教師教學(xué)的述職報告模板（12篇范文）

篇一 教師教學(xué)的述職報告模板

我從第一次走上講臺初為人師到此刻，已經(jīng)一個學(xué)期了?；厥走@一個學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學(xué)期我擔(dān)任111和112兩個班的語文教學(xué)工作，同時還擔(dān)任111班的班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫忙，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。

一、教學(xué)工作的心得體會。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的用心性，上課效果就好。一開始每備新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。應(yīng)對這么多的知識點(diǎn)，我就應(yīng)如何取舍，而且就應(yīng)如何安排組織才能夠使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的問題。于是，每一天我都花費(fèi)超多的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個知識點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。

2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我十分重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到資料豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應(yīng)對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。此外，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時間讓學(xué)生上臺朗誦，一來能夠訓(xùn)練他們的普通話，提高他們的語感;二來能夠鍛煉他們上臺的膽量。一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗誦潛力均有不同程度的提高。

3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體狀況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時間，對這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)用心性。

4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

二、班主任工作的心得體會。

1、身為教師，務(wù)必以身作則，成為學(xué)生的表率。

2、既要嚴(yán)格要求，又要無限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一齊來?！皣?yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫忙學(xué)生解決一些實(shí)際問題。

3、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學(xué)生的尊重、理解，透過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地理解教育。

4、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，從學(xué)生的角度去理解他們，幫忙他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有很多學(xué)生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受，當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后，他們會大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語，要讓他們覺得老師并不是對他們進(jìn)行一些空洞的說教，而是真的能從他們的角度理解他們。此刻，周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。此外，我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。

5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。一開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上，之后透過與學(xué)生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是十分渴望得到老師重視的。我發(fā)現(xiàn)“中等生”十分關(guān)注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關(guān)切的問候，他們就會開心好幾天，并且在學(xué)習(xí)和參加活動等方面的用心性也隨之提高。認(rèn)識到這一點(diǎn)后，應(yīng)對學(xué)生我不吝嗇自己的微笑，并適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關(guān)注，如“你的字寫得真漂亮”，“這天的地掃得很干凈，你要記一功”，“你做操的動作充滿了動感，很有活力”，等等。一句話就能夠讓他們感覺到老師其實(shí)是在關(guān)注他的，于是他們就會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，更好地表現(xiàn)自己。這時候我就會不失時機(jī)地給以扶植、培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會，如鼓勵他們參與出黑板報、參加學(xué)校的運(yùn)動會、合唱比賽，他們在參與群眾活動中感受到一種被關(guān)注的滿足感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽(yù)感。在得到肯定的狀況下，這部分“中間型”學(xué)生一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度，逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、用心向上的新生力量。

6、注重主題班會課的教育和引導(dǎo)作用，多開展豐富多彩的群眾活動，鼓勵學(xué)生用心參加，從中挖掘、鍛煉學(xué)生的潛力，同時也透過各種活動來增強(qiáng)班級的凝聚力。

7、注重發(fā)揮班干部的作用，大膽使用班干;定期更換部分班干，爭取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個鍛煉的機(jī)會，從而也提高同學(xué)們的自信心和用心性。

8、培養(yǎng)同學(xué)間的良性競爭意識，讓學(xué)生在相互競爭中不斷進(jìn)步。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，在本人的努力下，一個學(xué)期下來，111班已經(jīng)構(gòu)成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣。我班本學(xué)期在學(xué)校的六項(xiàng)評比中連續(xù)四次獲得“優(yōu)勝獎”，同時還被學(xué)校評為“禮貌班級”;在軍訓(xùn)匯操和廣播操比賽中，我班也均獲“優(yōu)秀獎”;在學(xué)校組織的“一二·九”合唱比賽中，我班榮獲二等獎。此外，我班還有多位同學(xué)在學(xué)校的征文比賽、英語競賽和運(yùn)動會等活動中獲得好的名次。這些正是我班具有良好班風(fēng)和較強(qiáng)凝聚力的表現(xiàn)。

以上資料是我從教以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。同時也會在班主任工作上更加用心，爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿，使班群眾更加蓬勃向上。

篇二 教師教學(xué)的述職報告

我從第一次走上講臺初為人師到此刻，已經(jīng)一個學(xué)期了?；厥走@一個學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學(xué)期我擔(dān)任111和112兩個班的語文教學(xué)工作，同時還擔(dān)任111班的班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫忙，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。

一、教學(xué)工作的心得體會。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的用心性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。應(yīng)對這么多的知識點(diǎn)，我就應(yīng)如何取舍，而且就應(yīng)如何安排組織才能夠使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的問題。于是，每一天我都花費(fèi)超多的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個知識點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。

2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我十分重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到資料豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應(yīng)對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。此外，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時間讓學(xué)生上臺朗誦，一來能夠訓(xùn)練他們的普通話，提高他們的語感;二來能夠鍛煉他們上臺的膽量。一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗誦潛力均有不同程度的提高。

3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體狀況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時間，對這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)用心性。

4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

二、班主任工作的心得體會。

1、身為教師，務(wù)必以身作則，成為學(xué)生的表率。

2、既要嚴(yán)格要求，又要無限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一齊來?！皣?yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫忙學(xué)生解決一些實(shí)際問題。

3、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學(xué)生的尊重、理解，透過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地理解教育。

4、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，從學(xué)生的角度去理解他們，幫忙他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有很多學(xué)生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受，當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后，他們會大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語，要讓他們覺得老師并不是對他們進(jìn)行一些空洞的說教，而是真的能從他們的角度理解他們。此刻，周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。此外，我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。

5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。一開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上，之后透過與學(xué)生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是十分渴望得到老師重視的。我發(fā)現(xiàn)“中等生”十分關(guān)注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關(guān)切的問候，他們就會開心好幾天，并且在學(xué)習(xí)和參加活動等方面的用心性也隨之提高。認(rèn)識到這一點(diǎn)后，應(yīng)對學(xué)生我不吝嗇自己的微笑，并適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關(guān)注，如“你的字寫得真漂亮”，“這天的地掃得很干凈，你要記一功”，“你做操的動作充滿了動感，很有活力”，等等。一句話就能夠讓他們感覺到老師其實(shí)是在關(guān)注他的，于是他們就會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，更好地表現(xiàn)自己。這時候我就會不失時機(jī)地給以扶植、培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會，如鼓勵他們參與出黑板報、參加學(xué)校的運(yùn)動會、合唱比賽，他們在參與群眾活動中感受到一種被關(guān)注的滿足感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽(yù)感。在得到肯定的狀況下，這部分“中間型”學(xué)生一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度，逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、用心向上的新生力量。

6、注重主題班會課的教育和引導(dǎo)作用，多開展豐富多彩的群眾活動，鼓勵學(xué)生用心參加，從中挖掘、鍛煉學(xué)生的潛力，同時也透過各種活動來增強(qiáng)班級的凝聚力。

7、注重發(fā)揮班干部的作用，大膽使用班干;定期更換部分班干，爭取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個鍛煉的機(jī)會，從而也提高同學(xué)們的自信心和用心性。

8、培養(yǎng)同學(xué)間的良性競爭意識，讓學(xué)生在相互競爭中不斷進(jìn)步。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，在本人的努力下，一個學(xué)期下來，111班已經(jīng)構(gòu)成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣。我班本學(xué)期在學(xué)校的六項(xiàng)評比中連續(xù)四次獲得“優(yōu)勝獎”，同時還被學(xué)校評為“禮貌班級”;在軍訓(xùn)匯操和廣播操比賽中，我班也均獲“優(yōu)秀獎”;在學(xué)校組織的“一二·九”合唱比賽中，我班榮獲二等獎。此外，我班還有多位同學(xué)在學(xué)校的征文比賽、英語競賽和運(yùn)動會等活動中獲得好的名次。這些正是我班具有良好班風(fēng)和較強(qiáng)凝聚力的表現(xiàn)。

以上資料是我從教以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。同時也會在班主任工作上更加用心，爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿，使班群眾更加蓬勃向上。

篇三 自然學(xué)科教學(xué)教師述職報告

自然學(xué)科教學(xué)教師

一轉(zhuǎn)眼又到了年末。回顧一年來的工作，本人兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作。下面就以下幾個方面作一個簡短的小結(jié)。

本人遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，為人師表，悉心關(guān)心學(xué)生，努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

為提高自己的業(yè)務(wù)水平，本人積極參加區(qū)進(jìn)修學(xué)院、區(qū)青少年活動中心的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以及校本片級教研專題研究，并將學(xué)到的知識和技能不斷創(chuàng)新、不斷完善，活學(xué)活用用到教學(xué)實(shí)踐中去。

本年度，本人仍擔(dān)任自然學(xué)科教學(xué)，兼任科技輔導(dǎo)員。在自然教學(xué)中，本人認(rèn)真鉆研教材，悉心備課，積極做好課前準(zhǔn)備工作。不厭其煩自制教具。充分利用兄弟學(xué)校的教育資源，為我所用。由于本人的執(zhí)著，在2023年嘉定區(qū)小學(xué)自然學(xué)科自制教具評比中榮獲獲一等獎。此外，本人積極承擔(dān)學(xué)校教研課及區(qū)級的研討課。

本年度是我校爭創(chuàng)嘉定區(qū)科技創(chuàng)新項(xiàng)目（汽車模型創(chuàng)意制作）、科技品牌陣地（汽車創(chuàng)意博覽苑）的一年。一年來，為達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)。我積極組織策劃實(shí)施，從硬件到軟件，做了大量的工作。本人樂意承擔(dān)了《汽車模型創(chuàng)意制作》校本教材編寫工作，積極主動承擔(dān)了嘉定區(qū)頭腦奧林匹克中心組研討課《紙橋搭建》。暑假期間，本人精心組織策劃了2022安亭小學(xué)頭腦奧林匹克親子擂臺賽。本人還放棄休息時間，充分發(fā)揮社會資源，免費(fèi)引進(jìn)二手車作為汽車創(chuàng)意博覽苑標(biāo)志，收集各種汽車配件，充實(shí)科技品牌陣地。其次，本人依托科普基地，組織學(xué)生深入開展汽車科技知識。9月份，我組織學(xué)生參加了由上海汽車博物館承辦的全國科普日啟動儀式“暨”堅(jiān)持科學(xué)、走進(jìn)低碳生活“主題推介會。我校學(xué)生所展示的科普環(huán)保創(chuàng)意作品，深深地吸引了上海同濟(jì)大學(xué)汽車學(xué)院的學(xué)生，并獲得了專家的一致好評。

篇四 物理教師的教學(xué)述職報告

物理教師的教學(xué)述職報告1

我、1996年畢業(yè)于雁北師范學(xué)院物理系、按照上級分配來到了偏僻的農(nóng)村中學(xué)古城中學(xué)、12年來、向縣城走了很多老師、也來了不少新老師、問心無愧的說、自己從沒有抱怨、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、用自己的行動去履行一個人民教師的職責(zé)、在教育教學(xué)、教育科研、指導(dǎo)青年教師等方面都盡了自己最大的努力。認(rèn)真履行聘約、年終考核全部合格、學(xué)子對我的信任是我最大的安慰。

身處農(nóng)村中學(xué)、生源很差、學(xué)生的基礎(chǔ)都不好、教學(xué)難度可想而知、為了提高大家的物理成績、主要在備課和落實(shí)上下功夫。備課時、考慮同學(xué)們的接受能力、因材施教、在課堂組織上和語言表達(dá)上多下功夫。課堂上、多提問、多鼓勵、多討論、多做實(shí)驗(yàn)、多上多媒體課、課后、找同學(xué)多聊天、多了解、拉近和他們的距離、及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上存在的困和障節(jié)、達(dá)到及時解決和鞏固的效果。xx年全國高考、我所任教的班級應(yīng)屆班大類班126班達(dá)線5人、小類班130班達(dá)線14人。

xx年入學(xué)的高一新生共計(jì)480人、中途退學(xué)18人、留級2人、轉(zhuǎn)學(xué)2人、會考合格453人、會考結(jié)束后畢業(yè)回家的認(rèn)輸比較多、達(dá)到48人、這一屆學(xué)生20xx年全國高考中、我所任班級應(yīng)屆班153班達(dá)線7人、152班達(dá)線5人、一年來學(xué)期統(tǒng)考、我所教的班級物理成績在全縣來看也比較好、連續(xù)奪得第一名、也有幾位同學(xué)多次進(jìn)入全縣前十名。做為一個立足艱難的農(nóng)村中學(xué)、我們對這樣的成績都感到比較滿意的、成績的取得于我們學(xué)校全體老師的努力、高三年級組做的大量工作、以及校委會的重大決策是分不開的。

回想12載、自己努力了、成長了、現(xiàn)在我應(yīng)該積極的反思與總結(jié)。

1、如何適應(yīng)新課標(biāo)、

2、物理上的難點(diǎn)重點(diǎn)應(yīng)該系統(tǒng)的總結(jié)一下、變成文字形的東西、而不是空想和懶的.動手、在教學(xué)研究上下點(diǎn)功夫、

3、制作一套適于我們學(xué)生使用的教案和練習(xí)資料。

在長期的教育教學(xué)工作中、我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積極撰寫教育教學(xué)論文、《關(guān)于高一物理難學(xué)難教的探究》、《動量定理案例》、獲得了省級榮譽(yù)證書、《物理自主學(xué)習(xí)的思考》被運(yùn)城學(xué)院學(xué)報發(fā)表。

目前、我能勝任高中物理教學(xué)、而且有較高的指導(dǎo)青年教師的能力、在我的指導(dǎo)下、王小燕老師、吳保軍老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎、他們已經(jīng)很快站穩(wěn)講臺、成為一名合格的高中教師。目前在努力培養(yǎng)年輕教師周青寶老師。

綜上所述、我已在教育教學(xué)、教育科研等方面取得了一定的成就、具備了中學(xué)高級教師任職資格、我申報中學(xué)高級教師職務(wù)、同時更重要的是想借此發(fā)現(xiàn)自己的不足、鞭策自己不斷學(xué)習(xí)新的教育理論、提高業(yè)務(wù)水平、更好的發(fā)揮自己的作用、為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

物理教師的教學(xué)述職報告2

我，xxxx年畢業(yè)于雁北師范學(xué)院物.系，按照上級分配來到了偏僻的農(nóng)村中學(xué)古城中學(xué)，12年來，向縣城走了很多老師，也來了不少新老師，問心無愧的說，自己從沒有抱怨，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，用自己的行動去履行一個人民教師的職責(zé)，在教育教學(xué)、教育科研、指導(dǎo)青年教師等方面都盡了自己最大的努力。認(rèn)真履行聘約，年終考核全部合格，學(xué)子對我的信任是我最大的安慰。

身處農(nóng)村中學(xué)，生源很差，學(xué)生的基礎(chǔ)都不好，教學(xué)難度可想而知，為了提高大家的物理成績，主要在備課和落實(shí)上下功夫。備課時，考慮同學(xué)們的接受能力，因材施教，在課堂組織上和語言表達(dá)上多下功夫。課堂上，多提問，多鼓勵，多討論，多做實(shí)驗(yàn)，多上多媒體課，課后，找同學(xué)多聊天，多了解，拉近和他們的距離，及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上存在的困和障節(jié)，達(dá)到及時解決和鞏固的效果。20xx年全國高考，我所任教的班級應(yīng)屆班大類班126班達(dá)線5人，小類班130班達(dá)線14人。

20xx年入學(xué)的高一新生共計(jì)480人，中途退學(xué)18人，留級2人，轉(zhuǎn)學(xué)2人，會考合格453人，會考結(jié)束后畢業(yè)回家的認(rèn)輸比較多，達(dá)到48人，這一屆學(xué)生20xx年全國高考中，我所任班級應(yīng)屆班153班達(dá)線7人，152班達(dá)線5人，一年來學(xué)期統(tǒng)考，我所教的班級物.成績在全縣來看也比較好，連續(xù)奪得第一名，也有幾位同學(xué)多次進(jìn)入全縣前十名。做為一個立足艱難的農(nóng)村中學(xué)，我們對這樣的成績都感到比較滿意的，成績的取得于我們學(xué)校全體老師的努力，高三年級組做的大量工作，以及校委會的重大決策是分不開的。

回想12載，自己努力了，成長了，現(xiàn)在我應(yīng)該積極的反思與總結(jié)。

1、如何適應(yīng)新課標(biāo)；

2、物理上的難點(diǎn)重點(diǎn)應(yīng)該系統(tǒng)的總結(jié)一下，變成文字形的東西，而不是空想和懶的動手，在教學(xué)研究上下點(diǎn)功夫；

3、制作一套適于我們學(xué)生使用的教案和練習(xí)資料。

在長期的教育教學(xué)工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，《關(guān)于高一物.難學(xué)難教的探究》，《動量定.案例》，獲得了省級榮譽(yù)證書，《物.自主學(xué)習(xí)的思考》被運(yùn)城學(xué)院學(xué)報發(fā)表。

目前，我能勝任高中物理教學(xué)，而且有較高的指導(dǎo)青年教師的能力，在我的指導(dǎo)下，王小燕老師，吳保軍老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎，他們已經(jīng)很快站穩(wěn)講臺，成為一名合格的高中教師。目前在努力培養(yǎng)年輕教師周青寶老師。

綜上所述，我已在教育教學(xué)、教育科研等方面取得了一定的成就，具備了中學(xué)高級教師任職資格，我申報中學(xué)高級教師職務(wù)，同時更重要的是想借此發(fā)現(xiàn)自己的不足，鞭策自己不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高業(yè)務(wù)水平，更好的發(fā)揮自己的作用，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

垣曲縣古城中學(xué)

xxx

篇五 2023年11月教師教學(xué)工作述職報告

一.自然狀況：我于上個世紀(jì)60年代出生，大學(xué)本科，1982年參加教育工作，政治高級教師，區(qū)骨干教師，教二年五班、六班兩班政治課并主管初二學(xué)年工作，兼學(xué)校工會主席，計(jì)算機(jī)等級中級，普通話等級國家二級乙。

二.工作及師德情況：回首2023年的一年教育教學(xué)經(jīng)歷，真如在一條長滿荊棘而又開滿鮮花的小路上穿行，經(jīng)過之后，連痛苦都變成了美麗的記憶。本人認(rèn)真貫徹黨和國家的方針、政策，樹立社會主義榮辱觀，積極參加政治理論學(xué)習(xí)，注重德育教育，把德育滲透在學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品行和行為習(xí)慣，不向?qū)W生傳播不健康的思想，不宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，認(rèn)真實(shí)施教育教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生有計(jì)劃，實(shí)施過程有記錄，效果明顯。注重研究、分析每個學(xué)生的特點(diǎn)，掌握每個學(xué)生個性特征，做到因材施教，不損傷學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，不透露學(xué)生的個人隱私，是學(xué)生深深愛戴和尊敬的一名教師。認(rèn)真研究教學(xué)大綱，明確所教學(xué)科的目標(biāo)要求、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科結(jié)構(gòu)。深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容及相關(guān)聯(lián)系，掌握教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真了解和分析學(xué)生的認(rèn)知水平，善于運(yùn)用教育科學(xué)知識和有效方法教育學(xué)生，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加教研活動，不斷拓展專業(yè)知識面。有科研課題，并承擔(dān)學(xué)校德育科研課題。善于總結(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。顧全大局，主動為學(xué)校排憂解難。尊重家長，平等對待每位學(xué)生家長。幫助家長樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高教育藝術(shù)。不向?qū)W生及家長索要錢物，不利用職責(zé)之便搞“學(xué)錢交易”。不向?qū)W生亂收費(fèi)，不擅自征訂復(fù)習(xí)資料或推銷學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)用品等。不搞有償家教，節(jié)假日、寒暑假不組織學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課、上新課。在工作期間不參與經(jīng)商、炒股票等。工作期間不玩撲克，搓麻將和電子游戲。遵守社會公德，弘揚(yáng)家庭美德。

三.工作業(yè)績及獲獎情況：在工作中敢于負(fù)責(zé)，切實(shí)行使工會建設(shè)，參與、教育和維護(hù)四大職能，團(tuán)結(jié)廣大教職工努力進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。2023年9月經(jīng)全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題專家組鑒定，我校參與的實(shí)驗(yàn)的子課題被評為國家優(yōu)秀子課題，我被評為國家德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師。2023年7月被評為區(qū)優(yōu)秀***員。

篇六 教師教學(xué)述職報告格式

作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來工作，

初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。

一、經(jīng)驗(yàn)與體會

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如*會：

1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。

教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)資料和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體狀況來選取不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“就應(yīng)處于什么樣的氣候類型，為什么”

地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選取教法時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能*施教。而喚起學(xué)生興趣的辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的資料中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維潛力不強(qiáng)，知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是個性突出。于是講完這些資料之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和用心性，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生最后因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

教法選取的好，不僅僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵性評價

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。強(qiáng)化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化，評價手段的多樣化，構(gòu)成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行評價(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實(shí)踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選取、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予必須的評語。

評價不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵性”的評價機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓勵性評價能夠透過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其用心主動的學(xué)習(xí)。

如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而到達(dá)溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為用心，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的資料查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的用心性，鼓勵性的評價機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。

二、思考與困惑

隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些就應(yīng)引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。

不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)此刻課堂活躍了，學(xué)生提問多了，有時教師怕學(xué)生問，一問時間就來不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計(jì)房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課資料。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特，期望將來能自己設(shè)計(jì)出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在那里，有無科學(xué)性等，這不僅僅真正的尊重學(xué)生的個體，做到以人為本，還能夠培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力。

1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實(shí)施的主體，也就應(yīng)是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師就應(yīng)感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識面廣一點(diǎn)，不能落伍于時代。

2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒，造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的用心性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的用心性，但課堂教學(xué)務(wù)必要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時，教師要及時調(diào)控，及時糾正，課堂教學(xué)不僅僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這幾個月來的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們務(wù)必尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。

篇七 高三語文教師教學(xué)述職報告10篇

高三語文教師教學(xué)述職報告1

本人于20xx年6月畢業(yè)于xx大學(xué)漢語言文學(xué)教育本科專業(yè)，20xx年8月受聘于xx市第一中學(xué)任教至今?，F(xiàn)任教高三年級。七年來我始終嚴(yán)格要求自己，扎根黨的教育事業(yè)，埋頭苦干，不斷提升自我，愛崗敬業(yè)，盡心盡責(zé)?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的情況匯報如下：

一、力爭做德之高標(biāo)，當(dāng)行之示范

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”作為一名高中語文教師，我深諳“小處不可隨便”之道，更明德高自正之理，所以我處處嚴(yán)格要求自己，事事力爭起到模范帶頭作用?！巴练隹沙蓧?，積德為厚地”我始終注重政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)；認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義理論，堅(jiān)持以同志提出的“三個代表”作為自己的行為準(zhǔn)則，牢記同志提出的社會主義科學(xué)發(fā)展觀和榮辱觀的重要論述；認(rèn)真領(lǐng)會和貫徹黨的十七大精神，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，時刻保持高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，注意教師形象和素養(yǎng)，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好教學(xué)和輔導(dǎo)、批改作業(yè)等工作，能夠認(rèn)真完成教研組和備課組分配的各項(xiàng)任務(wù)。熱愛、關(guān)心所有學(xué)生，能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、尊敬師長的良好習(xí)慣，注意激發(fā)學(xué)生奮力拼搏的信心和勇氣。堅(jiān)持勤跟，堅(jiān)持常規(guī)工作常抓不懈，嚴(yán)格管理，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；發(fā)現(xiàn)錯誤，坦誠交流。既關(guān)心愛護(hù)，又嚴(yán)格要求。以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以滿腔熱情投身到黨的教育事業(yè)中。在工作上敬業(yè)樂群，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以滿腔熱情投身到黨的教育事業(yè)中。

二、追求有效教學(xué)，做學(xué)生喜愛的教師

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的奮斗目標(biāo)，孜孜追求。任教以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材。在教學(xué)上有機(jī)地結(jié)合各種教學(xué)方法，堅(jiān)持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。在執(zhí)教過程中嚴(yán)格要求自己，切實(shí)抓好教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，在備課、輔導(dǎo)、考練三個環(huán)節(jié)上下功夫，花氣力，進(jìn)行了較為深入的研究：備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)；較好學(xué)生點(diǎn)撥式輔導(dǎo)、較差生詳細(xì)型輔導(dǎo)、很差學(xué)生鼓勵性輔導(dǎo)；考練不超越考試說明、注意結(jié)合課本、注意考題的固定性和靈活性，考后認(rèn)真改卷，及時反饋并查缺補(bǔ)漏，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把教學(xué)的有效性放在第一位，用樂趣去激發(fā)學(xué)生的求知欲，力爭讓學(xué)生上語文課成為一種享受。

三、探索教育教學(xué)規(guī)律，埋頭教育教學(xué)科研

一份耕耘，一份收獲。我深知教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。入校以來，本人始終加強(qiáng)學(xué)習(xí)，埋頭教育教學(xué)科研，及時總結(jié)自己的教育教學(xué)行為，積極參加課題研究，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合。入校以來多次在校內(nèi)開設(shè)公開課，自加壓力，努力提升自己業(yè)務(wù)水平。論文《談研究性學(xué)習(xí)的開放性》獲得省教育科技工會和省陶行知研究會聯(lián)合舉辦的《我與新教改》征文競賽二等獎，論文《從詞語出發(fā)》發(fā)表于《校園的守望》(xx大學(xué)出版社)，參加“葉圣陶教育思想與新課程改革”，“中小學(xué)作文教學(xué)改革和實(shí)踐”，“葉圣陶教育思想與教師專業(yè)發(fā)展研究”等課題的研究工作。在xx市教育學(xué)會舉行的教案評比中獲得三等獎，在學(xué)校組織的《葉圣陶教育思想的文化底蘊(yùn)和當(dāng)代價值》課題研究評比中獲得二等獎，在20xx年年度考核中，被評為優(yōu)秀并獲嘉獎。

但是，成績只代表過去，放眼未來，深感任重而道遠(yuǎn)。我依然會秉承博愛、創(chuàng)新、謙虛之心，在“博學(xué)而篤志，切問而近思”的座右銘的指引下，一路求索，一路播撒，一路收獲，一路放歌。

高三語文教師教學(xué)述職報告2

我叫劉xx，20xx—20xx學(xué)年主要負(fù)責(zé)高三文科年級組工作，我們文科在今年的高考中文史類達(dá)二本線137人，超額13人完成了教育局、學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。本學(xué)年內(nèi)我任高三365、366班語文課，在寒假考試中，我所帶班級達(dá)線人數(shù)分別為25人和28人，三月份考試達(dá)線人數(shù)為22人和19人，都超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

回顧這一學(xué)期的工作，忙碌中感覺充實(shí)，辛苦中留下回味，高三這一年注定會成為我一生的回憶。我忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持；忘不了10位班主任的敬業(yè)與努力；更忘不了全體老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、戰(zhàn)斗的一年，更是成功的一年?，F(xiàn)將一學(xué)期的主要工作向大家匯報如下：

第一，作為高三文科年級組長的我，深知20xx年高考壓力之大，任務(wù)之重，一年來，我時刻高度警惕，如履薄冰，以身作則，以高三事無小事的心態(tài)對待高三備考的每一個細(xì)節(jié)。第二，齊心協(xié)力，形成教育合力。

高三一開始，我們就提出向弱科要提高，向?qū)庖|(zhì)量，齊心協(xié)力拼高考的指導(dǎo)思想，一年來，我們每位教師都能按照這個指導(dǎo)思想愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上。一年中，經(jīng)常能看見許多老師下課后并不是直接離開，而是站在樓道上和學(xué)生談話，在辦公室等學(xué)生問問題；許多老師利用休息時間在辦公室給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，義務(wù)輔導(dǎo)；我的手機(jī)經(jīng)常會接到老教師對工作建議的短信；年輕教師能真正做到聽一節(jié)課上一節(jié)課，聽課本寫了4本多；全體教師幾乎每天會聚在一起，聊學(xué)生的情況，對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，凡此感人之事，舉不勝舉，張瑞敏說過，把簡單的事千百遍都做好就是不簡單，我們文科老師能從簡單的事情做起，心往一處想，勁往一處使，能齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)，使高考的成功成為必然。

第三，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。

我始終堅(jiān)信紀(jì)律是成績的保障，而班主任是紀(jì)律好壞的關(guān)鍵，我們的十位班主任他們兢兢業(yè)業(yè)，事無巨細(xì)，每天六點(diǎn)前就來到教室，晚上十點(diǎn)五十后才會離?；丶遥焯烊绱?，查晚睡查午休按時按點(diǎn)，從不耽誤，就連六月八日中午，我們的班主任都搬著小凳坐在樓道上提醒著學(xué)生，我們的班主任任勞任怨，不僅從學(xué)習(xí)上關(guān)注學(xué)生的情況，更從生活上，心理上關(guān)心著每一個學(xué)生，給予了學(xué)生切實(shí)可行的指導(dǎo)與無微不至的關(guān)懷。

第四，開展勵志教育，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

為堅(jiān)定學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的理想信念，我們兩個學(xué)期分別進(jìn)行以下幾項(xiàng)活動：開學(xué)初，各班進(jìn)行的“我的高三這樣過”的主題班會，強(qiáng)化高三意識；11月召開期中考試表彰大會；３月召開百日沖刺誓師大會，我們還組織學(xué)生觀看過《我的高考》，聆聽過《你憑什么上北大》，學(xué)習(xí)過《高考狀元心得》等，我們還在每天的早操堅(jiān)持宣誓，在教室、樓道懸掛勵志名言、百日沖刺誓詞，勵志橫幅等，我們還利用黑板報、高考倒計(jì)時表等營造氛圍，諸如此類的勵志教育，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高了學(xué)習(xí)效率。以此來激發(fā)學(xué)生的斗志，提高學(xué)生的興趣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)迎考信念。

當(dāng)然，在備考過程中我們還有很多做得不盡人意的地方。比如：我們年輕教師較多，高考備考經(jīng)驗(yàn)不足，還應(yīng)加強(qiáng)對教材、考綱、高考試題的分析與研究。部分科目，部分教師的課堂效率還有待提高。在學(xué)生方面，應(yīng)該從高一開始培養(yǎng)學(xué)生的勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，調(diào)適學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

我始終相信事在人為，付出才有收獲，這三年的拼搏和收獲更讓我堅(jiān)信：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，在以后的工作中將以全新的精神狀態(tài)，更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，獨(dú)創(chuàng)的管理理念，團(tuán)結(jié)拼搏的精神，為臨猗中學(xué)的輝煌貢獻(xiàn)自己的力量。

高三語文教師教學(xué)述職報告3

為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技能，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)輔助資料，及一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時，我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。

在教學(xué)中，我注意對學(xué)生以下方面的提高：

第一，對語文科目的興趣

在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

第二，學(xué)生的閱讀理解能力

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。

第三，學(xué)生寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。

高三的教學(xué)任務(wù)重，責(zé)任大，雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束，但是不足之處也是顯而易見的。在各知識板塊的復(fù)習(xí)安排上，時間的分配不夠合理、科學(xué)，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)占用了太多時間，致使后邊的重要內(nèi)容，即閱讀及寫作部分，進(jìn)行的緊張而顯雜亂，影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將汲取教訓(xùn)，以期保質(zhì)保量完成本職工作。

總之，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

高三語文教師教學(xué)述職報告4

我叫xx，20xx—20xx學(xué)年主要負(fù)責(zé)高三文科年級組工作，我們文科在今年的高考中文史類達(dá)二本線137人，超額13人完成了教育局、學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。本學(xué)年內(nèi)我任高三365、366班語文課，在寒假考試中，我所帶班級達(dá)線人數(shù)分別為25人和28人，三月份考試達(dá)線人數(shù)為22人和19人，都超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

回顧這一學(xué)期的工作，忙碌中感覺充實(shí)，辛苦中留下回味，高三這一年注定會成為我一生的回憶。我忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持；忘不了10位班主任的敬業(yè)與努力；更忘不了全體老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、戰(zhàn)斗的一年，更是成功的一年?，F(xiàn)將一學(xué)期的主要工作向大家匯報如下：

第一，作為高三文科年級組長的我，深知20xx年高考壓力之大，任務(wù)之重，一年來，我時刻高度警惕，如履薄冰，以身作則，以高三事無小事的心態(tài)對待高三備考的每一個細(xì)節(jié)。 第二，齊心協(xié)力，形成教育合力。

高三一開始，我們就提出向弱科要提高，向?qū)庖|(zhì)量，齊心協(xié)力拼高考的指導(dǎo)思想，一年來，我們每位教師都能按照這個指導(dǎo)思想愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上。一年中，經(jīng)常能看見許多老師下課后并不是直接離開，而是站在樓道上和學(xué)生談話，在辦公室等學(xué)生問問題；許多老師利用休息時間在辦公室給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，義務(wù)輔導(dǎo)；我的手機(jī)經(jīng)常會接到老教師對工作建議的短信；年輕教師能真正做到聽一節(jié)課上一節(jié)課，聽課本寫了4本多；全體教師幾乎每天會聚在一起，聊學(xué)生的情況，對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，凡此感人之事，舉不勝舉， 張瑞敏說過，把簡單的事千百遍都做好就是不簡單，我們文科老師能從簡單的事情做起，心往一處想，勁往一處使，能齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)，使高考的成功成為必然。

第三，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。

我始終堅(jiān)信紀(jì)律是成績的保障，而班主任是紀(jì)律好壞的關(guān)鍵，我們的十位班主任他們兢兢業(yè)業(yè)，事無巨細(xì)，每天六點(diǎn)前就來到教室，晚上十點(diǎn)五十后才會離校回家，天天如此，查晚睡查午休按時按點(diǎn)，從不耽誤，就連六月八日中午，我們的班主任都搬著小凳坐在樓道上提醒著學(xué)生，我們的班主任任勞任怨，不僅從學(xué)習(xí)上關(guān)注學(xué)生的情況，更從生活上，心理上關(guān)心著每一個學(xué)生，給予了學(xué)生切實(shí)可行的指導(dǎo)與無微不至的關(guān)懷。

第四，開展勵志教育，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍 。

為堅(jiān)定學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的理想信念，我們兩個學(xué)期分別進(jìn)行以下幾項(xiàng)活動：開學(xué)初，各班進(jìn)行的“我的高三這樣過”的主題班會，強(qiáng)化高三意識；11月召開期中考試表彰大會；３月召開百日沖刺誓師大會，我們還組織學(xué)生觀看過《我的高考》，聆聽過《你憑什么上北大》，學(xué)習(xí)過《高考狀元心得》等，我們還在每天的早操堅(jiān)持宣誓，在教室、樓道懸掛勵志名言、百日沖刺誓詞，勵志橫幅等，我們還利用黑板報、高考倒計(jì)時表等營造氛圍，諸如此類的勵志教育，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高了學(xué)習(xí)效率。以此來激發(fā)學(xué)生的斗志，提高學(xué)生的興趣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)迎考信念。

當(dāng)然，在備考過程中我們還有很多做得不盡人意的地方。比如：我們年輕教師較多，高考備考經(jīng)驗(yàn)不足，還應(yīng)加強(qiáng)對教材、考綱、高考試題的分析與研究。部分科目，部分教師的課堂效率還有待提高。在學(xué)生方面，應(yīng)該從高一開始培養(yǎng)學(xué)生的勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，調(diào)適學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

我始終相信事在人為，付出才有收獲，這三年的拼搏和收獲更讓我堅(jiān)信：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，在以后的工作中將以全新的精神狀態(tài)，更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，獨(dú)創(chuàng)的管理理念，團(tuán)結(jié)拼搏的精神，為臨猗中學(xué)的輝煌貢獻(xiàn)自己的力量。

高三語文教師教學(xué)述職報告5

近三年我兩年在高三任教，一年在高二任教，期間還負(fù)責(zé)地理科組和我校學(xué)術(shù)委員會的工作。除了備課上課之外，主要用于閱讀和思考和學(xué)習(xí)，下面是我個人對教育教學(xué)的一些理解與做法。

一、用閱讀豐富老師，用老師豐富課堂，課堂因思考而發(fā)現(xiàn)，因發(fā)現(xiàn)而快樂。

我特別喜歡閱讀書籍有《道德經(jīng)》、《易經(jīng)》、《孟子》、《莊子》、《論語》等，這些經(jīng)典不僅是中國人的生活方式，而且是中國人的思維方式，更是中華文化的源頭。我還堅(jiān)持研讀《圣經(jīng)》，《圣經(jīng)》不僅是一部宗教著作，也是西方歷史文化的源頭，不了解《圣經(jīng)》就不可能真正了解西方人的思維方式，也許正是得益于《圣經(jīng)》中的智慧，在我的東方思維中又融入了西方人的思維，同時也開拓了我的眼界，深刻了我的思想，潛移默化地影響了我的教育教學(xué)觀，我的課堂把知識與智慧、教育與教學(xué)、學(xué)習(xí)與思考、風(fēng)趣與幽默融合成一體，使課堂別具風(fēng)格，受到廣大學(xué)子的喜愛，在我的課堂上不需要維持紀(jì)律，也沒有人睡覺、做小動作。不經(jīng)意間我從學(xué)生的身上看到了我自己的影子，便有一種自豪的感動，他們在我的引導(dǎo)與影響下變得聰明、靈活、有主見，會思考，更自覺。

離開閱讀只能是干巴巴的老師，干巴巴的課堂，這樣的教育是蒼白無力的。離開閱讀就不可能成為大師。

二、教育教學(xué)方法靈活多樣，獨(dú)具特色。

1、將人文關(guān)懷融入地理課堂，不僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活(高考)，而且關(guān)注他們的精神世界(人生意義)。

中學(xué)教育重視知識的擁有，輕視對“人”的培養(yǎng)。中學(xué)生身體素質(zhì)低下，動不動就臉色蒼白、肚子疼痛、甚至?xí)灥?，這些現(xiàn)象在我的學(xué)生時代幾乎沒有出現(xiàn)過。究其原因，學(xué)生的飲食結(jié)構(gòu)不合理，生活不規(guī)律，缺少運(yùn)動，生活方式不健康，為此，我也常常在地理課上教育引導(dǎo)他們：少喝飲料、少喝冰水，少吃零食，熱愛運(yùn)動……因?yàn)槿松欢际鞘甙藲q，還有七八十歲的時候，愛惜身體，從現(xiàn)在開始。

針對中學(xué)生早戀，甚至人流的現(xiàn)象，我也在課堂上給予關(guān)注。我總是告訴學(xué)生，人生如果沒有愛情就失去光華，我們當(dāng)然需要戀愛，中學(xué)生相互愛慕是再正常不過的到現(xiàn)象，但人畢竟不是動物，人還有理性，我們需要用理性樹立正確的戀愛觀。我大聲告訴學(xué)生，愛的真諦就是責(zé)任!對自己、對別人都要抱著負(fù)責(zé)的態(tài)度。否則，就得自食其果。

今天的中學(xué)生生活環(huán)境發(fā)生了根本性的變化，他們不可避免地遭遇種種困惑，自殺、暴力、色情時有發(fā)生，做為一名老師，我不能無視這些現(xiàn)實(shí)，雖然它們與地理沒有直接的關(guān)系，但與人有關(guān)。我總覺得人比知識、比分?jǐn)?shù)更重要，所以我在我課堂上以我的微薄之力關(guān)懷和溫暖著我的學(xué)生。

2、把培養(yǎng)自覺、自律、自強(qiáng)的品質(zhì)貫穿在課堂中，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。

我常常告訴學(xué)生：你的幸福掌握在你自己的手里，任何時候，任何事情不要向外求，向內(nèi)求，求自己，只求自己；學(xué)習(xí)是你自己的事，不是學(xué)校、老師、家長的事，學(xué)不學(xué)，怎么學(xué)，你自己決定；學(xué)習(xí)就像吃飯，睡覺，沒有人能代替你；你要對你自己的行為負(fù)責(zé)；誰是你的老師？你自己才是你真正的老師!學(xué)習(xí)方法有許多，但最重要的是自學(xué)；不要羨慕別人的成功，多思考他們成功后面付出了什么；人集感性與理性為一體，遇事多理性思考，少感情沖動……

諸如此類的理念還有許多，我經(jīng)常在課堂上大聲疾呼，我希望把這些人生最重要的信念播種在他們心里，成為他們一生的守則。

3、凡是能提高思維能力與表達(dá)能力的內(nèi)容與方法，都被我運(yùn)用在課堂之中。

所有的學(xué)科只有兩個目的--提高思維能力與表達(dá)能力。我的課堂并不局限于地理，有時候涉及《圣經(jīng)》故事，有時候是哲學(xué)思想，有時候是中醫(yī)理論，有時候時事新聞……在這些內(nèi)容的講解或點(diǎn)評過程中，我融入了自己的思考，我常常告訴學(xué)生：你要成為你自己!你自已如何看待一件事比較重要!盡信書不如無書!老師、家長、書本未比都正確!

我的學(xué)生不僅在高考中取得了好成績，而且跟著我學(xué)到了大量的課外知識，增長了許多人生智慧。如此這樣，我才覺得自己從事的教育有意義、有價值。如果教育只剩下分?jǐn)?shù)，那是不合適的。

4、教學(xué)重視對過程的啟發(fā)、引導(dǎo)、分析、思辨，讓結(jié)論自然呈現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)大部分老師都采用了ppt播放教學(xué)內(nèi)容的方法進(jìn)行教學(xué)，方法單一、講授生硬，不擺事實(shí)、不講道理，少了為什么，少了分析、少了思辨的過程，一堂課下來，學(xué)生只是膚淺地記憶了一些結(jié)論，在思維與表達(dá)方面收獲甚微，這樣的學(xué)習(xí)就難以做到舉一反三，融會貫通。我認(rèn)為授課過程就是擺事實(shí)，講道理的過程，道理通了，一切都迎刃而解。

5、善于使用比喻、類比等方法進(jìn)行教學(xué)，使課堂深入淺出，讓學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)。

有許多老師工作認(rèn)真，備課、做課件，批改作業(yè)等等，唯獨(dú)在思考教學(xué)方法、研究學(xué)生學(xué)情方面不足，這是目前教學(xué)中存在的主要的問題。教學(xué)如果不能讓學(xué)生喜聞樂見，就會變得面目猙獰，令人生厭。我經(jīng)常使用比喻、類比等方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從熟知的事物感知新增的知識，我想我的課堂之所以受到學(xué)生的喜愛是因?yàn)槲医虒W(xué)方法讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)學(xué)，如果他們費(fèi)了九牛二虎之力也沒弄明白是怎么回事，你怎么指望他們熱愛學(xué)習(xí)呢!

6、我能夠把中學(xué)語文、政治、歷史、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、音樂等學(xué)科知識與地理教學(xué)融會貫通，增加課堂的趣味性。

如毛澤東的《沁園春·長沙》中的“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”我會在地理課上給學(xué)生畫出湘江水系，然后告訴他們?yōu)槭裁疵飨瘯f“湘江北去，而不是湘江東去，湘江南去”。語文課本上對“橘子洲”的解釋是“一個地方名稱”然而地理老師都知道“橘子洲”首先是一個江心洲，這個江心洲的名字叫做“橘子洲”，所以我個人認(rèn)為，語文課本上給出的解釋不夠完美。

類似的案例還有許多，幾乎所有的學(xué)科都有與地理相關(guān)的知識，當(dāng)我們用地理的眼光去看待這些學(xué)科知識的時候，立刻增加了課堂的趣味性、生動性。

教育的魅力就在于發(fā)現(xiàn)，在于引導(dǎo)，在于創(chuàng)造!

7、我的教學(xué)與我的學(xué)生實(shí)際情況相吻合。

塘廈中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，接受能力差，教學(xué)難度非常大。面對這種情況，我只有在教學(xué)方法上很下功夫，用塘中學(xué)生聽得懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這也是我的獨(dú)到之處。

三、高考備考拒絕題海戰(zhàn)術(shù)，備考方略獨(dú)具特色。

高考的重要性自不比說，我也不敢怠慢。就高考備考而言，我有自己獨(dú)特的備考方略。

在我看來，廣東地理高考力求考查學(xué)生對學(xué)科的主干知識的掌握與運(yùn)用，幾乎沒有什么偏、難、怪、繁的東西，而且地理高考從來都以高中地理為主，《中國地理》和《世界地理》只是做為背景知識而出現(xiàn)的。然而我發(fā)現(xiàn)，絕大部學(xué)校在高考備考都是中國地理復(fù)習(xí)三個月，世界地理又復(fù)習(xí)三個月，而且還輔助大量的試題、考試、參考書等等，如今地理高考已經(jīng)被納入綜合科，而老師的備考仍然采用了x科的備考方法，迫使學(xué)生做了大量的無用功，讓學(xué)生苦不堪言。我的做法是課堂上少講、講透，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析與思考，學(xué)會舉一反三，融會貫通。我的作業(yè)就是把我課堂上講解的內(nèi)容深刻理解，然后記在心里。我?guī)缀醪挥檬裁磪⒖假Y料，但我非常重視課本，我的學(xué)生所做的試題非常少，但所有做過的試題我都詳細(xì)評講，評講時我把題目涉及到的知識點(diǎn)詳細(xì)梳理，一節(jié)課大概講五個選擇題，或者一個大題，有時候一節(jié)課只講一個選擇題。我從不用題海來淹沒學(xué)生，所以我的學(xué)生總是渴望上我的課，我想他們在我的課堂上是愉快的。

20xx年我所代的高考成績居全市第二名，平均分比東莞中學(xué)僅差0。5分；20xx年我所代的班級只有地理科的平均分超過市平均分。20xx年綜合科高考也超市平均分。

四、在東莞市地理教研會上做過兩專題發(fā)言。

我20xx年9月在東莞市地理高考經(jīng)驗(yàn)交流會上做了《塘廈中學(xué)20xx年地理高考總結(jié)》的專題發(fā)言；20xx年3月5日在東莞市高三地理研討會上，我講授了觀摩課《全球氣候變化對人類活動的影響》，并且做了專題發(fā)言。讓我欣慰的是，我的發(fā)言在以后的幾年中不斷有其它學(xué)校的同仁提及，他們說我的教學(xué)方法對他們的幫助特別大，我想這是對我教學(xué)的肯定。

五、帶領(lǐng)科組老師開展科研活動，成績突出。

20xx年我?guī)ьI(lǐng)科組老師開展了一個課題研究。(附：課題研究報告)在科組內(nèi)我倡導(dǎo)老師多閱讀，多研究教學(xué)方法，多思考學(xué)生情況，多撰寫教學(xué)案例與論文，少埋頭備課，少花些時間做課件，少征訂參考資料等。這些已成為我校地理科組的共同理念。

在科組建設(shè)方面我努力營造溫暖、真誠、互助、共贏的科組氛圍，尤其在聽評課方面，我們科組有一說一，講真話，講實(shí)話，坦誠交流，共同提高。

我校地理科共13人，除兩個行政外和一個休產(chǎn)假的老師外，剩余十人中有八人擔(dān)任班主任工作。地理老師的工作能力得到學(xué)校的認(rèn)可。

我校的博文半小時由各個科組承擔(dān)，每學(xué)期評比三次(由學(xué)生投票評選)，地理科組幾乎每次都獲得一、二等獎，是獲獎最多，獎金最多的科組。

六、在我校擔(dān)任學(xué)術(shù)委員多年，負(fù)責(zé)學(xué)校的聽評課工作。

我校學(xué)術(shù)委員會成立至今，我一直負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)委員會的聽評課工作。學(xué)術(shù)委員會每個星期抽聽一個老師的授課，并且在課后給予評價和建議，以期提高我校的教育教學(xué)水平。我所給予老師們的意見或建議也受到了好評，他們認(rèn)為我的點(diǎn)評非常內(nèi)行，有內(nèi)容，可操作。

七、我女兒在我的栽培下于20xx年被香港大學(xué)錄取。

這里并沒有炫耀的意思，我想表達(dá)的是：這是我們共同努力的結(jié)果。她不靠苦學(xué)、死學(xué)，也沒有參加過任何培訓(xùn)班，但她有大量的閱讀，有長期的積累，有個人的見地以及高度的自覺性。她的這些品質(zhì)也是我一貫所倡導(dǎo)的。

以上是我這些年的主要工作情況，沒有夸大的成份。請?jiān)u委們審閱。

高三語文教師教學(xué)述職報告6

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺?；仨^去，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。

一、深入研究《說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對性的對每一個考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

二、落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化知識點(diǎn)

語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。到11月初教材進(jìn)行完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。xxxx年初具體落實(shí)知識點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測、漏洞補(bǔ)查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習(xí)，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實(shí)到位。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真對待。

高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷、背誦。

三、靈活安排，注重體系

由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學(xué)生的積極、主動性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識點(diǎn)，還可以動員學(xué)生參與到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等?？傊?，靈活掌握高考各知識點(diǎn)的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各知識點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。

需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程。要突出重點(diǎn)，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點(diǎn)，又能保證使各個考點(diǎn)都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

四、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)意識，重視批改

學(xué)生，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當(dāng)作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時間。練習(xí)也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學(xué)生自己講，講得不對，其他同學(xué)補(bǔ)充，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷，都是全批全改，以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷，則一定全批。遺憾的是，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到，但問者寥寥。

高三復(fù)習(xí)，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績的大后方。還有，我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流，切實(shí)了解每個階段、每個學(xué)生的學(xué)情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。

五、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫作

加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因?yàn)槊}材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認(rèn)為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓勵學(xué)生訂閱報刊，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》等報刊信息量大，可讀性強(qiáng)，學(xué)生就廣泛交流傳閱。

“開卷有益”，我覺得大有道理。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余，我還組織學(xué)生觀看xxxx年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學(xué)生積累素材，陶冶性情。

當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗(yàn)不足，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因?yàn)闀r間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動的機(jī)會少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點(diǎn)。

經(jīng)過一年的踏實(shí)努力，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

高三語文教師教學(xué)述職報告7

亙古未有的漫長學(xué)期終于接近尾聲?；厥捉肽甑慕虒W(xué)點(diǎn)滴，有遺憾，也有收獲；有曲折，更有成長。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作分“專題復(fù)習(xí)”、“材料制作”、“問題反思”三個方面總結(jié)如下：

一、專題復(fù)習(xí)

（一）文言文專題復(fù)習(xí)

文言文考查在xx卷高考中占據(jù)22分分值：4個選擇題（實(shí)詞、虛詞、信息篩選、主題概括與分析）共12分，翻譯題（2個或3個）共10分。

本專題用時12周，以復(fù)習(xí)必修課文為主，并拓展了人教版的部分篇目。課堂主要用于梳理與總結(jié)文言知識（包括文言實(shí)、虛詞和特殊文言現(xiàn)象）。文言實(shí)詞注重一詞多義的歸納，考綱要求的18個文言虛詞分解到每一節(jié)課中系統(tǒng)講解，特殊文言現(xiàn)象（包括詞類活用及特殊句式）借助文言語句的翻譯進(jìn)行講解。為積累文言知識，強(qiáng)化文言語感，在課堂復(fù)習(xí)這條主線之外，我們還為學(xué)生提供了課外文言文閱讀材料，供早讀使用。兩線并行，主次互補(bǔ)。

（二）現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

自xxxx年始，xx卷的現(xiàn)代文考查已取消選做題，但是散文、小說、實(shí)用類都可能考到，4道主觀作答題，分值為18分。

本專題分為散文復(fù)習(xí)（用時6周）和小說復(fù)習(xí)（用時4周）兩部分，均以考點(diǎn)為依托、以導(dǎo)學(xué)案為形式進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

散文考點(diǎn)：1.作品的整體構(gòu)思；2.文句、語段的作用；3.分析表現(xiàn)手法；4.鑒賞語言特點(diǎn)；5.理解語句含義；6.鑒賞典型形象；7.段意、主題概括（含標(biāo)題的含義與作用）；8.探究文本內(nèi)涵。

小說考點(diǎn)：1.小說情節(jié)的梳理；2.小說情節(jié)的作用；3.小說人物形象的概括與分析；4.小說環(huán)境描寫的作用；5.小說常見手法的鑒賞；6.小說主題的概括。

（三）語言表達(dá)專題復(fù)習(xí)

xx卷的語言表達(dá)題有3個小題，每題4分，共12分。

語言表達(dá)考點(diǎn)靈活多變，不拘一格，我們針對xx卷?？伎键c(diǎn)進(jìn)行了針對性復(fù)習(xí)，穿插在前兩個專題復(fù)習(xí)的過程中進(jìn)行，基本三周穿插一次該專題復(fù)習(xí)。

語言表達(dá)復(fù)習(xí)考點(diǎn)：1.壓縮語段（提取關(guān)鍵詞、下定義、概括語段、一句話新聞、擬寫新聞標(biāo)題、擬寫新聞導(dǎo)語）；2.仿寫語句；3.選用、變換句式（主要是長短句互換）；4.語言的簡明、連貫、得體；5.圖文轉(zhuǎn)換（徽標(biāo)解讀、漫畫解說、圖表分析）。

（四）語言基礎(chǔ)知識專題復(fù)習(xí)

xx卷的語言基礎(chǔ)題包括5個選擇題，共15分。

語言基礎(chǔ)知識包括字音、字形、近義詞、成語（或熟語）、病句、標(biāo)點(diǎn)。該專題采用限時訓(xùn)練的方式讓學(xué)生進(jìn)行積累。對成語、病句及標(biāo)點(diǎn)我們進(jìn)行了系統(tǒng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

（五）微寫作

寫作訓(xùn)練我們以議論文寫作為主，并嘗試了40分鐘微寫作課堂形式，把議論文寫作要素進(jìn)行分解式講授。

微寫作課題：《新材料作文的審題立意》《材料作文中如何處理所給材料》、《議論文分論點(diǎn)的設(shè)置》《議論段的寫法指導(dǎo)》《議論段中材料與觀點(diǎn)如何對接》《議論文如何擬寫提綱》《議論文中比喻論證寫作訓(xùn)練》《議論文的辯證思維訓(xùn)練》。

除此，我們還進(jìn)行了一些記敘文的寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練，從而讓學(xué)生有更廣闊的選擇余地，也照顧到一些有記敘文寫作特長的學(xué)生。

二、材料制作

針對復(fù)習(xí)需要，本學(xué)期制作了一些讓自己比較滿意的復(fù)習(xí)及閱讀材料。

（一）課外文言文拓展閱讀（共25期）

本材料包括“文言語段”、“文言知識”、“思考與訓(xùn)練”“譯文與答案”四部分，指導(dǎo)學(xué)生在語文早讀時間進(jìn)行拓展。

（二）閱讀小報（共17期）

不可能像高一高二時具備充足的閱讀時間，但高三生同樣也離不開閱讀。為保證學(xué)生每周能有一萬字的閱讀量，也考慮到高三生的實(shí)際閱讀需求，我每周精心制作一期《閱讀小報》，供學(xué)生自助式閱讀。

《閱讀小報》包括以下版塊內(nèi)容：

1.本期人物（為學(xué)生提供議論文寫作素材）

2.時文選摘（選自《讀者》《意林》《青年文摘》等雜志上的有思想性的時文，以期讓學(xué)生的寫作語言加入鮮活的營養(yǎng)）

3.經(jīng)典散文（選自周國平、余秋雨等名家的有哲理性的散文，以加深學(xué)生的思維深度）

4.思想評論（或“社會看點(diǎn)”，選自當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的新聞熱點(diǎn)或新聞評論，以拓展學(xué)生的視野，增加學(xué)生的思想力度）

5.文言點(diǎn)擊（每期歸納2到3個文言實(shí)詞知識梳理）

6.考場佳作（每次周檢題寫作的分析與范文，供學(xué)生背誦）

具體使用：利用周日晚語文自習(xí)（60分鐘）閱讀“本期人物”部分，并以“××，你讓我懂得了……”為題，寫一篇隨筆。其余部分根據(jù)自己的興趣自助閱讀。

本小報自本學(xué)期第3周（xxxx年9月20日制作第一期）開始制作，第20周（xxxx年1月21日制作第17期）暫停，除中間國慶放假中斷一周外，堅(jiān)持每周一期，共制作17期。

（三）導(dǎo)學(xué)案

文言文復(fù)習(xí)后期與吳春華老師、宋秀芳老師開始共同制作導(dǎo)學(xué)案。以學(xué)案為載體進(jìn)行課堂教學(xué)，先學(xué)后教，把思考的時間還給學(xué)生，一定程度上提高了課堂效率。個人制作的導(dǎo)學(xué)案有：《<氓>;導(dǎo)學(xué)案》《現(xiàn)代文（散文）閱讀之散文整體閱讀指導(dǎo)》《現(xiàn)代文（散文）閱讀之作品的整體構(gòu)思》《辯證：讓作文語言圓潤熨帖》《散文閱讀之鑒賞語言特點(diǎn)》《小說閱讀之賞析環(huán)境描寫的作用》。

（四）最新五年高考閱讀真題解析

搜集近五年（xxxx年—xxxx年）全國各省市語文高考試題，并對閱讀部分（詩詞鑒賞、文言文閱讀、社科文閱讀、散文閱讀、小說閱讀、實(shí)用類文本閱讀）進(jìn)行分類匯編，經(jīng)過再三校對，最終編校而成《最新五年高考閱讀真題解析》。

本學(xué)期已基本完成語文高考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)教學(xué)，今后將進(jìn)行專項(xiàng)閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練，高考閱讀分類匯編將有助于學(xué)生對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化突破，這也正是編校此書的初衷。

三、問題反思

1.文言文復(fù)習(xí)用時過長，有些篇目可刪去或整合。

2.文言文復(fù)習(xí)中，“句子翻譯”部分重視不夠，訓(xùn)練不足。

3.散文復(fù)習(xí)過于重視考點(diǎn)的方法講解，而缺少系統(tǒng)訓(xùn)練，這也是下學(xué)期復(fù)習(xí)中需要彌補(bǔ)的。

4.微寫作教學(xué)具有隨意性，不夠系統(tǒng)。所幸材料都得以保存，相信今后的寫作教學(xué)會更加有序。

且行，且思，且成長！

高三語文教師教學(xué)述職報告8

本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)班、(6)班的語文教學(xué)工作。隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了。回顧整個學(xué)期的教學(xué)過程，現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、深入研究高考與新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學(xué)生。

開學(xué)初，我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到高考要求，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

2、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、利用活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好。

在本學(xué)期中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動，提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，并有了一定的提高。還在語文課上，強(qiáng)化背誦，取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到學(xué)生熱烈歡迎。使整個課堂體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

4、積極參與教研組、備課組活動。

我每周準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動，在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽課、評課，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

二、個人學(xué)習(xí)

在平時工作中,我還利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育思想充實(shí)自己的大腦，用科學(xué)的教學(xué)方法充實(shí)課堂，尤其是敢于運(yùn)用新課改的先進(jìn)觀念，創(chuàng)新性運(yùn)用到課堂中去，大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導(dǎo)作用。為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文學(xué)習(xí)》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研。我能夠緊緊圍繞確定的目標(biāo)，認(rèn)真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認(rèn)真扎實(shí)贏得了學(xué)生的尊敬，面向全體學(xué)生，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出。

回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。

高三語文教師教學(xué)述職報告9

在剛剛結(jié)束的一學(xué)年中，我擔(dān)任高三級兩個班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。

一年來，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己，恪盡職守，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。

為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技能，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)輔助資料，及一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時，我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。

教學(xué)方面：認(rèn)真研究各課改省份高考題，認(rèn)真研究高考精神，認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對20xx年高考的新形勢，認(rèn)真研究20xx年考綱和考試說明，，重點(diǎn)關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革。同時深入領(lǐng)會參加的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實(shí)到每個專題中。認(rèn)真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會，細(xì)心吸收，精心選題，根據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和完成。

在教學(xué)中，我注意對學(xué)生以下方面的提高：

第一，對語文科目的興趣

在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

第二，學(xué)生的閱讀理解能力

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。

第三，學(xué)生寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。

高三的教學(xué)任務(wù)重，責(zé)任大，雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束，但是不足之處也是顯而易見的。在各知識板塊的復(fù)習(xí)安排上，時間的分配不夠合理、科學(xué)，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)占用了太多時間，致使后邊的重要內(nèi)容，即閱讀及寫作部分，進(jìn)行的緊張而顯雜亂，影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將汲取教訓(xùn)，以期保質(zhì)保量完成本職工作。

語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：①大量講述;②大量訓(xùn)練;③對學(xué)生大量的不斷地否定。

我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：

①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。我以為，要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績，實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。

高三語文教師的主要任務(wù)在于：①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥;③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;④幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo);⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。

總之，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

高三語文教師教學(xué)述職報告10

本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)(4)兩個班的語文教學(xué)工作，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈擔(dān)語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動?，F(xiàn)新課程改革日益推進(jìn)，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。通過摸索和研究，再根據(jù)本屆高三的特點(diǎn)，努力探索一種用時少，效率高的教學(xué)模式?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一、教學(xué)方面：認(rèn)真研究各課改省份高考題，認(rèn)真研究高考精神，認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對xxxx年高考的新形勢，認(rèn)真研究2023年考綱和考試說明，重點(diǎn)關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革。同時深入領(lǐng)會參加的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實(shí)到每個專題中。認(rèn)真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會，細(xì)心吸收，精心選題，根據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和完成。

二、制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

按備課組工作計(jì)劃，高三復(fù)習(xí)分三個階段。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上可要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)性作準(zhǔn)備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。對個性問題一定要做個別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。

在復(fù)習(xí)過程中，我注意的問題：〈1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關(guān)鍵字和疑難字?！?〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲?！?〉課前一定提問，課后一定有作業(yè)?！?〉每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只采取檢測?！?〉平時多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普通通的話中用一個準(zhǔn)確且漂亮的詞句也可?！?〉不忽視美文對學(xué)生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學(xué)生一起交流，欣賞?！?〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥，要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課充滿趣味，這既是語文課的特點(diǎn)，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑?！?〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學(xué)生動腦，動手，動口。〈9〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，及時了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。

三、管理至上，指導(dǎo)為重。

樹立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。

語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：①大量講述;②大量訓(xùn)練;③對學(xué)生大量的不斷地否定。我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。我以為，要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績，實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。

高三語文教師的主要任務(wù)在于：①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥;③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;④幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo);⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。

教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此?shí)現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者，教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員。

以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié)。當(dāng)然，在總結(jié)的同時，我們應(yīng)看到自身的不足。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實(shí)存在一些值得研究的問題。

課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而，我們想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時，卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書、思考和語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動時間不多或不充分;另外，教師讓學(xué)生回答問題，常常要求學(xué)生講出教師備課時的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案，如果學(xué)生的答案不符合要求，教師則千方百計(jì)要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道。這實(shí)際是借學(xué)學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話?？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念，學(xué)生成了教師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。

篇八 教師教學(xué)服務(wù)述職報告

向各位領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)我代表學(xué)校。各位教師作年度工作報告。本報告分三部分。第一本部分：指導(dǎo)思想和基本情況；第二本部分：具體做法；第三部分：存在問題和努力的方向。以下報告請大家審議。

請?jiān)试S我代表二中全體師生，首先。對各位領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎。

一、指導(dǎo)思想和基本情況

二中是全縣規(guī)模最大的一所初級中學(xué)，也是全縣唯一一所省級示范初中。學(xué)校前身可追溯到清末的云龍書院，在百年的滄桑巨變中走過了一條從無到有，由小到大，穩(wěn)步前進(jìn)的發(fā)展之路。目前，學(xué)校為十二規(guī)，36個初中教學(xué)班；有在校學(xué)生1934名，住宿生763名；有教職工148名；黨員17名。

一年來，學(xué)校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“辦好人民滿意校園”的辦學(xué)目標(biāo)，大力開展“黨員帶頭就是為引領(lǐng)普通教師服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭就是為教師教學(xué)服務(wù)，教師教學(xué)就是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)就是為社會服務(wù)。從而建立以服務(wù)為紐帶的黨員干部——一線教師——學(xué)生——社會的新型的校園服務(wù)關(guān)系的“黨員先鋒崗”帶頭的“四服務(wù)”創(chuàng)先爭優(yōu)活動，通過“作風(fēng)紀(jì)律集中整頓”和“三評一訪”，整體提升干部隊(duì)伍素質(zhì)，以謀求學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展、和諧發(fā)展。

學(xué)校被國家教育部授予“和諧文明校園”；被命名為“全國中語會重點(diǎn)課題當(dāng)代“三讀”理論與實(shí)踐研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ叭珖踔杏⒄Z網(wǎng)絡(luò)教材實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?；被評為省“2023年度山西省創(chuàng)建“平安校園”暨學(xué)校安全專項(xiàng)整治工作先進(jìn)單位”，市“中華魂“祖國在我心中”主題教育活動先進(jìn)集體”，縣“中國（晉中）社火節(jié)縣文化活動特色獎”，局“年教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”。

特別是今年我校通過成功舉辦全市示范初中校長協(xié)作會和全市寄宿制學(xué)校安全現(xiàn)場會，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平得到全面展示，與會領(lǐng)導(dǎo)和校長對我校開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動所取得的成果表示贊賞。

二、具體做法

（一）、讓學(xué)習(xí)成為隊(duì)伍自身素質(zhì)提高的有力保障。為適應(yīng)教育教學(xué)改革的快速發(fā)展，為使全體教職工以新的精神風(fēng)貌迎接新校園的新生活，學(xué)校一直把學(xué)習(xí)作為提高工作能力的主要途徑，以建設(shè)學(xué)習(xí)型校園為契機(jī)，號召全校職工學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，以形成現(xiàn)代化的教育理念來指導(dǎo)教育教學(xué)工作。一是認(rèn)真開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“三聯(lián)五幫”、“三評一訪”和“紀(jì)律作風(fēng)集中整頓”系列活動，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》、《教師法》、《規(guī)劃綱要》和袁純清書記的講話精神，提高干部和教師隊(duì)伍的思想認(rèn)識水平，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不符合學(xué)校科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的能力；二是堅(jiān)持每周例會制度，在總結(jié)一周工作的基礎(chǔ)上，針對專項(xiàng)問題開展專題研究，不斷生發(fā)新經(jīng)驗(yàn)，采取新舉措；三是為建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、精良肯干、充滿活力的教師隊(duì)伍，開展“每名教師每學(xué)期讀一本好書”活動，鼓勵教師爭做專家型、學(xué)者型、學(xué)習(xí)型的教師；四是通過教師間的互聽課和集體備課活動，讓教師相互學(xué)習(xí)，資源共享，共同提高。

（二）、讓廉政建設(shè)促進(jìn)教育教學(xué)工作環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。為不辜負(fù)全縣人民對新二中的殷切期盼，學(xué)校加強(qiáng)自身行業(yè)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，辦人民滿意校園。一是嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)工作紀(jì)律，要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先帶頭示范，在教職工中樹立表率；二是始終不放松教職工的師德底線，堅(jiān)持“三項(xiàng)承諾”，即：1、校園內(nèi)嚴(yán)禁打麻將、打撲克和下象棋等變相賭博活動；2、未經(jīng)學(xué)校許可，不得向?qū)W生收費(fèi)或指定學(xué)生到指定地點(diǎn)購買圖書資料；3、未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，不得向?qū)W生開展以贏利為目的補(bǔ)課。凡違反上述規(guī)定的教師，一經(jīng)查實(shí)、取證，情況屬實(shí)，本人聘書就地解除；二是招生編班、教師搭配實(shí)行全程性“陽光作業(yè)”，著實(shí)解決群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題；三是要求班主任在調(diào)配學(xué)生座位時實(shí)行前后和左右每周一輪換，不搞特殊座位；四是將師德師風(fēng)建設(shè)與“三評一訪”活動結(jié)合起來，開展“學(xué)生評教師”活動以正教風(fēng)，“教師評校長”活動以正校風(fēng)，“家長評學(xué)?！被顒右哉酗L(fēng)，“校長教師訪家長”以促整改；五是將師德師風(fēng)建設(shè)與作風(fēng)紀(jì)律集中整頓結(jié)合起來，使全體教職工的作風(fēng)面貌、服務(wù)態(tài)度和工作紀(jì)律有個大觸動、大躍進(jìn)；六是將過程管理與年終考核相掛鉤，通過“八個倡導(dǎo)”和“八條禁令”的貫徹執(zhí)行，形成廉政建設(shè)的長效機(jī)制。

（三）、讓黨旗在農(nóng)村招展?！叭?lián)五幫”工作開展以來，校黨支部認(rèn)真貫徹上級黨委各項(xiàng)文件精神，深入農(nóng)村，走進(jìn)農(nóng)戶，調(diào)查摸底，制定工作計(jì)劃，全心全意為幫扶村辦實(shí)事。

二中的幫扶對象是李陽鎮(zhèn)馬圈溝村，該村現(xiàn)有人口101余人，基本以老人為主。耕地620畝，黨員13人，外出務(wù)工80多人，無第三產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)收入以農(nóng)業(yè)為主，人均收入800元。為盡快使該村脫貧致富奔小康，今年我們將工作中心由過去的單純救濟(jì)幫助轉(zhuǎn)向技術(shù)指導(dǎo)和資金扶持。一是我們根據(jù)村情和民生現(xiàn)狀，研究農(nóng)民脫貧致富之路。我們運(yùn)用自身知識引導(dǎo)農(nóng)民由單一型落后生產(chǎn)型向規(guī)模經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)型轉(zhuǎn)型。二是學(xué)校拿出9000元，幫助村民種植大蔥，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)銷一條線服務(wù)，讓農(nóng)民真正得到實(shí)惠。三是學(xué)校讓村里的孩子進(jìn)二中讀書，享受優(yōu)質(zhì)教育、感受優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村發(fā)展培養(yǎng)后備軍。四是通過一對一結(jié)對子活動，資助受災(zāi)困難農(nóng)戶1000元，解決燃眉之急。

（四）、讓安全教育保障學(xué)生的健康成長。寄宿制學(xué)校的管理主要是人的管理，它比走讀制學(xué)校工作量要大出好幾倍，學(xué)生一周不光學(xué)習(xí)，吃、穿、住在學(xué)校，而且活動時間長，隱藏著許多隨時發(fā)生的事情，因此要求學(xué)校每一位教職工必須愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，積極參與到學(xué)校管理中來。

一是強(qiáng)化交通安全。學(xué)校制定了《二中安全管理常規(guī)》、《安全管理制度》，一是每到放假每生必發(fā)一張《告家長書》，將學(xué)生在校、在家的一切活動情況反映出來，以便家長與教師掌握，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時與家長聯(lián)系，共同解決；二是學(xué)生在離歸學(xué)校時要求他們嚴(yán)禁乘坐“三無”車輛，農(nóng)用運(yùn)輸車輛，以免出現(xiàn)交通安全事故；三是學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生上下學(xué)交通安全疏散制度》和《學(xué)生上下學(xué)樓道安全疏散制度》，和交警隊(duì)聯(lián)系安裝了交通警示牌和減速帶，政教處有關(guān)人員和相關(guān)教師在學(xué)生上下學(xué)時定時到街上和樓梯出口疏散學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走人行道和在樓道內(nèi)行走做到“紅燈行，綠燈?！?、“輕聲慢步靠右行”。

二是加強(qiáng)教育引導(dǎo)。學(xué)校制定了《教師師德管理制度》、《師德考核細(xì)則》、《教師管理制度》、《二中學(xué)生自我防范措施》、《學(xué)生安全求助反映》、《學(xué)生安全預(yù)警措施》、《安全考評細(xì)則》等，我們還將有關(guān)安全知識編印成冊，印發(fā)給每位學(xué)生，讓他們知道在日常生活中怎樣保護(hù)自己，一旦遇火、水災(zāi)、觸電、中毒、燒燙傷時怎樣處理，有的學(xué)生還將這些知識編寫成文章，刊登在校報上宣傳。

三是重視后勤服務(wù)。一是制定了《廚房衛(wèi)生安全制度》、《食物保管衛(wèi)生制度》、《開水房使用制度》、《鍋爐工操作要求》、《餐廳衛(wèi)生安全制度》等。尤其是學(xué)生在打開水，打飯時，我們要求值班人員務(wù)必高度負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自覺排隊(duì)，拉開距離，雖然老師辛苦了，但換來了學(xué)校的安寧。

四是向宿管要質(zhì)量。制定有《二中宿管教師工作職責(zé)》、《學(xué)校宿管要求及有關(guān)紀(jì)律規(guī)定》、《學(xué)生就寢管理制度》、《二中寄宿學(xué)生監(jiān)護(hù)、管理聯(lián)系冊》、《宿舍管理應(yīng)急措施》、《學(xué)生就寢須知》等；二是要求宿管教師在工作中時刻做到“兩勤”、“一注意”，即白天勤開窗通風(fēng)，午晚勤督促學(xué)生休息，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病和不適及時報告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)處理。

（五）、讓校園成為學(xué)生成長的樂園。步入新校園，縣委、政府和全縣人民為學(xué)校發(fā)展提供了一流的實(shí)施設(shè)備，一流的教學(xué)環(huán)境。為讓校園成為學(xué)生成長的樂園，學(xué)校充分發(fā)揮校園文化育人功能，對樓體、校園路、教室、連廊、文化櫥窗進(jìn)行了布置。

校園樓體和校園路征集篩選了以立志和德育為主題的命名，使校園路標(biāo)育德、樓體立志、草木含情。樓道內(nèi)、教室墻壁上制作了以“八榮八恥”、“名言警句”為內(nèi)容的一幅幅噴繪宣傳牌。文化連廊裝有“辦學(xué)理念”、“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)”、“校園小報”。宿舍樓內(nèi)懸掛有《學(xué)生宿舍管理須知》、《安全大于天，生命高于一切》等警言。餐廳里我們有針對性地設(shè)了許多溫馨提示語，如誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。通過這些無聲語言，不僅讓學(xué)生從中真實(shí)地領(lǐng)悟到：怎樣去做人的道理，還有利于規(guī)范自己的言行，增強(qiáng)自我約束。

（六）、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的終生追求。一流的教學(xué)設(shè)施設(shè)備為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了充分展示的舞臺，創(chuàng)新辦學(xué)模式，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)資源優(yōu)勢，以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，是學(xué)校教育教學(xué)改革取得突破性進(jìn)展，達(dá)到教學(xué)有效性的必然選擇。為此，學(xué)校徹底打破課堂教學(xué)“一言堂”，嘗試推進(jìn)“三·三·三”課堂模式。

（一）、形式上的“三·三·三”

第一個“三”，即：班主任結(jié)合科任教師的意見，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)興趣以優(yōu)勢互補(bǔ)為前提，重新編排座位，原則上三人一小組，形成課堂教學(xué)的基本學(xué)習(xí)單位，使每個學(xué)生都有人教、有人幫、有人管。

第二個“三”，即：教師在課堂教學(xué)中每節(jié)課講授時間原則上不超過三分之一；每節(jié)課學(xué)生的自習(xí)和合作討論時間原則上不少于三分之一；每節(jié)課學(xué)生的自主練習(xí)時間不少于三分之一。在整體要求的前提下，教師可根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)實(shí)際適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自主調(diào)節(jié)。

第三個“三”，即：學(xué)校將教室三面墻全部安裝了黑板，以給學(xué)生提供充分的展示舞臺和練習(xí)平臺。

（二）、內(nèi)容上的“三·三·三”

第一個“三”為課前備課要做到“三清”，即：理清每節(jié)課的知識點(diǎn)；理清每節(jié)課的教學(xué)思路；理清每節(jié)課的梯度練習(xí)目標(biāo)。

第二個“三”為課堂教學(xué)中要做到“三到位”，即：點(diǎn)撥要到位；練習(xí)要到位；激勵評價要到位。

第三個“三”為課堂要做到“三有”，即：課后知識有延續(xù)，課后作業(yè)有梯度，課后教師有反思。

“三·三·三”課堂教學(xué)模式推進(jìn)，使厭學(xué)的學(xué)生少了，不同層次的孩子都能得到相應(yīng)的提高，教師的課堂教學(xué)思路更清晰、目標(biāo)更明確。

（七）、讓運(yùn)動成為學(xué)生健美心靈的載體?！?·12”大地震的慘痛教訓(xùn)警示我們，保障師生的生命安全教育迫在眉睫；校園工作的實(shí)踐告訴我們，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育始終是學(xué)校德育工作的重要途徑；陽光課間一小時活動的開展，讓我們找到了一個新的教育契合點(diǎn)。學(xué)校突出“我平安、我健康、我快樂、我發(fā)展”主題，全力打造集應(yīng)急疏散演練、陽光體育和養(yǎng)成教育為一體的陽光課間，整體有效地推進(jìn)素質(zhì)教育。陽光課間的具體做法是：

第一步應(yīng)急疏散，時間6分鐘。師生在《分列式進(jìn)行曲》的引導(dǎo)下克服在緊急情況下的恐懼心理，聽號令，以班為單位，按學(xué)校預(yù)定的應(yīng)急疏散路線圖，有序、迅速地到操場指定區(qū)域集合。

第二步密集隊(duì)形跑，時間10分鐘。學(xué)生在鏗鏘有力，節(jié)奏鮮明的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》引導(dǎo)下，以班為單位按學(xué)校統(tǒng)一劃定的區(qū)域進(jìn)行小步跑，鍛煉耐力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)班級、年級、學(xué)校凝聚力，以展示二中學(xué)子堅(jiān)定有力的步伐和意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌。

第三步在《青春的旋律》等音樂引導(dǎo)下，分年級進(jìn)行每周一輪換的健美操、跳繩、籃球、武術(shù)、體操等項(xiàng)目的體育活動，時間20分鐘。而且每十分鐘進(jìn)行一次活動項(xiàng)目的互換。看！那宏大的氣勢，交錯變換的隊(duì)形；聽！那歡快的節(jié)奏，生命跳動的旋律，令滔滔漳河生情，巍巍云龍寫意。

第四步踏步整理，時間4分鐘。學(xué)生在昂揚(yáng)向上，振奮人心，洋溢著愛國熱情和革命英雄主義、樂觀主義精神《走向復(fù)興》音樂引導(dǎo)下，整齊劃一地原地踏步，整理放松，調(diào)整心態(tài)，盡情體會歌曲曲調(diào)所傳遞著的中華民族渴求民族復(fù)興、期盼國家富強(qiáng)的熱切愿望，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟著中國***，沿著中國特色社會主義道路，向著中華民族偉大復(fù)興光明前景奮進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)決心。

第五步隊(duì)列回歸，時間6分鐘。學(xué)生在《閃閃紅星》音樂引導(dǎo)下，以班為單位按應(yīng)急疏散路線回到各自班級。準(zhǔn)備新的課堂學(xué)習(xí)生活。通過這首革命歌曲，讓學(xué)生重溫歷史，學(xué)習(xí)小英雄的革命精神，珍惜今天美好幸福生活，刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報效祖國。

全篇通過五個樂章有機(jī)整合，讓師生在運(yùn)動中享受快樂，感受教育，鍛煉技能，在德、智、體、美、勞諸方面接受一次全面發(fā)展教育。

三、存在的問題和努力的方向

雖然我們在過去的工作中做了一些有益的探索和大膽的嘗試。但實(shí)事求是地講，我們屬于山區(qū)校，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、師資水平、信息傳輸?shù)确椒矫婷娑己鼙∪?，就其?shí)際效果來講與周邊兄弟校相比存在一定的差距。具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是我們在工作中所做的一些嘗試與新時代的學(xué)校工作的要求仍有一定的差距，這種差距既體現(xiàn)在觀念上，又體現(xiàn)在具體的實(shí)實(shí)在在的操作層面上；二是如何結(jié)合課程改革最大限度地發(fā)揮課堂主陣地對學(xué)生進(jìn)行思想道德和行為規(guī)范教育仍是我們面臨的一個重要課題；三是進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)作用方面仍有大量的工作要做；四是進(jìn)入新校區(qū)，如何進(jìn)一步深化改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，教育師生以良好的行為習(xí)慣、嶄新的精神風(fēng)貌迎接新校區(qū)的新的學(xué)習(xí)生活以回報全縣人民對新二中的厚望，依然任重而道遠(yuǎn)。

針對存在的問題，我們將不斷地學(xué)習(xí)、思考、探索。面對新形勢下的學(xué)校工作，為了讓所有的孩子明天能成為社會的優(yōu)秀人才，我們?nèi)w二中人將團(tuán)結(jié)一心，積極構(gòu)建科學(xué)的教育體系，進(jìn)一步拓寬教育途徑，注重工作創(chuàng)新，整合教育資源，建立更加成熟的教育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)教育工作的針對性和實(shí)效性，譜寫我校各項(xiàng)工作更加輝煌的新篇章。

以上匯報不妥之處請指正。

篇九 2023年上半年教師教學(xué)述職報告

一學(xué)年已經(jīng)過去，本學(xué)年我承擔(dān)xx市金瑞初中初三年級四個班的體育教學(xué)、303班班主任、學(xué)校安全保衛(wèi)及音體美教研組長工作?，F(xiàn)就本學(xué)期我個人個方面的情況作簡要的總結(jié)。

一、思想認(rèn)識

在本學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，積極向黨組織靠攏，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理工作和個人的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作

1、在班級管理過程中，真誠公平地對待每一個學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。使303班全體同學(xué)順利畢業(yè)。

2、運(yùn)動隊(duì)業(yè)余訓(xùn)練，一直是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容，我組建了校田徑隊(duì)和廣播操隊(duì)參賽。由于時間緊，充分利用班會課和周三及周五的自習(xí)課加班加點(diǎn)的訓(xùn)練，在市運(yùn)會上，我校取得分19分的總成績。在廣播操比賽中，我校隊(duì)員表現(xiàn)出色，取得了三等獎的好成績。且榮獲馬鞍山市優(yōu)秀教練員榮譽(yù)稱號。

3、在xx年體育中考中，我校學(xué)生體育滿分達(dá)25人次，均分28.7.全市第二的好成績。

4、參與區(qū)教研室組織的市級課題《新課程下體育游戲在課堂教學(xué)中的課例研究》的研究。且順利結(jié)題。

5、在工作的同時不忘提高自己，在xx年全市中小學(xué)體育教師基本功大賽中榮獲中學(xué)組二等獎。

6、積極參與各種論文評比，在撰寫論文的過程中學(xué)到很多新的教學(xué)理念，和新穎的教學(xué)方法。多篇論文榮獲市級獎項(xiàng)。。

三、學(xué)校安全保衛(wèi)

預(yù)防學(xué)生違紀(jì)是加強(qiáng)對學(xué)生管理的積極手段，是消除安全隱患的重要措施。為此，我著重做了以下幾個方面的工作：一是多渠道搜集有關(guān)學(xué)生的活動信息，及時掌握重點(diǎn)學(xué)生的思想動態(tài)。二是經(jīng)常對信息進(jìn)行分析和整理，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不安定的事故苗頭時，采取積極手段進(jìn)行預(yù)防，控制事態(tài)的發(fā)展。三是查明事實(shí)真相，化解當(dāng)事人之間的矛盾，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

被評為安全監(jiān)管先進(jìn)個人。

四、反思本學(xué)年來的工作，有很多不足之處

1、在工作中，惰性增強(qiáng)。

2、不能積極的去反思工作中存在的問題。

我是市國稅局信息中心的*,**年*月,組織上安排我擔(dān)任信息中心主任。下面,.我將一年來的工作情況作個匯報。過去的一年,為落實(shí)省國稅局提出的,以信息化建設(shè)為突破口,大力推進(jìn)征管改革,建立現(xiàn)代稅收征管運(yùn)行機(jī)制這個總體目標(biāo),在市局黨組的重視...

xx年，我校在縣教育局有關(guān)部門的安排部署和具體指導(dǎo)下，站在維護(hù)社會穩(wěn)定大局的政治高度，進(jìn)一步完善綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，緊緊圍繞創(chuàng)建和諧文明校園主題，積極開展文明創(chuàng)建活動，以預(yù)防青少年違法犯罪，凈化校園周邊環(huán)境、抓好學(xué)校安全工...

一、工作職責(zé)及工作目標(biāo)完成情況經(jīng)檢隊(duì)是工商行政管理部門專職市場監(jiān)督管理，維護(hù)市場秩序的經(jīng)濟(jì)檢查機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是按照法律法規(guī)賦予工商行政管理部門的職權(quán)，查處市場違法行為，維護(hù)市場秩序。

尊敬的各位首長，同志們：我叫xx，現(xiàn)任支隊(duì)xx長。xxxx年x月出生，xxxx年x月入伍，xxxx年x月入黨，xxxx年x月提干，大專學(xué)歷，xxxx年x月任現(xiàn)職。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：一年來，我以鄧小平理論、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx屆四中全會精神和黨的xx大以來中央關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的一系列重要論述，緊緊圍繞總局提出的“四個統(tǒng)一”、市局“1356”發(fā)展思路和分局20xx...

本人從xx年9月?lián)螌W(xué)校副校長，主抓學(xué)校德育、團(tuán)隊(duì)、體衛(wèi)藝、宣傳工作；一年后分管6、7、8三個年級教育教學(xué)工作，同時協(xié)助校長抓好學(xué)校安全工作，工作涉及面較廣，頭緒較多。

我在上屆經(jīng)選民投票選舉，當(dāng)選為村主任，現(xiàn)將我任這一職務(wù)以來依法行使職權(quán)、履行村主任義務(wù)、發(fā)揮代表作用的情況向各位村民作述職報告，并接受大家對我的評議。

我叫酷貓寫作，x人，x年12月入伍，xx年套改士官，下士警銜。我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，端正服役態(tài)度，堅(jiān)守自己的崗位，認(rèn)真工作，及時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

篇十 語文教師個人教學(xué)任務(wù)的述職報告

語文教師個人教學(xué)任務(wù)的述職報告

時間過的真快，一轉(zhuǎn)瞬，一年又進(jìn)入了尾聲?；仡櫞掖疫^去的一年，有收獲也有失落，有精彩也有黯淡。但我的內(nèi)心卻是充實(shí)的、愉悅的。為了自己所熱愛的幼教事業(yè)而付出是心甘情愿的。在工作中，我得到了許多老師的幫助，在這里我最要感謝的是劉麗老師，是她給了我太多太多的幫助，從她身上我學(xué)到了更多的知識，也感謝園長給我們提供了配班的機(jī)會。

在這學(xué)期中，我能夠積極地參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真、詳細(xì)地做筆記，積極參加組里的各項(xiàng)活動，熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師，認(rèn)真履行工作職責(zé)，對待幼兒有愛心，嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度、不遲到、早退，積極響應(yīng)園里面的各項(xiàng)活動。

這一學(xué)期，為了創(chuàng)“江蘇省現(xiàn)代化幼兒園”，可以說我的'壓力很大，每天都在忙忙碌碌的，回家時，腦子里還是幼兒園的事情，甚至晚上睡覺都做在幼兒園的夢，自己的孩子也顧不了多少，我女兒對我說：“你不喜歡我，就喜歡你們班上的小朋友”。我聽了，真是有口難辯，是的，為了工作，我確實(shí)付出了許多，就拿制作區(qū)域材料來說吧!我知道操作材料是開展區(qū)域活動的重要保證，我和劉老師會用空余時間制作有利于幼兒發(fā)展的游戲材料，讓他們在游戲中自主進(jìn)行選擇，投入的游戲材料也有孩子不感興趣的。如在益智區(qū)，我們投放了一個下“五子棋”的游戲，就是用沒有用的水彩筆套，做棋子，當(dāng)時孩子們很是喜歡，可一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他們不愛去玩了，為什么?經(jīng)過觀察，我知道了是因?yàn)樗使P套太輕了、太高，不象棋子平平的，孩子們在下五子棋時不小心就會把棋子弄倒，結(jié)果又要慢慢的擺，孩子們對它失去了興趣。在游戲評價時，我就和孩子一起商討解決的辦法，經(jīng)過再次的加工，現(xiàn)在孩子們可喜歡玩這個游戲了。

光有教育是不夠的，家長工作也是我們工作的一個重要部分，開學(xué)初，我們與家長進(jìn)行了溝通，介紹本學(xué)期我們班級的目標(biāo)、方法等等。為了讓家長們更了解我們的工作，我們還通過家園聯(lián)系冊來介紹幼兒在園的情況，家長們也認(rèn)真地進(jìn)行了填寫，讓我們知道孩子在家的表現(xiàn)。當(dāng)時，班上有個叫李夢潔的女孩子，她的媽媽就在聯(lián)系冊上告訴我們，小孩有尿急的現(xiàn)象，而且有二次把小便解在身上了，說實(shí)話，這正是我們?nèi)f萬沒有想到的事情，大班的孩子怎么會呢?這也許就是我們工作中的小小失誤，原來這孩子在家就有尿床的習(xí)慣，知道這些后，我們對她更加注意，再也沒有類似現(xiàn)象發(fā)生。

在離園、來園活動中，我和劉老師總會有一人在接待家長，與他們交流孩子的進(jìn)步，對于一些幼兒在班上有一定的進(jìn)步時，我會馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使孩子能繼續(xù)進(jìn)步。為了充實(shí)家長們的育兒經(jīng)驗(yàn)，我會去網(wǎng)站中搜集新的文章，及時更換家園共育欄中有關(guān)保育文章，以便給家長閱讀、交流。

我覺得自己在工作中也存在著許多不足。如自身方面，在班級管理上不夠大膽，怎樣和家長相處的更融洽等等。在下學(xué)期的工作中我會更認(rèn)真努力，研究探索、用新的思維理念，新的工作方法，新的教學(xué)方案，培養(yǎng)出一批新時代素質(zhì)高，全方面發(fā)展的優(yōu)秀兒童，為我園的亮麗花朵添姿加彩。

篇十一 教師教學(xué)的述職報告示例

這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作職責(zé)心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，用心做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加校本培訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、用心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間。并用心運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但用心參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，此刻社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天作出自己奉獻(xiàn)。

篇十二 2023年九年級語文教師教學(xué)工作述職報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

大家好!

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級語文和六年級品德與社會的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將我的工作情況向大家匯報

一、敢于正視自己接任九年級語文教學(xué)所面臨的嚴(yán)峻形勢。

第一、八年級升九年級時學(xué)生整體成績極差。當(dāng)時的第一名牛豪楠同學(xué)，我親自按照中招考試各科的分值進(jìn)行折合，僅為 480 分，將體育考試、實(shí)驗(yàn)操作按 40 分估算，成績僅為 520 分，距離今年一中公費(fèi)線 536 分、去年一中公費(fèi)線 549 分相差甚遠(yuǎn)。其他學(xué)生的成績我也相應(yīng)地進(jìn)行了折合，第 10 名還不滿 400 分。所以當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織九年級全體教師第一次開會時，我不無憂心忡忡，深感時間很短、任務(wù)很重、壓力很大。因?yàn)槲覀兩钌畹刂溃厴I(yè)班學(xué)生的升學(xué)成績直接影響到我們八中的社會聲譽(yù)和社會美譽(yù)度，也關(guān)系到社會上對我們在坐的每一位教師的教育教學(xué)工作的評價和走出校門的臉氣問題。拿不出成績，沒法向領(lǐng)導(dǎo)交代，也沒法向大家交代。

第二、我們所教班級雖然學(xué)生人數(shù)少，僅有 11 人，但學(xué)生成長背景較為復(fù)雜，這也是制約他們成績攀升的重要因素。有鄉(xiāng)文教助理的孩子郭金濤，有校長家的公子、教師子弟谷笑雨，有爹死娘嫁的孤兒申旺永，有父母離異的孩子張梅芳，有父親遭遇大病的孩子牛豪楠，還有家長過分溺愛的孩子馬莉、高曉楓等等，這些成長背景各不相同的孩子在學(xué)習(xí)上的共同表現(xiàn)就是都不十分愛學(xué)習(xí)。他們學(xué)習(xí)的積極性不高，上進(jìn)心不強(qiáng)，甚至學(xué)習(xí)無方法，上進(jìn)無目標(biāo)，表現(xiàn)好的也只不過是按照老師的要求例行公事地完成作業(yè)。所以面對校長要求我表態(tài)時，我總是吞吞吐吐，誠惶誠恐，因?yàn)槲姨私馑麄兞?，也深深地知道哪怕他們的成績提?1 分，其背后也不知我們要付出多少艱辛。

第三、學(xué)生的語文成績整體較差。所有的學(xué)生幾乎都不會十分準(zhǔn)確、流暢地寫出一句完整的話，也就是學(xué)生的語言表達(dá)能力太差。書寫章法也是一竅不通，亂七八糟、五花八門，甚至不懂得一段話的開頭要空兩格寫，作文往往一逗到底。學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍了事，草率應(yīng)付。曾經(jīng)有一道要求針對環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容寫一條標(biāo)語的綜合性學(xué)習(xí)語文試題，一個學(xué)生竟然不假思索地寫上了“我們這里有很多水”的答案，令人啼笑皆非，正確的答案應(yīng)該是“環(huán)境保護(hù)靠大家，低碳生活你我他”之類。還有就是學(xué)生對日常生活中的生活常識知之甚少，在回答問題時驢頭不對馬嘴。曾經(jīng)有一道題是“無可奈何花落去”寫的是什么季節(jié)的語文試題，竟然有 10 個學(xué)生回答是“秋天”，根本沒去想在通常情況下“花落去”就是春天將要結(jié)束之時，應(yīng)該是“暮春”。所以當(dāng)其他九年級教師信心百倍、信誓旦旦地表態(tài)決不讓明年的中考成績丟臉時，我是怎么也樂觀不起來。

二、巧乘xx市教體局掀起的大力推進(jìn)高效課堂的東風(fēng)，化壓力為動力，給力九年級的語文課堂。

去年春天到鄭州去參加九年級中招考試研討時，我有幸聆聽了鄭州實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教師張麗倩(亦之)的報告，使我茅塞頓開，多年來在語文教學(xué)方面的困惑頓時煙消云散，豁然開朗，我如釋重負(fù)般的松了一口氣。鄭州聽課回來后，在教學(xué)上我感到了從未有過的輕松和愉悅，立即著手編寫《中考語文各類題型解答標(biāo)準(zhǔn)套路》，并且很快應(yīng)用到了語文教學(xué)的課堂上，學(xué)生十分重視和喜歡，教學(xué)效果立竿見影。