書(shū)的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告8篇

第1篇 小學(xué)生教科書(shū)的循環(huán)教材研究調(diào)查報(bào)告

今年年初開(kāi)始，四川重慶市在360多萬(wàn)小學(xué)、初中學(xué)生中進(jìn)行了部分教科書(shū)的循環(huán)使用。石橋鋪小學(xué)的十多名學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于不能在循環(huán)使用的教科書(shū)上寫(xiě)字答題，給老師和學(xué)生都帶來(lái)了“小麻煩”。

書(shū)本里的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要重新復(fù)印

六年級(jí)的吳祿玲同學(xué)說(shuō)，上學(xué)期，他們的調(diào)查小組在北部新區(qū)部分小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，涉及到400多名同學(xué)、近百位家長(zhǎng)，以及數(shù)十名相關(guān)科目的老師。有八成的家長(zhǎng)和九成的學(xué)生贊成循環(huán)使用教科書(shū)，沒(méi)有開(kāi)始循環(huán)使用的學(xué)校里，九成以上的學(xué)生和家長(zhǎng)都希望循環(huán)使用。

參與調(diào)查的同學(xué)韓迪聰介紹說(shuō)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谘h(huán)使用教科書(shū)時(shí)，因?yàn)椴荒茉谏厦鎸?xiě)字填空了，就需要準(zhǔn)備一個(gè)本子，抄寫(xiě)教科書(shū)上需要填寫(xiě)的內(nèi)容。比如說(shuō)《科學(xué)》，里面就有一些實(shí)驗(yàn)報(bào)告，同學(xué)們或者把報(bào)告填寫(xiě)部分抄下來(lái)，或者是自己復(fù)印，要不就是只聽(tīng)課，不做題了。

同學(xué)們反映，這樣影響了教學(xué)的進(jìn)度。老師們也發(fā)現(xiàn)，這也制約了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的有效指導(dǎo)。調(diào)查小組的指導(dǎo)老師劉老師分析說(shuō)，循環(huán)教材的使用確實(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但影響了學(xué)生融入教學(xué)，一定程度上削弱了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與性。

建議重新編循環(huán)教材

調(diào)查小組建議循環(huán)使用的教科書(shū)需要重新編，認(rèn)為要把書(shū)本里需要同學(xué)們填寫(xiě)的地方、做作業(yè)的內(nèi)容從書(shū)本中分離出來(lái)。調(diào)查小組將把他們的調(diào)查和建議整理成報(bào)告，向當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)和相關(guān)的教材編委會(huì)反映。

記者聯(lián)系到北部新區(qū)教育局，相關(guān)人士分析說(shuō)，同學(xué)們的建議就是重新編排教材體系，這一方式利于讓循環(huán)使用教科書(shū)順利進(jìn)行下去，但教材編寫(xiě)需要教材編委會(huì)作決定，教育局在合適的時(shí)候也將把同學(xué)們的調(diào)查反饋給教材編委會(huì)。

第2篇 讀書(shū)藏書(shū)的調(diào)查報(bào)告

讀書(shū)藏書(shū)的調(diào)查報(bào)告例文

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)能使我們進(jìn)步，能使我們快樂(lè)。但是，我發(fā)現(xiàn)周?chē)行┤瞬恢匾曌x書(shū)，認(rèn)為上網(wǎng)獲取知識(shí)又快又便捷。為此，我作了一個(gè)小調(diào)查，目的是告訴人們喜愛(ài)讀書(shū)能帶來(lái)的許多好處。

我選取了四家進(jìn)行調(diào)查。第一家是我自己的家。我家有一個(gè)書(shū)柜，可閱讀的圖書(shū)有五百本以上，主要是文學(xué)、歷史、地理、計(jì)算機(jī)方面的書(shū)籍。因此，我的知識(shí)面比較廣，寫(xiě)作文對(duì)我來(lái)講也是一件輕而易舉的事情。我歸結(jié)于是得益于我喜愛(ài)讀書(shū)的原因。

第二家是弟弟家。弟弟才上一年級(jí)，還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。由于家里人也沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣，家里書(shū)柜上放的是擺設(shè)品，僅有的幾本課外讀物也隨手亂放，存書(shū)量很小。弟弟的課外知識(shí)匱乏，一說(shuō)讀書(shū)就頭疼，最?lèi)?ài)玩耍，問(wèn)他課本外的知識(shí)更是一問(wèn)三不知。

第三家是姐姐家。姐姐目前是一名初中生，家里有一個(gè)大書(shū)柜，整齊的圖書(shū)擺滿了書(shū)柜，圖書(shū)大都是一些中外名著和中外歷史、地理方面的書(shū)籍。姐姐特別愛(ài)讀書(shū)，每次見(jiàn)她都是書(shū)不離手。姐姐的文學(xué)水平也很高，班里同學(xué)都稱(chēng)贊她是“小才女”。

第四家是哥哥家。哥哥現(xiàn)就讀于北京師范大學(xué)思政研究生班，他有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的書(shū)房，三面都是書(shū)柜，里面的圖書(shū)琳瑯滿目，有文學(xué)、生活百科、政治、歷史等等，圖書(shū)種類(lèi)五花八門(mén)，簡(jiǎn)直像一個(gè)小書(shū)店。哥哥的知識(shí)豐富的很，我問(wèn)他的問(wèn)題，他基本都能準(zhǔn)確回答出來(lái)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)活的“百科全書(shū)”。每次和他在一起，我都能收獲很多課堂以外知識(shí)，他也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

綜合以上讀書(shū)調(diào)查情況，我發(fā)現(xiàn)：愛(ài)讀書(shū)的人知識(shí)面要比不愛(ài)讀書(shū)的更廣，眼界更廣闊。作為學(xué)生，對(duì)語(yǔ)文、作文方面的學(xué)習(xí)要比不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生更喜愛(ài)，學(xué)校表現(xiàn)也很好。因?yàn)閺臅?shū)里不僅可以收獲更多有利于學(xué)習(xí)生活的知識(shí)，提高語(yǔ)文、作文水平，還可以幫助我們提高為人處事的修養(yǎng)，成長(zhǎng)為高素質(zhì)的文明人。

古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。我認(rèn)為書(shū)也是我們的精神食糧，讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，讓書(shū)帶給我們無(wú)窮的知識(shí)和歡樂(lè)吧！

第3篇 關(guān)于讀書(shū)藏書(shū)的調(diào)查報(bào)告

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)能使我們進(jìn)步，能使我們快樂(lè)。但是，我發(fā)現(xiàn)周?chē)行┤瞬恢匾曌x書(shū)，認(rèn)為上網(wǎng)獲取知識(shí)又快又便捷。為此，我作了一個(gè)小調(diào)查，目的是告訴人們喜愛(ài)讀書(shū)能帶來(lái)的許多好處。

我選取了四家進(jìn)行調(diào)查。第一家是我自己的家。我家有一個(gè)書(shū)柜，可閱讀的圖書(shū)有五百本以上，主要是文學(xué)、歷史、地理、計(jì)算機(jī)方面的書(shū)籍。因此，我的知識(shí)面比較廣，寫(xiě)作文對(duì)我來(lái)講也是一件輕而易舉的事情。我歸結(jié)于是得益于我喜愛(ài)讀書(shū)的原因。

第二家是弟弟家。弟弟才上一年級(jí)，還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。由于家里人也沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣，家里書(shū)柜上放的是擺設(shè)品，僅有的幾本課外讀物也隨手亂放，存書(shū)量很小。弟弟的課外知識(shí)匱乏，一說(shuō)讀書(shū)就頭疼，最?lèi)?ài)玩耍，問(wèn)他課本外的知識(shí)更是一問(wèn)三不知。

第三家是姐姐家。姐姐目前是一名初中生，家里有一個(gè)大書(shū)柜，整齊的圖書(shū)擺滿了書(shū)柜，圖書(shū)大都是一些中外名著和中外歷史、地理方面的書(shū)籍。姐姐特別愛(ài)讀書(shū)，每次見(jiàn)她都是書(shū)不離手。姐姐的文學(xué)水平也很高，班里同學(xué)都稱(chēng)贊她是“小才女”。

第四家是哥哥家。哥哥現(xiàn)就讀于北京師范大學(xué)思政研究生班，他有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的書(shū)房，三面都是書(shū)柜，里面的圖書(shū)琳瑯滿目，有文學(xué)、生活百科、政治、歷史等等，圖書(shū)種類(lèi)五花八門(mén)，簡(jiǎn)直像一個(gè)小書(shū)店。哥哥的知識(shí)豐富的很，我問(wèn)他的問(wèn)題，他基本都能準(zhǔn)確回答出來(lái)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)活的“百科全書(shū)”。每次和他在一起，我都能收獲很多課堂以外知識(shí)，他也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

綜合以上讀書(shū)調(diào)查情況，我發(fā)現(xiàn)：愛(ài)讀書(shū)的人知識(shí)面要比不愛(ài)讀書(shū)的更廣，眼界更廣闊。作為學(xué)生，對(duì)語(yǔ)文、作文方面的學(xué)習(xí)要比不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生更喜愛(ài)，學(xué)校表現(xiàn)也很好。因?yàn)閺臅?shū)里不僅可以收獲更多有利于學(xué)習(xí)生活的知識(shí)，提高語(yǔ)文、作文水平，還可以幫助我們提高為人處事的修養(yǎng)，成長(zhǎng)為高素質(zhì)的文明人。

古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。我認(rèn)為書(shū)也是我們的精神食糧，讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，讓書(shū)帶給我們無(wú)窮的知識(shí)和歡樂(lè)吧！

第4篇 小學(xué)教科書(shū)的循環(huán)教材研究調(diào)查報(bào)告

小學(xué)教科書(shū)的循環(huán)教材研究調(diào)查報(bào)告

今年年初開(kāi)始，四川重慶市在360多萬(wàn)小學(xué)、初中學(xué)生中進(jìn)行了部分教科書(shū)的循環(huán)使用。石橋鋪小學(xué)的十多名學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于不能在循環(huán)使用的教科書(shū)上寫(xiě)字答題，給老師和學(xué)生都帶來(lái)了“小麻煩”。

書(shū)本里的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要重新復(fù)印

六年級(jí)的吳祿玲同學(xué)說(shuō)，上學(xué)期，他們的調(diào)查小組在北部新區(qū)部分小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，涉及到400多名同學(xué)、近百位家長(zhǎng)，以及數(shù)十名相關(guān)科目的`老師。有八成的家長(zhǎng)和九成的學(xué)生贊成循環(huán)使用教科書(shū)，沒(méi)有開(kāi)始循環(huán)使用的學(xué)校里，九成以上的學(xué)生和家長(zhǎng)都希望循環(huán)使用。

參與調(diào)查的同學(xué)韓迪聰介紹說(shuō)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谘h(huán)使用教科書(shū)時(shí)，因?yàn)椴荒茉谏厦鎸?xiě)字填空了，就需要準(zhǔn)備一個(gè)本子，抄寫(xiě)教科書(shū)上需要填寫(xiě)的內(nèi)容。比如說(shuō)《科學(xué)》，里面就有一些實(shí)驗(yàn)報(bào)告，同學(xué)們或者把報(bào)告填寫(xiě)部分抄下來(lái)，或者是自己復(fù)印，要不就是只聽(tīng)課，不做題了。

同學(xué)們反映，這樣影響了教學(xué)的進(jìn)度。老師們也發(fā)現(xiàn)，這也制約了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的有效指導(dǎo)。調(diào)查小組的指導(dǎo)老師劉老師分析說(shuō)，循環(huán)教材的使用確實(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但影響了學(xué)生融入教學(xué)，一定程度上削弱了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與性。

建議重新編循環(huán)教材

調(diào)查小組建議循環(huán)使用的教科書(shū)需要重新編，認(rèn)為要把書(shū)本里需要同學(xué)們填寫(xiě)的地方、做作業(yè)的內(nèi)容從書(shū)本中分離出來(lái)。調(diào)查小組將把他們的調(diào)查和建議整理成報(bào)告，向當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)和相關(guān)的教材編委會(huì)反映。

記者聯(lián)系到北部新區(qū)教育局，相關(guān)人士分析說(shuō)，同學(xué)們的建議就是重新編排教材體系，這一方式利于讓循環(huán)使用教科書(shū)順利進(jìn)行下去，但教材編寫(xiě)需要教材編委會(huì)作決定，教育局在合適的時(shí)候也將把同學(xué)們的調(diào)查反饋給教材編委會(huì)。

第5篇 六年級(jí)議論文 : 讀書(shū)的調(diào)查報(bào)告

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒失去了翅膀。那天，我就在我們班中展開(kāi)了一次讀書(shū)調(diào)查。

大部分同學(xué)每天的讀書(shū)時(shí)間就在1~3個(gè)小時(shí)之內(nèi)，我們班同學(xué)每天閱讀時(shí)間為1小時(shí)的就占了大約68%，2小時(shí)的大約為16%，3個(gè)小時(shí)的大約為5%，其他的大約占全班總?cè)藬?shù)的11%。然而光有這些還不行，有些家長(zhǎng)不讓孩子看書(shū)，說(shuō)耽誤學(xué)習(xí)，有的孩子的藏書(shū)量少，大部分時(shí)間都被花在補(bǔ)課，寫(xiě)作業(yè)上了，根本沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。這就是當(dāng)今同學(xué)們最煩惱的。對(duì)于我們班的很多同學(xué)不會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記的情況，我還特地調(diào)查了同學(xué)們是否在書(shū)上作批注，經(jīng)常做筆記的占0%，偶爾做的占23%，其余的人根本不做。有的人藏書(shū)大，有的人沒(méi)幾本書(shū)，100本之內(nèi)的占40%，200本之內(nèi)的占23%。有的同學(xué)讀的時(shí)間不適當(dāng)，在睡前讀的占58%，上課讀的占18%，午休讀的占2%。同學(xué)人數(shù)這么多，當(dāng)然獲得書(shū)的途徑也各不相同，在書(shū)店買(mǎi)的占89%，在圖書(shū)館借書(shū)的占19%，網(wǎng)購(gòu)的占18%。

通過(guò)此次調(diào)查我也發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)和一些問(wèn)題，優(yōu)點(diǎn)是大部分同學(xué)以書(shū)為樂(lè)趣，藏書(shū)量也很大，可是同學(xué)們都喜歡看漫畫(huà)，不喜歡看名著，家長(zhǎng)也是一方面，家長(zhǎng)不讓看，書(shū)因此就很少......

讀書(shū)好，好讀書(shū)，書(shū)讀好。的確，正因?yàn)樽x書(shū)，我的人生才會(huì)更燦爛，它使我看到了未來(lái)的路，充滿陽(yáng)光。

六年級(jí):劉泓鷺

第6篇 六年級(jí)議論文:讀書(shū)的調(diào)查報(bào)告

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒失去了翅膀。那天，我就在我們班中展開(kāi)了一次讀書(shū)調(diào)查。

大部分同學(xué)每天的讀書(shū)時(shí)間就在1~3個(gè)小時(shí)之內(nèi)，我們班同學(xué)每天閱讀時(shí)間為1小時(shí)的就占了大約68%，2小時(shí)的大約為16%，3個(gè)小時(shí)的大約為5%，其他的大約占全班總?cè)藬?shù)的11%。然而光有這些還不行，有些家長(zhǎng)不讓孩子看書(shū)，說(shuō)耽誤學(xué)習(xí)，有的孩子的藏書(shū)量少，大部分時(shí)間都被花在補(bǔ)課，寫(xiě)作業(yè)上了，根本沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。這就是當(dāng)今同學(xué)們最煩惱的。對(duì)于我們班的很多同學(xué)不會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記的情況，我還特地調(diào)查了同學(xué)們是否在書(shū)上作批注，經(jīng)常做筆記的占0%，偶爾做的占23%，其余的人根本不做。有的人藏書(shū)大，有的人沒(méi)幾本書(shū)，100本之內(nèi)的占40%，200本之內(nèi)的占23%。有的同學(xué)讀的時(shí)間不適當(dāng)，在睡前讀的占58%，上課讀的占18%，午休讀的占2%。同學(xué)人數(shù)這么多，當(dāng)然獲得書(shū)的途徑也各不相同，在書(shū)店買(mǎi)的占89%，在圖書(shū)館借書(shū)的占19%，網(wǎng)購(gòu)的占18%。

通過(guò)此次調(diào)查我也發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)和一些問(wèn)題，優(yōu)點(diǎn)是大部分同學(xué)以書(shū)為樂(lè)趣，藏書(shū)量也很大，可是同學(xué)們都喜歡看漫畫(huà)，不喜歡看名著，家長(zhǎng)也是一方面，家長(zhǎng)不讓看，書(shū)因此就很少......

讀書(shū)好，好讀書(shū)，書(shū)讀好。的確，正因?yàn)樽x書(shū)，我的人生才會(huì)更燦爛，它使我看到了未來(lái)的路，充滿陽(yáng)光。

六年級(jí):劉泓鷺

第7篇 電器使用說(shuō)明書(shū)的調(diào)查報(bào)告

電器使用說(shuō)明書(shū)的調(diào)查報(bào)告

一、 調(diào)查目的。

通過(guò)這次調(diào)查我們將全面了解家用電器市場(chǎng)情況，深入研究某家用電器在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)情況以及存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策與方法，為該產(chǎn)品在市場(chǎng)的擴(kuò)展制定科學(xué)合理的營(yíng)銷(xiāo)方案提供依據(jù)。此外，我們還將經(jīng)過(guò)全面調(diào)查分析用戶對(duì)某電器的使用認(rèn)可度。我們希望通過(guò)最后的調(diào)查分析報(bào)告幫助公司對(duì)電器的發(fā)展前景的決策提供參考，特撰寫(xiě)此市場(chǎng)調(diào)研方案書(shū)。

二、 調(diào)查內(nèi)容。

1、 企業(yè)產(chǎn)品知名度

消費(fèi)者對(duì)電器的購(gòu)買(mǎi)形態(tài)（購(gòu)買(mǎi)過(guò)什么品牌、購(gòu)買(mǎi)地點(diǎn)、選購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)等）與消費(fèi)心理（必須品、偏愛(ài)、 經(jīng)濟(jì)、便利、時(shí)尚等）。消費(fèi)者對(duì)電器各品牌的.了解程度（包括功能、特點(diǎn)、價(jià)格、包裝等）消費(fèi)者對(duì)品牌的意識(shí)、對(duì)本品牌及競(jìng)爭(zhēng)品牌的觀念及品牌忠誠(chéng)度。

2、 產(chǎn)品市場(chǎng)占有率

市場(chǎng)的容量及發(fā)展?jié)摿?。該行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)特點(diǎn)及行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況。該行業(yè)各產(chǎn)品的經(jīng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)。主要競(jìng)爭(zhēng)者的產(chǎn)品與品牌優(yōu)、劣勢(shì)。主要競(jìng)爭(zhēng)者市場(chǎng)概況。主要競(jìng)爭(zhēng)者的營(yíng)銷(xiāo)方式與營(yíng)銷(xiāo)策略。在同類(lèi)產(chǎn)品市場(chǎng)銷(xiāo)售中占的比例或百分比。

3、 用戶對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的評(píng)價(jià)及滿意程度

消費(fèi)者對(duì)該電器質(zhì)量的評(píng)價(jià)以及質(zhì)量水平的要求，對(duì)電器使用過(guò)程的滿意程度。消費(fèi)者理想的電器描述。

三、 抽樣框及樣本

按照調(diào)查目的要求，調(diào)查對(duì)象由銷(xiāo)售單位和消費(fèi)單位兩類(lèi)構(gòu)成，電器經(jīng)銷(xiāo)商、人群密集的大中型綜合商場(chǎng)這二者構(gòu)成抽樣框；電器用戶個(gè)人消費(fèi)者構(gòu)成抽樣框。

四、 樣本形成

對(duì)抽樣框中的兩類(lèi)對(duì)象按隨機(jī)抽樣方法抽取一定數(shù)量的單位作為樣本，合成總樣本。

五、 樣本容量

消費(fèi)者： 300名

經(jīng)銷(xiāo)商：10家

大型綜合商場(chǎng)：1家

中型綜合商場(chǎng) 2家

專(zhuān)賣(mài)店： 2家

六、 調(diào)查方法時(shí)間

采訪法，根據(jù)被調(diào)查者的答復(fù)來(lái)搜集原始資料。用調(diào)查問(wèn)卷的形式向被調(diào)查者搜集數(shù)據(jù)。

調(diào)查時(shí)間：

1月1號(hào)之3月31號(hào)止。

七、 調(diào)查實(shí)施步驟

(一)前期準(zhǔn)備

1.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷（問(wèn)卷見(jiàn)附錄）

2.擬定調(diào)查項(xiàng)目

3.確定調(diào)查方法

由于調(diào)查單位來(lái)自社會(huì)各階層，所以擬采用多階段調(diào)查方法，可以先調(diào)查大型商場(chǎng)經(jīng)銷(xiāo)商，再調(diào)查消費(fèi)者群體。

4.降低誤差

（1）降低抽樣誤差

為提高抽樣精度，每階抽樣在可能情況下，必須對(duì)抽樣單元進(jìn)行必要的分層。

（2）降低非抽樣誤差

在實(shí)際的調(diào)查過(guò)程中還會(huì)存在大量的非抽樣誤差，在方案設(shè)計(jì)部分里外面主要考慮的是抽樣框誤差。由于總體中單元數(shù)n即消費(fèi)者的人數(shù)不準(zhǔn)確，這時(shí)利用樣本統(tǒng)計(jì)量對(duì)總體參數(shù)進(jìn)行估計(jì)就可能產(chǎn)生估計(jì)偏倚。對(duì)此我們可以利用核查其他有關(guān)資料，掌握誤差情況，對(duì)不完善的抽樣框進(jìn)行調(diào)整，也可以采用實(shí)行連接的方法來(lái)彌補(bǔ)抽樣框中丟失單元所造成的影響。

4.確定樣本容量與設(shè)計(jì)抽樣框

在正式抽樣調(diào)查之前，可采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方法進(jìn)行試驗(yàn)性抽樣調(diào)查，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算出最合適的抽樣比例。

5.組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)

在正式調(diào)查之前組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)抽樣調(diào)查的基本知識(shí)并提醒調(diào)查人員在調(diào)查過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)有利于提高調(diào)查的精確度，并使調(diào)查活動(dòng)有效地進(jìn)行。

(二)具體實(shí)施

1.統(tǒng)計(jì)調(diào)查

（1）根據(jù)確定的各層抽樣單位數(shù)印制調(diào)查問(wèn)卷(多印5%)，分別在各個(gè)大型

商城按特定比例分發(fā)。調(diào)查時(shí)間為工作日的中午及傍晚時(shí)段和雙休日全天，調(diào)查地點(diǎn)為大型商場(chǎng)。邀請(qǐng)調(diào)查對(duì)象填寫(xiě)問(wèn)卷時(shí)舉止得體，言行禮貌，不得強(qiáng)迫他人填寫(xiě)問(wèn)卷或在被調(diào)查者填寫(xiě)問(wèn)卷過(guò)程中故意實(shí)施引導(dǎo)和干擾。

（2）在調(diào)查時(shí)還可以采用采訪法向被調(diào)查者提出有關(guān)問(wèn)題，并加以記錄(所得內(nèi)容可以作為后期撰寫(xiě)報(bào)告的補(bǔ)充內(nèi)容)。

2.統(tǒng)計(jì)整理

（1）問(wèn)卷回收后, 對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行復(fù)查審核，確保每份要進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入分析的調(diào)查問(wèn)卷的真實(shí)有效。復(fù)核的比例在10%——20%以?xún)?nèi)。

（2）對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行編號(hào)，將所得問(wèn)卷資料輸入e_cel文件進(jìn)行加工、匯總，將調(diào)查中用采訪法記錄的相關(guān)信息進(jìn)行匯總整理。

3.統(tǒng)計(jì)分析

通過(guò)spss與sas軟件對(duì)經(jīng)匯總的資料進(jìn)行分析研究，采用各種分析方法，計(jì)算各種分析指標(biāo),用圖形與數(shù)字相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明某電器的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。

(三)調(diào)查報(bào)告

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，撰寫(xiě)調(diào)查研究報(bào)告以及針對(duì)性的可行方案。主要內(nèi)容包括：

1. 研究背景及目的意義

2. 數(shù)據(jù)的獲得和處理方法

3. 抽樣誤差的處理

4. 電器市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況

5. 某電器在市場(chǎng)的地位

6. 某電器的市場(chǎng)前景

7. 消費(fèi)者對(duì)某電器的認(rèn)可

八、 組織保證

1、 確定調(diào)查機(jī)構(gòu)

2、 落實(shí)調(diào)查經(jīng)費(fèi)和開(kāi)支計(jì)劃 預(yù)算100000元

3、 組織和培育調(diào)查人員

4、 確定調(diào)查資料的回收或報(bào)送方式

5、 公布調(diào)查結(jié)果時(shí)間5月1號(hào)

調(diào)研方案、問(wèn)卷的設(shè)計(jì) ………… 3個(gè)工作日

項(xiàng)目準(zhǔn)備階段（人員培訓(xùn)、安排） ………… 1個(gè)工作日

實(shí)地訪問(wèn)階段………… 4個(gè)工作日

數(shù)據(jù)預(yù)處理階段 ………… 2個(gè)工作日

論證結(jié)段………… 2個(gè)工作日

第8篇 讀書(shū)的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于讀書(shū)的調(diào)查報(bào)告

那天，我在我們班中展開(kāi)了一次讀書(shū)調(diào)查。

大部分同學(xué)每天的讀書(shū)時(shí)間就在1~3個(gè)小時(shí)之內(nèi)，我們班同學(xué)每天閱讀時(shí)間為1小時(shí)的就占了大約68%，2小時(shí)的大約為16%，3個(gè)小時(shí)的大約為5%，其他的大約占全班總?cè)藬?shù)的11%。然而光有這些還不行，有些家長(zhǎng)不讓孩子看書(shū)，說(shuō)耽誤學(xué)習(xí)，有的孩子的藏書(shū)量少，大部分時(shí)間都被花在補(bǔ)課，寫(xiě)作業(yè)上了，根本沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。這就是當(dāng)今同學(xué)們最煩惱的。對(duì)于我們班的很多同學(xué)不會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記的情況，我還特地調(diào)查了同學(xué)們是否在書(shū)上作批注，經(jīng)常做筆記的占0%，偶爾做的占23%，其余的人根本不做。有的人藏書(shū)大，有的人沒(méi)幾本書(shū)，100本之內(nèi)的占40%，200本之內(nèi)的`占23%。有的同學(xué)讀的時(shí)間不適當(dāng)，在睡前讀的占58%，上課讀的占18%，午休讀的占2%。同學(xué)人數(shù)這么多，當(dāng)然獲得書(shū)的途徑也各不相同，在書(shū)店買(mǎi)的占89%，在圖書(shū)館借書(shū)的占19%，網(wǎng)購(gòu)的占18%。

通過(guò)此次調(diào)查我也發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)和一些問(wèn)題，優(yōu)點(diǎn)是大部分同學(xué)以書(shū)為樂(lè)趣，藏書(shū)量也很大，可是同學(xué)們都喜歡看漫畫(huà)，不喜歡看名著，家長(zhǎng)也是一方面，家長(zhǎng)不讓看，書(shū)因此就很少......

讀書(shū)好，好讀書(shū)，書(shū)讀好。的確，正因?yàn)樽x書(shū)，我的人生才會(huì)更燦爛，它使我看到了未來(lái)的路，充滿陽(yáng)光。