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小學教師培養(yǎng)工作計劃

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):72

小學教師培養(yǎng)工作計劃

第1篇 2010—2011學年小學培養(yǎng)青年教師計劃

一、指導思想:

為了加速青年教師教材入門、成才,成為教學上的主力軍;充分使他們具有獨立駕馭教材的能力,并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進行教學,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),實施素質(zhì)教育,力爭在較短時間內(nèi)提高新任青年教師的政治、業(yè)務素質(zhì),努力為學校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

二、培養(yǎng)對象

35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進入明招小學教學工作不滿三年的教師。

三、 任務及目標:

(一)、政治素質(zhì)要求:

1.青年教師要忠誠黨的教育事業(yè),做學生良師益友,塑造教師高尚人格。

2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學習,認真做好有關(guān)紀錄。

3.青年教師要積極參加縣市和學校組織的有關(guān)評比、競賽等活動,并力爭取得好成績。

4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,自覺與非黨員青年教師交朋友,協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。

(二)、專業(yè)素質(zhì)要求:

(1).班主任工作:

第一階段:新任班主任的青年教師,要在有經(jīng)驗教師(另行安排)的具體指導下,逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求,較快掌握本班學生及其家庭狀況,了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢,能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動,處理班內(nèi)一般問題,開展學生思想工作。

第二階段:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作,能較順利地樹立起班風、學風,較圓滿地組織班內(nèi)教育活動,自覺地開展學生思想工作,解決好班內(nèi)一般問題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

(2).教學工作:

第一階段:新?lián)谓虒W任務的教師要逐步了解所教科目的教學大綱、教材,能表述本學年的教學任務及教學常規(guī)要求,熟知教學環(huán)節(jié),能進行教材、單元(章節(jié))的一般分析(能指出整體知識結(jié)構(gòu)、重點、難點等),初步掌握教學語言、板書設計,能寫出合格教案,做一般的公開課。

第二階段:要較熟悉所教科目的教學大綱、教材,準確表述本學年的教學任務及要求,基本掌握教學的幾個環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書,能較好地進行教材、單元(章節(jié))分析,會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),能較順利地舉行公開課。

四、培養(yǎng)途徑和方法:

1、發(fā)展規(guī)劃:每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。

2、組織培訓:培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、課改培訓、新課標培訓、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。

3、理論學習:培養(yǎng)良好的自我學習習慣,每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍,要做好讀書筆記,并寫出心得;每學期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。

4、教學反思:每周在教案中寫好教學反思。反思內(nèi)容字數(shù)不限,重在記錄感悟,總結(jié)得失。

5、師徒結(jié)對:在原師徒制的基礎上,做好對師傅、徒弟工作的考核,對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。

6、參與管理:青年教師任班主任者,接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導;未任班主任者,均擔任一個有經(jīng)驗的班主任的助理,見習班主任工作。

7、教學展示:積極參加縣市舉辦的各種活動,每學年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓勵青年教師參加各級、各類教學比武活動,對獲得榮譽的教師,學校給予獎勵。鼓勵青年教師主動請纓,向?qū)W校提出申請,開設公開課。

8、交流提高:組織青年教師相互交流,探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論,發(fā)表自己的見解,學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。

9、參觀學習:學校組織青年教師外出學習交流,特別是充分利用白洋學區(qū)的教學教研活動資源。

10、學歷進修:督促新任青年教師認真參加上級有關(guān)部門組織的培訓、“繼續(xù)教育”等活動。

11、召開座談:⑴召開青年教師座談會,聽取有關(guān)學習、工作、生活方面意見,總結(jié)交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績;⑵指導教師、行政領(lǐng)導研討會,就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流,總結(jié)經(jīng)驗,完善培養(yǎng)措施。

五、考核:

每學年考核一次,考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。具體分值如下:

(1)參加培訓:參加暑假的業(yè)務培訓通過考核,取得合格證書的得10分。

(2)普通話等級:達標得5分。

(3)電腦等級考試:達中級以上得10分。

(4)論文:

(5)課件評比:

縣級:一等獎10分、二等獎6分、三等獎4分;

(6)優(yōu)質(zhì)課評比:

縣級:一等獎20分、二等15分、三等獎10分;

市級:一等獎30分、二等獎25分、三等獎20分。

(7)縣級統(tǒng)一命題的考試(包括期中、期末和升學考試):

①a率、及格率、平均分,第一名得20分;第二名得15;第三名得10分。

(8)教學六要素:以下各項5分,總分為30分。按下列標準扣分,每項扣分以5分為限。

備課:期末教案檢查不合格者扣5分。接受領(lǐng)導聽課后,須主動將教案交領(lǐng)導檢查,未寫教案的扣5分;備課不認真的扣3分。

上課:隨機檢查中,課堂組織能力差扣5分;學生調(diào)查問卷反映較差的扣5分,發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣3分,缺課(不經(jīng)教務處隨意調(diào)課)的扣5分,并按相關(guān)規(guī)定予以處理。

批改:一般作業(yè)在2個工作日內(nèi)、作文在5個工作日內(nèi)未批改的,一次扣1分。

監(jiān)考:違反學校監(jiān)考規(guī)定的,一次扣3分;出現(xiàn)嚴重差錯的扣5分。

輔導:下班遲到、早退的,一次扣2分;下班不能有效管理班級紀律的,一次扣2分。

(10)教學案例或課件評比:

校級:一等獎6分、二等獎4分;三等獎2分;

縣級:一等獎15分、二等獎10分、三等獎6分;

(12)課題申報和獲獎:課題立項或該學年內(nèi)有課題正在進行的:

獲獎:

校級:一等獎10分、二等獎7分、三等獎5分。

縣級:一等獎15分、二等獎10分、三等獎8分;

(13)學生成果:

學科知識競賽:

校級:一等獎10分/生、二等獎7分/生、三等獎5分/生;

縣級:一等獎20分/生、二等獎15分/生、三等獎10分/生;

六、評比與獎懲:

(1)考核評比,評選“優(yōu)秀青年教師”、“創(chuàng)五好青年教師”、年度考核評優(yōu)。時間:每年一次;

評選辦法:按分數(shù)高低與評委打分相結(jié)合。

(2)師德方面有嚴重問題者,視為考核不合格。

小學教師培養(yǎng)工作計劃

一、指導思想:為了加速青年教師教材入門、成才,成為教學上的主力軍;充分使他們具有獨立駕馭教材的能力,并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進行教學,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),實施素質(zhì)教育,力爭在較短時…
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