篇一 2023年高中教育教學調查報告3450字
高中階段教育擔負著進一步提高國民素質和為高等教育輸送優(yōu)秀后備人才的雙重任務，也是衡量一個地方綜合競爭力的重要標志。按照全縣第一批學習實踐科學發(fā)展觀活動的要求，我和教育部門相關負責一起就高中階段教育發(fā)展進行了深入細致的調研，通過實地查看、征求意見、座談討論等形式，進一步了解了我縣高中教育的基本現(xiàn)狀，弄清了存在的一些實際問題，也初步尋求到了解決問題的一些辦法和建議。
一、基本情況
㈠高中學?；粳F(xiàn)狀
我縣現(xiàn)有高中階段學校3所(即縣一中、二中和縣職教中心)，共有75個教學班，其中普通高中教學班54個。有學生4634名(縣一中1399人、二中1584人、縣職教中心1651人)，在職教職工294人(一中113人、二中126人、職中55人)，其中專任教師225人，行政、教輔、工勤等人員69人。專任教師中，中學高級教師占25%，合格學歷教師比例為84.5%，平均年齡38.2歲。普通高中教學骨干105人，占專任教師的52.5%。普高缺乏生物、歷史、地理、體育等學科骨干教師;職業(yè)教育的數(shù)控、物理、電工電子、茶藝專業(yè)教師緊缺。
普通高中學校生均校園面積25㎡、校舍面積10.4㎡，其中生均實驗室面積1.5㎡(縣一中為生均0.8㎡，省標為生均≥1.8㎡);生均圖書7冊(省標為生均40冊)，計算機與學生比例為1：16(興山縣高中學生計算機比例為1：8)。近四年，我縣高考專本科錄取率分別為72.7%、66.62%、48.36%、47.47%，呈逐年下降趨勢。
㈡我縣未來十年學生狀況
據(jù)至年我縣學生情況統(tǒng)計分析，我縣今年一年級學生總數(shù)為1195人，二年級1222人，三年級1280人，四年級1376人，五年級1601人，六年級1727人，七年級1734人，八年級2116人，九年級1899人。通過這個數(shù)字，可以清楚地看到，九年內，我縣學生的最高峰在明年，超過__人，往后的幾年將會呈持續(xù)、急速下降趨勢，尤其是在2023年，全縣高一新生不足1200人(還不包括六年之內正常轉出人數(shù))，按照普職招生1：1的嚴格要求，每年高中招生也就只有600人左右。
二、存在的主要問題
近幾年來，國家對教育的投入不斷增長，特別是高等教育、職業(yè)教育、義務教育都在不同時段、不同程度地得到了國家的大力扶持和優(yōu)先保障，但普通高中教育卻很遺憾地出現(xiàn)了投入增長“空白”，呈現(xiàn)顯而易見的政策“斷層”和“盲點”。像五峰這種貧困少數(shù)民族邊遠山區(qū)，由于縣級財政自給率極低，離開了上級財政投入體系的支撐，單靠微薄的本級財政，對高中階段的教育投入就顯得相對不足，在很大程度上制約了五峰教育的可持續(xù)發(fā)展。其主要問題具體體現(xiàn)在以下四個方面：
㈠基礎設施薄弱。學校硬件設施建設相對落后，“軟環(huán)境”亦不夠優(yōu)化。主要是教師辦公條件簡陋、教學功能用房缺乏、教學儀器裝備不達標，校園文化氛圍不濃、教科研水平不高。
㈡教育債務沉重。目前，兩所高中總債務達到1133萬元，其中縣一中負債487萬元，縣二中負債646萬元。由于債務沉重，高中階段教育長期負重運行，發(fā)展后勁明顯不足。
㈢高考質量堪憂。近幾年來，我縣高考專本科錄取率呈逐年下降趨勢，年僅達到47.47%。教育質量令人堪憂，學生家長對五峰教育失去信心，不惜花高昂學費紛紛將學生轉至外縣。
㈣師資隊伍缺乏。一是有限的師資分散配置，整體水平不高，后發(fā)劣勢明顯，缺乏專業(yè)對口(如高中生物、歷史、地理、體育等學科)的骨干教師;二是優(yōu)秀教師外流嚴重，教育人才引進難;三是由于教師數(shù)量不足，平時維持正常教學已屬不易，謀劃發(fā)展更是力不從心，導致教師培訓提高不夠，加之受優(yōu)質生源外流、高考質量下滑影響，教師信心受挫，主觀能動性發(fā)揮不夠。
三、產生問題的原因
㈠投入嚴重不足。由于縣級財力有限，同時在三所高中學校平行投入只能是“蜻蜓點水”，導致三所高中目前的硬件設施都相對落后，成為全市唯一沒有實現(xiàn)高中達標的縣，教育發(fā)展已遠遠不能滿足廣大人民群眾日益增長的教育要求。
㈡教師待遇偏低。由于我縣經濟基礎較差，發(fā)展相對滯后，財政收入十分有限，因此，教師待遇偏低，年，全縣教師平均工資僅為1282元，遠遠低于周邊縣市，導致本來就為數(shù)不多的優(yōu)秀教師外流現(xiàn)象嚴重，更不用說引進外地優(yōu)秀人才到五峰從事教育工作。
㈢生源萎縮嚴重。多年來，由于兩所高中平行招生形成內耗，加上縣外擁有優(yōu)質教育資源的學校以免費、升學率高等優(yōu)厚條件吸引，致使優(yōu)質生源大量外流，如__年，中考成績前60名的學生無一在五峰就讀。內憂外患造成我縣高考質量逐年下降，形成惡性循環(huán)，致使本土百姓對五峰教育失去信心，外縣百姓也對當?shù)貙W校不滿(認為擠占了其他地方孩子享受優(yōu)質教育的機會)。
四、對策及建議
針對上述存在的問題，結合我縣高中階段教育實際，綜合各方面因素，我認為，對三所高中進行重新布局，通過資源整合，實現(xiàn)普通高中與職業(yè)教育的協(xié)調發(fā)展，逐步建立起發(fā)展規(guī)模適度、布局結構合理、內部運行規(guī)范、質量效益較高、基本滿足社會需求的高中階段教育格局，已是勢在必行。
㈠科學規(guī)劃布局
遠景規(guī)劃：集中全縣優(yōu)勢教育資源，集中力量辦好一所普通高中和一所職業(yè)教育中學。
近期過渡:當前，仍然保持三所學校并存的格局，縣二中加掛職教中心的牌子，在保證現(xiàn)有學生正常求學的前提下，充分利用以職業(yè)教育名目爭取到的項目資金，按照既定規(guī)劃，加快基礎設施建設步伐，力爭在最短的時間將二中建設成功能齊全、設施齊備、能夠適應五峰未來教育發(fā)展的標準化高中。縣一中圍繞建設“小而精”的五峰最高學府的目標，集中精力向內挖潛，進一步加強內部管理，穩(wěn)定師資隊伍，提升教師素質，提高教育質量，力爭通過兩到三年的努力，使五峰的高中教育質量有一個大的飛躍，重塑人們對五峰教育的信心。教育局盡快研究高中教育總體布局，一旦格局大定，再將兩校資源進行整合重組?？h職教中心在充分利用現(xiàn)有資源，圍繞縣域經濟搞好職業(yè)教育的基礎上，認真做好我縣未來職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，牢牢抓住千載難逢的政策機遇，加大對上爭取力度，為全縣教育改革發(fā)展奠定堅實的基礎。
㈡理順招生政策
要嚴格執(zhí)行省、市教育部門招生政策的有關規(guī)定，規(guī)范招生秩序，理順我縣初升高招生的混亂局面。從今年秋季學期起，實行劃線招生，批次錄取。優(yōu)先縣一中招生，然后依次為二中、職教中心招生，招生計劃由縣教育局根據(jù)實際情況確定。
㈢整合教師資源
加強教師隊伍建設，是提高教學質量的關鍵。目前我縣高中階段教師隊伍還存在數(shù)量不足、整體素質不高、年齡結構老化、學科教師不配套以及骨干教師流失嚴重等問題。隨著高中教育的發(fā)展，高中專任教師短缺的現(xiàn)象勢必與日俱增，尤其是高素質教師的短缺，必然會影響高中階段教育質量。從近期考慮，要充分整合現(xiàn)有優(yōu)質教育資源，充分考慮優(yōu)秀教師與優(yōu)質生源的有效對接，使有限的教育資源實現(xiàn)效益最大化。從長遠看，要加強高中教師隊伍建設，應當圍繞“培訓、提高、充實、調整”的八字方針，做好四個方面的工作：一是建立和完善高中階段教師繼續(xù)教育和培訓提高制度，設立教師培訓學習專項經費，鼓勵和支持在職教師參加各種培訓。二是實施“名師”培養(yǎng)計劃。堅持和完善高中階段的骨干教師、教學能手、學科帶頭人和教育教學專家評選制度，努力建立一支“名師”隊伍。三是制定人才引進計劃，根據(jù)需要每年引進一批優(yōu)秀高中教師和中職教師來我縣任教。建立健全獎勵機制，制定教育質量考核獎勵辦法，設立獎勵基金，重獎有功之臣，最大限度地穩(wěn)定和引進教育人才。四是進一步制定完善高中教師競爭上崗、擇優(yōu)聘任制度，優(yōu)化教師隊伍，增強教師的競爭意識、危機意識，帶動教師整體隊伍素質的提高。
㈣加大經費投入
一是積極爭取國家普及高中階段教育政策，特別是搶抓國家高度重視職業(yè)技術教育的機遇，充分調動各類人脈資源，盡一切可能最大限度爭取項目和資金支持。二是認真落實中央、省、市關于增加教育投入的政策規(guī)定，堅持政府投入為主，進一步加大本級財政對高中階段教育的資金投入，依法保證教育經費的“三個增長”。三是改進高中階段學?；A設施建設資金投入模式，通過財政、金融、信貸等手段提高教育融資能力，研究貼息貸款措施，化解高中學校債務利息。四是利用部門、企業(yè)與職業(yè)技術學校聯(lián)合辦學等形式，把農村勞動力轉移培訓基地設在職業(yè)教育中心，爭取一定的培訓基金，促進職業(yè)教育發(fā)展。五是適度引進民間資本，參與學校后勤保障體系建設。
整合不是一件容易的事，但是不整合就沒有出路，就沒有希望，五峰的教育就會與外面差距拉的更大。教育乃百年大計，教育決定民族的興衰成敗。我相信，在縣委、縣政府的英明決策和強力支持下，在社會各界人士的共同關注下，在廣大教育工作者的共同努力下，我縣高中教育一定能夠迎來新的春天！
篇二 師范生畢業(yè)實習報告：高中教育實習11300字
(一)教學工作
每當看到老師站在三尺講臺上揮灑自如，引經據(jù)典，我就無比羨慕，壓力隨之而來，時間迫使我走上講臺.在學校試講多次，由開始的緊張到麻木，對上課有種厭倦感.但作為一名教師，上好課是最基本的要求.見習期間，我們爭取多聽課，同時開展了我們的試講活動.按照規(guī)定，我們的見習時間是一個星期，國慶回來后我們要開始上課.我們語文這一科不同，我們見習的那個星期，根據(jù)原科任老師的教學計劃，這星期是復習與考試.鑒于這種情況，我們主動向老師提出我們多聽一個星期課的要求.見習期間，我們不但向老師學習教學方面的知識，對學生也有了基本的認識.
高一兩個班的學生，基礎不好，不思上進，沒有明確的學習目標和學習熱情.先走上講臺的其他隊員都覺得困難重重.學生的基礎差，哪怕有學習的熱情也聽不懂.15，16歲的學生正處于活潑，好動，自我控制能力差的階段，多數(shù)同學在課堂上講話.充滿熱情的我們對于這種情況，不禁有點氣餒.兩個星期里，我們舉行了一次單元測試.情況非常不樂觀，一個班43人竟找不到兩個人及格;特別是，一班的學生兩極分化情況非常嚴重.看著這樣的成績我的心不由地往下沉.
經過充足的準備，帶著緊張，興奮的心情踏上講臺.上課期間是忙碌的，每天都忙著上課，批改作業(yè)，備課，做課件.忙碌并快樂，忙碌的我們是有收獲的.
1， 如何控制課堂
還沒有踏上講臺時，我心里是畏懼一班學生的，這班學生上課時喜歡講話，課堂紀律差，一般老師他們是不放在眼里的.曾經，我想逃避，擔心自己在這樣的班難以上好課.不可否認這是一個挑戰(zhàn).面對著日益熟悉的學生，我對他們有了更高的要求，并與他們保留一定的距離.從而他們慢慢地把我當成一個老師.樹立老師的形象，他們可能尊重你，但他們不懂得在課堂上如何尊重你.經過兩個月的摸索，我積累了一些自己的經驗.
(1)，課堂掌控權在你手中
實習老師一般和學生相處得很好，學生都把你當成朋友，相對敬畏感消失.課后，這是好現(xiàn)象.可在課堂上學生經常不懂輕重，隨意和你開玩笑.如，你想請同學起來回答問題，你卻不知道點哪位同學時，學生往往喜歡起哄.這時候，如果你聽從學生，場面將會失控.第一次上課時，我想提問學生，卻不知道提問哪位.這時，有一位學生突然喊出另一位學生的名字，這是學生馬上起哄.我原以為順從他們的意思何樂而不為 狀況出現(xiàn)了，那位學生可以坐在位置上大吵大鬧，卻沒有勇氣站起來回答問題.無論你如何鼓勵，他都不愿站起來回答.課堂出現(xiàn)一種尷尬局面.根據(jù)新課標，學生是主體，但老師是課堂的主導者，課堂的掌控權是在老師手中的.假如你沒有信心可以把放出去的控制權收回來，你不要輕易放手，特別是新老師.提問也是一種藝術.有時間的話，你可以提問多幾位學生，有一種鼓勵的作用;如果時間有限，你應該提問一些認真思考，可以讓課堂順利進行的學生.課堂控制權在你手中，你可以根據(jù)實際情況提問學生，有時候出人意料往往有利于調動學生的積極性呢！
(2)我們如何控制課堂紀律
一班學生個性鮮明，大多數(shù)學生都活潑，好動，自我控制能力比較差.容易在課堂上講話.理科的課堂特別吵，因為很多學生聽不懂，無法學，唯有講話打發(fā)時間.剛開始上課時，學生都比較吵，但5分鐘后，他們都會安靜下來.
篇三 2023關于高中音樂教育調查報告4800字
作為最先進入普通高中音樂課程改革實驗區(qū)之一的__，我__區(qū)音樂教學教研工作緊跟當前教育形勢，全面落實了相關工作并取得了可喜的進展。在省、市、區(qū)教育部門的直接領導下，高中音樂新課程改革實驗，已走過了新課程實驗的第三個年頭。最近，根據(jù)國家、省以及廣州市各級教育行政和教研部門的要求，在我區(qū)進行了高中音樂新課程實驗的全面總結。
為了客觀有效地評估我區(qū)實施高中音樂課程教育改革的現(xiàn)狀，對全區(qū)14所高中(包括三所私立高中)學校的25位一線音樂教師以及高中三個年級近3000名學生進行了問卷調查和訪談了解。圍繞新課程的教學管理、課程實施、教材內容、教學評價以及綜合反思等方面，廣泛聽取了師生們的意見，并收回了全部有效問卷。
新課程的實施與教學管理
就課程性質而言，普通高中階段音樂課
程與義務教育階段音樂課程基本是相同的，因為普通高中音樂課程是義務教育音樂課程的延續(xù)。但兩者又有層次上的區(qū)別，主要體現(xiàn)在學習內容的程度、水平以及學習方式上。普通高中體現(xiàn)出更多的自主性和靈活性，是一種主動選擇性的學習。靈活多樣的模塊選修，彈性的課程學分管理，是這次高中音樂課程改革的重要內容。
普通高中音樂新課程改革方案規(guī)定，每個學生在高中學習階段必須在音樂課中獲得3個學分。這3個學分既是音樂課的必修學分，也是音樂課最起碼的學分。我區(qū)在課程的實施方面能按規(guī)定執(zhí)行，在音樂鑒賞獲得2學分，再在其余5個模塊中任選1個模塊獲得1學分。主要做法是：優(yōu)先開設有利于面向全體學生的基礎性模塊——《音樂鑒賞》課，以保證培養(yǎng)學生音樂審美能力、豐富情感、提高文化素養(yǎng)、增進身心健康的重要途徑。高二則用第一學期開選修課，但根據(jù)我區(qū)實際情況，能夠同時開設其余5個模塊的高中各校，暫時還沒有，主要原因是受師資力量和設備條件等方面的局限。因此，各校只能根據(jù)實際情況，盡可能開設其它的選修模塊。
六個模塊開設一覽表
在訪談中發(fā)現(xiàn)有50%的學生喜歡《音樂與戲劇模塊》，認為在《音樂與戲劇》模塊中可以欣賞到很多優(yōu)秀的戲劇作品，并且具有很好的實踐性、創(chuàng)造性和表演性，同學們喜歡在參與實踐活動中體驗到一種藝術表演所帶來的快樂，不僅促進了小組合作的探究精神，而且也滿足了學生對模仿戲劇人物的表演欲望。
此外，有30%被訪者喜歡《演奏》模塊，特別是對豎笛學習的興趣較濃。認為豎笛不但價錢便宜，而且攜帶方便，指法簡單，容易掌握其演奏技能，特別是去年廣州市舉辦了首屆中小學生課堂器樂比賽中，我區(qū)有三間學校參加了此次的比賽活動并取得了可喜的成績，對其它學校的學生促動很大。覺得幾同學在一起經過簡單的聲部分工合作訓練，便能完成對一首歌曲的演奏，容易找到一種成就感是他們喜歡豎笛的理由。
教材版本與教學內容的比較
使用人音版教材的有5間學校，占36%;
使用花城版教材的有9間學校，占64%，在對學生的訪談中了解到，15%的學生喜歡人音版教材;有55%學校的結果喜歡花城版的教材;有30%的學生認為無所謂，沒有特別喜歡哪個版本，學校用什么版本，他們就用什么版本的教材。
花城版教材內容選用了一些貼近生活、貼近時代的內容，增加了一些趣味性與實用性。“活動與創(chuàng)編”是花城版的一個亮點，主要是要求學生能自覺地、靈活地運用新學的知識分析作品，開展創(chuàng)造活動，在活動過程中鞏固知識的目的，從而真正完成從“音樂體驗”到“音樂研究”再到“音樂的再體驗”這樣一個完整、自然的過程。另外，花城版的教材為廣大師生的教與學提供了較為豐富的視聽欣賞資料，比較受老師們的歡迎。
人音版教材內容在原有《音樂欣賞》的基礎上作了系統(tǒng)調整，將所有內容歸類成幾大板塊，注重中外古典與傳統(tǒng)音樂文化。“拓展與探究”是人音版的亮點，它既是對前面兩塊內容的鞏固，又是在此基礎上引導學生實現(xiàn)理性的提升，更是直接影響教學效果的有力手段，它最有效地給老師的教、學生的學指明了方向。但它缺乏精彩配套的視覺圖像，因此在上課前，老師還需花大量的精力去尋找相應的圖像資料，制作成豐富多彩的課件用于輔助教學。
不論是哪個版本的教材，都各有其長處和不足。就音樂鑒賞和唱歌模塊來說，它的內容涵蓋范圍很廣，欣賞的層次較高，但可操作性不強，學生喜愛的曲目較少。音樂作品的取材有中外古典音樂、民族民間器樂、舞蹈、戲曲、歌劇、聲樂、交響曲等，但學生能實實在在聽懂、真正感興趣的音樂作品甚少。盡管我們不能忽視中西方音樂經典之作，但脫離現(xiàn)實的音樂教學，使學生觸摸不到音樂的脈搏，呼吸不到新鮮的空氣，這樣的教學效果也就大打折扣了。
音樂是聽覺的藝術，在音樂課堂上僅靠聽是遠遠不夠的。但適合學生歌唱的曲目卻又太少了。要么是歌曲的難度大，要么就是音域太寬，難免有“曲高和寡”之嫌，難以滿足學生“想唱就唱，要唱得響亮”的渴望心情。
課程教學與課程評價分析
深入推進課程改革，全面實施素質教育，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革。高中音樂新課程的改革，是以“音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好;面向全體學生，注重個性發(fā)展;重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識;弘揚民族音樂，理解多元文化”為基本理念，作為指導高中音樂新課程實施的理論基礎。我區(qū)音樂教師基本上都能認真學習并在教學中得到貫徹和執(zhí)行。新課程對學生的全面發(fā)展給予新的闡述和定位，突出的特點是課程目標由單一走向多元、綜合與均衡。
通過調查發(fā)現(xiàn)老師們在教學內容、教學目標以及教學過程的設計上，都能夠注意以音樂審美為核心，以學生發(fā)展為中心，能從學生發(fā)展的視角考慮問題，強調學生的“學”，這不僅有利于培養(yǎng)學生的音樂興趣，而且有益于學生在音樂方面的持續(xù)發(fā)展，增強音樂教學內容的親和力與人文性。注重體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能這三個維度的有機整合。特別是在學習方式和教學策略上進行認真的研究和探討，不斷調整教與學的方式與方法，積極引導學生掌握學習的主動權。從廣大學生的訪談調查中了解到，有90%的學生喜歡上音樂課，這跟當前社會上許多老師反映學生喜歡音樂，但不喜歡上音樂的現(xiàn)象形成了對比，令我們廣大教師的心靈深深感到一種莫大的欣慰。
音樂教學評價要體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，體現(xiàn)對人的價值的重視，尊重個體差異，關注和促進學生健康和諧地發(fā)展，以音樂課程價值的基本目標的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點，建立綜合評價機制。與此同時，還有利于教師素質與教學水平的提高，并推動和促進學校音樂課程的建設與發(fā)展。
我區(qū)高中音樂教師在新課程的實施過程中，對音樂教學評價正向著發(fā)展性、多元智能的觀念轉變。評價內容主要體現(xiàn)在三個方面：一是音樂教學評價不只是對學生的音樂學習考查，同時也包括對教師音樂教學的評估和對學校音樂課程管理與建設的評價;二是在音樂實踐中，由于每個人對音樂的興趣愛好不同，在評價中能讓學生選擇音樂的評價內容，而學生采取不同的方式表達對音樂的體驗與理解也都是符合多元智能評價的觀念的;三是音樂課程的綜合理念提出音樂與不同藝術門類和不同學科之間的整合，因此在評價內容上堅持“以音樂為本”的同時，也都能包括其他內容的考查。
由于評價內容的多元化也要求評價方式方法也必須轉向多元化，即形成性評價與終結性評價相結合，定性與定量評價相結合，自評、互評及他評相結合等
此外，市教研室每年對我區(qū)進行的質量抽測，也是我區(qū)作為評價師生教學水平的一種形式。市教研室從04到06學年對我區(qū)進行三次的音樂模塊質量抽查測試的結果表明，全區(qū)的音樂教學質量正在逐年提高。
對策與建議
1、加強模塊選修課程的指導
這次的高中課程改革，還分別建立了學生自定學習計劃制度和學生選課指導制度，為學生充分發(fā)揮學習的自主性、主動性提供了良好的條件。但針對模塊教學上學生所反映出來的問題，我們將建議各校依據(jù)學生個性發(fā)展特點和對音樂的興趣、愛好、學習需求，克服各種困難，為學生創(chuàng)造教學條件，盡可能讓他們在音樂課中選擇到適合自己需要的內容。除了音樂鑒賞模塊以教學自然班為單位組織教學外，其他選修模塊可依據(jù)不同年級學生選課的情況，將選習同一模塊的學生組合為教學班進行教學。這樣的話，學生跨年級、跨班級選課便是必要和可能的了。這樣的教學組織形式和安排，一般學校操作起來也不會感到困難。
2、建議各校教師積極開發(fā)校本課程
既然國家統(tǒng)一開設的課程是由上級主管部門制定條文框定了的內容，學校教師的手腳被嚴重地束縛住了，只能做一個循規(guī)蹈矩的執(zhí)行者。這些課程一成不變，對于瞬息萬變的社會而言，它的價值乃至作用就可想而知了。如今，中央決定實行國家、地方、學校三級課程管理，標志著我國課程改革和課程管理已經進入到一個新的階段，體現(xiàn)多樣化和特色化的校本課程開發(fā)給創(chuàng)辦個性化學校帶來了機遇。
65中開發(fā)豎笛教學作為自己的校本課程，并參加了全國教育科學“十五規(guī)劃教育部重點課題《廣州市中小學器樂教學現(xiàn)狀分析與實驗研究》，取得了優(yōu)異的成績。老師沒有拘泥于傳統(tǒng)的教學內容，而是考慮到了學生的需求，讓學生有自己感興趣的器樂技能訓練，越學越有趣味，越學越有勁就是一個很成功的例子。校本課程開發(fā)也將推動教師專業(yè)的發(fā)展，強調教師就是課程的編制者，鼓勵教師直接參與教學課程改進工作。校本課程在適應社會變化方面更加靈活，更加貼近學生的學習的實際需要，這不僅為教師提供了無限表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，也對學生的學習生活產生了重要、深遠的影響?？傊?，校本課程的開發(fā)能使課程發(fā)揮出最大的育人功能，使每一個學生的潛能都能獲得和諧、均衡的發(fā)展。
3、提高有效的課堂教學研究
課改的成敗歸根到底要體現(xiàn)在教學質量上。深入推進課程改革，全面實施素質教育，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革。音樂新課程在實施中收獲，校正中前行，喜悅與困惑交織著。作為走在前沿陣地的音樂教研員，不僅看到了許多教師在“課改”浪潮中的自信風采，而且也和老師們那樣體驗了其中艱難跋涉的探索過程。曾為一節(jié)節(jié)獨具匠心的教學設計而喝彩，也替一個個喧賓奪主、華而不實的教學形式而惋惜。
也就是在這一聲聲嘆息中讓我思考：音樂新課程的普遍展開，不僅促進了學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長，也促進了新型音樂教育觀、質量觀的形成。盡管素質教育的觀念已深入人心，但質量觀未必能引起老師們的同樣重視。隨著轟轟烈烈的課改形勢發(fā)展，有特色的音樂課教學實例層出不窮，但同時也引發(fā)出一系列有形式沒內容、矯枉過正的課堂教學現(xiàn)象，教學質量得不到很好的保證。
由此看來，要提高音樂課堂教學質量，就必須重視和研究音樂課堂的有效教學，一種現(xiàn)代教學的理念，以學生發(fā)展為中心，強調以素質教育理論為指導，關注教學的有效性，注重教與學的統(tǒng)一，提倡教學方式的多樣化和教學方法的靈活性。它的核心是看學生是否愿意學、主動學以及怎么學、會不會學？有效教學的“有效”，并不是看教師有沒有完成教學內容或教得精彩不精彩，而是看學生有沒有學到什么或學生學得好不好？我們要明確樹立以學生發(fā)展為中心的教學思想，確立學生的主體地位，指導學生學會自主學習。體現(xiàn)教為學服務，達到“教是為了不教”的境界。不能把“效益”理解為“花最少的時間教最多的內容”，教學效益不取決于教學內容多少，而取決于單位時間內學生的學習結果與學習過程的綜合評價。要關注教學目標和教學反思，不斷反省自己的教學行為和策略是否有效？還有沒有比這更有效的方法？
教師要學會學習、學會科研，重構教師角色，有效促進教師專業(yè)發(fā)展，為持續(xù)提高教育質量提供保障。新課程改革是一項整體的、復雜的、系統(tǒng)的基礎教育建設工程，尤其是受制于文化心理積淀不足、教師準備不足等方面因素，新課程改革不可能是一帆風順，但只要我們努力學習，用正確的理念指導課改實踐，就能避免少走彎路，但它需要我們廣大教師在課改實踐中，用責任心和智慧去反省與思考，才能做到與新課程同行，才能將課程改革的步伐邁得更大，走得更穩(wěn)。
篇四 2023年大學生暑期社會實踐調查報告：高中教育調研1700字
__年10月8日——11月12日，這是我永生難忘的日子。這段時間我于北京師范大學第二附屬中學高二(九)班實踐，班主任兼指導老師劉宇老師在我實踐過程中予以極大的支持和幫助，讓我受益匪淺。在為期五周的實踐期間，我主要進行了教學工作實踐和班主任工作實踐。
一、教學工作。怎樣上好每一節(jié)物理課，是整個實踐過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準備教案前，認真閱讀教材，并與任課老師上課內容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準備。
10月26日，我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事，只能一個勁地重復著教案的內容，眼睛始終不敢對上學生的。尤其是在學生的反應與自己的有點出入時，稍有點亂。盡管沒有講錯東西，但講課的內容有點亂了。不過后來還是很快的鎮(zhèn)定下來了，講完預期的內容。因為是實驗課(把電流表改裝為電壓表)，因此預留了二十幾分鐘給學生做實驗。因為自身經驗不足，學生實驗中遇到的問題有些沒能及時解決，而且有個知識點(上節(jié)課任老師講過)以為學生掌握了而沒有講，是一個很大的不足。在緊接下來的同一節(jié)內容的課上，我放松心情，及時注意學生的反應，將上節(jié)課沒講的知識點補上，改進了第一次課的不足。課后，劉老師針對我的上課情況評價說，整體上好，第二次明顯比第一次好。同組的實踐老師評價說，就是音量小，與學生的配合還有點不足。在接下來的講課中，我改正了缺點，上課也沒有那么緊張了，也和學生達到了很好的配合，成功的完成了歐姆表的教學工作。
在教學實踐中，我也幫老師批閱作業(yè)和試卷，將學生作業(yè)中存在的問題及時反映給老師，并針對情況利用中午午自習期間給學生答疑。在實踐期間，我還監(jiān)考 了一次政治和一次物理考試，并參與了實踐小組調查問卷的工作。
二、班主任工作。在整個實踐過程中，我做為高二九班的實踐班主任，想現(xiàn)任班主任劉宇老師學習班級的管理。實踐班主任是實踐過程中一個富有挑戰(zhàn)性的職務。第一次站在班里，面對新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往后一個月的接觸中漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特征。
在實踐中，我每天早上7：20到班，配合班主任監(jiān)督全班同學交作業(yè)。在早上10：05的課間操和下午1：30的眼保健操中，我也參加班級檢查。每周一上午第一節(jié)課的升旗儀式我也隨班參加，周一、二、四的午自習到班答疑，并監(jiān)督他們做好午自習。
在實踐期間，我還參與了班委改選后的第一次班委會。認識了班委并了解了班委的工作。透過他們了解班里同學以及班級情況。參加校運動會，并針對在這次運動會上班級的成績不如人意，在班會上進行了一次關于“體育運動”的調查問卷工作，并將統(tǒng)計結果反饋給班主任老師。
應該說在這次實踐班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。
現(xiàn)在，實踐結束了。通過這次實踐，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實踐中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。
篇五 xxxx年大學畢業(yè)生高中教育實習報告3200字
教育實習情況基本統(tǒng)計：
實習地點：廣東省中山市ht中學實習時間：__.9.17~11.3
指導老師：zzj
班主任工作：高一（4）班
教學工作：高一（3）班、高一（4）班
上課3周，每周14節(jié)，班會課3次課外輔導42次課外活動2次
學生個別教育5人次家訪：電訪4次面談3次
工作總結：
（一）班主任工作
總體情況：
在接觸班級不夠兩周后，原班主任請假，全面代理班主任工作約一個月。班級日常管理正常，期間組織了兩次校內的比賽和活動，參與了學校學習小組的建立以，進行三次的班會課以及一期的板報設計。在級長和其他班主任的指導下，總體工作進行得很順利。
工作感想：
我的“三心兩意”
要成為一名合格的班主任，首先做到的第一點就是細心。
有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日?；顒又T如各類評比，德育活動等等以外還要應對著種種計劃外情況。中小學班級規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀情況然后及時地進行批評教育，這里頗有點“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期，一旦錯過了教育的最好時機，機會就很難再出現(xiàn)，而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學生安全到家，及時回校，如果是病假，作為班主任更要細心關心學生病情以及提醒學生按學校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養(yǎng)學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動，我都會花足夠的時間進行前期準備，而事實證明，準備充分就會事半功倍。
細心一般用在班級的日常管理中，那么耐心就是用于學生的個別輔導。班主任除了每天關心班級紀律情況以外還肩負重任，那就是關注學生的身心發(fā)展。身體健康這方面不難把握，因為學生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔任四班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。當他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會根據(jù)學生的具體情況給出一些指導意見，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規(guī)定期限的行為，我個人認為教育更類似于教師賦予學生的一種長期的影響。因此在對違紀學生進行教育的時候，我采取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”（我對經常被其他老師投訴的學生的戲稱）我都會不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對癥下藥”。所以說，當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
“三心”以外就是“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學生錯誤。以前在雷州下鄉(xiāng)的時候，我總是很嚴格地要求我的學生，一旦有犯錯的，我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育，然而這些批評教育更類似于一種火氣的發(fā)泄。下鄉(xiāng)回來的反思中我非常后悔曾經帶給學生這么壞的印象?？戳艘恍院?，我的一個教學理念就是“如果孩子在學校犯了什么錯誤，那絕對不會是孩子的問題，只能是教育的問題?！被谶@樣的教育理念，我覺得我已經能很好地處理學生出現(xiàn)的問題。例如：有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學生居然在用手機玩游戲。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對待。我是這樣做的，我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我。當然能否拿回手機就看你們的表現(xiàn)了?！苯Y果他們并沒有很害怕地等待下課，反而很積極地回應我提出的問題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機。一直到實習結束，他們都沒有對我產生抵觸心理。
第二點樂意，就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態(tài)度。這是我個人的感想。班主任的工作是只有親身體會才能感受當中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數(shù)不盡的抱怨，包括我自己。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學生一天的學習心情。因此在回到學校之前我都很好地處理這些負面的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務。事實證明，一個開心的班主任做起事來是事半功倍的（學生總是很配合你的工作）。
總的來說，我實習期間就憑借這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時候完成所有的工作，這也是我最大的收獲。
（二）教學工作：
總體情況：
指導老師請假，承擔兩個班的教學任務，獨立完成了15課時的新授課，3課時的復習練習課，2課時的單元測驗。
工作感想：
在磨練中成長
在談工作感想之前我必須要說一下我實習的實際情況，并不是為我工作中的失誤找借口，只是想大家了解最真實的情況。原本打算在初中實習的我因為一些主客觀原因到了高中實習，之前兩個月的準備意味著“白費”（加引號的意思是沒有完全白費，但所起的作用已經微乎其微了）。一個新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)。工作中出現(xiàn)的問題當然也不少。
過了兩天，指導老師正式請假。每一次上課前我都會把老師們給我提出來的那些意見拿出來看看，然后很認真地在腦海中模擬上課的情景，思考如何避免這些問題的出現(xiàn)。每一次課后，我都會反思我的不足，并且很誠懇地詢問學生對我上課的意見。我教的兩個班的學生都會毫無保留地說出他們心中對這節(jié)課的想法，以及他們對課堂的要求。我會根據(jù)他們的建議不斷地改進我的課堂。隨著對學生了解的深入，我上課越來越得心應手了，學生也越來越喜歡我的課，他們上我的課，就算是下午的課也從來沒有人會打瞌睡。指導老師回來后，說我的課堂已經有很大的進步，當然，小問題還是有的。
說起我的課堂，我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑。實習之前，我很敬重的劉良華老師說過，如果教師沒有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。（原話我忘記了，大概就是這個意思）所以無論我有多么的累我也會提醒自己保持激情，投入課堂。通過對他們的了解，在許多高中學生心目中，數(shù)學是一門很枯燥的學科。為了讓我的學生改變這一觀念，提起對數(shù)學的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來。所以在導入部分我都會進行一些修改，還有就是課堂語言方面我會很注意我的語音語調，以及運用一些很幽默的比喻。最有效的還是在學習小組的基礎上建立的積分獎勵制度，雖然獎勵花費了我一些時間與金錢，但是許多學生告訴我他們在這種學習氣氛中的確提起了學習數(shù)學的興趣。這是我教學工作中最大最大的收獲。
當然不可避談的教學工作中出現(xiàn)的問題。首先是客觀問題，班級的電腦在我實習期間一直處于待修的狀態(tài)。在高中數(shù)學教學中，尤其函數(shù)圖像的教學必須依賴多媒體的運用。由于電腦問題，我必須用最原始的粉筆黑板進行教學，因此畫圖花費了我相當多的時間，往往讓我的教學計劃無法順利展開。所以我覺得我還是要多鍛煉處理這種問題的能力，不能太過依賴多媒體。
其次是我覺得我的個人知識儲備不夠充足。在日常教學中我都會犯些小錯誤，這些都是不夠嚴謹?shù)捏w現(xiàn)。所以實習期間甚至是實習回來后我都一直在復習中小學的知識，不放過每一個細節(jié)。
再次就是直到實習結束，我還是不能很好地控制我的課時。這里有學生基礎的因素，當然主要因素還在我自己。我也不想多說，解決的方法就是對整節(jié)課有著總體的把握，這就需要不斷地積累自己的教學經驗。
總之，我會越挫越勇，繼續(xù)成長。
篇六 農村高中教育的調查報告1500字
狂年我響應市委市府名師支教傳幫帶的號召，來到膠州四中，在一年的支教過程讓我們認識了四中的一草一木，了解四中教育的一點一滴，對于農村的高中教育有了新的認識，想將我看到的，聽到的，想到的報告如下：
農村高中的老師是很不容易的，他們吃苦耐勞，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，但是有些問題讓他們無可奈何，與城區(qū)高中相比有這樣幾個問題：
一、交通問題
與城區(qū)高中相比，農村教育在上班下班是很不方便的，在沒有學校班車的情況下，有車一族至少也需要半小時左右，沒車一族，就拿做公交車來說吧，比如：從南華苑開始坐車，就要先做206或者16，然后半道轉成6路，下了6路車還有大約10分鐘的路程，如果坐車非常順利，也幾乎1小時，如果加之等車時間，就有可能1各半小時至2小時，加入早上第一節(jié)有課，那就要6點就走，比起城區(qū)7：30，要浪費1個半小時在路上;萬一有個什么急事，打車都需要將近30元錢的;另外班主任看班，城區(qū)的班主任可能晚上熄燈后就可以回家，而農村的班主任特別是女班主任由于時間太晚就要睡在學校，甚至一周都不能回家;雖然現(xiàn)在很多都是有車一族，還有一個安全更值得重視，每天穿行于204國道，車水馬龍，不分心還好，分心時真讓人后怕。(何況每天有多少事情需要思考，需要及時解決，需要和平處理)，而這一方面，農村教師沒有任何補助和特殊的照顧，依然毫無怨言地穿行于忙碌的工作和家庭之間。
二、補助問題(交通和伙食)
除了交通，還有一個大的問題那就是吃飯問題，民以食為天，對于農村學校的老師，中午是沒法回家的，孩子要不送給老的，要不就是托管，不像有些單位中午伙食進行補貼，這一項農村學校是沒有，老師們都得自己掏錢的，一頓飯兩種平常的菜和一個饅頭就是5元錢，這是對教師進行優(yōu)惠了，要改善生活一般就是接近10元了，現(xiàn)在一切從簡，說實話教師的福利也幾乎為零了，如果能每月給教師一定的補助，提供對教師的福利待遇。這樣更能提高教師的積極性。
三、師資問題
我們今年一共來四中20多名支教教師，可見農村的教育嚴重師資不足，師資流失的原因：1.上班下班不方便，2.孩子上學不方便，3.城區(qū)教育機會多，4.職稱評上了該進城享福了……;現(xiàn)在擴招學生，造成了師資力量不足，而且很多老師的上課很不規(guī)范，嚴重缺乏培訓過關，有些已經評為高級的教師退居二線，不再兼任教學工作，這樣造成教學師資的匱乏，解決這個問題除了招收新畢業(yè)教師之外，還要加強教師的培訓，做好傳幫帶，做好互助組的工作，實施獎罰政策，提高教師的積極性，對于教課成績不理想的老師要及時談話、鼓勵，做好組內的問題查找。
四、硬件設施
農村的教育不僅需要軟件的“扶持”，更需要硬件的“幫助”。政府應該給農村學校配備先進的教育教學設備，這樣教師才能更好地學習和創(chuàng)新，才能更好地開展教育教學工作。現(xiàn)在四中配備先進的講課儀，教師上課比以前的效率提高，讓很多課堂精彩綻放?，F(xiàn)在微課教學日新月異，如潮水般涌入課堂，但是現(xiàn)在我們沒有一個好的地方進行開發(fā)微課，一沒有高級的電子備課室，二沒有高級的電子閱覽室，也沒有高配置的微機室，這讓很多教師沒有開發(fā)微課和學習的機會，如果能得以配置，教育又會升一臺階。
五、學習問題
由于農村學校，學生生源質量不高，因此對教師的要求也不是很高，很多教師只是靠著吃老本生活，這樣就會抑制教學的前進，政府能夠多提供一些機會讓農村教師走出去，看看外面的世界，學習相關的先進的理論知識，開采為自己的教育教學添彩的“他山之石”，相信教師不會出現(xiàn)日久倦怠的思想，反而會時刻想著創(chuàng)新。
當然，這些問題不是一蹴而就的，它需要時間和資金，希望領導們重視，同時希望農村的教育能迎來美麗的春天。
篇七 2023年高中部教育教學工作述職報告2200字
在剛剛過去的__年年里，本人自覺堅持四項基本原則，積極擁護改革開放，認真貫徹黨的十六屆六中全會和十七大精神，不斷學習馬列主義、___思想和鄧小平理論，樹立科學的發(fā)展觀，在工作中努力踐行“三個代表”重要思想，模范地執(zhí)行黨的路線、方針、政策，努力實踐黨的全心全意為人民服務的宗旨。但任學校黨總支書記工作，本人有計劃按步驟地組織全校黨員認真開展理論學習，建立健全各種制度。按區(qū)、市、縣各級黨組織的要求，組織全體黨員學習了《____章程》、《___關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》、《在全黨大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風》，以及__同志在____第十七次全國代表大會上的報告等篇目，帶頭撰寫了心得體會文章。積極發(fā)展黨員，壯大黨的隊伍，增強黨的戰(zhàn)斗力，__年年共吸收新黨員3名。遵守黨紀國法，遵守學校的各項規(guī)章制度。在教育教學過程中，始終做到愛崗敬業(yè)，努力貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，忠誠人民的教育事業(yè)，與時俱進，率先垂范，為人師表。思想上、言行上始終與以__同志為___的___保持高度的一致性。
本人畢業(yè)于廣西師范學院政教專業(yè)，有較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，具有高級中學教師資格，全面掌握青少年的教育學和心理學理論，能勝任中學階段各年級的政治課教學工作。同時，本人在調任西林中學副校長之前，曾在西平小學、那勞中學和西林職業(yè)中學擔任教導主任，熟悉了各類學校的教學管理方法。特別是本人曾擔任過西林縣弄汪希望學校、那佐中學和西林職業(yè)中學的校長，在連續(xù)的七年校長工作生涯中，積累了較豐富的教育管理經驗。調任西林中學副校長之后，本人把自己過去積累的經驗與西林中學的具體實際相結合起來，開拓創(chuàng)新，大膽實踐，在自己分管的工作方面不斷開創(chuàng)出新的局面。__年5—6月，本人有幸到廣州市跟班學習，又學到了廣州先進的辦學理念和南粵先進的辦學思想，為使自己今后進一步有效地開展各方面教育教學工作奠定了更堅實的基礎。
本人始終樂意服從組織工作安排。根據(jù)班子的分工，讓本人分管高中部教育教學工作，具體負責帶領教務處、工會以及高中部的全體師生，組織實施高中部的教育教學工作。在工作中，本人注重當前時代特征，緊跟時代的要求，堅持以人為本，以民主、真誠的思想團結和帶領廣大教師，以愛心、平等的思想對待和教育全體學生，努力提高學校教育教學質量，讓學生在德、智、體、美幾方面都得到發(fā)展。
本人特別重視高中教學質量的全面提高。首先，鼓勵和支持全體高中教師堅持參加在職學歷教育和各種繼續(xù)教育，學習發(fā)達地區(qū)和先進學校的教學經驗，取人之長為己所用，不斷提高自己的綜合素質，以適應現(xiàn)代教育教學的需要。其次，嚴格把好學生的入學關，高一新生的錄取一律經過德、智、體全面考查，合格后經過市教育局的審批方能錄取。入學后，又圍繞“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”這一目標，加強學生的思想道德教育和科學文化教育，特別是重視學生的體育和美育教育，重視學生的綜合素質發(fā)展。本人把高三的教學工作作為各項工作的重中之得重來抓緊抓好。一方面，經常組織高三教師參加各地高考復習研討會，廣泛收集各種高考信息，讓教師們學到了外地的成功經驗和把握有效的備考信息，要求他們針對本校學生的具體情況，加以靈活的應用；另一方面，加強對學生的復習方法指導和思想觀念的引導，讓他們堅定信心，學有所得，鞏固基礎。經過學校、家庭、師生的共同努力，使高考備考工作做到切實有效的開展，扎實穩(wěn)步地推進。因此，在生源基礎比往屆要差的情況下，仍然使我校__年年的高考取得了上本科線35人，其中上重點線3人的好成績，這是我校歷史上前所未有的新記錄。同時，本人時刻模范地遵守執(zhí)行國家的教育政策和法律法規(guī)，在本人的帶領下，全校教師在過去的一年里沒有任何違反政策和法律的表現(xiàn)，全校學生沒有任何違法行為。
同時，本人還根據(jù)學校教學工作的需要，親自兼任高三和高一兩個班的政治課教學。在教學過程中，本人做到精心制定教學計劃，認真組織教學活動，注意師生互動，廣泛收集校內外各種先進信息和資料，切實有效地指導學生進行學習，注意及時抓缺補漏。特別對基礎較差的學生，注意幫助他們樹立自信心，加強學習方法的指導，讓他們在學習上循序漸進，逐步提高。擔任高三年級的教師，除了帶領全年級師生做好全校高考備考工作外，本人還從我做起，指導學生復習時，對學生學過的高中知識的每一個知識，都力爭做到使學生理解、掌握和學會應用。通過按步驟、有針對性地實施備考計劃，使學校__年年的高考備考工作得到順利地開展，完成了預期的目的。
本人經常組織黨員、干部認真學習鄧小平、__和__關于黨風廉政建設的理論，學習黨風廉政法規(guī)，進行黨性黨風黨紀和廉政教育。不定期地對黨員、干部廉潔情況進行監(jiān)督和檢查。自己在工作中，始終做到廉潔從政，廉潔從教。不管在何時何地，本人都注意發(fā)揚民主，堅持民主集中制的原則，真正做到黨務公開、校務公開、財務公開，自覺接受全體教職工的監(jiān)督。平時注意從我做起，從小事做起，注意自己的一言一行，樹立良好的形象。同時，注意對自己管轄范圍內發(fā)生的明令禁止的不正之風給予及時制止，對上級領導機關交辦的黨風廉政責任范圍內的事項都及時進行辦理。對各種違紀問題從不隱瞞壓制，更沒有從容下屬人員陰撓、干擾各種監(jiān)督檢查。教育好配偶和子女遵紀守法，不講排場、不搞特權，不謀私利，不接收任何來路不當?shù)亩Y物。自己在西林中學工作中，從不接受學生家長的請吃和送禮，更沒有任何徇私枉法的行為。
篇八 高中語文教育見習調查報告2750字
我于8月15日至23日在縣中學進行了為期9天的暑期社會實踐，通過旁聽高中語文課程，完成了教育見習。這次見習讓我收獲頗豐，感受頗豐。
語文教學是情感的教學。
語文課是一門煥發(fā)生命的光彩的學科，它本身就是有趣的，我還記得大一古代文學史的李乃龍老師曾經說過，把語文課上得生動精彩不是你們的功勞，但上得枯燥無味就是你們的過錯。
在課余時間我和任課老師黃老師討論過這個問題，黃老師說，我們需要針對語文這一學科的特點，挖掘它的潛質，使人走進語文課堂，就好像推開了一扇美的門，能感覺到美的氛圍。如何有利于學生學，提高他們的語文素養(yǎng)和思維品質？如何有利于老師教，教得輕松，教得科學，教得藝術？這些思考到位，就會把我們的課堂教學帶入一種新的境界。作為教師首先應該讓學生覺得極富“激情” 這樣才能調動起他們的學習積極性；其次要尊重學生“需要”，注重學生“激趣”通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機。我覺得這就對我們提出了更高的要求，要提高學生的文學素養(yǎng)，老師的文學素養(yǎng)首先要提高，這就要我們重視在大學基礎知識的掌握和各類文學作品的閱讀和理解；要旁征博引，老師的知識面就要拓展，不僅僅局限在本專業(yè)的知識。黃老師一直在強調閱讀對于一個中學語文教師重要性，他說，上課技巧是很容易掌握的，但如果真的要從事語文教學，必須多讀書，充實自己的內心，這樣上課才能有內涵有深度。話說的很樸實，卻意義深刻。
在教學活動中體現(xiàn)的情感還在于注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
語文教學是體驗的教學。
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給學生多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。體驗就是要注重實踐，多方面實踐感悟語言。
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。在黃老師講到語言的運用時，就讓學生聯(lián)系日常生活中常見的廣告語，體驗重復、諧音雙關、情感色彩的作用，并讓學生試著為商品做廣告詞。這樣的實踐，深化了學生的認識，也很好地將課本和實踐聯(lián)系起來。
語文教學是生活的教學。
“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使學生們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣學生便會更加自信、更加主動地去學習。就像小學生“在生活中識字”的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里…… 到處都成了孩子們識字的地方。在老師講到《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》中的一句“河漢清且淺，相去復幾許”時，除了解釋男女之間那種微妙的感情外，還引導學生聯(lián)系生活去理解，譬如:兩個朋友吵架了，本來只要一個說一句對不起就可以冰釋前嫌，可是就像面對著一彎清且淺的河水，遲遲沒能跨出去。這樣，抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
語文教學是情感的教學。
語文教學要把人家的情感變成自己的情感。
比如《離騷》抒寫了理想，抒發(fā)詩人屈原強烈的愛國志向，如何讓學生去體驗作者那種不同流合污的政治態(tài)度以及“九死未悔”的堅定信念，感受詩人修身潔行的高尚品質和嫉惡如仇的斗爭精神呢？現(xiàn)在的有的中學生認為當今社會談“愛國”好像已經過時了，從這樣的背景作為切入點，在課堂導入時介紹屈原的身世，以及相關的歷史軍事背景，這樣，讓學生在結合當時社會背景的基礎上對詩人的愛國主義有了大致的了解。隨后，由屈原延伸至老舍、吳晗、傅雷，結合他們的經歷，讓學生領悟到他們身上閃耀著的孤獨而又偉大的愛國情思，了解了這些，學生自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。
在課后黃海華老師和我探討過一個問題，就是師范生如何快速地進入教學狀態(tài)，他說語文教學法的學習固然重要，但最重要的還是實踐?，F(xiàn)在西方教學理論認為把握教學的兩個最好的途徑是觀摩和反思：在沒有教學經驗的基礎上，學生觀摩優(yōu)秀的教學案例，先通過套用優(yōu)秀的教學模式融入自己的教學思路；課后積極反思，與教師多多溝通，教學水平就能有顯著的提高。黃老師的這番話給我的啟發(fā)很大，也是我這次見習最大的收獲，非常感謝黃老師無私的教導和幫助。
黃老師還給我提出了一個理念讓我思考，就是如何優(yōu)化高中語文的課堂教學。工具性和人文性統(tǒng)一，是語文這一學科的基本特點。但是在語文教學實踐中，往往只有少數(shù)教師能引導學生進入一個意趣盎然，情思綿長，理韻悠遠的境界，使學生得到人文精神的陶冶。更多的教師執(zhí)著于語文是一門基礎學科，理性的分析和闡釋過多，造成了人文性的缺失。而且，在不同程度上還形成了一些固定的模式——對于不同的教學內容，采用相同或相近的教學語言和教學思路去講解，長此以往，形成了教師厭教學生厭學的局面。優(yōu)化課堂教學，要將課堂教學融知識性、人文性和創(chuàng)造性為一體。提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力是語文教學的根本任務，教師要傳授語文知識，訓練學生思維，拓寬學生視野是勿庸置疑的。在這個前提下，我們更應該關照語文學科的人文特點。黃老師還引導閱讀一些關于中學語文語文教學改革的文章。史紹典先生說：“語文，是情韻悠長、廣博優(yōu)雅、詩意盎然的；語文，是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的；語文，是生活的、生命的、生態(tài)的；語文，是詩意的、激情的、顧盼的、聯(lián)想的；它有高山流水樣的奔涌、一馬平川式的傾訴，午夜黎明式的靜寂、狂飚突進式的嘯傲……，語文，是勵志、交鋒、感悟、體驗、暢談、淺吟，是抑揚頓挫、回腸蕩氣、余音繞梁……語文是獨立思想的家園，是民族精神的居所……”語文以文學為主要對象，整個人類精神文明都是它的后盾，人文性必將引導我們的教育走向真正的人文教育，培養(yǎng)尊重生命，關注世界，情韻悠長、光明磊落的人。
短短的九天見習，是我人生角色轉換的幾天，是我不斷成長的幾天，也是我對中學語文教學有了初步的認識。見習生活就這樣結束了，見習不僅使我在專業(yè)知識上的提高，更是我人生的深化。學無止境，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種知識，并用于指導實踐，以更好的適應行業(yè)發(fā)展的需要；重視熟練的掌握師范技能，加強自身基本功，多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能。這次見習還讓我督促自己提高自身的文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，將來作為一名優(yōu)秀的中學語文教師，培育尊重生命，關注世界，情韻悠長、光明磊落的人。
篇九 高中教育實習報告總結優(yōu)秀3650字
高中教育實習報告總結優(yōu)秀
網(wǎng)絡綜合-高中教育實習報告總結：
高中教育實習報告總結
教育實習情況基本統(tǒng)計：
實習地點：廣東省中山市ht中學 實習時間：__年.9.17~11.3
指導老師：zzj
班主任工作：高一(4)班
教學工作：高一(3)班 、高一(4)班
上課3周，每周14節(jié)，班會課3次 課外輔導42次 課外活動2次
學生個別教育5人次 家訪：電訪4次 面談3次
工作總結：
(一)班主任工作
總體情況：
在接觸班級不夠兩周后，原班主任請假，全面代理班主任工作約一個月。班級日常管理正常，期間組織了兩次校內的比賽和活動，參與了學校學習小組的建立以，進行三次的班會課以及一期的板報設計。在級長和其他班主任的指導下，總體工作進行得很順利。
工作感想：
我的“三心兩意”
要成為一名合格的班主任，首先做到的第一點就是細心。
有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日?；顒又T如各類評比，德育活動等等以外還要應對著種種計劃外情況。中小學班級規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀情況然后及時地進行批評教育，這里頗有點“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期，一旦錯過了教育的最好時機，機會就很難再出現(xiàn)，而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學生安全到家，及時回校，如果是病假，作為班主任更要細心關心學生病情以及提醒學生按學校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養(yǎng)學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動，我都會花足夠的時間進行前期準備，而事實證明，準備充分就會事半功倍。
細心一般用在班級的日常管理中，那么耐心就是用于學生的個別輔導。班主任除了每天關心班級紀律情況以外還肩負重任，那就是關注學生的身心發(fā)展。身體健康這方面不難把握，因為學生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔任四班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。當他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會根據(jù)學生的具體情況給出一些指導意見，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規(guī)定期限的行為，我個人認為教育更類似于教師賦予學生的一種長期的影響。因此在對違紀學生進行教育的時候，我采取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”(我對經常被其他老師投訴的學生的戲稱)我都會不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對癥下藥”。所以說，當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
第三心就是責任心。這次班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。原班主任請假前以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上，請假期間從來沒有因為質疑我的工作能力而來電詢問。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己。實習期間，我參加過級里的班主任會議，從其他的班主任身上我學到了許多寶貴的`經驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責任心。他們?yōu)榱税嗉壍慕ㄔO都是那么勞心勞力，積極地跟科任老師，跟家長，跟學生溝通以得到最全面的情況。
“三心”以外就是“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學生錯誤。以前在雷州下鄉(xiāng)的時候，我總是很嚴格地要求我的學生，一旦有犯錯的，我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育，然而這些批評教育更類似于一種火氣的發(fā)泄。下鄉(xiāng)回來的反思中我非常后悔曾經帶給學生這么壞的印象?？戳艘恍院?，我的一個教學理念就是“如果孩子在學校犯了什么錯誤，那絕對不會是孩子的問題，只能是教育的問題。”基于這樣的教育理念，我覺得我已經能很好地處理學生出現(xiàn)的問題。例如：有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學生居然在用手機玩游戲。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對待。我是這樣做的，我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我。當然能否拿回手機就看你們的表現(xiàn)了?！苯Y果他們并沒有很害怕地等待下課，反而很積極地回應我提出的問題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機。一直到實習結束，他們都沒有對我產生抵觸心理。
第二點樂意，就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態(tài)度。這是我個人的感想。班主任的工作是只有親身體會才能感受當中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數(shù)不盡的抱怨，包括我自己。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學生一天的學習心情。因此在回到學校之前我都很好地處理這些負面的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務。事實證明，一個開心的班主任做起事來是事半功倍的(學生總是很配合你的工作)。
總的來說，我實習期間就憑借這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時候完成所有的工作，這也是我最大的收獲。
(二)教學工作：
總體情況：
指導老師請假，承擔兩個班的教學任務，獨立完成了15課時的新授課，3課時的復習練習課，2課時的單元測驗。
工作感想：
在磨練中成長
在談工作感想之前我必須要說一下我實習的實際情況，并不是為我工作中的失誤找借口，只是想大家了解最真實的情況。原本打算在初中實習的我因為一些主客觀原因到了高中實習，之前兩個月的準備意味著“白費”(加引號的意思是沒有完全白費，但所起的作用已經微乎其微了)。一個新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)。工作中出現(xiàn)的問題當然也不少。
我的第一節(jié)課是顫抖中進行的，盡管我把所有的緊張都掩飾的很好。指導老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關于板書，知識點處理、時間安排等等方面出現(xiàn)的問題簡直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來，我的感覺簡直就是糟透了。指導老師人很好，她總是用不同的方式鼓勵我。第二節(jié)課還是有點緊張，有點進步，但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時候我真的懷疑自己是否適合當一名人民教師。第三次上課是科組公開課。本來緊張得手心冒汗，但是絕對不能有半點的退縮，我知道這是非常難得的機會。公開課前在三班上了同樣的一節(jié)課，指導老師給了很多寶貴的意見。到正式上公開課的時候，失誤還是有很多。課后在辦公室，科組老師們給我很認真地評課，他們給我指出了很多我沒有注意到的地方。一開始我還難過得要死，但是后來我換個角度想，這些“批評”其實都是在為我指點方向。有人為你指點總比一個人盲目摸索要好。因此我喜歡上點評，喜歡有人聽我的課。
過了兩天，指導老師正式請假。每一次上課前我都會把老師們給我提出來的那些意見拿出來看看，然后很認真地在腦海中模擬上課的情景，思考如何避免這些問題的出現(xiàn)。每一次課后，我都會反思我的不足，并且很誠懇地詢問學生對我上課的意見。我教的兩個班的學生都會毫無保留地說出他們心中對這節(jié)課的想法，以及他們對課堂的要求。我會根據(jù)他們的建議不斷地改進我的課堂。隨著對學生了解的深入，我上課越來越得心應手了，學生也越來越喜歡我的課，他們上我的課，就算是下午的課也從來沒有人會打瞌睡。指導老師回來后，說我的課堂已經有很大的進步，當然，小問題還是有的。
說起我的課堂，我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑。實習之前，我很敬重的劉良華老師說過，如果教師沒有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。(原話我忘記了，大概就是這個意思)所以無論我有多么的累我也會提醒自己保持激情，投入課堂。通過對他們的了解，在許多高中學生心目中，數(shù)學是一門很枯燥的學科。為了讓我的學生改變這一觀念，提起對數(shù)學的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來。所以在導入部分我都會進行一些修改，還有就是課堂語言方面我會很注意我的語音語調，以及運用一些很幽默的比喻。最有效的還是在學習小組的基礎上建立的積分獎勵制度，雖然獎勵花費了我一些時間與金錢，但是許多學生告訴我他們在這種學習氣氛中的確提起了學習數(shù)學的興趣。這是我教學工作中最大最大的收獲。
當然不可避談的教學工作中出現(xiàn)的問題。首先是客觀問題，班級的電腦在我實習期間一直處于待修的狀態(tài)。在高中數(shù)學教學中，尤其函數(shù)圖像的教學必須依賴多媒體的運用。由于電腦問題，我必須用最原始的粉筆黑板進行教學，因此畫圖花費了我相當多的時間，往往讓我的教學計劃無法順利展開。所以我覺得我還是要多鍛煉處理這種問題的能力，不能太過依賴多媒體。
篇十 高中階段教育情況的調研報告4700字
為了全面了解我市的高中階段教育現(xiàn)狀，為科學制定“十二五”規(guī)劃及今后教育中長期發(fā)展規(guī)劃提供決策參考，20__年9月中下旬，市政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會組織專委會委員和市教育局相關領導，在聶志權副主席的帶領下，深入到四個縣、特區(qū)(區(qū))政府部門及10多所高中和中職校，通過聽取匯報、實地察看、召開座談會等方式對我市的高中階段教育情況進行專題調研，現(xiàn)將情況報告如下：
一、我市高中階段教育的基本現(xiàn)狀
(一)普通高中情況。20__年，全市有普通高中31所，招生20396人，在校生51292人，有專任教師2382人，校舍面積為607870平方米，生均校舍面積11.85平方米。
(二)中等職業(yè)技術學校情況。全市有中等職業(yè)技術學校18所，招生12045人，在校生31278人，有專任教師1177人，校舍面積為123071平方米，生均校舍面積為4.08平方米。
(三)我市高中階段教育所取得的成績。近年來，隨著全國教育改革步伐的加快，特別是普通高校連續(xù)擴招，有力的拉動了高中教育的需求。市、縣各級黨委政府高度重視，積極應對，采取了一系列措施，加大了投入，創(chuàng)新了投資體制，通過學校貸款、教師投資等手段拓寬了高中階段教育建設的投資渠道，擴大了高中階段教育資源，努力滿足人民群眾日益增長的教育需求，高中階段教育在過去的基礎上有了較快的發(fā)展。一是辦學規(guī)模不斷擴大。20__年至20__年，普通高中每年招生由15534人增加到20396人，增長了31.30%，普通高中在校生人數(shù)由40480人增加到51292人，增長了26.70%。中等職業(yè)每年招生人數(shù)由6238人增加到13135人，增長了146.18%，中等職業(yè)在校生由9364人增加到31278人，增長了234%。二是辦學條件明顯得到改善。為了滿足教育教學需要，市、縣兩級政府加大了高中校舍擴建、新建的力度，信息化建設有了新進展，新建了一些理化生實驗室，全市高中學校面貌發(fā)生了前所未有的變化。三是教師隊伍得到了加強。全市高中教師總數(shù)達2382人，比20__年增加了515人;學歷合格率比20__年末增長了14.32個百分點，達到了93.91%，高中教師隊伍整體素質有了新的提高。四是教育教學的質量不斷提升，參加高考人數(shù)逐年增加，高考上線率逐年得到提高。
二、高中階段教育中存在的突出問題
目前，我市高中階段教育現(xiàn)狀與人民群眾日益增長的教育需求和經濟社會對教育的需求相比，還存在許多問題和差距。與六盤水的過去比，發(fā)展快，成績顯著，與其它地州市相比，差距不是縮小，而是在拉大。主要表現(xiàn)在：
(一)辦學規(guī)模總量不足。目前我市現(xiàn)有高中規(guī)模不能滿足社會需求。一是學校超大班額、超大負荷運轉。20__年全市有普通高中764個班，平均班額67.1人。教育部有關規(guī)定，班額不超過50人，班額超過56人的為大班額，超過66人以上的為超大班額，市區(qū)和縣城的幾所普通高中都屬于超大班額，最高的達130多人，學校超負荷運轉，原有的教師、食堂、學生宿舍、理化生實驗室等嚴重不足，師生的身心健康受到嚴重影響，學校的安全管理和教學質量的提升壓力增大。二是目前全市每年約有30000名初中畢業(yè)生上不了普通高中，全市普通高中的錄取率僅為39.17個百分點，個別縣錄取不到30%，出現(xiàn)了上高中比上大學還難的情況，群眾反映強烈。
(二)投入不足。以政府投入為主的多元化體制尚未形成，學校建設資金籌措渠道不寬，辦法不活，自主發(fā)展的能力不強。一是政府撥款只能保教師工資，公用經費基本沒有落實。學?？渴召M維持日常運轉、發(fā)代課教師工資，舉債辦學的還要還貸款。二是高中學校校舍面積普遍不足，不少普通高中和職業(yè)技術學校的教學設施設備少且陳舊，教學活動的開展和教育質量的提升受到嚴重影響。
(三)教師數(shù)量不足，結構不合理，整體素質不高。據(jù)調查，我市高中教師緊缺是各個學校普遍存在的問題，嚴重影響了教學規(guī)模和教學質量的提升。按所有初中畢業(yè)升不了普通高中和高中畢業(yè)升不了大學的學生都要接受職業(yè)教育的規(guī)模和教師配備標準，全市職業(yè)技術學校缺教師1230名，普通高中尚缺教師1417名，其中，六枝178名(含市二中)、盤縣408名、水城310名、鐘山區(qū)521名(含市中心區(qū))，教師補充受來源、聘用政策等因素的制約，師資補充緩慢，遠遠不能滿足實際需要。各個學校為了完成教學任務，自己出錢招聘了一些不在編教師，學校資金壓力加大，教師的積極性和教學質量受到很大的影響。
(四)教育教學質量不高，發(fā)展不均衡。部分學校的內部管理不到位，教師和學生的綜合素質不高。教育資源發(fā)展不均衡，結構不合理，辦學條件存在很大的差距。一是優(yōu)質教育資源基本上集中在市、縣中心城區(qū)，造成中心城區(qū)的高中超大班額，超負荷運轉，上高中難，上優(yōu)質高中更難成了群眾關心的焦點;二是農村高中辦學條件薄弱，規(guī)模小，效益不高，留不住教師、留不住學生，學校發(fā)展失去動力，生存面臨困境。
(五)職業(yè)教育欠帳多，發(fā)展困難。職業(yè)學校辦學不能適應市場經濟發(fā)展的需求。一是職業(yè)教育的規(guī)模小，近年來基本上未得到發(fā)展，基礎設施設備欠賬多。二是專業(yè)設置單一，適用性差，畢業(yè)生就業(yè)渠道不暢，生源少，發(fā)展滯后，面臨困境。普通高中教育與職業(yè)技術教育的比例嚴重失調。
(六)發(fā)展環(huán)境不寬松。一是鼓勵發(fā)展高中教育的措施不多，無優(yōu)惠政策。二是部門檢查過于頻繁，學校疲于應付，干擾了教學秩序。三是學校硬件建設由學校負責，校長疲于多如牛毛的各種手續(xù)以及關系的協(xié)調，無法集中精力搞教學。四是部分學校貸款和教師集資辦學，還貸壓力大，嚴重地影響了教育教學。五是財政收支兩條線的管理方式，款項不能完全返回學校，挫傷學校的積極性。
出現(xiàn)以上問題的原因：一是高校擴招帶來的急劇增加的高中教育需求與有限的資源不相協(xié)調。二是國家教育投入政策導向帶來結構性矛盾，高校的大幅擴招，國家按生均計算的投入不變，而為高校輸送新生的高中教育，國家沒大的項目扶持，基礎教育又大力投入到普及九年制義務教育，出現(xiàn)了中間輕，兩頭重的“啞鈴型”現(xiàn)象，使高中教育面臨困境。三是中等職業(yè)教育就業(yè)不暢，分流功能弱化，加劇了高中的入學壓力。四是教育思想保守，辦學理念落后，自主發(fā)展的能力和意識不強。
三、發(fā)展高中階段教育的建議
“十二五”期間，我市發(fā)展高中教育困難與機遇同在。一是高等教育大眾化的政策將直接帶動高中教育。二是人民群眾蘊藏著較強的送子女上高中特別是優(yōu)質高中的.愿望，教育支出成為群眾支出的重要組成部分。三是隨著“普九”的實現(xiàn)，國家將對高中階段教育問題更加重視，國家教育中長期規(guī)劃，到2023年基本實現(xiàn)普及高中階段教育，國家將對高中階段教育有很大的投入。四是多年來我們積累的高中階段教育的經驗為今后的發(fā)展打下了很好的基礎。根據(jù)調研分析，委員對我市發(fā)展高中階段教育提出如下的建議：
(一)進一步增強發(fā)展高中階段教育的責任感和緊迫感。普及高中階段教育是小康社會建設的重要目標之一，是我市實現(xiàn)跨越式發(fā)展，解決人才短缺、促進經濟社會發(fā)展的需要，是滿足人民群眾接受高中階段教育的需要。發(fā)展高中階段教育對于整個義務教育的發(fā)展，發(fā)揮著牽一發(fā)而動全身的作用。全國全省的高中教育發(fā)展形勢逼人，時不我待。各級黨委政府要牢固樹立教育富民、教育興市的戰(zhàn)略思想，把大力發(fā)展高中教育作為滿足群眾需要，構建和諧社會和小康社會建設的基礎工程，納入經濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃，寧可在別的地方忍一點，也要把高中階段教育發(fā)展問題解決好。
(二)科學制定“十二五”及今后我市高中階段教育的發(fā)展規(guī)劃。黨的十六大指出，到2023年全面實現(xiàn)小康社會，基本普及高中階段教育。普及高中階段教育需要的時間長任務重，對于我市來說是一項非常艱巨的任務，必須從現(xiàn)在開始，早籌劃，早動手。建議市縣兩級政府制定切實可行的計劃，搶抓機遇，扎實推進，才有可能遏制差距拉大，也才有可能在2023年基本實現(xiàn)普及高中階段教育的目標。為了實現(xiàn)上述目標，一要堅持政府統(tǒng)籌，合理規(guī)劃?？茖W合理規(guī)劃高中階段教育，合理配置高中階段教育資源，制定高中階段教育超常規(guī)發(fā)展的政策措施，不斷擴大辦學規(guī)模，盡力滿足群眾需求。二是要堅持因地制宜，分類指導分步推進。三是要堅持創(chuàng)新，完善多元辦學體制。建立適合六盤水實際的以政府投入為主的高中階段教育多元化投入體制，大力引導扶持社會力量興辦高中階段教育。四是堅持典型引路，示范帶動。加快示范性高中的建設力度，充分發(fā)揮其在高中階段教育中的輻射帶動作用。五是要堅持數(shù)量與質量并重。六是要堅持以城帶鄉(xiāng)，合理布局。各縣區(qū)要合理布局高中校點，在總體布局上要堅持適當集中，規(guī)模發(fā)展，以提高資源效益。七是對企業(yè)交地方的各類學校，在合理布局的基礎上，整合提升。
(三)多渠道加大對高中階段教育的投入。投入問題是制約高中階段教育發(fā)展的首要因素，也是我市發(fā)展教育的難點。高中階段教育要發(fā)展，必須解放思想，強化政府行為，采取一系列舉措加大投入。建議：一是加大政府投入。按照省市有關規(guī)定，落實高中按生均計算的公用經費標準，足額預算，足額撥付，確保學校日常運轉。二是在確保財政預算足額撥付外，全額返還各個學校的收費，用于彌補學校建設經費的不足。三是按學校教師編制數(shù)撥給工資，保證教師待遇的落實。四是抓大項目建設，按規(guī)劃論證一批高中建設項目，積極爭取上級各類高中建設項目(如省級示范高中和省級示范性職業(yè)技術學校的建設)。五是積極引導和鼓勵社會力量興辦高中。出臺民辦教育的一系列優(yōu)惠政策，優(yōu)化民辦教育的環(huán)境，在土地、稅收等方面給民辦教育優(yōu)惠政策，在興辦方式上支持民辦公助、公辦民助、國有民辦等多種體制辦學，支持有條件的學校引進民辦資金增加學校的財力。同時學校也要增強自我發(fā)展意識，積極探索高中教育后勤社會化的路子，通過各種方式自籌資金，節(jié)約辦學，改善辦學條件，不斷謀求新的發(fā)展。
(四)大力加強教師隊伍和學校領導班子建設。建立一支數(shù)量充足、質量合格的高中教師隊伍，是發(fā)展高中階段教育的關鍵所在。建議：一是要嚴格按照現(xiàn)有學校規(guī)模和省、市規(guī)定的編制標準核定高中教師人數(shù)，并按發(fā)展規(guī)劃核定增加高中教師的編制。對編制空缺的要及時補充。二是對緊缺的專業(yè)教師，建議政府要改變過去用人的考聘方式，制定優(yōu)惠政策，簡化手續(xù)，吸引專業(yè)人才。在編制范圍內，學校請來代課的畢業(yè)生政府應該認編認錢。三是加強教師的繼續(xù)教育。通過請進來、送出去等各種渠道加強教師的培訓力度，加強教師的職業(yè)道德教育，增強工作責任感，著力培養(yǎng)優(yōu)良的教風，提倡教書育人，為人師表，以良好的教風帶動良好的學風和校風。與此同時，要加強高中學校領導班子的建設。應建立高中校長領導班子人才庫。教育行政主管部門要積極配合組織人事部門，積極探索高中校長培養(yǎng)選拔途徑和辦法，努力培養(yǎng)一批出色的、熟悉學校管理、德才兼?zhèn)涞男ｉL。及時配齊配強學校的領導班子，為高中階段教育發(fā)展提供有力的組織保障。
(五)積極探索學校管理體制改革。建議結合事業(yè)單位人事制度改革，加大學校管理體制改革的步伐。在管理體制上作出一些探索，如：出臺激勵機制，由政府，財政劃撥專項資金給教育行政主管部門獎勵教學成績突出的校長;實行“交鑰匙”工程，將學校硬件建設從學校剝離出來，由政府建設部門負責，學校只管負責抓教學。切實抓好示范學校建設，條件較為成熟的學校圍繞省級示范標準，制定分年度申辦計劃，力爭躋身于省級示范學校行列。
(六)積極探索新形勢下職業(yè)教育的新路子。目前，技能型勞動力就業(yè)形勢日漸看好，職業(yè)教育面臨新的發(fā)展機遇。建議各縣(區(qū))要把發(fā)展職業(yè)教育和發(fā)展普通高中教育同等對待，加快發(fā)展速度。各縣(區(qū))首先要考慮建設示范職業(yè)技術學校(盤縣已開始啟動)，要借鑒發(fā)達地區(qū)興辦職業(yè)教育的經驗和做法，充分根據(jù)市場需求設置專業(yè)。加強與省內外職業(yè)學校和企業(yè)的合作，促進職校辦學的“訂單式”培養(yǎng)，為職校畢業(yè)生提供就業(yè)信息與維護勞動權益提供服務。積極發(fā)展職業(yè)教育，推動初中畢業(yè)生分流，逐步實現(xiàn)職業(yè)技術教育與普通高中教育趨于協(xié)調，充分發(fā)揮職業(yè)技術學校教育在普及高中教育階段中的重要作用。
篇十一 英高中語教育實習報告2450字
時間過的真快，一轉眼，六周的實習就要結束了，這段經歷，對于我對于教師，對于我以后的工作，都是受益非淺。
我實習的學校是我高中三年的母校，母校實習，親切萬分，親愛的老師們還在，接受教育的學生們卻是一張張全新的面孔，想想自己離開學校3年來的進進出出，目前的3個年級都是我畢業(yè)后考進市二的學生。學校的操場，小花園，甚至是幾間教室，都是充滿回憶的地方，接下來實習的日子，走過這些地方的時候，過去的記憶就不斷在腦海里回旋。
我們一行8位同學到達市二后，接待我們的是現(xiàn)任教導主任高萍老師，她向我們簡單介紹了下學校目前的狀況，以及實習期間需要注意的一些事項。接下來是認識帶教老師，我與其他2位同學分到高一，其余5位同學到高二。英語學科的帶教老師是王雅芬老師，教學經驗豐富，還擔任高一的年級組長；班主任唐虹老師，自己高三時，她教過我政治，算是相當熟悉，呵呵。帶教老師和班主任都向我們簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第一天只是熟悉下校園，第二天正式到班級，當時想到就要面對40多個學生，不免還是有點擔心和緊張。
實習老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級里學生叫老師好的時候的那種錯愕，漸漸適應，然后自如反應，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回高中時代一般，只是是以一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙的，以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實習老師，又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學生？身份的轉變，是實習階段第一個要跨越的坎吧，正確認識自己的身份：帶教老師的學生，高中學生的老師。
擔任實習班主任工作的班級是高一（7）班，高一年級兩個理科班之一，與我那時的理科班大為不同，現(xiàn)在理科班的學生不像我們那時那么沉悶，就像班主任唐老師所說，對于老師來說是喜憂參半吧，畢竟調皮的學生太多，比較不容易控制。一進教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎狀，看的出來這個班級在學校里也是相當活躍的，學校里評選的各個之星，幾乎7班也每個都有份。班上同學的性格很活潑，幾天相處下來，就建立起了不錯的關系，談談班級同學，日?，嵤拢踔烈灿型瑢W會來找我解答問題，談談理想，也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟。
聽課是實習的必經階段，聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法，也能熟悉自己將要教學的班級。高中階段的英語課程與大學里大不相同，盡管自己以前高中時也上過牛津的教材，現(xiàn)在的教學要求又有新的變化，也因老師的不同，教學方法上有很大的差異。帶教的王老師教態(tài)相當嚴謹，備課很充分，聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學生知道這節(jié)課要完成的內容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時間等等。學校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右，自己基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式，都是值得學習的地方。大學里所學的英語教學法課程，提及不少教學方法，光紙上談兵當然不行，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有很多種，可以老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象，對于學生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如： ‘do you think there is something else？”， “i appreciate your answer”， “i think you must have a lot to say。”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生，適當?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中注意力，板書的排布也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明僚…這些都是書本上很難學到的東西。一周的聽課下來，我們幾個實習生進行了小小的交流，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是 “sit down， please?！边@一句，一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍，教學的內容固然重要，學生與老師間基本的尊重，也是我們今后教學中需要注意的地方。
集體備課。實習前就聽輔導員說，市二的英語教研組有項很好的傳統(tǒng)，就是集體備課。參加高一教研組的集體備課之前，高二的老師已經開始給高二的實習生集體備課了，說是備課，更多的是討論授課的方式，怎樣調動學生的積極性，怎樣控制好學生的發(fā)言等等。高一教研組的備課是每周四，第一周就布置了我們將要教學的部分，第三單元的兩個部分，以及一張試卷的講解，可以說是各種形式的課程都體會一下；接下來的幾周集體備課，都是備帶教老師或者我們要上的內容，一位男老師負責第三單元的備課，先前要精心準備該單元的詞匯表，不僅是課文中要求的單詞和詞組，一些容易混淆，或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進去，還要整理一些與該單詞相關的翻譯練習…他帶著我們梳理了整篇文章，其中需要講解的地方，講解的方式，都一一進行解釋，其他老師提出問題和建議進行補充，可以說是收獲頗豐，本來對課時沒有什么概念的我，通過集體備課，頓時立體了起來，當老師真不容易，備課的時候就要考慮到各個方面，學生是否能夠接受，上課時是否會枯燥等等的問題。
教案。教案也是教學前的重頭戲。王老師先讓我們參考高一唐老師的教案，一個章節(jié)關是簡單的教案就有12頁，看得我們都有點傻眼，而且寫的時候我們要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去，就怕到時候忘詞。幾乎每個同學為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個晚上，算不上精益求精，至少要準備充足。
試教。正式上課前，幾乎每個同學都進行了小組的試教。華師大本部的微格教育在前，市二幾個禮拜的聽課在后，大家試教的時候明顯自信了許多，準備充分可能也是原因之一吧，基本上都多準備了很多內容，還有同學準備用ppt教學，提高學生對該章節(jié)學習的興趣。一位同學試教的時候，其余同學就當回同學配合教學，試教的過程中有問題及時記下，完畢后再進行討論，這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用。
六周不到的教育實習，說長不長，說短也不短。六周間，學到的東西卻可以說是終生受用，不僅是帶教老師的一些教學方法和教學經驗，自己上課時得到的一些教訓和啟發(fā)，擔任實習班主任時學到的管理班級的方式，更多是作為一名老師，自己應該擔負的責任和義務，以及對待教學認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，在將來的日子里，我也會銘記這段實習的日子，將它當作人生寶貴的一次體驗。
篇十二 初高中學校進行素質教育工作自查報告2550字
現(xiàn)今社會和教育的發(fā)展要求是進行素質教育，從上級部門和基層的教育工作者都要認識到素質教育的重要性。近年，我們學校順應時代發(fā)展潮流，加大工作力度，積極推進素質教育跟哪個做。這幾年，我們學校主要從以下幾個方面入手，來做好素質教育工作。
一、加強學校領導班子建設，健全素質教育領導機構。
近幾年來，我校十分重視學校領導班子素質的提高，不斷加強領導班子的建設，因為我們清楚地認識到，領導班子成員自身素質的高低直接關系著一所學校的辦學思想、辦學方向和辦學質量。近幾年來，我校領導班子成員不斷加強學習管理理論和有關政策法規(guī)，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實踐中，我校領導班子成員總是深入到教學第一線，用所學的理論來指導實踐，同時又通過實踐來完善和充實學校的各項管理工作。
為切實加強我校的素質教育工作，我校還成立了以校長為組長的“南城中學素質教育工作領導小組”，健全了我校素質教育的領導結構，使我校的素質教育工作有了一個強有力的組織保障。
二、加強教師隊伍建設，努力鍛造一支富有戰(zhàn)斗力教師隊伍。
實施素質教育除了要有一個強有力的領導機構之外，更重要的是需要一支高素質的教師隊伍。因為教師自身素質的高低直接影響著學生的學習態(tài)度和學業(yè)質量。這幾年來，我校十分重視對教師的政治思想教育和教育教學理論教育，積極組織教師參加學歷提高和繼續(xù)教育，使他們不斷提高政治思想素質和專業(yè)知識水平以及不斷更新教育教學理念?，F(xiàn)在，我校已擁有了一支敬業(yè)愛崗、教育教學能力較強的師資隊伍，他們完全能適應素質教育的要求。
三、加強學校德育隊伍建設，提高學校德育工作質量。
這今年來，我校認真貫徹“德育先行、教學中心、后勤保障”這個工作思路，認真做好德育工作，為學校教育教學質量的提高營造一個良好的德育環(huán)境。我校主要從以下幾個方面來加強學校的德育工作：
(一) 成立學校德育工作領導小組，加強對學校德育工作的組織和領導，使學校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。
(二) 選拔一批責任心強、工作能力高的優(yōu)秀教師組成一支強有力的德育工作隊伍，并通過培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力。
(三) 通過課堂、宣傳欄、廣播、報告會、致家長一封信等宣傳載體，不斷加強對學生的愛國主義、集體主義和安全及法制教育。
(四) 加大資金投入力度，進一步美化優(yōu)化學校的德育環(huán)境，以環(huán)境來教育學生，使他們增強了學校主人公意識，逐步向不文明行為習慣告別。
(五) 成立家長學校，和縣110巡警大隊建立共建關系，努力構建“學校、社會、家庭”三位一體的教育網(wǎng)絡，讓全社會都來關心未成年人的健康成長。
(六) 和周邊社區(qū)、執(zhí)法機關加強聯(lián)系，狠下功夫整治校園及周邊治安環(huán)境，為學校的教育教學工作創(chuàng)造一個良好的治安環(huán)境。
通過努力，我校的德育工作不斷得到改進，也取得了一定的成績，特別是今年，我校的德育工作深受社會各屆的好評。
四、加大教學管理力度，不斷提高教學質量。
這幾年，我校不斷加大教學管理力度，狠抓教學工作的過程管理，向管理要質量。在教學管理方面，我們主要做了以下幾個方面的工作：
(一) 成立學校教學工作領導小組，健全教學工作領導機構，加強和改進學校對教學工作的組織領導。
(二) 進一步加強教研組建設，健全集體備課制度。
(三) 積極開展多種形式的教研活動，努力提高教師的業(yè)務能力。
(四) 加大教學常規(guī)檢查力度，有效地促進教師及時地改進教學方法和轉變工作態(tài)度。
(五) 制定行之有效的計劃，加強對課改知識的培訓和探討，提高教師執(zhí)行新課標的能力。
(六) 引入競爭機制，完善教學效果評價體系。
(七) 學校成立了特色教育工作領導小組和工作組，積極開展以書畫和乒乓球為主的特色教育，我校于去年十二月份成功舉辦了為期一個月的內容豐富、形式多樣的“校園文化節(jié)”，豐富師生的業(yè)余文化生活和活躍校園文化氣氛，激發(fā)師生教與學的積極性和主動性。為培養(yǎng)學生的多方面才能，擴大他們的知識面，我校還編寫了校本教材《書畫入門》、《乒乓球基礎》和《圍棋初學者》，并投入使用。
(八) 學校為了培養(yǎng)學生的自主學習和實踐能力，也為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成立了研究性學習領導小組和工作組，確定三十幾個課題，要求初一年段的全體師生都積極投身于研究性學習中去，現(xiàn)在部分課題已取得了階段性的成果。
(九) 開展多種形式的競賽活動，大膽開發(fā)學生的潛能，使他們成為學習上的佼佼者，并通過他們來帶動全校學生的學習熱情，為學校營造出一種既相互競爭又相互幫助的良好學風。
經過我校全體師生的共同努力，這些年來，我校的教學質量不斷得到了提高，單科及格率和全科及格率逐年有了新的進步。
五、完善規(guī)章制度，為學校的教育教學工作提供強有力的制度保障。
為切實做好學校的各項教育教學工作，我校綜合各方面意見，并結合我校實際，制定了《南城中學教師綜合素質考核暫行規(guī)定》、《南城中學班主任工作暫行條例》、《班主任工作考核評估辦法》、《南城中學學生一日常規(guī)》、《學生違規(guī)行為教育辦法》、《南城中學評優(yōu)評先暫行規(guī)定》等規(guī)章制度，使得我校的各項工作都有章可循，也使我校的管理工作逐步走上了規(guī)范化、科學化的軌道。
六、完善辦學條件，為教育教學質量的提高保駕護航。
近幾年來，在上級主管部門和黨委政府及社會各屆的關心支持下，我校的辦學條件逐步得到了改善，校園面積和建筑面積逐步得到了擴大，現(xiàn)在我校的校園面積是23345平方米，建筑面積是8750平方米，綠地面積4200平方米，本月份馬上要投建建筑面積一千來平方米的教學大樓一座，本年內將新征用地8.03畝。去年九月份以來，我校的各種教學設施也得到了進一步的完善，新添置了120個座位的多媒體教室一間，完善了理、化、生三個科目的實驗儀器和設備，設置了電子備課室一間，新增了學生電腦15臺。
我校是一所新辦校，各種教育教學設備如實驗儀器、圖書、電腦及其他電教設備都很不足，有的設備是一片空白，這就嚴重影響了我校素質教育的實施和教育教學質量的提高。
在實施素質教育方面，我校雖然做了一定的工作，并于今年一月份被評為“漳州市普通初中示范學?！保逶路菀布磳⒔邮苁〖壥痉秾W校的驗收，但距離社會和群眾的要求還有一段相當長的路要走。但我們相信，有上級和社會各屆的關心支持，我們不夠完美地方一定能得到進一步的改進，我們不夠完善的條件一定會得到進一步的完善，素質教育一定能在我校得到很好的實施。
篇十三 高中老師教育實習報告1100字
本次教育實習按照學校的要求，任務有二：教學任務與班主任工作。另外，我們二附實習小組還共同完成了一個教育調查，并且制作了熟悉網(wǎng)志。完成情況如下：
2、 班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：20按時到班，檢查班級情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習到班進行個別答疑。平時，注意和同學們的交流，觀看了全校運動會。并與高二1班的另外兩位實習班主任一起，在原班主任和各位同學的幫助下，完成了一次主題班會——《life story——大小孩的故事會》。
3、 其他。我們的教育調查對象是師大二附的高一高二學生。高一7個班，高二6個班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調查內容與中學物理課現(xiàn)狀有關。問卷由我初步草擬，經過全組評議，帶隊老師評議最終定稿。具體完成情況將在調查報告中提交。
實習網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同建設的。作為我們實習教師與同學交流的平臺。同時普及一些物理、天文的科學知識，解答一些課堂上的問題，提供與教學相關的鏈接，也作為實習成果的小小展示。
為期四周的教育實習，不但使我在物理教學與班級管理上學到了很多，也增進了我對自己的認識。我實習的班級是二附高二年級的理科實驗班。同學們聰穎、獨立、有創(chuàng)新精神。開始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來安慰我，鼓勵我慢慢來。在他們的寬容與鼓勵下，我進步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對所有可能出現(xiàn)的問題提前準備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會到大學老師常常提醒我們的一句話：
'教師，就是為學生服務的。在學生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進步。'
我的指導教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前，指導教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有準備講稿。這樣，給老師試講的時候，由于準備的不細，將整堂課的結構都破壞了。該講清楚的東西一點也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯誤和缺點，告訴我應該怎么講。帶隊老師也嚴厲的批評了我，叫我回去一定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣。那時，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因為我太想把課講好了，壓力特別大。當天晚上，我準備到2點多，第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對我來說，他的課就是標準：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。
篇十四 2023年山東普及高中教育工作報告900字
【提案】全面普及高中義務教育
全國政協(xié)委員李和平在提案中建議修訂《______義務教育法》，將現(xiàn)行的九年義務教育制度延長為十二年義務教育，推行高中階段(含普通高中和職業(yè)高中)的全免費教育，徹底解決缺少國家政策和資金保障的問題。他表示，目前我國浙江、山東、深圳、福州、珠海等地已經進行了十二年義務教育(高中納入義務教育)試點，可借鑒這些地方經驗，在全國全面普及高中義務教育。
【點評】普通高中教育是連接九年義務教育和高等教育的紐帶，處于承上啟下的特殊地位，擔負著進一步提高國民素質、為高等學校輸送優(yōu)秀人才職責，將普通高中教育納入義務教育范圍對普及十二年義務教育、健全完善高中教育機制意義重大。
工作報告中，明確提出了要推動教育事業(yè)發(fā)展，教育問題一直都是一個國家或地區(qū)發(fā)展的根本，這次參加十二屆人大四次會議的不少委員也提出了教育方面的議案。
來自德州寧津的教師張虹華，有著24年一線教育經驗，這次是她作為人大代表第一次參加山東省兩會，結合工作經驗，她提出了加快普及高中義務教育的議案。
“相對義務教育來講，高中費用還是比較高，所以很多農村貧困家庭孩子，即使學習挺好，也進入不了高中。”
張虹華說，由于地區(qū)差距大，孩子們面臨的最大問題就是教育不公平，這對欠發(fā)達地區(qū)孩子的發(fā)展是極其不利的。“實驗室的課程無法滿足學生需求，學生沒有機會上，本身也是一種不公平，綜合素質，動手能力肯定要落后很多。”
在本次政府工作報告中，明確提出了要推動教育發(fā)展，落實基礎教育綜合改革實施意見，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。不少代表表示，這其實代表了政府推動教育改革的方向。
省人大代表楊敏說，“我會彈鋼琴，就要考十級;我會畫畫，就要成為書法家。其實過分功利化了，不利于孩子成長。”
教育部規(guī)定，從2023年1月1號開始，取消一系列高考加分項目，加分項目“瘦身”，代表們表示，這對于學生以及我國教育的整體發(fā)展是一個巨大進步。
“對農村的孩子是個好事，他們平時沒有機會獲得加分項，更體現(xiàn)了高考公平。”
代表們提出的問題很現(xiàn)實，也很有意義，希望通過兩會，能有越來越多老百姓關注的問題能得到進一步解決。
篇十五 xxxx年高中語文教育實習報告3850字
2個月的教育實習，頗多感慨，特就“設問析疑提高語文教學效率”這一角度寫一實習總結，歡迎各位踴躍發(fā)言！
設問析疑提高語文教學效率——教育實習總結
一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。
我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任，因此頗受關注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術在電教室上的。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節(jié)氣氛、怎么設計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權交給學生。用他的話說，一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導的全部，但在后來的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學生語文水平的調查。在見習的三、四天時間里，作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學中充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應試教育轉為對學生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學方式教學。
見習結束，我們進入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受。
我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻摚承┱n文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。這里，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。
法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學目標。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學生找出過渡句，然后根據(jù)過渡句先分析“喜”的部分。提問學生，作者如何通過寫景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著設問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉而分析“悲”的部分。首先叫學生看課文是通過大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過小事、生活細節(jié)表現(xiàn)自己對親人的懷念的。學生輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細節(jié)描寫，看看哪處細節(jié)寫得最好，最感動人，為什么感動你，這就轉到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學生自己從問題中找到答案。最后，我問他們“你們從這節(jié)課學到了什么？”，他們異口同聲的說，學會了捕捉生活中的小事進行描寫，學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此，可以看出，找切入口，確定目標，設置問題內容，設置問題順序至關重要。
有的時候，不僅老師可以提問，學生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時，我先放錄音把學生帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美，語句優(yōu)美，寫景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落（第4、5節(jié)），接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章寫了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最后，再讓學生進行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的內容。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導學生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。
問題提出來了，如何引導呢？首先對學生的發(fā)言應該鼓勵。發(fā)完言后應有恰當?shù)脑u價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發(fā)學生的積極性至關重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關注，需要鼓勵。”這是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。
引導可適當啟發(fā)、點撥。如教《華羅庚》一文時，分析課文結構、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時，我都會聯(lián)系先前學過的課文《“布衣總統(tǒng)”孫中山》。學生回答不出問題時，我會啟發(fā)他們：“我們先來回憶一下《“布衣總統(tǒng)”孫中山》，這篇文章是通過生活中的幾個方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質。那么《華羅庚》還是不是從一個方面來寫的呢？”學生很容易得出答案——是以時間為順概括了他一生的經歷。我接下來便問：一個人一生的經歷是漫長的、復雜的，作者是不是只寫了傳主某一方面的品質？答案當然是否定的。由此很自然的轉為課堂的重點——討論文章突出了華羅庚怎樣的品質，通過什么事怎樣來表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫學生分析一個例句的好壞，他會啞口無言，不知從何入手。我會提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動詞，調動了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題進行引導、啟發(fā)和點撥。這樣不僅使他們學到了作文怎么做到有文采，同時也學會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學習的方式。由此看出，學生回答不出問題了，要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當?shù)囊龑В屗麄冏约喝フ覇栴}的答案，而不要自己作答。
最后，一個必不可少的環(huán)節(jié)是總結?？捎衫蠋熆偨Y，也可以由學生總結。如“我們這堂課主要講了什么內容？”、“從這節(jié)課中你們主要學到了什么？”、“受到了什么啟示”等，使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內容，總結可以讓學生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達到教學目標。
總的說來，從設問到析疑再到總結，設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發(fā)言的學生。一個月的語文教學結束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“非常好”的評價時，當學生不約而同的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優(yōu)秀的語文老師”時，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。
這次實習，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習，給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據(jù)個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發(fā)展。
