職業(yè)調研總結報告(15篇)

第1篇 會計職業(yè)崗位的調研報告范圍

會計職業(yè)調研報告范文1：

隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來社會的會計專業(yè)人員，為 了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該嚴于自身的素質，培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力。于是，本學期初，我們樂于參加了學校為我們提供的會計實習。

運用所學習的專業(yè)知識來了解會計的工作流程和工作內容，加深對會計工作的認識，將理論聯系于實踐，培養(yǎng)實際工作能力和分析解決問題的能力，達到學以致用的目的，為成功走向社會做準備。

實習時間：

__年_月_日-__年_月__日

實習地點：

____有限公司

實習總結:

一、良好的專業(yè)素質與職業(yè)操守

作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現代企業(yè)管理的核心機構，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素質要求。作為學習了差不多三年會計的我們，可以說對會計已經是耳目能熟了。所有的有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

從知識上講，會計工作是一門專業(yè)性很強的工作，從業(yè)人員只有不斷地學習才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，要不斷地充實自己，掌握最新的會計準則，稅法細則，法律知識及攻關經濟動態(tài)。這樣才能精通自己的工作內容，對企業(yè)的發(fā)展方向作出正確的判斷，給企業(yè)的生產與流通制定出良好的財務計劃，為企業(yè)和社會創(chuàng)造更多的財富。

從道德素質講，會計工作的特殊性使其可接觸到大量的共有財產，所以作為會計人員一定要把握好自己辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對于他人的威脅，誘惑，和指使要做到堅決不從。朱镕基同志曾經講過不做假賬。這四個字代表了他對整個會計界提出的要求和寄予的希望。如何挽救道德的缺失，將個人素質提高到一個新的層面上來，是我們每一個會計人員都要努力思考的問題。只有會計人員自身的道德素質提高，才能夠走好職業(yè)生涯的每一步，只有會計人員全體道德素質提高，會計行業(yè)才能夠得到更深的發(fā)展，市場經濟的優(yōu)勢才能夠發(fā)揮得更好。

二、良好的人際交往能力

作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協調好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質。記住一句話叫做事高三級，做人低三分。

三、嚴謹的工作態(tài)度

作為一個會計人員要有嚴謹的工作態(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，及時發(fā)現問題解決問題彌補漏洞。

四、注重實際操作性和實踐性

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了?，F在才發(fā)現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎，體現了會計的規(guī)范性。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致雪上加霜。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

通過這次的實習，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學里所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一步的再學習。由于會計行業(yè)的特殊性我只能參加財務部門中較為簡單的工作，如出納及幫助會計進行帳目的核對等工作，但是，這幫助我更深層次地理解現在的企業(yè)會計，并且我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了進步的掌握。不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。實踐暴露了我許多知識上的不足，也是對理論知識的一種補足。

會計工作中的每一個步驟都是十分重要的，只要有一個部分出差錯，那么就會牽連到其他的部分，所以會計真的不是簡單的算算記記，這是一項十分嚴謹的管理活動，工作前先做好個人工作計劃，有條不紊地進行。此外，我還結交了許多朋友、老師，我們在一起相互交流，相互促進。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質、經驗、方法。為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

在這次的社會實踐中，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,打開了視野，增長了見識，也改掉了很多毛病。知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復雜多變。而為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗之地!

會計職業(yè)調研報告范文2：

實習是每一個大學生必須擁有的一段經歷，實習讓我們在實踐中了解社會，在實踐中鞏固知識，實習又是對每一位大學生專業(yè)的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課本上學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們以后走向工作崗位的第一步。因此，作為一名會計專業(yè)的學生，為了順應社會對會計人員的要求，加強社會競爭力，培養(yǎng)自身的素質，培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力，我來到天津一家電子廠企業(yè)，為自己創(chuàng)造了一次寶貴的實習機會，以檢驗自己這一年半在學校學到的專業(yè)知識，也為自己踏入社會工作崗位做好準備。

我的實習單位是__有限公司。公司計劃總占地十三萬五千平米，廠房和行政辦公區(qū)域占地八千一百平方米，高級管理人員及研發(fā)人員400人，是一家集科研開發(fā)、制造、國內外貿易、代理加工各類數碼電子產品于一體的大型外資企業(yè)，該公司主要從事大容量光磁盤驅動器及部件、數字放聲設備、播放設備、便攜式微型計算機等電腦、通訊及數碼電子消費品的生產，更專注于高科技術的開發(fā)，是一家實力雄厚的大企業(yè)。我所在的會計部門有四名會計，一名出納，以及一名主管。這次帶我實習的就是一名資深的會計長輩劉靜劉姐，劉姐已經有十多年的會計工作經驗，對于各方面都十分精通。

進入崗位后，劉姐親自帶著我熟悉自己的崗位，耐心的向我講解，她告訴我我的主要工作就是根據原始憑證或原始憑證匯總表填制記賬憑證，根據收付記賬憑證登記現金日記賬，根據記賬憑證登記明細分類賬，根據記賬憑證匯總、編制科目匯總表，根據科目匯總表登記總賬，以及能運用電算化進行簡單的操作，幫助她做一些簡單的分工。

通過這次的實習，我對自己的專業(yè)有了更詳盡而深刻的了解，這也算是對我一年多來所學知識的鞏固與應用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，我還需要再進一步的學習。 雖然我在單位中只是參加了比較簡單的工作，但這正是現在的我 所需要的，這些工作不僅讓我對課本中的只是有了更深刻形象的理解，也讓我找到了我在學習和工作中的許多不足。

而通過在工作中與前輩們的交流，也讓我有了許多對會計工作人員的感悟，這些經驗不僅會對我以后在會計工作中有所幫助，而且我相信對我以后的人生道路也會有更加深刻的啟發(fā)!

首先，作為一名會計人員，工作中一定要有良好的專業(yè)素質，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。從知識上來講，會計工作是一門專業(yè)性很強的工作，從業(yè)人員需要不斷地學習才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，要不斷的充實自己，掌握最新的會計準則和稅法知識以及相關的經濟動態(tài);從道德上講，會計人員一定要把握好自己的辦事尺度，會計是一份非常敏感的職業(yè)，要做到安分守己，并且要堅持做到不受他人的誘惑和利用威脅，努力做好自己的本分工作。

其次，會計工作人員要有嚴謹的工作態(tài)度，會計工作是一門很精準的工作，要求相關工作人員要準確的核對每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式，不僅如此，會計工作人員還要做到細心認真再認真，對每一項記錄都要反復核對，對每一個數字都要反復檢查，以確保每一筆憑證都沒有任何差錯，還要工作人員要加強自己對數字的敏感度，及時發(fā)現問題解決問題彌補漏洞。在實習期間，我也曾整體面對枯燥無味的賬目和數字而心生厭倦，以至于登帳時出了很多錯誤，幸好彌補的及時，才沒有釀成大錯，這也讓我明白，做會計一點兒也粗心不得，必須用心去做，全身心的投入到其中，認真細心的反復檢查，還需要恒心和毅力，這樣才會成功的做好一件事情，而當你成功的完成一筆賬之后，你會覺得那些努力都沒有白費。

最后，作為一名會計工作人員，要具備良好的人際交往能力，會計部門是整個企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，協調好相互間的工作關系，對外要與公眾社會和各政府部門搞好關系，要懂得為人處事，同時也要了解相關的禮儀知識，增強與人溝通、與人合作的能力。

因此，在這次實習中，我不僅學到了在學校學不到的專業(yè)實踐技能，也明白了很多與人交往的道理，而且現今人際關系是很多大學生踏出社會的一大難題，當然，這也離不開在實踐中前輩們傳授的寶貴經驗，它們對我的幫助也非常的大。這次實習，不僅僅是讓我對會計的基礎知識掌握的更加熟練，而且將課本上學到的理論知識與實際相結合來，對會計的整個工作流程有了更詳細的認識和掌握，也認識到了自己在理論和實踐操作中的不足;更重要的是讓我學到了寶貴的社會經驗，懂得了簡單的處理人際關系，總之，這次會計實習讓我受益匪淺。

第2篇 2023最新教師職業(yè)道德教育調研報告范文

2023最新教師職業(yè)道德教育調研報告范文

隨著社會不斷地進步，報告不再是罕見的東西，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的教師職業(yè)道德教育調研報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

根據局黨委的統(tǒng)一安排，在校委會調研組的領導下，我先后深入教育教學一線，廣泛與教師座談、交流，虛心征求他們的意見，并接受社會各界反映的問題，對我校教師解放思想大討論的成效和教師職業(yè)道德建設存在的問題進行了較為細致的專題調研，了解了我校教師的職業(yè)道德現狀，現將調研情況報告如下：

一、當前我校教師隊伍的職業(yè)道德現狀

近幾年來，我校將教師職業(yè)道德建設作為教師隊伍建設的一個重要方面，通過舉行“強職業(yè)道德，樹師表形象”演講賽、“學會教學”專題研討交流會，廣泛開展“崗位大練兵”活動。尤其是教師大會、黨員會、民主生活會的召開，極大的調動了教師的積極性、主觀能動性，使其使命感、責任感普遍增強，人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。

（一）廣大教師敬業(yè)愛崗，爭創(chuàng)一流教育質量

目前我校教師隊伍的主流是好的，他們忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，無私奉獻，為彭中教育的改革和發(fā)展、為彭公鄉(xiāng)的經濟建設和社會進步做出了積極的貢獻，以自己的實際行動實踐“三個代表”，無愧于“人類靈魂的工程師”。全校涌現出了一批師德高尚、教學成績優(yōu)秀、在學校和社會上享有較高威信的模范教師。他們的愛崗敬業(yè)和忘我奉獻，影響和帶動了整個教師群體，廣大教師變“要我干”為“我要干”，一心撲在工作上，追求一流的教學成績和育人質量，使我校教育質量穩(wěn)步上升。

第3篇 加快培育新型職業(yè)農民的調研報告2000字

新型職業(yè)農民是指以農業(yè)生產為職業(yè)、具有較高的專業(yè)技能、收入主要來自農業(yè)且達到一定水平的現代農業(yè)從業(yè)者。大力培育新型職業(yè)農民，是加快構建“產業(yè)市場化、經營規(guī)?；⒅黧w法人化、生產標準化、服務社會化”相結合的“五化”新型農業(yè)經營體系的重要途徑，是著力解決未來“誰來種地”和“怎么種地”的迫切需要。根據《關于開展寧波市十三五農業(yè)發(fā)展規(guī)劃前期重點課題調研的通知》（甬農辦發(fā)[20_____]65號），近期我局組織力量，對全市新型職業(yè)農民培育情況進行了調研，現形成調研報告。

一、基本情況和主要特點

20__年農業(yè)部在《關于實施農村實用人才培養(yǎng)“百萬中專生計劃”的意見》首次提出培養(yǎng)職業(yè)農民，20_____年進一步提出招收10萬名具有初中以上文化程度，從事農業(yè)生產、經營、服務以及農村經濟社會發(fā)展等領域的職業(yè)農民，20__年1月《中共中央國務院關于積極發(fā)展現代農業(yè)扎實推進社會主義新農村建設的若干意見》首次提出培養(yǎng)“有文化、懂技術、會經營”的新型農民，20__年10月將新型農民的培養(yǎng)寫進黨的十七大報告，20__年中央1號文件首次明確提出要大力培育新型職業(yè)農民，并啟動實施新型職業(yè)農民培育試點工作，提出在3年內，選擇100個試點縣，培育新型職業(yè)農民10萬人左右，20__年中央1號文件進一步強調要加強農業(yè)職業(yè)教育和職業(yè)培訓，20__年將試點縣擴大到300個。省農業(yè)廳20__年開始部署新型職業(yè)農民培育工作試點，鄞州區(qū)被列為第一批全省新型職業(yè)農民培育工作試點縣。我市從20__年開始扶持大學生到農民專業(yè)合作社就業(yè)創(chuàng)業(yè)，20__年出臺《關于鼓勵高校畢業(yè)生在農業(yè)生產領域就業(yè)創(chuàng)業(yè)的若干意見》（甬政辦發(fā)[20_____]87號），部分縣（市）區(qū)也積極探索新型職業(yè)農民培育的有效途徑，如鄞州區(qū)20__年開始探索高素質新型農民培育，為下步培育新型職業(yè)農民奠定了基礎。

目前全市通過認定的新型職業(yè)農民共有520名，其中男性464名，女性56名。從我市新型職業(yè)農民培育情況來看，主要有以下五個特點：一是綜合素質較好。年齡在50歲以下的有358名，占69%，其中30歲以下的有39名，學歷高中以上的有368名，占71%。二是產業(yè)覆蓋面較寬。從事果蔬種植的100名、糧食192名、畜牧38名、水產養(yǎng)殖136名、花木52名、其他2名，基本覆蓋了主導優(yōu)勢產業(yè)。三是經營規(guī)模較大。果蔬類平均經營面積45畝、糧食類200畝、水產養(yǎng)殖類39畝、花木類68畝，畜（禽）年出欄均在1000頭（3000羽）以上。四是經營效益較好。由于新型職業(yè)農民懂經營，會管理，開展適度規(guī)模經營，人均年農業(yè)純收入在10萬元以上，超過當地普通農戶年人均純收入的3倍以上。五是主體法人化程度較高。有不少新型職業(yè)農民注冊登記了家庭農場，牽頭領辦或參與農民專業(yè)合作社，主體法人化程度總體較高，市場競爭力較強。

二、充分認識加快培育新型職業(yè)農民的重要性和緊迫性

新型職業(yè)農民是在堅持和完善農村家庭聯產承包責任制基礎上，伴隨著農村生產力發(fā)展和生產關系調整而產生的新型農業(yè)從業(yè)者。加快培育新型職業(yè)農民，促進土地、資金、技術等生產要素向生產經營能手集中，有利于推進集約化經營，有利于創(chuàng)新農業(yè)生產經營方式，有利于實現農業(yè)機械化,有利于提高農業(yè)生產的科技含量和市場競爭力，對發(fā)展現代農業(yè)、深化農村改革、推動城鄉(xiāng)一體化發(fā)展具有重要的作用。

（一）加快培育新型職業(yè)農民是推進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，保障農產品有效供給的迫切需要。

近年來，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，我市大量農村青壯年勞動力不斷向城鎮(zhèn)和二三產業(yè)轉移，農業(yè)勞動力供求關系總體上已進入總量過剩與結構性、區(qū)域性短缺并存的階段，農業(yè)勞動力老齡化、低文化、兼業(yè)化問題日益嚴重，“誰來種地”已成為制約我市現代農業(yè)健康發(fā)展的重要因素。據測算，從改革開放至今，我市從事農業(yè)生產經營的人數已從130萬人減少到53萬人左右，農業(yè)從業(yè)人員中50歲以上的比重已超過40%，高中及以下文化程度較多。加快培育新型職業(yè)農民，有利于促進農民從身份向職業(yè)的轉變，在推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化中加快剝離“農民”的身份屬性，使培育起來的新型職業(yè)農民逐步走上具有相應社會保障和社會地位的職業(yè)化路子，解決有人愿意在農村留下來搞農業(yè)的問題。如畢業(yè)于浙江萬向職業(yè)技術學院的汪琰斌，今年只有23歲，家住海曙區(qū)的他畢業(yè)后毅然決定從事現代農業(yè)，在姜山鎮(zhèn)流轉了1100畝土地，專門種植水稻，成為了“新農人”的佼佼者。新型職業(yè)農民以追求效益最大化為目標，使農業(yè)由保障功能向盈利功能轉變，克服了自給自足的小農經濟弊端，商品化程度高，能為社會提供更多更豐富的農產品。同時，新型職業(yè)農民亦比一般的農戶更注重農產品質量安全，政府也更易于監(jiān)管。

（二）加快培育新型職業(yè)農民是構建“五化”新型農業(yè)經營體系，推進現代農業(yè)轉型升級的有效途徑。

目前我市農業(yè)發(fā)展已進入基本實現現代化向全面實現現代化邁進的階段，也是農業(yè)轉變發(fā)展方式的關鍵期，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的攻堅期，當前和今后一段時期,我市農村將是傳統(tǒng)農戶、兼業(yè)農戶與專業(yè)大戶、家庭農場、農民合作社及農業(yè)企業(yè)并存的局面,但代表現代農業(yè)發(fā)展方向的是新型農業(yè)經營主體、職業(yè)農民。新型職業(yè)農民是家庭經營的基石、合作組織的骨干、社會化服務組織的中堅力量,是新型農業(yè)經營主體的基本細胞和主力軍，是構建“五化”新型農業(yè)經營體系的重要力量?，F代農業(yè)已發(fā)展成為一二三產業(yè)高度融合的產業(yè)體系，加快培育新型職業(yè)農民，有利于促進農民從傳統(tǒng)生產方式向現代生產經營方式轉變，使其逐步走上專業(yè)化、規(guī)?；?、集約化、標準化生產經營的現代化路子，加快推動現代農業(yè)轉型升級。

（三）加快培育新型職業(yè)農民是推進科教興農，促進農民持續(xù)增收的重要載體。

新型職業(yè)農民作為規(guī)模經營主體，比一般農戶更迫切需要農業(yè)新技術、新品種、新設施，也更有能力接受推廣和應用，都會加大物質和科技投入,提高集約化經營水平和勞動生產率，成為實施科技興農戰(zhàn)略的主力軍。調查發(fā)現，有不少新型職業(yè)農民是種養(yǎng)大戶、購銷大戶或農產品經紀人，市場信息靈敏，產銷聯結緊密，市場競爭力較強，經濟效益較好。同時，新型職業(yè)農民也具有一定的傳承性，能較好的維持和保護農業(yè)生產力，實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展，如家住鄞州區(qū)五鄉(xiāng)鎮(zhèn)仁久村的董靈燕，從浙江傳媒大學本科畢業(yè)后，子承父業(yè)，開始從事畜牧養(yǎng)殖，并在畜牧養(yǎng)殖轉型升級和電商方面取得了一定成效，特別是喂養(yǎng)的蟲草雞，由于融入了現代農業(yè)經營理念和科技因素，經營效益大大提高，是未來新型職業(yè)農民發(fā)展的方向。

三、存在問題

（一）認識不到位，重視程度不夠。

有些地方對培育新型職業(yè)農民的重要性和必要性認識不夠，認為農民教育培訓的周期長、見效慢，等一等、放一放無所謂，沒有把新型職業(yè)農民培育工作擺在重要的位置，工作缺乏主動性和積極性。各級黨委、政府和有關部門也未出臺系統(tǒng)扶持新型職業(yè)農民培育的意見，對現有政策的整合集成力度不夠，很多已有的強農惠農政策未能及時向培養(yǎng)對象傾斜，對潛在的新型職業(yè)農民缺乏引導和吸引力。

第4篇 縣職業(yè)教育工作情況的調研報告

根據縣政協常委會__年度工作要點和主席會議安排，政協科教文衛(wèi)體委員會組織部分政協委員，于__年7-8月，深入到縣職中、農廣校、民族技工學校進行走訪座談，就我縣職業(yè)教育的現狀、設施配置、師資配備、課程設置、生源情況以及畢業(yè)生的就業(yè)情況，開展調查研究。現將調研情況匯報如下：

一、基本情況

(一)中等職業(yè)技術學校(以下簡稱職中)。該校隸屬于教育局管理，是一所集中等學歷教育、成人本?？坪诮逃?、短期職業(yè)技能培訓于一體的國家級重點中等職業(yè)學校。學校占地82.2畝，校舍建筑面積達到2.04萬平方米，現有教職員工188人，其中在職141人，專任教師115人。__年春季學期有30個教學班，在籍學生2835人。開設有汽車運用與維修、數控技術、旅游服務與管理、計算機技術及應用等16個專業(yè)，累計為社會輸送__0余名各類技能人才。__年以來，先后被省相關單位確定或評為“512工程合格學校”，農村勞動力轉移培訓陽光工程基地，省重點中等職業(yè)學校，省農民科技培訓星火學校，州廣播電視大學咸豐分校，學?？蛇M行專科和本科函授教育。

(二)湖北省農業(yè)廣播電視學校市分校(以下簡稱農廣校)。該校隸屬于農業(yè)局管理，現有10個教學班，在籍學生675人?，F有教職工34人。農廣校還沒有自己的教學場所，暫租借縣委黨校教學。開設有北大青鳥aptech計算機軟件應用、電子應用、平面設計、電子商務、文秘等專業(yè)。__年與巴東農廣校聯合辦學，__年學校與北大青鳥集團簽訂聯合辦學協議，并與多家國際知名企業(yè)聯辦實習基地。__年屆畢業(yè)生已分別安置到珠海偉大集團和蘇州成方電子有限公司就業(yè)。__年以來，先后被確定為“清華大學遠程教育培訓咸豐工作站”、省農村勞動力轉移培訓陽光工程品牌基地、縣退耕還林農村技能培訓學校、縣庫區(qū)移民培訓學校。學校設立有農民科技教育培訓中心。

(三)民族技工學校(以下簡稱技工學校)。該校隸屬于人力資源和社會保障局管理，于__年3月經省勞動和社會保障廳、省發(fā)展和改革委員會批準，新成立的民辦全日制中等民族技工學校，學校占地20余畝，總建筑面積1__余平方米，教學區(qū)、生活區(qū)、實習區(qū)、運動區(qū)相對獨立，教學條件優(yōu)越。現有教職工26人，其中，專任教師16人，實習指導老師4人。在籍學生429人。開設有電氣自動化、文秘與辦公自動化、模具設計與制造、數控技術、現代物流等12個專業(yè)。教學用計算機達200余臺，模具、數控設備和場地價值達80萬元，汽車維修設備、機電、電器、電焊、氬弧焊、車、鉆等設備齊全。學校已與富士康、比亞迪等多家“世界五百強”集團簽訂了《校企業(yè)合作人才培訓協議書》，實行“訂單式”辦學。經縣政府批準設立“旅游人才培訓基地”，扶貧開發(fā)辦確定為“雨露計劃培訓基地”。

二、主要成績

(一)領導重視，職業(yè)教育快速發(fā)展?？h委、縣政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，把職業(yè)教育工作納入全縣社會經濟發(fā)展總體規(guī)劃進行謀劃。一方面堅持以公辦教育為主，縣政府多次專題研究職業(yè)教育發(fā)展問題，縣委、政府主要領導多次到職中現場辦公，解決征地和擴校問題，對職中的發(fā)展提出了明確意見;另一方面積極支持民辦職業(yè)教育，技工學校在籌建過程中，縣領導多次實地考察，解決建校過程中的征地和建設問題。__年4月，縣政府出臺了《關于進一步加強農村教育工作的實施意見》，按照國發(fā)〔__〕16號文件，鄂政發(fā)〔__〕37號文件要求，城市“三稅”教育費附加用于職業(yè)教育的比例不低于20%。近三年來，職中多渠道爭取投入4462萬元，改善辦學條件。三所職業(yè)學校都落實了貧困生國家資助政策，僅職中就發(fā)放各項資助金800多萬元。這些政策的落實，有力地促進了我縣職業(yè)教育的快速發(fā)展。

(二)整合資源，職教規(guī)模不斷擴大。__年，縣政府將原二中、職業(yè)高中、農機學校整合為咸豐縣中等職業(yè)技術學校，__年將縣教師進修學校、成人中專合并到職校，擴大了辦學規(guī)模，完善了職教職能。__年秋，縣編委發(fā)文認定縣內13所初中學校為該校分校。__年春季，全縣職業(yè)教育共開設52個教學班、30個專業(yè)，在籍學生達到3939人。幾年來，全縣各類職校共為社會輸送各類技能人才51500余人。

(三)創(chuàng)新機制，職教辦學形式多樣。一是走政府、部門、民辦職業(yè)教育之路。堅持以政府辦學為主體，社會力量辦學為補充的原則，按照“積極鼓勵、正確引導、加強管理”的方針，鼓勵支持企事業(yè)單位、社會團體、其他社會組織及公民個人，依法獨資或以股份形式合資辦學;二是走校企聯辦勞動就業(yè)市場對接之路。充分發(fā)揮職校理論教學的優(yōu)勢，學校完成理論教學后，由企業(yè)提供實習場所和實習設備，頂崗實習，學生畢業(yè)后可留廠就業(yè)。托寬了就業(yè)渠道，根據市場需求設置專業(yè)課程，實行“訂單式教學”;三是走強校聯辦之路?？h職中與恩施州職校、農廣校與巴東農廣校聯合辦校，實現了強校聯合，資源共享的目標，走出了一條“優(yōu)勢互補、工學結合、帶薪實習”的路子，為我縣發(fā)展職業(yè)教育提供了寶貴的經驗。農廣校丁寨籍學生郭萍帶薪實習5個月，獲打工收入13200多元，扣除學費后，給家長退款達5000多元。帶薪實習既培養(yǎng)了學生的動手能力，又減輕了貧困家庭負擔，很受學生家長歡迎。

三、存在的問題

(一)重普通教育，輕職業(yè)教育現象突出。從社會層面看，“重普通教育，輕職業(yè)教育”的思想仍然存在，認為職校招錄的學生都是“淘汰生”，用升學率評判職校，用能否考上大學來衡量學生，忽視了發(fā)展職業(yè)教育是執(zhí)行國家勞動預備制度和就業(yè)準入制度;從學校層面看，“重理論教學，輕實踐實訓”情況較為突出，專業(yè)教師難招聘，實訓操作無設備，學生厭學，老師煩教，忽視了職業(yè)教育就是要注重培養(yǎng)學生動手能力這一特性;從家長層面看，“重學歷，輕技能”現象相當普遍，認為讀職校低人一等，讀高校讓人高看，職校畢業(yè)生是打工仔，高校畢業(yè)當干部，千方百計想讓自己的子女上普高讀大學，其結果大學沒考上，職校不愿讀，沒有任何技能就去打工，一定程度上影響了學生的成才之路。

(二)專業(yè)教師、實習指導教師奇缺。我縣職校專職教師大多數是由基礎文化課教學和普高轉行而來，有實踐經驗的實習指導教師或“雙師型”教師嚴重缺乏，從普高轉行的老師專業(yè)知識缺乏，實踐經驗不足，難以擺脫普通教學模式，實習指導老師高校分不來，社會聘請實訓指導老師又沒有教師資格證，職校仍延用“以課堂知識傳授為主，技能實訓為輔”傳統(tǒng)的教育方式，培養(yǎng)的學生動手能力差，沒有技能，畢業(yè)生仍是普通的打工仔。因此，職校專業(yè)教師、實習指導老師的奇缺，嚴重地影響了技能教學質量、職校生源、實用型人才需求與勞動力就業(yè)市場的有效對接。

(三)特色不突出，專業(yè)課程設置缺品牌。全縣3所職校，專業(yè)課程設置大多雷同，所設專業(yè)課程基本上是教學成本低，不需任何實訓設備的專業(yè)，有實訓設備的只有計算機專業(yè)。因此，學校沒特色，專業(yè)缺品牌，學生無專長，畢業(yè)生就業(yè)只能當普工，不能當技工，更談不上當技師。如教學成本相對較高機電專業(yè)的畢業(yè)生，技術含量高，社會需求量大，勞動就業(yè)市場競爭能力強，畢業(yè)生每月工資都在5000元左右，但因缺乏專業(yè)指導老師、實訓設備而沒有開設，或開設得不完全。一個機電專業(yè)的車、刨、鉆、鏜、銑、鉗、電焊、氬孤焊等工種的畢業(yè)生，只要精通上述1-2門專業(yè)技能，就可享用終身。

(四)招生不規(guī)范，有償招生愈演愈烈。中職招生管理不夠規(guī)范，招生計劃、學籍檔案管理規(guī)定執(zhí)行不嚴。一是有償招生現象突出。我縣每年有初中畢業(yè)生約4700人，除高中和職業(yè)技術學校每年招收2800人外，大部分被招生販子以每生__元-800元不等的價位招收到外地就讀，導致當地部分職校“吃不飽”。如技工學校今年秋季應招600人，實招200余人，缺口400人;二是招生秩序混亂。由于中職、中技招生實行自愿進校，導致招生販子有可乘之機，“自愿”逐步演變成無序競爭，招生工作越來越困難;三是冒牌招生現象突出。社會各種良莠不齊的短訓班，打著職校招生的幌子，走村竄戶虛假承諾招生，學生在不明真假的情況下報名入學，上當受騙。甚至的有鄉(xiāng)村干部也幫了冒牌招生的倒忙。

(五)投入不足，辦學條件較差。前幾年教育發(fā)展的重點放在了義務教育和高中教育，發(fā)展職業(yè)技術教育的欠帳太多，職中負債近800萬元，部門辦、民辦的職業(yè)教育政府基本上沒有投入，辦學條件較差。目前，辦學條件除民族技工學校比較好以外，職中缺學生宿舍、學生食堂、實驗場地、實驗設備?？h農廣校無辦學場所，租借在縣委黨校，教學、實驗、生活場所十分擁擠，必需另選校址，才能達到辦學條件。技工學校除計算機教學設備外，有車床和鉆床供學生實訓，職中除計算機外，實習車床、鉆床都是老式淘汰設備，駕培專業(yè)雖有場地，但只有5臺大車4臺小車，必須改造升級為二類駕校才能達標。3所職校存在不足的共性(除計算機專業(yè)外)都是實訓設備不足。其它無實訓設備的專業(yè)只能進行理論教育，在沒有實訓設備和沒有投入的前提下，要辦好職業(yè)學校是不可能的。

四、對策及建議。

(一)加強領導，規(guī)范投入與管理。一是要繼續(xù)落實省政府《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和縣政府《關于進一步加強農村教育工作的實施意見》，積極落實職業(yè)教育發(fā)展的相關政策，督促相關各職能部門認真履行發(fā)展職業(yè)教育的相關職責，繼續(xù)把職業(yè)教育納入全縣社會經濟發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)一謀劃，把職業(yè)教育放在與普通教育同等重要位置去實施;二是要增加投入，改善辦學條件。按照省政府《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，“設立職業(yè)教育專項發(fā)展經費并列入年度財政預算，城市教育費附加安排用于職業(yè)教育的比例不低于20%，農村成人教育經費定額從年人均30元提高到人50元”。把這些經費集中起來，用于職中的學生食堂、學生宿舍、實驗樓的建設，用于3所職業(yè)學校的教學儀器、實訓設備添制;三是要加強管理，建立職業(yè)教育管理工作新機制。教育主管部門要將資金保障、設備購置、師資配備與培訓、日常管理納入規(guī)范化管理軌道，不斷提升我縣職業(yè)教育水平;四是要進一步規(guī)范職校招生行為，繼續(xù)將中職招生計劃下達到各中等職業(yè)技術學校，以保證各職校生源。對有償招生，買賣生源等現象，相關部門要聯合調查取證，對違反招生規(guī)定的學校及個人進行嚴肅處理。

(二)正確引導，轉變觀念。職業(yè)教育是我國執(zhí)行勞動預備和就業(yè)準入的重要制度，是培養(yǎng)學生動手能力的重要平臺，是企業(yè)培養(yǎng)實用型人才的重要基地。要幫助學生樹立“一技在手、就業(yè)無憂，身有特長、成就有望”新的成才理念和“以特長成就人生，以技術服務社會”新的價值觀念。因此，要著力解決社會存在的“重普教輕職教、重學歷輕能力”的問題，正確引導家長把學習基礎理論差，但動手能力強的學生，送到職校進行職業(yè)教育，發(fā)揮其所長。各職校要因人施教，真正做到“以課堂知識傳授為輔，技能實訓為主”的教學方式，把學生培養(yǎng)成為有過硬的技能本領，有理論基礎知識，深受社會企業(yè)歡迎的實用型人才，努力把理論上的差異生培養(yǎng)成為動手能力強的特長生。

(三)加強教師隊伍建設，不斷提高辦學質量。提高職校辦學質量，教師隊伍建設是關鍵，只有一流的教師隊伍，才能培養(yǎng)出一流的實用型人才。要按照省政府《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，逐步建立符合職業(yè)教育特點的教師進修制度。每年要組織培訓一批“雙師型”教師，培養(yǎng)選拔縣級骨干教師?？h財政每年安排一定的經費用于教師培訓工作。建立職校教師到企業(yè)實踐制度，專業(yè)教師每兩年必須有兩個月到企業(yè)或生產服務一線實踐。完善職校教師職務資格評聘辦法，實行分類單獨評審，職校教師職務評聘、特級教師評審應將專業(yè)教師的職業(yè)技能、實習實訓指導能力作為主要依據。廣泛吸引和鼓勵企業(yè)單位的工程技術人員，管理人員和有特殊技能人員到職校任專業(yè)或兼職教師，要采取聘請兼職、特邀、客座、顧問等多種形式，逐步提高具有相關專業(yè)技術資格或職業(yè)資格教師的比例。職校不僅要面向社會招聘人才，也要內部培養(yǎng)專業(yè)教師，把那些有理論功底、有操作能力、熱愛教師職業(yè)的學生留校任教，多途徑多渠道地解決專業(yè)教師短缺問題，全面提高職業(yè)教育的辦學質量，促進我縣職業(yè)教育健康快速發(fā)展。

(四)突出職校特色，創(chuàng)辦品牌專業(yè)。突出職校特色，創(chuàng)品牌專業(yè)，要有精品專業(yè)為支撐，精英教師領銜任教，實踐性強的教學環(huán)節(jié)，完備的實訓設備和基地，暢通的就業(yè)渠道為基礎，這是各職業(yè)學校生存和發(fā)展重要的前置條件。因此，全縣各職校都要根據自身優(yōu)勢，研究制定建特色職校，創(chuàng)品牌專業(yè)的規(guī)劃和措施。把教學成本相對偏高、技術含量較高、勞動就業(yè)市場競爭能力強的專業(yè)作為首選專業(yè)課程設置。如職校傳統(tǒng)的基礎課程車、刨、鏜、銑、鉗、焊和現代科技電子專業(yè)等，作為創(chuàng)品牌專業(yè)的主攻課程，使職校形成傳統(tǒng)基礎專業(yè)與現代科技專業(yè)相結合的發(fā)展?jié)撡|。上述這些專業(yè)課程都是工業(yè)制造行業(yè)所需的基本技能，各職校要在“特色“和“品牌”方面狠下功夫，樹立特色立校，品牌興校的思想，把專業(yè)教師隊伍建設、實訓設備儀器配備、品牌專業(yè)課程設置融入建特色職校理念之中，努力培植鮮明的職校特色，把我縣的職校建設成為高級技工、高級技師的搖籃!

第5篇 市職業(yè)教育發(fā)展情況的調研報告

根據市人大常委會年初工作安排，10月上、中旬，我們在市人大常委會徐光華副主任帶領下，對我市職業(yè)教育發(fā)展情況開展調研，先后聽取了市教體局、人力資源社保局、市總工會關于職業(yè)教育發(fā)展情況的介紹，實地踏看了市職業(yè)中專，走訪了兩家企業(yè)，并赴曹娥街道召開了有重點企業(yè)人力資源部門領導參加的座談會，廣泛深入地了解了全市職業(yè)教育發(fā)展情況?，F將調研情況報告如下：

一、基本評價

1.職業(yè)教育發(fā)展有政策、有保障。近年來，市委、市政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，及時出臺《關于加快發(fā)展職業(yè)教育的若干意見》等三個政策意見，明確發(fā)展目標、提出保障措施、調整專業(yè)結構、實行新興專業(yè)免學費政策，大力保障職業(yè)教育發(fā)展。制訂實施《__市職業(yè)教育校企合作促進辦法》，落實專項發(fā)展資金，促進職教培養(yǎng)和企業(yè)需求對接。市財政還每年專項投入500-600萬元，實行免費和補貼相結合的農民培訓政策，切實提高農民專業(yè)技能，促進農民就業(yè)。

2.職業(yè)教育發(fā)展有規(guī)模、有后勁。自__年，我市啟動網點調整以來，經過十幾年的投入發(fā)展，現有2所公辦職業(yè)學校，1所部門辦學職校(市總工會辦)，在校學生近萬人，另有民辦職業(yè)培訓機構7家。其中2所公辦職校已發(fā)展成為學生數均超4000人，占地均超200畝，實訓場所總面積達26300平方米的國家級重點職校。同時，下階段市政府及相關部門還將繼續(xù)推進兩校建設發(fā)展，將切實加強校舍、實訓基地建設，啟動校區(qū)二期工程和校舍擴建整修等工程;將控制普高招生人數，推進普職融合，確保職校規(guī)模，大力支持國家級、省級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校創(chuàng)建。這為我市職業(yè)教育發(fā)展增添了充足的后勁。

3.職業(yè)教育發(fā)展有特色、有成效。近年來，圍繞“讓更多職校畢業(yè)生‘體面就業(yè)’”的目標，全市職校切實強化職教服務功能，不斷深化教育教學改革，結合上虞實際，圍繞企業(yè)需求、社會所需，推進專業(yè)化、一體化、社會化辦學，推動職業(yè)教育更好地為上虞經濟社會發(fā)展服務。目前，擁有省級示范專業(yè)8個，__市高標準示范專業(yè)13個，企業(yè)冠名班近50個。畢業(yè)學生深受各行各業(yè)歡迎，專業(yè)對口率超95%，就業(yè)率近100%，一些緊缺技能型人才供不應求。同時，大力實施社會培訓，加快農民培訓轉移，推進企業(yè)職工技能提升。其中全市職校每年就培訓企業(yè)職工18000名左右。僅__年，全市就開展各級各類農民培訓班214期，培訓農民12875人。為上虞的經濟社會發(fā)展輸送了大量技能人才，作出了積極貢獻。

二、困難問題

1.認識還不適應形勢。當前影響職業(yè)教育發(fā)展首要的是認識滯后、觀念陳舊。近年來，市政府及相關部門對發(fā)展職業(yè)教育日益重視，采取了一系列重大措施。但受片面的人才觀、擇業(yè)觀影響，很多人對職業(yè)教育仍存有偏見。從學生家長來看，“學而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念根深蒂固，認為孩子上職校低人一等，讀書就是為了上大學，上大學就是為了“跳農門”、“當白領”，讓孩子上職校成了“無奈”的選擇。從企業(yè)來看，不少企業(yè)經營者，特別是中小企業(yè)主認為，“教育就是教育、工廠就是工廠，扯不到一塊去”，企業(yè)和學校聯系不夠緊、溝通還缺乏，校企協作的范圍和規(guī)模還不夠。可以說，推進職業(yè)教育大發(fā)展的社會意識尚未真正形成，觀念更新的任務還相當繁重。

2.保障還不適應發(fā)展。一方面，發(fā)展職業(yè)教育需要財力的持續(xù)支撐。職業(yè)教育資源的整合、骨干示范學校的創(chuàng)建、實訓基地的建立等方面都需要大量的投入。而目前我市職業(yè)教育的投入水平還需要進一步提高。另一方面，發(fā)展職業(yè)教育需要優(yōu)秀的師資隊伍。雖然，近年來我市職校教師隊伍結構在不斷優(yōu)化，但高技能優(yōu)秀教師尚缺，高學歷、高技能名優(yōu)教師引不進，師資力量薄弱的現狀始終存在，一定程度制約了職教相關專業(yè)的發(fā)展。

3.培養(yǎng)還不適應需求。不少職校、培訓機構每年都要舉辦不同層次的學歷進修、職工培訓，面向農村、農民的職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)和勞動力轉移培訓等，但培訓以完成任務、拿到證書為目的，廣大培訓對象是否真正掌握一門技能、提升知識能力卻成了其次。校企結合、按需培訓還大有文章可做。同時，對全日制職校生的培養(yǎng)，也需要進一步更新教育理念，推進課程開發(fā)。如何培養(yǎng)高技能、會創(chuàng)新，愿吃苦、能創(chuàng)業(yè)的職校生還任重道遠。

三、建議意見

1.要進一步提高認識，強化宣傳引導。市政府及有關部門要進一步樹立抓職業(yè)教育就是抓經濟發(fā)展、抓民生實事、抓社會穩(wěn)定、抓產業(yè)競爭力的思想觀念，加大宣傳力度，引導社會、企業(yè)及廣大學生、家長樹立正確的用人觀和擇業(yè)觀。要通過各種媒體，采取多種形式，大張旗鼓地宣傳職業(yè)教育在區(qū)域經濟建設中的重要地位和作用，追蹤報道職校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的典型事例，讓更多的人認可職業(yè)教育，增強參加培訓、選擇職校的主動性，形成全社會關心、重視和支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。

2.要進一步強化保障，促進持續(xù)發(fā)展。一要強化組織保障。要強化政府對職業(yè)教育的統(tǒng)籌領導，加強相關部門對職業(yè)教育工作的聯動力量，建議建立由市政府牽頭，市總工會、發(fā)改、財政、人才辦、人社、農辦、科技、教體等部門單位共同參與的市職業(yè)教育聯席會議，負責全市職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌協調，研究解決職業(yè)教育重大問題和相應政策措施。聯席會議各成員單位要各司其職、相互協作,積極構建政府主導、部門協同、行業(yè)指導、企業(yè)參與的現代職教體系。二要建立考評制度。市政府要加強對部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)參與并實施職業(yè)教育的專項督導，組織開展校企合作、技能人才培養(yǎng)等先進集體評比表彰，推行企業(yè)職工培訓經費使用專項審計，督促培訓經費專款專用。三要加大財政投入。要完善財政保障體制，適當提高職教經費增長幅度，不斷加大人員經費保障力度，逐步提高到普通高中水平。特別是對部門辦學的市總工會職校，在收費標準參照公辦學校的同時，在教師工資、辦公經費、設備投入、學生公用經費等方面，也應享受公辦學校的待遇。要加強對創(chuàng)建國家級、省級示范性學校的兩所職校的支持，及早落實中央獎勵資金的地方配套部分。要加快職業(yè)中專二期工程實訓樓等項目建設，及時落實投資計劃，確保及早動工。

3.要進一步推進建設，打造發(fā)展平臺。要加快規(guī)劃，啟動職教園區(qū)建設，建議成立由市領導牽頭的職教園區(qū)建設領導小組，在濱海新城成立專門籌建班子，建設我市職業(yè)教育發(fā)展大平臺。一是易地新建紹興文理學院上虞分院。紹興文理學院上虞分院是經省教育廳批準建立的紹興文理學院下屬高職學院，現有意根據上虞經濟社會發(fā)展需要擴建校園、調整專業(yè)，并爭取通過中外合作辦學做大增量。市政府及相關部門要調查研究、科學謀劃、協調推進。二是在職教中心基礎上設立技工學校(技師學院籌)。要借鑒江蘇經驗，整合各類培訓資源，逐步理順我市社會培訓管理體制，將各部門分頭組織的社會培訓全部納入到技師學院(籌)，做大培訓市場，提高培訓實效。三是籌建公共實訓中心。要及早謀劃，多元投資，校企互動，建設一個集實踐教學、技能鑒定為一體，為高職學校、技師學院和全市高技能人才培訓服務的公共實訓中心，全面建立高技能人才培養(yǎng)、鑒定、交流、保障體系，形成培養(yǎng)快、使用好、待遇高的高技能人才培養(yǎng)使用格局。

4.要進一步優(yōu)化措施，提升整體水平。一要創(chuàng)新辦學模式。在專業(yè)設置上，要主動適應上虞產業(yè)轉型、城市轉型和社會轉型，不斷提高職業(yè)教育與經濟社會的“契合度”，使人才培養(yǎng)和市場需求保持一致。要進一步深化校企合作，充分依托企業(yè)資源，創(chuàng)辦更多的校企聯合、產學研結合的校外實訓基地。要堅持學歷教育與資格培訓同時推進，積極開辦各種短期培訓班和長期進修班，為閑散勞動力培訓、勞動力轉移培訓搭建良好平臺的同時，推行和企業(yè)合作辦學、聯合辦學，提高企業(yè)職工技能水平，提升培訓實效。要適當調整招生政策，建議通過降低學費、工學結合、半工半讀等措施，吸引欠發(fā)達地區(qū)貧困家庭學生到我市就學就業(yè)，在引進生源的同時，解決勞動力資源日漸緊缺的問題。二要推行就業(yè)準入。推行嚴格的就業(yè)準入制度是促進和引導職業(yè)教育健康發(fā)展的關鍵所在。為此，我市應立足實際，加大力度，逐步落實就業(yè)準入制度，對一些具備一定危險性和較高技術難度的工種，要先行嚴格執(zhí)行“先培訓、后就業(yè)”、“先培訓、后上崗”的就業(yè)準入規(guī)定，杜絕不培訓就業(yè)、不持證上崗的現象發(fā)生，并逐步向其他行業(yè)、工種推廣。同時要加大對企業(yè)實施就業(yè)準入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察整治力度，定期開展企業(yè)用工專項檢查。三要完善人才政策。要對高技能人才實行獎勵政策。由人才辦牽頭，評選__市有突出貢獻的技師、__市技術能手，并享受政府津貼或一次性獎金。要出臺技能人才工資制度。對優(yōu)秀職校畢業(yè)生、高技能人才給予政治、經濟上的優(yōu)惠待遇，引導企業(yè)將技能作為生產要素參與分配，逐步提高技能人才工資水平，落實技師、高級技師分別享受工程師、高級工程師同等待遇。要出臺教體系統(tǒng)高技能人才引進政策。制訂專門政策，設立名師獎勵和培養(yǎng)專項經費，增加名優(yōu)教師招聘指標，并根據職校實際，注重實用，降低高技能人才招錄學歷門檻，更多地引進特級教師、高級技師。

第6篇 2023年職業(yè)調研報告

提到危險職業(yè)，很多人腦海中第一個蹦出的詞是消防員，認為消防員是“和平時代最危險的工作”。國內最大的人力資源服務商前程無憂根據工作環(huán)境、工作強度和接觸人群，就此問題進行了調研，并于日前發(fā)布了《__都市最危險職業(yè)調研報告》，列于報告中的有處于危險工作環(huán)境中的消防員和警察，也有因人際沖突頻發(fā)、存在危險因素的醫(yī)生、出租車司機。該報告分析指出，隨著財富的積累、自我意識的膨脹和身心壓力的普遍存在，職業(yè)中的安全風險日趨常見。而合格的職業(yè)精神和道德規(guī)范、有利的心理輔導和干預，可以將職業(yè)中的危險減少。

消防員：每次出征都是生死考驗

在中國，消防歸屬于公安系統(tǒng)，又在武警序列，實行軍事化管理，所以它被稱之為“消防部隊”、“消防官兵”。災害事故救援、醫(yī)療救護、交通事故救援等都是消防員的職責所在，因此面對危險情境是不可避免的，有時候還要面對生死考驗。

消防員小李告訴記者，“我回不來，我爸就是你爸”是他們的出征“遺言”，面對危險的時候，第一時間考慮的不是自己，而是需要他去救的人，所以從事這個職業(yè)必須有犧牲的準備。

就在不久前天津港爆炸事故中犧牲的消防員超過了過去__年的總和，這也在一定程度上證明了消防員這一職業(yè)是“和平時代最危險的工作”。

這是一個離死亡最近的職業(yè)，在火災、爆炸、車禍、地震現場的新聞圖片里，身著橙色搶險救援服以及黑黃兩色防護服的消防兵們是絕對主角。但經常，留給人們的只是一個個奮力救援的背影。

真正走近他們才知道，這些守護著百姓安全的勇士們大都是些二十出頭的小伙子。其中，不乏90后的身影，當同齡人盡情享受著青春時，他們的生活卻是交織著烈火、汗水、傷病和鮮血。

血與火淬煉的骨骼，煙與熱熏制的青春，智者常說：“你與什么為伴，決定你是什么人。”他們與死神之火為伴，他們是消防員!這是我所知道的消防戰(zhàn)士，生一半死一半，火一半水一半，熱一半冷一半，飯吃了一半，澡洗了一半，覺睡了一半，夢做了一半。

__都市最危險職業(yè)榜單(前6名)

1、消防員：隨時準備犧牲

2、警察：面對突發(fā)事件，面對易怒的群眾

3、醫(yī)生：高危的白衣天使

4、記者：無冕之王的沒落

5、營業(yè)員：只要面對面，人類就危險

6、出租車司機：什么人都碰得上，不得拒載

職業(yè)教育發(fā)展問題的調研報告

通過深入學習黨的十七屆四中全會和省委七界五次會議精神，圍繞全會的主題，著眼于我們的工作實際，做為一所國家級重點職業(yè)學校的校長，我進行了深入的調研和思考，依據多年來的工作經驗，以及各式各類的針對教職員工、學生、學員的問卷調查結果，我分條理析，甄別篩選，本著實事求是、合情合理、合乎現狀的基本原則，本著利于職業(yè)教育發(fā)展的基本原則，寫出調研報告，核心性質的問題是三個方面，一是學以致用，一是精細管理，一是硬件建設。

眼下，我區(qū)的職業(yè)教育跨入了一個新的階段，今年暑假，實現了具有里程碑意義的大合并，唐山工貿中專與古冶職教中心合并，實現了強強聯合，這在教育管理、師資配備、教學資源的合理運用上具有重要意義，但是，新情況會有新問題，我們更需要依據現實情況，調查研究，鞏固成績，找出不足，提出方案，解決問題。

以往的職業(yè)教育，粗放型管理在職業(yè)學校中占有重要地位，分析原因是教育管理方式不科學，專業(yè)變化大，教師配備變化大，很難做到管理上的精細化。管理上的粗放，直接導致學生所學技術不過細、不過硬。兩校合并后，專業(yè)更多，教師類型更多，如何做到精細化管理，是擺在我們面前的問題。

如何做到精細化管理，打造職業(yè)名校，創(chuàng)辦拳頭專業(yè)，培養(yǎng)技術過硬的優(yōu)秀人才，我們曾進行過深入的思考，解決問題的辦法只有從科學的角度去考慮，去分析，針對這一問題，我校確立了立校、強校的精細化管理方案，確立了總體管理思路，制定了“1、2、3、4工程”做為工作思路?！?、2、3、4工程”就是貫徹一個體系，突出兩條主線，抓好三個重點，強調四個建設。

貫徹一個體系：貫徹iso9001質量管理體系，努力實現認證。

突出兩條主線：一是招生就業(yè)工作；二是管理的規(guī)范化、科學化、精細化。

抓好三個重點：其一是安全問題要常抓不懈；其二是迎接省教育評估督導以及省教育質量驗收；其三是焊接實訓樓的基建工程。

強調四個建設：一是隊伍建設；二是專業(yè)建設；三是文化建設；四是功能建設。

隨著這一管理思路的深入實施，必將逐步規(guī)范我校的管理，使工作深化、細化、科學化。使教育教學管理工作在波瀾不驚中得到升華。

學以致用的問題，也是長年困擾職業(yè)教育的一個重要問題，在校所學技術知識，步入社會后無用武之地。學非所用，做為學校徒勞無功。做為社會技術人員匱乏。那么，職業(yè)學校服務社會的技術平臺作用就沒有充分發(fā)揮出來。這一問題是我們長期關注的問題，因為，它關系到我校的生死存亡，關系到我校的繁榮發(fā)展。

針對這一問題，根據對我區(qū)生產力發(fā)展水平的考察調研，我們不斷調整專業(yè)設置，并開辟途徑、尋找渠道，開動腦經想辦法，我們的具體做法是，以大企業(yè)作為依托，努力實現定向培養(yǎng)，以名校作為依托，努力實現聯合辦學，自__年與首鋼技校聯合辦學以來，聯辦校已達5家。我們與山海關橋梁廠高級技工學校簽署了聯合辦學協議，得到了市區(qū)領導的高度重視，政府副區(qū)長王俊合同志曾親自到會并講話。我們主辦了聯辦學校研討會，使“聯合辦學互利雙贏”更具規(guī)范化、長效化，為我區(qū)學生就業(yè)開辟了新領域。

在教學上，學校組織骨干教師分別到南廠技校、機械技校和山海關橋梁廠高級技校進行參觀、學習、交流。通過走出去使大家不僅找出了自己的差距，同時也發(fā)覺了自身的優(yōu)勢。在吸收消化的同時努力做到揚長避短，逐步縮短與名校的差距。從學校的長遠發(fā)展出發(fā)，積極支持鼓勵老師進修學習，學校努力爭取名額派老師外出學習、交流，先后有教師到石家莊、天津、遼寧、寧夏、江蘇等地學習。我校王海棠老師09年9月到11月在德國進行為期6周的學習交流，成為我市職業(yè)學校教師赴德學習第一人。還聘請了20余位企業(yè)高級技術人員來校做兼職教師，這樣，我校的師資隊伍得到進一步優(yōu)化，我們的教學活動與企業(yè)需求就更加貼近，逐步實現學校與企業(yè)的無縫對接。

對于我校在學以致用方面所做的努力，已取得了很大成效，但與理想狀態(tài)還有距離，我們必將揚長避短，將學以致用做為教學的主體要求力爭達到完美境地。

硬件設施曾一度成為制約我校發(fā)展的瓶頸問題，教育設施的落后，使我們無法跟上現代職業(yè)教育的節(jié)拍，知識在更新，技術更是日新月異，欲善其事，先利其器。在以往問卷調查中，師生反映最為強烈的便是實習工位不全，設施落后，對此，為了增強學校發(fā)展后勁，我校不等不靠，主動出擊，四處奔波跑項目，千方百計找資金，努力加大在育人環(huán)境、實訓設施等方面的投入。在上級領導的大力支持下，09年“國債”項目，投資900余萬元新建焊工實習大樓和宿舍樓以及相關配套設施完成，交付使用，我校將新增建筑面積5000平米；為了進一步改善實訓條件，經過艱苦努力，我們在市局爭取到了60萬元專項資金，此項款項將全部用于購置焊接和機加工設備。同時，在上級領導的支持下，我校又在積極申請“國債”項目，主要用在電工專業(yè)的升級改造，努力打造品牌專業(yè)、特色專業(yè)。

兩校合并后，由于專業(yè)多，硬件設施不齊備的現象仍然存在，依然需要我們加緊努力。力求合乎職業(yè)教育要求。

關于職業(yè)病的調研報告

【前言】

目前，職業(yè)病防治問題日益嚴重，我國多年來經濟高速發(fā)展、勞動保護力度薄弱積累下來的職業(yè)病隱患進入了高發(fā)期和矛盾凸顯期。根據衛(wèi)生部提供的數據，我國現有約1600萬家企業(yè)存在著有毒有害作業(yè)場所，約2億勞動者在從事勞動過程中遭受不同程度職業(yè)病危害，防治工作十分嚴峻和緊迫。由于勞動保護水平普遍較低，處于煤礦、加工制造業(yè)、建筑業(yè)等低產業(yè)鏈的職業(yè)傷害比比皆是，這意味著大量勞動者承受了極大的病患痛苦，甚至失去生命，政府和社會則要付出巨大的經濟成本。

以來，全國人大連續(xù)兩年將《職業(yè)病防治法》的修改列為一類立法計劃。8月，國務院法制辦面向社會公開征求修改草案的立法建議。與此同時，不斷在媒體上曝光的職業(yè)病案件，如蘋果公司供應商員工職業(yè)中毒事件等，也屢屢牽動著社會神經。由于涉及用人單位的職業(yè)健康保護義務、多個政府部門的監(jiān)管職責和力度、經濟發(fā)展產業(yè)格局、全球化經濟供應鏈等問題，職業(yè)安全與健康問題，已經被推到輿論的風頭浪尖、制度變革的前臺。

12月至2月，北京義聯勞動法援助與研究中心開展職業(yè)病調研，力求了解職業(yè)病患者群體的生存狀況，尋找職業(yè)病防治制度的頑疾和解決之道。

【調查方法】

本次調查的目標群體為全國的職業(yè)病工人。開展有關職業(yè)病工人的實證研究，我們所做的是首創(chuàng)性工作。由于缺乏系統(tǒng)的相關統(tǒng)計信息，我們的樣本選取面臨著很大困難。考慮到職業(yè)病的種類分布情況（塵肺、矽肺發(fā)病最多）、患者從事行業(yè)的分布情況（中小煤礦、勞動密集型產業(yè)居多）以及群體性發(fā)病特點，我們構筑了由以下重點人群構成的調查總體（抽樣框）：1、媒體報道的典型案例，如在深圳患塵肺病的79名湖南耒陽、張家界工人；2、我們機構直接接觸的職業(yè)病人646人；3、其他民間組織掌握的職業(yè)病案例，涉及在廣東、浙江、重慶等地中小型企業(yè)務工的共301名職業(yè)病案例。我們的抽樣框兼顧了全國勞動力的區(qū)域分布情況，包括珠三角、長三角、中西部地區(qū)及北京周邊等重點區(qū)域。

通過前期處理職業(yè)病案例及訪談職業(yè)病工人掌握的情況，我們編制了具有較高信效度和針對性的'全國職業(yè)病工人勞動保護現狀調查問卷'.為保證問卷完成質量，我們對調查員（包括中心工作人員和志愿者）進行了培訓。然后，在12月至2月期間，我們在抽樣框1026名職業(yè)病工人中進行了抽樣調查。調查通過單獨面談或電話訪談的方式進行，完成每份訪談約需1個小時。我們共完成有效訪談問卷172份?；厥諉柧砗?，我們使用spss統(tǒng)計軟件對數據進行了分析。未成為樣本的職業(yè)病案件，也將在本報告的描述性分析中體現。

需要特別說明的是，本次調查報告所采集的樣本均為已經經過法律程序確診為職業(yè)病的勞動者（也就是在法律上已經解決了職業(yè)病診斷難題的個案），不包括只是在臨床醫(yī)學診斷上確診為職業(yè)病人的個案，因此調查報告所反映出來的情況與社會大眾及媒體關注的案例有些出入。特此說明！

【調查結論】

一、職業(yè)病患者基本生存狀況

（一）職業(yè)病及生產行業(yè)

調查顯示，職業(yè)病患者中最大的群體為塵肺病患者（70.2%）。其次為職業(yè)中毒群體（19.1%），主要為苯中毒、鎘中毒、鉛中毒。這些職業(yè)病多具有不可逆的特點，無法根治。例如，塵肺患者已經發(fā)生纖維化的肺部，無法再復原，只能采取治療措施延緩病情進展。而慢性苯中毒會對脊髓產生不可逆的損害，嚴重時將導致再生障礙性貧血，甚至白血病。其他職業(yè)病種類，職業(yè)性皮膚病、職業(yè)性眼炎、職業(yè)性腫瘤等（10.7%）?；颊咧饕獊碓从诘V業(yè)（36.4%）、加工制造（14.7%）、電子（10.5%）、化工（6.3%）、建筑（5.6%）等行業(yè)，主要從事的是采掘、加工制造、裝配、風鉆爆破、切割等工作。這些生產企業(yè)，66.7%為民營企業(yè)、21.4%為國企、8.2%為外資企業(yè)。小型企業(yè)、中型企業(yè)、大型企業(yè)的比重分別為50.7%、29.1%、20.3%.可見，中小型民營企業(yè)在勞動保護條件方面尤為薄弱，但國企、大型企業(yè)的職業(yè)健康工作也并不樂觀，亟待加強。

調查還顯示，這些職業(yè)病具有爆發(fā)時間短，爆發(fā)率高的特點。職業(yè)病患者從開始生病，到身體出現病癥，經歷的時間中值為6年。其中在3年內就出現病癥的達到32.2%.根據患者對生產企業(yè)的生產人數和患病人數的回憶，煤礦企業(yè)的采掘工人患病率達到13.3%；

也正是因為如此高的患病率，使得職業(yè)病案件常以集體形式爆發(fā)。5月華北某市關閉煤礦后，該地區(qū)檢查確診為職業(yè)病的人數超過500人。河北張家口某礦山企業(yè)矽肺病案中，涉及職業(yè)病患者119人。而義聯關注的香港力奇珠寶首飾制造廠職業(yè)病工人索賠案中，矽肺患者人數也高達76人。

高發(fā)病率與職業(yè)病患者工作的高強度是分不開的?；颊邆兤骄刻旃ぷ?.774小時，56.1%的患者平均每天工作8小時以上，26.1%的患者每天工作12小時及以上?；颊呙吭缕骄ぷ?7.67天，48.5%的患者平常沒有一天的休息日，只有過年放假；而每月工作26天以上的患者更是達到了81.8%.這種密集的與有毒有害物質的接觸，使得職業(yè)病爆發(fā)的時間越來越提前。

以北京郊區(qū)某裝飾公司_某為例，他在從事噴漆工作僅7個月后，就患上了白血病，然而，職業(yè)病診斷機構拒絕對他進行診斷，因為其接觸史尚未超過一年——盡管算上他的加班時間早已遠遠超過了一年。

（二）職業(yè)病患者基本信息

被調研的職業(yè)病患者出現病癥的平均年齡為37.5歲。由于職業(yè)病的嚴重危害性，患病的青壯年往往將與病痛一同度過艱難漫長的歲月，而家庭和社會也將蒙受沉重的損失。

男性在職業(yè)病患者中占絕大部分，為80.1%，女性占19.9%.這主要是因為職業(yè)病第一大類的最主要來源產業(yè)是煤礦業(yè)，而從事煤礦開采的主要為男性。塵肺患者中的男性占到91%.女性職業(yè)病患者主要產生在勞動密集型產業(yè)中，因此較多患上職業(yè)中毒，占職業(yè)中毒患者的51.5%.男性為構成主體的職業(yè)病群體，將對家庭經濟生活產生更大的打擊。據調查，92.7%的家庭中男性是家庭經濟的主要收入來源，他們一旦患病喪失勞動能力，給家庭生活的維持、子女的教育等，帶來巨大的困難。

患者的文化程度并不高，初中及以下的占78.3%.同時，患者絕大多數為農民工，占到了總體的84.3%.由于缺乏職業(yè)衛(wèi)生知識和法律意識，農民工成為職業(yè)病危害的最大受害者，這些農民工65%工作在中心城市及其周邊地區(qū)。在為發(fā)達地區(qū)的經濟發(fā)展做出巨大貢獻后，患病返鄉(xiāng)，進一步拉大了城鄉(xiāng)、東西部地區(qū)的差距。

34.4%的患者在一個以上的同行業(yè)單位工作過。這種流動性，加上某些職業(yè)病的潛伏性，在有效崗前、離崗體檢制度的缺失下，進一步惡化了職業(yè)病患者的及早發(fā)現病情和維權。

46.1%的患者所在用人單位從未進行過職業(yè)健康檢查。

二、職業(yè)病存在重大預防漏洞——對于職業(yè)病的認知和預防情況

（一）職業(yè)病工人對于職業(yè)病相關知識的了解

1.對職業(yè)病的了解根據我們的調查，職業(yè)病工人對于職業(yè)病的了解并不多。這點可以從兩組數據上顯示出來：一，關于職業(yè)病患者在患病前是否知道職業(yè)病是什么。我們的調查顯示，在172個人中，有153個人不知道，占到總數的89%；知道的僅有19人，占到11%.二，職業(yè)病工人在患病前是否聽說過自己得的這種職業(yè)病。在163份有效地調查數據中，知道的僅有37人，占到22.7%；不知道的則占到126人，達到73.3%。

2.對于職業(yè)病的相關法律的了解有效的調查數據有168個，其中155個職業(yè)病工人在患病前并沒有聽說過《職業(yè)病防治法》或《工傷保險條例》，比例占到92.3%；僅有13個職業(yè)病工人知道上述兩種法律，僅占到7.7%。

（二）勞動合同簽訂及其過程中的職業(yè)病危害告知情況

1.勞動合同簽訂情況關于勞動合同的簽訂情況，我們的調查顯示，在166份有效的調查數據中，職業(yè)病工人所在的工作單位中，有84家和職業(yè)病工人簽訂過書面勞動合同，僅占到50.6%.而沒有簽合同的單位有82家，比例達到49.4%。

2.職業(yè)病危害告知情況簽訂過勞動合同或存在相關證明的108家單位中，除去37個職業(yè)病工人不知道這方面情況的，只有3家單位告知過職業(yè)病工人職業(yè)病危害及其后果、職業(yè)病防護措施和待遇，比例僅占2.7%；有68家并沒有告知上述相關情況，占到總數的63%。

（三）社會保險情況

1.工傷保險情況在調查的172個職業(yè)病工人中，有效的數據共171份，其中有80個職業(yè)病工人所在的單位給其上了工傷保險，占到46.8%；有78個職業(yè)病工人所在的單位則并沒有上工傷保險，占到45.6%，有13個人并不了解這方面的情況，占7.6%。

2.養(yǎng)老保險情況在調查的172個職業(yè)病工人中，有效地數據共171份，其中有56個職業(yè)病工人所在的單位給其上了養(yǎng)老保險，占到32.7%；有102個職業(yè)病工人所在的單位則并沒有給其上養(yǎng)老保險，占到59.7%，有13個人并不了解這方面的情況，占7.6%。

3.醫(yī)療保險情況在調查的172個職業(yè)病工人中，有效地數據達到170份，有58個職業(yè)病工人所在的單位給其上了醫(yī)療保險，占到34.1%；有95個職業(yè)病工人所在的單位則并沒有給其上養(yǎng)老保險，占到55.9%，有17個人并不了解這方面的情況，占10.0%。

（四）職業(yè)衛(wèi)生培訓情況

在調查的172個職業(yè)病工人中，有效數據達到170份，僅有29個職業(yè)病工人所在的單位給其進行職業(yè)衛(wèi)生培訓，占到17.1%；有136個職業(yè)病工人所在的單位并沒有給其進行職業(yè)衛(wèi)生培訓，占到80.0%，有5個人并不了解這方面的情況，占2.9%.

（五）勞動防護情況

根據我們的調查，企業(yè)對工人進行勞動防護的情況并不樂觀。

1.公告欄設置情況

在有效的161份調查數據中，僅有20個職業(yè)病工人所在的單位設置公告欄，公布有關職業(yè)病防治的規(guī)章制度、操作規(guī)程、職業(yè)病危害事故應急救援措施和工作場所職業(yè)病危害因素檢測結果，只占到12.4%；有131個職業(yè)病工人所在的單位則并沒有設置公告欄，占到81.4%；有10個人并不了解這方面的情況，占6.2%。

2.防護設施設置情況

在有效地163份調查數據中，僅有38個職業(yè)病工人所在的單位設置有一些職業(yè)病防護設施，例如粉塵工作環(huán)境中有防塵灑水設施等，只占到23.3%；有117個職業(yè)病工人所在的單位則并沒有設置防護設施，占到71.8%；有8個人并不了解這方面的情況，占4.9%。

3.政府對企業(yè)勞動防護的檢查情況

關于政府部門的工作人員對于企業(yè)勞動防護的檢查情況，調查數據顯示，在153份有效地調查數據職業(yè)病中，有81個職業(yè)病工人所在的單位，政府部門進行過檢查，占到52.9%；有53個職業(yè)病工人所在的單位，則沒有接受過政府檢查，占到34.6%；有19個人并不了解這方面的情況，占12.4%。

然而，政府檢查的成效并不明顯。根據我們關于單位針對政府檢查是否做過相應措施的調查，在88個有效的調查數據中，僅有36個職業(yè)病工人所在的單位，針對政府部門工作人員的檢查采取過一些防護措施，比例只占到40.9%；有40個職業(yè)病工人所在的單位則沒有任何針對性措施，占到45.5%；有12個職業(yè)病工人并不了解這方面的情況，占13.6%。

三、職業(yè)病診斷難

（一）材料之難一紙職業(yè)病診斷書，是職業(yè)病患者獲賠的全部希望所在。然而，現實中患者卻需要花費大力氣，才能獲得這張寫著壞消息的紙片。

一位在人造革面料廠工作患上接觸性皮炎的女士這樣告訴我們，由于她所在的市沒有職業(yè)病診斷機構，她每次都需要坐車到地區(qū)里去做診斷，在申請診斷的過程中花了大量精力、時間和費用。

職業(yè)病診斷機構太少，是患者面臨的第一個問題。雖然按照規(guī)定醫(yī)療機構可以向省級衛(wèi)生行政部門申請相關資格，但是實踐中的職業(yè)病診斷多被各地方專門設立的職業(yè)病防治所壟斷。而且這些防治所往往只在地級市設立，導致患者們要拖著病體長途奔波。然而，更大的困難還在后頭。

患者要申請職業(yè)病診斷，首先要準備如下材料：職業(yè)史、既往史；職業(yè)健康監(jiān)護檔案復印件；職業(yè)健康檢查結果；工作場所歷年職業(yè)病危害因素檢測、評價資料等等材料。

對于患者來說，更難的是，從單位手中獲取自己職業(yè)病接觸史的材料。一旦患者的職業(yè)病獲得認證，就可能意味著單位的賠償義務。因此用人單位往往拒絕提供職業(yè)史證明，甚至干脆否認勞動關系。調查中，提出診斷申請的患者中，48%曾經因為材料不齊全而被職業(yè)病診斷機構拒絕受理過。這其中，因為缺少勞動合同、職業(yè)史證明而被拒絕的共達到83%，其他單獨或并存的原因依次為缺失工作場所歷年職業(yè)病危害因素檢測、評價資料（44.4%），缺失職業(yè)健康監(jiān)護檔案復印件（19.4%），缺失職業(yè)健康檢查結果（5.6%）。而這些材料缺失的主要原因是單位拒絕承認勞動關系（34%）、單位拒絕給這些檔案材料（40%）和單位自己也確實沒有或丟失了這些檔案和資料（5.7%）。

26.2%的患者曾經為了證明勞動關系而進行了勞動訴訟。而部分職業(yè)病患者采取的是上訪、罷工、媒體曝光甚至是采取過激手段來引起政府、媒體與社會的關注。

為了準備齊所有這些材料，25.1%的患者表示用了超過3個月的時間。有1/3的人則表示他們?yōu)闇蕚溥@些材料的花費超過了1000元錢。

（二）等待時間過長

據調查，患者等待職業(yè)病診斷結論的作出，花的時間中值為34天。50%的患者認為自己等待的時間太長了。

職業(yè)病患者絕大多數是外來農民工，在等待診斷結論期間要付出許多的住宿費和生活費，他們的生活會陷入更加困苦的境地。因此，應規(guī)定職業(yè)病診斷機構作出診斷的期限要盡量縮短，如限制在15天以內。不過，這一困局的根本打破，仍然需要改革職業(yè)病診斷的準入機制，讓職防院以外的具備條件的醫(yī)療機構可以順利地獲得職業(yè)病診斷的資質，為患者提供更加快捷的診斷。

（三）職業(yè)病診斷的監(jiān)管主體未在法律上明確

在職業(yè)病診斷遇到障礙后，患者往往不知曉去尋找真正的監(jiān)管主體。安監(jiān)部門自設立后開始負責監(jiān)管職業(yè)衛(wèi)生工作，但這在《職業(yè)病防治法》中一直未予以明確。大眾往往也未能得知。

根據對工友們患病后會向誰求助的調查，其中求助于勞動部門的人數最多，有50%，衛(wèi)生部門26.2%、而安監(jiān)部門只有12.2%.獲得響應的情況是，14.5%的職業(yè)病患者獲得了勞動部門的幫助，衛(wèi)生部門7.6%，而安監(jiān)部門仍然最少只有2.3%.這種某種程度上也反映了勞動者的樸素意識，職業(yè)病應該是一種勞動權利，所以他們才會想到首先去找勞動部門。

從其中可以看出，職業(yè)病患者并不了解負責職業(yè)病防治的主管機構——安全生產監(jiān)督管理部門和衛(wèi)生行政管理部門，不知道向其求助，而安監(jiān)部門也較少地回應此種求助。但事實上，例如，在__年的衛(wèi)監(jiān)督發(fā)《衛(wèi)生部、安監(jiān)局明確職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督管理職責分工意見》中就明確了安監(jiān)部門'組織查處職業(yè)危害事故和有關違法、違規(guī)行為'的職責。而在中央編辦發(fā)《關于職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管部門職責分工的通知》中，安監(jiān)部門在職業(yè)病監(jiān)管方面的職責進一步明確地包括但不限于'監(jiān)督檢查和督促用人單位提供勞動者健康損害與職業(yè)史、職業(yè)危害接觸關系等相關證明材料'.安監(jiān)部門負有幫助職業(yè)病患者順利進行職業(yè)病診斷的義務，但是基層的安全生產監(jiān)督管理部門在能力上顯然與其法定職責存在較大的落差。

因此，我國職業(yè)病防治法律應盡快明確安監(jiān)部門的監(jiān)管主體地位，使其權責統(tǒng)一，為患者提供暢通救濟渠道。

四、求償路艱待遇微薄——患職業(yè)病后的處理和待遇

（一）程序繁多職業(yè)病患者取得職業(yè)病診斷證明書以后，才能進入工傷處理程序。

據調查，57.8%的患者需要經過30天以上的等待，才能領取到工傷認定書，但其中調查發(fā)現最長的達到1461天。此后，51.8%的患者又要經過30天以上的等待，才能獲得勞動能力鑒定結論，但其中調查發(fā)現最長的達到122天

在和工傷系統(tǒng)銜接時，還有可能出現因為時效問題，導致職業(yè)病患者無法被認定為工傷的情況。由于工傷認定必須在職業(yè)病診斷作出的一年內進行，而一些患者如果因為不知情或者因為治療的原因未能及時申請工傷認定，則很有可能因為過期而不被受理。以下表格能夠反映工傷處理程序繁瑣，

根據《工傷保險條例》和其它規(guī)范性法律文件的規(guī)定，在一般情況下，工傷處理的程序可以達到10項。依據目前的法律規(guī)定與工傷處理實務的操作情況，正常走完全部法律程序（不包括執(zhí)行程序）的時長可以達到1149天。見下表所示。

注：1.上述法定時限指根據規(guī)范性法律文件明文規(guī)定的時限或者根據明文規(guī)定的時限折算得出。

2.折算方式：規(guī)范性法律文件中規(guī)定的'月'折算為30日，'年'折算為365日。

3.規(guī)范性法律文件中沒有明確規(guī)定的，如民事訴訟二審起訴審查的時限沒有統(tǒng)計入上表。

4.《勞動爭議調解仲裁法》第27條規(guī)定，勞動爭議申請仲裁的時效期間為1年，如果用人單位在時效期結束前提起仲裁申請，則上述一般工傷處理程序可能為1514天。

福建某化工廠的楊先生，在__年被專業(yè)機構診斷為慢性鉛中毒。然而正是由于超期的問題，他的工傷認定申請并沒有得到受理。

因此，職業(yè)病患者的診斷和工傷認定兩個程序應該得到簡化，加以合并，由勞動部門和職業(yè)病診斷機構共同對患者的申請作出一次性的認定，從而使患者盡早獲得治療和賠付。

（二）賠償過低

雖然經過了漫長的道路，但是職業(yè)病患者獲賠的情況卻并不那么令人樂觀。37.8%的職業(yè)病患者沒有獲得任何形式的賠償。而獲得一次性賠償的患者，平均每人領取到的賠償也只有90742元。領取了一次性賠償的患者中的78%表示這些賠償無法保障其后續(xù)的醫(yī)療和生活，47.5%表示這些賠償最多只能維持2年以內的醫(yī)療和生活。

（三）'非自愿'的一次性待遇賠付濫用

雖然《工傷保險條例》并沒有規(guī)定，但許多地區(qū)對1-4級傷殘的工傷患者制定了一次性待遇賠付的辦法。然而，這些一次性賠付金額遠遠低于患者按月領取的總數，許多患者是在不知道自己可以按月領取的情況下，不得不選擇了一次性待遇。

例如北京市的一位塵肺病人趙先生，45歲，塵肺二期，四級傷殘，患病前月薪5000元，根據北京市的規(guī)定只獲得了一次性共計133596元的待遇。然而他如果按月領取，則累積到60歲其領取到的總額為76萬余元。并且如果不領取一次性待遇，他的工傷保險關系不會被注銷，還可以報銷其后續(xù)的醫(yī)療費用。但可惜的是，由于其在領取待遇時，相關方面并未告知其可以選擇按月領取，甚至告訴他，如果不及時領取一次性待遇，將來都無法領取。

（四）非法解除勞動合同5-10級傷殘患者每月待遇無法保障

據調查，5-10級患者中，34.4%被用人單位非法解除了勞動關系，此外，他們中的34.4%的用人單位注銷了。這對于在法律上不享受工傷保險基金支付的每月傷殘津貼的5-10級患者來說，是一個壞消息。因為他們將無法按月從單位領取到傷殘津貼或者工資。尤其是5-10級的職業(yè)病患者，雖然傷殘等級較1-4級患者輕，然而由于病情多不可逆，甚至會逐漸惡化，他們需要持續(xù)不斷的治療。

因此，在立法上，對于5-10級職業(yè)病患者如何提供更全面的保障，是一個亟待解決的課題，否則，這些職業(yè)病患者即使拿到了工傷保險待遇，一旦惡化，仍難逃晚景凄涼、家貧人亡的結局。在執(zhí)法層面，政府要加強對用人單位非法解除勞動合同、惡意注銷的處罰。

五、患病后的待遇和影響

職業(yè)病給工人及其家庭的生活帶來極大的影響，主要表現在以下方面：

（一）家庭有返貧的風險

患職業(yè)病后最大的影響就是家庭收入減少很多，同時支出增加很多，生活相當困難。在受訪者中，有86.6%的表示患病使得其家庭沒有收入或收入減少，生活相當艱難；還有25.6%的家里子女無人照顧。在受訪者中，患病前，僅37.2%的月收入低于1500元；患病后，變成88.5%的低于1500元，而且有51.6%的僅醫(yī)療費開銷就在500元以上?？梢姡疾『螅芏喙と诉B支付醫(yī)療費都相當困難，更別說正常的生活了。

（二）患病后難以繼續(xù)工作

調研顯示，在受訪者中，有73%的病情在不斷加重，勞動能力不斷減弱。受訪者中僅29.7%在繼續(xù)工作。而繼續(xù)工作的人中87.2%無法再做之前的工種。

因此，在立法上，工傷保險基金要逐步擴大到保障5-10級職業(yè)病患者的每月傷殘津貼；在執(zhí)法層面，政府要加強對用人單位非法解除勞動合同、惡意注銷的處罰。

（三）地方政府的救助不利

最低生活保障制度的建設不利是造成職業(yè)病工人返鄉(xiāng)后困難生活的重要因素。有80.6%的受訪者表示老家政府不會為其提供低保等福利；僅13.2%的受訪者表示老家政府會為其提供低保等福利；而還在繼續(xù)工作的受訪者中僅有一人表示老家政府會提供低保等福利。

（四）認識和意識變化

在對我國對職業(yè)病患者的保護存在問題的訪談結果中，受訪人中有53.5%選擇了'政府的執(zhí)法、檢查力度薄弱'；48.8%選擇了'雖然國家政策法律制定的很好，但是用人單位違法情況嚴重'；34.3%認為'普法和培訓嚴重不足'.這幾大問題也多次出現在我們設置的兩道主觀題中：'您在整個維權過程中，遇到的最大困難是什么？'和'您希望補充的其他情況。'受訪者認為遇到的最大困難主要有：首先是政府執(zhí)行不力，包括不作為、互相推諉、不幫不管、地方保護、甚至阻礙維權；第二大問題就是缺錢，很多職業(yè)病工人都因為沒有錢放棄維權、因為維權四處借債生計困難、維權過程中得到的賠償極為有限，不足以支持下一步的維權等；第三是很多工人由于不懂相關法律、不知自己的權利等不知維權或者不知向哪方求助；第四是耗時長，很多工人因為怕耗時而不維權，或者花費了很多時間但是遲遲得不到賠償而放棄或進退兩難。在補充情況的回答中，大部分受訪者希望政府強化執(zhí)行力度，加大普法和援助。也有部分希望完善立法，降低職業(yè)病認定門檻，提高賠償標準，強調治療。

關于牧區(qū)職業(yè)教育發(fā)展情況調研報告

今年，盟政協副主席寶新民任組長,盟政協、盟教育局、興安職業(yè)技術學院人員組成調研組，對全盟各旗縣市職業(yè)教育、農牧民培訓及興安職業(yè)技術學院、盟職教中心作用發(fā)揮情況進行了實地調研。調研組先后考察了6個旗縣市的5所職業(yè)高中、2所初中及興安職業(yè)技術學院、盟職教中心，走訪了農牧場管理局公主嶺牧場和6個旗縣市的5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)蘇木、5個嘎查村的農牧民，并召集旗縣市政府分管領導、職能部門負責人、職業(yè)院校教師學生和農牧民等進行座談24次，發(fā)放調查問卷500份，廣泛征集了職教教師、職高及初高中畢業(yè)班學生、農牧民的意見和建議?，F將調研情況報告如下：

一、基本情況

（一）職業(yè)教育發(fā)展情況

目前，全盟有各級各類職業(yè)院校10所，其中旗縣市職業(yè)高中5所，盟屬中等職業(yè)學校4所，高等職業(yè)院校1所。__年中等職業(yè)教育招生6574人，在校生達到1.28萬人。在10所職業(yè)院校中，有２所為自治區(qū)級重點職校，1所為國家級重點職校，初步形成了初、中、高等職業(yè)教育相互銜接、學歷教育與短期技能培訓有序結合的職業(yè)教育發(fā)展格局?？偟目?，全盟職教事業(yè)有了長足長展，主要表現在以下四個方面：

１、基礎投入不斷加大。近幾年，各旗縣市按照《內蒙古自治區(qū)人民政府關于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見》要求，對職業(yè)院校在政策扶持、經費投入上給予大力支持。特別是在校舍建設上，能夠及時協調配套資金、土地征用等方面的難題，使我盟職業(yè)院校辦學條件得到了較大改善。扎旗、突泉都新建了職業(yè)高中教學大樓；中旗投資3534萬元啟動實施了職業(yè)高中遷建工程；興安職業(yè)技術學院教學樓和學生公寓達到了4.2萬平方米；烏蘭浩特為職教中心購置了設備，擴大了學校容量，增強了辦學實力。

2、辦學能力有所增強。目前，全盟中等職業(yè)學校專任教師達到763人，學歷合格率達到80%以上，其中“雙師型”教師占專業(yè)課教師28%。調研中發(fā)現各地師資均不同程度地存在緊缺的問題，但各職業(yè)院校采取“走出去”和“請進來”的方式加強了對骨干教師和專業(yè)教師的培養(yǎng)培訓，推進職業(yè)化建設，鼓勵教師考取行業(yè)技能資格證書。扎旗政府__年以來，面向盟內外招聘了13名本科學士學位畢業(yè)生，在旗內招聘了20名優(yōu)秀教師，充實到職業(yè)教育的第一線，使職業(yè)高中師資隊伍得到優(yōu)化。從設置的專業(yè)和學科上看，全盟基本形成了覆蓋一、二、三產業(yè)的計算機應用、工業(yè)與民用建筑、農學、畜牧、酒店服務和管理等20多個學科體系。其中烏市職教中心的汽車駕駛與修理專業(yè)和前旗職高的農學專業(yè)，__年被自治區(qū)教育廳認定為區(qū)級精品專業(yè)點，前旗職高的民族手工藝品制作專業(yè)和突泉職高的電焊專業(yè)也辦出了自己的特色，形成了一定的影響力。

3、職業(yè)教育和成人教育得到有機融合。近幾年，全盟職業(yè)院校以市場為導向，積極與農業(yè)、扶貧、勞動保障等部門合作，發(fā)揮職業(yè)教育資源優(yōu)勢，將農村勞動力轉移培訓、就業(yè)再就業(yè)培訓、勞務輸出培訓、新型農牧民科技培訓等納入職業(yè)教育的服務范疇，為提高農牧民和城鎮(zhèn)待崗、轉崗人員的職業(yè)技能發(fā)揮了重要作用。

4、中等職業(yè)教育改革初見成效。各旗縣市不斷完善招生管理體制和運行機制，著力促進高中階段中等職業(yè)教育與普通高中教育協調推進。如烏市教育行政部門給市屬各初中下達職業(yè)招生指標由最初的10%提高到了20%，引導不能升入普通高中的學生進入職業(yè)學校學習；扎旗實施普高分流制度、春秋兩季招生制度和特困生減、免、緩交學費政策，拉動招生；中旗對初三學生進行初等職業(yè)教育，促進普通教育和職業(yè)教育的有效接軌，保證了職業(yè)高中生源。各地還積極探索“校校聯辦”、“校企合作”、“工學結合”的聯合辦學模式，有針對性的開展訂單式教育，不僅提高了學生實踐技能水平，而且提高了學生的就業(yè)率。據統(tǒng)計，平均每年全盟職業(yè)院校輸送各類人才4000人左右，就業(yè)率達到95％，月工資在1000-2500元左右。

（二）農牧民技能培訓開展情況

近年來，各旗縣市和農牧場管理局把提高農牧民技能做為促進轉移增收的一項基礎工作來抓，整合了相應資金，擴大了培訓規(guī)模。各地為此也進行了有益嘗試，積累了一些好的經驗。比如，盟農牧場局采取集中辦班、對外考察、選送高校、外派掛職等多種形式，為農民、農村基層干部及場部干部進行培訓；烏市選派科技特派員深入基層推廣農業(yè)適用技術；中旗、前旗把科技培訓辦到田間地頭，做給農民看，引導農民干；扎旗通過趕科技大集、發(fā)放宣傳資料、設立咨詢臺宣傳科技知識，并在旗電視臺黃金時段請農牧業(yè)專家結合農時舉辦電視專題講座；阿爾山定期組織農民到鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體收看全盟農牧業(yè)科技講座網絡視頻，并向農民發(fā)放農作物栽培管理技術宣傳冊；突泉縣將就業(yè)再就業(yè)培訓、“陽光工程”、“雨露計劃”等資金捆綁使用，把職業(yè)高中做為培訓基地，聘請高級專業(yè)技術人員執(zhí)教，舉辦了全區(qū)首期農民電焊技能培訓觀摩班，培訓學成人員先后到上海、大連、青島等地就業(yè)，平均月工資達到2500元。

（三）興安職業(yè)技術學院、盟職教中心作用發(fā)揮情況

興安職業(yè)技術學院成立以來，學院領導班子明確以社會需求和服務地方經濟為辦學定位，在抓好常規(guī)學歷教育的同時，培養(yǎng)職業(yè)技能和應用型人才，完成了勞動力轉移輸出、農牧民職業(yè)技能及干部培訓等任務，為全盟經濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一批面向生產、建設、管理、服務一線的技能型應用人才。__年，學院成為盟示范培訓基地和科右前旗“雨露計劃”培訓基地。按前旗“雨露計劃”800人的培訓任務,總計培訓汽車駕駛、農機駕駛與維修、道路運輸從業(yè)資格、家政服務、保健護理、用工維權等各類長、短班學員12期共計820人次（672人就業(yè)）。通過轉移培訓的學員月收入平均達到1300元，比務農的農民高500元。近兩年，學院完成培訓各類農牧民職業(yè)技能3862人次，培訓農村牧區(qū)干部1240人次,為萬家會館、安華保險公司等培訓企業(yè)員工近400人次，并利用寒暑假時間，開展了3次“三下鄉(xiāng)”活動，受益農牧民近300人。

近兩年，盟職教中心積極發(fā)揮對全盟中等職業(yè)教育的教學指導、勞動技能培訓、勞動就業(yè)指導、職業(yè)實習訓練、職業(yè)教育科研、職業(yè)技能鑒定等職能作用，完成農村牧區(qū)勞動力轉移培訓、鑒定1357人，培訓建設行業(yè)中級管理人員557人，完成建設行業(yè)中級管理人員繼續(xù)教育460人，鑒定烏蘭浩特地區(qū)下崗失業(yè)再就業(yè)人員1410人，培訓全盟機關事業(yè)單位技師、高級技師37人，通過職業(yè)技能培訓鑒定，培養(yǎng)技能型人才，推動農村剩余勞動力的轉移，為興安盟經濟社會發(fā)展做出了積極努力。

二、存在的問題

（一）職業(yè)教育發(fā)展存在的問題

1、關心支持職業(yè)教育的社會氛圍尚未形成。由于傳統(tǒng)觀念的影響，社會上重視普通教育、輕視職業(yè)教育的情況較為普遍，加之宣傳引導不夠，造成普職比例失調，個別地方職業(yè)教育生源嚴重不足。

２、職教經費的短缺制約了有效發(fā)展。職業(yè)教育普遍存在辦學經費投入不足，來源渠道單一的問題。由于政府投入主要是學校教職員工經費，學校要靠收取學雜費維持運轉，大部分學校為了加強基礎設施建設，負債運行。如興安職業(yè)技術學院負債達到1252.7萬元，中旗職高也存在負債運行情況。辦學經費不足，使職業(yè)院校辦學條件改善緩慢，全盟職業(yè)院校普遍存在實驗實訓設備老化短缺的問題，多數職校的實習設備在性能上遠落后于生產一線，在數量上嚴重不足，達不到培養(yǎng)學生實際操作技能的要求。

3、專業(yè)師資力量嚴重不足。我盟職業(yè)院校教師編制短缺，而在現有師資隊伍中，既能教專業(yè)理論知識，又能教實際操作技能的“雙師型”教師更是匱乏。隨著近兩年中等職業(yè)學校專業(yè)及在校生的增加，職業(yè)院校教師編制和總體數量偏少的問題日趨明顯，如興安職業(yè)技術學院、烏市職教中心分別有70名、23名教師未進編，盟職教中心、突泉職高、中旗職高也存在專業(yè)課教師緊缺問題。

（二）農牧民培訓工作存在的問題

一是缺乏健全的農牧民培訓管理體制。部門間缺乏統(tǒng)一協調協作，培訓經費分屬勞動、農業(yè)、扶貧等多個部門，條塊分割，不利于整合。

二是農牧民培訓缺乏廣度和深度。農牧民培訓主要以短期實用技術普及培訓為主，對農牧民骨干的技能性和創(chuàng)業(yè)性培訓較少，培訓領域不寬。

三是培訓機構不健全。由于沒有固定的培訓機構，部分培訓基地設施落后，影響農牧民技能性培訓的效果。

四是農牧民參加培訓的認識不高。農牧區(qū)勞動力轉移就業(yè)觀念有待于進一步更新，就業(yè)技能培訓后實現轉移就業(yè)仍面臨一定難度。

三、對策建議

（一）職業(yè)教育發(fā)展的對策建議

１、樹立大教育觀，促進職業(yè)教育發(fā)展。建議盟委、行署向自治區(qū)爭取盡快出臺《自治區(qū)關于免除興安盟職業(yè)院校農村家庭經濟困難學生和涉農專業(yè)學生學費的補貼政策》，同時盟委、行署要制定《全盟職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》，各旗縣市制定當地職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，促進普通教育與職業(yè)教育協調發(fā)展。同時各級政府要統(tǒng)籌管理好部門培訓經費，將“陽光工程”、“雨露計劃”資金、農村科技開發(fā)和技術推廣經費以及勞動社會保障部門再就業(yè)培訓經費捆綁使用，將培訓任務交由職業(yè)院校完成。

２、在辦學經費上給予必要保障，優(yōu)化職業(yè)教育資源配置。“__”期間，國家要大力發(fā)展職業(yè)教育，在職業(yè)學校基礎建設和學生資助等方面給以大量投入。自治區(qū)、盟和旗縣市三級共投入5億元，其中自治區(qū)本級和盟市旗縣各配套資金2.5億元。因此，建議盟和旗縣市政府有比例、有重點地加大對職業(yè)教育的經費投入，重點抓好職業(yè)院校實訓基地和骨干專業(yè)建設。凡是國家和自治區(qū)投入在職業(yè)教育的專項經費應及時足額撥付到位，盟和旗縣市兩級財政的配套資金要按規(guī)定給予配套。同時，政府要調控職業(yè)院校專業(yè)建設，可定期對職業(yè)院校專業(yè)進行督導評估，對專業(yè)條件差，招生人數少，就業(yè)率低的專業(yè)進行限期整改或者叫停，增設農畜產品加工、電力和重化工、冶金和有色金屬冶煉等專業(yè)，做強做大一批盟級、區(qū)級、國家級精品專業(yè)。

３、強化政府行為，加強統(tǒng)籌協調。各級政府要健全職業(yè)教育領導機構，建立由政府牽頭、有關部門參與的聯席會議制度，制定更加有利于職業(yè)教育發(fā)展的思路、政策和辦法，各級教育、人事等政府部門要認真解決師資隊伍短缺的問題，盡快制定和完善職業(yè)教育教師聘用政策，建立綠色通道，支持職業(yè)院校面向社會聘用工程技術人員、高技能人才擔任專業(yè)課教師或實習指導教師，加快“雙師型”教師隊伍建設。

４、深化辦學體制改革，增強職業(yè)院?；盍Α８骷壵С致殬I(yè)院校建設校內外實習實訓基地。對職業(yè)院校獨立或與社會企業(yè)聯合創(chuàng)辦的工廠、車間給予征地、稅收等方面的優(yōu)惠政策，調動企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性。職業(yè)院?？稍谡闹С窒?，打破部門、行業(yè)、地域界限，采取高職與中職、盟級與縣級、學校與企業(yè)等多種聯合辦學形式，優(yōu)化資源配置，擴大辦學規(guī)模，避免重復建設，實現招生、就業(yè)、師資、實訓基地等資源共享，增強市場競爭能力。職業(yè)院校要以經濟社會需求為準則，開展形式多樣、長短結合的職業(yè)教育和開放式辦學，進一步推進校企合作和“訂單式”的人才培養(yǎng)模式，穩(wěn)步推進工學結合、工學交替等開放式培養(yǎng)人才的新模式。

（二）農牧民培訓工作的對策建議

一是成立由各級政府牽頭，農業(yè)、教育、財政、人事、勞動、扶貧等部門領導組成的農牧民培訓工作領導小組，下設辦公室，由農業(yè)局局長任辦公室主任，定期研究和解決農牧民培訓工作中的重大問題。當前建議盟委、行署向自治區(qū)爭取加大對我盟農村勞動力轉移培訓財政補助資金和指標方面的傾斜。

二是做好農牧民培訓規(guī)劃。把農牧民培訓放到職教體系中統(tǒng)籌規(guī)劃，建立并完善管理體系和資金投入機制。把引導性培訓交由鄉(xiāng)鎮(zhèn)蘇木組織好，把科技送到田間地頭；技能性培訓由政府統(tǒng)籌好各職能部門和職業(yè)院校完成，充分發(fā)揮資源整合效益的最大化。

三是注重農牧民培訓實效。進一步加大農牧民培訓工作“實例”宣傳“實證”教育的力度，激發(fā)農民參加培訓的積極性和主動性。圍繞地區(qū)產業(yè)特色、主導產業(yè)為農牧民編寫易操作、見效快、適合對路的鄉(xiāng)土教材。

四是建立農牧民技能人才儲備庫。對已參加培訓農牧民進行分類建檔，定期開展技能升級培訓和國家職業(yè)資格鑒定，定期發(fā)布企業(yè)用工信息和用工推介。完善企業(yè)、農民工“雙向選擇”模式，實現勞動力轉移由數量型向質量型轉變。

第7篇 大學生職業(yè)調研報告

文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,是調整和規(guī)范人際關系的行為準則,以下小編為大家介紹大學生職業(yè)調研報告文章，歡迎大家閱讀參考!

大學生職業(yè)調研報告

轉眼間我已經度過了大學的第一個年頭，進入了大學的第一個暑假。作為已經成年的大學生，我的暑假生活不能再像以前那樣無所事事了。我要過一個既有意義而又充實的暑假，我和室友討論過許多次，我也有了自己的打算。我想依靠自己的雙手和大腦來賺取自己所需的生活費，當然更多的是想通過親身體驗讓我自己更進一步了解和認知這個社會，我也希望自己能在這個暑假中增長見識，更為重要的是想檢驗一下自己是否能夠融入這個社會的大家庭并通過社會實踐，找出自己在社會中存在的差距。因為專業(yè)是日語，才大一結束，專業(yè)知識還不是很牢靠，所以沒有打算選擇和專業(yè)相關的工作。就在網上的一些招聘網站，比如說趕集網、、百姓網等等。想找一些服務員、促銷員、營業(yè)員、收銀員等工作。但由于我們放假較遲，工作基本上都被今年的高中畢業(yè)生應聘完了。所以網上基本上找不到什么工作。于是就只能到街上去挨家挨店的問是否需要人手。但即便如此也很難找。很多店他們都不招收暑假工，有的店貼著招聘啟事我就會打電話去問，人家一聽是暑假工就會說他們不招收暑假工。有的店沒有貼招聘啟示的時候，我就會進去問。其實進去的時候真的很尷尬。有的店直接告訴你沒有。有的店鋪我剛一進去，會很熱情的招待，然后當我問是否需要人手的時候他們就會很不耐煩的說不需要不需要。那個時候真的很挫敗也很想放棄。每次從一家店里無果出來到時候，就特別想放棄，我就會對自己說再試一次再試一次，下一家再不行，不然我就回家?？墒俏以谙乱患覜]有結果走出來的時候，又對自己說了

同樣的話?？偸怯X得可能在下一家有了工作呢，萬一呢，我要是放棄就會錯過了。可能是機會就出現在下一家店里在電視劇或者小說里幾率才會奇高無比吧。結果就是我用了兩天的時間走完了市中心的幾條街。每家有可能需要人手的店我都問了卻沒有找到任何一個工作。也是在那個時候才明白，工作是多么的不好找。沒有一技之長的人，可能連養(yǎng)活自己都很難。

后來實在沒有辦法，就想說去發(fā)發(fā)傳單什么的。結果正好在網上看見要招收促銷員，是牛奶的促銷員。但是短期工只要四天。我其實并不喜歡這種不安定的短期打工。我喜歡長時間的穩(wěn)定的工作，哪怕枯燥一些。但我知道現在的我沒有任何選擇，我只能去做這份工作，所以我就去試了試。我沒有任何的促銷員經驗。但是很巧的是我就應聘上了。第一天我在超市里站在一堆牛奶前面非常緊張，我都不怎么敢開口說話。而且人來人往的我覺得非常的不好意思，更開不了口了。所以當時班上到一半我就被我們主管給說了。他說這樣聘請我沒有任何的意義只是浪費他們的錢因為我根本沒有做任何的事情。于是那天另外一半班。我就拿著話筒逼迫自己開口喊。下班前看了一下這個牛奶。這個牛奶它是全脂牛奶。當時我就想現在大都喝脫脂牛奶的全脂牛奶怎么賣呀。但是我還是回家上網搜了下全脂牛奶和脫脂牛奶的利弊。結果好像忽然看到希望了。網上說全脂奶的脂肪含量為3%左右，低脂奶(半脫脂奶)含脂肪1.0~1.5%，全脫脂奶含脂肪0.5%。也就是說，如果每天飲用一袋250克（243毫升）的全脂牛奶，攝入的脂肪為7.5克。對于絕大多數小康家庭的消費者來說，每天從日常飲食中

攝入的脂肪達75克以上，牛奶中脂肪在一日當中所占比例僅為10%，并不算高。如果把全脂牛奶換成低脂牛奶，會有多大效果呢？僅比全脂牛奶減少脂肪攝入3.75~5.0克，即便換成全脫脂奶，也只能減少

6.25克。 然而，牛奶的脂肪部分還有不少好東西。首先，香氣成分全部存在于乳脂當中，脫脂奶是沒有什么香味的。其次，牛奶中的維生素a、d、e、k都在脂肪部分，它們對健康防病作用很大。另外，牛奶脂肪中含有多種抗癌物質，特別是共軛亞油酸。所以如果沒有高血脂、肥胖等疾病，兒童少年和中青年人不一定要飲用脫脂牛奶。

第二天上班的時候，還是要繼續(xù)拿這話筒喊，其實我還是很不好意思，但是已經比第一天好多了。值得一提的是，當時我看見了，一個阿姨牽著可能是孫女，她手里提了一箱脫脂牛奶。我居然大著膽子提著自己這一箱牛奶就走到她的面前。我先向她問好，然后問這個小女孩是不是她的孫女。牛奶是不是要買給他的小孫女的。然后我就向他介紹了全脂牛奶相對于脫脂牛奶的優(yōu)點。又向她說明啦全脂牛奶在營養(yǎng)，還有孩子可能比較喜歡全脂牛奶的口感和味道。并將她推薦我手上的全脂牛奶。阿姨居然買了。我覺得這應該是我最得意的事情了吧。當然這種事并不多，我也沒有因此而走上事業(yè)的巔峰，開玩笑的。我清楚我的性格不是一個適合干促銷的人。其實促銷員促銷員嘛，首先是這個產品搞促銷活動。最主力吸引顧客來買的并不是促銷員的說詞。而是個產品的促銷力度。我想我也并沒有多么地提高這款牛奶的銷量。但是至少后來我沒有再被我們主管罵了。四天也很快就結束了。我也就又成為無業(yè)游民了......

后來巧合，鄰居家的阿姨給我介紹了他們廠里的工作。結果到了阿姨的廠里他們說，不招收沒有經驗的，但抹不過面子，我呆的時間又短，就把我留下做了打雜的工作。 其實說實話我并沒有覺得這工作有什么不好。除去學不到太多社會經驗以外。我對這份工作還是挺適應。就是掃地要掃的面積有點太大了。我知道我自己并不是個勤快的人，不過一旦做起事來，很認真也很盡職不怕苦不怕累。

工作了一個多月。跟阿姨廠里的另外一些同事相處還不錯。因為工作時間比較集中，沒有工作的時候我又不能回家。所以有的時候就會往食堂跑。有的時候搭把手幫幫忙，跟那邊的阿姨相處的還好。正如我前面所說的，這里并沒有太多的社會經驗。而且小公司也沒有太多競爭，不過也打雜的誰跟我競爭呀。話雖如此。從我這個角度感受這個公司。氣氛還是挺好和睦的。

所以對這公司我也不多說?，F在回頭想一想這個暑假。促銷雖然只有四天，但還是學到了一些東西。這一個月在公司里，雖然沒學到什么社會經驗，不過體驗到人情味兒，感覺社會也還算是溫暖。剛開始因為找工作而受到的那些不愉快倒也煙消云散了，對社會的一些消極情緒倒也都沒有啦。也算是好事一件吧。

回想這一個多月，在磨礪自己的同時，我對社會有了一點淺顯的了解。但我深切意識到，大學生不要以單純的想法去理解和認識社會，只紙上談兵是遠遠不夠的，而是要步入社會，進行深入地探索。在學校學會更多得書面知識，在實踐中好好利用知識進行運作。接觸、了解社會，從實踐中檢驗自我。而找工作的經驗讓我深切意識到。社會

還是不容易的。同樣知識和一技之長真的非常重要。否則找工作真的很難。因此一定要在學校里好好學習的文化知識。暑假的打工，對我來說，是一個開始，也是一個起點，也希望這個起點能讓自己更好的融入社會，不斷地成長……我會一直的努力。雖然我不是最好的，但我會盡力做到最好，不管是學習還是生活、思想上，我都會努力的完善自我，一步步地、踏踏實實地做事。在新的一學年里，努力學習好各門學科知識。利用更多的課余時間學好課外的一些技能。只有這樣才能在這樣一個競爭激烈的社會找到自己的一席之地，才會讓自己變得更加有競爭了。能力與機遇從來就是為有準備的人而生的，提高自己的自身能力，把握好每一次機會，成功就在不遠處。好好把握大學生活，學會為人處世的道理，就會收獲更多的友情與感動。社會實踐是學習的延續(xù)；是鍛煉技能的平臺；是成長自我的墊腳石。把握好每一次實踐；把握好每一次鍛煉；把握還每一次自我成長。我們就會學得比別人多；發(fā)展的比別人快；就會成功的比別人早。

大學生職業(yè)調研報告，已全部結束，感謝你的閱讀。

第8篇 關于村干部職業(yè)化的調研報告

關于村干部職業(yè)化的調研報告

對村干部實行職業(yè)化管理，是指通過建立村干部的選拔任用機制、教育管理機制和監(jiān)督機制，進一步規(guī)范對村干部的選拔任用、教育培訓、激勵約束、監(jiān)督、考核等工作,促進村干部隊伍管理的科學化、規(guī)范化、制度化，提高村干部隊伍素質。在新形勢下做好這項工作，具有重要意義。

根據村民委員會組織法的規(guī)定，現行村干部的管理模式是非職業(yè)化的，也就是兼業(yè)化管理。在現實中，村干部只把村務管理當作副業(yè)來做，主業(yè)還是家庭經營，發(fā)家致富是其主要追求。平時，村民看不到村干部，找不到村干部，很多地方的村級治理只是勉強維系。同時，由于沒有實行職業(yè)化管理，村干部往往不買鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的賬，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部不敢硬管，管得嚴厲了村干部就會撂挑子不干，只好采取拉攏的手段，靠打感情牌開展工作，缺乏科學的考核和激勵機制，也沒有規(guī)范的監(jiān)督機制。這種非職業(yè)化管理面臨的困境主要是村干部的待遇低，積極性不高，難以管理，嚴重影響了基層社會治理的正常開展，導致社會管理和公共服務無法落到實處。

為改變上述狀況，一些地方近年來開始推行村干部職業(yè)化試點。從試點情況看，村干部職業(yè)化主要包括以下四個方面：報酬工薪化，指村干部的報酬要能滿足生活需要，能夠養(yǎng)家；崗位公職化，指村干部要坐班，專職從事村務管理；管理規(guī)范化，指科學的考核機制和激勵機制；發(fā)展持續(xù)化，指村干部有上升空間，有養(yǎng)老保障。推行村干部職業(yè)化，旨在回應待遇過低帶來的村干部管理困境，主要是為了加強村干部隊伍管理，解決村干部不適應農村基層治理轉型的難題，以便更好地推進社會管理和公共服務。然而，受村民自治思維的限制，現有研究并未揭示村干部職業(yè)化的實質，也沒有從基層治理轉型的角度給出解答，所以試點工作雖然解決了村干部面臨的部分難題，但還沒有從根本上解決村干部激勵系統(tǒng)的再造和重構。

當前村級干部隊伍中存在的不適應難題，表面看是村干部待遇低的問題，實質是治理轉型背景下村干部激勵系統(tǒng)出了問題。在基層治理從實體治理向專業(yè)化治理轉型的過程中，原有的村干部激勵系統(tǒng)已經瓦解或者異化，村干部激勵系統(tǒng)亟須再造和重構。而村干部職業(yè)化管理就是解決村干部激勵系統(tǒng)再造和重構的關鍵。激勵是指一種過程，通過這種過程，一個人的努力被調動、指向和持續(xù)到目標實現。激勵是村干部隊伍建設的一個關鍵問題，但在村民自治組織的設計中完全被忽略了?；鶎又卫聿⒉皇且?guī)則的科層制治理，在正式激勵系統(tǒng)之外，存在著一個龐大的非正式激勵系統(tǒng)，包括鄉(xiāng)土激勵系統(tǒng)和灰色(私人)激勵系統(tǒng)，正式激勵嚴重不足。

由于村干部不可升職，存在職業(yè)天花板，村干部激勵系統(tǒng)的再造和重構就更加富有挑戰(zhàn)性。那么，怎樣再造和重構呢？其實，村干部激勵系統(tǒng)的再造和重構需要考慮兩個因素，即：保健因素和激勵因素。保健因素主要包括工資和工作環(huán)境等，而激勵因素則包括尊重、理想和自我實現。在市場化的背景下，隨著農村勞動力價格的提高，村干部的工資已經不能使其在市場經濟中過上有尊嚴的生活，提高村干部待遇具有非常強的現實針對性。在村干部激勵系統(tǒng)中，保健因素也就變得更加重要，成為必須解決的緊急問題。但從長期來看，也要注重激勵因素。因為保健因素只能解決不滿意的問題，而不能解決工作自身的滿意問題。

村干部激勵向來有重視激勵因素的傳統(tǒng)，非正式激勵系統(tǒng)實質上主要偏重激勵因素(如工作成就感、面子、人情、鄉(xiāng)土權威等)而忽視保健因素。在很長一段時期內，基層治理就是靠著這種非正式激勵而展開的。在此意義上，正式激勵系統(tǒng)的再造和重構也要吸收非正式激勵的長處。當然，由于非正式激勵系統(tǒng)的激勵因素主要來自鄉(xiāng)土價值以及個人的自我實現，而不是來自組織的目標和工作設計，因此，非正式激勵系統(tǒng)始終只是一種目標替代。即村干部無法升遷，不能從工作中獲得成就感，就從其他方面獲得意義和價值，如個人威望、社會資本以及子女參軍就業(yè)等。如果沒有這些可以替代的目標，村干部職位是無法產生吸引力的。

由于村民自治組織中存在著目標替代現象，村干部就會有多重角色，即在組織規(guī)定角色之外獲取另外的角色，既是當家人，又是代理人，還是謀取自身利益的經紀人。從組織生存的角度來講，這些組織外身份往往是組織的重要資源，使組織背離原來的目標，自身生存成為最大的目標。因此，如何確定組織的邊界，并對個體的組織外身份認同進行甄別、隔離和控制，這是組織要做的主要工作。

村民自治組織是群眾自治組織。村干部通過參加并贏得選舉而獲得職位，人員選拔的標準不是技術標準，而是政治標準。由于基層民主選舉注重參選者的個人特質，強調權力結構平衡，過度政治化的結果就是忽視了參選者的專業(yè)化水平和公共服務能力。在非正式激勵占主導的地方，村委會換屆選舉中當選的一般都是村里的富人、能人甚至強人，他們主要靠個人威信、財富、關系網絡等個人特質開展工作。這類村干部通常被稱為威權型干部。

威權型干部治村的典型形態(tài)是富人治村，這也是不少地方村級干部隊伍建設的常見舉措。改革開放以來，村集體經濟薄弱，村民自治組織的治理資源匱乏，面臨的生存和運轉壓力較大，地方政府和村民也都愿意富人出來治村。對地方政府而言，富人治村維持了一種較低成本的治理；對村民而言，富人思路開闊，門路多，可以為村民帶來好處。因而，富人治村已經成為普遍現象，尤其在沿海發(fā)達地區(qū)農村。但是富人治村的前提假設是，富人天然具備治理好村莊的個性特質和能力，而富人治村的績效到底如何，從來也沒有得到驗證。

從現代管理學的理念來看，有效管理取決于基本技能而非個人特質。技能指的是一種能夠被開發(fā)而不是天生的，并且能夠用績效證明而不僅僅是潛在的能力。在治理轉型的背景下，管理者的基本技能包括概念技能、人際技能、技術技能以及政治技能，概念技能指分析和判斷復雜形勢的能力，人際技能指管理者與其他個體和群體良好合作的能力，技術技能指管理者必須具備的與工作相關的知識或技術，政治技能指建立權力基礎并建構合適的社會關系的能力。在村干部的技能結構中，由于村干部是選舉產生的，政治技能是沒有問題的，甚至過度發(fā)達，較為欠缺的是概念技能、人際技能尤其是技術技能。因此，要著力提高其知識文化水平，使其掌握一定的專業(yè)技能，提升專業(yè)化水平，才能適應治理環(huán)境的變化；否則，就會損害村民自治組織的治理績效。

由此，村干部正式激勵系統(tǒng)再造和重構即村干部職業(yè)化，既要解決村干部的自我實現激勵，又要規(guī)避村干部的目標替代現象，使村干部始終圍繞村民自治組織的目標開展工作。什么樣的人才能當好村干部，什么樣的人才能治理好村莊，這是村干部激勵應解決的主要問題。轉型期鄉(xiāng)村社會的空心化、留守化以及半城市化，對村干部的社會管理和公共服務能力提出了新的要求。威權型干部已經不能適應當前基層治理的需要，依靠傳統(tǒng)的個人威信和非正式網絡已經無法進行有效治理。村級干部隊伍建設必須推動村干部由威權型向服務型轉變，即村干部應主要依靠服務和管理能力等專業(yè)技能進行村務管理。村干部激勵系統(tǒng)的再造和重構，要能夠讓村干部在工作中獲得滿足感和成就感，使村干部熱愛自己的工作，從而實現基于自我實現的激勵。

實行村干部職業(yè)化的實質是將村干部視為管理者而非政治人，通過激勵系統(tǒng)的再造和重構，引導村干部具備必要的素質和技能，勝任其所擔負的工作，并從工作中獲得滿足感和成就感。當然，村干部職業(yè)化作為解決當前村干部不適應難題的一個新思路，雖然是基層治理現代化的必然要求，但其推行也不能一蹴而就，必須著眼于主要問題和關鍵環(huán)節(jié)有序推進。

重新設計科學的村干部激勵系統(tǒng)，是破解村干部不適應難題的突破口。我們已經知道，在村干部激勵系統(tǒng)中，保健因素是最基本的構成部分。保健因素包括政策、行政、監(jiān)督、人際關系、工作條件、薪水和安全感等。保健因素得到改善時，那些導致工作不滿意的外在因素就會減少甚至消除。當前首先要提高村干部的薪酬待遇，目前的收入水平過低，嚴重影響了村干部積極性的發(fā)揮，并且導致村級干部隊伍后繼無人，只要使村干部收入水平與當地農民外出務工收入水平基本持平，就可以大大增加村干部職位的吸引力。在提高待遇的同時，還要運用包括成就感和責任感等內在的激勵因素，加大對現任村干部和后備干部的培養(yǎng)，使村干部掌握現代治理所需要的基本技能；要加強思想政治和職業(yè)素質教育，使村干部熱愛自己的工作，從中獲得價值實現的滿足感。

要處理好職業(yè)化和官僚化的關系。村干部是一種職業(yè)，而非一種職務，職業(yè)化不是官僚化，恰恰是對官僚化的超越。目前一些地方黨委、政府推行的村干部職業(yè)化管理，實際上是用管理公務員的辦法來管理村干部，通過提高待遇使村干部成為坐班的脫產干部，但這樣做也容易導致村干部的官僚化，更多的是與上級鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府保持一致，而越來越脫離村民群眾，這在稅費改革后推行村干部職業(yè)化管理的試點地方已出現了苗頭。村干部官僚化，不符合鄉(xiāng)村治理和鄉(xiāng)村社會的特點，也不符合村民自治的內在精神,與村民委員會組織法的相關規(guī)定相悖。推行村干部職業(yè)化管理不是為了控制村干部，而是為了提升村干部進行公共服務和社會治理的能力。村干部職業(yè)化類似于經理人職業(yè)化，不應在官僚化的思路下尋求問題的解決，而應當通過市場的辦法來尋求問題的解決，并在村民委員會組織法的框架內進行運作。

要處理好專業(yè)化知識與地方性知識的關系。關于村干部職業(yè)化管理，有一種批評的聲音認為，基層治理是基于地方性知識進行的社會治理，是熟人社會的治理，村干部職業(yè)化管理不適合鄉(xiāng)土社會，是不可行的。贊同的聲音則認為，隨著基層治理向專業(yè)化治理的轉型，政府開始運用新公共管理工具進行治理，村干部職業(yè)化管理正是對這一變化的適應。我們既不能無限夸大地方性知識的作用，也不能忽視地方性知識的作用。治理轉型要求村干部具備現代性知識，掌握專業(yè)化的治理技術，但由于鄉(xiāng)村社會轉型與治理轉型的非同步性，以及鄉(xiāng)村社會自身的非均衡性，地方性知識在村級治理中仍然不同程度地發(fā)揮著重要作用。村干部職業(yè)化管理要處理好二者的關系，村干部既要掌握現代技能，又要具有豐富的地方性知識，二者并不是非此即彼的替代關系。

要建立統(tǒng)一的職業(yè)化村干部人才市場。村干部職業(yè)化管理的良性運轉需要有一大批職業(yè)化村干部的存在，并最終形成一個職業(yè)化村干部的人才市場，通過市場而非政府來解決職業(yè)化村干部的來源問題。建議首先建立區(qū)域性的職業(yè)化村干部人才市場，包括創(chuàng)造條件鼓勵綜合素質好的農村大學生回鄉(xiāng)扎根當村官，等條件成熟的時候再考慮建立跨區(qū)域甚至是全國性的人才市場。村民自治組織可面向全國招聘職業(yè)化干部，并通過村委會換屆選舉加以確認，以利于解決廣大農村地區(qū)特別是中西部農村地區(qū)的村干部不適應難題。

我們常講，上面千條線，下面一根針?；A不牢，地動山搖。村干部處在農村第一線，是做好農村工作的骨干力量，是新農村建設的排頭兵，是農村基層治理的組織者和實施者。建設一支充滿生機和活力的村干部隊伍，確保黨的各項方針政策和工作任務更好地落到實處，是各級黨委、政府必須著力抓好的一項重要工作。而實行村干部職業(yè)化管理是穩(wěn)定村干部隊伍、激發(fā)村干部干事創(chuàng)業(yè)積極性的重要舉措。各級黨委、政府一定要通過創(chuàng)新機制，積極推進村干部職業(yè)化管理，讓廣大村干部在崗有工資，退休有保障，經濟上得實惠，政治上有奔頭，工作上有干勁，不斷激發(fā)村干部隊伍活力，為新農村建設和農村基層社會治理提供堅強的組織保證。

第9篇 2023年11月縣職業(yè)教育工作情況的調研報告

根據縣人大常委會工作要點的安排，為進一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況，縣人大常委會副主任帶領教科文衛(wèi)工委，于月日至日對我縣職業(yè)教育工作情況進行了調研。調研組分別聽取了縣教體局、人力資源和社保局相關工作情況匯報，并到縣職教中心、縣開發(fā)區(qū)部分企業(yè)實地開展走訪座談調研。現將調研情況匯報如下。

一、基本情況

近幾年來，縣政府認真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī)，堅持“”的職業(yè)教育辦學方針，探索教育教學改革，加強基礎能力建設，職業(yè)教育有了新的發(fā)展。

一是積極宣傳引導，擴大職教招生?？h教體育、人力資源和社保局等部門認真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，著力營造全社會重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對社會上對職業(yè)技術學校能否學到真本事，就業(yè)能否保證等種種疑慮，全縣上下通過對職業(yè)技術教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學生家長對職業(yè)教育逐步改變觀念。同時，各職校每年還組織教職工集中時間深入學校、學生家庭，大力宣傳職業(yè)教育法律法規(guī)和國家相關政策，動員職教對象參加職業(yè)教育，千方百計增加生源。

二是面向市場辦學，拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場需求緊密對接，結合經濟發(fā)展需要，開始逐步推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，力求開設具有市場空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)。目前縣職教中心開設了計算機應用、工藝美術、電子電工、機械加工、汽車檢測與維修、數控技術應用、旅游服務與管理和現代農藝技術、農村經濟綜合管理、農村電器技術等專業(yè)。在省市中職技能大賽中，縣職教中心有人獲得省三等獎、人獲得市一等獎人獲得市三等獎，學校獲得市團體三等獎。

三是開展短期培訓，注重技能培養(yǎng)。非學歷的短期培訓，是職業(yè)教育的重要組成部分，是提高勞動者職業(yè)素質的重要形式。據縣人力資源和社保部門統(tǒng)計，在政府和行業(yè)企業(yè)的推動下，近三年職業(yè)技能培訓達人次，培訓工種涉及縫紉、電子電工、數控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動力轉移就業(yè)和經濟發(fā)展提供了技能服務支撐。

四是加強基礎建設，提升辦學水平?？h職教中心，借助原中學的教學資源，加快學校轉型。經過兩年多來的努力，學校于年月通過省示范中等職業(yè)學校驗收。民辦江南職校自年創(chuàng)建以來，投入余萬元，不斷加強基礎設施建設，目前校園面積已達萬平米，校舍面積萬平米。新的實訓大樓和教學大樓正在建設之中?？h人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實訓器材為職校提供實訓服務。在師資建設方面，職校通過脫產培訓、自我轉型、社會聘用等多種途徑，著力加強教師的業(yè)務培訓，努力打造一支適應職教發(fā)展的“雙師型”教師隊伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機械、工程、數控、旅游管理等5個專業(yè)的國家級職業(yè)中學教師培訓，名教師參加了省級教師培訓，選聘名優(yōu)秀技術員和工程師來校長期培養(yǎng)年輕專業(yè)教師和擔當實訓指導教師。

二、存在的主要問題

（一）職校招生難和企業(yè)用工難現象較為突出。據統(tǒng)計，我縣每年初中畢業(yè)生余人，除有相當一部分進入到普通高中學習外，再加上外出務工、縣外職業(yè)學校的爭搶生源，實際進入縣內職業(yè)學校就讀不足人，普職比遠沒有達到規(guī)定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實際招生只有人。同時，隨著開發(fā)區(qū)落戶企業(yè)的迅速擴張，企業(yè)用工供需矛盾十分突出，主要表現是：一方面企業(yè)用工在數量上缺口較大，招工難問題開始凸現；另一方面縣內職校學生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例，加上所學專業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對接，人才需求進一步脫節(jié)，企業(yè)在當地難以招到滿意的技能工人。

第10篇 會計職業(yè)判斷能力調研報告

會計職業(yè)判斷能力調研報告

對會計職業(yè)判斷能力的思考與探索

__市糧食局

新會計準則賦予會計職業(yè)判斷較大的空間，客觀上需要會計人員進行職業(yè)判斷，從更廣泛和開放的視角思考會計環(huán)境，以面對不斷變化、日益增多的具有不確定性的經濟事項。

一、會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)

1．樹立會計職業(yè)判斷意識。在主觀上樹立職業(yè)判斷意識，是會計人員提升職業(yè)判斷意識并能夠正確運用職業(yè)判斷能力的前提條件。會計人員必須從過去只需根據會計制度的明確規(guī)定作簡單的是非判斷向職業(yè)判斷邁進。更新過去已形成的排斥判斷、崇尚統(tǒng)一的傳統(tǒng)思維方式，改變處理會計事項時只是按圖索驥地照以前的做法或者請示領導遵照執(zhí)行，缺乏獨立職業(yè)判斷意識的模式。

2．提高會計職業(yè)判斷能力。

（1）會計人員應具有深厚的專業(yè)知識，如會計理論、會計準則、管理會計、計算機操作及數據庫、網絡技術等知識，應掌握與會計工作相關的財政、稅收、貿易、金融、法律等方面的知識，這是會計人員提高職業(yè)判斷能力的必要條件。同時，具備繼續(xù)學習新政策、法規(guī)、制度和不斷更新知識，獨立自學的能力。

（2）會計人員的職業(yè)判斷能力是在不斷訓練、長期實踐中積累形成的。會計人員除了具備一定的專業(yè)和相關知識外，還要注重多參與會計實踐，在實踐中學會分析、判斷、總結，從實踐中不斷積累從業(yè)經驗，掌握職業(yè)判斷的技能和技巧，能夠排除干擾、堅持原則，對現實中不斷出現的復雜且有不確定的經濟業(yè)務以及各種影響因素，能夠做出準確的職業(yè)判斷。優(yōu)秀的職業(yè)判斷能力不僅需要會計人員具有豐富的專業(yè)知識和良好的職業(yè)素質，而且還要求其具有高度的敏感性和較強的洞察力。

3．加強會計職業(yè)道德建設。良好的職業(yè)道德是會計職業(yè)判斷的保證，是衡量會計人員職業(yè)判斷能力的一個標準。加強會計人員職業(yè)道德教育和強化職業(yè)道德意識，提倡和監(jiān)督會計人員依法核算、實是求是、客觀公正的工作態(tài)度，是提高會計人員職業(yè)判斷能力的重要保障。隨著我國經濟的快速發(fā)展，會計環(huán)境和會計對象日益雜，會計人員應在嚴守職業(yè)道德的前提下做出職業(yè)判斷，不斷提升職業(yè)判斷能力。這樣，會計人員才能做到從原則上把握問題，從實質上認識問題，從根本上解決問題。

二、會計職業(yè)判斷的應用

1．堅持誠信原則和遵守職業(yè)道德。誠信原則是會計人員進行職業(yè)判斷的重要原則，它要求會計人員必須客觀公正地對實際發(fā)生的經濟業(yè)務作出合理合法的判斷。會計人員的誠信是經濟實體誠信的重要組成部分，只有誠信的會計人員才能客觀、真實地進行會計核算，提供正確的會計信息。職業(yè)道德是會計人員在從事職業(yè)活動中思想和行為應遵循的道德規(guī)范和準則，對正確進行職業(yè)判斷十分重要。會計人員作為特殊的行業(yè)人員，在作出職業(yè)判斷時，應以遵守職業(yè)道德為前提，認真貫徹執(zhí)行《會計法》和國家有關財經法規(guī)、依法理財、客觀公正，保證會計信息真實可靠。

2．堅持獨立原則。獨立原則要求會計人員不要盲目依從管理層的意見而放棄應有的職業(yè)判斷原則，應在充分考慮自身實際情況的前提下合理借鑒其他單位對同類會計事項的處理，不要把思想限制在過去的判斷方法和結果中，以求真務實的態(tài)度對待會計職業(yè)判斷。

3．堅持合法原則。會計職業(yè)判斷只能在會計法律法規(guī)和國家統(tǒng)一會計制度允許的范圍內作出判斷和選擇，所選擇的會計政策和會計原則必須符合國家統(tǒng)一會計制度的精神實質，否則，就是違法行為，就要受到法律制裁。

4．堅持謹慎原則。要求會計人員的每一次判斷都有充足的依據為基礎、以免造成判斷失誤。在出現多個備選方案時，應按謹慎原則，對備選方案進行分析比較后選擇最優(yōu)方案。

5．堅持一致性原則。要求職業(yè)判斷的依據或方法有一定的穩(wěn)定性，對于不同時間出現的相同的經濟業(yè)務，無論同一個會計人員或不同的會計人員都應運用相同的判斷方法。對于法律法規(guī)或準則沒有規(guī)定的，在會計處理方法能上能下，也應遵循一致性原則。

6．熟練掌握專業(yè)知識和相關制度。會計理論、會計準則和制度以及行業(yè)財務制度、管理會計和計算機操作技能及數據庫網絡技術等知識，是會計人員應具備的最起碼的從業(yè)知識，與會計工作有密切關系的財政、稅收、金融以及外語等知識是會計人員提高職業(yè)判斷能力的必要條件。會計人員不僅要面對實際工作中不斷出現的新的經濟事項，依據有關規(guī)定，作出專業(yè)判斷，并對這種事項進行記錄的備選方案。優(yōu)秀的職業(yè)判斷能力不僅需要豐富的專業(yè)知識和良好的職業(yè)素質，還要有較強的綜合能力，高度敏感性和較強的洞察力，它是會計人員常識、經驗、能力和道德水平的綜合反映，要求會計人員必須不斷地更新知識，提高職業(yè)判斷意識 。

第11篇 關于公司應屆畢業(yè)大學生職業(yè)發(fā)展狀況的調研報告

內容摘要

本次調研立足上海市電力公司團委提出的“服務企業(yè)促發(fā)展、服務青年出人才”的宗旨，著力于了解青年大學生個體在企業(yè)中的職業(yè)發(fā)展過程，以及自身的發(fā)展需求，進而對影響青年大學生職業(yè)發(fā)展軌跡的因素進行了深入的剖析。文末，結合企業(yè)對人才的需求，以及企業(yè)多年來對科技人才、管理人才、技術技能人才三支隊伍的培養(yǎng)方式，提出了具體的建議和對策，為黨團組織、企業(yè)各級對青年員工職業(yè)發(fā)展的引導、培訓，提供了較為完善的資料和一些新的思路。

關鍵詞

大學畢業(yè)生 青年員工 職業(yè)發(fā)展

上海市電力公司是1985年成立的從事電力輸、配、售的特大型企業(yè)，共有職工16000余人。針對公司目前技術后備力量出現不足，青年自身發(fā)展需求出現新情況，我們開展了本次調研，希望能夠找到問題的關鍵所在，最終實現企業(yè)與個人雙贏。

本課題的研究對象集中在1990-20××年大學畢業(yè)的青年員工層面，共發(fā)放調查問卷1007份，回收有效問卷974份，有效回收率為96.72%。受訪者中，男性672人，占69.1%；女性301人，占30.9%。從畢業(yè)年份來看，分布比較平均。從所學專業(yè)來看，基本都專業(yè)對口。

一、青年大學生人才隊伍的基本優(yōu)勢

（一）年富力強，專業(yè)基礎好，普遍擁有比較高的專業(yè)職稱

公司現有員工16000余名，平均年齡為40歲，1990-20××年大學畢業(yè)的員工年齡基本上都在35歲以下，其中以30-35歲之間最多，占到全部樣本的55.4%。根據人口學的劃分，25-39歲是最佳的勞動年齡，無論是從學習能力、身體狀況都處于最巔峰的時候，因此即使拋開受教育水平、專業(yè)素質等因素，單從勞動力的角度來看，這部分員工也是具有較高素質的，何況他們還受過相關專業(yè)的高等教育。可以說，這部分員工是公司當前和今后若干年里非常重要和寶貴的人力資源。

從學歷情況看，公司一直比較注意引進大學生的結構，即以本科畢業(yè)生為主，以?？飘厴I(yè)生為輔，同時適當引進碩士及博士。1990年以來，除個別年份外，本科生的比例始終保持在65%左右，?？粕３衷?3%左右，碩士及以上保持在2%左右。

從專業(yè)角度看，公司對員工，特別是那些從事高技術含量工作的員工有著嚴格的專業(yè)要求。所有進入電力公司的大學生中電氣工程專業(yè)的占到一半以上，如果將電力系統(tǒng)及自動化、機械設備及工藝、機電一體化、用電監(jiān)察等專業(yè)的人員也算進去，比例將超過70%。由于電網的現代化將越來越依賴計算機系統(tǒng)和通訊系統(tǒng)，公司近兩年來開始增加對這些專業(yè)畢業(yè)生的招收。就專業(yè)與工作的關系程度而言，所學專業(yè)與從事工作有緊密關系或一定關系的比例高達82%以上。

由于這些青年大學生員工的起點高，他們能夠較快地拿到中級或高級職稱。調查顯示，受訪者中擁有中級職稱的比例達55.4%，擁有高級職稱的比例達到12.4%。如果分年份來看，畢業(yè)七年后有五分之一以上的人能夠拿到高級職稱，畢業(yè)兩年以上有40%以上的人能夠拿到中級職稱。與那些沒有受過高等教育的員工相比，大學生員工的職稱晉升速度要快得多。

第12篇 職業(yè)教育發(fā)展情況科學發(fā)展觀調研報告

職業(yè)教育發(fā)展情況科學發(fā)展觀調研報告

在整個教育體系中，職業(yè)教育舉足輕重。它是培養(yǎng)經濟建設第一線人才的主陣地，是教育為經濟建設服務的結合點。黨和國家歷來十分重視發(fā)展職業(yè)教育，特別在近幾年更是把職業(yè)教育擺在了發(fā)展經濟的戰(zhàn)略位置，從政策導向到經濟扶持等方面都采取了不少措施。我縣職業(yè)教育起步也不算晚，也曾有過一段輝煌的歷史，但總體上看仍然顯得薄弱，發(fā)展的過程中困難重重，存在不少問題。職業(yè)教育的發(fā)展速度與經濟建設對人才的需求形成了極大的反差制約了當地經濟的發(fā)展。在此次學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我結合教育實際，圍繞當前教育發(fā)展的重大任務，深入開展調研。現把對職業(yè)教育專題調研中發(fā)現的問題及今后工作建議報告如下：

一、職業(yè)教育發(fā)展概況

（一）職業(yè)教育發(fā)展沿革

據史料記載，職業(yè)技術起源于清宣統(tǒng)二年(1910年)距今近百年的歷史。先后創(chuàng)辦過兩所農業(yè)學校和一所職業(yè)學校。農業(yè)學校開設園藝實習班，開展茶、果栽培和加工技術傳授。職業(yè)學校從請來兩個師傅為教員，教學內容是教學生紡線織布、染布等技術，學員學習大小花格子布的紡織和印染技術。享有盛名的馬鄧茶的栽培、制作加工以及振太街花布均是農業(yè)學校和職業(yè)學校傳授技術后得以提升和延續(xù)的結果。

新中國成立后，人們對文化和科技的需求更加迫切，各類文化學習班和技術培訓輔導班大量舉辦。

1958年在大辦農業(yè)中學的要求下，全縣區(qū)社辦起農業(yè)中學32校，學生712人。

1959年農業(yè)中學調整為兩個公社一校，全縣保留10校，學生220人。

1961年至1963年農業(yè)中學再度調整保留為1校(者東農業(yè)中學),學生129人。

1966年，全縣農業(yè)中學校數又增至5校，學生261人。在恩樂開辦了農業(yè)技術學校，學員44人。

1967年，全縣農業(yè)中學校數發(fā)展到9校，學生261人。其中縣扶持指導辦者東農業(yè)中學，公社辦勐大平掌農業(yè)中學，其余農業(yè)中學均為區(qū)辦。

“文化大革命”期間，各級農業(yè)中學先后停辦。

1972年，縣農科所開辦一所農業(yè)技術學校，招收新生1班，40余人，2年后停辦。

1973年，者東農業(yè)中學改為“第三中學”(普通中學)。

1978年8月，開辦“師范班”。1980年10月經思茅行署批準改建為“縣小學教師進修學?！?。1985年經省教育廳備案協同省計委批準正式屬中等師范學校規(guī)格建制，開始招收全日制離職系統(tǒng)進修中等師范學員。1987年停招系統(tǒng)進修中師班，轉為在職教師崗位培訓。，教師進修學校與民族學院聯合招收函授本科漢語言文學班。同時面向社會在職干部開展計算機應用基礎等多項職業(yè)技能培訓。

1985年，以教育部門為主，農、牧、衛(wèi)生部門聯合創(chuàng)辦了“縣農職業(yè)中學”，同時掛“中央農業(yè)廣播學校分校”牌子。1986年開始只招初中畢業(yè)生，進而過渡成“職業(yè)高級中學”。

1986年10月，縣委、政府決定將縣農機站改辦“縣農業(yè)機械技術學?！?。到1989年止，共舉辦50班(駕駛39班，管理員11班)，學員2392人次(駕駛1911人次，管理員481人次)。

1991年，按板鎮(zhèn)成人技術學校創(chuàng)建。1999年6月被省政府認定為“省級示范性成人技術學?！?。學校以科教興鎮(zhèn)、科技致富為宗旨，培訓迎著季節(jié)走，按照農閑學，立足文化、著眼技術、服務生產，全面提高農民素質的指導思想，切實抓好農村科技培訓工作。發(fā)展至今，全縣還有合格成技校2所，村成技校110所。

進入二十世紀八九十年代，直至二十一世紀初以來，社會各部門，各種組織從自己工作需要出發(fā)，紛紛舉辦各種職業(yè)技能培訓班、培訓站、輔導站等培訓機構。培訓內容增多，培訓范圍增大。縣委黨校、婚育學校、駕駛技術培訓學校、農廣校、農函大運應而生，社會化的職業(yè)教育網絡已經形成。職業(yè)教育真正成了部門單位普及業(yè)務知識，提高職工素質、職工個人提高業(yè)務水平、就業(yè)機會所必須，參與接受職業(yè)教育的意識增強、自覺性提高。

第13篇 職業(yè)教育發(fā)展問題的調研報告

通過深入學習黨的十七屆四中全會和省委七界五次會議精神，圍繞全會的主題，著眼于我們的工作實際，做為一所國家級重點職業(yè)學校的校長，我進行了深入的調研和思考，依據多年來的工作經驗，以及各式各類的針對教職員工、學生、學員的問卷調查結果，我分條理析，甄別篩選，本著實事求是、合情合理、合乎現狀的基本原則，本著利于職業(yè)教育發(fā)展的基本原則，寫出調研報告，核心性質的問題是三個方面，一是學以致用，一是精細管理，一是硬件建設。

眼下，我區(qū)的職業(yè)教育跨入了一個新的階段，今年暑假，實現了具有里程碑意義的大合并，唐山工貿中專與古冶職教中心合并，實現了強強聯合，這在教育管理、師資配備、教學資源的合理運用上具有重要意義，但是，新情況會有新問題，我們更需要依據現實情況，調查研究，鞏固成績，找出不足，提出方案，解決問題。

以往的職業(yè)教育，粗放型管理在職業(yè)學校中占有重要地位，分析原因是教育管理方式不科學，專業(yè)變化大，教師配備變化大，很難做到管理上的精細化。管理上的粗放，直接導致學生所學技術不過細、不過硬。兩校合并后，專業(yè)更多，教師類型更多，如何做到精細化管理，是擺在我們面前的問題。

如何做到精細化管理，打造職業(yè)名校，創(chuàng)辦拳頭專業(yè)，培養(yǎng)技術過硬的優(yōu)秀人才，我們曾進行過深入的思考，解決問題的辦法只有從科學的角度去考慮，去分析，針對這一問題，我校確立了立校、強校的精細化管理方案，確立了總體管理思路，制定了“1、2、3、4工程”做為工作思路?！?、2、3、4工程”就是貫徹一個體系，突出兩條主線，抓好三個重點，強調四個建設。

貫徹一個體系：貫徹iso9001質量管理體系，努力實現認證。

突出兩條主線：一是招生就業(yè)工作；二是管理的規(guī)范化、科學化、精細化。

抓好三個重點：其一是安全問題要常抓不懈；其二是迎接省教育評估督導以及省教育質量驗收；其三是焊接實訓樓的基建工程。

強調四個建設：一是隊伍建設；二是專業(yè)建設；三是文化建設；四是功能建設。

隨著這一管理思路的深入實施，必將逐步規(guī)范我校的管理，使工作深化、細化、科學化。使教育教學管理工作在波瀾不驚中得到升華。

學以致用的問題，也是長年困擾職業(yè)教育的一個重要問題，在校所學技術知識，步入社會后無用武之地。學非所用，做為學校徒勞無功。做為社會技術人員匱乏。那么，職業(yè)學校服務社會的技術平臺作用就沒有充分發(fā)揮出來。這一問題是我們長期關注的問題，因為，它關系到我校的生死存亡，關系到我校的繁榮發(fā)展。

針對這一問題，根據對我區(qū)生產力發(fā)展水平的考察調研，我們不斷調整專業(yè)設置，并開辟途徑、尋找渠道，開動腦經想辦法，我們的具體做法是，以大企業(yè)作為依托，努力實現定向培養(yǎng)，以名校作為依托，努力實現聯合辦學，自__年與首鋼技校聯合辦學以來，聯辦校已達5家。我們與山海關橋梁廠高級技工學校簽署了聯合辦學協議，得到了市區(qū)領導的高度重視，政府副區(qū)長王俊合同志曾親自到會并講話。我們主辦了聯辦學校研討會，使“聯合辦學互利雙贏”更具規(guī)范化、長效化，為我區(qū)學生就業(yè)開辟了新領域。

在教學上，學校組織骨干教師分別到南廠技校、機械技校和山海關橋梁廠高級技校進行參觀、學習、交流。通過走出去使大家不僅找出了自己的差距，同時也發(fā)覺了自身的優(yōu)勢。在吸收消化的同時努力做到揚長避短，逐步縮短與名校的差距。從學校的長遠發(fā)展出發(fā)，積極支持鼓勵老師進修學習，學校努力爭取名額派老師外出學習、交流，先后有教師到石家莊、天津、遼寧、寧夏、江蘇等地學習。我校王海棠老師09年9月到11月在德國進行為期6周的學習交流，成為我市職業(yè)學校教師赴德學習第一人。還聘請了20余位企業(yè)高級技術人員來校做兼職教師，這樣，我校的師資隊伍得到進一步優(yōu)化，我們的教學活動與企業(yè)需求就更加貼近，逐步實現學校與企業(yè)的無縫對接。

對于我校在學以致用方面所做的努力，已取得了很大成效，但與理想狀態(tài)還有距離，我們必將揚長避短，將學以致用做為教學的主體要求力爭達到完美境地。

硬件設施曾一度成為制約我校發(fā)展的瓶頸問題，教育設施的落后，使我們無法跟上現代職業(yè)教育的節(jié)拍，知識在更新，技術更是日新月異，欲善其事，先利其器。在以往問卷調查中，師生反映最為強烈的便是實習工位不全，設施落后，對此，為了增強學校發(fā)展后勁，我校不等不靠，主動出擊，四處奔波跑項目，千方百計找資金，努力加大在育人環(huán)境、實訓設施等方面的投入。在上級領導的大力支持下，09年“國債”項目，投資900余萬元新建焊工實習大樓和宿舍樓以及相關配套設施完成，交付使用，我校將新增建筑面積5000平米；為了進一步改善實訓條件，經過艱苦努力，我們在市局爭取到了60萬元專項資金，此項款項將全部用于購置焊接和機加工設備。同時，在上級領導的支持下，我校又在積極申請2023“國債”項目，主要用在電工專業(yè)的升級改造，努力打造品牌專業(yè)、特色專業(yè)。

兩校合并后，由于專業(yè)多，硬件設施不齊備的現象仍然存在，依然需要我們加緊努力。力求合乎職業(yè)教育要求。

第14篇 教育局職業(yè)教育調研報告

職業(yè)教育在推進經濟社會發(fā)展中的作用日益凸顯，大力發(fā)展職業(yè)教育已成為各級關注的“焦點”。最近，市委政研室會同市教育局、市勞動和社會保障局、市農業(yè)局組成聯合調研組，對我市職業(yè)教育發(fā)展情況進行了調研。通過深入縣鄉(xiāng)村、工礦企業(yè)和學校，走訪座談、查閱資料，基本摸清了全市職業(yè)教育的現狀和存在的突出問題，提出了加快我市職業(yè)教育發(fā)展的建議和對策。

國家

三、對策建議。綜合分析我市職業(yè)教育面臨的形勢和任務、困難和問題，我們認為，職業(yè)教育發(fā)展應確立以下基本思路：堅持“大力發(fā)展”的方針，圍繞建設新的目標，以服務為宗旨、以市場為導向，緊扣我市優(yōu)勢主導產業(yè)和產業(yè)集群尋求新突破，打造技能人才培養(yǎng)高地，著力建構立足經濟、面向社會、服務各業(yè)的現代化職業(yè)教育新格局。按照這一思路，在整體工作擺布上，應做到“三增”、“三創(chuàng)”、“三強化”。

（一）“三增”：就是增強對職業(yè)教育重要性的認識，增加職業(yè)教育投入，增大職業(yè)教育辦學規(guī)模。首先，要充分認識職業(yè)教育對我市經濟社會發(fā)展的基礎性和戰(zhàn)略性作用。發(fā)展職業(yè)教育是落實科學發(fā)展觀的必然要求，是我市實現跨越發(fā)展的必然選擇。我市既是較典型的資源型城市，又是人口資源大市，推進經濟戰(zhàn)略轉型，加快經濟發(fā)展方式的轉變，提高區(qū)域競爭力，必須把發(fā)展由依靠資源優(yōu)勢為主，轉變到依靠人才、技術和勞動者素質為主上來，必須培養(yǎng)造就一支數量充足、結構合理、技術過硬、素質優(yōu)良的實用技術人才隊伍?？梢钥隙ǖ卣f，我市成為人力資源工資考試、自主招生。要挖掘辦學潛力，改變傳統(tǒng)的正規(guī)學歷教育的思維定式，將成人教育和非學歷教育納入職業(yè)教育的范疇，不斷擴展職業(yè)教育生源空間，通過政策引導，讓最應成為職業(yè)教育對象的中考高考落榜生、農村富余勞動力、退轉軍人、下崗職工、農民工、農民等群體，能夠“無門檻”或“低門檻”進入職業(yè)學校，接受崗前、在崗、轉崗培訓以及繼續(xù)教育，達到“讓最需要接受職業(yè)教育的人，到最需要生源的職業(yè)學校培訓”目的，最大限度地滿足人們的需要。

第15篇 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力調研報告

高校應在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力提高中積極作為基于四川六高校行政管理本科專業(yè)大學生的實證調研

李永洪

（西華師范大學政治與行政學院，四川南充 637009）

摘要：導致大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強的原因是多方面的，既有大學生本身的原因，也有家庭和社會的原因，但是通過以四川六所高校行政管理本科專業(yè)大學生為對象的實證調研發(fā)現，高校是否積極作為則是一個根本原因。在當前，要真正有效地提高大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力，需要高校承擔其應有的責任，積極努力作為。樹立全程全面的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育意識；加快職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系建設，不斷強化社會實踐教學；加強隊伍建設，培養(yǎng)業(yè)務強、素質高的職業(yè)指導教師；加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育的制度化建設，是各高校履行提高大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力之責的四大根本行為。

關鍵詞：大學生；職業(yè)生涯規(guī)劃能力；現狀；問題；對策

積極做好對在校大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提高其職業(yè)規(guī)劃能力是各高校的一項重要任務。但是，現實中各高校大學生職業(yè)規(guī)劃能力狀況如何、成因何在、怎樣應對？針對這些問題，我們以四川六所高校行政管理本科專業(yè)大學生為對象進行了實證調研，客觀把握了其基本現狀，簡要分析了高校之因，為高校履責提出了一些對策建議。

一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的現實狀況

二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強的高校之因

雖然造成大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強現狀的原因是多方面的，既有大學生本人的原因，也有家庭和社會的原因，但是我們認為更多的原因則在于高校。就目前情況來看，導致大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強的高校之因主要體現在以下幾個方面：

（一）高校對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識不強。在我們所調研的六所高校中，都不同程度地存在對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視程度不夠。各高校對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育常體現在校領導的口頭、總結報告的紙上、教師的講稿中，“重形式，輕實效”。在實際工作中則是投入不足、師資不強、模式單

一、方法簡單。