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篇一 高中教師教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告
執(zhí)教這大半個(gè)學(xué)期,由于經(jīng)驗(yàn)或者自身努力不夠等原因,出現(xiàn)了也存在著不少的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)反思,反省,歸納出以下幾點(diǎn),給自己提個(gè)醒,也讓自己在今后的工作中糾正,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,把學(xué)生教好,讓學(xué)生健康,快樂(lè)地成長(zhǎng),也讓自己在學(xué)會(huì)解決問(wèn)題中提高教學(xué)水平,高中教師教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告。
在教學(xué)上,經(jīng)驗(yàn)不足。第一次執(zhí)教畢業(yè)班,很多的東西還不夠完全的掌控,知識(shí)上的問(wèn)題自己懂,但是發(fā)現(xiàn)有時(shí)無(wú)法更好的讓學(xué)生明白,這,就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題。這一點(diǎn),我從一開(kāi)始就認(rèn)識(shí)到了,所以現(xiàn)在一直在尋求好的方法,我的具體做法是多請(qǐng)教資深的老教師,多利用互聯(lián)網(wǎng)觀摩一些名師的課堂實(shí)錄,還在書(shū)店訂閱了教學(xué)方面的書(shū),爭(zhēng)取自己在別人的成功中學(xué)習(xí),整改報(bào)告《高中教師教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告》。
在管理上,因?yàn)檫@班的學(xué)生大部分比較聽(tīng)話,所以管理起來(lái)不是很吃力。但是仍然存在個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律的問(wèn)題。所以有的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己管理缺少一些技巧性,只是暫時(shí)壓服學(xué)生,無(wú)法把根源除去,這點(diǎn)從學(xué)生的再一次犯錯(cuò)中體現(xiàn)出來(lái)。所以,我也在一直的尋找問(wèn)題解決的方法。目前的具體做法是經(jīng)常找那些帶頭違反的學(xué)生談話,與其家長(zhǎng)溝通,時(shí)時(shí)做學(xué)生的思想工作,希望讓他們?cè)谒枷肷嫌修D(zhuǎn)變。
在生活上,之前我一直很忽視學(xué)生生活上的問(wèn)題,狹隘的認(rèn)為在學(xué)習(xí)上教育好他們就行?,F(xiàn)在我深刻的認(rèn)識(shí)到這個(gè)想法大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí),要關(guān)心學(xué)生、要學(xué)生真正的學(xué)好,服從管理必須從他們的生活上抓起。這個(gè)問(wèn)題的意識(shí)是從一個(gè)學(xué)生的日志里體會(huì)到的。她寫(xiě)了日志給我看,從這日志里我很痛心的發(fā)現(xiàn),有很多東西我沒(méi)有注意到,很多問(wèn)題我沒(méi)有留意到,留下了處理的死角。因此,現(xiàn)在,我注重他們的心理教育,多給他們看勵(lì)志的故事、短片,讓他們?cè)谝庾R(shí)上認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值,學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)多與他們交流,家訪、電訪、談話……讓他們?cè)谛牡捉邮芪?,并?lè)于和我交流。
以上是我在自己的工作中暫時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,當(dāng)然,肯定也會(huì)有其他的問(wèn)題存在,我會(huì)在以后的工作中多多反思,將存在的問(wèn)題想辦法解決掉,讓自己有更大的進(jìn)步。
篇二 小教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告
小教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告
多年來(lái)我們堅(jiān)持:“辦一流學(xué)校,抓一流管理,建一流隊(duì)伍,創(chuàng)一流成績(jī)”的辦學(xué)思想,根據(jù)學(xué)校教育特點(diǎn)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,建管并舉,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),工作中突出一個(gè)“嚴(yán)”字,狠抓一個(gè)“實(shí)”字,使學(xué)校各項(xiàng)工作都有較大的改觀。
一、 建立健全制度,強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。
(-)、健全各種制度,以制度健全管理機(jī)制。
常言道;國(guó)有國(guó)法,家有家法,校有校規(guī)。我校各種制度健全,包括教師考勤制度、請(qǐng)假條制度、教師評(píng)估制度,獎(jiǎng)罰制度等一系列制度,一應(yīng)俱全。我以為,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,沒(méi)有制度就談不上什么管理,更談不上什么科學(xué)管理了。我校的請(qǐng)假條制度規(guī)定:請(qǐng)假到教導(dǎo)處請(qǐng),然后拿著教導(dǎo)主任簽字的請(qǐng)假條交到校長(zhǎng)辦公室。
我們結(jié)合教辦下發(fā)的教師考評(píng)細(xì)則,聯(lián)系我校實(shí)際,重新分解一些條款,使之更具有可查性和可操作性。獎(jiǎng)懲制度考慮方方面面,經(jīng)過(guò)校委會(huì)、全體教師討論通過(guò),切實(shí)起到了激勵(lì)作用,調(diào)動(dòng)全體教師的積極性,加強(qiáng)了主人翁精神。
我校教師常年堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日記,對(duì)日常教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)管理起到了督促、匯報(bào)的作用,促進(jìn)教學(xué)常規(guī)、教師上課、辦公秩序井然有序。
篇三 教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告參考
本人擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因?yàn)槭堑谝淮问褂脤?shí)驗(yàn)教材,每?jī)?cè)的教材編排特點(diǎn)比較生疏。因此我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,科學(xué)布置有遞次的作業(yè),滿足優(yōu)等生的需要,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),對(duì)于后進(jìn)生作業(yè)經(jīng)常采取面批,精心輔導(dǎo),有一部分學(xué)生進(jìn)步神速。
三、緊密聯(lián)系生活
數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活,生活更離不開(kāi)數(shù)學(xué),比如:早上買(mǎi)早點(diǎn)要用數(shù)學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)?回家上幾樓?……都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕?!钡矣謴?qiáng)調(diào):“你要想學(xué)好數(shù)學(xué),語(yǔ)文不學(xué)好也不行,一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求,怎么分析解答呢?因此,語(yǔ)文也必須學(xué)好,凡是排在課表中的每門(mén)學(xué)科,大家都要力爭(zhēng)學(xué)好?!蓖ㄟ^(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),更重要的要學(xué)會(huì)做人。
新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步形成,購(gòu)買(mǎi)涂料、地板磚、沙石料等涉及用錢(qián)方面的數(shù)學(xué)問(wèn)題,在教學(xué)不能視而不見(jiàn),不管實(shí)際應(yīng)用,這樣恐怕就太不合時(shí)宜了。學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí),但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí),我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,精心創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如教學(xué)“長(zhǎng)方體的表面積”后,我有意識(shí)地讓學(xué)生收集火柴盒、實(shí)地調(diào)查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的沙坑,還有粉刷教室等等問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生解決“火柴內(nèi)、外盒材料的計(jì)算”、“要把沙坑填滿,需要購(gòu)買(mǎi)多少河沙?”“粉刷教室我們應(yīng)該買(mǎi)多少涂料?”這些實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活是多么重要,學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大,從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望,變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。伴隨著新的課程的實(shí)施與推進(jìn),過(guò)去那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰,隨之而來(lái)數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。我在《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》的教學(xué)中,今年和去年的教學(xué)方法進(jìn)行了改革,使我明白了以下兩個(gè)問(wèn)題:
四、怎樣把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)?
課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的伊始,教師是邏輯地顯露與教學(xué)有關(guān)的舊知,朝著既定的方向牽引?還是充分相信學(xué)生,放開(kāi)空間,讓學(xué)生調(diào)度各自已有經(jīng)驗(yàn)走向新知學(xué)習(xí)?第一次教學(xué)中,我一開(kāi)始就復(fù)習(xí)了商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,為新知的學(xué)習(xí)作了明確的暗示,定死了學(xué)習(xí)起點(diǎn)。學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中可以很容易沿著教師鋪設(shè)好的現(xiàn)成道路,毫不費(fèi)力地從商不變性質(zhì)中并根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系推出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
第二次教學(xué)我卻未作任何鋪墊,上課伊始便創(chuàng)設(shè)了一個(gè)唐僧師徒四人在西天取經(jīng)路上分餅的情境,從中引出問(wèn)題,促使學(xué)生思考,為后續(xù)的自主學(xué)習(xí)打開(kāi)了一道思維的閘門(mén)。由于我沒(méi)有“先入為主”的牽引,學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)就定格在各自已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,他們才能按自己的經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)知識(shí),他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就必然是“一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?!?/p>
五、給學(xué)生多大的探索空間?
第一次教學(xué)中,由于我指向明確,學(xué)生只是依令而行,很快就發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),從表面上看也是學(xué)生獨(dú)立觀察分析得到的,但實(shí)質(zhì)上整個(gè)發(fā)現(xiàn)過(guò)程是在我的布控和指令下完成的,我盡力為學(xué)生除去學(xué)習(xí)道路上的絆腳石,向著既定的目標(biāo)走去,這無(wú)異于“替蝶破繭”,免去了挫折,封殺了學(xué)生的靈性。誠(chéng)然,這樣的教學(xué)快捷、高效、省時(shí),教學(xué)一帆風(fēng)順,但留給學(xué)生的自主空間又有多大?學(xué)生的思路如出一轍,不敢越雷池一步,哪來(lái)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
第二次教學(xué)中,本人沒(méi)有苦心突顯玄機(jī),牽引學(xué)生就范。而是讓學(xué)生小組合作自主活動(dòng):寫(xiě)出一組大小相等的分?jǐn)?shù),并想辦法證明;這樣的處理,創(chuàng)造了適合學(xué)生的教育,給了學(xué)生極大的探索空間,讓學(xué)生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗(yàn)證,從中碰撞出思維的火花,發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)已是水到渠成。在整個(gè)過(guò)程中,我始終激勵(lì)著學(xué)生的智力探究,努力把“冰冷而美麗的數(shù)學(xué)恢復(fù)為火熱的思考”,學(xué)生是鮮活的個(gè)體,他們與生俱來(lái)的主體能動(dòng)性和創(chuàng)造性潛能在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出創(chuàng)造的活力,在教師的引導(dǎo)下,連續(xù)不斷地生成了新的發(fā)現(xiàn)、新的經(jīng)驗(yàn)、新的感受,學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀都得到了發(fā)展。
六、存在不足
班里有一小部學(xué)習(xí)有倦怠、不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,由于本人的這樣那樣的原因不能的及時(shí)讓他們被缺補(bǔ)漏,導(dǎo)致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實(shí)施“自主合作探究問(wèn)題解決”的教學(xué)模式時(shí),還無(wú)法兼顧全體學(xué)生,一部分后進(jìn)生缺乏主動(dòng)探究的精神。因此,教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。
篇四 教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告推薦
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。下面是小編幫大家整理的教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告,希望大家喜歡。
多年來(lái)我們堅(jiān)持:“辦一流學(xué)校,抓一流管理,建一流隊(duì)伍,創(chuàng)一流成績(jī)”的辦學(xué)思想,根據(jù)學(xué)校教育特點(diǎn)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,建管并舉,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),工作中突出一個(gè)“嚴(yán)”字,狠抓一個(gè)“實(shí)”字,使學(xué)校各項(xiàng)工作都有較大的改觀,小教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告。
一、建立健全制度,強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。
(-)、健全各種制度,以制度健全管理機(jī)制。
常言道;國(guó)有國(guó)法,家有家法,校有校規(guī)。我校各種制度健全,包括教師考勤制度、請(qǐng)假條制度、教師評(píng)估制度,獎(jiǎng)罰制度等一系列制度,一應(yīng)俱全。我以為,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,沒(méi)有制度就談不上什么管理,更談不上什么科學(xué)管理了。我校的請(qǐng)假條制度規(guī)定:請(qǐng)假到教導(dǎo)處請(qǐng),然后拿著教導(dǎo)主任簽字的請(qǐng)假條交到校長(zhǎng)辦公室。
我們結(jié)合教辦下發(fā)的教師考評(píng)細(xì)則,聯(lián)系我校實(shí)際,重新分解一些條款,使之更具有可查性和可操作性。獎(jiǎng)懲制度考慮方方面面,經(jīng)過(guò)校委會(huì)、全體教師討論通過(guò),切實(shí)起到了激勵(lì)作用,調(diào)動(dòng)全體教師的積極性,加強(qiáng)了主人翁精神。
我校教師常年堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日記,對(duì)日常教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)管理起到了督促、匯報(bào)的作用,促進(jìn)教學(xué)常規(guī)、教師上課、辦公秩序井然有序。
(二)、建立健全各種制度,加強(qiáng)學(xué)生管理。
我校對(duì)每周一次的班會(huì)課進(jìn)行了嚴(yán)格的管理,規(guī)定每個(gè)班主任每周的班會(huì)必須有專門(mén)的備課。備課包括對(duì)上周中日常教學(xué)秩序的總結(jié),對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為的處理方案,對(duì)好人好事的表?yè)P(yáng),以及對(duì)本周的教學(xué)要求及目標(biāo)。我校施行學(xué)生管理兩條線的模式,在管理中取得顯著效果。
(三)、樹(shù)立以人為本的管理理念。
學(xué)校管理應(yīng)確立以尊重人、信任人、激勵(lì)人、發(fā)展人為出發(fā)點(diǎn)的人本思想,學(xué)校校長(zhǎng)要把師生當(dāng)成服務(wù)對(duì)象,摒棄以訓(xùn)斥、命令、控制、束薄等管理手段,代之以尊重、理解、溝通、交流、對(duì)話、幫助等促進(jìn)人性化的柔性管理手段,創(chuàng)造具有親和力的人文環(huán)境,使師生感受到民主、平等、友善等情感。使廣大師生留戀學(xué)校這個(gè)園地,真正把學(xué)校辦成樂(lè)園。
二、針對(duì)存在問(wèn)題,強(qiáng)化整改措施。
在新課改中,我校遇到了許多困難。
1、資金不足,教學(xué)資源不能滿足要求。新課改需要給學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮的場(chǎng)地,讓所有學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),給學(xué)生提供良好的活動(dòng)空間。這就需要與新課改相適應(yīng)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施。由于本校地處偏遠(yuǎn)山區(qū),經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá),造成了校舍條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,從而阻礙了改革的順利進(jìn)行。
2、教師結(jié)構(gòu)老齡化,缺乏年青教師。新課改要求教師具有較高的素質(zhì),不但要求教師教育教學(xué)理念徹底轉(zhuǎn)變,還需要有較高的文化水平與教學(xué)技巧。傳統(tǒng)教學(xué)方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的新課改的形勢(shì)?,F(xiàn)實(shí)情況是,本校老教師占總數(shù)的一半以上,文化程度低,業(yè)務(wù)素質(zhì)也跟不上。
3、大多教師對(duì)新教材不適應(yīng),教學(xué)方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現(xiàn),注意發(fā)展學(xué)生的能力,注意讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己學(xué)會(huì)解決問(wèn)題?,F(xiàn)實(shí)生活中,有的教師對(duì)教材不夠熟悉,不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式,不懂得教材的科學(xué)內(nèi)涵,不能靈活的掌握教材。
4、家庭教育不能與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合,是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實(shí)際相聯(lián)系,使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)為日常生活服務(wù)。這就要求校內(nèi)、外教育相結(jié)合,要求學(xué)生家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜學(xué)生發(fā)展的家庭環(huán)境,使學(xué)生的身心健康發(fā)展。由于部分家長(zhǎng)教育孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴,不講科學(xué),對(duì)孩子的身心發(fā)展帶來(lái)眾多不利的因素,山區(qū)農(nóng)村的孩子父母素質(zhì)較低,不能適應(yīng)新課改形式的發(fā)展。
面對(duì)困難,我校一方面積極加大教育投入力度,積極配合政府改建校舍30間,不斷添加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,準(zhǔn)備新建實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、音樂(lè)室等,爭(zhēng)取達(dá)到市規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),盡力為學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,整改報(bào)告《小教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告》。另一方面,積極提拔使用年青教師,多讓年青教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn),使年青教師走在改革的前列。組織教師學(xué)習(xí)新課改理論,積極轉(zhuǎn)化全體教師的教學(xué)理念。建立健全教研制度,大面積進(jìn)行課堂改革。鼓勵(lì)教師通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。建立家訪制度,通過(guò)談心、說(shuō)服等方法,讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)于自己的孩子交流,從而使家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育三者有機(jī)結(jié)合,形成良好強(qiáng)大的合力,取得良好的效果。
三、提高認(rèn)識(shí),狠抓新課程改革。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)。
隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了中華民族的偉大復(fù)興,為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,這是新課改的目標(biāo)。為此,我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論,提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。在中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)論視角中,課程是知識(shí),是學(xué)科,是規(guī)范的教育內(nèi)容,于是教師便成為知識(shí)的主宰者和傳授者,學(xué)生則成為知識(shí)的被動(dòng)接受者,是一個(gè)有待注水的“罐子”,是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中,教師和學(xué)生都是重要的課程資源,教師的教和學(xué)生的學(xué),均是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。正是為了解決怎樣教,教什么,怎樣學(xué)和怎樣評(píng)的問(wèn)題。每個(gè)教師要建立起自己的富有個(gè)性特色的新課程觀,從根本上改變自己的教育教學(xué)行為,滿懷激情和責(zé)任感地投身到課程改革的偉大實(shí)踐中,和新課程共同進(jìn)步,和孩子們共同發(fā)展,共創(chuàng)祖國(guó)教育的燦爛明天。
2、推進(jìn)新課程改革的主要措施。
①、凡參與新課程改革的教師,必須積極參加上級(jí)舉辦的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),不得礦工、遲到、早退。
②、積極參加鎮(zhèn)級(jí)和校級(jí)舉行的各種教研活動(dòng),并寫(xiě)好教學(xué)反思,找出自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,及時(shí)改正。
③、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組要靠上去,抓好新課改年級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課。及時(shí)組織新課改年級(jí)教師評(píng)課,共同探究,共同提高。
④、加強(qiáng)新課改理論學(xué)習(xí),不斷更新理念。教師讀書(shū)筆記每學(xué)期不少于萬(wàn)字,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,每師每學(xué)期體會(huì)不少于(寫(xiě)在筆記里),學(xué)校定期(期中、期末)或不定期檢查,并留有記錄,與教師考核掛鉤。
⑤、加強(qiáng)備課管理,用新理念指導(dǎo)備課,教法要新穎,環(huán)節(jié)要清楚,設(shè)計(jì)要美觀,書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,適用性要強(qiáng),要符合新課改精神。
⑥、教師必須按新課改要求備好和上好每一節(jié)課。備課和上課檢查時(shí)與教師考核掛鉤。
四、實(shí)施新課改的成功經(jīng)驗(yàn)。
新課程改革在我們這個(gè)地方已經(jīng)實(shí)施了兩年,談不上什么成功經(jīng)驗(yàn),只是有點(diǎn)自己的教學(xué)體會(huì)。一是新課改以來(lái),參與的教師能夠按新課改要求和上級(jí)的指示精神上好每一節(jié)課。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)已成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了做人,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,提高了課堂效率。二是我們重點(diǎn)研究的課題是《關(guān)于識(shí)字教學(xué)評(píng)價(jià)的研究》。針對(duì)漢字的特點(diǎn),在識(shí)字教學(xué)中,我們采取了下面的教學(xué)方法。
(一)、自主探索識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。
1、字音教學(xué)。首先建立一個(gè)字一個(gè)音節(jié)的觀念。
2、字形教學(xué)。一個(gè)漢字就是一個(gè)復(fù)雜的圖形,字形教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)。
①、筆畫(huà)是構(gòu)字的最基本部件。
②、掌握正確的筆順規(guī)則。
③、結(jié)合偏旁發(fā)現(xiàn)記憶方法。
3、字、詞、義教學(xué)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,要在一定的環(huán)境中識(shí)字,根據(jù)這一要求,我們采取了以下的方法。
①、直觀法―――對(duì)于表示具體事物的詞,可以通過(guò)圖畫(huà)、標(biāo)本、錄像、實(shí)物等,讓學(xué)生觀看,借以了解詞的意義。
②、演示法―――對(duì)于一些動(dòng)詞和形容詞,可以結(jié)合動(dòng)作和表情來(lái)演示,使學(xué)生知道詞的意義。
③、比較法―――反義詞可以互相比較,互相說(shuō)明;近義詞也可以互相比較,找出共同的含義,也可找出他們的細(xì)微差別,這樣對(duì)于詞義的理解,就可以更加深入更加明確。
(二)、學(xué)以致用,提高識(shí)字能力。
學(xué)生在教師啟發(fā)引導(dǎo)和自主探索研究后,掌握了一定的識(shí)字法,教師就要給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生把理論和方法在實(shí)踐中證實(shí)。通過(guò)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生識(shí)字能力逐步提高。
在教學(xué)實(shí)踐中,使我們深刻感到:教給學(xué)生識(shí)字方法,使學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,從而形成能力,提高了識(shí)字效率。
五、控制作業(yè)量,強(qiáng)化單元檢測(cè)。
1、為把學(xué)生從題海中解脫出來(lái),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),家庭作業(yè)布置要適量,我們采取了“一周一卷”的平日檢測(cè)方法,每個(gè)教師根據(jù)本周所教內(nèi)容,抓住重點(diǎn),出好試題,學(xué)生利用雙休日進(jìn)行自我檢測(cè),周一收起,由教師批閱并進(jìn)行講評(píng),以便檢查自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,及時(shí)采取補(bǔ)救措施。
2、強(qiáng)化單元檢測(cè),提高教學(xué)質(zhì)量。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,重視單元檢測(cè),進(jìn)行完一個(gè)單元,及時(shí)組織學(xué)生檢測(cè),通過(guò)檢測(cè),認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,找出問(wèn)題,并分析存在問(wèn)題的原因,采取補(bǔ)救措施,進(jìn)行二次檢測(cè),學(xué)生單元檢測(cè)成績(jī)登記造冊(cè),教師做到心中有數(shù),對(duì)學(xué)困生做好耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,提高兩個(gè)率。
3、健全作業(yè)門(mén)類。作業(yè)的布置注意突出重點(diǎn),布置適量。
一、二年級(jí)不留家庭作業(yè),中高年級(jí)不能超過(guò)60分鐘,不布置教師無(wú)法批改的作業(yè)和機(jī)械抄寫(xiě)性作業(yè),減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),按教學(xué)常規(guī)要求做好每次作業(yè),教師認(rèn)真批改,寫(xiě)好批改記錄。
在日常教育教學(xué)工作中,還存在著個(gè)別教師不適應(yīng)新課改,對(duì)傳統(tǒng)教法情有獨(dú)鐘,上課還存在著講多學(xué)少現(xiàn)象,明年我校將繼續(xù)加大力度,繼續(xù)深入課題研究,在教學(xué)改革中大踏步前進(jìn)。
篇五 教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告
根據(jù)教育局文件精神,為加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)管理,增強(qiáng)管理的規(guī)范性、科學(xué)性和有效性,提高教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了貫徹落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》實(shí)施方案,現(xiàn)將“常規(guī)”落實(shí)情況自查如下:
一、課程計(jì)劃與課程開(kāi)設(shè)
1、學(xué)校開(kāi)展了“教學(xué)常規(guī)”學(xué)習(xí)月活動(dòng),3月份采用自學(xué),集中學(xué),寫(xiě)體會(huì),開(kāi)展討論活動(dòng)等形式進(jìn)行了學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)。
2、按照省頒課程計(jì)劃開(kāi)足、開(kāi)齊各門(mén)課程,配齊配全各科教師,并積極參加了縣級(jí)各學(xué)科的教材培訓(xùn),及時(shí)落實(shí)到教學(xué)工作中。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在教學(xué)過(guò)程中,要求教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的滲透德育教育。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中有要求,但還不夠明確。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,按照課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定了年組工作計(jì)劃,個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。并要求根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定出學(xué)期工作目標(biāo)。
2、學(xué)期初按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課以及課時(shí)備課,要求了解本學(xué)期教材內(nèi)容,掌握單元訓(xùn)練重點(diǎn),認(rèn)真寫(xiě)好每課時(shí)的教案,提出了寫(xiě)個(gè)性教案、寫(xiě)實(shí)效性教案的要求。
三、教學(xué)計(jì)劃
1、每學(xué)期教師在學(xué)生開(kāi)學(xué)前一周上班,制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行
學(xué)期備課,提前寫(xiě)好一周的教案。教學(xué)目標(biāo)能達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。
教學(xué)計(jì)劃中對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了真實(shí)的分析。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配情況。
2、存在的不足:教學(xué)計(jì)劃中對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重難點(diǎn)進(jìn)行了客觀的分析但還不夠具體;教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預(yù)設(shè)不夠;缺少對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成及教學(xué)資源利用效率的評(píng)價(jià)方案。
3、校領(lǐng)導(dǎo)能有重點(diǎn)地審核教師的教學(xué)計(jì)劃。如教學(xué)計(jì)劃中本學(xué)期對(duì)選擇研究課題提出了新的要求,通過(guò)審核老師們寫(xiě)的不夠準(zhǔn)確,要求進(jìn)行了修改。
四、備課
1、根據(jù)我校實(shí)際情況,對(duì)備課提出以下要求:
一看:要看的內(nèi)容包括教材、教師用書(shū)、練習(xí)冊(cè)、課程標(biāo)準(zhǔn)等,還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的資料等。
二劃:要在教師用書(shū)或教材上劃出這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等。
三談:倡導(dǎo)教師在書(shū)寫(xiě)教案之前與平行班教師談,與同學(xué)科教師談,與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)談。這種談話可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,課間十分鐘可以三言兩語(yǔ)解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題,形式靈活,易于操作。
四寫(xiě):即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計(jì)寫(xiě)在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全,每課必寫(xiě)教案。
教案的檢查分三部分:一是學(xué)年組長(zhǎng)的日檢查,二是教導(dǎo)處周檢查。三是校領(lǐng)導(dǎo)的不定期抽查。對(duì)檢查的結(jié)果及時(shí)反饋評(píng)比并記入教師考核。學(xué)期中組織教案展覽活動(dòng)。
2、學(xué)期初,以教研組為單位學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉、掌握課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材所規(guī)定的目標(biāo),制定了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)計(jì)劃主要包含以下內(nèi)容:1、班級(jí)現(xiàn)況;2、成績(jī)預(yù)設(shè);3、教學(xué)目標(biāo);4、班風(fēng)學(xué)風(fēng);5、特殊生現(xiàn)狀及提高措施;6、研究課題;7、月份具體內(nèi)容及措施。
4、有集體備課制度,每周進(jìn)行集體備課,一人主備,集體復(fù)備,課后討論修改二次備課,然后再上課。具體模式如下:
(1)由主講教師先進(jìn)行單元備課,并選取本單元中的重點(diǎn)內(nèi)容,進(jìn)行精備一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
(2)年組教師進(jìn)行集體討論,討論后定案,本年組教師用同一教案,按同一模式開(kāi)展課堂教學(xué)。(邀請(qǐng)主管領(lǐng)導(dǎo)參加并進(jìn)行課前指導(dǎo))
(3)由主講教師按教學(xué)定案講第一節(jié)課,備講老師聽(tīng)課,聽(tīng)課后進(jìn)行反饋交流,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)更改,完善定案。
(4)由備講教師按完善的定案上第二節(jié)課,本年組教師參加聽(tīng)課。
(5)利用周一集體備課進(jìn)行反饋交流。(主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng))
5、以上面的形式進(jìn)行年組間的教學(xué)研究活動(dòng),教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動(dòng)能夠有效地開(kāi)展,便于主管領(lǐng)導(dǎo)的參與和檢查,制定了語(yǔ)文數(shù)學(xué)集體備課安排表,而且每周和每天的形式板上都把集體備課的年組寫(xiě)上,起到大家督促、監(jiān)督、參與的作用。
五、上課
1、教師在上課鈴響之前到達(dá)教室,嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)40分鐘的標(biāo)準(zhǔn),不拖堂、不占課。教師能為人師表,精神飽滿,使用普通話。課堂用語(yǔ)比較規(guī)范。板書(shū)工整,注重美感。學(xué)校每學(xué)期組織粉筆字練功活動(dòng),進(jìn)行演講或朗讀比賽。
2、教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情,要求在30秒內(nèi)處理突發(fā)事情。講課內(nèi)容正確,符合學(xué)科特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊,難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動(dòng)的信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供空間。學(xué)校嚴(yán)格要求教師不能體罰和變相體罰學(xué)生,樹(shù)立“以人為本”的教育理念,尊重學(xué)生差異,不同的學(xué)生采用不同的方法,發(fā)揮學(xué)生各方面的特長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習(xí),學(xué)生發(fā)言面較廣。
4、不足:課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面,教給學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法上,學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺,有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)和研究。
六、作業(yè)批改與輔導(dǎo)
1、能針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體,布置不同的作業(yè),為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),精選作業(yè)內(nèi)容,難度適中,份量適當(dāng)。把數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)當(dāng)做作業(yè)本,對(duì)一單元的內(nèi)容分批布置,日期寫(xiě)在每單元的最后一頁(yè),要有簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)或激勵(lì)性的評(píng)價(jià),禁止布置懲罰性作業(yè)。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查,教導(dǎo)處每月末檢查學(xué)生作業(yè)。期末進(jìn)行教師作業(yè)評(píng)語(yǔ)競(jìng)賽。
2、作業(yè)批改及時(shí),按時(shí)收繳作業(yè),對(duì)缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育,書(shū)面作業(yè)由任課教師逐一批改,并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本,批改符號(hào)規(guī)范,并有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。能正確引導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤,對(duì)典型錯(cuò)誤集中講評(píng),個(gè)別性問(wèn)題進(jìn)行面批面改,數(shù)學(xué)作業(yè)建立了錯(cuò)題本,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固與理解。
3、提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和缺課的學(xué)生,能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),并有輔導(dǎo)記錄。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的培養(yǎng),以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4、不足:作業(yè)的內(nèi)容有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺少活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)的布置,即使有時(shí)布置了檢查和點(diǎn)評(píng)不夠及時(shí),對(duì)學(xué)生難以起到促進(jìn)作用。
七、教學(xué)評(píng)價(jià):
課堂上效率在不斷提高,抓住了課堂教學(xué)20分鐘的有效時(shí)間進(jìn)行新知教學(xué),注重關(guān)注全體學(xué)生,課堂上發(fā)言進(jìn)行紅花獎(jiǎng)勵(lì),不單單以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生,注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。為提高學(xué)生成績(jī)強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)記憶,除組織期末考試外,每月組織語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科的月考。為使考試不脫離教學(xué),月考命題由任課教師出,教導(dǎo)處審核,做到了不出怪題、偏題,難題。
教學(xué)中注重質(zhì)量的提高,要求老師按月寫(xiě)出一份質(zhì)量較高的教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
為得到家長(zhǎng)的協(xié)助,使老師知道學(xué)生在家的表現(xiàn),家長(zhǎng)知道孩子在校的表現(xiàn),建立了家?;?dòng)卡,每月聯(lián)系一次,要求家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
不足:學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)欠缺。
八、執(zhí)行與監(jiān)督:
領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,學(xué)校要求教師每周聽(tīng)評(píng)課一節(jié),學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不得少于16節(jié),教研組長(zhǎng)不得少于30節(jié)。主管領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課不得少于60節(jié)。聽(tīng)課記錄比較詳細(xì),有點(diǎn)評(píng),并能做到及時(shí)進(jìn)行反饋交流。
教學(xué)管理人員堅(jiān)持每天聽(tīng)一節(jié)課,每周堅(jiān)持參加一個(gè)年組的集體備課。校長(zhǎng)學(xué)期初和學(xué)期末進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的抽查。教導(dǎo)處周檢查教案,月檢查作業(yè)批改、輔導(dǎo)記錄、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)積累,組織月考,進(jìn)行月檢查反饋小結(jié):內(nèi)容是總結(jié)一個(gè)月的聽(tīng)課、檢查與指導(dǎo)等一些教學(xué)常規(guī)情況,并公布當(dāng)月的考核分?jǐn)?shù)。今后將繼續(xù)努力,使監(jiān)督和檢查工作更細(xì)致更有效。
篇六 中學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告
中學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告
中學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告是怎樣的呢?下面和小編一起去看看吧。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告
一、學(xué)?;靖艣r
xx縣第一中學(xué)是一所省級(jí)示范性普通高中。學(xué)校現(xiàn)有55個(gè)教學(xué)班,學(xué)生3400人。專任教師217人,其中特級(jí)教師4人,高級(jí)職稱58人,中級(jí)職稱99人,各級(jí)骨干教師39人,省、市、縣名師12人,研究生學(xué)歷11人。
學(xué)校先后建成了含54個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室的主體教學(xué)樓5847.75平方米;建設(shè)了可供2000多名學(xué)生住宿的294間9705.75平方米的學(xué)生公寓;建設(shè)了集微機(jī)教室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音教室、圖書(shū)館、師生閱覽室、音樂(lè)、舞蹈教室和報(bào)告廳為一體的4453.7平方米的科技綜合樓;
建設(shè)了3400平方米可容納3000余名學(xué)生就餐的多功能食堂,建成了有1100個(gè)座位的學(xué)術(shù)報(bào)告廳,學(xué)校有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球館、乒乓球室、280平方米室內(nèi)體操房、260平方米健身房、20余萬(wàn)元的健身器械等,基本上滿足了教職工及學(xué)生的各種業(yè)余活動(dòng)。學(xué)校還將征地80畝,擬建新運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館和校園文化廣場(chǎng),體育館設(shè)計(jì)圖已經(jīng)有關(guān)部門(mén)審核通過(guò)。
xx一中還通過(guò)分期付款,預(yù)墊建設(shè)等方式,吸引資金,引入現(xiàn)代教育設(shè)備資金達(dá)100多萬(wàn)元,購(gòu)置學(xué)生微機(jī)100多臺(tái),包括電視機(jī)在內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備(每班一套)50多套,現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備3套,物理(力、電學(xué))實(shí)驗(yàn)設(shè)備2套,生物(二合一)實(shí)驗(yàn)設(shè)備1套。配置有多媒體錄播教室,建立了高標(biāo)準(zhǔn)的理、化、生實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)通了校園網(wǎng)。
二、教學(xué)常規(guī)管理工作
1、教學(xué)計(jì)劃管理
學(xué)校按國(guó)家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求,開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。開(kāi)設(shè)有高中研究性學(xué)習(xí)課。周一至周五晚7:30—10:00為晚自習(xí),有教師具體輔導(dǎo)。教務(wù)處于學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃,排好課程表,發(fā)放到班級(jí)、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計(jì)劃,教學(xué)工作計(jì)劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教務(wù)處分別檢查各教研組計(jì)劃和教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。學(xué)校每周一下午第三節(jié)課后是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)等。
2、教研組管理
學(xué)校制定有《xx一中教研組組長(zhǎng)工作職責(zé)》,建立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、信息、藝術(shù)教研組,并委派一名教學(xué)能力強(qiáng),有一定研究能力的骨干教師任組長(zhǎng),教研組工作具體由教科室負(fù)責(zé)。各教研組每周至少開(kāi)展一次集體教研活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、制定教研工作計(jì)劃,幫助教師鉆研教材,進(jìn)行集體備課,組織聽(tīng)課、評(píng)課。期末對(duì)教研組工作進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比。
3、教學(xué)過(guò)程管理
學(xué)校每學(xué)年召開(kāi)一次教職工代表大會(huì),會(huì)議討論通過(guò)學(xué)?!督虒W(xué)常規(guī)管理制度》,對(duì)教師教學(xué)工作,包括教學(xué)準(zhǔn)備、上課、學(xué)生成績(jī)考核與輔導(dǎo)、教研組工作、教師周課時(shí)及作業(yè)批改、考勤與考核、獎(jiǎng)懲等作出明確的規(guī)定和要求。教師業(yè)務(wù)檔案要求每學(xué)期有兩篇優(yōu)秀教案,教學(xué)反思,8次聽(tīng)課記錄。分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課20節(jié)以上。
學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀教案、作業(yè)評(píng)展,每學(xué)期組織一次全校性公開(kāi)課,每學(xué)期召開(kāi)一次全校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),努力提高教師業(yè)務(wù)能力。
學(xué)校建立有行政值日檢查制度,由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)輪流值周,負(fù)責(zé)檢查督促學(xué)校教學(xué)、衛(wèi)生、安全等工作。后勤和行政人員指紋打卡,下周一公示上周考勤。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織健全。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),每班都建有學(xué)生聯(lián)系卡,與學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生管理。每學(xué)期召開(kāi)一次“學(xué)法”交流會(huì),不斷加強(qiáng)養(yǎng)成教育,促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
4、活動(dòng)課程管理
學(xué)校組織有科普、體育、軍樂(lè)隊(duì)等興趣小組,由各教研組教師負(fù)責(zé),有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng),學(xué)校每年都有考取高等院校的音樂(lè)、美術(shù)、體育專業(yè)的'學(xué)生。學(xué)校精心組織、開(kāi)展豐富多彩,寓教于樂(lè)的系列活動(dòng):足球、籃球、拔河、乒乓球等體育比賽,書(shū)畫(huà)、燈謎比賽、文藝匯演、征文競(jìng)賽、演講比賽等。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展,豐富校園文化生活,陶冶師生情趣,促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
5、教學(xué)設(shè)備管理
學(xué)??萍紭欠衷O(shè)有圖書(shū)館、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室。其中教師閱覽室75平方米,學(xué)生閱覽室155平方米,閱覽席102個(gè)、圖書(shū)管理員1人。圖書(shū)館藏書(shū)兩萬(wàn)余冊(cè)。教師閱覽室有報(bào)刊25種500余份,學(xué)生閱覽室有報(bào)刊30種400余份,圖書(shū)、閱覽室定時(shí)面向師生開(kāi)放。科技樓還設(shè)有語(yǔ)音室、多媒體錄播室,微機(jī)室,音樂(lè)室,美術(shù)室,舞蹈室。學(xué)校建立健全各種規(guī)章制度,設(shè)置各室崗位及管理人員,明確職責(zé),嚴(yán)格考勤考核,充分發(fā)揮各室作用,為教學(xué)服務(wù)。
學(xué)校還在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,盡力更新和充實(shí)教學(xué)設(shè)備,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。學(xué)校建有校園局域網(wǎng)和教師電子閱覽教室。為教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教研教改創(chuàng)造條件。目前學(xué)校理化生學(xué)生實(shí)驗(yàn)及演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)齊率達(dá)100%,錄播教室每期使用250節(jié)以上,教師優(yōu)質(zhì)課錄制、電教錄像課刻錄80余課時(shí)。
6、教師繼續(xù)教育和科研
xx一中制定有教師在職進(jìn)修,學(xué)歷提高的規(guī)劃和計(jì)劃,盡量創(chuàng)造條件讓教師進(jìn)修提高,積極派老師出去培訓(xùn)、觀摩,努力提高教育教學(xué)理論和教學(xué)基本功,不斷提高教學(xué)水平和科研能力。2015年春季學(xué)期以來(lái)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)120人次以上。學(xué)校每年組織高三畢業(yè)班全體教師參加高考復(fù)習(xí)研討會(huì)。組織教師參加省、市優(yōu)質(zhì)課、錄像課評(píng)選。2015年,我校有36位老師在xx省教育學(xué)會(huì)、xx省教科院聯(lián)合舉辦的全省教師優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。在課題研究方面,我校高文獻(xiàn)老師組織的綜合課題研究“新課程背景下提高課堂教學(xué)實(shí)效性策略研究”獲xx省首屆教育科學(xué)規(guī)劃課題優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng);杜憲利老師的“利用報(bào)刊閱讀提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力”獲xx省教學(xué)成果三等獎(jiǎng);穆朝君老師主持完成的“xx試驗(yàn)區(qū)高中階段學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)差異調(diào)查研究”課題研究獲教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)一等獎(jiǎng),另一課題“新課標(biāo)下的普通高中高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究”被xx省教育科學(xué)規(guī)劃辦獲準(zhǔn)結(jié)題;在xx市教育局組織的“六個(gè)三”課題研究中,我校杜憲利、羅祥、杜英、李世俊、高文獻(xiàn)老師組織的課題研究獲準(zhǔn)結(jié)題。一大批老師在各級(jí)各類教育??l(fā)表論文60余篇。學(xué)校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案。對(duì)每一個(gè)任課教師都建有業(yè)務(wù)檔案,由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)收集、登記、管理。業(yè)務(wù)檔案內(nèi)有學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)、教案、實(shí)驗(yàn)方案、記分冊(cè)、考試質(zhì)量分析、聽(tīng)課記錄、論文、獲獎(jiǎng)證書(shū)等。檔案登記納入教師工作考核。
7、教研組教學(xué)常規(guī)管理
教研組是教學(xué)管理的一個(gè)重要樞紐,學(xué)校認(rèn)真抓好教研組管理,充分發(fā)揮教研組的樞紐作用,大力實(shí)施科研興校戰(zhàn)略,努力打造一支專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)建立健全教研組織。學(xué)校按照規(guī)模、特點(diǎn)分學(xué)科建立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息、體育、藝術(shù)十二個(gè)教研組,分別由科研意識(shí)強(qiáng)、有一定研究能力、能起學(xué)科帶頭作用的骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng),根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際還特地成立理化生、政史地綜合科目的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究小組,提高學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。
(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參加教研組活動(dòng),指導(dǎo)教研工作。校長(zhǎng)楊帆、副校長(zhǎng)李世俊、吳學(xué)剛分別以物理、數(shù)學(xué)、生物組作為自己的聯(lián)系點(diǎn);教務(wù)處主任郝利祥以化學(xué)組作為自己的聯(lián)系點(diǎn);教科室副主任穆朝君、劉寧、金天華分別以語(yǔ)政史地教研組、數(shù)英理生教研組、化體藝信實(shí)教研組作為自己的聯(lián)系點(diǎn),每學(xué)期均參加教研活動(dòng)八次以上,獲取教研信息,指導(dǎo)教研活動(dòng)。
(3)每學(xué)期召開(kāi)教研組長(zhǎng)匯報(bào)交流會(huì)兩次,總結(jié)前一段時(shí)間的工作,交流開(kāi)展教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),每學(xué)期末進(jìn)行一次評(píng)比,兌現(xiàn)教研組長(zhǎng)津貼。
(4)教研組長(zhǎng)必須參加學(xué)校組織的有關(guān)會(huì)議和活動(dòng),如學(xué)校教務(wù)工作會(huì)議、教研工作會(huì)議、年級(jí)組教師會(huì)、年級(jí)組學(xué)生會(huì)、教師職稱評(píng)聘會(huì)、學(xué)生考試質(zhì)量分析會(huì),教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)課件評(píng)比會(huì)、校際教研活動(dòng)會(huì)等等。每學(xué)期開(kāi)學(xué)教研組長(zhǎng)須擬定本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃,要求具體、明確、有針對(duì)性、實(shí)用性、研究性,并在教研組長(zhǎng)會(huì)議上進(jìn)行交流。
(5)每學(xué)期開(kāi)學(xué),各教研組按時(shí)交齊教學(xué)計(jì)劃,裝入教師業(yè)務(wù)檔案,由教務(wù)處進(jìn)行督查,各教研組長(zhǎng)根據(jù)教師的計(jì)劃和進(jìn)度表,每學(xué)期在期中和期末抽查兩次,檢查計(jì)劃和進(jìn)度情況,并作好記錄,向教務(wù)處及相關(guān)教師進(jìn)行通報(bào)。督促教師按計(jì)劃、按教學(xué)進(jìn)度履行教學(xué)職責(zé),期末每位教師必須寫(xiě)出教學(xué)工作總結(jié)。
(6)每學(xué)期由教務(wù)處、教研組檢查教師教案,由思政處檢查班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)及談話記錄,裝入教師業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教案評(píng)展,評(píng)出等第,兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。
(7)每位教師每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課不少于八節(jié),填寫(xiě)評(píng)課表,評(píng)課表裝入教師業(yè)務(wù)檔案。教務(wù)處督促檢查,檢查結(jié)果與教師考評(píng)、期末考評(píng)、年終考評(píng)掛鉤。
(8)學(xué)校嚴(yán)格教研活動(dòng)考勤,要求每個(gè)教師次次參加,無(wú)故不參加者作缺曠論。每學(xué)期由教務(wù)處組織一次教學(xué)理論研討活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,進(jìn)行教育教學(xué)課題研討,結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際,有針對(duì)性、務(wù)求實(shí)效。教研組長(zhǎng)組織學(xué)科備課組堅(jiān)持集體備課,每周一次,有中心發(fā)言人,由各組教師輪流擔(dān)任或教研組指定。
(9)每學(xué)期教研組組織每位教師輪流上公開(kāi)課至少一次,做到有課題明確、準(zhǔn)備認(rèn)真、課有特色,教師聽(tīng)課后組織進(jìn)行評(píng)議,評(píng)議有記錄。每學(xué)期各教研組推舉一人上一堂高效課堂觀摩課。組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課。每學(xué)期我校都積極組織教師參加校內(nèi)或縣、市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、錄像課評(píng)選。
(10)每學(xué)期學(xué)校要求每位教師交兩份有創(chuàng)意的優(yōu)秀教案,并裝入教師的業(yè)務(wù)檔案,并與年終考評(píng)、崗位津貼掛鉤。
(11)學(xué)校要求每位教師每學(xué)期交兩次以上質(zhì)量分析,工作總結(jié)及教學(xué)研究論文,裝入教師業(yè)務(wù)檔案,優(yōu)秀教學(xué)論文在組內(nèi)、校內(nèi)進(jìn)行交流,許多教師的論文獲縣級(jí)、市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。
(12)堅(jiān)持有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng),如體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練、音樂(lè)特長(zhǎng)生訓(xùn)練,電腦興趣小組、書(shū)畫(huà)興趣小組等訓(xùn)練,學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高,學(xué)校素質(zhì)教育開(kāi)展得有聲有色。我校教師充分利用晚自習(xí)時(shí)間為差生輔導(dǎo),學(xué)校有檢查記錄,堅(jiān)決杜絕用課外活動(dòng)上課或補(bǔ)課的現(xiàn)象。
(13)學(xué)校始終堅(jiān)持科研興校的指導(dǎo)思想,每個(gè)教研組都有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和方案。每學(xué)年有階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)。通過(guò)教改實(shí)驗(yàn),教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
(14)學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,建有多功能教室,建有計(jì)算機(jī)教室和高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室,建有校園網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)共享寬帶上網(wǎng),并建成了教師多媒體電子閱覽室,添置了音樂(lè)電教設(shè)備,并為各部門(mén)配備了多媒體計(jì)算機(jī)。為教師教學(xué)備課、課件制作配備了筆記本電腦,更好地發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。
三、存在的問(wèn)題
我校在教育教學(xué)管理上雖然取得了一定的成績(jī),但也還存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、 管理還比較粗放,還未做到精細(xì)化管理。
2、少部分教師教學(xué)積極性不是很高,懶惰思想依然存在。
3、部門(mén)協(xié)調(diào)配合力度不夠,導(dǎo)致辦事效率不高。
4、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室工作有待加強(qiáng)。
篇七 教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告范文
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告范文
在我們平凡的日常里,報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告范文,歡迎大家分享。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告范文
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育,切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)縣教育局文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,進(jìn)行了認(rèn)真的核查,現(xiàn)將我們的工作情況匯報(bào)如下:
一、 強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,健全各種規(guī)章制度
(一)樹(shù)立以人為本的管理理念
20xx年是縣局著力倡導(dǎo)并付諸實(shí)施的“教育教學(xué)質(zhì)量效益年”本著這一宗旨,我校一班人認(rèn)真分析西小實(shí)際,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),在學(xué)校管理上確立了“尊重人,信任人,激勵(lì)人,發(fā)展人”的人本管理理念,把師生當(dāng)作自己的服務(wù)對(duì)象,領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范,以“溝通,交流,對(duì)話,幫助”等人性化管理方式,虛心接受師生的工作監(jiān)督,逐漸創(chuàng)造了一個(gè)極具親和力的人文校園,廣大師生工作學(xué)習(xí)熱情高,奏響了西小“健康、文明、和諧、發(fā)展”的主旋律。
(二)健全各種制度,以制度促管理
常言道:“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)”“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。 為了認(rèn)真落實(shí)教育行政會(huì)精神,進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,全面提升教學(xué)管理效益,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,我們根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際,在以往的管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善,進(jìn)一步健全了各種管理制度,涉及到學(xué)校工作的各方面。所有制度的推出,都在教師會(huì)上民主討論通過(guò),讓老師心中有數(shù)。所有的老師依照制度完成自己的職責(zé),規(guī)范自己的教學(xué),切實(shí)起到了督導(dǎo)、激勵(lì)的作用,調(diào)動(dòng)了全體老師的積極性,增加了老師的主人翁的責(zé)任感。
二、求實(shí)務(wù)真,公正嚴(yán)明,狠抓常規(guī)管理落實(shí)
(一)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)課程計(jì)劃,開(kāi)齊、開(kāi)足各類課程
學(xué)校每學(xué)期均按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)把課程關(guān),課時(shí)關(guān)。每學(xué)期都能科學(xué)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)課程總表,并將“四表”上墻,各科任課教師都能按課程標(biāo)準(zhǔn),教材學(xué)科特點(diǎn)制定計(jì)劃,期末進(jìn)行總結(jié)。校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動(dòng)記錄,逐步形成校園特色教育規(guī)模。學(xué)校保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間以及每天中午的半小時(shí)閱讀時(shí)間。
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)管理制度,是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的重要前提,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
1、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)包級(jí) 、蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制,確保教學(xué)教研活動(dòng)的有力落實(shí)。
學(xué)校實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個(gè)年級(jí),主管一個(gè)教研組制度,領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長(zhǎng)的助手,出謀劃策,做好協(xié)調(diào)工作。按時(shí)參加教研組活動(dòng),堅(jiān)持每周聽(tīng)兩節(jié)推門(mén)課,不定期抽查教師教案,學(xué)生作業(yè),對(duì)上課,教案,作業(yè)存在的優(yōu)缺點(diǎn)都要指出,要求教師有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見(jiàn)的不合常規(guī)的現(xiàn)象,當(dāng)面指出,當(dāng)場(chǎng)解決,不徇私,制度面前人人平等,形成常規(guī)管理天天有效的格局,從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。
2、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)考核,充分掌握課堂教學(xué)狀況
學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首位,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
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1)備課:首先要求堅(jiān)持“不備課不得上課的原則”,任何人任何課都得備好課,才能進(jìn)教室授課。其次,要求教師正確理解備課和編寫(xiě)教案的不同。為了切實(shí)提高備課的質(zhì)量,我們堅(jiān)持實(shí)行年級(jí)同科集體備課制度,定時(shí)間,定中心發(fā)言人,確定本周教學(xué)內(nèi)容,分析教材,明確目標(biāo),理清思路,確立重點(diǎn)難點(diǎn),商討突破方法,質(zhì)疑問(wèn)難,集思廣益。而教案的撰寫(xiě),我們大膽改革,采用同科教師提前精備制度,即每一個(gè)人備一兩個(gè)單元,精心設(shè)計(jì),滲透新課改理念,鼓勵(lì)個(gè)性教案,允許打印教案。每位教師要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,靈活改動(dòng)教案,適當(dāng)修改,寫(xiě)上自己的修改理由和教后反思,堅(jiān)決杜絕機(jī)械照搬,力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì),少一點(diǎn)形式,使教師有更多時(shí)間研究教學(xué)。
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2)上課:課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中,我們要求全體教師樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)中,教師與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者,引導(dǎo)者和促進(jìn)者,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);大力推進(jìn)多媒體技術(shù)在學(xué)科課程的應(yīng)用,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。學(xué)校每學(xué)期先在同年級(jí)開(kāi)展'同課異構(gòu)'活動(dòng),由包年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和同一備課組教師進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課。然后由年級(jí)評(píng)選出代表參加學(xué)校的賽教活動(dòng)。為了更好地發(fā)揮集體協(xié)作精神,對(duì)獲獎(jiǎng)教師所在的備課組其他成員也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展有力的推動(dòng)了集體備課工作的展開(kāi),調(diào)動(dòng)了大家參與集體備課的積極性。
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3)作業(yè)的布置和批改
提倡練習(xí)性作業(yè)課內(nèi)完成,課外以活動(dòng)性,實(shí)踐性、自主探究性的作業(yè)為主。作業(yè)量適中,類型靈活,注重學(xué)生的個(gè)別差異。作業(yè)的批改與評(píng)價(jià)注意過(guò)程評(píng)價(jià),習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣,引導(dǎo)學(xué)生參與。教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合,分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語(yǔ)、談話式評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。
學(xué)校每周檢查一次教案,行政領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)兩節(jié)推門(mén)課,每月末進(jìn)行一次作業(yè)檢查并將抽查情況納入教師的工作考核,優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題及時(shí)反饋給教師,使學(xué)校的課堂教學(xué)改革逐漸上新臺(tái)階。
(三)狠抓校本教研,更新教育教學(xué)理念
1、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師理論水平
課程改革對(duì)教師角色定位、教學(xué)方式,教學(xué)行為,都提出了新要求,在這種情況下,教師必須通過(guò)不斷學(xué)習(xí)研究,才能實(shí)現(xiàn)多重轉(zhuǎn)變,因此我們要求教師每周自學(xué)時(shí)間不低于2小時(shí),學(xué)習(xí)各種關(guān)于新課程的資料、圖書(shū)、各種教學(xué)雜志,并做好讀書(shū)筆記,學(xué)校每學(xué)期檢查兩次并做評(píng)比。學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室每天開(kāi)放,每單周二下午領(lǐng)導(dǎo)輪流組織大家學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
2、重視教研工作,鼓勵(lì)撰寫(xiě)案例、反思、論文
學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際,每學(xué)期都能制定操作性強(qiáng)的教學(xué)教研計(jì)劃,并按照計(jì)劃安排開(kāi)展校本教研活動(dòng),要求教師就自己教育教學(xué)中碰到的問(wèn)題,在教研組討論,找到共性問(wèn)題,大家展開(kāi)行動(dòng)研究、尋找最佳的解決方案,并撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例分析,要求各教研圍繞學(xué)校申報(bào)的《課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力》的課題展開(kāi)研究,確立本組的教研課題、組員確立自己的研究專題,學(xué)期末形成書(shū)面總結(jié),學(xué)校學(xué)期末將對(duì)案例反思及論文進(jìn)行評(píng)比,并集結(jié)成冊(cè)。
3、重視各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高教師的業(yè)務(wù)能力
學(xué)校非常重視各種“走出去'“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),安排教師去學(xué)習(xí),本學(xué)期我們先后安排閆芙蓉老師和張靖敏老師分別參加英語(yǔ)培訓(xùn)和科學(xué)培訓(xùn),一至六年級(jí)課改教師參加了各科教材培訓(xùn)。申請(qǐng)張靖敏、李雪妮、齊立平、陳景潤(rùn)、宗穩(wěn)娟、白慶、閆芙蓉7位老師參加市骨干班主任培訓(xùn),45歲以下教師參加了信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。下一步,我們將請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)教師進(jìn)行下載《遠(yuǎn)程教育網(wǎng)》資源的培訓(xùn)及課件制作培訓(xùn)。
(四)積極探索,逐步完善評(píng)價(jià)考核機(jī)制
科學(xué)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制是調(diào)動(dòng)師生教學(xué)積極性的有效手段,新課程計(jì)劃實(shí)施后,我們根據(jù)新的要求,積極探索科學(xué)的師生教學(xué)評(píng)價(jià)考核機(jī)制,力求有利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
1、我們既重視期中期末的階段性考核,又重視各科的單元考核,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià),階段性考核后各科教師都能做好試卷質(zhì)量分析,平時(shí)單元考核老師們也能積極分析,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向,并做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
2、上學(xué)期,我們進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的操作辦法,制作了學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)錄卡,又推出了教師工作記錄盒,自己記錄自己所做的各種工作和所取得的成績(jī)。
3、本學(xué)期,我們又完善了《西街小學(xué)教師量化考核辦法》、《西街小學(xué)班主任崗位責(zé)任管理細(xì)則》、《西街小學(xué)獎(jiǎng)懲細(xì)則》等。通過(guò)師生評(píng)價(jià)考核機(jī)制的不斷完善,進(jìn)一步促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展,激發(fā)了師生的教學(xué)熱情,在校形成了人人抓教學(xué),人人抓質(zhì)量,人人爭(zhēng)先進(jìn)的良好局面。
三、全面提高學(xué)生素質(zhì),保證學(xué)生全面發(fā)展
不斷推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生得到全面發(fā)展,已成為許多教育者的共識(shí)。我們學(xué)校的體衛(wèi)藝工作有專人負(fù)責(zé),體衛(wèi)藝工作井然有序。每學(xué)期都會(huì)組織許多有益的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。首先是大課間活動(dòng),把自由活動(dòng)和集體活動(dòng)相結(jié)合取得了很好的效果。在大課間活動(dòng)中,我們靈活運(yùn)用,開(kāi)展各種有趣的活動(dòng):根據(jù)學(xué)校安排進(jìn)行過(guò)腰鼓訓(xùn)練,隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練,舉行過(guò)拔河比賽,還根據(jù)上級(jí)的安排教會(huì)低、中、高段三種校園集體舞。鼓號(hào)隊(duì)的組建和訓(xùn)練,既培養(yǎng)了隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神,又學(xué)會(huì)了各類樂(lè)器的敲打,真是一舉兩得,其次是興趣小組活動(dòng),興趣小組活動(dòng)按時(shí)有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng),為特長(zhǎng)生的發(fā)展鋪平了道路。由于藝體組老師的不斷努力,我們學(xué)校順利通過(guò)了市上的特色學(xué)校復(fù)查驗(yàn)收,將會(huì)成為西安市藝術(shù)示范學(xué)校。
四、減負(fù)工作落實(shí)情況
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是關(guān)注學(xué)生,是為每位學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幾年來(lái),投入大量資金改善校園環(huán)境,部室齊全,活動(dòng)器械種類多,為提高學(xué)生綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。電教設(shè)施的使用,豐富了課堂教學(xué)手段,拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野,推進(jìn)了教學(xué)改革,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,為“減負(fù)”目標(biāo)的落實(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、狠抓常規(guī)教學(xué),規(guī)范教學(xué)行為
做為戶縣教育局首批掛牌的常規(guī)示范學(xué)校,我校一直堅(jiān)持用教學(xué)常規(guī)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的形成過(guò)程進(jìn)行全面管理。對(duì)備課、上課、作業(yè)布置及批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都提出了明確的要求:每周檢查教案,在備課中,提倡教案內(nèi)容自主、創(chuàng)新,真實(shí)且具有指導(dǎo)性,教案要有自己的個(gè)性和亮點(diǎn)。每月檢查一次作業(yè),將檢查考核結(jié)果及時(shí)向教師公布。
2、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究,不斷提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量要提高,課堂教學(xué)是關(guān)鍵。而要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,最關(guān)鍵的是要提高教師的教育理論水平和課堂教學(xué)能力。為此,我們堅(jiān)持以校為本,因地制宜的原則,反復(fù)學(xué)習(xí)新理念、研究新教材、探討新教法,集體備課,積極開(kāi)展校本教研,不斷在研究中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展,在發(fā)展中提高,加快了教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。“減負(fù)”目標(biāo)得以落實(shí)。
為了讓研究成為一種氛圍。我們根據(jù)教育局安排,開(kāi)展了扎實(shí)有效的“千人評(píng)千課”活動(dòng)和“雙百”活動(dòng)外,本學(xué)期除開(kāi)展教學(xué)全過(guò)程評(píng)優(yōu)課外,還準(zhǔn)備開(kāi)展一課兩上兩評(píng)活動(dòng),讓教研為課堂教學(xué)服務(wù),讓課內(nèi)損失課外補(bǔ)的現(xiàn)象逐漸消失,為減負(fù)開(kāi)辟道路。
3、長(zhǎng)短課時(shí)制的實(shí)施,減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)
我校通過(guò)實(shí)踐改變了四十分鐘一節(jié)課的模式,實(shí)施了長(zhǎng)短課時(shí):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等內(nèi)容豐富任務(wù)重的課程安排四十分鐘,音樂(lè)、美術(shù)、思品等內(nèi)容較為輕松活潑的課程為30分鐘短課時(shí)。長(zhǎng)短課時(shí)的實(shí)施促使教師不得不精心收集、整理、重組教育資源,精心設(shè)計(jì)、處理教學(xué)細(xì)節(jié),追求精講多練,從而提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間,不亂訂資料
我校要求學(xué)生按時(shí)到校,教師按時(shí)上下課,下課不準(zhǔn)拖堂。放學(xué)后不準(zhǔn)隨意留學(xué)生。每次放學(xué)時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)和值周員在校門(mén)口親自檢查,督促放學(xué)。嚴(yán)格控制了學(xué)生的在校時(shí)間,從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
5、家校配合,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
給學(xué)生減負(fù),家長(zhǎng)也有責(zé)任。我校通過(guò)分年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),組織專家及有關(guān)教師對(duì)家庭教育進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo),做家長(zhǎng)的工作,請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)課,共同參與教育工作,規(guī)范家長(zhǎng)的家教行為。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的工作加大宣傳力度,為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)營(yíng)造社會(huì)氛圍。
五、校本教材的編寫(xiě)和實(shí)施
學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了,活動(dòng)的時(shí)間增加了,如果不很好的利用,將會(huì)給“減負(fù)”工作帶來(lái)副面影響。針對(duì)這種實(shí)際,我們?cè)诜e極組織第二課堂、大力開(kāi)展藝術(shù)教育的同時(shí),編寫(xiě)校本教材《戶縣西街小學(xué)少兒歡慶腰鼓》,幾年來(lái),我校把它做為校本課程在全校普及。既鍛煉了學(xué)生的身體,又培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念及舞蹈才能,受到社會(huì)的一致好評(píng)。成為西小一道亮麗的風(fēng)景。定期開(kāi)展的各種興趣小組活動(dòng),學(xué)生自主參與的積極性高。通過(guò)幾年的堅(jiān)持訓(xùn)練,學(xué)校藝術(shù)教育取得了顯著的成績(jī)。幾年來(lái),我校腰鼓隊(duì)先后參加過(guò)中國(guó)農(nóng)民藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式;陜西省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式等大型活動(dòng)的表演,均受到一致好評(píng)。0
6、20xx年戶縣
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3、34屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式,西小少兒腰鼓兩次應(yīng)邀表演。
六、安全工作
為確保學(xué)生在校的一切安全,保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行,我們特制定了門(mén)衛(wèi)安全管理制度、課堂教學(xué)制度、設(shè)備設(shè)施檢查制度、課間管理制度、集會(huì)活動(dòng)安全制度、用電安全制度、節(jié)假日值班保衛(wèi)制度,并成立了以 校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,通過(guò)值周領(lǐng)導(dǎo)、值日領(lǐng)導(dǎo)、教師值日三支日常檢查隊(duì)伍,加強(qiáng)常規(guī)檢查,并作好記錄。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)解決。校長(zhǎng)于學(xué)期初和所有教師簽定了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》,明確安全時(shí)段的責(zé)任。根據(jù)節(jié)令的變化,我們分別為學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了夏季安全須知和冬季安全須知,內(nèi)容包括:行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內(nèi)部安全、社會(huì)生活中的安全等。充分利用年級(jí)壁櫥,堅(jiān)持一月一更換,學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際辦有關(guān)安全、禮儀等方面的手抄報(bào),增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)。努力做到學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三統(tǒng)一。
反思與探索
按照各類常規(guī)要求,我們檢查發(fā)現(xiàn),工作中還存在以下問(wèn)題:
1、規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善,檢查督促仍需加強(qiáng)。
2、教師校本研究積極性不高,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還不自覺(jué)自愿。沒(méi)有養(yǎng)成勤于思考,善于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、個(gè)別老師教學(xué)方法模式依然陳舊,教學(xué)效率低。
面對(duì)這些存在和暴露出的問(wèn)題,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、深入調(diào)查研究,從根本上解決存在的問(wèn)題。今后,我們將一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作管理,強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí),推進(jìn)學(xué)校教育科研工作,推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。
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