簽名活動、聽講座、參觀圖片展覽、看錄像、主題班會、寫體會等形式，深化禁毒教育，增強學生遠離毒品的意識，讓學生遠離毒品，珍愛生命；以社會實踐活動為契機，組織學生參觀勞教所、戒毒所等地，接受全方位法制禁毒教育；開展讀書教育活動，組織學生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊，開展了“崇尚真善美，學做誠信人”等讀書教育活動，既豐富了學生的知識，又增強了學生法律法規(guī)意識。

5、法制教育成效顯著。我們加強依法治校的宣傳工作，讓依法治校深入人心，取得了顯著成效。近幾年，我校沒有師生違法犯罪率為零，無出現(xiàn)學生長期沉溺于網(wǎng)吧、吸毒等不良現(xiàn)象。學校先后被評為__區(qū)“禁毒教育示范學校”、“四五、__普法教育先進單位”和__市“三五普法教育先進單位”。1998年，我校的法制教育經(jīng)驗《抓好法制教育，力促學校面貌轉變》在__市青少年法制教育工作會議上交流并發(fā)表在廣東省《中小學德育》（1999年第1期）；__年我校的法制教育經(jīng)驗《扎實開展法制教育，有效預防學生違法犯罪》在__市中小學預防學生違法犯罪教育工作經(jīng)驗交流會上交流。 （六）建立學校、家長合作的教育網(wǎng)絡，多方齊抓共管，營造全社會育人環(huán)境

近年來，我們組建了學校、家庭、社會三結合教育網(wǎng)絡，定期開展了德育活動。

1、履行職責，扎實做好家訪工作。學校制定明確的家訪制度，要求每學期至少對學生進行家訪一次，“學困生”隨時與家長保持聯(lián)系，杜絕學生不良情況的發(fā)生，尤其是違法亂紀現(xiàn)象的出現(xiàn)，并將其列入班主任工作量化中。

2、拓展渠道，認真辦好家長學校。學校建立《家長學校管理制度》，成立家長委員會，經(jīng)常開展家長學校活動，如親子活動、主題討論活動等，幫助家長提高了家庭教育的水平。學校還充分發(fā)揮家長委員會功能，共同探討學生的發(fā)展。學校門口有校長信箱，每個班都建有家校聯(lián)系專門電話本，密切了與學生、家長的聯(lián)系。

3、定期召開家長會。我校每學期期中召開家長會，向家長介紹教育子女的經(jīng)驗和說明學校教育教學的方向、目標，爭取家長的合作和支持。家長受教育率達到98%以上。

4、堅持利用寒暑假以“家庭—學校連心卡”的形式與家長加強聯(lián)系，對學生假期在家表現(xiàn)提出具體要求，要求家長予以配合，并通過家長回執(zhí)了解學生情況，了解家長對學校的意見，并及時整改，使家長對學校放心，努力創(chuàng)建家長放心學校。

（七）實施無縫隙安全管理，確保學校工作正常有序開展

1、安全管理機構健全。我們始終認為安全是學校一切教育工作的前提，是學校和諧發(fā)展的基本保證，是以人為本的科學發(fā)展觀在學校工作中的具體體現(xiàn)。學校把構建平安和諧校園作為安全教育工作的重中之重，成立了由校長任組長的平安校園領導小組，制定了創(chuàng)建“平安校園”實施方案、年度計劃，與教職工簽定安全目標責任書，加強教職員工的責任意識。每學年，學校和教師、家長簽訂“安全責任書”，把法制安全教育職責落實到每一個教師，每一位家長，以加強責任意識。并把安全綜治作為考核教師的主要依據(jù)。制定各項安全工作預案、應急預案，消除安全隱患，完善安全保障體系，落實安全工作責任制和事故責任追究制。

2、安全工作常抓不懈，做到警鐘常鳴。（1）學校多次開會研究部署安全工作，加大了宣傳力度，在校園內醒目的地方懸掛橫幅、張貼標語，出版了有關安全知識的板報，不定期對廣大師生進行宣傳教育。（2）舉辦安全知識講座，采用圖片展覽、觀看影片、組織主題班會等形式增強學生的安全意識。每年，我們都請交警進行交通安全知識及事故處理指引專題講座；在校內張貼交通安全教育圖片；召開主題班會，通過主題班會的形式進行討論，增強學生的安全意識。學校制定了相關管理措施，加強對學生的安全教育。（3）充實力量，加強宿舍安全管理。加強對住校生的管理，是我校德育工作的一個重點。我校宿舍管理由專人負責，職責明確。學校要求生活老師每天必須查房兩次；嚴格午休、晚睡作息時間；睡前堅持檢查人數(shù)；嚴格請假制度；增強學生的安全防范意識，嚴禁住宿生私接電源、私拉電線和安裝電器。

3、制度健全，狠抓落實。為了積極預防校園突發(fā)事件，切實保護學生安全和學校的合法權益，學校制定了《城家中學突發(fā)事件應急疏散預案》。（1）為了使學生遇到突發(fā)事件時能安全疏散，達到自救逃生的目的，每年進行全校性的安全疏散演練和住宿生的安全疏散演練各一次，不斷提高學生生存、生活和自我保護能力。（2）學校還專門成立了護校隊，每天放學和晚自習后在學校周邊進行巡查，嚴厲打擊擾亂校園治安、侵害師生人身安全的違法犯罪活動，守護全體師生的安全。（3）實行行政領導帶班值班制度，上學、放學期間校門處由校領導帶頭值班，安全管理日常檢查記錄和隱患整改治理登記建檔。同時加大了對學生出勤管理，建立了學生上課、出入校門、就寢普查等方面的打卡和教師點名制度，每節(jié)課、每個時間段都建立監(jiān)控機制，全時空、全方位的監(jiān)控，確保學生在校安全安心。（4）嚴格實行安全月檢查制度。學校每月進行一次校舍設施和消防設施的檢查落實，反復排查校園中存在的安全隱患，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。并嚴格執(zhí)行校外活動報批制度。（5）進一步嚴格了保安室工作制度，重申了值班紀律，嚴格了門禁制度，實行24小時值班制。同時與__派出所等部門聯(lián)手執(zhí)法保障了周邊環(huán)境的整治力度，抑制了不良安全事件的發(fā)生，切實保證學校師生的安全。（6）建立學生傷害事故應急處理報告制度。學校認真學習，貫徹落實《學生傷害事故處理辦法》，建立學生安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度，依法妥善處理學生傷害事故。多年來，由于學校領導和全校師生長期牢記“安全第一”的思想，學校沒有發(fā)生一例校方責任公共安全事故和學生傷害事故，違法犯罪率為零，營造了一個平安、和諧的校園環(huán)境。家長及社會對學校的評價口碑越來越好，我校__年被評為“__市安全文明校園”。

（八）重視校園文化建設，創(chuàng)建優(yōu)美和諧的育人環(huán)境

文化是精神的載體，優(yōu)美的校園文化是開展德育工作的環(huán)境基礎，能很好地起到環(huán)境育人的效果。我校一直以來都在困難中想方法，充分挖掘校園資源，著力營造良好的教育生態(tài)，建設好德育場所。

1、為打造校園育人環(huán)境，學校投入大量資金用于德育場所硬件建設。學校各種德育德功能室較為齊全，設有升旗臺、閱報欄、榮譽室、團委（學生會）活動室、心理輔導室、宣傳欄、舞臺、文化長廊、廣播室、圖書閱覽室等，保障了學校各項德育活動的順利開展。

2、重視班級文化建設，創(chuàng)建優(yōu)良育人環(huán)境。教室是學生的第二個家，教室布置更能體現(xiàn)德育氛圍。我校按照__市“雙優(yōu)班”建設標準部署，統(tǒng)一規(guī)定教室黑板正上方懸掛國旗，國旗的下方兩旁貼有教育意義的標語，黑板兩側掛《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，黑板旁設班務欄，兩面?zhèn)葔N4幅激勵人心的名言警句，后邊墻壁是定期更換的學生手抄報或學習園地，板報靠窗一側為榮譽角。

3、我校注重優(yōu)化校園文化建設，堅持以“書香校園”為校園文化建設主題，整治校園環(huán)境，突出凈化、綠化、美化，構建了書香校園，和諧校園、平安校園和人文校園。一是學校力爭做到“讓每一面墻都說話”，在醒目位置有校訓、校風、學風、教風和《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、世界地圖、中國地圖、名人名言等；在學校食堂的墻上張掛珍惜糧食用語——“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，時刻提醒學生珍惜糧食；利用“藝術展版”，展示師生的書法、繪畫、工藝設計等優(yōu)秀作品；在學生宿舍的樓道、寢室，圖書館、實驗室這些地方掛上名人名言；學校樓梯口、水籠頭旁均有醒目的文明語告示：“請靠右走”“請節(jié)約用水”“請講普通話”“保護校園環(huán)境，共創(chuàng)綠色校園”。無聲的語言，是對學生的良好教育。二是確立綠色理念，實施綠化，創(chuàng)建了“__市綠色學校”。

4、學校重視文明校園建設。近年來，學校開展網(wǎng)絡道德規(guī)范教育，啟動校園廣播機制，加強宣傳活動，提倡“我成長，我進步，上文明網(wǎng)，做文明人”，引導學生健康、安全、文明上網(wǎng)。還在全校學生中開展“遠離不良文化”專項教育活動，引導學生不買、不看、不傳有害未成年人身心健康的不良文化產(chǎn)品。

5、學校有學生自主管理為主的廣播室，廣播室堅持每天早上、中午、晚上三個時間段廣播，宣傳國家、學校大事，讓師生了解社會發(fā)展動態(tài)，廣播室還開設文化沙龍、文學欣賞、音樂之聲等欄目，深受師生歡迎。

（九）教學工作成績顯著

我校始終不懈地把教學工作作為學校的中心工作。堅持“以學生為主體、教師為指導、發(fā)展能力為主線”的教學思想，努力提高教學質量，近幾年，中考成績不斷進步，考上區(qū)重點中學的人數(shù)以倍數(shù)增長，__年，學校被評為__區(qū)中考先進單位。學生參加全國各學科競賽均獲得獎勵，其中物理科獲國家三等獎1人次，區(qū)三等獎6人次；數(shù)學科獲市三等獎1人次，區(qū)三等獎4人次；化學科獲市三等獎1人次，區(qū)二等獎1人次，區(qū)三等獎7人次；英語科獲區(qū)二等獎1人次，區(qū)三等獎4人次。

在教學教研管理工作上，我校主要做法有如下幾個方面：

1、落實領導責任，敢挑教學重擔。

（1）領導帶頭任主科。我校有行政領導_人，全部擔任主科教學工作（其中政治_人、語文_人、數(shù)學_人、英語_人、體育_人），這給全體教師帶了好頭，作了榜樣。同時，我們把教學質量作為初三把關教師的主要依據(jù)，對教師進行調整，領導也不例外。

（2）領導蹲組。為了確保教研活動的實效性。加強教研工作，學校領導蹲點到七大教研組（含后勤組），督促并指導各科組開展教研活動，及時解決本科組在教學工作中出現(xiàn)的突出問題。如四年前英語組是改薄科組，各年級教學成績列同類學校末位，校長蹲點后，每學期制定科組教學目標，分析教學中的薄弱環(huán)節(jié)，積極開展課堂教學教改試點活動，激發(fā)學生學習英語興趣，大力加強口語的訓練，因此，迅速地扭轉落后局面，在全區(qū)英語抽考中成績躍居第二名，在近幾年區(qū)統(tǒng)考中，成績均名列同類學校前茅。

（3）領導蹲級。實行教導處主任分級管理負責制，各級分管領導加強對本年級的教風、學風建設，級組領導聽課以所管年級為主，對教學中出現(xiàn)的問題，做到及時處理、及時反映，我校把分級管理質量和教學質量列入領導考核中去，用年度目標完成質量考評每位領導。 （4）領導蹲班。每位領導蹲點至少一個教學班，負責班級管理工作，實行蹲點負責制，我們把班風建設與創(chuàng)“雙優(yōu)班”結合起來，把班級管理質量與經(jīng)濟獎勵結合起來。

2、狠抓教學管理，提高教學質量。

（1）明確學生的學習目的，樹立為祖國學習的理想。本校生源起點低，整體素質不高，原因在于沒有明確、高尚的學習目的，未能樹立為祖國而學習的理想。因此，今天為了應付家長學，明天為應付老師學，更多的時候是在教室里坐著，被老師迫得不得不學。對此，我們通過主題校會、班會等教育活動，從活生生的學生成長的實例、自身學習工作的需要、塑造完美人格的需要、祖國建設的需要等進行學生的前途理想教育、愛國主義教育，激勵學生明確學習目的，樹立遠大的理想，這樣，學生的學習動力才能持久，活得才開朗、樂觀、有為。

（2）花大力氣抓課堂常規(guī)，切切實實求質量。針對我校生源起點低，紀律差特點，抓好課堂紀律教育應放在首位，因此，我們實行課堂教學情況考核制，每節(jié)課由值日領導、教師下班巡查，檢查記錄學生上課時的違紀現(xiàn)象（如睡覺、搞小動作等）和教師的上課情況，并每周公布一次，我們把課堂考核結果列入教師、學生量化考核中去，講究教學實效，從課堂教學中要質量。

（3）落實常規(guī)教學要求，實行定期檢查和不定期抽查制度。我校依據(jù)常規(guī)教學五項要求，加強對教學工作的考核，我們的主要做法是對常規(guī)教學工作進行定期檢查和不定期檢查。對教師的備寫教案、作業(yè)、聽課及家訪情況，每學期進行定期檢查兩次，不定期抽查多次。對不定期抽查，由教導處隨堂抽查教師教案、點名冊等，并做好記錄。教師聽課后的記錄本必須于當天由教導處領導簽名方才有效。剛實行抽查時，有些教師有抵觸情緒，認為有失面子和權威，影響教學工作，但我們認為，教學工作是一件實實在在的工作，來不得半點虛假，教學質量比面子更為重要，經(jīng)過一段時間的檢驗，絕大多數(shù)的教師都能給予理解和配合?，F(xiàn)在，再沒出現(xiàn)象以前為應付定期檢查而加班加點、臨時抄寫教案、聽課、批改作業(yè)等現(xiàn)象。

（4）重視單元測驗過關，質量分析。對單元測驗，我們實行統(tǒng)一安排。每學期主科統(tǒng)一安排4次，副科2次，由教導處安排教師監(jiān)考。測驗后一周內，任科教師要將質量分析表送到教導處審閱。蹲級領導依據(jù)分析情況，有針對性地對教師提出指導性教學建議，尤其是對同級同科質量較低下的班級，要求教師要查找原因，共同探討轉化對策，盡快解決存在問題。

（5）嚴肅考紀考風，規(guī)范考試過程?？荚嚽斑M行考紀考風教育，以主題班會活動進行告別作弊行為教育；考試時實行不同年級交叉座位方法；實行領導分班巡考負責制，每考一科輪換一次；評卷時交叉評卷，實行流水作業(yè)，蹲組領導負責本科組評卷工作，確保考試成績的真實性，為評價教師教學質量提供了客觀保證，同時，也體現(xiàn)了對教師工作評價的公正和公平。

（6）早抓實抓中考工作。成立中考備考小組，每月召開一次備考工作會議；制定中考備考計劃，明確中考目標；按照“三級管理”和“三個階段”要求，切實抓好教學、學風建設；實行月考制度，統(tǒng)一測試不少于5次；定期召開初三師生分析會，及時研討考綱、試題、教法、學法等，交流作法、總結經(jīng)驗。

3、狠抓教學促教研，勇于改革闖新路。

我校指派教導處一名主任主抓教研教改工作。一方面抓科組活動落實?？平M活動做到計劃、內容、時間、地點四落實，講究效果。安排專人記錄活動情況，對發(fā)言、討論積極的教師，在教學總結會議上給予表揚。由于管理措施落實，我校教研活動開展正常，氣氛較濃，活動較有成效。一方面抓教學改革。我校重視教育雜志的征訂工作，每年訂閱大量學科的教育雜志，提供師生閱讀，同時，我校常派人走出去，參加各級舉辦的教研活動，了解教改形勢，把握教改方面，扎扎實實地開展教改活動。近年來，我校在教學教研工作中也取得了可喜的成績，學校教學水平有所提高，教師在各級刊物發(fā)表論文2，以《中學數(shù)學教學中，學生潛能發(fā)揮和能力培養(yǎng)的研究》為課題的教改實驗，榮獲__市“__”普教成果三等獎；物理課件在“全國首屆中學物理教學改革創(chuàng)新大賽”廣東選拔評比中，榮獲二等獎。

4、樹立典范作用，落實競爭機制。

為了激發(fā)廣大師生工作學習的積極性和創(chuàng)造性，我們采取“樹典型，貶后進”和實施獎教獎學機制。學校根據(jù)教師的工作表現(xiàn)、工作業(yè)績，評比優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，同時我們向區(qū)、市推薦優(yōu)秀教師，大力宣傳優(yōu)秀，鞭策落后，因此，初步形成治教嚴謹、拼搏奉獻的良好教風。每學年，在學生中開展“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”等評比活動，不斷地樹立典范作用，促進良好校風的形成。另外，我校認真實施獎教獎學制度，我們的獎勵思路是：打破平衡，拉大距離，獎優(yōu)罰劣，能者多得。兌現(xiàn)經(jīng)費，不拖欠獎勵資金。同時，將教學效果好的教師調配為初三把關教師。這樣在師生中逐步形成良好的競爭局面，有效地促進良好校風的形成和教育教學質量提高。（十）強化學校體育、衛(wèi)生工作，促進學生心理素質的發(fā)展

學校每年召開一次校運動會和組織藝術節(jié)活動，開展第二課堂活動普及率高，近三年，學生體育達標率達到96%以上，優(yōu)秀率達26%以上，學校有醫(yī)務室、心理咨詢室，定期和不定期為學生進行衛(wèi)生知識講座和身體檢查，學生近視眼新發(fā)病率低于2%。學生參加區(qū)__年、__年田徑運動會分別獲團體總分第六、五名，學生參加近幾年的毽球比賽取得三、四名的好成績。學生參加各級藝術節(jié)、藝術作品比賽獲市獎勵9人次，獲區(qū)獎勵40多人次。

（十一）加強后勤工作管理，促進教育改革發(fā)展

1、加強后勤人員管理，明確職責，分工合作，統(tǒng)一步調和提高思想認識。使之各施其職，努力完成各項工作，為教育教學工作服務。

2、加強校園四化建設，營造良好育人氛圍。

3、堅持開展勤工儉學，堅持勞動教育。

4、加強學生宿舍、圖書閱覽室和財物管理、水電管理，確保為教學工作服務。

5、健全衛(wèi)生檢查評比制度，形成良好的師生衛(wèi)生習慣，凈化美化學習環(huán)境。

6、加強財務管理，賬目清楚，做到日清月結，實行校務公開，每學期組織校務公開成員、教研組長、學校領導小組對賬目進行核算，并把核算情況向全體教師通報。

三、主要存在問題與努力方向

近年來，我校在學校管理與辦學條件等方面做了大量行之有效的工作，取得了較大的成績，但也存在不少缺點，主要表現(xiàn)如下：

1、教育教學設施有待進一步改善，校園整體環(huán)境美化有待進一步加強。

2、社會上的不良風氣對學生思想沖擊大，學校開展德育工作困難很大，學校德育工作管理力度和德育研究有待進一步加強。今后要在德育工作中于“勤”和“細”方面下功夫，進一步做好控流工作，抓好后進生轉化，繼續(xù)深入開展各項活動，促進良好校風、學風、班風的形成。

3、教科研工作未能形成制度化、規(guī)范化和系統(tǒng)化，成果不突出，今后要繼續(xù)加強校本教研和校本培訓工作，提高教師的整體素質。

4、學校學習困難學生人數(shù)多，覆蓋面大，要短時間提高教學質量和教學成績難度大，今后要加強教師管理和教學管理，向管理要質量。

四、自評結果

根據(jù)督導評估方案要求，我們對照《__市義務教育規(guī)范化學校評估指標》中的有關標準，對學校的工作進行了自評。

1、學校成立了自評領導小組，制定了自評方案。多次召開全體教職工大會進行動員安排，并開展辦學條件、學校管理、教育教學等評估指標再學習，統(tǒng)一思想，提高認識，做到以評促改，以評促教，不斷完善、規(guī)范學校教育管理機制，不斷提高教育管理水平。

2、根據(jù)自評工作方案，結合學校各方面的工作情況，收集整理資料，對照評估指標（標準）進行自評自查并進行整改。根據(jù)自評量化成績，我們認為城家中學符合（達到）“__市義務教育規(guī)范化學校”標準。

篇七 鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及九年義務教育復查時的自查報告650字

我鎮(zhèn)地處某縣政治、經(jīng)濟、文化、教育中心。全鎮(zhèn)共有49個行政村，4個街道居委會，總人口9.8萬人（其中農業(yè)人口4.89萬人）?，F(xiàn)有中小學29所（含城區(qū)），其中初中6所，小學23所，在校初中生5889人，小學生7491人。1998年順利通過了普九驗收，20__年接受了省政府“普九”“復查”，順利過關。近年來，我們進一步貫徹執(zhí)行《義務教育法》，樹立“科教興鎮(zhèn)”的戰(zhàn)略思想，繼續(xù)鞏固提高“普九”成果，一如既往把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，全鎮(zhèn)教育在快速運行中健康發(fā)展。

一、“普九”各項指標情況

（一）普及程度與教育質量

1．普及程度：全鎮(zhèn)適齡兒童7258人，已入學7258人，入學率為100；初中適齡少年5342人，已入學5175人，入學率為96.9；其中殘疾人口47人，已入學45人，殘疾兒童少年入學率達到了95.7;小學生年輟學率為0，初中生年輟學率為0.4；小學畢業(yè)率100，初中生畢業(yè)率99.8;15周歲人口中文盲率為0，初等教育完成率為100；17周歲人口中初級中等教育完成率99。

2．教育質量：由于我們堅持全面貫徹教育方針，規(guī)范辦學行為，實施素質教育，推行創(chuàng)新教育，教育教學質量影響到省、市、縣。一是一批學校進入示范學校行列，長沖中學、溫泉鎮(zhèn)小學、蓮花小學三所學校獲黃岡市示范學校稱號，占全縣的3/8。二是中考成績全縣領先。優(yōu)秀率、上線率、合格率連年穩(wěn)中有升。三是教育科研，成績斐然。長沖中學的“初中創(chuàng)新教育研究與實踐”已取得階段成果，兩次在市教科院會議發(fā)言。五月中旬，全市將在我鎮(zhèn)長沖中學召開此項課題總結現(xiàn)場會。溫泉鎮(zhèn)小學、蓮花小學的小學教育教學研究成果飲譽全縣。

篇八 全市義務教育情況的調研報告7400字

為推進我市九年義務教育健康持續(xù)發(fā)展，根據(jù)市政協(xié)統(tǒng)一安排，自7月下旬開始，市政協(xié)社會發(fā)展委員會組織政協(xié)委員，在朱朝林副主席的帶領下，縣、市、區(qū)政協(xié)的大力支持配合下，歷時兩個多月的時間，對全市九年義務教育情況進行了專題調研。調研組分別深入市直有關單位、市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、大洪山風景區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處，采取聽取匯報、實地察看、上門走訪、問卷調查、分類座談等方式，對義務教育情況進行全面詳細了解。在調研期間，深入21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處，實地察看了70所中小學校，召開市直部門負責人、中小學校校長、教師、學生家長等不同類型的座談會36場次，廣泛收集意見和建議?，F(xiàn)將調研情況綜合報告如下：

一、基本情況和發(fā)展現(xiàn)狀

我市現(xiàn)有義務教育學校289所，其中小學200所，在校生113612人，教師在崗在編7218人，在崗非在編224人，行管人員在崗在編464人，在崗非在編307人;初中89所，在校生85943人，教師在崗在編6966人，在崗非在編130人，行管人員在崗在編583人，在崗非在編351人。特殊教育學校2所，私立中小學1所。小學生入學率和鞏固率100%，初中生入學率98.7%，輟學率1.3%。

新修訂的《義務教育法》實施以來，我市各級政府、教育主管部門將普九擺在教育工作重中之重，建立和完善以縣為主的義務教育管理體制，保障義務教育經(jīng)費，提高義務教育普及程度，改善辦學條件，加強教師隊伍建設，全市義務教育在調整中得到較快發(fā)展。

義務教育深入人心。新《義務教育法》頒布實施以來，全市各級政府、相關部門高度重視，把義務教育工作作為事關全市經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎工程，擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，通過多種形式加大宣傳力度，使《義務教育法》家喻戶曉，深入人心，在全市形成了黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮，師以從教為樂的良好氛圍。

教育投入力度加大。自2023年春季開始，我市按照 明確各級職責、中央地方共擔、加大財政投入、提高保障水平、分步組織實施的原則，開展了農村義務教育經(jīng)費保障新機制改革，強化了政府在義務教育經(jīng)費保障中的重要責任，建立了以財政撥款為主，多渠道籌措教育經(jīng)費的機制，我市教育經(jīng)費投入不斷增長。近年來，全市義務教育階段學生全部免交雜費和教科書費;擴大和提高了貧困學生生活費的發(fā)放范圍和發(fā)放標準;教職工工資和學生人均公用經(jīng)費逐年提高，已初步建立起義務教育經(jīng)費保障的長效機制。

防流控輟多措并舉。為提高義務教育的普及程度，我市采取整體聯(lián)動依法促學，責任促動走訪勸學，愛心推動捐資助學、豐富校園生活善教樂學等多項措施，最大限度地減少學生厭學、輟學行為的發(fā)生，保障了義務教育的入學率和鞏固率。近年來，我市小學階段掇學率為0，初中階段控制在3%以內，義務教育普及程度得到進一步鞏固和提高，受到國家、省、市普九檢查組的好評。

調整農村學校布局，辦學條件得到改善。按照小學就近集中，初中鎮(zhèn)上集中的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃，適時推進農村學校布局調整，使小學向總支集中，調整減少村級小學600多所，普九債務得到有效化解和鎖定。調整布局和寄宿制學校的增加，使辦學條件改善面臨資金投入的壓力。為彌補我市財力的不足，2023年以來，我市教育系統(tǒng)向上爭取資金項目共計6248萬元，用來實施新農村衛(wèi)生新校園、農村中小學校舍維修改造、中小學校舍安全等一批重點工程，使我市中小學的辦學條件有了一定程度的改善。全市實施了272所學校校舍維修改造建設，改造校舍231305平方米，其中d級危房25154平方米。__區(qū)和__市實施了21所學校的改廁、改灶和新建沼氣池項目。目前學校的狀況是，城區(qū)好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)好于總支，經(jīng)濟條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)好于邊遠山區(qū)，初中好于小學。我市教育技術裝備工作較前些年有了一定的發(fā)展。2023年以來，全市中小學共投入資金約4000萬元開展教育技術裝備工作和信息化建設，其中農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程投入1500萬元。全市建立光盤播放點53 個，建衛(wèi)星接收站310個，建計算機網(wǎng)絡教室73個，全市農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程覆蓋我市農村學校達到100%。截止2023年底，全市共有15所學校申報省級現(xiàn)代教育技術實驗校，11所學校通過驗收，有10所學校實現(xiàn)班班通，帶動促進了現(xiàn)代教育技術在我市學校中的推廣和應用。

教師素質逐步提高。我市始終把加強教師隊伍建設擺在重要位置，不斷創(chuàng)新教師隊伍建設的新舉措。全市結合中小學教師供求關系的變化和中小學布局調整，加大中小學人事制度改革，優(yōu)化、調整教師隊伍結構，全市妥善處理民辦教師5000多人。建立健全城鎮(zhèn)學校與農村學校、優(yōu)質學校與薄弱學校教師、管理人員和校長的對口援助、定期交流和定期輪換制度，做好對口幫扶工作。各地采取走教、送教下鄉(xiāng)等形式，充分發(fā)揮學科骨干教師作用，幫助農村學校尤其偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校提高教育教學質量。隨縣將19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分為隨北、隨南、隨中三個教育協(xié)作區(qū)，協(xié)作區(qū)域內師資均衡配置，流動互助，教科研相互協(xié)作，共同提高，努力達到區(qū)域教育質量均衡。__區(qū)啟動了國培計劃2023年農村義務教育學校教師遠程培訓項目，對小學和初中的16個學科的2000多名中青年教師進行培訓。

二、存在的主要問題及原因

雖然我市義務教育取得可喜成績，但按照《義務教育法》要求，實現(xiàn)區(qū)域內義務教育基本均衡，還有一定的差距，也存在諸多困難和一些亟待解決的突出問題。

(一)學校布局不盡合理

學校布局調整是辦好教育長期的工作，我市農村中小學校仍需優(yōu)化調整，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)超級大班仍然存在。目前，市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、城區(qū)表現(xiàn)尤為突出。伴隨城市化進程步伐加快，城區(qū)快速擴張，城區(qū)學校的規(guī)劃和建設卻未能跟上步伐，中小學布點不足，不能適應城區(qū)發(fā)展的需要。如市委、市政府所在區(qū)域，以及新火車站周圍，新建了大量的居民小區(qū)，有常住居民將近十萬人，但只有新還建的文峰塔一所小學，根本不能容納這些居民子女入學，他們只能向__區(qū)學校涌進。又由于教育基礎不同，城鄉(xiāng)之間、校際之間在辦學條件、師資力量、教學質量等方面還不夠均衡，家長花錢買品牌，學生擇校入學，導致超級大班的產(chǎn)生。如實驗小學在校生 3763人，共開設43個教學班，平均班額在80人以上，部分班級達到了90多人，學生前抵講臺，后抵墻壁，非常擁擠。超級大班帶來的負面效應非常嚴重，一方面，條件好的學校吃不消，人滿為患，造成教師資源緊張、教學資源缺乏、教學管理難度加大，學生上學、放學交通擁擠等一系列問題;另一方面，附近農村和薄弱學校吃不飽，生源流失，資源閑置浪費。如開發(fā)區(qū)原東城6個村6所村小，撤并后還有4所村小，其中寨灣、熊家2所村小學生均在100人左右，吳家老灣、十里鋪2所村小學生均不到400人。

(二)教師隊伍基礎薄弱

1、教師隊伍年齡老化。自2023年核編以來，我市教師至今未進行核編，這種狀況與教育事業(yè)的發(fā)展不相適應。因受編制等因素的制約，教師隊伍進出不暢， 進口靠編制，出口一條路(退休)，導致教師隊伍年齡嚴重老化。近十年來，全市中小學幾乎沒有補充年輕教師，爺爺奶奶教小學，叔叔阿姨教初中是這一問題的真實寫照。調查問卷顯示，全市義務教育小學階段教師，30歲以下僅1569人，占在編教師總數(shù)的11.06%; 46歲以上的3778人，占在編教師總數(shù)的50.73%。特別是一些邊遠山區(qū)學校教師年齡老化更為突出。隨縣小學教師平均年齡高達50.1歲，陳巷鎮(zhèn)壽山中心小學有14名教師，上崗11人，其中50歲以上有10人，還有2人接近退休年齡。更令人擔憂的是，近10年內我市義務教育階段教師將退休3863人，占現(xiàn)任教師的近27.23%。若不及時補員，我市教師隊伍將青黃不接。

2、教師隊伍配置不合理。主要存在兩多兩少。從學科結構看，傳統(tǒng)學科的教師多，短線學科教師少。語文、數(shù)學等傳統(tǒng)學科教師有富余，因為年齡、專業(yè)等原因又不能改行。而英語、計算機、音體美等短線學科教師緊缺，有的甚至沒有。如隨縣全縣小學僅有生物教師4名，有4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有體育專任教師，有3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有音樂專任教師，有6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有美術專任教師，有9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有微機專任教師。全縣初中僅有科學課教師8人，有3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有音樂專任教師，有8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有美術專任教師，全縣缺英語教師58人，音體美等短線學科教師240人。因此，很多學校不能開齊課開全課，即使開了課，教師也是趕鴨子上架，根本不能滿足教學需要和學生全面發(fā)展需要。像開發(fā)區(qū)十里鋪小學2個教師包一個班，承包式教學的現(xiàn)象在一些地區(qū)還普遍存在。多的教師不能走，缺的教師沒人進，導致結構性缺編。為了保證正常教學需要，有些學校只得對外聘請代課教師，全市非在編代課教師共354人。從地域結構看，城鎮(zhèn)較好的學校教師多，邊遠農村較差的學校教師少。由于教育的發(fā)展不均衡，一些城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎較好的學校教師充足乃至富余，而一些邊遠農村較差的學校教師嚴重不足。如隨北各鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺編尤為嚴重，淮河、小林、萬和3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺編170人。

3、教師整體素質有待提高。一是我市中小學專任教師學歷還有不達標的問題。全市小學教師中專及以下學歷的2678人，占小學教師的37.1%;初中教師中專以下學歷的767人，占初中教師總數(shù)的11%。二是教育觀念陳舊，知識底蘊薄弱。由于年齡的老化，帶來教育觀念陳舊，知識底蘊薄弱，他們的頭腦中已根深蒂固地植入老的、落伍的知識體系、傳統(tǒng)的教學方法和手段與新課改要求不相適應，拓寬不了教育視野、擴展不了教學內容、豐富不了課堂教學，能力的有限導致學生培養(yǎng)的障礙，導致教育資源的嚴重浪費，學生接受知識的領域變得越來越窄。 特別是絕大部分農村教師信息技術教育手段操作能力較差，已遠遠不能適應現(xiàn)代社會及新課程改革的需求，難以對學生進行優(yōu)質教育，嚴重影響教學質量。三是少數(shù)教師的師德師風失范，不同程度地存在請吃、送禮，課堂上接打手機、酒后上課、課外打麻將等問題。

(三)辦學條件有待改善

1、寄宿制學校條件簡陋。寄宿制學校與省教委要求的十有八配套、五改、五建的標準仍有距離。相當一部分農村學校特別是邊遠山區(qū)學校的宿舍、食堂、運動場地和衛(wèi)生設施達不到基本要求，吃水、吃飯、吃菜、洗澡、入廁等五難問題仍未得到很好解決。有的學校沒有餐廳，學生只能在簡易的飯棚或露天里就餐;有的學校學生住宿簡陋、擁擠，冬天擋不住風，夏天遮不住雨，不到1米寬的床鋪睡2個學生，4個學生一張床，一間不足20多平方米的房子居然要睡40多個學生;有的學校宿舍里沒有衛(wèi)生間，學生夜晚入廁十分不便，為了學生的安全，只得在每間宿舍里放個圍桶，淮河中學全校1140多名學生共用一處 24蹲位的廁所(男女各12人)，下課10分鐘，根本不能解決學生如廁問題;有的學校飲水難問題仍未得到很好解決

2、校舍危房仍然存在。由于歷史原因和經(jīng)濟基礎的制約，我市農村和部分城市中小學校舍建筑普遍存在設計水平低、工程質量低、配置標準低、抵御自然災害能力低等五低問題，存在著較大的安全隱患。盡管近三年每年爭取項目資金，對部分學校進行改造、重建、新建，但目前還有相當部分學校校舍亟待改造。全市仍有各級危房50.23萬平方米，d級危房11.7萬平方米。僅大洪山風景區(qū)d級危房就有8185平方米，其中土門中心小學8棟校舍建于70年代，年久失修，破爛不堪，學生讀書住宿環(huán)境極其惡劣，一旦發(fā)生事故，后果不堪設想。

3、教學技術裝備建設滯后。我市傳統(tǒng)教育技術裝備工作(實驗室、圖書室、音體美勞技教學器材等)在普九之后，幾乎沒有財政專項經(jīng)費投入，原有的教學儀器和設備陳舊、老化，得不到充實和補充，已不能滿足新課程的要求，如要做到基本滿足教育教學需要，尚需資金1.5-2億元。

(四)教育經(jīng)費投入不足

1、全市義務教育經(jīng)費保障仍有缺口。全市義務教育經(jīng)費保障共需5.2億，地方財政只撥付5.1億元，仍有缺口1570萬元。

2、教師績效工資尚有缺口或偏低。曾都、隨縣財政預算中績效工資部分普遍留有年人均1800元缺口，由學校自籌資金解決。隨縣4974名在職教職工，資金缺口達695萬元;曾都3740名在職教職工，資金缺口達673萬元。__市教師績效工資，年平均每人僅7000元，低于標準的部分由學校自籌解決，而學校沒有經(jīng)費籌措渠道。另外，曾都、隨縣的教師每年還負擔養(yǎng)老保險金2000元左右。

3、市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)與大洪山風景區(qū)學校項目經(jīng)費落實有體制障礙。由于體制原因，市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、大洪山風景區(qū)教育管理的許多職能仍在__區(qū)和隨縣，政策不能共享，國家對義務教育各項優(yōu)惠政策不能得到很好落實，項目經(jīng)費不能按時足額劃撥到位。如農村初中學校改造工程實施以來，淅河鎮(zhèn)至今未得到相應的資金。還有寄宿制學校改造工程、農村中小學三改工程、技術裝備等也沒有經(jīng)費到帳。大洪山風景區(qū)也不例外。

4、學校債務不減反增。據(jù)統(tǒng)計，全市中小學校仍負債1624.09萬元。學校當年公用經(jīng)費只能維持基本運轉，而必要的開支仍然必不可少，如小型維修、設備添置、臨時人員工資等，在沒有任何收入來源的情況下，部分學校不得不舉債運轉。隨縣僅學校按要求聘請的部分保安人員、寄宿生生活教師工資等這一塊，因未列入財政預算，469人的經(jīng)費缺口就高達468.4萬元。另外項目建設地方配套資金難以到位，也給學校增添了新的債務。規(guī)模小的學校更是舉步維艱，捉襟見肘。在某學校，教師領粉筆要一支一支地領。

(五)學校外部環(huán)境不優(yōu)

雖然全市對校園周邊環(huán)境綜合治理上做了大量工作，但還存在一些問題。一是學校周邊電子游戲室、網(wǎng)吧依然存在，仍有接受未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)象;二是寄宿制學校學生上學放學交通安全問題令人擔憂，無牌無證車輛、農用車輛接送學生現(xiàn)象十分突出，部分車主受利益驅使，超載營運，存在重大安全隱患;三是城區(qū)學校治安問題比較突出，部分學校晚上放學后成為社會小混混敲詐勒索的集中時間，危害學生的安全;四是有些學校周圍擺攤設點、占道經(jīng)營現(xiàn)象突出，造成學生上放學交通擁擠，過期、不衛(wèi)生食品影響學生身體健康。

三、意見與建議

百年大計，教育為本。搞好義務教育，是落實科教興國戰(zhàn)略和教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務，是提高國民整體素質，實現(xiàn)中華民族偉大復興的奠基工程。實施義務教育，責任在領導，主體是政府。各級政府要充分認識教育的先導性全局性作用，堅定不移地把義務教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，高度重視，強化措施，認真貫徹落實分級管理，以縣為主的管理體制，切實承擔統(tǒng)籌規(guī)劃、經(jīng)費保障、教育管理三大責任，辦好義務教育，盡可能讓每個孩子享受公平教育的機會。

(一)科學規(guī)劃，合理調整學校布局。各級政府和教育主管部門在規(guī)劃調整布局的過程中，要堅持實事求是和因地制宜的原則，深入調查本地區(qū)的人口分布、經(jīng)濟狀況、地理特征、學校原有設置及辦學質量等情況，反復比較論證，調整布局方案。在調整布局時，要著眼長遠，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，分步實施。特別是在城市建設時，要規(guī)劃學校布局的發(fā)展用地。根據(jù)隨州城區(qū)目前的現(xiàn)狀，建議搞好兩擴兩建：擴建文峰塔、瓜園兩所學校;在城南新區(qū)、城東新區(qū)各新建一所學校，鑒于城東新區(qū)有2所村小因學生數(shù)量不足已無存在必要的現(xiàn)實，建議用土地轉換方式擇址新建一所九年一貫制學校，以此緩解__區(qū)學校的入學壓力。

(二)建立機制，優(yōu)化教師隊伍結構。千秋基業(yè)，教育為本。硬件只是教育發(fā)展的外部條件，教師的素質才是問題的根本所在。因此，要建立和完善各項創(chuàng)新機制，盡早造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)教師隊伍。一是合理核定編制。要縮短教師編制核定周期，按標準根據(jù)需要采取師生比和班級數(shù)相結合的辦法，合理定編，適當考慮增加教學輔助人員、寄宿制學校生活教師、安保等編制。二是建立教師補充機制。根據(jù)實際情況，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)或學校為單位，采取退一進一的原則，公開招聘一定數(shù)量的大專院校畢業(yè)生，重點解決特色學科師資短缺和邊遠山區(qū)教師缺編問題;加大選調資教生的力度，鼓勵優(yōu)秀資教生服務期滿留用，并予以優(yōu)先考慮轉聘。三是建立教師流動機制。要實行和堅持一定行政區(qū)域內的教師流動制度，城鎮(zhèn)學校每年要接受一定數(shù)量的農村教師進修培訓，鼓勵城鎮(zhèn)優(yōu)秀骨干教師到農村中小學支教，并把它作為教師晉升職稱的條件之一，從而形成合理、有序的教師流動機制。四是建立教師考核機制。建立和完善績效工資的考核、發(fā)放機制，多渠道籌措資金，保證績效工資按時、足額發(fā)放。五是建立教師隊伍管理機制。教育主管部門要加強教師的師德師風教育，對不敬業(yè)的在任教師，要堅決淘汰，對少數(shù)師德缺失，又不服從調動和管理的教師，要予以解聘，空出編制用于解決新進人員的編制問題。

(三)完善設施，努力改善辦學條件。 再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。各級政府及教育主管部門要站在義務教育是最大的民生問題這一高度，抓住義務教育學校標準化建設的契機，明確職責、相互配合，把改善中小學辦學條件當作一項政治任務，切實推進義務教育學校的標準化建設進程。要積極爭取國家中小學校舍安全工程建設資金，集中開展危房改造，實現(xiàn)城鄉(xiāng)中小學校安全達標;改造中小學薄弱學校，盡快使教學儀器設備、圖書、體育場地基本達標;改擴建農村學校寄宿設施，重點解決五難問題，使之基本滿足需求。要鼓勵倡導成功人士、民營企業(yè)家回報社會，扶貧助學，結對幫校。

(四)落實政策，保障教育經(jīng)費投入。要按照《義務教育法》經(jīng)費保障的規(guī)定，健全以政府投入為主，多渠道籌集教育經(jīng)費的體制，進一步加大對義務教育經(jīng)費的投入，尤其要加大邊遠地區(qū)薄弱學校的投入。各級政府要進一步明確提供公共教育服務職責，完善各級教育經(jīng)費投入機制，保障學校辦學經(jīng)費的穩(wěn)定來源和增長。成立各級政府主要領導任組長的教育經(jīng)費保障領導小組，為教育經(jīng)費的落實提供組織保障，確保在安排使用上級轉移支付資金時優(yōu)先保證教育支出，確保上級撥付的專項教育資金按時足額撥付到位，確保地方財政支出的教育經(jīng)費足額列入財政預算，不留缺口。同時，要切實加強教育費附加的管理和使用，確保教育費附加真正用于改善中小學教學設施和辦學條件，提高教育費附加的使用效益。對隨縣、曾都教師養(yǎng)老保險的問題要引起高度重視，積極研究探討妥善處理的辦法，穩(wěn)定教師思想。

(五)部門聯(lián)動，優(yōu)化校園周邊環(huán)境。校園周邊環(huán)境的整治僅僅依靠教育部門和學校的管理是遠遠不夠的，還需要相關職能部門加強聯(lián)動，密切配合，齊抓共管。建議由一名市級領導牽頭，組建工作專班，綜合協(xié)調各相關部門，開展四項整治。一是整治網(wǎng)吧。文化部門要加大學校周邊網(wǎng)吧整治力度，采取安攝像頭、零點斷網(wǎng)等強有力措施，嚴加管理。二是整治校車。公安和交通部門要加強對校車的監(jiān)管力度，摸清乘車對象，審核接送車輛，明確責任主體，加強監(jiān)督。由學校與車主簽訂合約，明確責任，公安、交通突擊檢查，嚴管重罰。三是整治學校治安環(huán)境。公安部門要加強學生上放學尤其晚上放學后的人身安全保護，加大對敲詐勒索學生行為的打擊力度，暢通學生上放學安全渠道。四是整治學校周邊攤點。食品監(jiān)督部門要加強對學校周邊飲食攤點的管理，對學校周邊飲食攤點進行整頓，規(guī)范攤點，持證上崗，確保學生飲食健康。

篇九 九年義務教育課程實施自查報告1850字

九年義務教育課程實施自查報告

告為認真貫徹落實《義務教育課程設置方案》，進一步深化基礎教育課程改革，規(guī)范我校辦學行為，推進素質教育的深入實施，我們本著“全面落實國家課程、開全地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時、切實減輕學生課業(yè)負擔、遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，全面實施素質教育的原則，努力提高我校課程實施水平和教育質量，使我校的課程實施逐步走向了規(guī)范化，取得了良好成效?，F(xiàn)匯報如下：

1、課程理念方面。

理念是工作落實的前提，我們高度重視課程理念學習，為確保學校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了新課程理念學習制度，以集體與自學相結合的學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新的課程理念，學校通過會議進行宣傳；在校園文化建設上，由于學校正在改建，資金不足，未能使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念中。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規(guī)劃、工作計劃和總結。

2、課程開設方面。

我們將課程開設上升到政治、法律的高度來對待，按照《山東省中小學管理基本規(guī)范》《義務教育課程設置方案》《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》的相關文件精神開設各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生發(fā)生，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致。學校成立監(jiān)督監(jiān)控領導小組，每周進行不定時巡查，對違反課程設置計劃、私自調課的現(xiàn)象進行督查，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規(guī)定進行正常開課，從未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。我們立足學校和學生實際，在實踐活動中針對不同年級開設地方課程、校本課程。我校始終堅持科技為先的教學宗旨，加強師生科技探索意識，引導學生動手習慣積極，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，為促進學生全面發(fā)展奠基！學生們在小發(fā)明、小制作活動中，自己動手，搜尋各種廢舊材料，創(chuàng)作了各種科學器材，且行之有效。我校在?？锻畧@》的基礎上，又增設了《望之園》特刊《地震來了--怎么辦》、《禮儀.育人.安全.環(huán)?！?、《行為養(yǎng)成教育》等，以學校周圍的歷史文化名人、歷史典故為題材，讓學生了解本地的文化資源，從而激發(fā)學生愛校之心。并形成了我校自身特色。

3、課程資源方面。

教師隊伍建設及辦學條件，在配備上雖然沒有配足配齊音、體、美、英語等專職教師，大部分語文、數(shù)學任課教師與學歷也不對口，老齡化嚴重，但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施（實驗室、圖書室、器材等）配置上正逐步完善。

我們在合理配置校內資源的基礎上，積極開發(fā)其它資源。利用家長會、家長學校上課，從人力、物質、時間、信息資源上開發(fā)利用家庭資源。學校對校外的自然資源和社會資源進行分析，讓學生能夠到仲村集場進行實踐活動，使學生的書本知識能夠得到應用，自身能力能夠得到鍛煉，為此學校制訂了切實可行的活動實施方案、落實活動措施，使我校的課程資源得到了開發(fā)和利用。

4、課程實施方面。

教學研究是學習教學工作的重點，我們高度重視學校的教學研究工作。建立了完善的教學研究制度、研究機構；有針對性地制定操作性強、切實可行的.教學研究計劃；定期開展主題明確的、形式多樣的教學研究活動。如每學期都進行聽評課活動、人人一節(jié)公開課活動、課堂教學示范研討活動、講課比賽活動、課堂教學質量測評活動和專題研究活動，并詳實記錄活動開展情況，并及時進行總結，不斷積累豐富經(jīng)驗，使我校的課堂教學研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；比較合理的設計教學環(huán)節(jié)，上課采用“先學后教，當堂訓練”的模式，以培養(yǎng)學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。練習安排適當，絕不增加學生的課業(yè)負擔。學校同時開展了常規(guī)教育和專題教育活動，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。學生每天早上8：00到校，在校學習時間不超過6小時，每天睡眠時間不少于9小時，從不利用雙休日、節(jié)假日給學生補課。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時。學生集體體育鍛煉時間不少于1小時。一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校沒有集體給學生訂買任何資料。 共2頁，當前第1頁12

篇十 關于農村義務教育問題的調查報告3350字

關于農村義務教育問題的調查報告

—— 對陽谷縣高廟王鎮(zhèn)楊元村教育情況的調查

內容簡介：本報告以下鄉(xiāng)實踐為基礎，通過發(fā)放調查問卷，走訪村民、學校，與學生個別交談等形式，收集了大量的信息，掌握了大量的數(shù)據(jù)，共收回有效問卷150份，力求翔實地反映貧困農村教育現(xiàn)狀。本文第一部分通過介紹楊元村的地理位置、各小學的基本情況，來反映楊元村的教育現(xiàn)狀；第二部分從客觀和主觀兩方面來分析楊元村的教育現(xiàn)狀成因；第三部分是我們對楊元村教育現(xiàn)狀的思考。

教育是一個國家可持續(xù)發(fā)展的關鍵?！翱平膛d國”是自第十五次全國人民代表大會之后確定的治國方針之一，“知識改變命運”是中國人走過又一千年之后的經(jīng)驗之談。從古到今，教育占據(jù)著舉足輕重的地位，尤其在中國這樣一個發(fā)展中國家。我國是一個農業(yè)大國，農村人口8.8億人，相應農村教育更應加強，尤其是貧困山區(qū)地區(qū)的教育問題。基于對我國教育事業(yè)的關心，我們自行組成暑期社會實踐隊于XX年7月對楊元村進行了為期7天的走訪和調查。調查過程中，通過對當?shù)卮逦牧私?，與當?shù)剞r民、教師的面對面交流，對農村居民的走訪以及到學校的參觀和與學生的交談，發(fā)放調查問卷等多種形式獲取了大量第一手材料。對該地區(qū)的教育情況進行了全面的了解，深刻的剖析，引發(fā)了我們對農村教育事業(yè)的一系列思考。

現(xiàn)將調查情況整理分析如下：

一、楊元村的教育現(xiàn)狀

（一） 楊元村概況

楊元村位于山東省聊城市東南80公里處，屬于市級貧困地區(qū)，現(xiàn)有人口約700人，分布在6個村支隊。楊元村是個正在發(fā)展中的綠色產(chǎn)品村，距離聊城市區(qū)約2.5個小時的車程，交通也很便捷。那里空氣清新自然，農田一望無際，綠色大棚眾多。

雖然楊元村綠色農產(chǎn)業(yè)業(yè)較為發(fā)達，但全村居民文化程度普遍不高，甚至學生中因家庭條件問題而輟學的情況屢屢發(fā)生，引起這種狀況的因素到底有哪些呢？就此問題我們調查了6個自然行政村支隊，走訪村民200余人，發(fā)放并收回調查報告共150份，參觀了村幼稚園、村小學。同時，我們還贈送衣鉛筆、本子各100多件，及其它文具和體育器材。

楊元村的經(jīng)濟發(fā)展不均衡，村民的經(jīng)濟來源以農作物蔬菜外買、外出務工收入為主，以及第三產(chǎn)業(yè)等。村民的眼界比較開闊，家長對子女的學業(yè)比較重視，因此這里的孩子基本能接受九年義務教育，接受高等教育的也占有一定的比例。但有接近十分之一的農戶家境不是很好，孩子不能接受九年義務教育。

村小學，占地4780平方米，擁有一個小型操場。學校共有六個年級，每個年級各一個班，共180名學生，8位教師。據(jù)家長們反映，學費是由村大隊統(tǒng)一支付，學校教學質量不高，但管理制度還算合理。許多孩子認為上完小學六年后就理所當然可以升入初中，也就不是很重視學習，更多的是在家里聽大人們聊天或幫忙干家務。楊校長告訴我們，學校的日常教學支出全部來自學生每人每年的80元學費。楊校長說：“農村家庭收入低加上農村教育投資過少，導致農村教育硬件設備缺乏?！?“外面的關心就是我們奉獻的動力，我們辦學校不為賺錢，只為山里的孩子?！?多么質樸的想法??！他希望上級有關教育部門能進一步重視農村教育，給與這里的孩子更多的關注。農村的家長讓孩子接受教育的意識普遍不高，缺乏危機感，把孩子送到學校后，認為孩子的學習應該全部由老師負責，便忽略了對孩子的教育。

據(jù)了解，這個村的孩子是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學完成他們的初中學業(yè)。這個中學的總體情況比小學要好，圖書館，微機房，音樂室等硬件設施還算齊全。

（二）楊元村各中小學的基本情況

為了清楚地說明問題，現(xiàn)將調查實踐隊所看到的一些情況分別列表說明如下：

表一：學校硬件設施狀況

操場 體育設施 實驗室 電腦 投影儀 錄音機 圖書室

村小學 有 ＼ ＼ 2臺（捐） 1臺 2部 有

從表中可以看出，硬件設施情況整體上不容樂觀，小學全部沒有體育設施、實驗室，僅有2臺社會捐贈的電腦，還沒有人會使用，只好當作擺設起不到任何作用。小學有1臺投影儀，但日常教學不使用，只有在公開課或評選課時才用到。有2臺錄音機，還都是再三跟村里干部商量后才配置的。小學雖然有圖書室，但圖書卻是多年前購買，加上數(shù)量少，內容舊，導致學生的課外閱讀量幾乎為零，根本無法滿足現(xiàn)代教學的要求。

表二：小學學生人數(shù)分布一覽表

一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 合計

楊元小學 31名 33名 28名 39名 30名 40名 201名

附：

初中一年級 初中二年級 初中三年級 合計

高廟王中學 350名 330名 421名 1101名

從上表可以看到，全鎮(zhèn)僅楊元小學就有學生210名，而全鎮(zhèn)唯一的一所中學，卻只有學生1101名，（全鎮(zhèn)共有16個行政村）這正表明了一個事實：大部分孩子都可以完成小學階段的教育，但有相當一部分升入中學的學生卻由于家庭經(jīng)濟水平低，家庭子女多，重男輕女思想的存在，家庭的教重視程育度低等種種原因輟學，其中，相當一部分輟學兒童外出打工賺錢。

表三：小學教師結構一覽表

幼稚園 小學

教師數(shù)量 3名 9名

年齡結 構 30歲以下 1名 4名

30－50歲 1名 1名

50歲以上 1名 4名

性別比例 男 1名 4名

女 2名 5名

教師職稱 本科 無 無

大專 0名 1名

中專 1名 6名

代教 2名 2名

由表可以看出，教師數(shù)量嚴重緊缺?；旧厦總€年級都開設數(shù)學、語文、思想道德、自然、音樂、美術，小學三年級開始學英語，所以每名老師都要同時教3－4門課程，學校校長也要代課。據(jù)村民們反映，大部分教師都是青年或老年教師，中年骨干教師太少，年輕老師的責任心不夠強，而且不能安心教書，男青年教師考慮到在農村不好找對象，女青年嫁出去也都離開了村莊。而老年教師由于家庭負擔，身體狀況等原因，又有點力不從心。大部分教師學歷較低，小學教師中專學歷的占55.6％，大專的僅占11％，而且還有相當一部分是代理教師，由于這里的教師沒有太多機會外出深造或進行教學交流，也很少接觸到外面的新知識和教學技能，知識儲備少而且內容老化，教學質量難有大幅度的提高。由于年級多，教師少，而且教室又緊缺，所以部分學校還是采用復合式教學方式，即兩到三個年級的學生同時在同一間教室里接受教育。一位老師在一堂課內，要給這幾個年級的學生講課，平均每個年級就只能講15－20分鐘，其它年級的學生就上自習，在這樣的教學方式下，學生的學習不能不受影響。根據(jù)調查顯示90％以上的學生都可以升入初中，接受初中的教育，九年義務教育基本上可以保證，但初中的升學率就相對較低，升入高中的僅45％，讀技校的占10％左右，其余的40％左右的學生大部分都輟學了，外出打工。

二、楊元村基礎教育現(xiàn)狀的成因分析

（一）客觀原因

1．歷史原因。

世世代代在這里生存，村民接觸外來文化很少，思想水平落后保守。雖然在調查問卷中選擇“你認為男孩和女孩受教育方面平等”一項的占95.8%，但認為女孩應該早點去找一份工作賺錢的思想在村民中還是根深蒂固的。更加讓人吃驚的是有21.2%的家長認為“對孩子的教育主要采取棍棒教育”

2、地理原因。

交通不便，信息流通受阻。楊元村雖地處平原，但道路極為坎坷，由于是沙地，一到下雨時，道路泥濘無法行走，去年經(jīng)政府扶貧救助修了一條石子路。據(jù)當?shù)卮迕裰v，以前道路極為不暢。有的地方不能通車，只能步行，秋天收的糧食只能靠人背，一遇到河水暴漲，道路被封死，學生只能停課，即便是家里有病重的病人，也只是干著急沒辦法。

3、經(jīng)濟基礎薄弱，教育發(fā)展落后。

楊元村是以農作物收入為主，生產(chǎn)的糧食主要是自給自足，而且沒有任何科技支持。據(jù)調查，XX年，楊元村平均每戶年收入在XX元以下的占25.4％，而在XX－3000元的占37.57％。人口方面，每戶有2個孩子的僅占35.52％，而有3個或3個以上的占64.48％，可想而知，除去基本生活費，根本沒法讓所有的孩子同時上課，這就導致許多初中畢業(yè)甚至初中還未畢業(yè)就輟學，外出打工，尋求其它出路的情況時常發(fā)生。經(jīng)濟落后，發(fā)展遲緩，使得農民在生存線上掙扎，在貧窮與擺脫貧窮的邊緣徘徊，因此無暇思考教育的重要性。若無外界的幫助，他們沒有辦法體會到科技給生產(chǎn)力帶來的巨大變化。就這樣，無視知識價值的人們就落進貧窮、落后、愚昧、貧窮的惡性循環(huán)。

4、上級教育機關對農村教育發(fā)展問題重視不夠，缺少發(fā)生改變的動力。

主要表現(xiàn)在：（１）對教師能力的培養(yǎng)，考核力度不夠，使得教師隊伍整體教學能力無法提高，知識的更新替換無從談起。（２）對農村基礎教育設施的建設不夠重視。農村學校嚴重缺乏必要的教學設備。偏遠地區(qū)的教學環(huán)境與城市相比可謂相差甚遠。據(jù)網(wǎng)上一份《關于農村學校教師調查問卷

篇十一 黨員權利義務教育工作報告1300字

黨員權利義務教育工作報告

為進一步加強自身黨性建設，完善自身綜合素質建設，本人于2023年__月__日積極參加了黨員權利義務專項教育活動。

一、積極參加黨教活動，深入學習黨性知識

自我__單位展開黨員權利義務專項教育活動開始以來，我單位多次組織開展了___活動。在此期間，本人主動參加了支部組織的集中學習，主要學習了___等方面黨教內容，并能夠深入貫徹各項學習內容于實際工作之中，以保證黨性理論知識與自身工作實踐相結合。通過近一階段的學習，本人的思想與黨性都有了進一步的提升，本人不僅能夠自覺遵守黨的紀律執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，對黨忠誠老實，言行一致。還能夠團結同志，聯(lián)系群眾，有正義感。

二、深入認識黨的重要性，查找自身存在的黨性不足

通過近一階段的學習教育，我發(fā)現(xiàn)雖然自己在具體的黨性意識方面還存在有以下的不足和差距：

1、學習上還不夠，特別是系統(tǒng)的理論學習還不夠注重。在工作中，對“三個代表”等重要思想的學習沒的提到應有的高度。特別是理論的學習還不夠系統(tǒng)，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度，使理論水平不能盡快得到提高。

2、黨的宗旨意識有所淡化。始終牢記自己是一名中共黨員，但為黨的事業(yè)奮斗終生意識有時弱化，有時看問題看不到主流，會把局部的問題放大，對社會上的一些現(xiàn)象人云亦云，甚至說三道四，使得自身的黨性建設不能夠得到實質的提高。

3、開展批評與自我批評做得還不夠。在工作上作自我批評多，在其他情況下作自我批評少;認為目前整個大氣候也就如此，認真開展批評與自我批評也不一定就解決問題。

4、在工作創(chuàng)新上。積極主動性不夠強，缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性的開展工作，缺乏朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情，缺乏靈活機動，過于死板，解放思想、創(chuàng)新觀念的理念沒有貫徹始終。

三、深刻剖析自身不足，從根本改善黨性建設

經(jīng)過分析以上缺點，我按照具體情況進行了深入的剖析，發(fā)現(xiàn)我之所以存在有以上方面問題，我沒能夠好好反思自己，及時調整好心態(tài)，對外界的因素也看得太重，從而導致進取心下降，工作中自降標準，認為工作過得去就可以了；此外，本人的具體學習計劃也不清晰，沒有從工作的整體發(fā)展去考慮。并且本人平時對自己的剖析頁不夠深刻，存在有浮躁心理，具體行動不足。

四、制定具體的改進措施，明確未來工作方向

通過此次的黨員權利義務專項教育活動，特別是通過與領導談心，與群眾談心的過程，我深刻認識到自身還存在許多不足，并決定在今后的工作中不斷加強改進，并且是從以下幾點完善自身黨性能力，請黨組織和群眾監(jiān)督：

1、加強學習，特別是重要思想的學習，積極投身到保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中來，提高自身素質，緊密聯(lián)系群眾，調整心態(tài)，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。

2、嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。努力改變工作中遇事處理不果斷等問題，加強對履行當前崗位職責所必需的專門知識和技能的學習，始終保持政治上的清醒，在大是大非問題上立場堅定，與黨同心同德。

3、積極進行自查，反省工作?？朔尚感睦恚瑯淞⑸?、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力。并實際立足于工作進步和自身全面發(fā)展，廣泛學習一切有益知識。

篇十二 小學義務教育均衡發(fā)展督導評估自查自評報告10950字

根據(jù)《__省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估工作方案》和__市政府教育督導室提出的要求，對照評估方案及標準，我校細致扎實地開展了自查自評?，F(xiàn)將我校義務教育均衡發(fā)展工作自查自評情況匯報如下：

一、學?；厩闆r：

__小學教育集團成立于__年5月。教育集團現(xiàn)有__總校和__分校（原北街小學）兩個校區(qū)，占地面積17782㎡，校舍建筑面積14841㎡?，F(xiàn)有教職員工159名，學歷達標率100%，普通話達標率100%，其中，中學高級教師2名，小學高級教師83名，省、州級骨干教師8名，省級教學骨干4名。在校學生3773名，58個教學班，服務半徑覆蓋12個社區(qū)，轄區(qū)內殘疾兒童、留守兒童無一輟學，學生入學率100%，鞏固率100%，學校環(huán)境優(yōu)美，設施一流，是__州、市的示范性小學。__年以來，學校跨越式的發(fā)展壯大為自己贏得了種種榮譽。學校先后被中國教育協(xié)會命名為全國現(xiàn)代教學藝術研究實驗學校，獲得州、市“兩基”工作先進集體，州、市教育系統(tǒng)基層組織建設年先進集體，省、州、市科技示范校。15名教師在國家、省、州、市教學比賽中獲獎，58名教師接受了國家級培訓。200多名學生在全國、省、州、市各類競賽中獲獎。__、__年，學校在州、市教學質量檢測和各級各類競賽中成績均名列前茅。

教育集團設有黨支部、政教處、教導處、總務處、辦公室、少先隊大隊部和工會等處室。每個校區(qū)有一名主管副校長，內設教導處、總務處、少先隊大隊部和工會，協(xié)助副校長搞好分校區(qū)的教育教學和日常工作。教育集團現(xiàn)擁有3個多媒體教室、35個電子白板教室、3個電子備課室、1個圖書館、3個學生微機室、2個紅領巾廣播站、600平方米的地下文體活動室和形體室等配套的教學設施。并接通了11套校訊通設備，建成了10m光纖__小學網(wǎng)站，開設了《健康教育》、《成長快樂》、《中華大家庭》、《閱讀欣賞》等校本課程。成立了書法、繪畫、舞蹈、中國象棋、圍棋、器樂、乒乓球等興趣小組和《少年文摘報》記者站，并定期開展活動。

二、辦學條件

（一）學校占地面積

學校占地面積17782平方米，生均占地4.71平方米，與《標準》規(guī)定小學校園用地面積生均15平方米，有一定差距。

（二）學校建設用地

1.學校校舍建筑面積14841平方米，生均3.93平方米，與《標準》規(guī)定小學校園用地面積生均不低于5.66平方米相差1.73平方米。綠化面積6275.2平方米，運動場地7578 平方米 ，其中有4個籃球場，1個羽毛球場，無直跑道和環(huán)形跑道，無法滿足全校師生同時做操和開展體育活動的需求。

2.學校各類用房

（1）學校徹底消除了危房，教室、課桌凳充足，完全符合“一無兩有六配套”要求。學校現(xiàn)有普通教室60 個，平均每個54平方米，達到《標準》規(guī)定數(shù)。

（2）教學輔助用房：微機室3間，180平方米；圖書閱覽室1個，276平方米，多媒體室43個，體育器械室1間。體育活動室一個，637.2平方米；地下體育室1個。

（3）辦公用房：有教師辦公室 40個，總務倉庫1間。會議室2個，350.05平方米、少先隊隊部一個，73.9 平方米。

（4）生活用房：傳達室2間，21 平方米；門房2間；除校園設置廁所外，每層教學樓也設有廁所，蹲位 186個，不符合《標準》規(guī)定。

（三）設施設備

1．學校已有的輔助用房已配齊了桌、椅、凳、架，課桌椅共有2920套，其中雙人1800套，單人1120套，配齊率100%。學生人人有符合要求的課桌椅，班班有符合要求的黑板、講桌和照明設施。

2．實驗教學儀器按照《中小學校辦學條件標準（試行）〈中小學理科實驗室裝備規(guī)范〉、〈小學數(shù)學科學教學儀器配備標準〉》的要求配備齊全，教學儀器達標率100%，儀器總值155萬元，生均448元；現(xiàn)有微機150臺，生機比為24:1，達不到《標準》中小學生機比12：1的要求。

3．體育、衛(wèi)生器材按照《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》配備。

4．學?，F(xiàn)有圖書59366冊，生均16.5冊。總價值28萬元，生均80元，有視聽設備、音像資料，達到《標準》要求。

5．學校兩個校區(qū)都設有校門、圍墻、校牌、旗臺和旗桿、固定宣傳欄，硬化了操場，栽植了花卉，布置了文化墻，亮化了教室，育人環(huán)境優(yōu)美，布局合理。

6．教育信息化配置

（1）有計算機網(wǎng)絡室、多媒體教室，教師電子備課室，學生微機室計算機。

（2）學校35個教室配備有交互式電子白板，有符合課程標準、緊扣教材、服務教學的教學資源。

三、師資配置

1．教師配備

學校有教職工159人，師生比為1：23.8，其中專任教師157人，占教職工總數(shù)98.8%.省、州級骨干教師8名，省級教學骨干4名，學校無專職管理人員，有工勤人員2人，占教職工總數(shù)1.2%，專任教師中大學本科52人，?？?3人，中專19人，高中4人，學歷合格率為100%，但學科結構不盡合理，缺少心理咨詢、科學等專職教師。

2.教師職稱結構

學校初級職稱比例 38.9%，中級職稱比例 50.9%，高級職稱比例1.2%，職稱結構較為合理，校長從事教育工作24年，具有大學本科學歷，中學高級職稱。

3.年齡結構

學校35歲以下教師75人，占教師總數(shù)的47.5%，35-50歲教師66人，占教師總數(shù)的41.2 %，50歲以上教師18人，占教師總數(shù)的11.4%，年齡結構偏大。

4．其它配備

學校配備兼職衛(wèi)生技術人員1名，沒有配備心理健康教育教師。

四、學校管理

1.辦學理念及規(guī)劃

學校堅持“以人為本、育人至上、優(yōu)質服務”的辦學理念，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育。堅持依法辦學，以德治校，按照“管理求規(guī)范，質量求提高，環(huán)境求優(yōu)化，特色求發(fā)展”的辦學思路，從細節(jié)管理入手，通過學習和反思，彰顯辦學特色，讓校園、教師、學生盡顯和諧之美。

學校制定了《__小學教育集團發(fā)展規(guī)劃》。經(jīng)過不斷的努力，使學校形成具有鮮明的“管理求規(guī)范，質量求提高，環(huán)境求優(yōu)化，特色求發(fā)展”的學校文化，辦人民滿意的教育。本學年，學校堅持以繼承、創(chuàng)新、發(fā)展為主題，把握“內涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”主旋律，抓住機遇，打造學校品牌，提升學校品位，全面提高學校的辦學水平和教育質量，形成“用制度管理學校，用創(chuàng)新經(jīng)營學校，用品牌打造名?！钡奶厣l(fā)展之路。

2.科學管理

學校各種規(guī)章制度齊全，符合學校實際，制度制定依靠廣大教師，來源于教師。落實校產(chǎn)管理、財務管理等各項校務管理制度。資產(chǎn)管理做到賬賬相符，賬實相符；校舍設施養(yǎng)護、維修及時，利用率高，校園環(huán)境等管理到位，學校杜絕了亂收費現(xiàn)象，合理開支，杜絕浪費現(xiàn)象的發(fā)生。

建立健全了安全工作機構和制度，層層落實安全工作責任制，建立科學、規(guī)范的校園安全突發(fā)事件應急預案，開展了消防安全教育和自護自救演練，建立了安全檔案，近年內未發(fā)生安全事故。

3.班子建設

依據(jù)學校管理理念，把班子建設放在首位，組建一支“學習型”、“創(chuàng)新型”、“服務型”領導隊伍。一是要求每個班子成員堅持政治理論和教育管理理論學習，撰寫學習心得筆記，強化每個成員的宗旨觀念、奉獻意識和責任意識，不斷提高政治素養(yǎng)、管理能力，轉變工作思路，端正工作作風，倡導開拓精神和創(chuàng)新意識。二是學校領導根據(jù)各自分工，解決份內工作，大事通過領導班子會議研究或全體教職工大會討論決定。成立了校務公開領導小組、校務監(jiān)督委員會，財務監(jiān)督小組，對學校的政務公開情況、經(jīng)費開支情況進行監(jiān)督。三是學校領導工作聯(lián)系制度。每周五上午三、四節(jié)課，由校長主持召開分管副校長、各處主要負責人會議，會議中由分管副校長匯報上周工作，提出下周工作思路，并通過討論達成共識，由校長統(tǒng)一協(xié)調，開展下周具體工作。每個領導班子成員聯(lián)系一個年級、一個教研組，深入基層，推門聽課，并協(xié)調指導工作，幫助解決實際問題。四是執(zhí)行談話誡勉制度。學校以人性化管理為出發(fā)點，如果教職工在工作中出現(xiàn)失誤或工作態(tài)度問題，以談話方式解決，及時改正。

4.教師隊伍建設

一是重視教師職業(yè)道德教育活動。組織教師學習政策法規(guī)，學習先進典型，進行經(jīng)驗交流、學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《教師教學行為規(guī)范》，要求全體教師做到忠于職守，敬崗愛業(yè)，依法執(zhí)教，極大的提高了全體教師的思想道德和職業(yè)道德，強化了廣大教師的責任心和事業(yè)心。愛崗敬業(yè)、熱愛學生、關心學生、關注學校發(fā)展的教師層出不窮，形成了大膽創(chuàng)新，銳意進取的精神風貌。

二是重視開展業(yè)務培訓。學校制定教師培訓計劃，定期舉辦各種方式的培訓班，加強教師現(xiàn)代信息技術培訓，并積極創(chuàng)造條件加強教師與外界的聯(lián)系，讓教師走出去開闊眼界，吸取先進經(jīng)驗，注重校本培訓，鼓勵青年教師向身邊先進教師學習，及時撰寫教學心得，做到理論與實踐相結合，學生和老師共成長。培訓經(jīng)費使用達公用經(jīng)費的5%以上。

三是重視對教師的考核。為督促教師業(yè)務能力迅速提高，學校制定了一系列考核方案、細則，切實加強對教師業(yè)務的督促和評估，鼓勵和支持教師進行專業(yè)知識提升，促使教師自覺學習風氣的形成，使教師的專業(yè)知識水平和教學業(yè)務能力不斷提高。

四是重視教師專業(yè)發(fā)展

實施“221”工程和巡校、巡課制度。即校長包兩個校區(qū)，分管副校長包兩個年級組，教導主任包一個年級組，對教師課堂教學進行認真評價，并要求校領導班子成員做到了提前半小時到校，推遲半小時離校，進行巡校、巡課。

堅持崗位大練兵活動。學校每學年定期開展研討課、展示課、公開課、新調入教師研磨課、教學新秀研討課、校級優(yōu)秀課評選、“五課”教研活動等崗位大練兵活動，做到了全員參與，全科參與。

請進來，全員培訓。學校定期邀請各學科專家來校為教師做學術講座。__年11月、__年7月邀請省實驗小學特級教師講學團來學校講課，全體語文、數(shù)學老師參與了教研互動活動。__年3月邀請全國知名教育專家翟海霞教授到我校做了《打造卓越教師》講座。

走出去，與強者共舞，在實踐中磨煉。我校緊緊圍繞提高教師的業(yè)務素質，提升全體教師的教育理念和能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展的目標，以課堂教學中出現(xiàn)的熱點、焦點問題，扎實開展外出培訓。兩年來，我校創(chuàng)造條件，搭建平臺，共派遣了100多人次到上海、廣州、北京、江蘇、天津等地輪流外出學習培訓。培訓歸來后匯報學習心得體會，作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應，有力的提升了教師的整體素質。

與名校結對。我校積極拓展與__名校省實驗小學，全國名校江蘇南通城中小學的交流合作，借船出海。__年，我校與__省實驗學校結成了友好交流學校，派遣教師前往省實驗小學學習交流。__年在上級主管部門的大力支持下，由校長帶領主管教學的副校長、教導主任等一行四人赴江蘇省南通市商討教育教學交流工作，與南通市四大名校之一的城中小學結為友好交流學校。__年11月，派出兩位教師赴江蘇省南通市城中小學進行為期一周的“影子”式培訓，兩位教師回校后對我校語文和英語教師進行了二次培訓。__年5月，將派語文、數(shù)學各一名教師到南通城中小學培學學習；我校準備邀請南通城中小學專家到我校傳經(jīng)送寶。

“123”提質工程。對新上崗、新調入教師、轉型教師實施“123”培養(yǎng)工程，即一年站穩(wěn)講臺、兩年規(guī)范教學、三年教有特色。同時配備校內骨干教師對這些教師進行三對一教學輔導，由一名教導主任、一名骨干教師、一名同年級業(yè)務輔導老師同時幫扶一位新上崗教師，使新上崗教師盡快進入角色，勝任教學工作。

骨干引領。骨干教師是我校教育工作的排頭兵。我校積極發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，每學期每人兩節(jié)示范課，供全體教師學習、借鑒。同時每周二以教研組為單位開展教研活動，對教師進行教育教學理論、教學能力以及教學細節(jié)等方面培訓，我校12名省州級骨干教師，每學期承擔24節(jié)觀摩示范課。通過“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，“以學促新”等方式從師德、師能、師藝等幾方面來塑造教壇新秀，使青年教師干有方向，學有榜樣。

青藍工程。青年教師是學校未來發(fā)展的主力軍。為了讓青年教師盡快熟悉教學業(yè)務，縮短探索過程，少走彎路，快出成績，更快脫穎而出。我?！扒嗨{工程”采用師徒結對的形式，以教學相長為宗旨，通過師徒之間的“傳、幫、帶”，推進名師建設，為創(chuàng)品牌學校作出貢獻。凡新來的教師，均須參加青藍工程，拜一位本校同學科有經(jīng)驗的教師為指導教師。指導教師主要由各學科骨干教師擔任。具體由教研組組長推薦，結合被指導教師的意見，領導小組審核批準。幫扶內容分四個方面:一是閱讀指導；二是教材分析指導；三是聽課指導;四是評課指導。__我校有四名教師參加了“美麗園丁教師培訓基金會的” 培訓活動，這四位同志回校后制定“青年教師牽手計劃”。

由于我校在教師培訓方面做到了組織到位、制度到位、人員到位、經(jīng)費到位、激勵到位，所以解決了教學有規(guī)、教學有技、發(fā)展有智的問題。

5.教師評價

評價方法堅持定性與定量相結合的評價原則，學校、個人、同事、學生、家長多元參與的考核原則，定期檢查和不定期抽查相結合的原則，一般評價與特殊評價相結合的原則。采用學校成立考核領導小組和工作小組，具體負責教師的績效考核評估工作。并對教師考核結果進行公示。教師要依評估成績?yōu)閰⒖迹治龉ぷ鞯牡檬?，確定下年度的工作目標，為自己確定新的工作起點。

6.后勤管理

后勤工作是學校的基礎工作，后勤工作的管理直接影響到學校的全面管理。所有資產(chǎn)全部登記、建帳。教育局每年根據(jù)學校實際情況劃撥一定經(jīng)費用于普及九年制義務教育和改善學校辦學條件，政府對學校的投入逐年上漲。學校有嚴格的財經(jīng)制度，財務管理制度符合上級部門規(guī)定，明細賬目清楚，會計、出納實行分設，支出單據(jù)做到“三經(jīng)手”，杜絕白發(fā)票入賬，定期向職代會公布賬目，做到民主、公開、透明。教職工工資及補貼按月足額發(fā)放。

7.安全管理

由于我校師生人數(shù)眾多，校園狹小，又地處鬧市，所以安全工作成為重中之重。每個班子成員，教師牢固樹立了“安全重于泰山”的意識，并針對我校的實際情況，制定了《__小學安全教育八條》和《12項突發(fā)事件應急預案》，而且經(jīng)常通過法制報告會、主題班會、征文、知識競賽、手抄報、晨會、例會，進行行為安全、交通安全、日常生活學習、活動安全、自救方法知識教育，進一步健全了校內外值勤制度和樓層值勤制度、防水、防火、用電安全制度和食品衛(wèi)生安全制度。為了加強校園安全管理，我們還制訂了《校園安全管理規(guī)定》、《校園安全緊急預案》、《校園安全防火制度》，校園內實行安全首問制和首遇處置制度，全天侯電子監(jiān)控學生活動區(qū)域，從而保障校園安全，杜絕了安全隱患。多年來，無重大安全責任事故發(fā)生。

五、教育教學

1.德育工作

學校在狠抓學生常規(guī)教育，養(yǎng)成行為教育的同時，積極探索新的時代條件下開展德育教育的路子。堅持開展每周一的升國旗儀式和國旗下講話活動。每年的三月，組織學生開展“學雷鋒，樹新風”活動堅持開展每學期的社會公益勞動。每學年邀請、司法、交警專業(yè)人員來校，對學生做法制、安全教育報告。請68206部隊對五、六年級學生軍訓。通過創(chuàng)建“兩個共同”示范校，在學生中開展“三個離不開”的民族團結教育。在育人活動中，學校充分利用鮮活的時事對學生進行教育。實行“全面看待學生，全方位評價學生，有效促進學生全面發(fā)展”，制定了相關措施。大膽改革考試方式，促進學生全面健康地發(fā)展。一是進行成果展示的考試，主要在平時采用多種方式進行。二是分項考試，等級評價。三是依據(jù)《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》重視對非智力因素的評價，主要從學習態(tài)度、學習慣、學習方法三個方面由學生共同評價，結果由教師用語言表述在操行評語中。四是發(fā)揮《家校聯(lián)系手冊》作用，每月進行一次家校聯(lián)系，采用學生自評、老師評價、家長評價的多種方式，使學校與家庭、校內與校外、教師與家長之間信息暢通、有效發(fā)揮、緊密聯(lián)系，保障了家長對課改的促進作用。五是使用《學生素質教育手冊》，對學生的各方面的表現(xiàn)用寫實的方法反饋在學生的評價手冊中，這種“等級+特長+評語”的評價方法。六是轉變評價理念，由以往的師評生轉為現(xiàn)在的學生也可以評價老師，每學年由學校印發(fā)評價表讓學生自主評品。七是學期結束時，從品德、學習、勞動、紀律、體育等方面評選出班級的十項“小能手”和學校的十項“小能手”，并予以獎勵，每學年獲獎率達到60%。

我校成立了家長學校，爭取社會、家長的力量，共同關注孩子的成長。我校還組織專門人員編寫《家長培訓材料匯編》，在每學期的家長會期間發(fā)給家長，為家長教育好自己的孩子提供了一些資料，做一些指導。

2.教學工作

（1）嚴格落實課程計劃

學校依據(jù)《__省義務教育階段新課程計劃表》，開足開全全部課程，并根據(jù)實際設置了適應學生發(fā)展需求的校本課程：一年級開設《地方史》、《健康衛(wèi)生》并納入課程表；二、三、四年級開設《閱讀欣賞》、《中華大家庭》、《健康教育》、《成長快樂》并納入課程表；五、六年級開設《成長快樂》、《中華大家庭》并納入課程表。每周一上午第三節(jié)課為班會時間，周三為興趣小組活動和文體活動時間。

（2）規(guī)范辦學行為

嚴格執(zhí)行上級制定的統(tǒng)一作息時間，保證學生“兩操一活動”。嚴格控制學生的課外作業(yè)量，實行課外作業(yè)總量教務處干預制度和年組長、主管校長把關負責制，實現(xiàn)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)。語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時的總體目標。嚴格遵守上級關于規(guī)范招生行為的要求，不違規(guī)招生。嚴格考試管理，沒有公布學生的期末考試成績，實行學生綜合評價制度。沒有違規(guī)訂購國家和省頒布的教學用書目錄規(guī)定以外的教材、教輔資料。做好了部分學科循環(huán)使用教科書工作。

（3）課堂教學

教學工作是學校的中心工作，學校始終把此項工作當作頭等大事來抓，學校領導經(jīng)常深入教學第一線上課、聽課、評課。以素質教育為中心，以課堂教學為主渠道，完善教學常規(guī)管理體系，加大課堂教學研究力度，構建創(chuàng)新教育新模式，保證了教學過程的最優(yōu)化。以新課程改革為重點，扎實搞好“向40分鐘要質量”工程，抓好新課程方案的實施，改進教學常規(guī)要求，并具體細化到計劃、上課、備課、作業(yè)、輔導、測評、聽課和總結七個常規(guī)環(huán)節(jié)的規(guī)范要求之中。狠抓教學工作，各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，每學期每個教研組都組織教師上公開課、課改示范課、研討課，充分發(fā)揮已有各級教學骨干的輻射作用，對新教師采取“傳、幫、帶”活動，向新教師提出“一年過關，二年上水平，三年出成果”的“123”奮斗目標，切實提高新教師的教學技能和理論水平以及科研能力。通過課堂展示，業(yè)務培訓，結對幫教，苦練內功，促進新教師盡快成長，使一部分青年教師逐漸成為教學骨干。同時，為有經(jīng)驗的老師創(chuàng)造研究課、展示課的機會，積極開展評課交流，不斷總結提高，使我校教師的課堂教學能力有了較大幅度的提高，做到基礎性評價和發(fā)展性評價相結合，確保教學行為的改革和學習效果的統(tǒng)一，促進課堂教學結構的優(yōu)化。

（4）教學監(jiān)控

建立健全教學質量監(jiān)控體系

堅持各級教學管理人員聽課制度。要求學校各級教學管理人員和教導主任每學期聽課至少40節(jié)，以便及時深入地了解和研究教學工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。

強化教育教學檢查制度。定期檢查教師備課、上課、作業(yè)批閱、班務日志，掌握教學狀況，發(fā)現(xiàn)問題即知即改。巡查教師周二碰頭、周五交接，主管校長周一、周三教師例會上通報檢查情況，及時提出改進要求。

通過期初、期中、期末階段質量檢測，分析檢測成績，查找薄弱年級、薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師，召開多層面座談會，分析原因，制定整改措施。

及時改進完善教學制度。以前我校實行“集體備課，資源共享”的備課方式。但隨著年輕教師的增多，這一制度已不合實際。今年，我校規(guī)定__年以下教齡教師自主手寫教案。__年以上教齡教師采用“資源共享”的備課方式。

努力提高教育技術手段的現(xiàn)代化和教育信息化程度。我?？傂Ｒ褜崿F(xiàn)電子白板“班班通”，給每位英語教師配備了新式復讀機，其他學科教師也配備了充足的教學儀器，我們提倡教師使用多媒體教學、網(wǎng)絡教學等現(xiàn)代化輔助教學手段，并進行記載，作為教師業(yè)績考核內容，激發(fā)了學生學習興趣，直觀形象的理解了知識，增進了教學效果。我們的原則是寧肯用壞，勿教放壞。

建立畢業(yè)班工作指導機制。六年級工作是教學工作的重中之重，學校主要領導和主管教學的校長緊緊抓住六年級工作不放松，定期召開教學情況分析會，及時解決教學中存在的問題；定期召開學科牽頭教師匯報會，以統(tǒng)一教學進度和教學要求；召開優(yōu)秀生座談會，及時為尖子生鼓勁加油。學校主要領導堅持深入畢業(yè)班一線，準確把握畢業(yè)班的工作脈搏，使畢業(yè)班復習工作不偏離正確的航向。為有效提升學生的綜合能力，學校對各個階段的復習進行了精心安排，提出了一輪復習夯實基礎，二輪復習專題強化，三輪綜合復習狠抓規(guī)范，利用周考及時循環(huán)鞏固的具體要求，使得復習環(huán)節(jié)連接緊密，知識掌握與能力提升并舉，大大提高了復習效率；學校加大了對畢業(yè)班的學生管理，通過細化各項管理制度，落實各項管理措施，做到人員到位，管理到位，嚴抓狠管，發(fā)現(xiàn)不安定苗頭，及時化解，確保了畢業(yè)班的穩(wěn)定和畢業(yè)班教學質量的快速提高。

把教學質量作為教師考核的重要指標。在教師職務、職稱評聘中，實行教學質量考核一票否決制度。對于教學效果差，學生反映強烈的教師，教導處經(jīng)調查后上報主管校長批準，暫停或取消其授課資格，并及時調整教師。

把教育教學質量作為班主任工作的核心內容。要求班主任教育學生明確學習目的、端正學習態(tài)度，關心學生身心健康、注重學生全面發(fā)展，加強學生生活能力的培養(yǎng)。為學生創(chuàng)建一個包容的、支持性的、充滿關心的環(huán)境。關愛學生、尊重學生、理解學生、信任學生、寬容學生，成為學生真正值得信賴的朋友，分享他的快樂，化解他的苦惱，實現(xiàn)教育效果最大化。經(jīng)常與班級任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)調各種活動和課業(yè)負擔，提高學習成績。

（5）素質教育。我校認真貫徹落實教育局實施素質教育的規(guī)定，積極推進素質教育。我校的興趣小組活動按時按計劃有序開展，學校組織了“棋類”、“器樂”、“舞蹈”、“球類”“閱讀”等多個校級專業(yè)興趣小組，統(tǒng)一時間準時活動，豐富了學生的課余生活，有利于學生全面和諧發(fā)展。經(jīng)常性地舉辦培訓班、專題研討會、成果展示以及典型推廣等活動。每年舉辦一次“少兒藝術節(jié)”，不定期開展學生“才藝展示”活動，這些次活動，充分展示孩子的才藝，放飛心中的希望。尤其是創(chuàng)建書香校園的一系列讀書活動，不僅師生的參與積極性高，而且也獲益頗多。學校規(guī)定2---4年級每個班級每周在書香苑安排一節(jié)閱讀課;此外還開展了讀書競賽活動、手抄報活動、讀書心得評比等，師生們參與積極，熱情高漲，在活動中發(fā)現(xiàn)了部分特長生，鍛煉提高了學生的能力。學校圖書室的圖書的更新與流通，激發(fā)了學生讀書的興趣，課外閱讀豐富了學生的知識，提高了活動的質量。我們對本校藝術教育各個項目開展情況進行定期總結。這些異彩紛呈的興趣活動，激發(fā)了學生的興趣愛好，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（6）每年舉辦春季、秋季運動會，堅持每天做兩操，安排陽光體育活動，保證了學生每天一小時的鍛煉時間，學生體質達標率為 87.3 %，由于學生身高過低或過高、體重過重現(xiàn)象普遍，因此體質健康達標率不符合《標準》中規(guī)定的98%以上。

（7）學生評價

在育人活動中，我校改變了以往只看學生文化課成績做法，特別是改進了學生的評價制度。實行“全面看待學生，全方位評價學生，有效促進學生全面發(fā)展”，制定了相關措施。大膽改革考試方式，促進學生全面健康地發(fā)展。一是，進行成果展示的考試，主要在平時采用多種方式進行。目的是通過多種渠道鼓勵學生學習，鼓勵不同能力、不同層次的學生在實踐中去觀察、去發(fā)現(xiàn)，并及時和學生共同討論學習的方式和方法，展示學生的學習收獲，最后綜合評出以“小作家”、“小博士”、“運動健將”、“小歌星”等為主要內容的十項小能手，學校進行獎勵，極大地激發(fā)了學生的上進心和求知欲。二是，分項考試，等級評價。這些考試可平時進行，可隨復習進行。方式有師生評價、生生評價、自我評價等多元化評價，這種評價激發(fā)了學生的主動性、積極性，促進了學生的個性化發(fā)展。三是，依據(jù)《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》重視對非智力因素的評價，主要從學習態(tài)度、學習慣、學習方法三個方面由學生共同評價，結果由教師用語言表述在操行評語中。四是，發(fā)揮《家校聯(lián)系手冊》作用，每月進行一次家校聯(lián)系，采用學生自評、老師評價、家長評價的多種方式，使學校與家庭、校內與校外、教師與家長之間信息暢通、有效發(fā)揮、緊密聯(lián)系，保障了家長對課改的促進作用。五是、使用《學生素質教育手冊》，對學生的各方面的表現(xiàn)用寫實的方法反饋在學生的評價手冊中，這種“等級+特長+評語”的評價方法，為學生創(chuàng)造了“東方不亮西方亮”的廣闊天地。六是，轉變評價理念，由以往的師評生轉為現(xiàn)在的學生也可以評價老師，每學年由學校印發(fā)評價表讓學生自主評品。七是，學期結束時，從品德、學習、勞動、紀律、體育等方面評選出班級的十項“小能手”和學校的十項“小能手”，并予以獎勵，每學年獲獎率達到60%。

六、學生發(fā)展

1.通過各種活動，發(fā)展興趣愛好，發(fā)揮特長，并在各種創(chuàng)造性活動中挖掘學生個體的潛在能力，充分認識自我，克服心理障礙，增強自信心，培養(yǎng)大批有知識、有能力、有良好人格和個性的人才。

2.學校非常重視學生常規(guī)教育和德育教育。具體做法：以豐富多彩的活動為載體，對學生進行直觀、生動的教育。堅持開展每周一的升國旗儀式。教育學生按時參加升旗儀式，傾聽國旗下講話，受到熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的教育，傾聽英雄事跡，感悟身邊人的故事，傳遞正能量。每年組織三、四、五年級的同學到紅園路、團結路、__街，擦洗隔離墩，清掃街道，培養(yǎng)了勞動觀念，增強了社會主人翁意識;請司法、交警專業(yè)人員來校，做法制報告和安全教育報告，增強守法意識;參觀68206駐地部隊軍營，加強國防知識教育。在學生中開展“兩個共同”思想教育活動，增強民族團結思想。在學生中開展誠信教育，通過班隊會、演講會教育學生說真話、講誠信，從小做一個誠實的人。組織學生參觀禁毒展覽，觀看影片，集中開展了“珍愛生命，拒絕毒品”的禁毒宣傳教育，使小學生遠離毒品，不沾毒、不染毒。

3.藝術教育也是我校的辦學特色之一。為加強藝術教育管理，根據(jù)學校教學的需要，由校長擔任組長，成立了藝術教研小組，提出了“以活動促發(fā)展，以發(fā)展樹名?！钡膴^斗目標，堅持面向全體學生，以學生的藝術實踐為抓手，融藝術課程和藝術活動為一體，充分利用校內外的藝術教育資源，開拓了學校藝術教育的新局面。

4.開展各種形式的比賽活動，如：“英語口語比賽”、“我與好書交朋友演講比賽”、“作文競賽”、“數(shù)學競賽”、“智力七巧板競賽”、“書法繪畫競賽”、“科技創(chuàng)新制作競賽”、“中小學生日常行為規(guī)范競賽”。為了擴大參與面，激發(fā)學生的學習，在讓選出學生參加競賽的同時，其他學生在班內參加測試。

5.加強“潛能生”的轉化工作，爭取使每個受教育的兒童共同進步，共同發(fā)展。做到開學有計劃，轉化找方法，中間有檢測，結束見成效。努力通過學“潛能生”的轉化，使我校教育教學質量再上一個臺階。

七、存在的問題

1.教師隊伍整體比例不平衡，缺少心理學、科學等學科缺少專職教師。

2.學生活動面積小，班額大，無法滿足師生同時做操的要求。

3. 由于我校獨生子女多，大部分學生經(jīng)濟條件優(yōu)越，對家長依賴性強，缺乏獨立自主的能力，今后我們要加大養(yǎng)成教育的力度，創(chuàng)設更多的素質教育實踐平臺，提高學生的綜合素質。

八、努力的方向

1.繼續(xù)加強對“高效課堂”的探索，尋求最適合的教法，重視學生學法的指導，在課堂上大膽嘗試新的教學模式，加強培養(yǎng)更多的骨干教師，依此帶動教師整體素質的提高。

2.積極爭取上級部門在分配教師方面給予傾斜，進一步優(yōu)化學校師資結構。

3.實施教學工作規(guī)范化，德育工作日?；?，后勤工作標準化的“三化”管理。

通過本次自查自評，對照《__省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》12項核心指標、28項普通指標要求，我們認為學?；具_標。今后學校將進一步完善各項精細化管理制度，強化學校內部管理。我們相信，在上級領導的正確領導和大力支持下，在學校全體師生的通力合作下，我們學校的明天會更美好！

__年五月二十七日

篇十三 浙江農村義務教育調查報告7950字

摘要：改革開放以來，我國在人口眾多、生產(chǎn)力發(fā)展水平不高的條件下，實現(xiàn)了“兩基”(基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲)的歷史性任務，應該說這是很了不起的成就。但是，義務教育尤其是農村義務教育還面臨著很多的困難，農民義務教育的負擔較重，城鄉(xiāng)教育差距還有擴大的趨勢，教育為農村經(jīng)濟、社會發(fā)展服務的能力亟待加強。本文以對皖南某鎮(zhèn)(本人家鄉(xiāng))的初級教育調查為例，進而對江南地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育狀況進行剖析。就對我家鄉(xiāng)中學教師調查結果顯示，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級教育還是存在著很多嚴峻的問題亟待解決。而要從根本上解決，就是要著手于教師、學生、家長、國家這四個重要層面。

十_大報告指出：“科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本”。在當前，全面、廣泛、深入、持久地開展素質教育，是“科學發(fā)展觀”的“核心”內容，是十_大向全黨和全國人民發(fā)出的偉大號召，是“在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設小康社會、發(fā)展中國特色社會主義”的根本措施、重要前提、先決條件、可靠保證，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。在中國這樣一個發(fā)展中國家尤其應加大對教育的投入和投資。我國是農業(yè)大國，農村人口占據(jù)8.8億人，相應的農村教育更應加強。

“百年大計，教育為本?！敝袊怨乓詠砭头浅Ｖ匾暯逃耶斀駮r代的競爭實質是人才的競爭，中國要走向世界必須培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，而“農民問題是中國的問題，中國的問題就是農民問題”，農村要可持續(xù)發(fā)展，必須有人才的支撐，農村要轉型，必須有農民思想、心態(tài)、人格的轉型，這使我們必須關注農村的教育事業(yè)。

20__年寒假期間，在當教師的爸爸的協(xié)助下，對家鄉(xiāng)(皖南某丘陵地區(qū))50位鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師進行了農村基礎刻育問卷調查，綜合調查結果可以發(fā)現(xiàn)以下問題：

一、農村基礎刻育面臨的問題

就學生而言：

一是， 隨著高等教育的改革， 一方面，將有越來越多的人獲得上大學的機會，以至于部分學生對考大學信心十足。但是，我國高等教育招生制度的改革，對同學們的負面影響也很大。調查結果表明，約三分之一的同學認為家庭難以負擔未來讀大學的高額費用而放棄考大學的愿望，約一半的同學認為大學不包分配而感到前途渺茫。

二是，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展， 農村初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，市場經(jīng)濟在農村的逐步深入，使農業(yè)的生產(chǎn)結構、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發(fā)生了質的變化。農村初中生對于這些變化既興奮又陌生，他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益，使他們不愿生活在農村，且幼稚地想及早結束學業(yè)而外出打工。

三是、農村初中生認知不足，他們既不全面也不深了解入高等教育改革的情況，對未來感覺比較迷茫，學習目的不明確，與老師家長溝通不夠。

就家長而言：

一是他們只重視學生的文化成績而忽視思想道德教育。

學生家長往往只注重文化課的成績來衡量孩子，總認為文化成績一好能帶百好，這樣的關心，給孩子產(chǎn)生一種概念，學習成績絲毫不能馬虎，只要學習成績好就能受寵，家長也誤認為，孩子只要學習成績好將來就能有出息，因而對未成年人的思想道德不重視

二是、家長思想道德行為的誤導

目前，農村家庭教育中對未成人思想道德產(chǎn)生不良影響的現(xiàn)象很多：迷信鬼神，找地理先生看風水，賭博，特別是農閑季節(jié)，有的家長有時還讓孩子“弄兩把”，缺乏孝敬意識，見利忘義等，都給孩子的成長帶來了很壞的影響。

就老師和學校而言

一是教師學歷低，專業(yè)訓練差 教師學歷與專業(yè)訓練情況直接影響到教育質量?！癬__”前的高中畢業(yè)生，從事中小學教育工作的，他們有一定的文化科學知識水平，在掌握教育規(guī)律后，提高比較快，這部分人包括中師生，現(xiàn)在已經(jīng)是中小學的骨干教師了。農村中小學教師中一部分只有初中文化水平的或“___”期間的高中畢業(yè)生.由于原來基礎肯差又未受過專業(yè)訓練，他們自學有困難，往往只能教小學中、低年級課程，大多數(shù)人提高不快。目前，農村教師隊伍情況是學歷偏低，這就直接影響教師本身的普通文化水平和學科專業(yè)水平，是提高教育質量的主要障礙。同時，農村教師大部分沒有受過師范教育，不懂得教育規(guī)律和兒童年齡特征，這也影響到業(yè)務水平的提高。

二是學校的設備與經(jīng)濟條件也直接影響教師水平的提高。一所學校必須具有一定的圖書資料、教學儀器等設備，這是搞好教學所必需，也是提高教師業(yè)務水平必備的。有些窮困的學校連一部像樣的字典都沒有，更談不上教學資料了。有的學校領導只知道抓教師坐班。沒有學習資料，教師水平怎么能提高？沒有教學儀器設備，教師也不用做實驗，甚至也不會做實驗?，F(xiàn)在有些農村一兩個班的小學連一本教育雜志也沒有，中學沒有實驗室，要么就缺少化學藥品。書報雜志的缺乏，必然影響教師水平的提高。學校設備與學校的經(jīng)濟條件有一定的關系，農村教育經(jīng)費少。

三是教育公平面臨著突出問題。雖然我國教育公平的整體狀況在不斷改善，但在部分地區(qū)，群眾對教育不公平的反映還很強烈。目前，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學校之’間，義務教育的師資和辦學條件的差距不小，中西部農村貧困地區(qū)仍是難點;高中階段教育結構不夠協(xié)調，中等職業(yè)教育發(fā)展困難較多;高等教育資源地區(qū)差異較大，招生計劃還不太合理;助學體系有些政策還沒有落實到位，貧困學生經(jīng)濟負擔較重，進城務工人員子女平等接受義務教育問題還沒有完全解決;部分公共教育資源的配置和使用也缺乏有效的監(jiān)管。以上影響教育公平的原因十分復雜，主要是社會發(fā)展不平衡、地區(qū)經(jīng)濟差距拉大在教育領域中的反映。同時，在我國普及九年義務教育和實現(xiàn)高等教育大眾化后，公共財政制度不健全和政府對教育投入不夠的問題顯得更加突出，教育管理、辦學、投入等許多方面體制改革還要深化。特別是隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對教育公平的需求更加迫切，更加多樣化，迫切需要統(tǒng)籌解決社會公平和教育公平問題。社會公平環(huán)境優(yōu)化了，教育公平的增長空間就會加大;而教育公平程度提高了，社會公平水準也會跟著提升。

二、解決辦法的對策

第一、制定合理標準，任用優(yōu)秀教師人才。

根據(jù)農村小學教育現(xiàn)狀，制定嚴格的考試考核辦法，吸引農村中具備小學教師資格的人員受聘，堅決清除不合格的在校代課教師，甚至是公辦教師，以打開被擠占的編制空間。并且增加政策導向，使更多的優(yōu)秀人才流向基層，為農村教育注入新的血液。

第二、優(yōu)化教師隊伍，開足開全課程

認真抓好教師隊伍建設，加大吸引優(yōu)秀人才從教的工作力度，全面提升教師隊伍的素質和水平。我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展已經(jīng)進入了全面提高教育質量的階段，而提高教育質量的關鍵因素、核心問題是教師隊伍的素質和水平。必須把教師隊伍建設放在更加突出的戰(zhàn)略位置，采取一切有力的政策措施，形成有效的激勵機制和約束機制，吸引更多的優(yōu)秀青年進入教師隊伍，建設一支高素質的教師隊伍。 要深入貫徹落實____給孟二冬同志女兒回信的精神，進一步將師德建設放在教師隊伍建設的首位，繼續(xù)深入開展向孟二冬同志等模范教師學習的活動，弘揚新時期人民教師的高尚師德。要大張旗鼓地表彰宣傳模范教師。教師節(jié)前后，教育部可與人事部聯(lián)合表彰全國模范教師和全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國優(yōu)秀教師和全國教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者，同時通過多種方式宣傳他們的先進事跡，弘揚尊師重教的良好社會風尚。加快吸引優(yōu)秀青年讀師范、鼓勵優(yōu)秀人才當教師。籌備召開全國教師工作會議，籌劃新時期我國教師隊伍建設大計。以農村教師隊伍建設為重點，進一步加強中小學教師隊伍建設。采取切實措施，優(yōu)化、調整農村教師隊伍結構，提高農村教師隊伍質量。積極探索農村教師補充和提高的新機制。對于新聘教師，一定要嚴格教師資格制度，嚴把入口關。要統(tǒng)籌考慮城鎮(zhèn)和農村教師隊伍建設，大力推進城鎮(zhèn)教師支援農村教育工作，推進實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，擴大農村學校教育碩士師資培養(yǎng)規(guī)模。繼續(xù)推進全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃的實施，充分利用現(xiàn)代遠程教育手段開展新一輪中小學教師全員培訓。加強中小學校長培訓。全面實施職業(yè)院校教師素質提高計劃，切實落實職業(yè)學校教師到企業(yè)或生產(chǎn)第一線實踐的要求，加強職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設。高等學校要進一步堅持人才強校戰(zhàn)略，深入實施“高層次創(chuàng)造性人才計劃”，健全培養(yǎng)和會聚優(yōu)秀拔尖人才的各項政策措施。

按照國家課程要求，配備各科專職教師，嚴格按照課程標準的要求，開足開全課程，尤其是農村的美育，以及地方課程的開發(fā)。

第三、強化農村師源。動員農村中學優(yōu)等生報考師范院校，是保證農村教師隊伍不斷得到充實的有效措施，要使農村學生愿意報考師范院校，除了應該創(chuàng)造一定的社會條件外，師范院校和農村中小學相互掛鉤共同做好宣傳教育工作。組織適宜做教師的學生到師范院鉸參觀，與未來教師聯(lián)歡，師范院校組織師生去中學宣傳教師的作用和教育工作的意義，鼓勵青少年立志當一名優(yōu)秀的人民教師，這樣可以改變過去師范院校雖提前單獨招生，做了大量的工作，但招收不到優(yōu)等生及報考師范的人數(shù)少的局面。為了保證優(yōu)秀青年進入師范院校，便衣村得到所需求的教師，師范院校還可以與農村學校掛鉤，由學校推薦優(yōu)等生免試入學，定向培養(yǎng)，基本上做到送出去回得來，有計劃地充實本地區(qū)教師隊伍，為提高教育質量打下堅實基礎。

切實做好農村教師的在職培訓工作，提高現(xiàn)有教師的業(yè)務素質是很重要的。這是因為現(xiàn)任農村教師隊伍中有相當一部分是不合格的，需要進修、培訓達到國家規(guī)定的學歷合格標準;即使目前合格的教師，也需要接受在職培訓，提高政治理論水平，更新知識結構，改進教育思想和教學方法，否則，隨著科學技術文化的發(fā)展，也會變成不合格的教師。因此，切實做好農村教師的在職培訓工作，提高現(xiàn)有農村教師的政治理論水平和科學文化水平，不僅是當務之急，而且也是一項經(jīng)常性的工作。由于我國缺少教師進修、培訓方面的有關制度，在很大程度上挫傷了中小學教師參加進修、培訓的積極性。因此應制定相應的政策，把教師進修、培訓的成績作為對教師進行考核，評職晉級的依據(jù)之一，逐步使中小學教師的進修、培訓制度與工資制度、職稱評定制度、晉級制度有機地結合起來。就全國而言，中小學教師的進修、培訓機構之間，尚未形成縱橫結合、條塊結合的網(wǎng)絡，因此需要加以調整和完善。在職培訓，是提高農村教師素質的一種可行而有效的手段。一是要建立校際橫向聯(lián)系體，廣大衣村山區(qū)，由于學校規(guī)模小，同科任教的教師少，難于形成教學研究，取長補短的狀況。為此，可以根據(jù)地理環(huán)境，在一個縣區(qū)內形成幾個具有民間學術團體性質的橫向聯(lián)系體。橫向聯(lián)系可由一個條件較好的學校牽頭，在教學理論、教材教法、常規(guī)教學、教學管理等方面，有計劃、有組織地開展一系列活動，從而提高教師的教學業(yè)務素質。二是要建立教育教學效益評估。教師的教育教學效益如何，尚無一套健全而科學的辦法。這種工作好壞“一鍋粥”的狀態(tài)，嚴重影響著教師培訓和提高的積極性。

第四、重視家庭教育對孩子的影響

完善鄉(xiāng)規(guī)民約，純正家風、民風，把加強未成年人思想道德建設的內容納入鄉(xiāng)規(guī)民約，農民道德評議會把每個家庭未成年人監(jiān)護人的思想道德、行為習慣，對孩子的教育方式方法和效果立項評議，并且及時反饋到每個家庭，一方面用高尚的道德規(guī)范每個監(jiān)護人的言行，消除少數(shù)家庭教育對孩子的負面影響，使未成年人無論是在學校，或是在家庭都有一個健康成長的環(huán)境。

第五、把促進教育公平作為國家基本教育政策，是社會主義初級階段促進社會公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國的基本國情是處于并將長期處于社會主義初級階段，促進社會公平牽涉面特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進教育公平也是這樣，必須作為國家基本教育政策，遵照黨的十_大精神，“辦好人民滿意的教育”。為什么促進教育公平要盡力而為呢？就是需要我們繼續(xù)實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。堅持教育公益性質，強化政府責任，加大對教育的財政投入和政策支持，通過重點部署“促進義務教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質量”以及“重視學前教育”等各項任務，不斷擴大教育機會，提高學生綜合素質，全面提升國民素質，為人力資源強國建設打下可靠的基礎。為什么促進教育公平要量力而行呢？就是需要我們立足國情、因地制宜，讓公共教育資源向貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，推動農村同城鎮(zhèn)、中西部同東部的教育協(xié)調發(fā)展，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務均等化。健全學生資助制度，切實保障困難家庭、進城務工人員子女平等接受義務教育，讓所有的城鄉(xiāng)新增勞動力都能接受必要的職業(yè)教育培訓。同時，從各地實際出發(fā)，規(guī)范教育收費，依法鼓勵社會力量興辦教育，拓展教育資源。當然，我們促進教育公平，還要緊緊把握素質教育的主題，提高教育現(xiàn)代化水平，深化教育教學改革，增強教師特別是農村教師的素質，發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育，不斷完善現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，努力在我國這樣的發(fā)展中人口大國建設全民學習、終身學習的學習型社會。

二、解決辦法的對策

第一、制定合理標準，任用優(yōu)秀教師人才。

根據(jù)農村小學教育現(xiàn)狀，制定嚴格的考試考核辦法，吸引農村中具備小學教師資格的人員受聘，堅決清除不合格的在校代課教師，甚至是公辦教師，以打開被擠占的編制空間。并且增加政策導向，使更多的優(yōu)秀人才流向基層，為農村教育注入新的血液。

第二、優(yōu)化教師隊伍，開足開全課程

認真抓好教師隊伍建設，加大吸引優(yōu)秀人才從教的工作力度，全面提升教師隊伍的素質和水平。我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展已經(jīng)進入了全面提高教育質量的階段，而提高教育質量的關鍵因素、核心問題是教師隊伍的素質和水平。必須把教師隊伍建設放在更加突出的戰(zhàn)略位置，采取一切有力的政策措施，形成有效的激勵機制和約束機制，吸引更多的優(yōu)秀青年進入教師隊伍，建設一支高素質的教師隊伍。 要深入貫徹落實__給孟二冬同志女兒回信的精神，進一步將師德建設放在教師隊伍建設的首位，繼續(xù)深入開展向孟二冬同志等模范教師學習的活動，弘揚新時期人民教師的高尚師德。要大張旗鼓地表彰宣傳模范教師。教師節(jié)前后，教育部可與人事部聯(lián)合表彰全國模范教師和全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國優(yōu)秀教師和全國教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者，同時通過多種方式宣傳他們的先進事跡，弘揚尊師重教的良好社會風尚。加快吸引優(yōu)秀青年讀師范、鼓勵優(yōu)秀人才當教師。籌備召開全國教師工作會議，籌劃新時期我國教師隊伍建設大計。以農村教師隊伍建設為重點，進一步加強中小學教師隊伍建設。采取切實措施，優(yōu)化、調整農村教師隊伍結構，提高農村教師隊伍質量。積極探索農村教師補充和提高的新機制。對于新聘教師，一定要嚴格教師資格制度，嚴把入口關。要統(tǒng)籌考慮城鎮(zhèn)和農村教師隊伍建設，大力推進城鎮(zhèn)教師支援農村教育工作，推進實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，擴大農村學校教育碩士師資培養(yǎng)規(guī)模。繼續(xù)推進全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃的實施，充分利用現(xiàn)代遠程教育手段開展新一輪中小學教師全員培訓。加強中小學校長培訓。全面實施職業(yè)院校教師素質提高計劃，切實落實職業(yè)學校教師到企業(yè)或生產(chǎn)第一線實踐的要求，加強職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍建設。高等學校要進一步堅持人才強校戰(zhàn)略，深入實施“高層次創(chuàng)造性人才計劃”，健全培養(yǎng)和會聚優(yōu)秀拔尖人才的各項政策措施。

按照國家課程要求，配備各科專職教師，嚴格按照課程標準的要求，開足開全課程，尤其是農村的美育，以及地方課程的開發(fā)。

第三、強化農村師源。動員農村中學優(yōu)等生報考師范院校，是保證農村教師隊伍不斷得到充實的有效措施，要使農村學生愿意報考師范院校，除了應該創(chuàng)造一定的社會條件外，師范院校和農村中小學相互掛鉤共同做好宣傳教育工作。組織適宜做教師的學生到師范院鉸參觀，與未來教師聯(lián)歡，師范院校組織師生去中學宣傳教師的作用和教育工作的意義，鼓勵青少年立志當一名優(yōu)秀的人民教師，這樣可以改變過去師范院校雖提前單獨招生，做了大量的工作，但招收不到優(yōu)等生及報考師范的人數(shù)少的局面。為了保證優(yōu)秀青年進入師范院校，便衣村得到所需求的教師，師范院校還可以與農村學校掛鉤，由學校推薦優(yōu)等生免試入學，定向培養(yǎng)，基本上做到送出去回得來，有計劃地充實本地區(qū)教師隊伍，為提高教育質量打下堅實基礎。

切實做好農村教師的在職培訓工作，提高現(xiàn)有教師的業(yè)務素質是很重要的。這是因為現(xiàn)任農村教師隊伍中有相當一部分是不合格的，需要進修、培訓達到國家規(guī)定的學歷合格標準;即使目前合格的教師，也需要接受在職培訓，提高政治理論水平，更新知識結構，改進教育思想和教學方法，否則，隨著科學技術文化的發(fā)展，也會變成不合格的教師。因此，切實做好農村教師的在職培訓工作，提高現(xiàn)有農村教師的政治理論水平和科學文化水平，不僅是當務之急，而且也是一項經(jīng)常性的工作。由于我國缺少教師進修、培訓方面的有關制度，在很大程度上挫傷了中小學教師參加進修、培訓的積極性。因此應制定相應的政策，把教師進修、培訓的成績作為對教師進行考核，評職晉級的依據(jù)之一，逐步使中小學教師的進修、培訓制度與工資制度、職稱評定制度、晉級制度有機地結合起來。就全國而言，中小學教師的進修、培訓機構之間，尚未形成縱橫結合、條塊結合的網(wǎng)絡，因此需要加以調整和完善。在職培訓，是提高農村教師素質的一種可行而有效的手段。一是要建立校際橫向聯(lián)系體，廣大衣村山區(qū)，由于學校規(guī)模小，同科任教的教師少，難于形成教學研究，取長補短的狀況。為此，可以根據(jù)地理環(huán)境，在一個縣區(qū)內形成幾個具有民間學術團體性質的橫向聯(lián)系體。橫向聯(lián)系可由一個條件較好的學校牽頭，在教學理論、教材教法、常規(guī)教學、教學管理等方面，有計劃、有組織地開展一系列活動，從而提高教師的教學業(yè)務素質。二是要建立教育教學效益評估。教師的教育教學效益如何，尚無一套健全而科學的辦法。這種工作好壞“一鍋粥”的狀態(tài)，嚴重影響著教師培訓和提高的積極性。

第四、重視家庭教育對孩子的影響

完善鄉(xiāng)規(guī)民約，純正家風、民風，把加強未成年人思想道德建設的內容納入鄉(xiāng)規(guī)民約，農民道德評議會把每個家庭未成年人監(jiān)護人的思想道德、行為習慣，對孩子的教育方式方法和效果立項評議，并且及時反饋到每個家庭，一方面用高尚的道德規(guī)范每個監(jiān)護人的言行，消除少數(shù)家庭教育對孩子的負面影響，使未成年人無論是在學校，或是在家庭都有一個健康成長的環(huán)境。

第五、把促進教育公平作為國家基本教育政策，是社會主義初級階段促進社會公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國的基本國情是處于并將長期處于社會主義初級階段，促進社會公平牽涉面特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進教育公平也是這樣，必須作為國家基本教育政策，遵照黨的__大精神，“辦好人民滿意的教育”。為什么促進教育公平要盡力而為呢？就是需要我們繼續(xù)實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。堅持教育公益性質，強化政府責任，加大對教育的財政投入和政策支持，通過重點部署“促進義務教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質量”以及“重視學前教育”等各項任務，不斷擴大教育機會，提高學生綜合素質，全面提升國民素質，為人力資源強國建設打下可靠的基礎。為什么促進教育公平要量力而行呢？就是需要我們立足國情、因地制宜，讓公共教育資源向貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，推動農村同城鎮(zhèn)、中西部同東部的教育協(xié)調發(fā)展，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務均等化。健全學生資助制度，切實保障困難家庭、進城務工人員子女平等接受義務教育，讓所有的城鄉(xiāng)新增勞動力都能接受必要的職業(yè)教育培訓。同時，從各地實際出發(fā)，規(guī)范教育收費，依法鼓勵社會力量興辦教育，拓展教育資源。當然，我們促進教育公平，還要緊緊把握素質教育的主題，提高教育現(xiàn)代化水平，深化教育教學改革，增強教師特別是農村教師的素質，發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育，不斷完善現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，努力在我國這樣的發(fā)展中人口大國建設全民學習、終身學習的學習型社會。

篇十四 義務教育均衡發(fā)展情況的優(yōu)秀調查報告2200字

卻借助商品展銷會的形式，擅自使用“中華”、“全國”等字樣，并在宣傳單上編造虛假信息，以“廠價直銷”、“低價甩賣”等名義，加上現(xiàn)場贈送一些小禮品等形式，銷售過期積壓商品或假冒偽劣商品，特別是在農村及邊遠地區(qū)舉辦的一些服裝、日常生活用品、保健品等商品展銷會，夸大宣傳、誤導消費者的情況時有發(fā)生；個別酒店、賓館等會展場所提供者為謀取私利，招攬、組織開展展銷活動，不嚴格履行對入場主體的資格審查義務，致使許多證照不齊的經(jīng)營主體進入商品展銷會從事違法經(jīng)營活動，嚴重侵害了消費者的合法權益，使廣大消費者對商品展銷會產(chǎn)生厭惡和抵觸心理。

二、商品展銷會監(jiān)管中面臨的問題

（一）違法經(jīng)營行為發(fā)現(xiàn)難。工商部門不能通過登記審批事先了解商品展銷會情況，只能通過日常巡查，或是通過關注廣告、互聯(lián)網(wǎng)等宣傳媒體，發(fā)現(xiàn)商品展銷會線索。不少以推介會、咨詢會、講座形式出現(xiàn)的商品展銷會，舉辦場所往往在各酒店、賓館內部，執(zhí)法人員難以發(fā)現(xiàn)；個別舉辦者故意將開展時間定為周末或下午下班后，逃避監(jiān)管；那些利用車輛深入農村開展流通展銷的經(jīng)營者，更是和執(zhí)法人員打起了“游擊戰(zhàn)”，對這類展銷活動發(fā)現(xiàn)較難。

（二）違法違規(guī)案件查處難。許多以出售保健品、保健器材為目的的商品展銷會往往打著免費講座、舉辦推介會的旗號，吸引消費者，最初幾天只展不銷，即將結束時才開始“最后一賣”。執(zhí)法人員對其進行檢查時，現(xiàn)場往往找不到產(chǎn)品實物，無法對其是否構成違法經(jīng)營行為進行認定。等到出現(xiàn)投訴，工商部門介入查處時，展銷人員早已人去樓空。

（三）案件調查過程取證難。取證難主要表現(xiàn)對參展產(chǎn)品質量、商標侵權認定難。目前對產(chǎn)品質量的監(jiān)測以及對商標是否侵權的認定程序復雜，所需時間也較長，而商品展銷會時間短，流動性大，往往是認定結果還沒到，商品展銷會已經(jīng)結束，相關責任人也不知去向。此外，因為對食品等一些商品的抽檢有抽檢基數(shù)的限制，對于那些先展后銷的商品展銷會，如果在檢查時其現(xiàn)場產(chǎn)品數(shù)量達不到抽檢基數(shù)的要求，只能放棄抽檢。

（四）消費利益受損維權難。一是投訴舉證難。商品展銷會往往在進行現(xiàn)貨交易時未能出具真實有效的銷貨憑證，工商部門受理投訴后，經(jīng)常由于消費者無法提供有效的購物憑證，難以追究經(jīng)營者的責任。二是售后服務難。特別是對那些異地辦展的經(jīng)營者，一旦產(chǎn)品出現(xiàn)質量問題，“三包”無法實現(xiàn)，售后服務無法保障。三是責任追究難。對一些異地辦展，或查無下落的當?shù)貐⒄股套肪控熑螘r難度較大，異地尋找當事人增加維權成本和難度，對場地提供方根據(jù)《消費者權益保護法》第三十八條的規(guī)定進行追償時，往往因為找不到具體的展銷會主辦者而導致消費者投訴事項難以處結，可操作性不高。

三、加強商品展銷會監(jiān)管的對策

（一）健全完善商品展銷會預報機制。為避免出現(xiàn)監(jiān)管滯后的現(xiàn)象，要充分發(fā)揮基層工商所信息靈敏，反應快速的特點，加強對重點場所的日常巡查、充分利用覆蓋全市的12315申訴站網(wǎng)絡，密切關注各種媒體發(fā)布的商品展銷會宣傳廣告、海報、街頭傳單等，及時掌握各轄區(qū)內商品展銷會開辦情況并向市局預報，市局將基層所上報情況進行匯總分析后，有針對性地制定巡查計劃，從而推進監(jiān)管關口前移、重心下移，使商品展銷會的監(jiān)管由登記審核向屬地監(jiān)管、日常監(jiān)管過渡。

（二）全面建立部門聯(lián)動監(jiān)管機制。由于商品展銷會的一些經(jīng)營活動仍需進行嚴格的審批，如廣告的發(fā)布等，這就使得工商部門事先獲知商品展銷會基本情況成為可能。建議在系統(tǒng)內建立起市局職能科室與基層工商所之間的聯(lián)動機制，如商標廣告科在受理涉及商品展銷會的廣告登記備案后，第一時間將相關信息告知市場合同科，然后由市場合同科根據(jù)屬地管轄，通知相關基層所實施重點監(jiān)管，基層所在監(jiān)管結束后，再將監(jiān)管情況反饋給市場合同科，形成執(zhí)法合力，努力使監(jiān)管實現(xiàn)無縫對接。在系統(tǒng)外，加強與公安、消防、文化、安監(jiān)、經(jīng)貿委等部門的溝通，拓展信息來源渠道，及時發(fā)現(xiàn)商品展銷會舉辦線索，獲取更多的信息支持。

（三）探索建立商品展銷會備案機制。為破解監(jiān)管中存在的查處難，取證難等問題，建議建立商品展銷會備案制。按照屬地管轄原則將備案權下放到基層工商所，并制作商品展銷會備案申請書，對備案申請人（單位）、備案人（單位）聯(lián)系地址、聯(lián)系方式、參展人員構成、商品展銷會名稱、展銷地址、場地使用證明、展銷商品類別等內容進行備案登記，對展銷商品中涉及食品的，要求參展方必須出具食品衛(wèi)生許可證、全國工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證、食品流通許可證等審批證件，并提交參展商品產(chǎn)品檢驗報告，無法提交相關材料的，堅決不許其進入商品展銷會經(jīng)營。各基層所對商品展銷會實行展內巡查，并在一些大中型商品展銷會內設置12315維權投訴點，加大現(xiàn)場駐點比例，對一些容易引起消費投訴的商品展銷會加大巡查監(jiān)管頻率，力爭全程監(jiān)控，規(guī)范參展經(jīng)營者展銷行為。

（四）建立消費維權先行賠付機制。建議商品展銷會在進行展前備案時，由商品展銷會舉辦方按展銷商品的`總價值的“2%—5%”交納 “消費維權保證金”。在展會期間或者在展會后，發(fā)生消費者投訴，經(jīng)鑒定和調查核實，侵權行為屬實的，可依照《消費者權益保護法》的有關規(guī)定使用這筆“保證金”對消費者先行賠付?！氨ＷC金”的保留期限根據(jù)商品的保質期限來確定，一般不超過6個月。保留期屆滿后，未出現(xiàn)消費投訴情況的，全額退還“保證金”；出現(xiàn)消費投訴的，則根據(jù)賠償情況及保證金剩余情況，辦理退款手續(xù)。通過這種做法，促使商品展銷會舉辦方嚴把參展商準入關，避免因展銷商一走了之而造成消費者投訴無門的尷尬局面。

篇十五 中學義務教育均衡發(fā)展狀況分析報告7450字

一、基本情況

1、__中學位于__公路（__——__）中段，東眺高陽，南抵曾集，西鄰麻城，北接鐘祥。占地面積 75990m2，建筑面積15249 m2，綠化面積34195.5 m2。教學用地4614m2，體育用地6000 m2。校園布局合理，一條中軸線由南至北貫穿校園，運動區(qū)、教學區(qū)、和生活區(qū)沿著中軸線均衡分布。運動區(qū)：設有標準運動場，籃球場、足球場、單雙杠場地合理分布在運動區(qū)內；教學區(qū)：建有一棟教學樓，一棟實驗樓。實驗樓設有圖書室、閱覽室、物理實驗室和儀器室、生化實驗室和儀器室、打字室、多媒體教室、音樂教室、檔案室、微機室、教學教研室等。教學樓分布13個教學班及校長辦公室、體育器材室、家長學校、美術室、心理輔導室、衛(wèi)生室、會議室、教師辦公室、電子備課室。生活區(qū)：男女生公寓樓、教師宿舍樓分列在中軸線兩旁。中軸線的南端，是一塊約10000多ｍ2的多功能體育教學基地；中軸線的北端，是一個可以容納1000多人的650平方米的標準化學生餐廳。餐廳的東西兩端，并列著學生澡堂和教師周轉房。學生澡 堂建于__年，200平方米，使用先進的空氣能熱水器。教師周轉房，__年10月動土，__年元月竣工，20套周轉房嚴格按標準打造，設施完備。

2、__中學現(xiàn)有在編教職工總數(shù)133 人，專任教師66人，學歷合格率為100%，其中本科及以上學歷52人。省優(yōu)秀教師3人，市級學科帶頭人4人，市縣級骨干教師10人，縣模范班主任8人，師德標兵8人；__——__年，專任教師各級各類教學培訓率達100%。學校的職能部門設一室三處，即校長辦公室、教務處、政教處、后勤處。

3、學?，F(xiàn)有13個教學班，在校學生 510 人。__——__年，適齡學生入學率100%，殘疾少年入學率100%。

二、均衡情況

1、學校擁有規(guī)范化的教學樓、綜合實驗樓、標準化運動場等教學設施。__——__年，學校先后向上級部門爭取資金達50多 萬元，對教學樓、實驗樓、學生宿舍、食堂、校門進行了改造和維修。整修了操場，新建了兩個籃球場地?；I集經(jīng)費10 萬元，重新打造提升了校園文化環(huán)境。學校現(xiàn)有教學實驗器材總價值100萬元，生均1960.8元；圖書20400余冊，生均40冊；計算機92臺，每百人18臺，價值27 萬元；多媒體電子教學系統(tǒng)15套；價值21 萬元；體育器材 2、3 萬元；音樂器材 1、9 萬元；美術器材1、8 萬元；衛(wèi)生器材2、5 萬元；學校投資19 萬元建起了校園網(wǎng)絡和遠程教育設施。__年春，學校完成了15個教學班“班班通”電子教學系統(tǒng)建設，配備了2個教師電子備課室。教學設備和教學手段的現(xiàn)代化，為提高學生的綜合素質發(fā)揮了巨大作用。

2、學校建有規(guī)范的男女生學生公寓、學生食堂、學生澡堂等生活設施。學生公寓寬敞明亮、整潔美觀、結構合理；學生食堂配備標準的餐桌，設有供師生安全飲用的熱水房；學生澡堂配有空氣能熱水器。所有的教學班都配備了可升降的課桌凳；學校建有三棟教師宿舍樓和20套教師周轉房，滿足了全體教師住校的需要。

3、學校嚴格執(zhí)行省、市、縣關于農村義務教育經(jīng)費保障機制改革的各項政策的規(guī)定，規(guī)范使用學校的公用經(jīng)費，確保教師獎勵資金、補助資金等專項資金落實到位，嚴格按照義務教育學校預決算管理制度管理學校財產(chǎn)、資金，無違規(guī)截留和挪用現(xiàn)象。

4、學?；I集經(jīng)費10萬元，按照“整體規(guī)劃，分步實施，體現(xiàn)個性，分批達標”的工作思路，挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材，用環(huán)境提升文化，用文化推動內涵，重新打造校園文化環(huán)境。以“花園校園”為背景，以書畫為元素，打造書畫校園、人文校園。 圍繞“學習、生活、運動”三大功能主題，校園文化建設規(guī)劃為七個景點——①、校門大道文化 ②、教室、樓道、辦公室文化 ③、櫥窗報欄文化 ④、路徑、路燈、墻體文化 ⑤、寢室生活文化 ⑥、運動休閑文化 ⑦、食堂餐廳文化。文化特點鮮明的校園，為學生的學習、生活創(chuàng)設了良好的平臺，使我校成為育人的快樂園地，成為對外交流的窗口學校。

5、學校配有標準化的功能室。理化生實驗室及儀器室配備齊全；體音美活動室和器材室煥然一新；圖書室藏書豐富，閱覽室窗明幾凈，心理室、衛(wèi)生室溫馨潔凈。還配設了現(xiàn)代化的計算機室、多媒體教室、電子備課室。

三、立足現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)新突破。

我校以十八大精神為指導，以教育教學質量為核心，以促進師生全面發(fā)展為主線，以促進和完善“高效課堂”為抓手，以創(chuàng)建和諧校園、平安校園、書畫校園為目標，精誠團結，開拓創(chuàng)新，努力實現(xiàn)我校教育教學的新發(fā)展、新突破。

1、抓機遇，重管理，建設農村寄宿制學校

__年，農村義務教育經(jīng)費保障機制改革（“新機制改革”），給了我校一次發(fā)展的機遇。學校抓住這次大好機會，科學規(guī)劃，合理布局，努力將學校打造成設施齊備、教學規(guī)范的一流的農村寄宿制學校。__年，在義務教育均衡發(fā)展中，我校抓住機遇，再乘東風，以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為契機，按照“整體規(guī)劃，分步實施，體現(xiàn)個性，分批達標”的工作思路，挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材，用環(huán)境提升文化，打造文化氛圍濃郁、人際關系和諧、文化特點鮮明的書畫特色校園，使我校成為荊潛線上農村寄宿制學校中的精品。

（1）、加強后勤管理，完善后勤服務，讓學校成為學生的放心家園。

近年，學校陸續(xù)籌措資金65000多元，用于食堂設備更新，力爭打造現(xiàn)代化的規(guī)范化的農村寄宿制學校食堂。學校強化細化后勤管理，在__率先實施營養(yǎng)配餐工程，實行學校配餐和學生選餐相結合的營養(yǎng)配餐模式，力爭做到學生餐點新鮮化、多樣化、營養(yǎng)化，一個星期不重復，充分保障學生的營養(yǎng)供給，為學生的健康成長打下基礎。不斷完善“五員制度”，創(chuàng)建道德食堂，讓社會督促辦學，監(jiān)督食堂飯菜質量，讓學生開心，讓家長放心。

（2）、加強德育管理，完善德育教育，讓學校成為學生的快樂園地。

①、寓德育于活動。

以活動為載體，努力培養(yǎng)學生科學世界觀、人生觀和價值觀。①、堅持每周一上午的升旗儀式。升旗儀式在原來的基礎上又有了新的創(chuàng)新。天氣不好時改為室內電視播放的形式進行升旗儀式。利用升旗儀式對學生開展愛國主義教育；②、扎實開展了新生的軍訓。提高了學生的國防意識，增強了組織紀律性；③、開展“交通安全進校園”活動。通過組織學生觀看展覽，聽講座、上街宣傳、文藝演出、知識競賽、班會、辯論賽、作文比賽、專題板報等形式提高學生對交通法規(guī)的認識，增強遵守交通法規(guī)的自覺性；開展了消防安全教育。組織學生觀看了消防安全的光盤， 在全校學生中進行了消防知識百題解答；④、組織學生開展各類文體活動。組建學生藝術團、合唱班，開展“大家唱大家跳”活動，陶冶了學生的情操，提升了學生的品味，豐富了學生的課外生活；⑤、開展讀書、朗誦比賽活動、舉辦各類征文比賽和演講比賽；⑥、舉辦珍愛生命、遠離毒品的法制講座，進行班集體主題教育活動等等，都收到了有效的作用。通過活動培養(yǎng)學生的安全意識及集體榮譽感和愛國情懷。⑦、開展關愛活動。建立一套完善的關愛幫扶機制，建立“留守學生檔案”、“學困生檔案”、“貧困寄宿生檔案”，設立“親情電話”，定期舉辦家校聯(lián)系會，定期舉辦家長學校講座，定期對學生進行心理輔導。關注留守學生和單親學生的生活和學習，關注學困生和貧困學生的學習和生活，關注所有的學生。在集體中、在團隊中、在活動中傳遞學校的關懷和溫暖。

②、寓德育于制度。以校規(guī)、制度為準繩，加強對學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。教室內外、走廊過道都懸掛有校規(guī)、制度、行為等方面的警示標語畫幅，時時刻刻警示學生，啟發(fā)學生，使學生自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。學校始終把養(yǎng)成教育作為重點，成立了學生會、團委會、校衛(wèi)隊，協(xié)助學校抓管理

③、寓德育于環(huán)境。學校校園文化環(huán)境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，一個布局合理，整潔優(yōu)美、健康和諧的校園環(huán)境，對學生的健康成長和發(fā)展，將產(chǎn)生極大的影響。富含文化底蘊的校園環(huán)境，也將使學校文化氛圍更加濃重。在新機制改革中，我們抓住機會，將我校打造成“花園學?！?。均衡教育中，學校籌集經(jīng)費近10萬元，挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材，用環(huán)境提升文化，重新打造校園文化環(huán)境。以“花園校園”為背景，以書畫為元素，打造書畫校園、人文校園。 圍繞“學習、生活、運動”三大功能主題，校園文化建設規(guī)劃為七個景點——①、校門大道文化 ②、教室、樓道、辦公室文化 ③、櫥窗報欄文化 ④、路徑、路燈、墻體文化 ⑤、寢室生活文化 ⑥、運動休閑文化 ⑦、食堂餐廳文化。文化特點鮮明的校園，為學生的學習、生活創(chuàng)設了良好的平臺，使我校成為育人的快樂園地。

（3）、加強安全管理，創(chuàng)建平安校園，讓學校成為學生的安全港灣。

“學校安全重于泰山”。我校牢固樹立 “責任重于泰山”的安全意識，把抓好學校的安全工作與構建和諧校園緊密結合起來。以“杜絕重特大事故的發(fā)生，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，確保學校各項工作能夠安全有序地開展?！睘楦灸繕?，通過開展各項“主題”活動，全面推動校園安保工作的開展，努力營造良好的校園治安秩序，維護校園的持久穩(wěn)定。

①、建立健全各種安全制度和安全應急方案，與安全主要責任人簽訂了安全責任狀，將安全責任落實到人頭。

②、強化安全教育及培訓。利用班主任例會進行安全知識講解和培訓，分發(fā)班會安全學習材料（其內容涉及消防安全、交通安全、珍愛生命、運動傷害與急救等方面），要求在黑板報中設立安全知識專欄。在學生中開展了消防安全知識競賽，舉行了全體學生及部分老師參與的緊急疏散及滅火演練，增強了師生的法制安全意識，提高了師生應對突發(fā)事故能力。

③、通過班會例會、櫥窗、國旗下的講話、圖片展覽、懸掛橫幅、張貼標語、學習《告全體同學及家長書》、邀請交警及派出所干警來校作《治安管理處罰條例》宣講等形式進行安全法制教育，強化安全法制意識。與所有學生簽訂了安全責任狀，用準則指導和約束學生的行為，進一步保障了學生的安全。

④、做到安全檢查常態(tài)化，發(fā)現(xiàn)安全隱患并及時整改到位。督促班主任開展每月一次的管制刀具及其它安全隱患檢查，例行開展每月一次的全校安全大檢查，正常開展節(jié)前安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患并整改。如發(fā)現(xiàn)學生在放假時乘車難及門口堵車等問題，及時與交警和派出所聯(lián)系，讓他們指揮車輛，并對車輛進行登記檢查疏導，有力的保證了學生的乘車安全和校門口道路的暢通。

⑤、加強了校園值班巡邏。實施節(jié)假日值班、夜間跟宿、校園巡查、特殊時期的安全巡查等措施，有效避免了一些重大安全事故的發(fā)生。

⑥、加強對門衛(wèi)工作人員的指導與管理。與門衛(wèi)簽訂了責任書，制定《門衛(wèi)工作規(guī)范及考核細則》，定期召開門衛(wèi)工作人員會議，學習《內部治安保衛(wèi)條例》和有關安全材料，實行了外來車輛登記、來客檢查登記、學生出入登記等制度，大大改善了校園內外環(huán)境，為學校安全筑起了第一道屏障。

⑦、加強對公寓管理員指導與管理，與公寓管理員簽訂了責任狀，制定了《__中學公寓管理細則》，定期召開管理員會議，讓工作人員明確職責，強化管理，確保住宿學生安全舒適。

⑧、高度重視消防安全，對全校消防器材、滅火器進行了多次檢查、維護、補充，并對分布情況進行登記、統(tǒng)計，配合“11·9”消防宣傳及“清剿火患”開展消防培訓，檢查安全通道，做到樓梯上無雜物堆放，上下通暢。經(jīng)常對電路和住宿區(qū)進行防火安全檢查。及時進行整改，消除安全隱患，杜絕了事故的發(fā)生。

⑨、加強對校內車輛的管理。教育學生校內不得騎車，告知師生進出校門必須下車，所有車輛均按指定地點停放，通過這些措施，使校內的交通安全得到了有力保證。

⑩、實施現(xiàn)代化管理，確保校園安全。安保處根據(jù)縣教育局安排聯(lián)系學校實際，進行創(chuàng)安活動的改進。為了挖掘內部潛力，強化內部管理，建立預防機制，學校投資2萬多元，在校園內安裝了16個攝像頭，對全校實行無縫隙全天候監(jiān)控，隨時做到大事有人抓，小事有人管。

我校通過強有力的舉措，提高了師生的安全防護意識和自我保護意識，同時在一些重點部位設置警示標語牌，時刻提醒學生注意安全。通過這些有效的措施，使學校各部位的安全守護做到了全天侯、全方位不失控，確保了學校教育教學、生活秩序的穩(wěn)定。__年12月，被__縣教育局授予“縣級平安校園”、“年度考核先進學?！薄ⅰ翱h級示范家長學?！薄?“雙定雙評示范學?！钡葮s譽稱號。一塊塊獎牌凝聚著全體教職工的辛勤勞動和無私奉獻。

2、抓常規(guī) 重落實 凸顯課堂教學質量意識

加強教學常規(guī)管理，促進教學質量的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。我校從質量意識出發(fā)，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，以教學常規(guī)管理為主線，以“課內比教學”、“高效課堂”為中心，深化管理體系，全面落實教學常規(guī)，實行制度化管理。

①、加強領導，劃分層次，明確職責，分層管理。

對于常規(guī)管理，我校采取分層管理原則。按系列層次管理要求，把學校教學管理工作劃分為校長、教導主任、組長、教師四個層次，形成了由校長—教導主任—組長—教師直至學生的一條龍教學工作管理體系，建立了以校長為組長、教導主任為副組長、教研組長、備課組長為成員的學校教學工作領導組織，建立健全崗位責任制度，明確崗位職責，責權到人，堅持誰主管誰負責原則，把每一項職責落實到具體管理者身上，同時把每一管理者落實到具體的管理事項上，避免了“管理空白”和“重復管理”的現(xiàn)象。形成了校長抓教導處，教導處抓備課組、教研組，教研組抓任課教師，教師抓學生的教學管理網(wǎng)絡，由上到下，逐級管理；由下到上，逐級負責。各級各層次協(xié)同運作，密切配合，形成合力，層層落實，杜絕了管理混亂的現(xiàn)象發(fā)生，使學校教學管理有序、順達、到位。

②、立足課堂，完善制度，落實常規(guī)，層層量化。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為使教學工作有章可循，管理有條不紊，我們按照學校教學工作的各個層面要求，制定和完善了《課內比教學活動考評制度》、《課堂教學量化評價細則》、《教育科研制度》、《教師課堂教學反思制度》《比訪工作長效機制》等一系列教學管理制度，并印發(fā)了《中小學教學常規(guī)》，要求人手一份。在常規(guī)管理中，重點抓教學常規(guī)各個環(huán)節(jié)的落實、檢查反饋、指導改進。進一步細化“教師備課”、“課堂教學”、“學生作業(yè)”、“教師輔導”、“教學評價”等教學環(huán)節(jié)的檢查，通過可操作性的系列常規(guī)和細則，使教學環(huán)節(jié)管理明確化、精細化、模式化。將量化與考核掛鉤，將量化與績效結合，以此調動廣大教師的工作熱情。近年來，教師撰寫并發(fā)表的論文近百篇，其中，論文有20多人次獲國家級一、二等獎，有10多人次獲省級一、二、三等獎，有40多人次獲市級一、二、三等獎；在“高效課堂教學比武”中，有3人次獲市級獎，16人次獲縣級獎；中考成績優(yōu)異，年年捷報頻傳。

③、緊扣課改，著眼高效，更新理念，構建模式

教育的均衡說到底是師質的均衡，是課堂的均衡。教育的希望在課堂，課堂的希望在教師?？傊?，教育要變，變在課堂；課堂要變，變在教師；教師要變，變在觀念。

高效課堂實踐中，我們第一步要做的就是：轉變觀念，更新理念。通過學習，讓教師牢固樹立“以學生為本”、“以學生的發(fā)展為本”的“生本”理念。在實現(xiàn)理念更新的環(huán)節(jié)中，我們采取“分層推進，逐層深入，廣泛普及”的策略和方式，最終達到轉換理念的目的。

第一步：領導決策者在學習中轉變。校長和分管教學的校長，積極爭取學習機會，遠赴省市學習觀摩。校長及分管教學的副校長親赴杜郎口中學觀摩。實地學習，現(xiàn)場考察，親臨課堂，親身感受。新型的學習氛圍和新型的課堂模式展現(xiàn)出它無限魅力。這樣的課堂才是學生的展示的天地。這樣的課堂才是“生本理念”的課堂。決策者在學習中轉變理念。

第二步：骨干教師在觀摩中轉變。 利用假期，抓住時機，派出學校骨干教師到縣市觀摩學習。半年的時間，學校分期分批派出50多人次到縣市先進學校學習。聆聽報告、收集資料、走課看課。骨干教師在課堂中學習，在學習中轉變。

第三步：全體教師在課堂中轉變。全員參與，全校推廣。通過“課內比教學”、“高效課堂大比武”活動，根據(jù)新型課堂模式，轉變教師教學模式和學生學習模式，圍繞“學——教——練——評”四個字，重構課堂流程。在課堂實踐中，教師逐步完成理念的更新——課堂始終圍繞學生，圍繞學生的發(fā)展和成長，就是成功的課堂。在高效課堂改革初期，我們主要是圍繞“自主、合作、探究”主題，以“自主學習——課堂展示——訓練檢測——反思小結”為基本思路，以“導學案”為核心，構建高效課堂“學、教、練、評”的四大模塊，推行優(yōu)化高效的“學、議、導、試、練、比、評、獎”的八字教學流程。

三尺講臺呈技藝 一腔熱情競風采。同臺競技，同行角逐，在比武中學習，在比武中進步。理念得以轉變，教藝得以提升，新型的高效模式得以重建。目前，“課內比教學，課外訪萬家”、“高效課堂”、“現(xiàn)代化課堂”已經(jīng)常態(tài)化。

高效課堂的宗旨就是全面實施素質教育，落實“一切為了 學生，為了學生一切，為了一切學生”，辦人民滿意教育，促進教育的均衡發(fā)展。在高效課堂比武活動推進下，我校的教育教學質量飛速發(fā)展。__——__年連續(xù)被評為“教育教學優(yōu)勝單位”； __——__年，連續(xù)3年被__市教育局授予“教育科學研究先進學?！睒s譽稱號 ；__年——__年， 連續(xù)6年被__縣教育局授予“教學工作先進學?！睒s譽稱號。

3、抓學習 促成長 營造教師專業(yè)成長氛圍

教師是教學管理的主要對象，提高教師專業(yè)能力是提高教學質量的關鍵，也是高效課堂的要求。因此，我們一直把加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)能力，作為學校教學管理的一項基礎性工作，堅持常抓不懈，突出實效。

①、加強學習型團隊建設，促進教師向專業(yè)化發(fā)展。學校成立校長為組長，教導主任為副組長，各組長為成員的學習型團隊建設領導組織，研究制定了團隊建設“五年發(fā)展規(guī)劃”，確定總體發(fā)展目標，加強領導，精心組織實施。

②、重視教師的崗位培訓。制定完善的教師培訓“五年規(guī)劃”。在此基礎上，制定了教師培訓制度及校本培訓計劃，積極組織各類學習培訓。組織校長、副校長參加縣教育局的提高培訓；組織骨干教師參加省繼續(xù)教育中心在全省范圍內的置換交流和跟崗學習；組織全體在職教師參加全省教師繼續(xù)教育培訓和網(wǎng)絡遠程培訓；支持教師參加函授學習。重視校本培訓。組織全體教師每學期進行3—4次的校本培訓，以提高教師的業(yè)務水平。

③、開展崗位練兵活動，提高教師專業(yè)素質。組織全體教師每周三下午學習有關政策、理論、法規(guī)，以期提高全體教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。在理論學習的基礎上，我們以教師教學基本功為主要內容，以自學自練為主、集中學習訓練為輔的形式，積極開展教師崗位練兵活動。每學期開展一次課堂教學展示，講課教師要自己制作課件，課后上交一份教學設計和說課材料，聽課教師評課后形成評課材料；每學期業(yè)務學習筆記不少于一萬字。

④、注重“青藍”工程的建設，搞好“結對幫扶”，幫助青年教師盡快成長。每學年度都進行一次教師教學比武大賽，要求全員參與。在活動中，做好“結對幫扶”工作。組織青年教師參加省、市教學、說課比賽，這些活動讓青年教師迅速成長起來。

四、放眼未來

義務教育均衡發(fā)展使學校的硬件設施和軟件設施都得到了飛躍發(fā)展，我們將以這次檢查評估為契機，加大力度，切實提高我校的教育教學水平，促使我校持續(xù)發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。